REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

MARACAY ESTADO ARAGUA

ANLISIS

Integrante.

Turmero Febrero 2017

 Anlisis

La educacin a travs de la historia, ha sido considerada como el

recurso ms idneo y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social.
Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y
la preservacin de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la
formacin y preparacin de los recursos humanos necesarios. La escuela se
convierte as, en el lugar para la adquisicin y difusin de los conocimientos
relevantes y el medio para la multiplicacin de las capacidades productivas.

Al respecto, las polticas educativas en Venezuela est orientada hacia

el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernizacin de
las estructuras administrativas del sistema educativo, a travs de la revisin y
reforma de todos sus niveles y modalidades, razn, por la cual se le ha dado
nfasis al proceso descentralizacin, como una estrategia orientada a dar
mayor autonoma de gestin a los centros educativos. De ah La formacin
integral de la personalidad de nuestros dicentes resulta una preocupacin en
nuestros das, la bsqueda de una educacin formativa y el dejar atrs
concepciones sumativas y extremadamente cuantitativa en el proceso de
enseanza aprendizaje influye sin lugar a dudas la problemtica curricular, que
es centro de toda controversia en el mbito educativo.

Asimismo, la implementacin del currculo en la institucin es un

elemento esencial que debe analizarse, pero adems la implementacin del
currculo dentro del saln de clases es un factor tan esencial como el primero.
La interaccin del profesor y los estudiantes en el proceso de formacin a
travs de la clase es fundamental. El cmo maneja el profesor el programa,
las posibilidades que tiene de influir en este y la calidad de su elaboracin. La
palabra currculo se ha empleado para definir la relacin entre contenidos,
docentes y estudiantes. Sin embargo existen muchas definiciones y
conceptos. El trmino currculo no tiene una traduccin exacta pues con l se
designan todas las actividades de enseanza aprendizaje que desarrolla un
sistema escolar. De hecho a partir de la dcada de 1970, la UNESCO empieza
a definirlo como "la organizacin de un conjunto de experiencias de
aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan, en
funcin de los objetivos bsicos generales o finales de la educacin. Tal
organizacin se expresa en una estructura sectorial del sistema educativo en
cada uno de los pases latinoamericanos". (1974).

Por su parte, las temticas curriculares, el anlisis del currculo y su

implementacin en las instituciones son importante a la hora de comprender
la dinmica de los procesos que se dan en el mbito educacional. Las
relaciones que se establecen entre cada uno de los documentos o
componentes del currculo, relaciones bidireccionales y de interinfluencia, se
verifican desde la practica educativa y a travs del rol del profesor y de cada
uno de los implicados en el proceso, incluyendo a los estudiantes que se
convierten en evaluadores del accionar practico de cada docente y cada
funcionario de la institucin.

En otras palabras, el estudio y la irreflexin constante en relacin a los

programas y los planes de estudio deben caracterizar a la institucin. La
evaluacin, la revisin es fundamental tratando de darle al profesor un papel
protagnico. Todava queda mucho por avanzar en relacin a la temtica
curricular y a la comprensin de la necesidad de romper con visiones
tradicionalistas e inflexibles del currculo, la teorizacin y la practica muchas
veces no van de la mano y los discursos sobre educacin formativa se alejan
de la actuacin, se requiere tiempo, esfuerzo, superacin y conciencia de
necesidad por lo que van ms all de la teorizacin y se enmarca en un actuar
practico y en una autoevaluacin constante de nuestro desempeo como
docentes. Una mirada al currculo desde la institucin educativa deja ante
nosotros problemticas sin resolver aun, pero con solucin desde nuestra
labor como profesionales de la educacin.