La pubertad

La pubertad es el marcador biolo gico que indica el cambio madurativo fisiolo gico de la infancia al adulto
capaz de reproduccio n.
La pubertad es el inicio de las caractersticas sexuales secundarias, producto de los cambios hormonales y
anato micos.
Es el momento que se inicia:
- La aparicio n de los cambios fisiolo gicos y anato micos que caracterizan al ser humano como adulto
- El intere s sexual por disposicio n biolo gica hacia otros
- Las motivaciones sexuales y el intere s social sexual
Los intereses que gobernaban la vida infantil, cambian radicalmente por los cambios cerebrales y
hormonales que motivan un aumento de relaciones sociales impregnadas de estmulos sexuales, de
atraccio n sexual, y de intere s por el sexo, y abren un mundo de vinculaciones afectivas nuevas y un mundo
de intere s por vincularse sexualmente.
Estos cambios biolo gicos producto de la pubertad inciden directamente en cambios psicolo gicos y
psicosociales tanto en los pu beres como en las personas que les rodean.
Los cambios corporales visibles producen reacciones en los adultos que rodean a los pu beres, reacciones
diferentes en la forma de observarlos y tratarlos, lo que a su vez produce cambios en las reacciones de los
preadolescentes hacia esos adultos y su forma de tratarlos y observarlo.
Todos estos cambios en las personas que les rodean se unen a los propios cambios anato micos y
hormonales que ya provocan en el pu ber reacciones diferentes a las que tenan en la infancia, reacciones
de fuerte contenido biolo gico sexual a la que deben aprender a responder de forma controlada y normal.
Es un periodo de adaptacio n corporal y psicosocial y de cambios sustanciales en la forma de comportarse
y relacionarse que deben ser controlados y obtener la proteccio n sana de los adultos para que puedan
desarrollar las habilidades psicosociales que a partir de ahora se les ira exigiendo, a la vez que tendra n
que aprender a diversificar afectos y controlar los impulsos sexuales y las emociones y los
enamoramientos que inciden en sus estados corporales y mentales.
Es una etapa de transicio n de la infancia a la adultez que precisa de relaciones sociales y autocontrol para
encauzar la independencia y autonoma personal que se debe ir alcanzando para lograr ser adultos
responsables y aprender a afrontar los problemas por s mismos y conscientes de la necesidad de
proteccio n e independencia.
Pubertad y adolescencia: El adulto joven
La pubertad inicia el ciclo biolo gico de las caractersticas fsicas y reproductoras del adulto.
La pubertad es la etapa del ciclo vital en la que se inicia la maduracio n biolo gica reproductora. La
pubertad normal se inicia entre los 7 y los 9 an os y finaliza al cabo de unos cinco an os, alrededor de los 14
y 15 an os.
En la pubertad se producen los cambios biolo gicos que caracterizan al ser humano adulto.
Es el periodo de transicio n entre nin o y adulto biolo gico, esta etapa tambie n se conoce con el nombre de
preadolescencia en las sociedades occidentales: y marca el final de la infancia y la entrada a la etapa
adolescente.
Biolo gicamente se es adulto, pero socialmente no se es adulto hasta la edad legal que cada pas marca para
considerar adulta a una persona. Socialmente se es adulto cuando la sociedad decide por ley que tiene los
mismos derechos y deberes que los adultos.
Por lo tanto podemos decir que el pu ber y el adolescente son adultos biolo gicos pueden procrear y
reproducirse como especie y socialmente son adultos cuando su sociedad de referencia considere que
debe ser considerado como adulto con todas sus consecuencias.
El adulto joven es considerado en algunas sociedades un adolescente y en las sociedades primitivas es
considerado adulto, un joven adulto.
Los adolescentes y los jo venes adultos tienen que formarse para ser socialmente adultos y responsables. Y
la formacio n depende de la sociedad en la que se desarrollan.
El adolescente es en las sociedades occidentales el sujeto que esta en formacio n social, cultural y moral. Es
una etapa de formacio n educativa-escolar, de independencia familiar y social.Y su funcio n social esta

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marcada por la ley y por la obligacio n de estar escolarizado y asistir a los centros educativos que marque
la ley en su pas.
Los adolescentes en la sociedad actual y tecnolo gica son personas en formacio n, sus funciones sociales y
legales esta n determinadas por las leyes sociales y la justicia de su pas.
En las sociedades primitivas, los adolescentes son los jo venes adultos que dejan la nin ez y que se inician
en los ritos y costumbres de adultos, es una etapa de formacio n en la que participan con los adultos de sus
tribus y sociedades para aprender y desarrollar las funciones que los adultos desarrollan en su grupo
social.
En los pases menos desarrollados y en sociedades primitivas la pubertad es considerada el inicio de la
etapa adulta y se inician los rituales y formacio n para que el nin o entre a formar parte del grupo social
como adulto y deje de ser nin o socialmente, ya que ha dejado de serlo biolo gicamente.
Las sociedades avanzadas alargan la formacio n educativa de sus sujetos menores. En occidente la
pubertad y la adolescencia es considerada una etapa de transicio n de la nin ez a la etapa de adultos y la
formacio n es la educacio n formal.
Las sociedades primitivas incorporan a sus sujetos menores en la vida cotidiana y el desarrollo biolo gico
marca la incorporacio n total a la vida social del adulto: casamientos, reproduccio n, mundo laboral, etc.
La pubertad es el marcador biolo gico y a partir de ese momento se es adulto biolo gicamente, pero es la
sociedad la que decide cuando las personas son adultas en cada sociedad y cultura.
Adolescencia
La adolescencia se inicia con la pubertad y es una etapa que dura alrededor de l0 an os. En occidente y en
los pases desarrollados se considera una etapa de transicio n entre la nin ez y la adultez. (Craig, 2001 en
Desarrollo psicolgico, p. 346. Ed. Pearson).
Es una etapa de:
- Formacio n
- De independencia y autonoma personal
- De segregacio n y bu squeda de los iguales
- De dependencia econo mica
Los adolescentes esta n expuestos a influencias sociales externas positivas y negativas y deben iniciar la
responsabilidad de responder de sus actos pero con pocos derechos legales para actuar. Lo que convierte a
adolescencia en una etapa de conflictos sociales que unidos al desarrollo personal y de identidad y la
reivindicacio n de independencia produce choques y conflictos normales pero estresantes en el nu cleo
familiar.
Los conflictos generacionales y los cambios que se producen fsicos y psicolo gicos son durante un tiempo
fuente de tensiones. La pe rdida de control en muchos aspectos de la vida cotidiana, desde el vestuario,
alimentacio n, nuevos comportamientos y hasta las salidas y tiempos de ocio dentro y fuera de casa son los
detonantes ma s frecuentes de los conflictos entre padres y adolescentes y la pe rdida de confianza que se
produce debido a la necesidad de resguardar la intimidad por parte del adolescente y compartirla con los
iguales provoca recelos y preocupaciones en los padres que ven como los hijos se independizan y adoptan
comportamientos de adultos que preocupan a los padres que no solamente ven que pierden autoridad si
no que el adolescente impone sus criterios y quiere que sean respetados, crea un espacio diferente en la
vida familiar, exigiendo un cambio en el comportamiento de los padres, directa o indirectamente, en el que
queda implcito y se va haciendo explcito que ya no deben ocuparse de e l, y a medida que crece exige
mayor independencia en la toma de sus decisiones personales y posteriormente profesionales.
Es un proceso de reestructuracio n familiar, de reestructuracio n de roles dentro de la familia que con el
tiempo se va consiguiendo y de nuevo disminuyen los conflictos y al final de la adolescencia, si todo va
bien, los roles se han reorganizado y los padres se han adaptado a las nuevas circunstancias, al igual que el
adolescente-adulto que en circunstancias normales adopta el papel de adulto coopera y diferencia entre
autoridad y autoritarismo, de tal manera que tiende a respetar los puntos de vista de los padres sin que
por ello se someta a todas las exigencias familiares y la familia admite que ciertas exigencias no se
compartan y el adolescente-adulto sea una persona con sus ideas, sus gustos, preferencias, opiniones
diferentes o iguales a la de los padres.

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Es un proceso complejo que depende de muchos factores y en el que ocurren discusiones y encontronazos
personales que son producto de los conflictos normales y de la nueva situacio n en la que los padres tienen
que ir cediendo decisiones y control de forma que los adolescentes se vayan responsabilizando y al igual
que ellos sean personas adultas y seguras con la suficiente madurez personal para afrontar situaciones y
buscar resolverlas por s mismo, con la seguridad de contar con la familia si necesita consejos y ayuda
pero no o rdenes y obligaciones unilaterales que impiden el crecimiento y la autonoma personal.
Es una etapa difcil al inicio que con control y prudencia los padres que han mantenido un entorno de
proteccio n y de intere s por el hijo logran con ma s o menos dificultad y tiempo.
Existen una serie de factores que antes de la adolescencia y al inicio pueden dar pistas de si sera una etapa
conflictiva dentro de lo normal o muy conflictiva y esos factores intrafamiliares y externos por ejemplo la
influencia de los amigos, son los que se pueden observar y detectar para orientar antes de que llegue la
adolescencia.
Antes de que llegue la adolescencia y cuando inicia la pubertad, entre los 9 y los 12-13 an os, es importante
observar factores que dificultan la convivencia familiar y observar comportamientos que muestren una
tendencia al enfrentamiento con los padres, profesores y otras personas del entorno, as como conductas
de excesiva independencia social para la edad del menor.
Esta es la manera que se considera ma s eficaz para prevenir una adolescencia tormentosa y en exceso
conflictiva. Observar las relaciones familiares, las conductas de los nin os que se acercan a la adolescencia y
si se consideran negativas buscar asesoramiento para favorecer la cohesio n y la independencia controlada
del adolescente.
Los cambios fsicos de los adolescentes son:
- Crecimiento
- Aparicio n de rasgos sexuales secundarios
- Maduracio n de los o rganos genitales
- Cambios hormonales
- Cambios cerebrales
Que impulsan un desarrollo personal de bu squeda de identidad como persona en funcio n de roles nuevos
y la bu squeda de la identidad sexual que adema s le impulsa a buscar relaciones de excitacio n sexual, no
necesariamente relaciones sexuales, pero s de excitacio n sexuales que si no desarrolla habilidades
adecuadas de control pueden perjudicarles y desorganizarle la vida, incluso en adolescentes con una nin ez
armoniosa y mode lica en el sentido normal del desarrollo.
Es importante estar atentos a estos nuevos cambios corporales y conductuales especialmente los
relacionados con las conductas de excitacio n sexual, que pueden ser mnimas o ma ximas. Es la e poca de
interesarse por las relaciones sexuales en las conversaciones, en la bu squeda de contactos, en visionar
pelculas, videos, revistas de contenido sexual.
Todo ello es normal siempre que la conducta en otros aspectos de la vida cotidiana sea parecida a la que
antes tena, esto es, el tema sexual entra en los intereses de los adolescentes como primicia y de gran
intere s pero es un intere s controlado porillos mismos y que van autorregulando a medida que se adentran
en ese mundo nuevo de experimentar excitacio n sexual sin llegar a ma s. Aquellos adolescentes que por
exceso o defecto muestran un intere s sexual excesivo son los que se desbordan y busquen situaciones de
riesgo.
Es importante por lo tanto estar atentos a esos comportamientos que adema s no suelen disimular en
exceso. Ayudarles a un desarrollo sexual sano, adema s de la convivencia familiar y el respeto mutuo que
debe tenerse dentro del entorno familiar, es asesorarles sobre la necesidad de inhibir impulsos y
adecuarlos a los contextos sociales y respetar el espacio de intimidad de los otros, de ambos ge neros.
Para afrontar este tema los padres y los educadores abren temas de debates sobre estos temas y alertan
del tipo de conductas que deben tenerse y las que no deben consentir y tener con otros.
Un programa de educacio n sexual y de asesoramiento a los padres para favorecer actitudes adecuadas es
la intervencio n que actualmente se considera ma s eficaz para educar en control de excitacio n sexual. Un
programa que incida en comportamientos diversos (modales sexuales adecuados, gestos, provocaciones
por parte del adulto y de los menores, entre iguales, sentimientos de celos, etc.) y no solamente en
prevencio n de relaciones sexuales que finalmente pueden llevar al embarazo no deseado.

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 Los programas basados en comportamientos tolerables y no tolerables en las relaciones sociales y entre
iguales son los que actualmente esta n siendo ma s eficaces, ya que afrontan las conductas sin reproches ni
culpabilizando o avergonzando a los adolescentes, sino formando conductas de proteccio n y respeto
sexual hacia los dema s.
Es en la adolescencia, al inicio y durante, cuando deben aplicarse como un aspecto ma s de la educacio n de
las personas. Y un programa que incluya a todos, no solamente al adolescente, a todas las personas
adultas, nin os, discapacitados, y fomentar conductas de autoproteccio n y de respeto a los dema s as como
los canales oficiales de denuncia ante acoso y abuso sexual.
As los adolescentes se sienten atendidos y protegidos adema s de ser informados sobre conductas y
relaciones sexuales y de las influencias positivas y de las negativas de la excitacio n sexual que se inicia en
la adolescencia.

Ser adolescente: cambios fsicos y fisiolgicos

Martes, 30 de Noviembre de 1999 00:00 | Author: Nuevas Tecnologas |
Crecimiento y desarrollo durante la adolescencia
Cambios fsicos en la pubertad
Caracteres sexuales
La adolescencia es una etapa de la vida que se inicia con una serie de cambios fsicos y biolo gicos que a su
vez desencadenan transformaciones psicolo gicas y sociales profundas. En esta etapa se lleva a cabo un
proceso psicolo gico que comienza con la pubertad y termina cuando el organismo adquiere madurez
sexual, quedan atra s comportamientos infantiles y se adquieren conductas propias de los adultos.
Para entender mejor que es la adolescencia, es necesario conocer la diferencia entre el crecimiento y el
desarrollo.
Crecimiento es el aumento de talla y peso del cuerpo
Desarrollo, es el perfeccionamiento y maduracio n de o rganos y funciones fsicas, psicolo gicas y sociales.
Ahora bien, el hecho de que crecimiento y desarrollo sean dos procesos distintos no significa que se
realicen por separado; lo que comu nmente sucede es que en algunas etapas de la vida uno sobresale ma s
que otro; por ejemplo: aunque lo ma s notable en la infancia es el aumento de talla y peso, no significa que
los o rganos de los nin os y las nin as no maduren, puesto que al mismo tiempo que, van desarrollando
diversas actividades como caminar, hablar, saltar y socializarse, entre otras.
Es importante resaltar que el crecimiento y el desarrollo durante la infancia suceden de manera
gradual y progresiva; es decir, de manera armo nica. La correlacio n entre desarrollo y crecimiento
hace posible que nin os y nin as se adapten de forma natural a sus cambios y progresos, por eso
cuando crecen no sienten ningu n conflicto, ma s bien estimulados y satisfechos.
Aunque la pubertad no empieza ni termina al mismo tiempo en todas las personas, es comu n que se inicie
entre los 11 y los 13 an os. Es menos frecuente, pero normal, que en algunas personas comience a una edad
temprana alrededor de los 9 an os o de forma tarda aproximadamente a los 18 an os. Tambie n puede
suceder que termine a una edad anticipada (alrededor de los 15 an os) o a bien de forma tarda (alrededor
de los 25 an os).
Son varios los elementos que influyen para que la pubertad se inicie. Algunos de estos elementos son:
La herencia, es la informacio n gene tica que contiene cada ce lula. Esta informacio n que determina,
entre otros, el aspecto fsico y hasta algunos rasgos de la manera de ser, depende de las caractersticas
familiares y de su lnea genealo gica; es decir, de la serie de progenitores o ascendientes de cada
individuo; por ejemplo: padres, abuelos, bisabuelos, tatarabuelos, etce tera.
El tipo de alimentacio n, es un factor muy importante, puesto que el desarrollo, crecimiento y buen
funcionamiento de corporales dependen, en buena medida, del grado de nutricio n que cada uno tenga.
Se ha visto que nin os y nin as que tienen una mejor alimentacio n, la pubertad inicia ma s temprano.

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 El inicio de la pubertad puede estar vinculado con el tipo de clima y el lugar donde se vive; por
ejemplo: se conoce que, por efectos de los rayos solares, en las regiones tropicales la pubertad es ma s
temprana que en otras.

Origen de los cambios fsicos

La pubertad no se presenta de manera repentina; antes de que aparezca entre los 8 y los 16 an os, el
cuerpo se prepara aumentando la produccio n de estro geno (principal hormona femenina), andro geno
(principal hormona masculina) y de la hormona del crecimiento (sustancia necesaria para el crecimiento).
El aumento de la produccio n hormonal sucede cuando la gla ndula hipo fisis, al ser estimulada por el
hipota lamo (especficamente por la hormona hipotala mica liberadora), enva estmulos a los testculos o a
los ovarios, que son gla ndulas llamadas go nadas, las que comienzan a liberar en la sangre las hormonas
gonadotropinas. E stas recorren el cuerpo a trave s del torrente sanguneo activando el crecimiento y la
maduracio n de los caracteres sexuales primarios, para que aparezcan los caracteres sexuales secundarios.
En otras palabras, debido a la accio n de las gonadotropinas, los caracteres sexuales primarios van
madurando hasta que esta n listos y comienzan a producir o vulos o espermatozoides, ce lulas sexuales
femeninas y masculinas, respectivamente. Por la actividad de las gonodatropinas aparecen los primeros
signos de pubertad, tambie n conocidos como caracteres sexuales secundarios.

CARACTERES SEXUALES

Caracteres sexuales primarios

Se llama caracteres sexuales primarios a los o rganos con los que hombres y mujeres se encuentran
dotados desde su nacimiento. Los caracteres sexuales primarios de las mujeres son: u tero, ovarios,
trompas de falopio y vagina. Los masculinos son: pene, escroto, testculos, vesculas seminales y gla ndula
prosta tica.
Caracteres sexuales secundarios:
Los varones presentan:
Crecimiento de los testculos, el pene y el escroto.
Aumento en el taman o de la laringe.
Ensanchamiento de hombros y crecimiento de los huesos.
Aparicio n del vello axilar y pu bico.
Aumento del taman o de los mu sculos.
Cambio del tono de voz.
Aparicio n de la primera eyaculacio n o eyarca, alrededor de los 14 an os, aunque en algunos esto
puede ocurrir antes de los 11 o despue s de los 16.
Cambio en la textura de la piel.
Aumento de la secrecio n de grasa y sudor.
Aparicio n del vello facial y corporal.
En las mujeres se observa:
Crecimiento de los pezones y coloracio n de las are olas.
Crecimiento de los senos.
Ensanchamiento de la pelvis.
Crecimiento del vello axilar y pu bico.
Cambios en el tejido que cubre la cavidad vaginal (mucosa).
Crecimiento de los genitales internos y externos.

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 Aparicio n de la primera menstruacio n o menarqua (generalmente a los 13 an os, pero tambie n
puede tener lugar a los 9 o a los 18 an os).
Aumento de la secrecio n y metabolismo de la grasa.
Cambios en el tono de la voz.
Produccio n de o vulos y, con ello, la posibilidad de embarazos.
contenido: cambios fisicos fisiologicos

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