Colegio San Ignacio
Sector Lenguaje y Sociedad
Cinthia Corts Poblete
CONTROL COMPRENSIN DE UNA OBRA LITERARIA (F1)
Nombre:
Puntaje total: 55pts Puntaje obtenido:
Objetivo:
Reconocer y comprender conceptos bsicos de lengua,
Identifican mediante frase nominal el tema central del
texto.
Analizan secciones especficas del texto, las
manifestaciones de un tema o motivo.
Establecen relaciones entre personajes y acontecimientos.
Formulan hiptesis a partir de rasgos de personaje o de
tema de la obra.
Identifican figuras retricas y analizan sentido de lenguaje
connotativo.
Explican carcter intertextual a partir de obras analizadas.
Instrucciones generales:
Lea con atencin cada una de las preguntas que se plantean.
Responda con una (X) las preguntas de alternativas.
CADA CINCO ERRORES DE ORTOGRAFA, UNA DCIMA SER DESCONTADA DE SU NOTA
A CONTINUACIN DEBERS LEER DE MANERA COMPRENSIVA DOS TEXTOS LITERIARIOS PARA
LUEGO CONTESTAS PREGUNTAS DE ANLISIS, INFERENCIA E INTERPRETACIN.
TEXTO 1
PORQUE ESCRIB (Enrique Lihn)
Ahora que quizs, en un ao de calma,
piense: la poesa me sirvi para esto:
no pude ser feliz, ello me fue negado,
pero escrib.
Escrib: fui la vctima
de la mendicidad y el orgullo mezclados
y ajustici tambin a unos pocos lectores;
tend la mano en puertas que nunca, nunca he visto;
una muchacha cay, en otro mundo, a mis pies.
Pero escrib: tuve esta rara certeza,
la ilusin de tener el mundo entre las manos
qu ilusin ms perfecta! como un Cristo barroco
con toda su crueldad innecesaria
Escrib, mi escritura fue como la maleza
de flores cimas pero flores en fin,
el pan de cada da de las tierras eriazas:
una caparazn de espinas y races
De la vida tom todas estas palabras
como un nio oropel, guijarros junto al ro:
las cosas de una magia, perfectamente intiles
pero que siempre vuelven a renovar su encanto.
La especie de locura con que vuela un anciano
detrs de las palomas imitndolas
me fue dada en lugar de servir para algo.
Me conden escribiendo a que todos dudarn
de mi existencia real,
(das de mi escritura, solar del extranjero).
Todos los que sirvieron y los que fueron servidos
digo que pasarn porque escrib
y hacerlo significa trabajar con la muerte
Curso: 3B Fecha: 04-04-2016
Nota:
Criterios evaluativos:
Aplican estrategias de comprensin para analizar
ejemplos dados.
Establecen diferencias conceptuales bsicas.
Elaboran redacciones de orden reflexivo o crtico.
codo a codo, robarle unos cuantos secretos.
En su origen el ro es una veta de agua
all, por un momento, siquiera, en esa altura
luego, al final, un mar que nadie ve
de los que estn bracendose la vida.
Porque escrib fui un odio vergonzante,
pero el mar forma parte de mi escritura misma:
lnea de la rompiente en que un verso se espuma
yo puedo reiterar la poesa.
Estuve enfermo, sin lugar a dudas
y no slo de insomnio,
tambin de ideas fijas que me hicieron leer
con obscena atencin a unos cuantos psiclogos,
pero escrib y el crimen fue menor,
lo pagu verso a verso hasta escribirlo,
porque de la palabra que se ajusta al abismo
surge un poco de oscura inteligencia
y a esa luz muchos monstruos no son ajusticiados.
Porque escrib no estuve en casa del verdugo
ni me dej llevar por el amor a Dios
ni acept que los hombres fueran dioses
ni me hice desear como escribiente
ni la pobreza me pareci atroz
ni el poder una cosa deseable
ni me lav ni me ensuci las manos
ni fueron vrgenes mis mejores amigas
ni tuve como amigo a un fariseo
ni a pesar de la clera
quise desbaratar a mi enemigo.
Pero escrib y me muero por mi cuenta,
porque escrib porque escrib estoy vivo.
Preguntas de concepto, comprensin, anlisis.
1. Cul es el motivo central del poema? (3pts) e) No ser feliz.
a) Su vida
b) Su escritura 5. Qu figura retrica est presente en los siguientes
c) La locura versos subrayados? (2pts)
d) La muerte Ahora que quizs, en un ao de calma,
e) La dignidad Piense: la poesa me sirvi para esto:
a) Hiprbaton
2. Qu certeza tuvo el hablante lrico? (3pts) b) Imagen
a) De conocerlo todo y a todos. c) Comparacin
b) De su amor por lo que descubri con la poesa. d) Encabalgamiento
c) De estar con la gente que era correcta en su vida. e) Concatenacin
d) De descubrir la parte ms oscura de su escritura.
e) Que pudo escribir de todo y an as de hacerlo bello. 6. Qu figura retrica est presente en el siguiente
verso? (2pts)
3. Qu hechos dej de realizar porque escribi? -qu ilusin ms perfecta! Como un Cristo barroco
(2pts) a) Comparacin
I) Ser feliz b) Imagen
II) Ser creyente c) Exclamacin
III)Aniquilar a su enemigo d) Sugecin
IV)Ser soberbio e) Metfora
a) I y II
b) II y III 7. Qu figura retrica se presenta en el siguiente verso
c) I, II y III subrayado? (2pts)
d) II, III, IV Porque la palabra que se ajusta al abismo
e) I, II, III y IV Surge un poco de oscura inteligencia
a) Metfora
4. De qu crimen habla el hablante lrico? (2pts) b) Imagen
a) De la oscuridad de sus escritos. c) Epteto subjetivo
b) Haberse convertido en un monstruo ajusticiado. d) Reduplicacin
c) Haber preferido la locura a servir realmente en algo. e) Geminacin
d) De obsesionarse con una visin. Postura obtusa y
sesgada.

8. Cmo es la existencia de quien dedica su vida a la poesa? Fundamenta con partes del texto. (4pts)

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

9. De acuerdo al contenido del texto Elegiras la vida del poeta? Fundamenta a partir del texto. (6pts)

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TEXTO 2

UNA REPUTACIN
Juan Jos Arreola

La cortesa no es mi fuerte. En los autobuses suelo disimular esta carencia con la lectura o el abatimiento. Pero hoy me
levant de mi asiento automticamente, ante una mujer que estaba de pie, con un vago aspecto de ngel anunciador.

La dama beneficiada por ese rasgo involuntario lo agradeci con palabras tan efusivas, que atrajeron la atencin de dos o
tres pasajeros. Poco despus se desocup el asiento inmediato, y al ofrecrmelo con leve y significativo ademn, el ngel
tuvo un hermoso gesto de alivio. Me sent all con la esperanza de que viajaramos sin desazn alguna.

Pero ese da me estaba destinado, misteriosamente. Subi al autobs otra mujer, sin alas aparentes. Una buena ocasin se
presentaba para poner las cosas en su sitio; pero no fue aprovechada por m. Naturalmente, yo poda permanecer sentado,
destruyendo as el germen de una falsa reputacin. Sin embargo, dbil y sintindome ya comprometido con mi compaera,
me apresur a levantarme, ofreciendo con reverencia el asiento a la recin llegada. Tal parece que nadie le haba hecho en
toda su vida un homenaje parecido: llev las cosas al extremo con sus turbadas palabras de reconocimiento.

Esta vez no fueron ya dos ni tres las personas que aprobaron sonrientes mi cortesa. Por lo menos la mitad del pasaje puso
los ojos en m, como diciendo: "He aqu un caballero". Tuve la idea de abandonar el vehculo, pero la desech
inmediatamente, sometindome con honradez a la situacin, alimentando la esperanza de que las cosas se detuvieran all.

Dos calles adelante baj un pasajero. Desde el otro extremo del autobs, una seora me design para ocupar el asiento
vaco. Lo hizo slo con una mirada, pero tan imperiosa, que detuvo el ademn de un individuo que se me adelantaba; y tan
suave, que yo atraves el camino con paso vacilante para ocupar en aquel asiento un sitio de honor. Algunos viajeros
masculinos que iban de pie sonrieron con desprecio. Yo adivin su envidia, sus celos, su resentimiento, y me sent un poco
angustiado. Las seoras, en cambio, parecan protegerme con su efusiva aprobacin silenciosa.

Una nueva prueba, mucho ms importante que las anteriores, me aguardaba en la esquina siguiente: subi al camin una
seora con dos nios pequeos. Un angelito en brazos y otro que apenas caminaba. Obedeciendo la orden unnime, me
levant inmediatamente y fui al encuentro de aquel grupo conmovedor. La seora vena complicada con dos o tres paquetes;
tuvo que correr media cuadra por lo menos, y no lograba abrir su gran bolso de mano. La ayud eficazmente en todo lo
posible; la desembarac de nenes y envoltorios, gestion con el chofer la exencin de pago para los nios, y la seora
qued instalada finalmente en mi asiento, que la custodia femenina haba conservado libre de intrusos. Guard la manita del
nio mayor entre las mas.

Mis compromisos para con el pasaje haban aumentado de manera decisiva. Todos esperaban de m cualquier cosa. Yo
personificaba en aquellos momentos los ideales femeninos de caballerosidad y de proteccin a los dbiles. La
responsabilidad oprima mi cuerpo como una coraza agobiante, y yo echaba de menos una buena tizona en el costado.
Porque no dejaban de ocurrrseme cosas graves. Por ejemplo, si un pasajero se propasaba con alguna dama, cosa nada rara
en los autobuses, yo deba amonestar al agresor y aun entrar en combate con l. En todo caso, las seoras parecan
completamente seguras de mis reacciones de Bayardo. Me sent al borde del drama.

En esto llegamos a la esquina en que deba bajarme. Divis mi casa como una tierra prometida. Pero no descend incapaz de
moverme, la arrancada del autobs me dio una idea de lo que debe ser una aventura trasatlntica. Pude recobrarme
rpidamente; yo no poda desertar as como as, defraudando a las que en m haban depositado su seguridad, confindome
un puesto de mando. Adems, debo confesar que me sent cohibido ante la idea de que mi descenso pusiera en libertad
impulsos hasta entonces contenidos. Si por un lado yo tena asegurada la mayora femenina, no estaba muy tranquilo acerca
de mi reputacin entre los hombres. Al bajarme, bien podra estallar a mis espaldas la ovacin o la rechifla. Y no quise
correr tal riesgo. Y si aprovechando mi ausencia un resentido daba rienda suelta a su bajeza? Decid quedarme y bajar el
ltimo, en la terminal, hasta que todos estuvieran a salvo.

Las seoras fueron bajando una a una en sus esquinas respectivas, con toda felicidad. El chofer santo Dios! acercaba el
vehculo junto a la acera, lo detena completamente y esperaba a que las damas pusieran sus dos pies en tierra firme. En el
ltimo momento, vi en cada rostro un gesto de simpata, algo as como el esbozo de una despedida cariosa. La seora de
los nios baj finalmente, auxiliada por m, no sin regalarme un par de besos infantiles que todava gravitan en mi corazn,
como un remordimiento.

Descend en una esquina desolada, casi montaraz, sin pompa ni ceremonia. En mi espritu haba grandes reservas de
herosmo sin empleo, mientras el autobs se alejaba vaco de aquella asamblea dispersa y fortuita que consagr mi
reputacin de caballero.
Preguntas de lxico contextual. Selecciona la alternativa que contenga el concepto que reemplaza la palabra sin cambiar el
contexto. (4pts)

10. DESAZN 11. DESEMBARAC 12. COHIBIDO 13. ESBOZO

a) Problema a) Proteg a) Reprimido a) Marca
b) Alteracin b) Desatasqu b) Cobarde b) Bosquejo
c) Inquietud c) Equilibr c) Dubitativo c) Diseo
d) Dao d) Ayud d) Responsable d) Dibujo
e) interrupcin e) Liber e) Culpable e) Imagen

Pregunta de conceptos. Identifica, elementos bsicos de

la narrativa. 20. El protagonista del cuento cede el asiento a la seora
14. El mundo narrado es: (2pts) con los dos nios pequeos, porque: (3pts)
a) Protagonista a) Lo enterneci la imagen de la madre y los nios.
b) De conocimiento relativo b) Una fuerza automtica lo hizo ceder el asiento.
c) Omnisciente c) La seora lo mir suplicante.
d) Testigo d) Los hombres del bus esperaban que l lo hiciera.
e) Personaje e) Se sinti obligado a no defraudar a los pasajeros del
bus.
15. El protagonista del relato corresponde a un personaje:
(2pts) 21. La caracterstica ms importante del protagonista es:
a) Estereotipado a) La cortesa con las mujeres y nios. (3pts)
b) Dinmico b) La debilidad de carcter.
c) Plano c) La vanidad ante los hombres.
d) Colectivo d) La timidez ante las mujeres.
e) Esttico e) El amor propio.

16. La focalizacin que presenta el relato es: (2pts) 22. Cuando el narrador dice al inicio del relato que
a) Interna variable una mujer estaba de pie, con un vago aspecto de
b) Cero ngel anunciador, intenta provocar: (3pts)
c) Interna fija a) Expectacin por lo que va a pasar.
d) Externa b) Ternura por la delicadeza de la mujer.
e) Interna mltiple c) Asombro ante una mujer desconocida.
d) Angustia ante la situacin.
17. El espacio donde ocurren los hechos es: (2pts) e) Inquietud ante la misteriosa mujer.
I) Fsico
II) Sicolgico 23. La situacin que se relata se considera como parte de
III)Social un mundo: (3pts)
a) Slo II a) Fantstico.
b) Slo III b) Absurdo.
c) Slo I y II c) Cotidiano.
d) Slo II y III d) Utpico.
e) I, II y III e) Maravilloso

18. Las circunstancias que envuelven al protagonista

provocan en l un estado anmico que se caracteriza
por: (2pts)
a) El respeto
b) El pnico
c) El misterio
d) La nostalgia
e) La responsabilidad

Preguntas de comprensin. Analiza, Integra, deduce,

interpreta.

19. El tema del texto es: (3pts)

a) La cortesa en los autobuses.
b) El destino misterioso.
c) La mala reputacin de los hombres.
d) La inesperada fama de caballero.
e) El derrotismo del protagonista.
Colegio San Ignacio
Sector Lenguaje y Sociedad
Cinthia Corts Poblete

CONTROL COMPRENSIN DE UNA OBRA LITERARIA (F2)

Nombre: Curso: 3B Fecha: -04-2016

Puntaje total: 55pts Puntaje obtenido: Nota:

Objetivo: Criterios evaluativos:

Reconocer y comprender conceptos bsicos de lengua, 24. Aplican estrategias de comprensin para
Identifican mediante frase nominal el tema central del analizar ejemplos dados.
texto. 25. Establecen diferencias conceptuales bsicas.
Analizan secciones especficas del texto, las 26. Elaboran redacciones de orden reflexivo o
manifestaciones de un tema o motivo. crtico.
Establecen relaciones entre personajes y acontecimientos.
Formulan hiptesis a partir de rasgos de personaje o de
tema de la obra.
Identifican figuras retricas y analizan sentido de lenguaje
connotativo.
Explican carcter intertextual a partir de obras analizadas.

Instrucciones generales:
Lea con atencin cada una de las preguntas que se plantean.
Responda con una (X) las preguntas de alternativas.
CADA CINCO ERRORES DE ORTOGRAFA, UNA DCIMA SER DESCONTADA DE SU NOTA

A CONTINUACIN DEBERS LEER DE MANERA COMPRENSIVA DOS TEXTOS LITERIARIOS PARA

LUEGO CONTESTAS PREGUNTAS DE ANLISIS, INFERENCIA E INTERPRETACIN.

TEXTO 1
Walking Arround (Pablo Neruda)
Sucede que me canso de ser hombre.
Sucede que entro en las sastreras y en los cines
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
navegando en un agua de origen y ceniza.
El olor de las peluqueras me hace llorar a gritos.
Slo quiero un descanso de piedras o de lana,
slo quiero no ver establecimientos ni jardines,
ni mercaderas, ni anteojos, ni ascensores.
Sucede que me canso de mis pies y mis uas
y mi pelo y mi sombra.
Sucede que me canso de ser hombre.
Por eso el da lunes arde como el petrleo
cuando me ve llegar con mi cara de crcel,
y alla en su transcurso como una rueda herida,
y da pasos de sangre caliente hacia la noche.
Y me empuja a ciertos rincones, a ciertas casas hmedas,
a hospitales donde los huesos salen por la ventana,
a ciertas zapateras con olor a vinagre,
a calles espantosas como grietas.
Hay pjaros de color de azufre y horribles intestinos
colgando de las puertas de las casas que odio,
hay dentaduras olvidadas en una cafetera,
hay espejos
que debieran haber llorado de vergenza y espanto,
hay paraguas en todas partes, y venenos, y ombligos.

Sin embargo sera delicioso
asustar a un notario con un lirio cortado
o dar muerte a una monja con un golpe de oreja.
Sera bello
ir por las calles con un cuchillo verde
y dando gritos hasta morir de fro.
Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos,
con furia, con olvido,
paso, cruzo oficinas y tiendas de ortopedia,
y patios donde hay ropas colgadas de un alambre:
calzoncillos, toallas y camisas que lloran
lentas lgrimas sucias.

No quiero seguir siendo raz en las tinieblas,

vacilante, extendido, tiritando de sueo,
hacia abajo, en las tripas moradas de la tierra,
absorbiendo y pensando, comiendo cada da.

No quiero para m tantas desgracias.

no quiero continuar de raz y de tumba,
de subterrneo solo, de bodega con muertos,
aterido, murindome de pena.
Preguntas de concepto, comprensin, anlisis.
1. Cul es el motivo central del poema? (3pts) 5. Qu figura retrica se presenta en los siguientes
a) Desprecio versos? (2pts)
b) Angustia existencial Slo quiero no ver establecimientos ni jardines,
c) Rebelda humana ni mercaderas, ni anteojos, ni ascensores.
d) Ira acumulada a) Asndeton
e) La violencia b) Enumeracin
c) Polisndeton
2. Qu concepto se trabaja en el cuarto prrafo? (3pts) d) Anfora
a) Crtica social e) Epnome
b) Violencia brutal
c) Violencia potica 6. Qu figura retrica se presenta en el siguiente verso?
d) Rencor con la autoridad No quiero continuar de raz y de tumba (2pts)
e) Ruptura de lo cotidiano a) Imagen
b) Comparacin
3. De lo sealado en el poema, lo que provoca el sentir c) Metfora
del hablante es: (2pts) d) Polisndeton
a) El engao e) Sincdoque
b) La monotona
c) La muerte 7. Qu figura retrica se presenta en los siguientes
d) La depresin versos? (2pts)
e) La guerra Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos,
con furia, con olvido,
4. Qu es lo que no quiere el hablante lrico? (2pts)
I) Ser hombre
a) Gradacin
II) Estar solo
b) Asndeton
III)Permanecer inmvil
c) Elipsis
IV)Letargo
d) Enumeracin catica
a) I y II
e) Reduplicacin
b) II y III
c) I, II y III
d) II, III y IV
e) I, III y IV

8. Describe el sentimiento del hablante lrico. Cmo considera su vida. Fundamenta con partes del texto. (4pts)

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

9. Elabora un comentario crtico a partir de lo tratado en el poema. (6pts)

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TEXTO 2

LA TISANA
Len Bloy
1Santiago se sinti realmente vil. Permanecer all en la oscuridad, cual sacrlego espa, mientras esa mujer desconocida se
confesaba, le resultaba odiosos.
2No se haba marchado cuando el sacerdote, vistiendo su blanca tnica, haba llegado con ella, tampoco haba hecho ruido
para advertirles la presencia de un extrao. Ahora era demasiado tarde; lo nico que conseguira sera agravar la horrible
indiscrecin.
3Era el atardecer de un da bochornoso y el no tena nada que hacer, quizs por eso, buscando como las cochinillas un lugar
fresco, se le ocurri entrar a la vieja iglesia y sentarse a soar en ese rincn oscuro detrs del confesionario, mientras vea
cmo iba extinguindose la luz a travs del rosetn.
4De pronto, y sin saber cmo ni por qu, se convirti en involuntario testigo de una confesin.
5Desde su lugar no escuchaba claramente las palabras; en realidad apenas oa un cuchicheo. Pero el coloquio pareca
animarse ahora que se acercaba a su fin.
6Poda s distinguir algunas slabas aisladas, que iban surgiendo del caudal opaco de esa penitencia conversacin. El joven,
que gracias a Dios era exactamente lo contrario de un granuja, comenz a sentir miedo; tema sorprender una confesin que
obviamente no le estaba destinada.
7Y sbitamente sus temores se cumplieron. Una violenta conmocin pareca haberse producido. Las ondas inmviles
rugieron al separarse para dejar emerger a un monstruo, y el oyente, aniquilando de horror, escuch estas palabras dichas
con impaciencia:
-Le repito, padre que puse veneno en su tisana!
8Despus, nada ms. La mujer, cuyo rostro no alcanzaba a ver, se levant del reclinatorio y desapareci silenciosamente en
la maraa de tinieblas.
9El sacerdote estaba quieto como un muerto, y los largos minutos transcurrieron antes que abrieras la portezuela y se
marchara l tambin, con el paso lento de un hombre destrozado.
10Santiago necesit del persistente tintineo de las llaves del sacristn, cuya invitacin a retirarse reson largamente en la
nave, para poder levantarse, a tal punto esas palabras que le repercutan como un clamor los haban dejado estupefacto.
11Haba identificado claramente la voz de su madre! Oh! Imposible equivocarse! Hasta reconoci su andar cuando la
figura de la mujer se irgui a dos pasos de distancia.
12Pero entonces! Todo se derrumbaba, se esfumaba, no era ms que una monstruosa broma!
13Viva solo con su madre, quien no vea casi a nadie y nicamente sala de la casa para asistir a servicios religiosos. Se
haba acostumbrado a venerarla con toda su alma, como a un modelo de rectitud y de bondad.
14Hasta donde pudo remontarse en el pasado, no encontr nada oscuro, nada extrao, ni una dudad, ni un solo desvo. Slo
un hermoso camino blanco hasta donde la vista se perda, bajo un plido cielo. Y es que la existencia de la pobre mujer
haba sido siempre muy triste.
15Desde la muerte de su marido, al que mataron en Champigny y que el joven apenas recordaba, nunca abandon el luto,
dedicndose exclusivamente a la educacin de su hijo, del que no se apart jams. Nunca quiso enviarlo a la escuela por
temor a las compaas; personalmente se ocup de su educacin, formndole el alma con jirones de la suya. Gracias a ese
sistema, tena l una sensibilidad alerta y nervios vibrantes al extremo que lo expona a ridculos sufrimientos y quiz a
verdaderos riesgos.
16Al llegar a la adolescencia, las lgicas calaveradas que ella no poda impedir la tornaron algo ms melanclica, pero sin
alterar su dulzura. Jams un reproche ni una escena silenciosa. Acept, como tantas otras, lo que resultaba inevitable.
17En fin, todo el mundo la respetaba, y ahora l, su hijo bienamado, era el nico ser del universo que se vea obligado a
despreciarla, a despreciarla de rodillas y, con lgrimas en los ojos, como despreciaran los ngeles a Dios si Este cumpliese
sus promesas
18En realidad era como para volverse loco, como para gritar en plena calle. Su madre! Una asesina! Era tonto, mil veces
absurdo, totalmente imposible y sin embargo era cierto. Acaso no lo confes ella misma? De buen grado se hubiera
arrancado la cabeza. Pero asesina de quin? Dios mo! No saba de nadie, entre sus conocidos, que hubiese muerto
envenenado. Evidentemente no lo haba sido su padre, que recibi una rfaga de metralleta en pleno vientre. Tampoco a l
haba tratado de matarlo. Nunca estuvo enfermo, jams necesit tisana alguna, y se saba adorado por ella. La primera vez
que lleg tarde por la noche- y no haba sido precisamente por cosas muy limpias- fue ella quien enferm de inquietud.
19Se tratara, entonces, de un hecho anterior a su nacimiento? Su padre se cas con ella, atrada por su belleza, cuando
apenas tena veinte aos. Habra estado ese matrimonio precedido por alguna aventura que implicara un crimen? No, pese
a todas las dudas! El conoca ese lmpido pasado; mil veces se lo haban contado y los testimonios eras dignos de toda fe.
Por qu entonces esa terrible confesin? Sobre todo, Por qu haba tenido que ser l quien la escuchara?
20Ebrio de horror y desesperacin regres a su casa. Su madre acudi de inmediato a darle un beso.
-Qu tarde llegas, mi nio querido! Y qu plido vienes! Te sientes mal, acaso?
-No- respondi-, me siento bien, pero tanto calor me ha fatigado; creo que no podr comer. Y usted, madre, Cmo se
siente? Sali talvez a tomar un poco de aire fresco? Me pareci divisarla de lejos en el muelle.
-Sal, en efecto, pero no era yo la que viste en el muelle. Fui a confesarme, cosa que t no haces, segn parece, desde largo
tiempo, pequeo bribn.
21Santiago se asombr al ver que no se ahogaba, que no caa de espaldas, fulminado, como ocurra en las buenas novelas
que sola leer.
22Entonces era verdad que haba ido a confesarse! No se haba quedado en la iglesia, y esa horrible catstrofe no fue una
pesadilla como lleg a imaginar, enloquecido, por un memento. No se desvaneci, pero palideci profundamente, tanto que
su madre se alarm.
-Qu tienes, Santiaguito mo? le dijo-. T sufres. Algo le ests ocultando a mam. Deberas tener ms confianza en ella,
que slo a ti te ama y que no tiene a nadie ms que a ti Cmo me miras! Pero tesoro mo Qu te ocurre pues? Me
asustas!... Lo tom amorosamente entre sus brazos.
-Escchame bien, nio grande. No soy curiosa, lo sabes, y no pretendo juzgarte. No me digas nada si no quieres hacerlo,
pero djame cuidarte. Te acostars ahora mismo. Entretanto te preparar una comida muy liviana que yo misma te llevar a
la cama. De acuerdo? Y si tienes un poco de fiebre esta noche, te preparar una TISANA- Esta vez s que Santiago rod
por la tierra.
23-Por fin!- suspir ella algo cansada, tendiendo la mano hacia la campanilla.
Santiago tena un aneurisma en ltimo grado, y su madre, un amante que no deseaba ser padrastro

Preguntas de lxico contextual. Selecciona la alternativa que contenga el concepto que reemplaza la palabra sin cambiar el
contexto. (4pts)
1. SACRLEGO 2. CONMOCIN 3. CLAMOR 4. ESFUMABA
a) Irreverente a) Exteriorizacin a) Ruido a) Espantaba
b) Inesperado b) Sacudida b) Latigazo b) Desvaneca
c) Laberinto c) Interrupcin c) Chillido c) Quebrantaba
d) Impdico d) Confrontacin d) Presagio d) Anulaba
e) Furtivo e) Agitacin e) Lamento e) Atenuaba

Pregunta de conceptos. Identifica, elementos bsicos de

la narrativa. 16. La frase Slo un hermoso camino blanco hasta
donde la vista se perda, bajo un plido cielo, del
10. Qu tipo de narrador presenta el relato? (2pts) prrafo 14, se refiere a: (3pts)
a) Omnisciente a) El estado anmico del protagonista.
b) Testigo b) La pureza que envolva el pasado de la madre.
c) Personaje c) El escenario fsico en que se desarrolla parte de la
d) De conocimiento relativo accin.
e) Protagonista d) Un smbolo onrico.
e) El escaso colorido de la vida de la madre.
11. La focalizacin en el texto es: (2pts)
a) Interna fija 17. Qu efecto se persigue con el uso de las maysculas
b) Externa en la palabra TISANA, al final del relato? (3pts)
c) Cero a) Llamar la atencin sobre el significado de esta
d) Interna variable palabra.
e) Interna mltiple b) Explicar los mtodos que utiliza la madre para sanar a
su hijo.
12. Qu estilos narrativos estn presentes en los c) Crear suspenso en el desenlace.
prrafos 18 al 20 del cuento? (2pts) d) Identificar el mvil de la asesina.
I. Estilo directo. e) Confirmar las sospechas de Santiago.
II. Estilo indirecto.
III. Estilo indirecto libre. 18. Qu razn o razones motivaron a la madre a no
IV. Monlogo interior. enviar a su hijo a la escuela? (3pts)
a) Slo I I) Tena temor de las malas compaas.
b) Slo I y II II) Deseaba ocuparse personalmente de su educacin.
c) Slo I y III III)Quera formarle el alma con jirones de la suya.
d) Slo I, II y III a) Slo I
e) Slo II, III y IV b) Slo I y II
c) Slo II y III
13. En este relato se configura un mundo caracterizado d) Slo II
por: (2pts) e) I, II y III
a) Lo onrico.
b) El terror sicolgico. 19. Qu alternativa presenta mejor el planteamiento,
c) Lo real. Maravillosos. desarrollo y desenlace en el cuento? (3pts)
d) Lo legendario.
e) Lo realista. ALT. PLANTEAMIENTO DESARROLLO DESENLACE
A Santiago escucha la Reaccin de Muerte de
confesin de su Santiago e Santiago.
14. Qu caractersticas presenta el tiempo del relato? madre. intento de
(2pts) asesinato.
a) Presentacin cronolgica y anacrona o rupturas B Remordimientos de Santiago Santiago
temporales. Santiago por escuchar identifica a su intenta
una confesin. madre como la comprobar si
b) Presentacin cronolgica ab-ovo persona que se era su madre
c) Anacrona o ruptura en forma de racconto. confiesa. quien estaba en
d) Anacrona o ruptura en forma de flash-back. el
e) Presentacin cronolgica con anacronas tipo flash- confesionario.
C Santiago escucha la La homicida es la Santiago muere
back. confesin de una madre de y se explican
homicida. Santiago y l los mviles de
Preguntas de comprensin. Analiza, Integra, deduce, intenta develar la homicida.
interpreta. los misterios.
D Confesin de la madre Confusin del Satisfaccin de
15. Con respecto a la madre de Santiago, es FALSO que: de Santiago. protagonista. la madre.
(3pts) E Santiago se oculta tras Santiago escucha Santiago encara
a) Era una mujer apegada a la iglesia. el confesionario. la confesin de su a su madre y
b) Manifestaba una gran aprensin hacia su hijo. madre y no puede muere.
dar crdito a esta.
c) Era, para su hijo, un modelo de rectitud y bondad.
d) Haba asesinado a alguien.
e) Trataba a su hijo con dulzura.