GUION PARA REALIZAR UN CASO PRCTICO

Cada uno puede hacerse su guion este podra ser uno:

1.-Introduccin y Marco legal:

2.-Marco terico:

3.-Propuestas de resolucin:

Objetivos

Contenidos

Aspectos metodolgicos

Actividades

Evaluacin

Propuestas de mejora

4.-Conclusin

5.-Bibliografa y Webgrafa

CASO: Se trata de Jos Manuel, un alumno de 3 de Educacin Primaria

escolarizado en un Colegio Pblico de Educacin Infantil y Primaria. Comenz
a ser muy movido nervioso e inquieto a partir del primer ao manifestando
alteracin en su comportamiento, presta poca atencin y se levanta
constantemente en la clase. Los padres comentan que a veces es impulsivo y
los desafa, lo cual provoc que se le diagnosticara por el EOEP de la zona,
siendo considerado TDHA, Inatento e hiperactivo impulsivo combinado.
Determina qu medidas y estrategias a seguiras en tu aula.

Decreto n. 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la

respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad
Autnoma de la Regin de Murcia.

Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejera de Educacin,

Formacin y Empleo, por la que se regula el Plan de Atencin a la
Diversidad de los Centros Pblicos y Centros Privados Concertados de la
Regin de Murcia.
 Orden de 24 de marzo 2015, de la Consejera de Educacin, Cultura
y Universidades por la que se crea el Equipo de Orientacin Educativa y
Psicopedaggica Especfico de Dificultades Especficas del Aprendizaje y
TDAH.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada

por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad
Educativa, establece en su artculo 71 que corresponde a las
Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que
los alumnos y alumnas que requieran una atencin educativa diferente a
la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por
dificultades especficas de aprendizaje, trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad (TDAH), por sus altas capacidades intelectuales, por
haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones
personales o de historia escolar, puedan alcanzar el mximo desarrollo
posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos
establecidos con carcter general para todo el alumnado. Asimismo, la
citada ley orgnica establece en su artculo 157, referido a los recursos
para la mejora de los aprendizajes y apoyo al profesorado, que
corresponde a las Administraciones educativas proveer los recursos
necesarios para garantizar la existencia de servicios o profesionales
especializados en la orientacin educativa, psicopedaggica y
profesional.