PROGRAMA

PARA

ESCUELA
DOMINICAL

PRE ESCOLAR
4 - 5 AOS

DURACION DOS AOS

ELABORADO POR: MARIA SILVA M.

 M.I.A
Ministerios Infantiles y Adolescentes

NUESTRA VISION
Ser un ministerio integral y solid comprometido en el
cumplimiento de la gran comisin con nios y adolescentes en
Colombia y en todas las naciones
Id y haced discpulos. Mateo 28: 19-20

NUESTRA MISION
M .I. A. Busca apoyar a la iglesia de Jesucristo promoviendo la
visin de Dios por medio del evangelio, alcanzando a cada nio
y adolescente, para guiarlos a una estrecha relacin con Dios,
siendo formados por el Espritu Santo y capacitndolos
integralmente para lograr el propsito que Dios tiene en sus
vidas

Nombre del Maestro

Edicin Revisada y Actualizada. Octubre 2010

2
 PRE-ESCOLARES DE 4 Y 5 AOS
COMO SON LOS NIOS DE 4 Y 5 AOS?
FISICAMENTE son activos, de bastante habilidad manual.

MENTALMENTE, preguntadores, se concentran de 4 a 10 minutos, su vocabulario 1500 a 2000

palabras, imaginacin activa; comprende con facilidad y olvida con facilidad.

EMOCIONALMENTE Es vehemente, siente grandemente cuando peca, es muy sensible, no le

gusta que se burlen de sus obras.

VOLUNTAD Imitan las actitudes y acciones de otros, es cooperador.

SOCIALMENTE Procuran hacer amistades pero an son egocntricos y participan en actividades

grupales organizados por la maestra

ESPIRITUALMENTE Es la edad en la que los nios muestran ms inters por las cosas de Dios, son
muy confiados.

CMO ENSEAR? La clave es una idea ms completa por vez repetida y variada. La msica ser
parte importante de la enseanza. Aprenden fcilmente los coros con movimientos, les gusta
mucho la dramatizacin, tteres. Se puede llevar mejor una secuencia. Les fascina que los pongan
a participar en dramas de clase.

CARACTERISTICAS DEL NIO DE 4 Y 5

DESARROLLO FISICO
Camina con los pies en punta
Puede atrapar objetos
Dibuja o pinta en movimientos horizontales y circulares
Comienza a saltar
Les gusta desajustar, desabotonar y desabrochar la ropa
Se vistan a s mismos
Pueden cortar con tijeras en lnea recta
Son muy activos y agresivos en sus juegos

DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO

Tiene una imaginacin muy activa
Tienen necesidad de un reglamento claro y sencillo y conocer las consecuencias de su
incumplimiento
Sus emociones son extremas y de corta duracin. Hay que estimularlos a expresar sus
sentimientos con palabras
Les gusta mandar
Necesitan sentirse importantes
Necesitan oportunidades para sentir ms libertad e independencia
Les gusta que los elogien por sus logros

3
 Se ponen insoportables si tienen que estar en un mismo ligar por largo rato

DESARROLLO INTELECTUAL
Pueden comunicar sus ideas, necesidades y hacer preguntas
No se concentran en muchas cosas a la vez por largo rato, necesitan variedad de
actividades
Hablan mucho, su vocabulario es limitado
No entiende el significado de palabras abstractas, Ej.: amor, belleza, paz, bondad,
etc., su mundo es concreto.
Hacen Muchas preguntas, incluyendo el cmo y por qu de las cosas

CMO ENSEARLES
Usando un lenguaje comn como el del hogar
Use muchos ejemplos
No hable mucho tiempo
Sea calmado y amoroso as los nios disminuirn sus temores
Enseles a confiar en Dios
Nunca asuste a los nios con la segunda venida de Jess, la condenacin y el infierno; o
ensendoles que Jess no ama a los nios malos y desobedientes
Dramatice las historias bblicas usando a los nios
Las enseanzas bblicas deben ser cortas y narradas de manera muy amena

Los nios de 4 y 5 aos est aprendiendo constantemente a travs de cada cosa que ven, cada
cosa que oyen, cada cosa que huelen o prueban. Son como pequeas esponjas, personalizndose
con cada actitud, sucesos, objeto, palabra, emocin con que ellos tienen contacto. Algunas de
estas experiencias dejan duraderas impresiones.
Los siclogos nos dicen que un nio forma sus actitudes bsicas y hbitos entre el nacimiento y el
tercer ao de su vida y algunos creen que su manera de hacer y pensar ya estn establecidas a la
edad de cinco aos.

Este factor deja una urgente responsabilidad y oportunidad sobre los profesores de estos nios, es
un excitante privilegio ayudar a moldear sus actitudes hacia Dios y el Seor Jesucristo y como este
es el perodo ms sensitivo y receptivo, en el concepto de Dios que usted le presente puede
influenciarle el resto de su vida.
Cmo el nio alcanza su primera y duradera impresin acerca de Dios? Primero que todo,
observando las actitudes de sus padres, si l tiene de una casa cristiana su esperanza es que l ya
conozca el amor del padre celestial. Pero cuando l est listo para ir a la casa de Dios, en quin
piensa l?

Usted es el que habla de Dios cada domingo, el que canta acerca de Dios, el que dirige al nio a
hablar con Dios, por lo tanto, los sentimientos del nio acerca de Dios estarn unidos a sus
sentimientos acerca de usted. Los nios comprenden sentimientos.
Si el nio lo ama, ms fcilmente aprender a amar a su Dios, pero si l lo encuentra rgido o
apagado, tal vez l recuerda la iglesia nicamente como un lugar donde l debe estarse sentado y
quieto. Y esto es muy difcil para l algunas veces, ya que hay una fuerza poderosa dentro de l
que lo hace ser inquieto.

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Si usted entiende esta y otras caractersticas de los nios de cuatro a cinco aos, puede estar
transformndose en canal de amor de Dios, que usted debe ser.
Los msculos estn en crecimiento y ellos necesitan constantemente movimiento, por lo cual su
plan de enseanza deber incluir suficientes actividades para darles a ellos el movimiento que
necesitan, alternando el sentarse y escuchar, con el hacer, moverse y hablar.
Los nios prvulos son curiosos acerca de las cosas que viven, se mueven y crecen. Esta curiosidad
natural les provee de oportunidades para relacionar las cosas vivientes con la creacin de Dios y su
cuidado por el nio.

Ellos estn frecuentemente preocupados por sus propios intereses y necesitan compartirlos con
ustedes, pero ellos tienen un vocabulario muy limitado y algunas veces tienen que luchar para
comunicarlo. La atencin que usted les preste no solamente les dice a ellos cun importante son
ellos para usted, sino que adems les ensea que Dios les escucha y cuida de ellos tambin.
Los nios de esta edad les gusta hablar y jugar juntos. Bajo su supervisin las actividades en grupo
les darn oportunidad para aprender a practicar su conducta cristiana. Ellos aman la repeticin,
los adultos que aprecian nuevas y frescas formas de decir las cosas, olvidan esto, pero un profesor
preescolar usa repaso y repeticin como una importante tcnica de enseanza.

Ellos tienen cortos lapsos de atencin, as que, debe ensearles con variedad de actividades que
envuelvan al nio. Siempre est sensible a las necesidades del nio.
Un resumen de lo aprendido, los nios aprenden ms estando activamente envueltos, viendo,
escuchando, haciendo, repitiendo, y experimentando.
Un conocimiento de este proceso de necesidades y caractersticas es muy importante para
cualquier situacin de enseanza y aprendizaje, pero realmente, cunto puede aprender un nio
de cuatro y cinco aos acerca de Dios y la Salvacin?.
Ellos no siempre pueden comunicar verbalmente lo que estn aprendiendo, pero lo vivirn; y esto
es mejor. Durante el desarrollo de la leccin bblica, el profesor debe usar palabras que los nios
puedan entender. La voz debe estar agradablemente baja, pero que se pueda escuchar
claramente, tambin debe usar interesantes inflexiones que aaden ms significado y drama a la
historia.

Pero si algn nio se encuentra distrado, el profesor puede llamar su atencin rpidamente, por
medio de una pregunta. Despus de la leccin bblica, los principiantes pueden dramatizar la
historia, esto les ayuda para alcanzar el mensaje y moderar su estado de nimo, los nios
necesitan equilibrio entre los momentos quietos y los momentos activos.
Durante el perodo de adoracin, el profesor puede dirigir la clase en oracin, pero recuerde que
debe usar palabras que los nios puedan entender, ya que usted est hablando con su Padre
Celestial, estos momentos de adoracin son significativos para un nios ,es un tiempo en el cul l
puede observar su relacin personal con Dios y cuando l aprende a expresar sus propios
pensamientos con sus propias palabras.
Si, con dedicacin, preparacin, oracin y con una buena organizada hora de enseanza, el
prvulo podr aprender la Palabra de Dios.

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El proceso de aprendizaje preferencial del El proceso de aprendizaje preferencial del
lbulo izquierdo lbulo derecho
Progresin lineal, lgico Puede ver el cuadro completo
Unifica las partes fragmentadas hasta completar Toma un conjunto completo y lo fragmentada
el conjunto Global
Analtico Prefiere algo de sonido
Prefiere el silencio Prefiere la luz tenue
Prefiere la luz fuerte Prefiere un diseo informal (piso cama)
Prefiere un diseo formal (escritorio-mesa)

AMANDO A NUESTROS NIOS

EL QUE BUSCA LOS HECHOS EL VISUALIZADOR
Aprende mejor cuando se le presenta hechos y Aprende mejor cuando puede visualizar.
datos concretos Le gusta las ayudas visuales, fotos, grficos con
Le gusta la instruccin programada, letra o palabra en conjunto
competencia, conferencias objetivas y Prefiere un ambiente quieto para el aprendizaje.
exmenes
Prefiere aprender hechos, informacin
objetiva blanco y negro.

EL HACEDOR
Aprende mejor haciendo
Le gusta involucrarse activamente en el proceso
de aprendizaje y aprende mejor cuando su
cuerpo est involucrado en el aprendizaje.
Prefiere un ambiente, hacia la accin para el
aprendizaje.
EL HABLADOR
Su mejor forma de aprendizaje es audible
Le gusta escuchar y hablar y necesitar las dos
cosas para completar el ciclo de aprendizaje.
Prefiere el sonido en el ambiente.

EL QUE APRENDE POR EL TACTO

Aprende mejor cuando puede palpar o toca
Le gusta los manipulativos y enseanza que
involucra las manos a la obra prefiere el
aprendizaje del tacto.

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EL QUE VISUALIZA
Sonre
Haga contacto visual
Use notas, tarjetas de cumpleaos, grficas de
asistencia

EL HABLADOR
Asegreles verbalmente
Permita que ellos se expresen (hablen) y tu
escuchas
Hable con ellos

EL QUE APRENDE POR EL TACTO

Tocar su hombro como en cario
Permite que tu presencia fsica est a su lado.
Abrazar con cario

EL HACEDOR
Haga actividades con ellos
Permita que hagan cosas para otros
Deles oportunidades positivas para HACER las
cosas como parte de su aprendizaje y afirmarles
en sus HECHOS

EL BUSCADOR DE HECHOS
Deles oportunidades para hacer las cosas
objetivas y como pueden estar encargados de la
cartelera de asistencia, etc.
Proveer oportunidades para involucrarles en
competencias de conocimiento y alabarles por
su buen trabajo
Haga juegos como Naipes Bblicos y no estar
sorprendido de que quiz te ganen en el juego.

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 MODELO DE UNA HORA TOTAL DE CLASE
UNIDOS EN ALABANZA 5 MINUTOS
Cuando usted considere que ya han llegado todos los nios de su clase, podr dirigirles en algunos
2 o 3 coros de alabanza, los cuales podr acompaar con algn instrumento musical y los nios
con palmas o mmica, estos coros los motivan para comenzar a sentirse en un ambiente familiar y
romper toda barrera de inseguridad o miedo en ellos.

BIENVENIDA 5 MINUTOS
Luego de una oracin, usted podr dar la bienvenida a los nios, orar por los que estn
cumpliendo aos, pedir testimonios y orar por las peticiones.

PREPARNDONOS PARA LA LECCIN

PRETRABAJO 5 MINUTOS
Prepare a los nios para la historia de hoy, mostrndoles un recipiente grande con agua. Dgales
que se imaginen que se trata de un gran lago. Hgales ver lo quieta que est el agua. Pregnteles
que sucedera si el viento soplara sobre el tranquilo lago, permita que un nio sople sobre el agua
para demostrar el efecto del viento sobre la superficie.
Muestre lo que sucede cuando el viento sopla fuertemente sobre los ros, mares, lagos, haciendo
con los brazos el movimiento de las olas, el agua sube y baja cada vez ms.

NARRACIN DE LA HISTORIA BIBLICA 20 minutos (audiovisuales)

DESCANSO CON ACCIN COMENTANDO LA HISTORIA CON MMICA 5 MINUTOS

Ahora es el tiempo para que todos participen presentando la historia con mmica, unos pueden
hacer el papel de viento, otros de olas, otros con barcos con los discpulos y usted puede
representar a Jess calmando la tempestad.

APRENDIENDO EL VERSO DE MEMORIZAR 5 MINUTOS

Pueden repetir el verso para aprender de memoria, usando de ayudas visuales, esto les ayudar a
representar lo que la historia ha enseado; haciendo las siluetas de varias casas, podemos colocar
cada palabra del verso dentro de la casilla. A medida que los repitan, usted puede abrir una
puerta, luego otra, etc. Despus, cuando usted considere que ya lo han aprendido, puede
comenzar a cerrar puertas hasta que ellos lo digan completamente de memoria sin necesidad de
mirar las palabras dentro de las casillas.

TIEMPO DE ADORACIN 5MINUTOS

Con estas 2 preguntas puede conducir a los nios a darle las gracias a Dios por la lluvia y el viento,
Cmo hace Dios para refrescar la tierra y las plantas? y, luego Cmo hace para secarlas . ?

DIOS ES PODEROSO 3 MINUTOS

Algunos de ustedes tienen hermanos grandes y fuertes? pero los brazos de sus paps son an ms
fuertes, no es as ? Pueden ustedes pensar en algo que ni su hermano ni su pap puedan hacer?
Ninguno de ellos puede calmar una tempestad o devolverle la vida a una persona, no hay nadie
que pueda perdonar pecados, solo el Seor Jess puede hacer estas cosas.

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TRABAJO MANUAL TIEMPO RESTANTE
Haciendo la escena de la tempestad y la calma, los nios pueden formar una tempestad y la calma
en pliegues de cartulina doblada como aparece en el dibujo, los nios pueden escoger crayolas
azules o negras para el lado que representa el cielo nublado y oscuro, puede voltear el pliego y
pegar al cielo tranquilo y estrellado.
La cartelera para ese domingo debe estar arreglada con motivos relacionados con el viento, lluvia,
lagos, etc. Audiovisuales para el texto de memorizar.

ESTRUCTURA DEL CURRICULUM

TEMAS DOCTRINALES GENERALES
DESCUBRIR QUIEN ES DIOS
EL JARDIN DE MI CORAZON
LOS DIEZ MANDAMIENTOS
EL SOLDADO CRISTIANO
LECCIONES DE VIDA

Tenga en cuenta que los nios de 4 y 5 aos est aprendiendo constantemente a travs de cada
cosa que ven, cada cosa que oyen, cada cosa que huelen o prueban. Son como pequeas
esponjas, personalizndose con cada actitud, sucesos, objeto, palabra, emocin con que ellos
tienen contacto. Algunas de estas experiencias dejan duraderas impresiones. Los siclogos nos
dicen que un nio forma sus actitudes bsicas y hbitos entre el nacimiento y el tercer ao de su
vida y algunos creen que su manera de hacer y pensar ya estn establecidas a la edad de cinco
aos.

Este factor deja una urgente responsabilidad y oportunidad sobre los profesores de estos nios, es
un excitante privilegio ayudar a moldear sus actitudes hacia Dios y el Seor Jesucristo y como este
es el perodo ms sensitivo y receptivo, en el concepto de Dios que usted le presente puede
influenciarle el resto de su vida.

Se tendrn tambin das especiales donde l ira entendiendo mas ampliamente lo que Dios desea
de nosotros por esto se han diseado clases misioneras que se darn cada ultimo domingo del
mes, enfatizando la necesidad de las misiones, y otros das especiales como son semana santa,
vacaciones, mes de la biblia, los dos reinos, navidad.

Los repasos son elaborados con el fin de evaluar lo aprendido en las clases anteriores, adems es
un tiempo especial para ministrar a cada nio, permita que el Espritu Santo le guie en ministrar
reas especificas. Es un tiempo el cual se debe aprovechar al mximo. Sea muy creativo en este
tiempo y dele toda la importancia necesaria. Cree un ambiente adecuado. Por ninguna
circunstancia permita interrupciones. Si es necesario coloque un letrero para que no interrumpan
la ministracin.

Un este tiempo se tendr un pequeo espacio para celebrar los cumplamos de los nios cada
primer y segundo semestre, las fechas ya estn establecidas en el curriculum. Trate de preparar
todo con anticipacin, permita que los padres participen en esta celebracin aportando bombas,
refrigerios, ayudar a decorar el saln el da antes, etc.

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Se realizaran pequeos concurso de memorizacin, estimule a los nios a memorizar la Palabra de
Dios, haga ver la importancia constantemente de aprender a memorizar la Palabra de Dios, Tenga
una tabla de premiacin para este concurso

LECCIONES MISIONERAS
LA VENTANA 10/ 40
JUAN WESLEY
TI FAM
YO ME ATREVO
MISIONES MUNDIALES

DAS ESPECIALES
SEMANA SANTA
LOS DOS REINOS
VACACIONES EN LA FINCA
MARAVILLAS DE LA BIBLIA
SERIE SOBRE NAVIDAD

10
 PRE-ESCOLARES 4 Y 5 PRIMER AO
FECHA TEMA LECCION OBJETIVO RECURSOS
ENERO DESCUBRIR LECCION 1 Que los nios determinen Frutas
EL BIEN La confianza en Dios Linterna
QUIEN ES
ORDENADO cuando estudien la Mapamundi
DIOS MUNDO DE DIOS creacin Plancha para armas
DESCUBRIR EL Libros infantiles
MUNDO DE DIOS Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina
ENERO DESCUBRIR LECCION 2 Que los nios agradezcan a Semillas , flores ,cucharas
EL MARAVILLOSO Dios y valoren su de madera, diarios y papel
EL MUNDO MUNDO DE DIOS maravilloso mundo para dibujar,
DE DIOS Planchas para armar
Libros infantiles
Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

ENERO DESCUBRIR LECCION 3 Que lo nios comprenda Revistas, laminas con

EL FACINANTE que es por el cuidado de animales, plantillas de
EL MUNDO MUNDO DE DIOS Dios hacia los hombres, animales
DE DIOS que creo tantos animales Planchas para armar
provechosos Libros infantiles
Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

ENERO DIA VENTANA 10/40 Ver como Cristo nos ama y Cartulina para laminas
LECCION 1 ha dado un precio muy Un Barquito
MISIONERO
EL BARQUITO grande por nosotros
LLEVANDO RECUPERADO
LUZ A LAS
NACIONES
FEBRERO DESCUBRIR LECCION 4 Que los nios acepten a Lpiz y papel para cada
EL AMABLE otros porque todos los nio
EL MUNDO MUNDO DE DIOS hombres son parte de la Planchas para armar
DE DIOS creacin de Dios Libros infantiles
Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

FEBRERO REPASO Observar cuanto han Fotocopias de trabajo

LECCIONES 1 AL aprendido los pequeos en Tteres
4 las clases

11
 Tiempo de ministracin

FEBRERO DESCUBRIR LECCION 5 Que los nios comprendan, Juego

CUANDO que son responsables por Planchas para armar
COMO ES NECESITAMOS la decisin que tomen Libros infantiles
DIOS CON ESCOGER Mapa
NOSOTROS Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

FEBRERO DIA VENTANA 10/40 La historia de un pequeito Cartulina para Laminas

LECCION 2 que por su gran valenta Caja de televisin
MISIONERO EL BARRIL DE recibi una gran Fotocopia para todos de
LLEVANDO ALBERTO recompensa alguna de las laminas
LUZ A LAS Colores para trabajo
NACIONES manual

MARZO DESCUBRIR LECCION 6 Que los nios comprendan Figuras con seales de
CUANDO que debemos transito
COMO ES DECIMOS NO A arrepentirnos, y pedir figuras de futbol
DIOS CON DIOS perdn cuando nos Mapa
NOSOTROS equivoquemos Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

MARZO LECCION 7 Que los nios sepan que si Distintas cosas que nos
CUNADO obedecemos a Dios, El nos protejan
DECIMOS SI A ayudara y nos proteger Mapa
DIOS Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

MARZO DESCUBRIR LECCION 8 Que los nios sean Figuras para pegar en el
CUANDO LE agradecidos por todo lo franelgrafo
COMO ES
DECIMOS bueno que Dios nos da Mapa
DIOS CON GRACIAS A DIOS cuando lo obedecemos Fotocopia de trabajo
NOSOTROS manual, crayolas colores o
plastilina

MARZO LECCION 9 Que los nios determinen Revistas, series con la vida
CUANDO obedecer a Dios en todas delos patriarcas bolsas
ESTAMOS las situaciones grandes de papel
DISPUESTOS A Mapa
OBEDECER Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

12
MARZO DIA VENTANA 10/40 La vida real de una familia Cartulina para laminas
LECCION 3 que decidi darlo todo Caja de televisin
MISIONERO COMO YO PUEDO para amor a la obra del Proyecto para recoger
LLEVANDO DAR nuestro Seor Jesucristo ofrendas vveres y ropa
LUZ A LAS
NACIONES
ABRIL SEMANA LA Como por su resurreccin Laminas
RESURRECCION tenemos entrada libre en el Caja de televisin
SANTA
reino de los cielos y Jess Fotocopias para adornar
gano la batalla contra la (con diferentes elementos
muerte para que cada nio lo
tenga en casa, como un
afiche)

ABRIL LA Recordar las escenas del Laminas

CRUCIFICCCION calvario, el sufrimiento de Caja de televisin
SEMANA Jess en la cruz Fotocopias para adornar
SANTA Y que por amor el lo hizo (con diferentes elementos
por cada uno de nosotros para que cada nio lo
tenga en casa, como un
afiche)
ABRIL Repasar todo lo visto Tteres
Anteriormente Hoja de trabajo
DESCUBRIR
REPASO Tiempo de ministracin y Mapa
COMO ES LECCIONES 5 AL 9 agradecimiento al Seor
DIOS CON por todas las cosas creadas
NOSOTROS

ABRIL DIA VENTANA 10/40 La historia de un nio Cartulina para laminas

LECCION 4 invalido que decidi hacer Fotocopias con una lamina
MISIONERO TOMASITO EL la voluntad de Dios, ser de la leccin
LLEVANDO INVALIDO parte de la obra a pesar de Colores
LUZ A LAS su invalidez
NACIONES

MAYO DESCUBRIR LECCION 10 Que los nios sepan actuar Figuras en el franelgrafo,
LLEGAR A UN como cristianos cuando dibujos adecuados al relato
LO QUE DIOS
ACUERDO hay conflictos Mapa
QUIERE Caja de escena
Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

13
MAYO DESCUBRIR LECCION 11 Que los nios confen en Figuras de fotos o pareja
CREER EN LAS plenamente en Dios que el de ancianos
LO QUE DIOS PROMESAS DE cumplir sus promesas Mapa
QUIERE DIOS Caja de arena
Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

MAYO DESCUBRIR LECCION 12 Que los nios sepan que la Mapa , brjula ,linterna,
HACER LO biblia la palabra de Dios figuras sobre la leccin
LO QUE DIOS
CORECTO nos quiere ayudar para Caja de televisin
QUIERE hacer lo correcto Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

MAYO DESCUBRIR LECCION 13 Que los nios vean que es Figuras adecuadas para la
HACER ALGO mas importante hacer un leccin, caja para
LO QUE DIOS EXTRA poco mas, por otros, que presentar la escena
QUIERE evadir la responsabilidad Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

MAYO DIA VENTANA 10/40 Conocer la ventana Laminas

LECCION 5 10 / 40 porque este Mapamundi
MISIONERO LA VENTANA nombre y de donde naci Y diferentes mapas
LLEVANDO 10/40 Dramatizacin
LUZ A LAS (Sobre la necesidad de
NACIONES estas naciones que no
conocer a Cristo)

JUNIO REPASO Observar si los nios han Hojas para colorear

LECCIONES 9 AL entendido la importancia Decorar el saln con todas
13 de todo lo que Dios ha las cosas anteriores.
creado. Puede aadir Adems bombas
enseanzas de cuidado en
todo o que Dios ha creado

Celebracin de cumpleaos Una torta y refresco

del primer semestre

JUNIO DESCURBIR LECCION 14 Que los nios conozcan , Mapa y emblemas para la
LOS PROFETAS que el mensaje de leccin
EL AMOR DE
ANUNCIARON EL nacimiento de Jess fue Laminas de acuerdo a la
DIOS HACIA NACIMIENTO DE anunciado por los profetas leccin
NOSOTROS JESS e influy en la gente de
todos los tiempos

14
JUNIO DESCURBIR LECCION 15 Que los nios de decidan a Bufanda, papel, lpiz,
MARIA Y JOS hacer lo que Dios les pide tijeras, cinta adhesiva
EL AMOR DE FUERON Mapa y emblemas para
DIOS HACIA COLABORADORES colocar
NOSOTROS DE DIOS Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

JUNIO DIA VENTANA 10/40 Observar las necesidades Laminas con

LECCION 6 especificas de estos pases Mapas
MISIONERO
LLEGANDO AL que componen la ventana Disear con un mapamundi
LLEVANDO CENTRO DE LA 10 / 40 o mapa la ubicacin de la
LUZ A LAS VENTANA 10 /40 ventana 10/40 para que
NACIONES cada nio lo tenga un su
casa y ore por estas
naciones

JULIO DESCURBIR LECCION 16 Que los nios comprendan Figuras del nacimiento de
EL NACIMIENTO por qu la alegra tanto Jess, un pesebre en una
EL AMOR DE
DE JESS NOS DA como la navidad se caja de arena, varias figuras
DIOS HACIA ALEGIA relaciona con el nacimiento relacionas sobre la navidad
NOSOTROS de Jess Fotocopia de trabajo
manual, crayolas colores o
plastilina

JULIO REPASO Evaluar lo aprendido en las Hojas para colorear

LECIONES 14 AL clases anteriores
16 Tiempo de ministracin
Dramatizacin

Celebracin cumpleaos Torta, comida, gaseosa

primer semestre
JULIO LECCION 1 Nuestro corazn es un Laminas decoradas con
QUIEN REINA EN jardn flores
EL JARDIN DE
TU CORAZON? Es por esto que debemos Fotocopias para colorear,
MI CORAZON dejar que Jess gobierne colores
en este Jardn

JULIO VENTANA 10/40 La importancia de la Cartulina para laminas

LECCION 7 oracin por las naciones Modelo de oracin por las
DIA
ORANDO POR LAS necesitadas y el reto de naciones
MISIONERO DIFERENTES declararlas para Dios Tiempo de oracin por
LLEVANDO NACIONES Conocer las siete areas cada nacin
LUZ A LAS bsicas de las personas Llevar banderas
De estas naciones
NACIONES

15
AGOSTO LECCION 2 Con la oracin y la lectura Traiga elemento para
CULTIVANDO LA de la Palabra de Dios, la cuidado de un jardn.
EL JARDIN DE PRESENCIA DE Biblia, podemos mantener (Tijeras, agua, etc.)
MI CORAZON CRISTO EN EL a Cristo como rey de Caja de escenas Laminas
JARDIN DE MI nuestra vida
CORAZON

AGOSTO LECCION 3 Que los nios aprendan a Una lamina grande con la
APRENDIENCO EL perdonar como Dios nos palabra perdn
EJEMPLO DEL perdono a nosotros Caja secreta
GRAN PERDON Escenas del perdn
Laminas

AGOSTO LECCION 4 Que el nio se concientice Dos vasos de vidrio uno

DESECHANDO LA que la mentira proviene de sucio y otro limpio
MENTIRA Satans y que esto solo nos Caja de televisin para
lleva a la perdicin. laminas
Que tome la decisin de no
volver a mentir, y de ser
siempre transparente en
todas sus cosas

AGOSTO LECCION 5 Que el nio entienda muy Experimento con vaso de

COMO SON TUS bien la importancia de agua y aceite
AMIGOS elegir las personas que han Laminas de escenas
de ser sus amigos, y tome
de decisin de desechar las
malas influencias que esta
recibiendo, y que a partir
de este momento, sea el
Seor Jesucristo su mejor
amigo

AGOSTO DIA MISIONERO VENTANA 10/40 Llegando a la conclusin Caja de televisin con
LLEVANDO LUZ A LECCION 8 de que debe ser parte de laminas
LAS NACIONES UN RETO PARA nuestro ministerio orar y Fotocopias cien ciudades
TU VIDA actuar por esta parte del claves de la ventana 10/40
mundo; la ventana 10/40 conocindolas su poblacin
y ubicacin
Y modelo de oracin para
un mes

16
SEPTIEMBRE EL JARDIN DE REPASO Evaluar lo aprendido en Decore el saln con todas
LECCIONES 1 AL estas lecciones. las laminas anteriores y
MI CORAZON 5 Tiempo de ministracin adems lluvia de corazones
con cartulina pegados con
hilo

SEPTIEMBRE LOS DIEZ LECCION 1 Ensear la necesidad de los Hojas, Crayolas

PORQUE diez mandamientos en Laminas para escenas
MANDAMIEN
NECESITAMOS todo tiempo. Motivar a los Trabajo manual
TOS REGLAS nios a estudiar y obedecer El numero 10 en plastilina y
las leyes de Dios escarcha

SEPTIEMBRE LECCION 2 Que el nio conozca que el Papel

A QUIEN AMO primer mandamiento
MAS significa que Dios debe ser
el primero en nuestras
vidas y animar a los nios a
amar a Dios mas que a
todas las cosas
Dramatizacin
Trabajo manual
Hoja en cartulina con el
primer mandamiento
colores variados, escarcha

SEPTIEMBRE VENTANA 10/40 Aprender acerca del Islam Caja de televisin

LECCION 9 Quien es su creador, y laminas
DIA
EL ISLAM cuantas personas en el Fotocopias con lamina para
MISIONERO mundo lo practican. colorear
LLEVANDO Conocer los motivos de Colores
LUZ A LAS oracin por ellos y ver la
necesidad de amor
NACIONES verdadero que Dios tiene
para ellos

OCTUBRE LECCION 1 Que los nios comprendan Fotocopias de Laminas

LOS DOS REINOS que existen dos reinos De Coronas
LOS DOS
Dios (la luz) y el reino de
REINOS satanas (las tinieblas).

OCTUBRE LECCION 2 Conocer el origen de esta Fotocopias de lminas.

HALLOWEEN celebracin y Mascaras feas
Tomar la decisin de no Dulces.
disfrazarse porque si lo
hacemos estaramos
participando de esta
celebracin

17
OCTUBRE LECCION 3 Cada nio pueda
INFLUENCIA EN comprender y decidir no
EL OCULTISMO ver programas que afecten
EN LA TELEVISION su vida espiritual y pueden
descubrir lo que hay detrs
de cada programa. Es
importante estar
actualizados de los
programas infantiles que
presenten en la televisin y
Analizarlos a la luz de la
Palabra de Dios
OCTUBRE DIA VENTANA 10/40 Conociendo su nacimiento
LECCION 10 y el inicio en la sociedad
MISIONERO
EL BUDISMO con el fin de llegar a ellos
LLEVANDO Motivos de oracin
LUZ A LAS
NACIONES
NOVIEMBRE LOS DIEZ REPASO Evaluar lo aprendido en las
LECCIONES 1 Y 2 lecciones de los diez
MANDAMIEN mandamientos.
TOS Tiempo de ministracin
NOVIEMBRE LECCION 3 Que los nios conozcan la
NO TE HARAS historia de tres jvenes de
IMGENES PARA la Biblia dispuestos a amar
INCLINARTE ANTE ay a obedecer a Dios por
ELLAS sobre todas las cosas, aun
sobre sus vidas, y as no
inclinarse ante ningn dolo
NOVIEMBRE LECCION 4 Ensear al nio el tercer Caja de televisin
EL NOMBRE DE mandamiento y su
DIOS ES ESPECIAL significado. Que entienda
LECCION 5 que el nombre de Dios es
DIA ESPECIAL DE santo y concientizarlo y
DIOS animarlo a usar su nombre
correctamente
NOVIEMBRE LECCION 5 Aprender la importancia a
DIA ESPECIAL DE del cuarto mandamiento
DIOS De guardar domingo el dio
especial para el.
fortalecerlos y animarlos
para que guarden este da
Fotocopias de laminas
Un televisor
Si es posible un video con
algn programa infantil
para explicarlo
Laminas
Caja de televisin
Tiempo de oracin por las
personas que practican
esta religin
Decorar con las escenas
anteriores
Empezar a elaborar un
mural
Caja de escenas
Laminas
Trabajo manual
Hoja en cartulina con el
segundo mandamiento
colores variados, escarcha
Laminas
Juego bblico
Trabajo manual
Hoja en cartulina con el
tercer mandamiento
colores variados, escarcha
Plastilina.
Cartelera
Laminas
Dramatizacin Trabajo
manual
Hoja en cartulina con el
18
 para Dios cuarto mandamiento
colores variados, escarcha

NOVIEMBRE DIA VENTANA 10/40 A pesar que se cree que el Laminas

MISIONERO LECCION 11 hinduismo es solamente Caja de televisin
LLEVANDO LUZ EL HUNDUISMO una cultura o costumbre, Fotocopias para colorear
A LAS se relata como Colores
simplemente se comenz
NACIONES
como religin y se practica
como tal
Por un hombre enfermo
Mentalmente

DICIEMBRE LECCION 6 Que el nio conozca el Tteres

QUE HAGO PAR quinto mandamiento, y
OBEDECER A MIS comprenda que debe tratar
PADRES a sus padres con
amabilidad y respeto
Tarjetas de compromiso,
marcadores
Trabajo manual
Hoja en cartulina con el
quinto mandamiento
colores variados, escarcha

DICIEMBRE REPASO Evaluar lo aprendido hasta Decorar con las laminas

LECCIONES 3 AL 6 el momento anteriores
Que cada nio diga de Y los cinco mandamientos
memoria los cinco bien elaborados en
mandamientos escarcha

Celebracin cumpleaos Torta, golosinas, refrescos,

segundo semestre bombas

DICIEMBRE VENTANA 10/40 Otra religin que ha trado Laminas

LECCION 12 a miles a su practica y por Caja de televisin
DIA EL ANIMISMO ello a llevado a naciones
MISIONERO enteras a su misma Tiempo de oracin por
LLEVANDO destruccin estas personas.
LUZ A LAS
NACIONES

DICIEMBRE CLAUSURA

19
 PRE-ESCOLARES 4 Y 5 SEGUNDO AO
FECHA TEMA LECCION OBJETIVO RECURSOS
ENERO REPASO Retomar las clases de los Decorar muy lindo el saln
LECCIONES LOS diez mandamientos traer con los cinco
LOS DIEZ DIEZ sorpresa para cada nio dar mandamientos el mural
MANDAMI- MANDAMIENTOS la bienvenida y estimularlos muchas bombas, y un
ENTOS 1 AL 6 a la asistencia continua a las refrigerio
clases

ENERO LECCION 7 Ensear a los nios el sexto Lamina con dibujo

PRESERVAR LA mandamiento, es contra el
VIDA asesinato
Fortalecer al nio para que
aprenda a dominar el odio y
otros sentimientos que
puedan llevar al asesinato
Dramatizacin
Laminas de escenas
Trabajo manual
Hoja en cartulina con el
sexto mandamiento
colores variados, escarcha

ENERO LECCION 8 Ensear que el sptimo Tteres

LEALTAD EN LA mandamiento es contra la
FAMILIA deslealtad en el matrimonio
y animar a los nios a
mostrar lealtad en sus
familias
Laminas con escenas
Trabajo manual
Hoja en cartulina con el
sptimo mandamiento
colores variados, escarcha

ENERO DIA LA VIDA DE Conocer la vida de este Laminas

JUAN WESLEY famoso misionero que ha Caja de televisin
MISIONERO
inspirado a muchas Fotocopia para colorear
generaciones Colores

FEBRERO LOS DIEZ LECCION 9 Concientizar al nio del Dramatizacin

NO ROBAR significado del octavo Laminas con escenas
MANDAMI- Mandamiento Trabajo manual
ENTOS Que el nio entienda que NO Hoja en cartulina con el
debe tomar nada sin octavo mandamiento
permiso colores variados, escarcha

FEBRERO LECCION 10 Que nio entienda el Cartulina, creyolas Laminas

NO HABLAR LO significado del noveno con escenas
MALO mandamiento. Que no debe Trabajo manual
decir mentiras y que debe Hoja en cartulina con el

20
 decir cosas honestas y noveno mandamiento
agradables sobre otras colores variados, escarcha
personas

FEBRERO LECCION 11 Ensear que el decimo Laminas con escenas

NO CODICIAR mandamiento significa no Trabajo manual
LOS DIEZ desear los bienes de otra Hoja en cartulina con el
MANDAMI- persona decima mandamiento
ENTOS colores variados, escarcha

FEBRERO TI FAM Ver la historia real de una Laminas

nia en Hait Caja de televisin
DIA Narracin de los cinco
MISIONERO captulos

MARZO REPASO Evaluar lo aprendido en las Exposicin de todos los

LOS DIEZ clases anteriores. trabajos
MANDAMIENTOS Tiempo de ministracin y de
reflexin sobre la
importancia de los diez
mandamientos en la vida de
todo ser humano

MARZO EL SOLDADO LECCION 1 Hacer notar a los nios que Cartulina para empezar a
EL SOLDADO en este mundo hay grandes armar el soldado. Y el traje
CRISTIANO CRISTIANO Y SUS guerras espirituales que del soldado para cada nio
BATALLAS batallan en dentro de Laminas sobre batallas
nosotros, pero que solo con Papel dorado
la sangre de Cristo somos Laminas para escenas
vencedores.

MARZO LA CRUCIFICCION Recordar las escenas del Cartulina con laminas

calvario, el sufrimiento de
SEMANA
Jess en la cruz Fotocopias con el tema
SANTA Y que por amor el lo hizo por para reflexionar
cada uno de nosotros

MARZO SEMANA LA Como por su resurreccin Cartulina con laminas

RESURRECCION tenemos entrada libre en el
SANTA
reino de los cielos y Jess Fotocopias con el tema
gano la batalla contra la para reflexionar
muerte

MARZO YO ME ATREVO La historia real de una nia Laminas

llamada Amy, ella quera Caja de televisin
DIA
tener ojos azules Fotocopias

21
 MISIONERO Pero entendi mas adelante
que si hubiera sido as nunca
seria misionera
ABRIL LECCION 2 Que el nio conozca cual es
CON QUIEN ES nuestro gran enemigo
NUESTRA LUCHA (Satans) quien esta listo
para atacarnos, pero que a la
vez el nio comprenda que
con el poder que Cristo nos
ha dado podemos enfrentar
a este enemigo.
ABRIL LECCION 3 Que los nios observen y
LA IMPORTANCIA acepten la importancia de la
DE LA armadura y como tenerla
ARMADURA bien preparada para salir al
ataque contra el enemigo.
ABRIL REPASO Repaso y evaluacin de las
LECCIONES 1 AL clase pasadas. Tiempo de
EL SOLDADO 3 ministracin y uncin a cada
CRISTIANO nio, orar par que su mente
y todo su ser sea protegido
del ataque del enemigo
ABRIL PANORAMA DE Que al finalizar la leccin
LAS NESECIDADES El alumno haya sido
DIA MUNDIALES impactado de tal manera
MISIONERO que sea motivado a la accin
MAYO LECCION 4 Explicar al nio la
EL YELMO DE LA importancia de tener el
EL SOLDADO
SALVACION Y LA yelmo de la salvacin como
CRISTIANO ESPADA DEL proteccin para los malos
ESPIRITU pensamientos y ataques que
el enemigo hace a nuestra
mente. Demostrar al nio la
importancia de usar la
espada (Palabra de Dios)
para tener una vida recta
Para colorear
Colores
Cartulina para armar el
soldado. Y el traje del
soldado para cada nio
Laminas sobre nuestra
enemigo (Satans)
Papel dorado
Laminas para escenas
Cartulina para el traje del
soldado para cada nio
Papel dorado
Laminas para escenas
Laminas sobre los dos
reinos
Exponer el soldado ya
armado en cartulina
Laminas
Fotocopias sobre las
necesidades espirituales
mundiales y lamina para
colorear
Colores
Poner a cada nio con el
yelmo (casco).
Y las espadas
Esto se ha elaborado con
ellos en las clases
anteriores.
Caja de televisin
Laminas para escenas
22
MAYO LECCION 5 Hacer notar al nio la
LA VERDAD importancia de ceirnos
EL SOLDADO CEIR NUESTROS (apretarnos) con la verdad
CRISTIANO LOMOS nuestra cintura
Explicar quien es el autor de
esa verdad y donde
podernos aprender cada da
de ella
Concienciar al nio que si en
cada actividad diaria por
pequea que sea llevemos la
verdad ceida a nosotros.
Nuestra vida ser
prosperada
Llevar laminas de
diferentes vestidos de
soldados y un vestido de
soldado de verdad de
nuestro pas
Llevar varios cinturones
Laminas de escenas
Trabajar con la coraza
Papel dorado

MAYO LECCION 6 Hacer notar la importancia Llevar armas ofensivas y

LA CORAZA DE de la armadura y observar defensivas.
JUSTICIA cuales son las armas Laminas para escenas
ofensivas y defensivas del Dramatizacin
soldado. Vestir las corazas a cada
Explicar al nio que es la nio
coraza del soldado y que
espiritualmente es la justicia
de Dios que quiere implantar
en nuestra lama y espritu
Tener la conviccin de que si
estoy vestido de la coraza de
justicia estar protegido del
enemigo.

MAYO REPASO Evaluar lo aprendido en las Llevar un refrigerio

LECCIONES 4 AL 6 clases anteriores.
EL SOLDADO Tiempo de ministracin
CRISTIANO Todos vestidos con la
armadura de Dios
Permitir que el Espritu de
Dios ministre la vida de cada
nio

Celebracin cumpleaos Torta y gaseosa

primer semestre Bombas

MAYO LAS MISIONES Que el nio pueda Laminas

DEL ANTIGUO entender, apreciar y aplicar Caja de televisin
DIA
TESTAMENTO las enseanzas del Antiguo Fotocopias lamina para
MISIONERO testamento con respecto a colorear
las misiones mundiales Colores

23
JUNIO LECCION 1 La importancia de la Caja de televisin para las
SER HONESTOS honradez en todo momento escenas
VACACIONE Para poder estar en paz con Laminas
S EN LA Dios, con nosotros mismos y Tteres
FINCA con los dems

JUNIO LECCION 2 Ensear a los nios a ser Caja de televisin para

SER bondadosos y escenas
BONDADOSOS misericordiosos aun con los Laminas
animales y devolver bien Traer una mascota
por mal

JUNIO LECCION 3 Ensear que el egosmo no Caja de televisin para

NO SER EGOISTAS lleva a ninguna parte. Es un escenas
VACACIONE mandamiento ayudar a Laminas
S EN LA nuestros padres. Cuando no Drama
FINCA obedecemos a nuestros
padres o somos egostas,
estamos desobedeciendo a
Dios. Por el egosmo muchas
veces tenemos que sufrir
remordimiento toda la vida

JUNIO EL NUEVO Que los nios puedan Laminas

TESTAMENTO Y definir, apreciar y obedecer Mapamundi
DIA LAS MISIONES la enseanza del Nuevo Versculo visualizado de la
MISIONERO testamento sobre la misin gran comisin
primordial de la iglesia

JULIO EL SOLDADO LECCION 7 Explicar al nio en que Pedir a los nios llevar
UN BUEN consista el calzado y el sandalias par forrarlas
CRISTIANO
SOLDADO CON escudo del soldado Romano Elaborar escudos con
UN BUEN Aplicar a la vida espiritual del cartn paja y papel dorado
CALZADO Y UN nio el evangelio de la paz y Caja de televisin para
ESCUDO SIEMPRE la de que lo que Dios quiere, escenas
LISTO para desarrollarlos por
excelencia
Avivar en el nio el desea de
compartir el evangelio de
paz y salvacin a otros.
Ayudar a desarrollar su fe en
Cristo

JULIO LECCION 8 Que el nio comprenda la Lamina de escenas

LOS DARDOS DE necesidad de estar bien Vestidos todos con las
FUEGO DEL preparados con toda la armaduras
MALIGNO armadura ya estudiada para Hacer flechas de cartn

24
 resist los ataque del paja forradas con papel
enemigo. Que comprenda el dorado
significado de estos dardos y
est dispuesto a contra-
atacar al enemigo

JULIO LECCION 9 Ensear quien era Satans Drama de leones.

CONOCIENDO A en el principio y como se
NUESTRO revelo contra Dios y como es
ENEMIGO ahora
Ensear como el enemigo
trabaja en nuestras vidas ,
como len rugiente y como
nos podemos defender con
la Palabra
Una Biblia grande
Versculo para decorar
cartulina, escarcha colores,
crayolas
Laminas de escenas

JULIO LAS MISIONES Que el nio capte una visin Escenas en rollo de cuadros
ANTES DE LA panormica del movimiento de la Iglesia antes de la
DIA
REFORMA misionero previo a la reforma
MISIONERO Reforma protestante y Dramatizacin de
aprecie los esfuerzos persecucin a cristianos
misioneros de la iglesia de
aquellos das

AGOSTO LECCION 10 Ensear la vida de este nio Caja de televisin

NUESTRA que como tantos por su Laminas
RECOMPENSA fidelidad recibirn al final su Una corana bien elaborada
recompensa. con piedras

AGOSTO EL SOLDADO REPASO Evaluar lo aprendido en las Llevar todo los materiales
LECIONES 7 A clases anteriores. utilizados en las clases
CRISTIANO 10 Tiempo de ministracin anteriores
Todos vestidos con la Dramatizacin
armadura de Dios
Permitir que el Espritu de
Dios ministre la vida de cada
nio

AGOSTO LECCIONES LECCION 1 Que el nio comprenda que Rollo de laminas de

CREACION Dios es un Dios de pactos. panorama bblico
DE VIDA
DIOS HIZO TODAS Que entienda claramente Caja de escenas
LAS COSAS que es un pacto y su Laminas
importancia y Laminas para colorear
Cumplimiento colores

25
AGOSTO LECCION 2 Que el nio comprenda los Rollo de laminas de
ADAN Y EVA Y EL pactos de Dios que ha hecho panorama bblico
PACTO durante todo el tiempo Caja de escenas
desde la creacin del Laminas
hombre hasta nuestros das Laminas para colorear
con el hombre. colores
Caja de secretos con el
texto bblico

AGOSTO LAS MISIONES Que el nio pueda ubicar e Video

DESDE LA interpretar adecuadamente Dramatizacin
DIA
REFORMA los hechos que originaron las
MISIONERO misiones modernas
Como naci la misin
Panamericana de Colombia

SEPTIEMBRE LECCION 3 Aprender lo importante de Rollo de laminas de

NOE Y EL PACTO un pacto. Como Dios puso el panorama bblico
LECCIONES
arco iris como pacto con el Caja de escenas
DE VIDA hombre Laminas
Lamina del arco iris
Plastilina y escarcha

SEPTIEMBRE LECCION 4 Observar el pacto ms Rollo de laminas de

ABRAHAM Y EL hermoso que se habla en la panorama bblico
LECCIONES PACTO Biblia. Y lo que llega a ser Caja de televisin
DE VIDA para el da de hoy Laminas
Lamina para colorear
Dramatizacin

SEPTIEMBRE LECCION 5 Ver la importancia de este Tteres

MOISES Y EL pacto para la humanidad Rollo de laminas de
PACTO panorama bblico
Caja de escenas
Laminas
Lamina para colorear

SEPTIEMBRE LOS PIONEROS DE Que los nios se informen Video

LAS MISIONES acerca de los pioneros de la Leer historia de la Misin
DIA MODERNAS obra misionera y se animen Panamericana
MISIONERO a participar de manera activa
en las misiones mundiales
Hablar de los fundadores de
la Misin Panamericana.
Ignacio Guevara y Hctor
Machuca junto con otros
misioneros

26
OCTUBRE LECCION 1 Conocer como la Biblia se ha Lamina de la Biblia grande
EL ORIGEN DE LA conservado por tantos aos, Rollo de panorama Bblico
MES DE LA BIBLIA sus autores, su contenido, su Caja de televisin
BIBLIA divisin. La inspiracin divina Laminas
a todos los hombres que
participaran en la escritura
de estos libros
OCTUBRE LECCION 3 Lo que debe representar Espejos , lmparas, espada,
COMO ES LA objetivamente la Biblia para alimento,
BIBLIA cada uno Semillas, martillo.
Llevar un cofre de tesoros

OCTUBRE LECCION 4 La vida de un pequeo rey Caja de televisin

UN PEQUEO con solo ocho aos que Una corona, capa, y cetro
CON UNA GRAN transformo su nacin por Dramatizacin
DECISION medio de las escrituras
encontradas en un templo
abandonado

OCTUBRE LAS MISIONES Que los nios puedan Mapamundi

DESDE EL SUR reconocer y apreciar el papel Fotocopia para colorear,
DIA importantsimo que tiene el Crayolas
MISIONERO movimiento misionero del
sur para llevar el evangelio a
todo el planeta

NOVIEMBRE REPASO Evaluar lo aprendido en las Llevar todas las laminas

LECCIONES 1 A 5 clases anteriores. anteriores
LECCIONES Tiempo de Ministracin
DE VIDA Que cada nio pueda hacer
un pacto con Dios de
corazn es importante que
ellos estn seguros de lo que
van a hacer.
Hablar sobre la
responsabilidad y seriedad
de los pactos

NOVIEMBRE LECCION 6 Ver todo el panorama de la Caja de televisin para

LOS REYES Y vida de los reyes y profetas escenas.
PROFETAS como por su decisiones Rollo de laminas de
afectaban toda una nacin panorama bblico
Caja de escenas
Laminas
Lamina para colorear

27
NOVIEMBRE LECCION 7 Un pacto cumplido en el Hijo
JESS NUESTRO de Dios.
SALVADOR Cada nio debe comprender
la importancia de este pacto
a travs de la vida de Jess y
ver el amor de Dios para
toda la humanidad en este
precioso pacto
NOVIEMBRE REPASO Evaluar lo aprendido en las
LECCIONES 6 A clases anteriores.
7 Tiempo de ministracin.
Permita que el Espritu
Santo ministre a cada nio y
en sus vidas sea una realidad
pactar con Dios
Celebracin cumpleaos
segundo semestre
NOVIEMBRE TU PUEDES Despus de crear conciencia
CAMBIAR EL misionera con las clases
DIA MUNDO anteriores, hoy debemos
MISIONERO procurar, que tanto
nosotros, como nuestro
grupo reconozca la
importancia de orar y
comenzar a interceder por
Colombia y las naciones
DICIEMBRE LECCION 1 Cada nio debe conocer el
UN ACROSTICO significado real de la navidad
SERIE
y es que Cristo nazca en
SOBRE nuestro corazn.
NAVIDAD Que ellos sepan que no son
los regalos y las luces sino el
nacimiento real de Jess en
cada uno
DICIEMBRE LECCION 3 Mostrar a cada nio como
EL NACIMIENTO fue esa navidad, que el
DE JESUS participe como un personaje
en esa ocasin que
trasformo el mundo entero y
parti la historia
Caja de arena
Rollo de laminas de
panorama bblico
Lamina para colorear
Decorar con todas las
laminas anteriores
Rollo de laminas de
panorama bblico
Torta y refrigerio
Mapas y fotos de
Colombia.
Videos de nuestro pas
Fotos de personajes como
el presidente alcalde, etc.
Es importante tambin
fotos de los presbteros y
presidente de la Misin
Panamericana de Colombia
Letras grandes con la
palabra navidad.
Para que cada uno la
decore y aprenda el
acrstico
Colores, escarcha,
plastilina, crayolas,
marcadores, temperas
Dramatizacin
Disfraces para la escena
Personajes Mara, Jos, el
nio, pastores, ovejas,
ngeles
Lamina para escenas
28
DICIEMBRE LECCION 4 Mostrar como en algunos Caja de televisin
LA NAVIDAD EN pases no se conoce acerca Laminas
TUREA de Jess. Ni de la verdadera Fotocopia para colorear,
navidad. Crayolas
Como a travs de una Dramatizacin
pequea Dios habla y esa
nacin

DICIEMBRE CLAUSURA

29
 PASOS EN LA PREPARACION DE UNA
ENSEANZA CREATIVA

1. ORAR PARA QUE EL ESPRITU SANTO LE

GUIE. TENER LA MENTE ABIERTA A SUGERENCIAS.

2. SELECCIONAR LA VERDAD CENTRAL O EL

OBJETIVO DE LA ENSEANZA SEGN LA
NECESIDAD DE SUS ALUMNOS

3. ESCRIBIR ESTE (estos) OBJETIVO (s)

Cambios que quiere ver en la vida de sus alumnos.
Sea realista.

4. DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LA
LECCION CONFORME O EN LA LUZ DE
LO DE ARRIBA

CUL MTODO DEBO USAR?

ESCOGER EL MTODO MEJOR BASADO EN:
1. Los objetivos.
2. El tiempo disponible.
3. El equipo y el espacio disponible.
4. Las necesidades de los alumnos.
5. Su propia habilidad.

TRABAJO ANTES DE LA CLASE:

- Dividir en grupos.
- Trabajo de arte.
- Msica
- Discusin (actividad de confraternidad
para enfocar la verdad central).

30
ABRIR EL APETITO AL ESTUDIO:
- Ancdota
- Pregunta
- Acrstico
- Representacin
- Qu hara usted si?

EXPLORAR LA PALABRA:
- Trabajo en grupos
- Escribir apuntes
- Hacer comentarios
- Dibujar ideas
- Hacer comparaciones

HACER UNA DECISIN Y UNA APLICACIN:

o Escribir los pensamientos
o Expresar como el alumno siente
o Una cosa que necesito hacer como resultado
de la leccin hoy
o Planear como se puede aplicar la verdad maana
o Terminar con un buen tiempo de oracin.

UN NIO RECUERDA
10% = LO QUE ESCUCHA

50%= LO QUE ESCUCHA + LO QUE VE

70% = LO QUE ESUCHA + LO QUE VE + LO QUE

HABLA

90%= LO QUE ESCUCHA + LO QUE VE + LO QUE

HABLA + LO QUE HACE + LO QUE ENSEA

COMO PLANEAR LA LECCION

1. PREPARESE A S MISMO
El maestro que quiere impartir verdades bblicas a sus
alumnos tiene que hallar en cada leccin verdades para s
mismo. El maestro no est preparado para presentar la
leccin a su clase hasta que haya buscado primero a Dios.
Su oracin debe ser: Seor, ensame tu Palabra. El
maestro dedicado al ministerio de la enseanza le
suplicar a Dios la direccin divina para la presentacin de
la propia leccin y tambin para poder reconocer las
necesidades de sus alumnos.

31
2. COMIENCE TEMPRANO
Al recibir el nuevo expositor de la Escuela Dominical, el maestro debe dar un vistazo a todas las
lecciones. Esto le ayudar, de domingo en domingo, en el desarrollo del tema general. As
tambin el maestro lograr con anticipacin reunir materiales e ilustraciones para las lecciones.
Muchos maestros reconocen la ventaja de comenzar la preparacin de la leccin con una semana
de anticipacin. El maestro que espera hasta el sbado por la noche para preparar la leccin ya ha
perdido muchas oportunidades de proveer la mejor enseanza posible para sus alumnos.

3. FAMILIARICESE CON LA PORCION BIBLICA DE LA LECCION

Un maestro tiene que ser estudiante de la Biblia para poderla ensear. El estudio de la Biblia le
dar al maestro discernimiento, convicciones y autoridad que no encontrar de otra manera. El
maestro debe leer cada leccin, de la Biblia directamente por lo menos cuatro veces:
La lee para familiarizarse con la leccin
La lee para fijarse en los acontecimientos
La lee para saber quines son los personajes principales
El lee para sacar las enseanzas prcticas

Al hacerlo esto, debe anotar algunos datos, pensamientos e ideas especiales. Es bueno comparar
la porcin bblica con otras traducciones de la Biblia. Es necesario que el maestro se familiarice
bien con la porcin bblica de la leccin antes de continuar su preparacin.

4. LEA BIEN LOS DOS EXPOSITORES, EL DEL MAESTRO Y EL DEL ALUMNO

Los expositores y otros materiales preparados son de gran provecho para el maestro slo en la
medida que le ayudan a alcanzar las metas. El maestro estudia el expositor del alumno para ver
si hay algo que necesita ser explicado o aclarado.

PRINCIPIOS ESPECIFICOS
1. ESCOJA LA META CENTRAL Y DESARROLLE LA LECCIN ALREDEDOR DE ELLA:
El maestro toma en cuenta las necesidades de los alumnos y procura desarrollar y aplicar la leccin
de manera que llene ms. Quiz el hermano del principiante tiene zapatos nuevos, pero no
alcanzaba el dinero para comprarle zapatos al principiante. Quiz el padre del primario est
enfermo y no puede trabajar. Los jvenes casados y los adultos tienen otra clase de problemas.
Pero nuestro Dios, por medio de su santa Palabra, y por medio de maestros que realmente saben
ensear, es capaz de ayudarnos a resolver nuestros problemas. El maestro debe preguntarse: Qu
deseo yo para mis alumnos? Qu deseo yo en cuanto a sus conocimientos bblicos? En cuanto a
sus actitudes?. En cuanto a su conducta diaria?. Cmo sern cambiadas las vidas de mis alumnos
por las lecciones?.

2. RENA MATERIALES RELACIONADOS A LA LECCIN:

El maestro alerta siempre est buscando y reuniendo materiales que le ayuden a ensear. El
alumno no aprende por casualidad o automticamente, ms bien aprende por medio de aquello
que le impulsa a actuar en cierta manera. El maestro dedicado a su ministerio ora, ensea y
trabaja para ver las vidas de sus alumnos cambiadas.

ALGUNAS FUENTE DE MATERIALES PARA ENSEAR SON:

- Experiencias personales: Todas las experiencias, las agradable y las desagradables, pueden
dejarnos alguna leccin.

32
- Libros: Hay materiales didcticos para todas las edades y hay oportunidades sin lmite para el
crecimiento personal por medio de la lectura.
- Observacin: Por medio de la observacin el maestro alerta llega a comprender mejor la
conducta de sus semejantes. Tambin saca a veces ilustraciones de la vida real.
- Peridicos y revistas: Hay artculos de revistas evanglicas y tambin artculos de los
acontecimientos del da en los peridicos que ayudan a la enseanza de la leccin.

3. PREPARE UN PLAN DE LA LECCIN:

Despus de haberse familiarizado con la leccin de la Biblia y en el expositor de la Escuela
Dominical, y de tener reunidos los materiales relacionados a la leccin, el prximo paso es
preparar un plan de la leccin, este puede ser muy sencillo, pero se debe escribir. Todo plan debe
incluir:
- Las verdades claves de la leccin
- Los intereses y necesidades de los alumnos que se relacionan a la leccin
- La meta de la leccin
- Los materiales accesibles
- Los mtodos de enseanza que se van a emplear
- La participacin del alumno tal como discusin o panel o dramatizacin
A continuacin, un plan de clase tomado del curso EL ARTE DE ENSEAR. El maestro puede
adaptarlo a sus necesidades especficas:
- Ttulo de la leccin
- Pasaje Bblico
- Versculo de memoria
- Verdad central
- Propsito o meta de la leccin
- Mtodos didcticos
- Eleccin de los materiales
- Bosquejo de la leccin
- Punto de contacto
- Cuerpo (Parte principal de la leccin)
- Conclusin
Un plan para la leccin le ayudar en la organizacin de la misma. Tambin el plan le ayudar a
evaluar su enseanza.
4. NO PROCURE ENSEAR DEMASIADO EN UNA SOLA LECCIN:
Por lo general, el maestro tiene como media hora para ensear la leccin. Se debe preparar la
leccin y organizar los materiales con esto en mente. Para ensear bien, el maestro debe ser
flexible en su manera de ensear y debe tener ms material del que piensa utilizar. No tiene que
presentar todo el material que ha reunido. Muchas veces del Espritu Santo quiere cambiar el
plan. Se puede presentar la necesidad especfica de un alumno durante el desarrollo de la leccin
y el maestro sensible al Espritu Santo, estar dispuesto a dejar de lado algo de su preparacin
para dar lugar al Espritu Santo.
5. LA AUTO - EVALUACIN
Para Superarse en la enseanza, el maestro debe evaluar su presentacin de cada leccin, despus
de la clase. Sigue algunas pautas para la auto evaluacin del maestro:

- Comenc mi preparacin con oracin?

- Comenc puntualmente la leccin?

33
- Capt la apertura de la atencin de los alumnos?
- Fue apropiada la apertura?
- Escog una meta para la leccin?
- Alcanc la meta que haba escogido?
- Ense la leccin sin depender del libro gua?
- Us mi Biblia para ensear con la vida de los alumnos?
- Progres la leccin de modo positivo?
- Dej lugar a los alumnos a participar en la clase?
- Usaron los alumnos sus Biblias en clase?
- Termin la leccin a tiempo?
- Veo en la vida de mis alumnos una genuina aplicacin?
- Oro por mis alumnos y los visito?
- Procuro mejorar mi enseanza mediante cursos de preparacin, libros, convenciones
de Escuela Dominical, etc.?
- Procuro variar mis mtodos de enseanza?
- Enseo porque creo que Dios me ha llamado a Ensear?

34
 HERRAMIENTAS PARA EL SALON DE CLASE
1. HECTOGRAFO
IMPRESIN HECTOGRAFICA
USO: Impresin de la informacin escrita o dibujada con una aproximacin de 40 ejemplares
1. IMPRESIN HECTOGRAFICA

RECURSOS: 1. Cmara impresora.

2. Hoja hectografica
3. Hoja referente

ELABORACIN DE LA PLANTILLA
El grabado en la plantilla de lo que deseamos imprimir puede hacerse escribiendo a mquina o en
formato manual, con letra cursiva
Para elaborar la plantilla debemos disponer de: Una hoja blanca,-sobre ella escribir designndose
Hoja referente- ;el calco hectogrfico - de espaldas a la hoja referente y otra hoja blanca
llamndose Plantilla - estando esta de cara al calco
Junta las tres hojas en el siguiente orden
Hoja referente: Sobre ella se escribe
Hoja hectografa: De cara a la hoja plantilla
Hoja plantilla: Recibe trazos
Grabar el mensaje sobre la hoja referente
Separar la hoja plantilla de la hoja hectografa

CAMARA IMPRESORA
Depositar la hoja plantilla, sobre la cmara impresora entrando en contacto el trazo del calco
de la hoja plantilla con la gelatina de la cmara impresora
No deben quedar atrapados botones de aire entre ambas superficies
El contacto entre ambas superficies debe durar tres minutos aproximadamente, pasando ese
tiempo, desprende la hoja plantilla de la cmara impresora quedando impregnada la gelatina
con el mensaje por multiplicar

35
CAMARA IMPRESORA

INGREDIENTES:
1. Agua
2. Glicerina
3. Gelatina sin sabor
4. cido fenico
Se mezcla la gelatina sin sabor y glicerina en las siguientes proporciones por peso:
1 6
Gelatina sin sabor Glicerina
Si es posible, agregar gotas de cido fenico para preservar la mezcla de los hongos.

PREPARACIN
Disolver a bao Mara la gelatina. Una vez disuelta, agregar la glicerina al igual que cuatro gotas
de cido fenico, revolver continuamente.
Vaciar la mezcla en el recipiente formando la cmara impresora
Enfriar hasta que se endurezca

36
 2. EL CUADRO DE HONOR:
Es con el fin de estimular a los nios que mas se
esfuerzan por cumplir con el buen desarrollo de la
clase. As que en un cuadro usted podr escribir los
nombres de los nios que durante el mes
sobresalieron por su puntualidad, aplicacin y
conducta.

3. EL PLAN DE PREMIOS
Este es otro mtodo para estimular a los nios por su
asistencia. El plan de premios se puede variar
peridicamente. Por ejemplo para trimestre o semestre
podemos desarrollar un plan de premios con perritos y
huesos. Cada nio tiene un perrito, si el nio viene a clase
el perrito tendr un huesito. Si no, se morir de hambre.
Esto les estimulara a asistir ya que no querrn ver a su
perito morir de hambre (Este ejercicio es especialmente
par la clase de menores). Tambin hay otra clase para
nios mayores como escalando una montaa. He aqu los
ejemplos correspondiente

37
4. CARTELERAS:
Cada saln de clase debe tener su propia cartelera, que
preferiblemente se debe hacer de debe hacer cuadrado o
rectangular. Sus medidas pueden ser de 1m. X 1m. o 1m.
1.20. La altura de esta debe ser al nivel de la estatura de lo
nios que componen la clase. La cartelera debe ser
fabricada de madera o lamina, de corcho, ya que es el
material mas apropiado para este uso. Para que las
laminas o avisos que se van a colocar all se pueden
cambiar cada semana deben ser pegadas con cinta
adhesiva o con chinches.

El objetivo de cada cartelera es enfatizar el propsito de la leccin bblica de ese da. a travs de
las lminas o avisos que se coloquen all. Si el grupo es de nios mayores que ya pueden leer,
usted podr utilizar la cartelera para o como centro de informacin, donde los nios puedan
encontrar all eventos especiales que se realizaran durante el mes o semestre en la iglesia o en el
departamento de la escuela dominical. Tambin puede utilizarse para fijar el plan de premios.

5. TRABAJOS MANUALES:
El trabajo manual en la escuela dominical o en la escuela bblica de
vacaciones les encanta a los nios pero como todo lo dems de la
escuela no debe ser solo entretenimiento, debemos aprovechar su valor
educativo. Debe relacionarse con la leccin o con la verdad espiritual que
estamos enseando: Puede sern objeto simblico o un trabajo en
cuaderno que grabara en su mente: Los puntos principales de la
enseanza recibida.
Se puede escoger el trabajo para la clase segn su experiencia,
intereses y amabilidad. He aqu unas formas de trabajos manuales:
1. Formar objetos con arcillas
2. Recortar figuras de papel como corazones, muequitos, animalitos etc
3. Recortar figuras dibujadas
4. Pegar figuras en cuadro
5. Construir con piedras. (altar, corral para ovejas, muros.)
6. Construccin con papel. (muebles, casas, etc.)
7. Construccin con cartulina.
8. Dibujos (trazados en un patrn si es difcil).
9. Pintar cuadros y textos.
10. Armar rompecabezas
11. Formar figuras con plastilina

REGLAS PARA OBSERVAR.

1. Escoge UD. Con tiempo al trabajo manual para el da as podr conseguir con anticipacin
del material y hacer los preparativos necesarios.
2. Revise bien los materiales y vea si tiene todo lo necesario antes de comenzar la clase

38
 3. No permita que el trabajo manual le lleve demasiado tiempo seala un tiempo fijos para
realizarlo y termine a tiempo.
4. En la clase de los nios pequeos si son demasiados se debe tener un ayudante, tanto
para preparar el material como para la direccin de los alumnos en su trabajo.
5. Siempre tenga preparado una muestra del trabajo.
6. Escoge y adapte el trabajo segn la edad y habilidad de lo alumnos.
7. Nunca haga el trabajo completo para el nio. Un trabajo mal hecho que el mismo hace le
da mucha mas satisfaccin que el trabajo bueno que usted le hace
8. Cuide los lpices crayolas, pegantes, etc. para que le duran, puede nombrar a un nio
mayor para que cada vez realicen trabajos el pueda recoger y entregar el material al fin de
la seccin.
9. Procure tener suficientes tijeras, colores etc. Para que todos puedan trabajar a la vez,
muchos de los nios pueden traer sus propios implementos.
10. A veces se puede ahorrar tiempo dirigiendo a todo el grupo juntos paso a paso. Es mucho
ms rpido que ayudar a cada uno personalmente.
11. Para mayor facilidad en el trabajo manual a veces es prcticos dirigir las clases no
solamente segn su edad de los nios sino tambin por el hecho de si saben leer y escribir
o no.
12. Algunos maestros asignan trabajos en los cuadernos, el que hace durante la semana.
Luego los alumnos traen los cuadernos para ser calificados

6. FRANELOGRAFO:
Usted puede hacer su propio franelgrafo comprando un metro de
bayetilla y pegando esta a una lamina de madera, y para hacerlo mas
presentable enmarque todos sus bordes (con madera). Principalmente el
franelgrafo es usado para narrar historias bblicas, fijando sobre la tela
diferentes figuras y situaciones de la leccin bblica por lo cual que usted
va enseares narrado en tiempo diurno usted podr utilizar tela de
bayetilla blanca o azul claro y dibujarle algunas nubes, sol, montaas,
rboles, aves, etc. (segn el escenario bblico).

Pero si el tiempo es nocturno es mejor que utilice tela oscura y dibuje

algunas estrellas, la luna, para que los nios puedan diferenciar la situacin de la historia.

El franelgrafo ser ms llamativo si su tamao es grande. Las medidas

que se dieron para la cartelera tambin son apropiadas para el
franelgrafo. Otra forma de usar el franelgrafo es para hacer
esquemas, ensear versos para memorizar con figuras para el plan
estilo rompecabezas, como lo muestra el dibujo:

39
7 TITERES:
Ver cartilla para maestros unidad 5, compilada Por Mara Silva de Machuca.

FORMAS DE USAR UN TITERE

Para saludar a los nios cuando llegan al saln de clase
Preguntar los nombres de los nios
Muchas veces el ttere rompe las barrera de timidez en los nios
Enseando los versos bblicos para memorizar
Enseando nuevas canciones
Sosteniendo la canastilla de la ofrenda
Dando algn anuncio especial
Haciendo preguntas
Repasando la leccin
Observando las tareas de los alumnos
Felicitando a los buenos trabajadores
Teniendo algunas sorpresas especiales para los nios
Tocando algn numero especial con alguna trompeta o pandero
Evangelizando nios.
Representando a alguna escena bblica
Enseando alguna moraleja.

PERSONALIDAD DEL TITERE

Se debe poner mucho nfasis en esto. Los tteres deben tener su personalidad distinta; ellos
tienen que desarrollar un carcter siempre igual para que la congregacin sepa bsicamente que
van a hacer. Es de gran confusin para la congregacin especialmente los mas jvenes o nios,
tener un ttere y hacerlo actuar con diferentes personalidades. Este es un error comn entre los
principiantes en manejar tteres.
Los tteres no son como las personas que trabajan en el cine. Ellos en una pelcula pueden ser
hombres y buenos y en la prxima ser hombres muy malos. Los tteres tiene que desarrollar una
personalidad particular y siempre impartirla a la congregacin; cuando la personalidad pasa a la
congregacin, esta comienza a compartir con el carcter del ttere y el aprendizaje es ms fcil.
Idealmente el que maneja el ttere debe manejar siempre el mismo para que sea un carcter
siempre igual.

A veces los principiantes con tteres manejan un solo ttere con 3 o 4 voces diferentes. Esto nunca
se debe hacer; hay que determinar qu voz debe tener el ttere cuando est desarrollando el
carcter y la personalidad del ttere; pero al momento que el ttere, la voz y la personalidad han
sido seleccionadas, son permanentes y no
deben cambiarlas.

Actitudes y maneras de vivir son

representativas de otros aspectos de la
personalidad del ttere. Por ejemplo:
Siempre est alegre, siempre es malo,
siempre come galletas, siempre est
reflexionando sobre el amor, felicidad, cario. El ttere siempre puede mostrar una actitud igual
sea buena o sea mala para ensear a los nios. Los tteres pueden ser usados con diferentes
caracteres en esta manera: Se puede cambiar el pelo, el estilo del pelo, la voz y la actitud.
Entonces as se puede cambiar el ttere totalmente. Lo importante cuando se cambio es que se

40
debe usar de una manera siempre igual. Recuerde que el que maneja el ttere en los dramas debe
imprimir su voz, en su carcter, en la manera de manejar los labios un carcter siempre genuino.

Para conseguir esto hay que tener en cuenta las siguientes reglas:
Los tteres siempre deben representar personalidad, ellos deben ser vistos por la congregacin
nicamente durante la presentacin del drama; pero esto nunca se debe referir a ellos como
tteres delante de la congregacin sino hacer referencia a los tteres por sus nombres, como
amiguitos y otros trminos similares.
Nunca permita a la congregacin y especialmente a los nios ver los tteres antes o despus del
drama. Estos deben ser escondidos antes o despus del drama, para conservar sus
personalidades.
Nios llenos de curiosidad siempre quieren ver los tteres despus del drama, por esta razn
deben ser empacados lo ms pronto posible. Si los nios preguntan dnde estn los tteres, de
esta respuesta: Nuestros amigos ya se fueron; ellos regresan en otra oportunidad; o estn
durmiendo.

Aunque todos merecen ser aplaudidos por sus trabajos, es mejor no introducir los que manejan los
tteres. La congregacin debe quedarse con la impresin de que los tteres fueron los que hicieron
el drama, no los que los
manejaron. Nunca introduzca los que
manejaron los tteres como
Mara Semejaba a Pepito, o
Mario semejaba a Jos. Esto no
debe hacerse.

La personalidad del ttere es muy

importante en la enseanza; una
persona en la congregacin
puede ver su personalidad
egosta si ve su carcter
dramatizado en el ttere y as
tendr deseo de cambiar.

Cada ttere est representando

algn personaje, animal u objeto en
sus respectivas caractersticas
(segn el caso). Por lo cual usted que
manipula el ttere debe
identificarse con dichas
caractersticas, para darle al
ttere la apropiada personalidad que debe representar.

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8. MAPAS:
Usted puede pintar el mapa en una cartulina grande o en el tablero. Especialmente para los nios
primarios, y los intermedios. Tambin puede dejarles a ellos como tares para hacer los mapas en
el cuaderno de trabajos. Cuando usted pinte el mapa, trate de hacerlo lo ms claro y
comprensible. No coloque sino los nombres de los sitios que usted esta interesado para que ellos
localicen, as ellos no se confundirn. Use diferentes clases de colores vivos para colorear el mapa.
USOS DE LOS MAPAS:

a. PARA HACER REALES LOS EVENTOS BIBLICOS

Para los alumnos a veces las historias de la antigedad y de tierras lejanas parecen ser primeras
leyendas, cuantos cuentos fantsticos que carecen de realidad o fundamento, pero ensean en el
mapa y sealar el lugar exacto don de ciertos eventos sucedieron ayuda mucho en hacer sentir a
los alumnos que los personajes bblicos existieron en verdad, que eran reales sus luchas y triunfos
y el Dios que les ayudo nos ayudara a nosotros tambin.

Un mapamundi debe usarse para mostrar

como se puede llegar a la tierra santa desde
el pas donde se encuentran.

b. PARA ACLARAR LAS CONDICIONES QUE

EXISTIAN:

As se pueden formar los alumnos una buena

idea de la conquista de Palestina, los
cautiverios, el retorno de Jerusaln, los
viajes del seor Jess, y los viejos marineros
de Pablo y los apstoles.

c. PARA ILUSTRAR VERDADES ESPIRITUALES

Como los viajes de Pablo nos demuestran su

pasin por las almas. El viaje de Abrahn en
un momento a la fe. Etc.

d. PARA ESTIMULAR EL ESPIRITU

MISIONERO

El espritu misionero es parte vital del

evangelio. En un mapa del pas es bueno
indicar las partes evangelizadas y las que no
lo estn. Un mapa del mundo aumentara el
inters en la obra misionera; un plano de la sociedad donde viven es de mucho valor para
organizar el trabajo de la evangelizacin y planear la apertura de escuelas filiales en los barrios.

42
9. MUSICA:
Este es uno de los mtodos de agrado para los nios. Pero debemos conocer los dos grandes
aspectos en que la msica cristiana esta dividida. Siempre hemos los trminos muy comunes en
el mundo cristiano:
Uno es el de la adoracin y otro es alabanza. Pero, realmente que significa?

La adoracin es culto reverencia a Dios por sus Obras, por ser quien es, Salmo 100:1-4 Esta
adoracin se Express mediante: oracin, canto, alabanza ofrendas, ayuno y temor.

Ntese que la alabanza esta dentro de la adoracin y el significado de alabanza: aspecto de la

adoracin en la cual se honra a Dios: producto de la alegra Santa, que se expresa con cnticos,
msica, y danzas. (2 crnicas 7:3).

Los cnticos cristianos generalmente estn decididos por temas como: gozo, evangelismo,
confianza, la vida de Jesucristo etc. Pero los temas ms comunes son la adoracin y la alabanza.

Los cnticos de adoracin son aquellos que contienen palabras que exaltan directamente la
majestuosidad de Dios.

Los cnticos de alabanza ms que todo expresan alegra santa de los hijos de Dios y surge frente a
los milagros realizados por Dios y su ayuda.

Los cnticos de alabanza generalmente expresan una actitud de agradecimiento por los favores
recibidos por Dios. Y podemos acompaarlos con palmas, batiendo las manos o danzando.

As que durante la clase debe haber un tiempo especfico para la adoracin. Los nios desde sus
tempranas edades deben reconocer y diferenciar el significado de la adoracin. Este tiempo
usualmente debe ser de la leccin bblica. Ya que l luego de haber odo la palabra, los nios
estarn ms dispuestos adorar.

Pero tambin hay un tiempo especial para la alabanza, generalmente para comenzar la clase o en
los tiempos que los nios estn cansados de estar sentados.

Durante el tiempo en que los nios estn trabajando en las tareas manuales o investigando o
jugando, usted puede llevar una grabadora a la clase y colocar un casete de msica cristiana
infantil.

A. Por qu se canta con lo nios?

Para adorar al seor
Para ensear las escrituras, doctrina, buen comportamiento etc.
Para evangelizar
Para hacer felices a los nios
Para disciplinar

B. Por qu es importante la msica?

Rompe la monotona
Capta la atencin
Da la oportunidad de moverse Siempre deben ponerse de pie para cantar: Nunca quedaren
sentados.
Crea disciplina

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C. Porque visualizar los cnticos?
Para ensear nuevos coros
Es mas divertido par los nios
Provee una oportunidad de variacin
Los nios nuevos pueden participar en el cntico

D. Consejos al usar cnticos visualizados:

Explique las palabras nuevas y difciles y este seguro que el nio entiende el significado de la
cancin
Mantenga la mirada en los nios
Sonra y Cante en voz alta
Mantenga el cartelos alto hacia el lado
El nio puede participar sosteniendo el carteln
Solamente deben usarse uno o dos cnticos visualizados en cada clase o servicio. Las otras
canciones deben ser de adoracin y cnticos de accin.
Asegurase que los adultos presentes participen en los cnticos. Los nios se dan cuenta
rpidamente cuando un alumno es un pobre ejemplo.

E. Como preparar el carteln?

Use carteln en colores brillantes y baratos
las formas y figuras grandes y no comunes
Pegue laminas de libros de colores, tarjetas postales, de navidad, de cumpleaos, etc.
Escriba las letras grandes
Recuerde que no tiene que ser un artista, los nios no son tan minuciosos.

LA MUSICA EL ELEMENTO MAS IMPORTANTE DEL

MINISTERIO INFANTIL
Desde los primeros tiempos y hasta el da de hoy, los
creyentes han dado expresin a su fe por medio de la
msica para el ministerio infantil, la msica es un
elemento importante de la enseanza indirecta durante
las campaas y durante la conservacin discipulado de
los nios en el espacio musicales en un programa infantil,
consideramos esencial lo siguiente:

Los encargados de la msica deben ser elegidos de

acuerdo a su habilidad o inters son los responsables de
los espacios musicales de los dos grupos.
Los que cantan y animan los himnos y coros.
Los que cantan y tocan los instrumentos.
Puede haber solo dos encargados pero inspiran a una mayor participacin de grupos numerosos

El sonido de las voces instrumentos debe ser claro y perceptible a todo el auditorio. Es preferible
utilizar micrfonos e instrumentos elctricos o pistas musicales que para. Siempre se debe tener el
sonido preparado antes del programa.

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Los cantos deben ser visualizados ilustrados en hojas del tamao proporcional al grupo. La
visualizacin debe ser clara las letras de cada palabra deben ser grandes y delineadas. La
ilustracin de un canto no puede ser hecha con recortes de revistas, peridicos, lecciones bblicas
o dibujos. Las ilustraciones explican mensaje contenido en el canto.

Las competencias sobre cual grupo canta mejor o en la voz mas fuerte dan al los nios gozo y
felicidad, el aprendizaje directo esta estrechamente enlazado con las competencias y ofrecen una
gran oportunidad para la participacin activa de los nios.

Los ujieres cantando y gesticulando congeladamente exageradamente inspira a los nios a

participar en la msica. Recuerda que los nios son imitadores.

Los descansos fsicos son necesarios de acuerdo a la regla fundamental de Jess, La msica ofrece
la oportunidad para un descanso y cantos con acciones son ideales para este.

SUGERENCIAS
La variedad continua durante un programa es bastante importante, por lo que diez minutos es el
lmite para cada espacio musical es preferible no contar ms tiempo del que corresponde al lmite
de atencin de los nios, las reglas de 1x1, un canto o Ion en cada espacio de msica es suficiente.
Los cantos para nios deben ser seleccionados con cuidado: nunca letras para adultos o
demasiados simblicos. Los nios piensan literalmente y son crdulos, algunas veces salen de la
iglesia con ideas doctrinales equivocadas recibidas mediante cantos no aptos para ellos.
Por ejemplo los nios se encuentran difciles las palabras del canto
Solo Dios hace el hombre feliz
en la estrofa:
La vida es nada,
Todo se acaba
Solo Dios hace
Al hombre feliz
Para un nio este coro no habla de felicidad sino de tragedia y del final de todo
lo hemos cambiado, y espero a que al autor le guste nuestra versin:
Solo Dios hace al nio feliz
Cristo te ame,
El te ayuda,
Solo Dios hace
Al nio feliz
Otro ejemplo la lnea del coro: La vida vieja ya he dejado. No la entienden.
Un nio en la ciudad de Mxico cantaba en l himno nacional, insistiendo
vehementemente en que tenia razn cuando entonaba, al sonoro rugir del
camin.
Naturalmente tenia mucha mas experiencia de camiones que de caones.
Si deseas usar un canto que tiene un buen ritmo para nios pero su letra no es de todo
satisfactorio, los encargados pueden adaptar el campo escribiendo una nueva letra acorde al tema
que requieren para un determinado programa.

APLICACIN:
Visualiza en hojas de buen tamao un canto infantil con letras grandes y colores vivos. lstralo
con recortes o dibujos acorde a su letra o mensaje

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Piensa un canto que pueda ser til como un descanso fsico visualizado e ilustrado. En la hoja parte
escribe sus movimientos posiblemente tendrs que inventarlos.
Piensa en un canto para adultos cuya meloda o ritmo te agrade
bastante. Adptalo o escrbele una letra nio-cntrico
Visualzalo e ilstralo.

10. CUADERNOS DE TRABAJO

Cada nio debe llevar su propio cuaderno de trabajo ya sea
como de ejercicios que se realicen dentro o fuera de la clase.
Estos cuadernos pueden ser comunes o puede idearse y
mandar mimeografiar su propio cuaderno con las tareas que
van a realizarse durante el ao o semestre.
Nota: En cuanto a los nios menores en el saln de clase, slo se entregaran al final del ao as
habr mas organizacin.

11. CUADROS
Si no quieres hacer uso del Franelgrafo o del tablero para la
ilustracin Bblica puede hacerlo a travs de cuadros en grande
pliegos de cartulina, u otro papel o con lpices de colores,
temperas, crayolas, tizas, de colores etc. Tambin si desea
guardar cuadros para otras ocasiones puede hacer un soporte
de madera para colocarlos all. Estos soportes facilitan dictar la
clase Bblica con cuadros.

12. MESA DE ARENA:

Es una mesa baja con una baranda, con arena o aserrn adentro se transforma en la verdadera
escena de la leccin de la
imaginacin activa de los nios
pequeos. Efectuamos la
transformacin con rboles
(ramitas) y peas (piedras) se
hacen montes valles y caminos
en la arena. Un espejo con las
orillas enterradas llega ser un
lago. Papel azul hace ros y lagos
muy bonitos. Bloquecitos de
madera, cajitas etc. Pueden
servir da casa. Las figuras que vienen en las ayudas visuales para los franelgrafo pueden
reforzarse con cartn, dejando sobresalir una punta para meterla en la arena y se puede mantener
de pie.
Para cualquier leccin se pueden usar muequitos de palo vestidos al estilo oriental. Vista usted.
Una docena de muequitos y tendra con que ensear a los nios de una forma real.

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Es bueno tener una tapa para la mesa de arena (aunque algunas ya vienen con tapa) para que los
nios no tengan la tentacin de jugar fuera del tiempo al lado de adentrase podr forrar con
franela azul y servir de cielo cuando esta abierta.

13. LA CAJA DE SECRETOS:

Este mtodo, como los dems visuales es para dar tres dimensiones al cuadra, o sea profundidad
tanto como anchura y altura, se usa arma en caja de zapatos, u otra semejante: El fondo `para la
caja se pinta o se paga la figura. Y en el extremo contrario se abre un agujero que sirva de
ventanilla. La fibra del personaje debe sobresalir pegndola a distancia el fondo que ya sea
preparado. Se tapa la caja con papel de seda de colores (no transparente) segn la escena del da y
el momento. Eje. Papel oscuro para noche, papel rojo o amarillo para el da.

Despus de relatar la leccin se les permite a los nios verla uno por uno, mirando por la
ventanilla y teniendo la tapa hacia la luz.

Mantenga el aire de misterio que tanto les encanto a los nios. No dejando decir lo que vea hasta
que todos lo haya visto. Este modo es bueno para los nios pequeos.

14. CASA CAJA:

Este mtodo es parecido a la caja de secretos en que las
figuras se pegan en una caja de zapatos, u otra semejante, se
pone la caja de costado, sin su tapa, para que sea una casa de
muecas. Si se puede empapelarla usando un color claro. Las
figuras se pegan de la manera descrita para caja de secretos:
A una escena exterior podr presentarse as nicamente
cambio de las figuras la mimas caja puede servir varias veces
repetida. Lo mas practico para la caja de secretos y la casa es pasar las figuras en un cartn que
sirva de fondo falso y se cambia fcilmente si estropear las figuras.

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15. OBJETOS NATURALES
La forma mas sencilla de la leccin objetiva es presentar el
objeto natural llamando la atencin a sus caractersticas y
dando su aplicacin a lo espiritual.
Cristo lo usa sealando lo lirios, los campos blancos, las
redes, el yugo etc.
De la forma mas natural el usaba lo que estaba a la vista de
sus enseanzas.

16. OBJETOS ALEGORICOS:

Representamos una cosa con otra. Por ejemplo hacemos un
corazn de papel y representamos el pecado com. Una
mancha en el damos significado a los colores y los usamos
en el desarrollo de la leccin. Una cruz puede representar la muerte expiatoria de Cristo, o la
salvacin.

17. EXPRIMENTO CON OBJETOS:

El realizador experimenta con objetos, es un mtodo que les gusta a los alumnos de toda edad, se
usa con buenos resultados en cualquier clase unida. Muchos de las profecas de Ezequiel se
presentan de esta manera. Ejemplo:

Con un imanes levanta una aguja aunque este enterrada, porque es el mismo material. Pero el
palito que es de otro carcter no responde el llamamiento del imn. Solamente los cristianos
verdaderos sern arrebatados cuando venga Jess.

Un hilo negro, fcil de romper, se usa para sujetar las manos de un nio, dndole bastantes
vueltas a las muecas hasta que sea imposible romperlo. Esto ilustra el poder de los hbitos malos.
El cortarlo con tijeras muestra como Cristo nos libra. Juan 8: 34

REGLAS PARA SU USO:

Permita usted que el nio toque el objeto y tome parte en la demostracin cuando sea prctico. .
As lo recordara mas y el nio pequeo aprende mucho por el tacto.

Evite UD. Que se muy complicada la leccin en los muchos detalles puede perderse el
pensamiento principal.
Evite los trucos, porque todos se ponen a pensar en como lo Habr hecho y el mensaje, y la
aplicacin viene a ser de poca cosa y de poco inters. Tal resultado es un fracaso porque nuestro
propsito no es entretener sino hacer ms claras y comprensibles las verdaderas espiritualidades.
Sin embargo hay unas buenas lecciones qumicas que pueden usarse con mucho provecho.

No permita que los alumnos vean los objetos antes de la presentacin de la leccin.

VENTAJAS DEL METODO

No requiere talento artstico. Cualquier persona puede hacerlo.
Hay variedad infinita en las lecciones. Se mantiene as el inters d los alumno
Pude usarse sin mucho gasto econmico
Puede usarse con alumnos de todas las edades
Sigue el principio pedaggico de hacer uso de la conocido para ensear lo desconocido

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18 RETROPROYECTOR. Es un tipo de proyector que no
necesita ni pelcula ni transparencias. Reproduce
directamente de la pagina cualquiera cosa que cava dentro de su
rea de reproduccin por lo general se utilizan hojas de
acetato para escribir. UD. Puede realizar con anticipacin
dibujos para la leccin con diferentes colores ya que estos son
tambin son reflejados por Retroproyector.

19. FRISOS
Es uno de los elementos mas prcticos dentro de la enseanza ya que su uso y elaboracin son
muy sencillos Se presentan clases en evangelismo infantil, reuniones en hogares, etc.

Se toma la serie deseada y se arma en pginas por escenas. Si no tiene los dibujos adecuados.
Usted puede armarlos de diferentes recortes de revistas, peridicos, historietas, etc.
Arme el fondo completando totalmente la hoja ya sea totalmente la hoja ya sea en colores o con
fondos que usted pueda conseguir, arme una buena escenografita para realzar aun mas la figura.
Lo ideal seria que usted, realce la figura, colocando el respaldo un cartn grueso o espuma
delgada. Esto dar mejor visin de la escena.
Procura que el plegable no pase de 6 hojas es mejor que continu la historia en otro friso, as lo
har mucho mas interesante.

Organice sus frisos por temas o unidades y archvelos podrn ser utilizados luego. Consrvelos en
buen estado. No permita que los nios los rayen o destruyan

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 20 BOSQUEJO PARA LA LECCION:
Es importante la variedad que tengamos en nuestras lecciones,
estas se pueden presentar de diversas maneras una de ellas
seria presentndolo en un cartel. Como podemos observar en la
ilustracin.

21. CAJA PARA ESCENAS:

Se preparan las figuras como el rollito de
cuadros pero sin los palos. Se hacen dos cortes
en el fondo de una caja para que entre y salga el
papel en que estn pegadas las figuras, jalndolo
de un lado para otro y mostrando una escena a
la vez. La caja sirve de marco para el cuadro.

22. CUADROS PARA ADORNAR

EL AULA.
Queremos que cada da el aula sea ms atractiva.
Elabore sobre cartulina cuadrados de flores,
pjaros, nios, animales, aun escenas Bblicas que
sirven para ilustrar rol amor de Dios.

Explique el cuadro que se coloca en el da.

Armoniza bien usted. Sus colores. Esto es de

primera de importancia al trabajar en cartulina debe
haber bastante contraste entre el fondo y el cuadro
que esta pegados en el para que la figura resalte.
Pruebe antes de pegar todos los distintos colores al
ver cual queda mejor.

Queremos que cada da el aula sea ms atractiva. Elabore sobre cartulina cuadrados de flores,
pjaros, nios, animales, aun escenas Bblicas que sirven para ilustrar rol amor de Dios.
Explique el cuadro que se coloca en el da.

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23. CAJA DE ARENA:
Consiga una caja de cartn resistente y acorte su altura. Pegue con cinta los vrtices y bordes y
llene luego la caja con arena fina y suave o aserrn. Usted, puede colocar en la arena un espejito o
papel celofn azul para representar el mar, un poco de esfuerzo e imaginacin no le ser difcil
surtir con economa una cajita de arena til y atractiva.

Modo de hacer la figurita con alambre.

Modelo de la figura de alambre. Se puede vestir con papel.
La cabeza se puede hacer con papel o masa.
Modelo de la cajita de arena y como se puede preparar una escena.

24. TABLERO:
a. Si usted esta enseando, puede escribir los
factores ms importantes para enfatizar los
puntos sobresalientes, tales como nombres,
fechas, ttulos, etc.
b. Usted puede dibujarla historia bblica en el
tablero, con diferentes tizas de colores.
c. Pude usarlo para un repaso.
d. Usted puede hacer bosquejos, diagramas, cuadros hipnticos, etc.
e. Usted puede dibujar cuadros de la vida real.
f. Tambin puede utilizarlo para un esquema con frases cubiertas, como lo muestra el
dibujo:
g. O para colocar un esquema con tiras dobladas como lo muestra el dibujo:
h. Los movimientos de la mano del maestro en el tablero
atraen la a tensin de los alumnos.
i. Usa una letra clara, entendible.
j. Lo mismo que tizas de colores vivos
k. Practica diferentes clases de dibujos y esquemas en el
tablero para perfeccionarse en el uso de este.
l. El tablero debe estar al nivel de la estatura del nio
m. La mejor forma de fabricar un tablero de pared o sea de
pizarra esmaltada con cemento

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25. MEMORIZACION:
Debemos ensearle a los nios versos Bblicos par aquellos memoricen ya que el Espritu Santo le
recordara estos versos, en cada situacin a la que tenga que enfrentarse durante toda su vida.
Adems los nios aman la memorizacin de versos bblicos. Siempre escoja un ve5so que vaya de
acuerdo con la leccin Bblica ya que este sirve para reforzar el fin de la leccin.

Permita que el verso sea real en usted, ensee el verso bblico con
tu respectiva preferencia.

Jehov es mi pastor, nada me faltara Salmo 23.1

Usted puede ensear el verso bblico, utilizando cuadros
representativos del verso como este:

Tambin puede utilizar el tablero o una cartulina para

ensear el verso con palabras y dibujos como estos:

Otro mtodo es usando el franelgrafo para ensear el verso Bblico

con figuras especiales. Tambin es un mtodo muy prctico ensear
el verso en grupo, por ejemplo usted puede colocar a los nios en fila para que cada uno diga
unas palabras del versculo segn el orden en que vayan las palabras del verso bblico. Y segn el
lugar que ocupe el nio en la fila. Al comienzo del ejercicio se har en forma lenta y luego se
aumentara su velocidad, con el fin del que el nio pueda memorizar lo ms rpido posible.
Una forma que dara oportunidad a los nios de estar muy activos, seria repitiendo el verso y al
mismo tiempo representndolo con accione Un mtodo mas es de poner cada palabra del verso
bblico en un cuadro hecho en cartulina u otro material y colocados en diferentes lugares del saln
de clase para que los nios en una fila vayan caminando al contorno del saln y repitiendo cada
palabra del verso.
Para los nios mayores usted puede dejarles como tarea que cada nio memorice un verso bblico,
que comience por una letra del alfabeto. Esto lo puede hacer en orden alfabtico. Ej.: Jos puede
memorizar un verso que comiencen por la B, etc.
Otro mtodo para nios mayores puede ser de que el nio voluntario, o el que usted escoja, pase
al frente y simule que esta triste, entonces, los dems nios del grupo deben decorar de memoria
un verso bblico en el cual Dios hable o de alguna consolacin en cuento a la tristeza: Y as puedan
pasar varios nios al frente y representar alguna actitud especifica par que los dems nios del
grupo recuerden algn verso bblico relacionado con la situacin que se esta representando.
Memorizar las escrituras es la forma que Dios usa para que su palabra quede grabada en nuestra
mente y voy a los profundo de nuestros corazones. Otras ideas importantes acerca del ejercicio
de memorizacin pueden ser de memorizar los diez mandamientos, el padre nuestro, las
bienaventuranzas, los libros de la Biblia en su orden, etc.

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