C O N T E N I D O

1. PRESENTACIN

2. DATOS GENERALES

3. FUNDAMENTACIN
3.1.- Antecedentes
3.2.- Necesidades sociales y acadmicas
3.3.- Anlisis del rea de conocimiento de las artes visuales
3.4.- Anlisis del programa en el contexto institucional, sectorial y social
3.5.- Anlisis de planes de estudio de instituciones nacionales y extranjeras
3.6.- Anlisis cualitativo y cuantitativo de la demanda estudiantil
3.7.- Situacin del ejercicio profesional y de la ocupacin laboral
3.8.- Conclusiones, sntesis y propuestas

4. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

4.1.- Objetivo general
4.2.- Objetivos particulares
4.3.- Enfoques pedaggicos
4.4.- Estrategias

5. PERFIL DE INGRESO

6. PERFIL DE EGRESO

2
7. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
7.1.- Organizacin y estructura acadmica
7.2.- Mapa Curricular. Niveles, Asignaturas, Crditos y Horas
7.3.- Elementos del Modelo Educativo y Acadmico, incorporados en el Plan de
Estudios
7.4.- Modalidades de titulacin

8. RGIMEN ACADMICO ADMINSITRATIVO DE INGRESO, PERMANENCIA Y

EGRESO
8.1. Requisitos de ingreso
8.2. Requisitos de ingreso por revalidacin, equivalencia o reconocimiento de
estudio
8.3. Requisito de permanencia
8.4. Requisito de egreso y de titulacin

9. RECURSOS HUMANOS, FSICOS Y FINANCIEROS

9.1. Recursos humanos
9.2. Recursos fsicos: instalaciones, aulas y laboratorios
9.3. Recursos financieros
9.4. La viabilidad de la Licenciatura en Artes Visuales en la Facultad de
Arquitectura: suma de esfuerzos y recursos universitarios

10. MECANISMOS DE EVALUACIN PERMANENTE Y ACTUALIZACIN DEL

PLAN DE ESTUDIOS.

11. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y CRITERIOS DE EVALUACIN

12. DESCRIPCIN SINTTICA DE LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS

3
1.- P R E S E N T A C I N

La tradicin artstica y cultural de Yucatn ha sido reconocida de mucho tiempo atrs.

Desde la identidad que a la regin le proporciona la cultura maya, hasta el
reconocimiento que en las ciencias y las artes han recibido los yucatecos, a nivel
nacional e internacional, a Yucatn se le identifica como sitio desde donde se generan y
en donde concurre un excelente nivel de estas actividades.

Frente a lo global y su comprensin, los conglomerados sociales, en su dimensin local,

tienen la obligacin de promover su propia identidad y la reflexin que sobre s mismos
tengan; no para cerrar fronteras sino para abrirlas an ms identificndose y
enriquecindose por sus diferencias; lo local frente a lo global. Para lograr esto es
innegable el papel que juegan las instituciones de educacin superior.

Para esto, en Yucatn es de suma importancia que la reflexin que como sociedad
hagamos sea amplia, diversa y con un discurso elevado que permita el impulso hacia
nuevos estados de desarrollo. En este territorio, las artes, su creacin y su promocin,
son esenciales porque histricamente han construido puentes de comunicacin humana
donde la reflexin se manifiesta en trminos de la expresin artstica cuantitativa y
cualitativamente superior.

La Universidad Autnoma de Yucatn, institucin lder en la enseanza superior de la

regin vive momentos de transformacin. En aos recientes, esto se ha manifestado,
entre otras cosas, por medio de la identificacin de campos de conocimientos, la
reestructuracin acadmica institucional, la agrupacin por afinidad en centros de
enseanza superior y su distribucin en la traza urbana de Mrida. La promocin de
estas acciones da una idea de la importancia que tienen para la institucin hacia la
consolidacin de su liderazgo acadmico.

4
En este sentido, para la comunidad acadmica de la Facultad de Arquitectura es de
suma importancia la identificacin institucional de un rea de conocimiento que
responde adecuadamente a los objetivos profesionalizantes, ya no slo de una
disciplina (Arquitectura), sino de un conjunto de disciplinas (Diseo del Hbitat, Diseo
Urbano Ambiental, Artes Visuales) que fortalecen su identidad entre s y que adems se
apoyan por compartir reas comunes de desarrollo. Hablamos pues, del Campus de
Arquitectura, Arte, Diseo y Hbitat de la Universidad Autnoma de Yucatn.

La formalizacin de este campus, la identificacin, el reconocimiento y el impulso a su

consolidacin son hechos tangibles que promueven la generacin de nuevas lneas de
desarrollo acadmico institucional. En este contexto, la implementacin desde el ao
2002 del Modelo Educativo y Acadmico es fundamental porque apoya
acadmicamente este proceso de desarrollo.

De esta forma, el camino iniciado hace ms de 32 aos por la licenciatura en

Arquitectura se ha visto fortalecido por la identificacin, reconocimiento e
institucionalizacin del campo de conocimiento al que pertenece. Tambin se ha
enriquecido con el inicio, en febrero de 2005, de la licenciatura en Diseo del Hbitat.
Paralelo a lo anterior la Facultad de Arquitectura ha identificado aspiraciones y
necesidades en torno a las artes. Al hacer un anlisis de ellas, con la experiencia
registrada a travs de los Talleres Universitarios de Artes Visuales de nuestra Facultad,
aunado al contexto institucional, la FAUADY ha encontrado elementos suficientes para
proponer con este documento la creacin de la licenciatura en Artes Visuales.

5
2.- D A T O S G E N E R A L E S

NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS DE NUEVA CREACIN:

Licenciatura en Artes Visuales

TTULO QUE SE OTORGAR:

Licenciado(a) en Artes Visuales

DEPENDENCIA QUE HACE LA PROPUESTA:

Facultad de Arquitectura

RESPONSABLES DE LA PROPUESTA:
Director: Arqto. Edgardo Bolio Arceo, M. en C.
Secretario Acadmico: Arqto. Gins Laucirica Guanche
Coordinador del grupo de trabajo: Arqto. Ramn Rejn Caldern

GRUPO FORMULADOR DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Arqto. Gins Laucirica Guanche
Q.F.B. Carlos Alonzo Blanqueto, M. Ed.
Arqto. Ramn Rejn Caldern
Arqto. Alberto Urzaiz Novelo
Fot. Humberto Suaste Blanco

COLABORADORES:
L.H.A. Mara Luisa Vzquez de gredos Pascual, L.D.C.G. Mariana Estrella-
Gutirrez Nethe, Mtro. Alonso Gutirrez Espinosa, Arqto. Manuel Gonzlez Daz,
L.C.A. Indalecio Cardea Vzquez, L.P. Jocelynne Avilez Interin, C.A. Roger
Metri Duarte, Arqta. Pilar Castillo Fernndez, Biol. Juan Carlos Chab Medina,
Arqta. Maella Gonzlez Cetz, Arqta. Gladys Arana Lpez, L.A.P. Mercedes Luna
Bretn.

6
ASESORES:
Arq. Luis Franco, Universidad de Sonora
Mtro. Hctor Schwabe Mayagoitia, UAM-Azcapotzalco y CADU - CIEES
Dr. Gray Cox, College of the Atlantic, Maine, EEUU.
Dra. Osvelia Barrera Peredo, UNAM

AGRADECIMIENTOS:
Eduardo Arco, Gonzalo Becerra Prado, Fernando Castro Pacheco, Georgia
Charuhas, Ricardo Contreras Molina, Jos Luis Gil Prez, Ariel Guzmn, Mario
Helguera Bolio, Silvia Madrid, Manuel May Tilan, Joaqun Pen Escalante, Ivn
R. de Len, Antonio Rodrguez Alcal, Jos Luis Rodrguez de Armas, Francisco
Toledo, Ralf Walter

7
II.- FUNDAMENTACIN

3.1.- Antecedentes.

Los orgenes del arte se asocian con la aparicin del hombre. En todas las culturas
existen manifestaciones de las artes plsticas que representan o interpretan la realidad,
segn diversos cdigos simblicos y de valores. Las artes plsticas en la cultura maya
prehispnica -en Yucatn- desarrollaron un estilo derivado de las tcnicas, materiales y
valores estticos que enlazan, en muchos casos, la expresin simblica religiosa con el
ritmo fundamental de la naturaleza que gua la vida del hombre; o utiliza la
representacin visual para dejar testimonio de los hechos histricos1. As, historia,
naturaleza y religin estn representadas por el arte. La transmisin de su conocimiento
e interpretacin, el desarrollo de las habilidades tcnicas, y la valoracin de su utilidad
conducen a diferentes formas y mtodos de enseanza, desde la especializada de
artistas y artesanos, hasta la ms amplia y general del dominio colectivo: la
comprensin y el disfrute.

Durante las pocas colonial e independiente, la pintura y el dibujo se enseaban de

manera informal, principalmente por tradicin familiar. En los primeros aos de la
colonia, los misioneros franciscanos enseaban a los mayas, nuevas tcnicas
escultricas y pictricas a travs de las escuelas establecidas en las iglesias y
conventos. A pesar de que en ese perodo, en la pennsula de Yucatn no se
establecieron maestros escultores o pintores que permitieran el desarrollo de escuelas
o talleres de renombre, algunos pintores de calidad, como Miguel Cabrera, visitaron la
pennsula y realizaron algunos trabajos en iglesias conventuales que hoy podemos
admirar2.

En el siglo XIX, la enseanza de las artes plsticas estaba en manos de particulares

que formaban academias de dibujo, pintura o grabado, y stas recibieron la influencia

1
Gobierno del Estado de Yucatn; Enciclopedia Yucatanense, tomo II, poca maya, Mxico, 1977
2
Cardea Vzquez, Indalecio; Anlisis del rea del conocimiento y del avance cientfico y tecnolgico; Documento de
trabajo para la Licenciatura en Artes Visuales de la UADY, Mrida, 2005

8
de la obra de dos artistas meridanos: Gabriel Vicente Gahona Picheta y Juan Gamboa
Guzmn, quienes sentaron las bases de la pintura yucateca propiamente dicha.

La enseanza formal de las artes visuales en el sureste mexicano, y de un modo ms

exacto en Yucatn, tiene su origen con la creacin del Instituto Literario, fundado por el
gobernador Gral. Manuel Cepeda Peraza en 1867. A ese respecto, la Enciclopedia
Yucatanense seala que al fundarse el Instituto Literario del Estado en 1867, Gabriel
Vicente Gahona Picheta, figur como catedrtico de Dibujo en el grupo de distinguidos
profesores3 Este hecho es fundamental, porque por primera vez se enseaba dibujo
en una institucin educativa de nivel superior, hecho que sucedi as hasta la fundacin
de la Escuela de Bellas Artes, por parte del gobierno estatal en 1916, que fue
cambiando de estructura administrativa hasta 1936; de 1939 a 1941 existi la Escuela
Popular de Artes Plsticas y, en 1943, se crea la Direccin General de Bellas Artes4.

En 1941 la Escuela de Ingeniera de la Universidad de Yucatn otorgaba, entre otros

ttulos, el de Arquitecto, luego de cursar esa carrera en cuatro aos, en la que se
estudiaba entre otras asignaturas: historia del arte, dibujo arquitectnico, modelado y
dibujo al natural. En ese mismo ao, la Preparatoria de la Universidad de Yucatn,
imparta a los alumnos que cursaban el bachillerato de biolgicas: dibujo y modelado
anatmico; en tanto, a los estudiantes que optaban por el bachillerato de matemticas,
les enseaban: dibujo constructivo y dibujo a mano libre.

A principios de 1980, el Departamento de Difusin de la entonces Universidad de

Yucatn, organiz cursos y talleres sobre el arte fotogrfico impartidas por el fotgrafo
Humberto Suaste Blanco5 que derivaron, poco despus en el Foto Club Universitario
que, a fines de 1981, estableci el primer vnculo con la Escuela de Arquitectura. En
1993, la Facultad de Arquitectura convirti el Departamento Audiovisual en un rea de
apoyo acadmico; desde este departamento se continu enseando fotografa como
3
Cardea Vzquez, Indalecio; Anlisis del rea del conocimiento y del avance cientfico y tecnolgico; Documento de
trabajo para la Licenciatura en Artes Visuales de la UADY, Mrida, 2005
4
Gobierno del Estado de Yucatn; La educacin artstica en Yucatn, en: Programa Estatal de Cultura 2001-2007,
editado en el Diario Oficial del Gobierno del Estado, 24 de julio de 2004
5
Rejn Caldern, Ramn; entrevista a Humberto Suaste Blanco, coordinador de los Talleres Universitarios de Artes
Visuales de la Facultad de Arquitectura de la UADY, 2005

9
materia optativa de la licenciatura en arquitectura, en forma paralela a los talleres de
fotografa. En 1994, se inici el taller de grabado, como segunda disciplina de artes
visuales, a cargo de Jaime Castellanos Reyes primero, y de Rafael Berzunza y Michel
Mauge, despus. En 1999, la enseanza de las artes visuales en la Facultad de
Arquitectura, se ampli al impartirse la disciplina de acuarela, por el artista Ralf Walter.
En 2000, fue presentado el Proyecto Universitario de Artes Plsticas y Visuales, como
un espacio abierto a la comunidad universitaria interesada en las artes. En breve
tiempo, la comunidad en general ha demandado su participacin en estos talleres
universitarios, lo cual ha configurado su razn principal de enseanza en el contexto
universitario yucateco. A partir de septiembre de 2001 se inici la enseanza de la
serigrafa y, en 2002 se organizaron siete cursos diferentes de fotografa, incluyendo la
digital. A partir de septiembre de 2004, se incorpor a estos talleres la enseanza de la
escultura. Actualmente se imparten las siguientes disciplinas: dibujo, pintura, fotografa,
grabado, serigrafa y escultura, a ms de 120 personas con 10 profesores6.

En los aos recientes, ha habido un impulso a la difusin de las Artes Visuales, gracias
a la creacin del Instituto de Cultura de Yucatn, del Museo de Arte Contemporneo
Ateneo de Yucatn, al Centro Cultural Universitario, al Centro Cultural Olimpo, y al
surgimiento de diversas galeras y centros de exposiciones. Adicionalmente, las dos
iniciativas locales ms recientes para impartir licenciaturas en Artes Visuales han sido
encabezadas por el Instituto Universitario Patria y por la Escuela Superior de Artes de
Yucatn.

3.2.- Necesidades sociales y acadmicas

Mrida, por su tradicin, por su situacin geogrfica, por el nmero de actividades

artsticas y por la existencia de creadores artsticos, es la ciudad ms importante en
materia de artes visuales a nivel regional. Actualmente existe un aumento de inters
de la ciudadana en las actividades relacionadas con las artes visuales, que se
manifiesta en la apertura de galeras, la adquisicin de obras originales de pintura,

6
Cardea Vzquez, op cit

10
escultura, grabado, litografa y fotografa, el apoyo de los sectores pblico y privado
para promover actividades que fomentan la presentacin, la discusin y la exhibicin
pblica de stas, la existencia de cursos, talleres, conferencias y eventos de distinta
naturaleza relacionados con ellas. Para corroborar este planteamiento, se realizaron
entrevistas personales a miembros destacados de la comunidad artstica de Yucatn:
artistas locales y extranjeros que viven en Mrida, funcionarios pblicos -estatales y
municipales- relacionados directamente con el arte y la cultura, agentes y promotores
artsticos de museos y galeras, acadmicos y funcionarios universitarios. Las
siguientes aseveraciones reflejan sus opiniones7.

Todas estas iniciativas y actividades artsticas visuales se dan a pesar de la incipiente

estructura cultural de un estado alejado del centro del pas; en donde la escasez de
eventos importantes, de exposiciones de calidad, de museos reconocidos, de
profesionalizacin en su enseanza, de ausencia de crtica seria, de carencia de
escuelas, etc., desmotiva a los artistas, trunca la produccin, pone obstculos a las
iniciativas de jvenes emprendedores y obliga, en algunos casos, a buscar fuera de
Yucatn los sitios adecuados para el aprendizaje, la discusin de alto nivel y el
desarrollo profesional. As, opciones como la ciudad de Mxico o Xalapa, Oaxaca o San
Miguel de Allende, son las alternativas ms cercanas para quienes esperan formarse a
nivel superior o profesional en las artes visuales; con el riesgo de no regresar al terruo.

Debemos reconocer, a pesar de todo lo anterior, la existencia de apoyo y programas

oficiales dirigidos a fomentar el trabajo artstico, como las becas del Fondo Nacional de
la Cultura y las Artes (FONCA-CONACULTA), el Sistema Nacional de Creadores
(SNC), o las instituciones de cobertura estatal o municipal, como el Instituto de Cultura
de Yucatn. Los jvenes cuentan con un camino allanado por las generaciones que les
preceden, y pueden afrontar los retos y las exigencias del porvenir de mejor forma que
los pocos grandes maestros del Estado.

7
Avilez Interin, Jocelynne; Anlisis cualitativo de la situacin del ejercicio profesional, la opcin de
profesionalizacin, la perspectiva de ocupacin laboral, Documento de trabajo para la Licenciatura en Artes Visuales
de la UADY, Mrida, 2006

11
Si identificamos la necesidad social del arte, entonces se requiere la profesionalizacin
de su enseanza, el fomento a las actividades artsticas, la formacin de profesores e
investigadores, el fomento a las actividades de difusin; es decir, su incorporacin plena
a la vida cultural del Estado, su presencia en la vida cotidiana, en los espacios pblicos,
en los foros de discusin de las ideas; su reflejo en todas las actividades del hombre.

El papel que han jugado las instituciones pblicas o privadas en la docencia, difusin y
promocin artsticas genera opiniones encontradas; en un sentido existe la intencin de
crear nuevos espacios para los artistas y creadores visuales y el enriquecimiento de la
cultura local con la presencia de autores reconocidos; en otro, el esfuerzo no ha sido
suficiente porque no se ha seguido un sistema que permita alcanzar objetivos claros
(existe la sensacin de que las acciones realizadas son producto de la improvisacin y
no resultado de una planeacin estratgica).

Es por ello que hay una coincidencia unnime en reconocer la necesidad de una
Licenciatura en Artes Visuales al amparo de la Universidad Autnoma de Yucatn
debido al inters que la propia institucin ha demostrado a lo largo de los aos, a su
prestigio acadmico nacional, y a la ausencia de otras opciones tan prometedoras para
su trascendencia, su proyeccin y su permanente renovacin. Esta decisin ser
detonante de cambios en la sociedad y dar auge a las artes visuales, permitir
aprovechar la posicin geogrfica privilegiada de Yucatn para establecer contactos
con el sur de Estados Unidos, con Centroamrica y el Caribe, adems de los contactos
nacionales, lo que pondr a la entidad a la vanguardia en materia de artes visuales en
el sur y sureste del pas.

La realidad indica que existen pocos promotores culturales verdaderamente

capacitados y comprometidos con el quehacer artstico. De igual manera, existe poco
inters entre los docentes por la investigacin artstica. Hay problemas en el mercado y
comercializacin de las artes. A pesar de estas perspectivas y la experiencia de otros
sitios de desarrollo artstico, el surgimiento de figuras artsticas locales (de reconocida
calidad internacional) contribuye al establecimiento de espacios de creacin y difusin

12
artstica de calidad, y activa zonas de la ciudad donde se ubican sus talleres de
realizacin y los centros de exposicin. Asimismo diversifica el inters de la poblacin
hacia todo tipo de manifestaciones visuales, desde una obra artstica convencional
hasta las imgenes proyectadas en la computadora, la televisin, el cine, los
videojuegos, la fotografa, etc. En resumen, ante un campo del conocimiento poco
atendido profesionalmente, se abren infinidad de opciones de trabajo y espacios para el
desarrollo innovador de las habilidades de los creadores visuales, identificacin y
atencin de necesidades sociales no resueltas, superacin de la calidad de vida de la
regin.

En lo acadmico, la UADY reconoce un campo de conocimiento poco atendido: las

artes; y por su afinidad temtica y por la coincidencia con las lneas de desarrollo de la
Facultad de Arquitectura, sta es el sitio idneo para la atencin de las artes plsticas y
visuales. La vinculacin entre las artes y el diseo ha sido identificada en muchas otras
instituciones, y su enseanza se ha dado histricamente ya sea surgiendo una
primero, o la otra. En Mxico, la Academia de San Carlos (Escuela de Pintura, Escultura
y Arquitectura) fue la gnesis de la Facultad de Arquitectura y de la Escuela Nacional
de Artes Plsticas de la UNAM. En Yucatn, la Facultad de Arquitectura puede ser la
semilla del campus universitario de Arquitectura, Arte, Diseo y Hbitat de la UADY.

3.3.- Anlisis del rea de conocimiento de las artes visuales

En su versin ms elemental, arte se refiere a virtud, disposicin y habilidad para hacer

alguna cosa, y tambin al conjunto de preceptos y reglas necesarias para hacer bien
alguna cosa8, o hacer bien una cosa, segn ciertas reglas o la realizacin de una
cosa segn principios estticos; y de ah se derivan clasificaciones como artes
mayores o bellas artes, y artes menores o artesanas9. Sin dejar de lado ninguna de
estas acepciones, en este documento el arte se entender como el resultado del trabajo
intencionado del hombre que, en su forma ms elevada, se refiere a la bsqueda

8
Real Academia Espaola; Diccionario de la lengua espaola, Editorial Espasa-Calpe, Madrid, 1992
9
Alvear Acevedo, Carlos; Introduccin a la historia del arte, Editorial Jus, Mxico, 1998

13
esttica y a la creacin de obras que interpretan, representan o imaginan la realidad o
las ideas humanas.

El arte es una necesidad social. El arte es una realizacin humana. El hombre en

sociedad necesita compartir y comunicarse y, adems, comprender y dominar la
realidad para poder transformarla y progresar10. As pues, el arte en general y las artes
visuales en particular, cumplen una funcin que va ms all de la esttica, de la
creacin de la belleza o de la sugerencia de emociones; el arte es una actividad
constructiva, productiva -aunque de un tipo especial- y tambin, un modo peculiar de
comunicacin. Toda sociedad, pues, necesita construir y comunicarse, fijar y transmitir
experiencias; realizando esta actividad, algunos de sus miembros demuestran una
especial habilidad, tanto manual como mental, en la realizacin de esta tarea: los
artistas.

El arte, al volverse smbolo, y ste a su vez, lenguaje, permite al hombre comunicarse,

el cual, en conjuncin con la inteligencia y el trabajo, le permiten la conceptuacin de
elementos de anlisis y reinterpretacin de la realidad. El arte es un soporte o vehculo
de ideas, conceptos y valores, con una alta connotacin comunicativa, expresando
valores reales o ficticios, reforzando las situaciones o bien negndolas. Pues bien, ante
esta conceptuacin, las funciones del arte son muy diversas, presentndose
interrelacionadas ante los contextos histricos y socioculturales. Si el arte es un medio
de interpretar la realidad y de actuar sobre ella, no cabe duda de que, en cierto modo,
tiene una funcin prctica, utilitaria.

Las funciones sociales del arte abarcan una amplia gama de actividades humanas:
bsqueda esttica; creacin artstica; interpretacin, representacin e imaginacin de la
realidad; comunicacin de mensajes y creacin de lenguajes; investigacin, enseanza
y difusin de obras y productos artsticos; historia, teora y crtica del arte; gestin,
promocin y desarrollo de proyectos artsticos; realizacin de objetos artsticos; entre

10
Furi, V. et al; Introduccin a la historia del arte, Editorial Barcanova, Barcelona, 1990

14
otras11. Si identificamos la necesidad social del arte, entonces se requiere su reflejo en
todas las actividades del hombre.

Las varias manifestaciones del arte pueden clasificarse en dos categoras bsicas: a)
artes mecnicas, que son las que tienen por propsito la preparacin de objetos tiles,
y que genricamente se llaman oficios; y b) artes liberales, en donde son de primordial
importancia el intelecto y la imaginacin. Dentro de este segundo grupo estn
comprendidas las bellas artes, que tradicionalmente se subdividen en: plsticas o
visuales, fonticas o musicales, y de movimiento o escnicas. Esta clasificacin se basa
en el hecho de que el placer esttico es proporcionado por la vista, por el odo, o por el
efecto de impresiones visuales y acsticas12.

La denotacin de artes visuales surgi cuando se incorporaron expresiones o

manifestaciones artsticas que rebasaban las definiciones tradicionales de las artes
plsticas, al incorporar imgenes virtuales y en movimiento13. Entre las artes visuales se
encuentran: dibujo, pintura, escultura, serigrafa, grabado, fotografa, video, cine y
medios digitales (con las variantes derivadas de la utilizacin de materiales, tcnicas y
procesos mixtos).

Para su enseanza y aprendizaje se requiere comprender el proceso creativo de las

artes visuales que implica la identificacin y desarrollo de conocimientos, habilidades y
actitudes para: aprender, crear y gestionar14.

Los fundamentos tericos se asocian con las habilidades para aprender, y son aquellos
conocimientos dirigidos a conformar una base conceptual (tericos), los que configuran
el nivel, calidad y enfoque de la percepcin (perceptivos), y los mtodos para utilizarlos
(herramentales o instrumentales). Ah se ubican los conocimientos artsticos, cientficos,
filosficos, histricos, psicolgicos, semiolgicos, sociolgicos y tecnolgicos15.

11
Eco, Umberto; La definicin del arte, Ediciones Destino, Barcelona, 2002
12
Alvear Acevedo, Carlos; Introduccin a la historia del arte, Editorial Jus, Mxico, 1998
13
Dorfles, Gillo; El devenir de las artes, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004
14
Potter, Norman; Qu es un diseador cosas, lugares, mensajes-; Editorial Pailn, Buenos Aires, 1999
15
Scott, Robert G.; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa Noriega, Mxico, 1991

15
La produccin artstica se asocia a las habilidades para crear y se refiere al desarrollo
de mtodos y habilidades para la creacin intelectual y la generacin de ideas
(proyeccin), las tcnicas y los recursos visuales para plasmar propuestas (expresin),
los conocimientos, disciplinas, tcnicas y procesos para impulsar la creatividad y la
innovacin (experimentacin), y la integracin de lo anterior para la concrecin de los
proyectos (realizacin). Aqu intervienen las metodologas de diseo y las tcnicas de
representacin, los talleres de experimentacin plstica y visual, los talleres de
especializacin en materiales y tcnicas artsticas, as como la realizacin de proyectos
y obras artsticas visuales.

Las habilidades para gestionar, se vinculan con los conocimientos, mtodos, tcnicas,
disciplinas y procesos para proponer, difundir, impulsar, realizar o coordinar proyectos
(promocin y gestin), y las actitudes, conocimientos y mtodos para retroalimentar las
propuestas, confrontando las necesidades a las que deben responder los proyectos y
las obras, con los resultados obtenidos (evaluacin). Esto implica desarrollo, promocin,
gestin y evaluacin de proyectos y obras artsticas; conocimiento de polticas
culturales, legislacin sobre las artes y normas sobre los derechos de autor;
identificacin y conocimiento de prcticas profesionales asociadas a las artes; entre
otras.

Como resultado de lo anterior, cuando nos referimos al aprendizaje de las artes, se

prefiere utilizar el trmino creador sobre el de artista, ya que lleva implcito el
conocimiento y dominio del proceso creativo que conduce a la realizacin de obras
artsticas.

Acha, Juan; Introduccin a la teora de los diseos, Ed. Trillas, Mxico, 1995
Munari, Bruno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 2002
Frascara, Jorge; Diseo grfico y comunicacin, Ed. Infinito, Buenos Aires, 2000

16
3.4.- Anlisis del programa en el contexto institucional, sectorial y social

Es en los planes y programas nacionales16 y estatales17 que se refieren a la educacin

y a la cultura donde se conciben la enseanza superior universitaria y la enseanza
formal de las artes visuales. En Yucatn, el Programa Estatal de Educacin, identifica
los retos a los que se enfrenta el sistema educativo y propone tanto la transformacin
de programas y contenidos para responder a las nuevas realidades y a las demandas
insatisfechas, como la ampliacin y diversificacin de programas; as mismo hace suyos
los enfoques nacionales de la bsqueda de enseanza equitativa, pertinente,
diversificada y formativa.

La educacin artstica y cultural, la difusin y promocin de actividades artsticas, as

como la investigacin y rescate del patrimonio cultural, son reas de oportunidad en la
cual debe enfocarse el desarrollo de programas de impacto social. La educacin
artstica busca el desarrollo de habilidades y destrezas de las personas en disciplinas
artsticas y en la apreciacin de las artes. Para lograr el objetivo de mejorar la calidad
de la educacin artstica y cultural que se imparte en el estado, desde el nivel bsico
hasta el profesional, es necesario fomentar la promocin, creacin y desarrollo de
actividades artsticas, desarrollar actividades culturales en espacios alternativos,
financiar proyectos culturales, establecer contacto entre creadores artsticos y pblico,
fomentar la elaboracin de investigacin y estudios especializados sobre el patrimonio
cultural (descripcin, investigacin, reproduccin y divulgacin). Para ello se requiere
del desarrollo de programas formales de nivel superior que: mantengan una relacin
dinmica con la sociedad, sean pertinentes y relevantes, correspondan a demandas
sociales efectivas, sean eficientes y adecuados, incorporen nuevos enfoques,
metodologas, recursos y estrategias, vinculen la docencia, investigacin y la extensin
entre s, y con los objetivos institucionales y sociales.

16
Estado Unidos Mexicanos; Plan Nacional de Educacin, 2000-2006, y Plan Nacional de Cultura, 2000-2006
17
Gobierno del Estado de Yucatn; Programa Estatal de Educacin 2001-2007, y Programa Estatal de Cultura 2001-
2007, Mrida, 2004

17
Es ah donde la Universidad Autnoma de Yucatn -identificada y reconocida como la
institucin lder en la educacin superior en la regin- puede impulsar proyectos de gran
cobertura y beneficio social; esto aunado a su carcter pblico, conlleva el compromiso
y la responsabilidad de crear nuevas licenciaturas de alta calidad, donde se refleje la
misin y visin institucional.

La UADY ha identificado, reconocido e incluido el rea de conocimiento de las ciencias

y artes del diseo en sus planes y programas institucionales18, y actualmente enfrenta
un proceso de consolidacin de su nueva organizacin y distribucin de sus Facultades
y Centro de Investigacin, por afinidad disciplinaria, en varios campi en la ciudad de
Mrida. Han sido parte de una marcada poltica acadmica de la actual administracin
universitaria, la diversificacin de la oferta educativa pertinente y de calidad- y la
implementacin del Modelo Educativo y Acadmico19, como estrategia formativa que se
articula con el proceso de transformacin institucional.

La Facultad de Arquitectura ser el eje articulador de propuestas que impulsen el

desarrollo y consolidacin del rea de conocimiento de Arquitectura, Arte, Diseo y
Hbitat, por ser donde se genera la instruccin universitaria del diseo y de las artes
visuales, incluyendo la trayectoria y experiencia acumulada a travs de los aos en los
Talleres Universitarios de Artes Visuales; y por coincidir con las lneas de desarrollo
prioritario que la propia comunidad acadmica de esta Facultad se ha planteado.

3.5.- Anlisis de planes de estudio de instituciones nacionales y extranjeras.

A fin de conocer, comparar, analizar y evaluar propuestas acadmicas, afines con las
artes visuales, se revisaron instituciones nacionales y extranjeras que ofrecen
programas de nivel licenciatura o equivalente. El objetivo de este estudio tambin se
orienta al conocimiento del enfoque, orientacin didctica, perfiles de egreso, duracin
y tiempo que los alumnos dedican en diversas universidades.

18
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional
19
UADY, Modelo Educativo y Acadmico, Mrida, 2002

18
La revisin y evaluacin de los planes de estudio ofrecidos en el nivel nacional incluy a
seis instituciones de educacin superior: Universidad de Sonora20; Universidad de
Guadalajara21; Universidad Veracruzana22; Universidad Autnoma de Nuevo Len23;
Universidad Autnoma de Quertaro24; y Universidad Nacional Autnoma de Mxico25.

Estas instituciones fueron seleccionadas con base en los siguientes criterios: primero,
que fueran similares a la UADY, en cuanto a ser pblicas, estatales y en su matrcula;
segundo, que pertenecieran a la Asociacin Nacional de Instituciones de Educacin
Superior (ANUIES); tercero, que el programa educativo hubiera sido evaluado por los
Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES), con
el nivel 1; y cuarto, que dichos programas estuvieran acreditados por el rgano
correspondiente.

Para obtener los documentos de cada uno de los programas educativos se consult el
Catlogo de Licenciaturas y Posgrados de la ANUIES26. Se encontr que existen 34
carreras en artes ofrecidas por instituciones ubicadas en 16 entidades federativas del
pas (la informacin encontrada no incluye los recientes programas en artes visuales
que ofrecen la Universidad Autnoma del Carmen, en Ciudad del Carmen, Campeche27;
ni las del Instituto Universitario Patria28 y la Escuela Superior de Artes de Yucatn29;
stas dos ltimas en Mrida, Yucatn; por lo que suponemos que podra haber otras
omisiones o modificaciones en los datos de otras regiones del pas) (Tabla 1).

20
UNISON, Departamento de Bellas Artes, Licenciatura en Artes
21
UdeG, Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseo, Licenciatura en Artes Visuales
22
UV, Facultad de Artes Plsticas, Licenciatura en Artes Visuales
23
UANL, Facultad de Artes Visuales, Licenciatura en Artes Visuales
24
UAQ, Facultad de Bellas Artes, Licenciatura en Artes Visuales
25
UNAM, Escuela Nacional de Artes Plsticas, Licenciatura en Artes Visuales
26
ANUIES, Catlogo de Licenciaturas y Posgrados
27
UNACAR, Licenciatura en Artes Plsticas, opcin Pintura, 2004
28
IUP, Licenciatura en Artes Visuales
29
ESAY, Licenciatura en Artes Visuales

19
 Tabla 1
Regiones de la ANUIES en que se ofrecen programas similares

Regiones ANUIES Entidades federativas y nmero de PPEE que se Subtotales

ofrecen

Noroeste Baja California (2), Chihuahua (5), Sonora (4) 11

Noreste Durango (1), Nuevo Len (4) 5
Centro Occidente Colima (1), Jalisco (5), Michoacn (1), Guanajuato (1) 8

Centro-Sur Estado de Mxico (1), Morelos (2), 7

Hidalgo (1), Puebla (1), Quertaro (2)

Metropolitana Distrito Federal (2) 2

Sur-Sureste Veracruz (1) 1
TOTALES 16 Entidades federativas 34 PPEE

La regin de ANUIES que concentra el mayor nmero de Programas Educativos en

Artes es la Noroeste, con 11; le siguen la Centro Occidente, con 8; la Centro Sur, con 7;
la Noreste, con 5; la Metropolitana, con 2; y la Sur Sureste, con 1. En cuanto a su
distribucin en el territorio nacional es de hacer notar que en las regiones Noroeste,
Noreste y Centro Occidente se imparte el 91% de los programas educativos en artes,
que fueron identificados bajo los criterios mencionados antes.

Del anlisis de los programas de licenciatura ofrecidos, se desprende que existen dos
grandes grupos de planes de estudio en lo relativo a su orientacin. El primero
corresponde a la formacin de artistas creativos y generadores de cultura; el segundo a
la formacin de profesionales de las artes aplicadas. En el primer grupo pueden ser
clasificados los programas de la Universidad de Sonora, de la Universidad de
Guadalajara, de la Universidad Veracruzana, de la Universidad Autnoma de Nuevo
Len, y de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; en el segundo, el de la
Universidad Autnoma de Quertaro (Tabla 2).

20
 Tabla 2
Denominacin, orientacin y duracin de los programas

INSTITUCIN DE DEPENDENCIA DE PROGRAMA EDUCATIVO

EDUCACION EDUCACIN SUPERIOR
SUPERIOR Denominacin Orientacin

Universidad de Sonora Departamento de Bellas Licenciatura en Artes Artista creativos y

campus Hermosillo Artes Modalidad: artes plsticas. generadores de
cultura
Universidad Centro Universitario de Arte, Licenciatura en Artes Visuales Artista creativos y
de Guadalajara Arquitectura y Diseo en: pintura, escultura, dibujo y generadores de
estampa. cultura
Licenciatura en Artes
Audiovisuales.
Licenciatura en Artes Escnicas:
danza contempornea.
Universidad Autnoma Facultad de Artes Visuales Licenciatura en Artes Visuales. Artista creativos y
de Nuevo Len Licenciatura en Lenguajes generadores de
Visuales: artes graficas, artes cultura
camarogrficas, artes plsticas.
Universidad Autnoma Facultad de Bellas Artes Licenciatura en Artes Visuales: Profesionales en Artes
de Quertaro artes plsticas, diseo grafico aplicadas
Universidad Nacional Escuela Nacional de Artes Licenciatura en Artes Visuales Artista creativos y
Autnoma de Mxico Plsticas generadores de
cultura
Universidad Facultad de Artes Plsticas Licenciatura en Artes Visuales Artista creativos y
Veracruzana generadores de
cultura

En las instituciones seleccionadas encontramos que las denominaciones que

predominan son artes visuales, artes plsticas y bellas artes. La estructura curricular de
estos programas se divide en tres o cuatro partes que pueden ser denominadas:
bsicas, especializantes, optativas, y terico-humansticas, con el objetivo de establecer
diferentes niveles de aprendizaje hacia los perfiles de egreso que persiguen. La unidad
de tiempo en todos los programas educativos es el semestre y la duracin va de los 8 a
los 10, siendo los primeros el 50% de los casos. Todos los programas dividen sus
crditos en obligatorios y optativos. Las licenciaturas de 8 semestres tienen hasta 332
crditos; la de 9 semestres no tiene informacin disponible y las de 10 semestres, hasta
454.

En Mrida, los programas educativos en artes se imparten en el Instituto Universitario

Patria y la Escuela Superior de Artes Visuales de Yucatn (ESAY), la primera, de
carcter privado y la segunda, una institucin del gobierno del estado creada en 2004.
En ambos casos la denominacin es Licenciatura en Artes Visuales; su orientacin y

21
duracin es: formar creadores artsticos en 9 semestres (Patria) y artistas
independientes en 10 (ESAY). En ambos casos la informacin disponible no indic el
nmero de crditos. Las asignaturas estn relacionadas con teora, historia y talleres
(de dibujo, conceptuacin visual, disciplinarios, de integracin, libres). Adems de ser
currculos rgidos al igual que todos los PPEE nacionales analizados en estos
programas se identifica una divisin entre teora y prctica.

Por otra parte, la revisin y evaluacin de los planes de estudio ofrecidos en el

extranjero incluy a las siguientes instituciones: College of Visual Arts (Minnesota
E.E.U.U.)30, Universidad del Sagrado Corazn (Puerto Rico)31, Universidad de Buenos
Aires32 y Universidad de Morn33 (Argentina), Universidad Complutense de Madrid34,
Universidad de Granada35, y Universidad de Castilla -La Mancha36 (Espaa).

Al realizar el anlisis de programas, encontramos aquellos que se orientan a formar

artistas plsticos individuales, especializados en algunas de las siguientes disciplinas:
dibujo, pintura, escultura o grabado. Son casi siempre los programas latinoamericanos,
con duracin de 5 aos, organizados en 2 ciclos; uno bsico de 3 aos donde cada
estudiante conoce todas las disciplinas, y uno especializado, de 2 aos, donde
profundiza sus conocimientos y desarrolla habilidades especficas para cada una de
ellas. En algunos casos es posible, con cursos adicionales de un ao de duracin,
obtener un Diploma de Enseanza de las Artes.

Otros programas, los norteamericanos y espaoles, se enfocan a la formacin de

creadores visuales con perfil mltiple, y preferentemente organizan la enseanza en
dos ciclos. Las universidades norteamericanas, ofrecen un primer ao de conocimientos
bsicos y que funciona como tronco comn para diversas salidas especializadas, entre
las que se encuentran: el desarrollo de la expresin artstica personal, la comunicacin

30
College of Visual Arts, Teaching Artist Program, y Bachelor of Fine Arts
31
Univ. del Sagrado Corazn, Licenciatura en Artes Visuales
32
Univ. de Buenos Aires, Licenciatura en Artes, y Profesorado en Enseanza Media y Superior en Artes
33
Univ. de Morn, Licenciatura en Artes Visuales
34
UCM, Licenciatura en Artes Visuales
35
UGranada, Licenciatura en Artes Visuales
36
UCastilla-LaMancha, Licenciatura en Bellas Artes

22
visual, las humanidades o la historia del arte. En las universidades espaolas, el primer
ciclo de 3 aos permite tener una visin y formacin general de las artes visuales, y el
segundo ciclo, de 2 aos, enfoca al estudiante a una eleccin especializada. La
estructura curricular de materias obligatorias (60%) y optativas (40%) permite elegir una
especialidad intracurricular, o tener una formacin general. Entre las opciones de
especialidad encontradas estn: diseo, arte de la imagen, artes plsticas, dibujo,
escultura, pintura, restauracin de obras.

3.6.- Anlisis cualitativo y cuantitativo de la demanda estudiantil

Para conocer la demanda estudiantil respecto de los programas acadmicos de

Licenciatura que pretende ofrecer la Facultad de Arquitectura, se realizaron estudios
durante los aos 2004 y 2005.

En 2004, se elabor un instrumento de colecta de informacin37 que se compona de

dos secciones, la primera conformada por reactivos sobre informacin general, y la
segunda con 60 enunciados relacionados a posibles programas de estudios (diseo,
artes visuales y diseo del hbitat). Este instrumento fue administrado a 636 alumnos
de 15 escuelas preparatorias, los cuales sealaron su inters en estudiar una
licenciatura en el rea de la arquitectura, urbanismo, diseo y las artes. Los resultados
reportaron que existe una demanda similar en las 3 licenciaturas propuestas: 32% para
diseo, 38% para artes visuales y 30% para diseo del hbitat (en la encuesta, no se
incluyeron reactivos que permitieran analizar el inters por estudiar la licenciatura en
Arquitectura).

En 2005, se realiz un estudio38 con una poblacin de 905 alumnos provenientes de 9

escuelas preparatorias, el cuestionario fue elaborado por profesionales expertos en el
rea de las artes visuales, del diseo curricular y de temticas vinculadas a ellas, y fue
diseado de tal forma que la informacin de los alumnos se capturara mediante un

37
FAUADY; Documento de trabajo de la Secretara Acadmica, Mrida, 2004
38
FAUADY; Documento de trabajo de la Secretara Acadmica, Mrida, 2005

23
lector ptico (en el instrumento de medicin, no hay reactivos respecto de las
licenciaturas en Arquitectura y Diseo del Hbitat) (Tabla 3).

Tabla 3
Relacin de escuelas preparatorias del estudio
Tipo Nombre Sujetos Subtotales

1. Preparatoria Uno 92
UADY 149 16.46%
2. Preparatoria Dos 57
3. Preparatoria de la Universidad Mesoamericana de San 172
Incorporada Agustn (UMSA)
262 28.95%
(particulares) 4. Preparatoria del Colegio Peninsular Rogers Hall 45
5. Luis lvarez Barret 45
6. Colegio de Bachilleres de Yucatn (COBAY), Santa Rosa 203
7. Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y de 172
Servicios (CBTIS) No. 95
Oficial 494 54.59%
8. Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario (CBTA) 93
No. 13
9. Preparatoria del Centro de Educacin Artstica (CEDART) 26
TOTAL 905 100%

Los resultados del estudio (2005) mostraron lo siguiente:

1. todos los estudiantes egresarn en julio de 2006;

2. 54.59% de los sujetos egresarn de preparatorias oficiales, 28.95% de particulares
incorporadas y 16.46% de la UADY;
3. 49.06% (444 personas) se dedicarn a estudiar nicamente, el 46.07% (417) a
estudiar y trabajar simultneamente y el 3.43% (31) no continuara estudiando. Los
participantes restantes (1.44%, 13) se reservaron su respuesta;
4. 44.86% (406) consider a la UADY como su primera opcin para continuar sus
estudios de nivel superior, 36.69% (332) no saba todava y 16.57% (150) en otra
institucin. Los sujetos restantes (1.88%, 17) no respondieron a la pregunta;

24
5. en lo referente a la disposicin de estudiar esta nueva carrera en artes visuales, la
mayora 57.2% (517) respondi afirmativamente, el 38.9% (352) respondi que no
estara en disposicin y el 3.9% (36) no respondieron a la pegunta.
6. 34.86%, mostr mayor preferencia por las artes visuales; 23.34% por el diseo de
objetos; el 22.90% por el diseo de imagen; y el 18.90% por el diseo de ambientes.

En la encuesta se incluyeron 60 reactivos que describen actividades de diferentes

temticas y disciplinas; dichos reactivos se agruparon de 4 en 4, correspondiendo cada
uno de ellos a los dominios del diseo (imgenes, objetos y ambientes) y las artes
visuales. Se solicit a los alumnos elegir la opcin de su preferencia de cada grupo de
preguntas; de ah se deriva una relacin de las actividades ms interesantes para ellos.

Respecto de las artes visuales, dichas actividades son: aprender a retocar fotografas,
recortarlas, cambiarles de color, hacer fotomontajes por medio de la computadora, 46%;
aprender a representar ideas tales como: caricaturas, retratos, mapas o cuadros por
medio de trazos con lpices o plumas o programas de cmputo, 43%; usar diversos
materiales e instrumentos tales como: la acuarela, el leo, los acrlicos, los lienzos, los
pinceles, las plumas y las esptulas, programas de dibujo y computadoras, 41%;
aprender a manejar cmara fotogrfica, tradicional o digital, y tomar fotos artsticas y
comerciales, 40%; y colaborar en la difusin del arte en sus diferentes formas, como la
pintura, la escultura, la fotografa, el video y presentaciones multimedios, 37%.

En lo referente al diseo de imgenes, los campos de atencin preferente son: conocer

los recursos tcnicos multimedios para la creacin de presentaciones publicitarias, 33%;
crear letreros, carteles y logotipos, emblemas o escudos para anuncios, 32%; trabajar
en la industria editorial, creando y diseando peridicos y revistas, 31%; crear la
imagen que proyecte la identidad y atributos de la empresa, 30%; elaborar pginas web
en los cuales se plasme las caractersticas, servicios y atributos de la empresa, 29%.

Por la afinidad entre estos dos campos artes visuales y diseo de imgenes- es
importante caracterizar correctamente los objetivos de las licenciaturas que pudieran

25
ofrecerse, a fin de sealar con precisin los campos de trabajo que se derivan de cada
una de ellas.

3.7.- Situacin del ejercicio profesional y de la ocupacin laboral.

Para conocer la situacin en que se encuentran las artes visuales en Yucatn, fueron
entrevistados un grupo de artistas, cuya obra, experiencia y desarrollo profesional les
confiere el conocimiento de la situacin actual de la disciplina y de sus exponentes, as
como una perspectiva a futuro de acuerdo con las condiciones que imponga el
desarrollo socioeconmico. La entrevista39 fue diseada para cumplir con los objetivos
de obtener una visin sobre las artes visuales y sus representantes en la regin;
posteriormente se cuestion la pertinencia de la profesionalizacin de los artistas
visuales y el perfil que deberan tener, as como el mercado laboral para un licenciado
en artes visuales y su interrelacin con otras disciplinas. La necesidad real de una
licenciatura -cuando pueden cursar talleres informales- y el beneficio social que
conllevara la inclusin del trabajo de los artistas visuales en una dinmica acadmica.
Finalmente se les pregunt si crean que deba abrirse una licenciatura en Artes
Visuales.

Todos los entrevistados destacaron la importancia de profesionalizar la labor de los

artistas visuales en varios sentidos. Uno de ellos fue la formacin de personas con
amplios conocimientos, mtodos, tcnicas y herramientas que le permitan expresar su
yo interior en su obra, pues a pesar de que la mayora de los maestros conocidos
fueron autodidactas, en la generalidad de los casos tienen amplios conocimientos y se
encuentran en una capacitacin constante. La ausencia de mtodo en la creacin
artstica limita la produccin a un rango artesanal; para evitarlo es necesaria la
sistematizacin pedaggica con profesores que logren transmitir una experiencia que
de otra manera tardaran aos en conocer y adquirir, y en el ltimo de los casos no
conocera. El ser autodidacta conlleva el riesgo de dejarse educar por los medios

39
Avilez Interin, Jocelynne; Anlisis cualitativo de la situacin del ejercicio profesional, la opcin de
profesionalizacin, la perspectiva de ocupacin laboral, Documento de trabajo para la Licenciatura en Artes Visuales
de la UADY, Mrida, 2006

26
electrnicos que se encuentran al servicio del mercantilismo, afectando la base de los
conceptos estticos y filosficos que marcaran el rumbo de su produccin.

En otro sentido la necesidad de ser profesional en el ejercicio de la actividad, implica

conocer el manejo de los museos, establecer relaciones formales con galeras,
respetando su significado en el sentido estricto. El profesional del arte debe estar
conciente de que l y su obra, son una empresa que se rige bajo la ley de la oferta y la
demanda; por lo que debe conocer los conceptos bsicos de administracin. Todo ello
le permitir adquirir una disciplina traducida en una empresa slida y en ascenso, es
decir, profesional.

Pocos son los artistas que pueden vivir de su produccin, sin embargo el campo de
trabajo de un artista visual es amplio porque, en este mundo, todo est en funcin de la
imagen. Los estudios debern otorgarle la base que le permita saber ver ms all y
buscar opciones de acuerdo a sus aptitudes. En Yucatn, las artes visuales se
encuentran en un proceso de bsqueda y experimentacin, intentando hallar una
expresin propia que consolide su presencia en el inicio del siglo XXI.

En la pintura se observa una amplia gama de estilos y tcnicas, que van desde el
retrato hasta la creacin de obras abstractas; la fotografa ha ampliado sus horizontes
con el encuentro de nuevos ngulos y nuevas tcnicas, que ofrecen perspectivas
diferentes de la realidad, sorprendindonos con la belleza del instante, que quiso ser
fugaz y qued capturada en el lente; la serigrafa, adems de ser un medio de
expresin artstico, encuentra una aplicacin de utilidad prctica que satisface algunas
demandas de mercado; el grabado y la escultura son quiz dos de las tcnicas menos
trabajadas en la actualidad por los artistas en Yucatn, pero ambas tienen creadores de
una alta calidad; el vdeo y la cinematografa, son campos poco explorados en el medio
local, destacando los cortometrajes; finalmente, el desarrollo contemporneo de los
medio digitales, y las imgenes y secuencias virtuales, han impactado todos los campos
de trabajo, incluyendo el artstico .

27
El Licenciado en Artes Visuales cuenta con una amplia gama de opciones laborales,
tanto en el sector pblico, como en empresas privadas, en organizaciones no
gubernamentales y de manera independiente.

En el rea de la administracin pblica encuentra un espacio para su desarrollo en los

tres niveles de gobierno: federal, estatal y municipal. Las opciones dentro de la
estructura gubernamental se extienden hacia la amplia gama de dependencias donde
contribuira a la creacin de una imagen institucional. En el mbito federal cuenta con la
opcin del INBA y CONACULTA, dos de las principales promotoras del arte en el pas.
En tanto dentro del Estado de Yucatn, el desarrollo profesional se centra en el ICY, y
las diferentes direcciones de cultura de los 106 municipios. Otra de las opciones en el
mbito pblico se encuentra en el desarrollo de los programas de apoyo a los artesanos
yucatecos, coordinados por la Secretara de Desarrollo Social de Yucatn (SEDESOL
Yucatn), el Instituto para el Desarrollo de la Cultura Maya (INDEMAYA), el DIF estatal
y el municipal, entre otros.

En cuanto al sector privado cuenta con opciones laborales como crtico de artes
visuales, editorialista o caricaturista. Dentro de las televisoras en: producciones de
video, creacin de la imagen de los escenarios de los diferentes programas producidos,
conduccin de programas especializados en cultura, evaluacin de la calidad de las
imgenes y contenidos (dentro de su rea), o a travs de las herramientas tecnolgicas
digitales crear animaciones y nuevas propuestas que enriquezcan la barra
programtica. As mismo dentro de las empresas con grandes capitales fungira como
asesor en la adquisicin de obra como inversin, creacin de imagen corporativa.

El desarrollo turstico de los ltimos aos en Cancn y la Riviera Maya enriquece el

panorama laboral del Licenciado en Artes Visuales, los hoteles, las discotecas y los
restaurantes requieren de murales, obras de arte que decoren sus paredes o
embellezcan sus espacios, decoracin, diseo de muebles y objetos y de una imagen
integral que se refleje hasta en los ms mnimos detalles. Los museos y las galeras son
reas de trabajo en donde puede desempaarse en funciones administrativas,

28
museografa, curadura de arte, asesor, coordinador de exposiciones, o diseador de
herramientas de comunicacin del museo hacia el pblico.

Como artista independiente cuenta con la opcin de desarrollar su propia obra o la

creacin de empresas de consultora y creacin de imagen corporativa. Adems de
fungir como promotores de otros artistas y la logstica que conlleva como la creacin de
carpetas, el manejo de las tcnicas, la valuacin de la obra. Buscando nuevas opciones
de comercializacin como ediciones pequeas de serigrafa con textos de poetas o
pensamientos de filsofos.

El sector educacin forma parte del campo de trabajo del futuro egresado,
desempendose como docente en diferentes niveles en el rea de las artes; en
puestos administrativos que le permitan coordinar la logstica de diferentes eventos
culturales; y el diseo de la imagen interna y externa. Como investigador, desarrollando
trabajos para instituciones de educacin superior.

El desarrollo de la tecnologa permite un mayor margen de interaccin, hoy da la

creacin y diseo de nuevos videojuegos cuyas imgenes impacten a los jvenes
consumidores requiere de una visin que otorgue ideas frescas. Por otro lado Internet
se constituye como la herramienta del presente con un futuro prometedor, desde donde
se puede tener contacto con diferentes latitudes y ser una opcin ms de promocin de
obras artsticas a travs de pginas web.

Las exigencias del mundo actual demandan la interrelacin de disciplinas artsticas, as

el Licenciado en Artes Visuales deber relacionarse con literatura, msica, danza,
teatro, entre otras, a fin de convertirse en un artista multimedios que pueda comprender
los gneros de moda, como el performance y la instalacin, manifestaciones artsticas
en la que se conjugan diferentes elementos para sustentar un concepto o idea.

Actualmente en diversas instituciones se requiere personal con el perfil adecuado para

la toma de decisiones en materia de polticas culturales y artsticas, en particular. La

29
profesionalizacin del artista visual conllevar mayor calidad en la ejecucin de
responsabilidades. La generacin de nuevos artistas que presenten nuevas visiones de
nuestra realidad a travs de su arte conllevar a un desarrollo cultural y por
consiguiente de la sociedad, lo que se traduce en mejoras a nivel de las autoridades,
instituciones, la familia y los individuos, pues permite el fortalecimiento de valores. Por
otro lado, al despertar la conciencia artstica la visin del entorno cambia radicalmente,
y la comunidad valorara los elementos que contribuyen a la belleza de una ciudad,
esforzndose por su conservacin y desarrollo, al haber mayor sensibilidad. En estos
tiempos donde el neoliberalismo y la globalizacin son el eje que domina las
sociedades, la conceptuacin de las artes con su carcter de nicas y de reflejo de la
sociedad en que se desenvuelve el autor, contribuira al fortalecimiento de los valores
locales que otorgan identidad a los ciudadanos de Yucatn.

3.8.- Conclusiones, sntesis y propuestas

Las funciones sociales del arte abarcan una amplia gama de actividades humanas:
bsqueda esttica; creacin artstica; interpretacin, representacin e imaginacin de la
realidad; comunicacin de mensajes y creacin de lenguajes; investigacin, enseanza
y difusin de obras y productos artsticos; historia, teora y crtica del arte; desarrollo,
promocin y gestin de proyectos artsticos; realizacin de objetos artsticos; entre
otras. Si identificamos la necesidad social del arte, entonces su reflejo debe percibirse
en todas las actividades del hombre.

Las artes visuales son una de las tres ramas de la clasificacin general de las artes:
musicales, escnicas y visuales. Entre las artes visuales se encuentran: el dibujo, la
pintura, el modelado, la escultura, la serigrafa, el grabado, la fotografa, el video, el cine
y los medios digitales. Para su enseanza y aprendizaje se requiere comprender el
proceso creativo que implica la identificacin y desarrollo de conocimientos, habilidades
y actitudes para: aprender, crear y gestionar. Como resultado de lo anterior, cuando nos
referimos al aprendizaje de las artes, se prefiere utilizar el trmino creador sobre el de

30
artista, ya que lleva implcito el conocimiento y dominio del proceso que conduce a
fundamentar, idear, realizar y promover obras y proyectos artsticos.

Existe un inters evidente entre los estudiantes de preparatoria por programas de

licenciatura pertenecientes a las reas del diseo y de las artes. Las actividades que
prefieren los alumnos, permiten establecer una clara relacin entre las artes visuales y
el diseo de imgenes, por lo que habr que caracterizar con precisin los objetivos,
enfoques, orientacin y campos de trabajo.

Hay amplio consenso social en reconocer la necesidad de una licenciatura en Artes

Visuales al amparo de la Universidad Autnoma de Yucatn, debido al inters que la
propia institucin ha demostrado a lo largo de los aos y a su prestigio acadmico
nacional, a fin de garantizar la trascendencia, proyeccin y permanente renovacin de
un programa acadmico de educacin superior. Por la afinidad temtica y por la
coincidencia con sus lneas de desarrollo, la Facultad de Arquitectura es el sitio propicio
para el desarrollo actual de dicho programa.

La licenciatura en Artes Visuales de la UADY estar orientada hacia la formacin de

creadores visuales con slida formacin terica, con herramientas metodolgicas y
tcnicas que permitan la proyeccin, la representacin, la experimentacin y la
realizacin de obras y proyectos artsticos, as como el desarrollo de habilidades de
promocin y gestin.

Congruente con la duracin, organizacin y orientacin de programas educativos

similares, pero estableciendo caractersticas de identidad institucional, regional y
disciplinar, la licenciatura en Artes Visuales que se propone tendr una duracin de 5
aos, con organizacin en niveles y semestres, asignaturas con valor en crditos, y
cierta flexibilidad curricular que permita al alumno imprimir un acento personal a su
formacin profesional.
Ante un campo de desarrollo profesional tan amplio, pero poco desarrollado y atendido,
se requiere un perfil de egreso general, a nivel de licenciatura; y la posibilidad de

31
continuar sus estudios en campos especializados, en programas de educacin continua
y de posgrado. Algunas reas de inters o de pertinencia social son: investigacin,
docencia, teora, historia y crtica del arte, promocin y difusin artstica, restauracin de
obras artsticas, entre otras.

Se requiere que los egresados tengan una formacin tica, con clara identidad regional
y, al mismo tiempo, vinculado a la vanguardia internacional, con espritu emprendedor y
creativo, y con conciencia social y respeto a los patrimonios cultural y natural.

4.- OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

4.1.- Objetivo general

Formar creadores visuales con los conocimientos tericos, las herramientas

metodolgicas y tcnicas, y las habilidades de gestin y de promocin que les permitan:
la proyeccin, la representacin, la experimentacin y la realizacin de obras y
proyectos artsticos; con actitud tica, humanista, autogestiva, innovadora, reflexiva y
crtica; con clara identidad regional y compromiso con su tiempo, lugar, sociedad y
ambiente; con capacidad para el trabajo en equipo, para que se vinculen con otras
disciplinas, promuevan iniciativas y emprendan proyectos vinculados a la sociedad.

4.2.- Objetivos particulares

Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que fortalezcan el proceso creativo

artstico: la proyeccin, la expresin, la experimentacin y la realizacin; para satisfacer
las necesidades sociales.

Construir una slida base terica -cientfica, filosfica, histrica, psicolgica,

semiolgica, sociolgica y tecnolgica- para desarrollar la creacin artstica, con espritu
regional y vinculacin a la vanguardia internacional, consciente del tiempo y del lugar.

32
Configurar el nivel, la calidad y el enfoque perceptivo de los fenmenos sociales, a fin
de detectar las necesidades estticas, expresivas y reflexivas.

Habilitar mtodos y tcnicas para utilizar en forma eficiente y adecuada los

conocimientos tericos y perceptivos.

Desarrollar habilidades para la creacin artstica: tcnicas y recursos visuales para

plasmar las propuestas; y conocimientos, disciplinas, tcnicas y procesos para impulsar
la creatividad y la innovacin.

Propiciar habilidades de gestin y de promocin para difundir, impulsar, realizar y

coordinar proyectos artsticos.

Fomentar la evaluacin de las obras y proyectos artsticos, confrontando las

necesidades que les dieron origen, con los resultados obtenidos.

4.3.- Enfoques pedaggicos

Promover entre los alumnos una alta capacidad terica, metodolgica y tcnica; con un
enfoque innovador, emprendedor, creativo y crtico, para la realizacin artstica.

Estimular entre los estudiantes el aprendizaje autnomo, las actitudes analtica, crtica y
propositiva, as como una disposicin favorable hacia la investigacin y un desempeo
sistemtico y responsable, en preparacin para su futuro quehacer profesional.

Propiciar que los alumnos se vinculen con temticas reales, y apliquen sus
conocimientos en la prctica de la creacin visual.

Fomentar el trabajo en equipo y las relaciones con diferentes disciplinas,

particularmente las del campo de conocimiento de las artes y el diseo.

33
Generar la formacin diferenciada de alumnos, orientada hacia el fortalecimiento
permanente de sus capacidades y habilidades, tanto racionales como emocionales y
perceptivas, de manera que permita un desarrollo integral.

Propiciar el respeto a la individualidad y a la diversidad social, manifiesta en la

pluralidad de posiciones culturales, ideolgicas, econmicas o fsicas, as como en los
mtodos y enfoques de enseanza, de aprendizaje, de trabajo, de comunicacin y de
expresin.

Desarrollar inters por la formacin, el aprendizaje y la actualizacin permanente y

continua.

4.4.- Estrategias

Incorporar componentes del Modelo Educativo y Acadmico de la UADY40, tales como

la flexibilidad curricular, la vinculacin, la innovacin educativa, el uso de tecnologas de
informacin y comunicacin, la movilidad estudiantil, la interdisciplinariedad, el
seguimiento tutorial y la coexistencia de diversas modalidades educativas, a fin de
conseguir escenarios de aprendizaje significativos para los estudiantes.

Fomentar el aprendizaje del proceso creativo, por medio de talleres artsticos, que
integren los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos en las diferentes
asignaturas.

Propiciar la reflexin acerca de problemas de la creacin artstica visual, desarrollando

mtodos y procedimientos didcticos que incrementen el inters de los alumnos por la
investigacin.

40
UADY, Modelo Educativo y Acadmico, Mrida, 2002

34
Vincular el proceso de enseanza-aprendizaje de la creacin artstica visual, con los
contextos sociales: regional y global, proporcionando conocimientos pertinentes y
congruentes.

Realizar proyectos que fomenten el proceso creativo, empleando herramientas tericas

y prcticas, as como las metodologas y tcnicas adecuadas.

Estimular la participacin de los estudiantes en proyectos de movilidad, a travs del

establecimiento de intercambios de cooperacin acadmica, de manera que stos
tengan la oportunidad de enfrentar escenarios culturales diversos.

5.- PERFIL DE INGRESO

El aspirante a cursar la licenciatura en Artes Visuales deber reunir las siguientes

caractersticas:

Provenir de bachilleratos generales, artsticos o tcnicos equivalentes.

Los conocimientos mnimos que se requieren son: matemticas, lenguaje y gramtica,

ciencias naturales, sociales y humanidades, actualidad y mundo contemporneo, artes
plsticas, diseo e ingls.

Las habilidades mnimas que se requieren son: razonamiento verbal, lectura y

comprensin de textos en espaol, expresin oral y escrita clara, lgica matemtica,
percepcin bidimensional, tridimensional y de las caractersticas bsicas de la forma, y
manejo bsico de programas de procesamiento de textos y de consulta general en
medios digitales.

Las actitudes deseables son: bsqueda creativa, innovacin, experimentacin, reflexin

y crtica; apreciacin por las cuestiones estticas y sensibilidad artstica; disposicin

35
para emprender procesos creativos con tenacidad, disciplina, tica, autocrtica y
compromiso social.

Con el fin de seleccionar a los aspirantes para ingresar, se realizarn exmenes

generales y especficos de evaluacin de los conocimientos y las habilidades antes
sealados.

Los aspirantes de nuevo ingreso debern de cumplir los requisitos administrativos que
se sealen en las convocatorias correspondientes, y cubrir las cuotas que se
establezcan.

6.- PERFIL DE EGRESO

Conocimientos

Historias y teoras vinculadas a la creacin artstica, a los fundamentos del

diseo, y a la percepcin y comunicacin visuales.
Materiales, mtodos, tcnicas y medios relacionados al proceso creativo de las
artes visuales (proyeccin, expresin, experimentacin y realizacin).
Propiedades y caractersticas de los materiales, instrumentos y utensilios que
intervienen en cada tcnica artstica seleccionada (de entre: dibujo, pintura,
estampa, modelado, fotografa y medios digitales).
Caractersticas formales de los diferentes estilos y movimientos histricos y
artsticos ms representativos en Mesoamrica, Latinoamrica, Mxico y
Yucatn.
Conceptos bsicos del diseo, as como el repertorio de formas bsicas y el
producto de sus relaciones.
Elementos, procesos y problemticas de la relacin entre el hombre y el
ambiente, a travs de sus manifestaciones artsticas.
Proyectos culturales y artsticos que puedan convertirse en producto de inters
social.

36
 Dimensin econmica o mercantil precisa y razonable a los proyectos y obras
artsticas.
Conceptos y significados estticos y semiticos aplicables a la comprensin del
significado artstico de una obra.
Metodologa de investigacin aplicable a las artes visuales.
Modelo axiolgico para la crtica del arte.

Habilidades

Identificar y detectar necesidades estticas, expresivas y reflexivas de la

sociedad; y plantear los componentes y variables causales de dichas
necesidades.
Formular, comunicar, promover, gestionar y administrar, negociar y vender
proyectos artsticos y obras artsticos.
Fortalecer el razonamiento crtico y creativo.
Desarrollar la capacidad para investigar y difundir proyectos.
Experimentar con lenguajes artsticos, y reconocer y manejar conceptos verbales
y visuales.
Evaluar permanentemente la propia visin, el lenguaje expresivo y el dominio de
las tcnicas y procedimientos artsticos.
Desarrollar habilidades motrices finas para el manejo de herramientas y
procedimientos tcnicos artsticos.
Realizar proyectos y obras artsticas con el manejo de materiales, instrumentos y
utensilios que intervienen en cada tcnica seleccionada, por ejemplo: serigrafa,
grabado en linleo, punta seca, acuarela, leo, acrlico, laca, vinlica, collage,
soluciones visuales mediante programas digitales, presentaciones
automatizadas, animacin digital bidimensional y tridimensional, modelado,
cermica, barro, entre otras.
Desarrollar proyectos que, a travs de la expresin visual, comuniquen ideas
relacionadas con las lneas de desarrollo prioritario de la Facultad (patrimonio,

37
 ciudad, desarrollo tecnolgico, medio ambiente, arte y pertinencia social),
empleando tcnicas, mtodos y materiales relacionados con el proceso creativo
de las artes visuales.
Trabajar en equipo y relacionarse con diferentes disciplinas41.
Comunicar ideas y proyectos artsticos, expresndose con habilidad oral, verbal,
y grfica visual.
Integrar un portafolio que muestre sus capacidades creativas y que proporcione
informacin de inters respecto de su propia trayectoria artstica.

Actitudes

Desarrollar un carcter creativo, vanguardista y emprendedor.

Atender las necesidades sociales -estticas y expresivas- de manera tica,
reflexiva, crtica y responsable.
Aprender a aprender y a actualizarse permanentemente, en bsqueda de la
excelencia y de la calidad.
Permanecer conscientemente comprometido con la sociedad y el ambiente, el
lugar y el tiempo.
Proponer obras y proyectos visuales, en forma coherente con sus principios,
valores y lenguajes expresivos.
Trabajar crticamente en un marco de objetividad, creatividad, flexibilidad y
pluralidad, en procesos interdisciplinarios, impulsando emprendedoramente la
promocin y gestin de proyectos artsticos.
Deliberar crticamente en relacin con su postura ideolgica, en cuanto a
principios, actitudes, decisiones y valores profesionales.

41
Hernndez Surez, Carlos Moiss y Ofelia Badillo Garca; Resultados preliminares del programa de
compatibilidad, en: Espacio comn, Revista trimestral del CUMex, pp. 25-27, enero 2006

38
7.- ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

7.1.- Organizacin y estructura acadmica

El nuevo plan de estudios de la Licenciatura

en Artes Visuales, forma parte de la
estructura acadmica del campus
universitario de Arquitectura, Arte, Diseo y
Hbitat, por lo que requiere integrarse al
conjunto compartiendo lo siguiente: a.-El
modelo educativo y acadmico de la UADY;
b.-La misin, la visin y las lneas de
desarrollo de la Facultad de Arquitectura; c.-
Los aspectos principales de la estructura de
los planes de estudio de las licenciaturas en
Arquitectura y en Diseo del Hbitat; d.-Los recursos humanos, fsicos y financieros; y
e.-La administracin acadmica; sin que por ello carezca de identidad propia resultado
de su naturaleza disciplinaria y de sus objetivos (Figura 1).

En el ao 2002, la Facultad de Arquitectura defini seis lneas de desarrollo prioritario:

Patrimonio, Ciudad, Desarrollo Tecnolgico, Medio Ambiente, Arte, y Pertinencia Social
y Oportunidad (Figura 2); el nuevo programa educativo se vincula a la lnea de Arte, y
se estructura a partir de los ejes profesionalizantes de la disciplina: fundamentacin
terica, creacin y gestin, que se derivan de las funciones sociales del arte: bsqueda
esttica, creacin artstica; interpretacin, representacin e imaginacin de la realidad;
gestin, promocin y desarrollo de proyectos artsticos.

39
Estas lneas de desarrollo de la Facultad de Arquitectura y los ejes de la disciplina se
derivan de cuatro consideraciones esenciales: a) identificacin de las demandas y
necesidades sociales y acadmicas que el campo de conocimiento debe de atender; b)
las perspectivas de ocupacin y la identificacin de campos profesionales emergentes,
coyunturales y no atendidos; c) la vocacin histrica de la Facultad de Arquitectura y de
los recursos humanos con que cuenta; y d) la misin y visin de la Universidad
Autnoma de Yucatn.

La estructura curricular se deriva de la identificacin de tres tipos de conocimientos,

habilidades y actitudes: para aprender, para crear y para gestionar42 (Tabla 4). Los
fundamentos tericos se asocian con las habilidades para aprender, y son aquellos
conocimientos dirigidos a conformar una base conceptual (tericos), los que configuran
el nivel, calidad y enfoque de la percepcin (perceptivos) y los mtodos para utilizarlos
(herramentales o instrumentales). La creacin artstica se asocia a las habilidades para
crear y se refiere al desarrollo de mtodos y habilidades para la creacin (proyeccin),
las tcnicas y recursos visuales para plasmar propuestas (expresin), los conocimientos
disciplinas, tcnicas y procesos para impulsar la creatividad y la innovacin

42
Scott, Robert G.; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa Noriega, Mxico, 1991. Acha, Juan; Introduccin a la
teora de los diseos, Ed. Trillas, Mxico, 1995. Munari, Bruno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gustavo Gili,
Barcelona, 2002. Frascara, Jorge; Diseo grfico y comunicacin, Ed. Infinito, Buenos Aires, 2000. Eco, Umberto; La
definicin del arte, Ediciones Destino, Barcelona, 2002. Alvear Acevedo, Carlos; Introduccin a la historia del arte,
Editorial Jus, Mxico, 1998. Dorfles, Gillo; El devenir de las artes, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004. Potter,
Norman; Qu es un diseador cosas, lugares, mensajes-; Editorial Pailn, Buenos Aires, 1999

40
(experimentacin), y la integracin de lo anterior para la produccin de los proyectos
(realizacin). Las habilidades para gestionar, se vinculan con los conocimientos,
mtodos, tcnicas, disciplinas y procesos para proponer, difundir, impulsar, realizar o
coordinar proyectos (promocin y gestin), y las actitudes, conocimientos y mtodos
para retroalimentar las propuestas, confrontando las necesidades a las que debe
responder con los resultados obtenidos (evaluacin) (Tablas 5, 6 y 7).

41
Los ejes transversales: tico, emprendedor, atento a la identidad regional y temporal as
como a la vanguardia internacional, y respetuoso a los patrimonios natural y cultural,
que rigen la formacin de los egresados y que son de gran importancia para alcanzar el
perfil, se reflejan en cada una de las asignaturas y actividades curriculares propuestas
(Tabla 8).

La estrategia pedaggica, permite alcanzar el aprendizaje y desarrollar los

conocimientos, habilidades y actitudes al organizar las asignaturas en tres grandes
grupos: a) el primero de carcter obligatorio, tiene como objetivo servir de sustento para
la adquisicin de elementos bsicos y generales para la formacin de un licenciado en
Artes Visuales, y equivale al 70% del total de los crditos de la carrera; b) el segundo
de carcter optativo, tiene como objetivo ofrecer asignaturas con carcter especfico, de
profundizacin o de especializacin, y corresponden a un intervalo entre el 20% y el
30% de los crditos; y c) el tercer grupo, denominado libre, se refiere a asignaturas que
permiten, de acuerdo al inters de los alumnos, profundizacin temtica o
diversificacin de campos; pueden corresponder hasta al 10% del total de los crditos, y
pueden ser seleccionadas de entre las que se ofrecen en otros programas de la
Facultad de Arquitectura o del campus en formacin, en otras facultades de la UADY, o

42
an en otras dependencias o instituciones locales o forneas, siempre que medien los
acuerdos o autorizaciones correspondientes (Tabla 9).

Adems de la diferencia entre tipos de asignatura, se incorpora la organizacin del

programa educativo por niveles. La finalidad de stos es establecer con claridad los
avances en el aprendizaje y la formacin, en trminos de conocimientos, habilidades y
actitudes.

El primer nivel, bsico, de introduccin y de visin general, tiene como objetivos,

propiciar que los alumnos se apropien de las herramientas iniciales del aprendizaje,
mediante su introduccin en las reas de conocimiento que comprenden la formacin
del Licenciado en Artes Visuales, y que adquieran un panorama amplio y general de la
disciplina.

El segundo nivel, formativo y de desarrollo disciplinar, permite a los estudiantes

seleccionar, de acuerdo a los campos de su inters, los talleres y las asignaturas que
responden a los ejes disciplinarios del programa; as como conocer, investigar y
proponer obras y proyectos visuales, permitiendo una formacin de la persona, de
acuerdo a los valores institucionales. Este nivel se divide en dos partes (A y B), que
corresponden a diferentes grados de avance en los objetivos del nivel.

El tercer nivel, integrador y de introduccin a la vida profesional, fomenta el desarrollo

disciplinar por medio de ejercicios acadmicos que integran conocimientos, habilidades
y actitudes adquiridos a lo largo de la carrera, as como vinculan stos con las

43
necesidades de la realidad; ah se realiza el trabajo terminal que se refiere a los
campos de desarrollo profesional (Tabla 10).

Enriquecen esta estrategia pedaggica algunos de los elementos centrales del modelo
educativo y acadmico de la UADY, las necesidades especficas de aprendizaje de esta
disciplina, y la experiencia adquirida por los profesores de la Facultad de Arquitectura
en los programas acadmicos existentes: aprendizaje autogestivo y selectivo, programa
educativo semiflexible, movilidad estudiantil y de profesores, trabajo en equipo,
vinculacin con todos los sectores sociales, relaciones con otras disciplinas,
incorporacin del servicio social y de las prcticas profesionales en el currculo, entre
otros.

7.2.- Mapa Curricular. Niveles, Asignaturas, Crditos y Horas.

El plan de estudios de la Licenciatura en Artes Visuales, ser de 5 aos, con una

estructura acadmico administrativa de inscripciones semestrales y asignaturas con
valor en crditos, organizada de acuerdo a los ejes disciplinarios, por tipo de asignatura
y en niveles; y exige un mnimo de 424 y mximo de 435 crditos (Ver tabla anexa).

De ellos, 282 crditos corresponden a las 33 asignaturas obligatorias y se distribuyen

de la siguiente forma: 76 crditos en el primer nivel (bsico, de introduccin y de visin

44
general), 152 en el segundo nivel (formativo y de desarrollo disciplinar), y 54 en el tercer
nivel (integrador y de introduccin a la vida profesional).

Entre las denominadas asignaturas optativas, y debido a su propia naturaleza, se ofrece

ms del doble de las que los alumnos pueden cursar. Debern reunir de 78 a 129
crditos de entre las 36 asignaturas optativas que el propio plan seala. En la tabla se
observa que se agrupan en dos: las que pueden ser cursadas antes de reunir 200
crditos, y las que requieren haber reunido 200 crditos para cursarlas.

De la primera parte deben seleccionar de 43 a 54 crditos de entre las 13 asignaturas

disponibles. De la segunda parte deben seleccionar de 35 a 86 crditos de entre las 23
asignaturas optativas; con la nica condicin de que al menos 3 asignaturas (24
crditos) correspondan a los talleres de desarrollo de tcnicas artsticas.

Los crditos correspondientes a las asignaturas libres no podrn exceder de 40, y slo
sern autorizados despus de haber reunido 200 crditos.

A todo lo anterior, se sumarn 24 crditos correspondientes a: la prctica profesional

(12 crditos) y el servicio social (12 crditos) (Tabla 11).

En la tabla del Plan de Estudios se sealan 14 asignaturas, entre obligatorias y

optativas (22% de los crditos), que se comparten con las licenciaturas en Arquitectura
y en Diseo del Hbitat, y que reproducen el valor en crditos que les fueron asignados
cuando se aprobaron esos planes de estudios; dichos crditos podrn ser modificados
cuando esto ocurra tambin en dichas licenciaturas.

45
7.3.- Elementos del Modelo Educativo y Acadmico, incorporados en el Plan de Estudios.

Flexibilidad curricular.- Para alentar la formacin y la autogestin, es importante permitir

a los alumnos seleccionar, de acuerdo con sus intereses y posibilidades, el tiempo y la
orientacin de sus estudios; sin dejar de garantizarla por medio de las asignaturas
obligatorias. En este caso, la flexibilidad se manifiesta entre otras cosas: en la
posibilidad de elegir el 30% de los crditos acadmicos, en las asignaturas optativas,
que darn un acento personal a la formacin de cada estudiante; as como en la
eleccin de los enfoques de los talleres de desarrollo de tcnicas artsticas (fotografa,
pintura, medios digitales, escultura y estampa), y decidir el momento en que cursarn
las asignaturas obligatorias en cada nivel.

Innovacin educativa.- Que se refleja en: la incorporacin de nuevos roles en los

docentes, la participacin de los alumnos en diferentes escenarios de aprendizaje y de
aplicacin profesional, la permanente actualizacin de mtodos y contenidos de las
asignaturas, y la adopcin de tecnologas de informacin y comunicacin.
46
Movilidad estudiantil que enriquezca y diversifique ampliamente las experiencias de
aprendizaje en escenarios multiculturales.- Se apoyar la movilidad de los alumnos con
el fin de enriquecer sus experiencias y propiciar la autoformacin. Es decir, ste podr
elegir temas de su particular inters relacionados con la prctica de la creacin artstica
y de la comunicacin visual, o de otras disciplinas, formarse y especializarse en ellos,
tanto en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autnoma de Yucatn, como en
otras escuelas y facultades de la regin, del pas o incluso de otras partes del mundo.
Dentro de esta opcin podr elegir hasta 40 crditos denominados Libres (10% del
total).

Interdisciplinariedad.- Para poder identificar, conocer, analizar y dar propuestas de

solucin a los problemas estticos, expresivos y de creacin visual de la sociedad, el
egresado de esta licenciatura requiere vincularse con las disciplinas afines a las artes y
al diseo, en particular, y a otros campos de conocimientos, en general; por lo que se
compartirn asignaturas con otros programas educativos, se fomentar el trabajo en
equipos interdisciplinarios, y se contar con profesores con perfiles formativos
complementarios.

Vinculacin.- Se promover la vinculacin entre la docencia, la investigacin y la

extensin, as como la estrecha relacin entre la academia y los distintos sectores
sociales. Se fortalecer esta vinculacin incorporando las prcticas profesionales y el
servicio social al currculo (con valor en crditos), atendiendo proyectos reales y
pertinentes en el proceso de aprendizaje. Dada la novedad de este programa educativo,
es necesario identificar lneas de investigacin y campos de trabajo coyunturales y
emergentes.

Seguimiento Tutoral.- Se propone que, a travs de las calificaciones y el expediente

personal, el tutor realice un acompaamiento y una evaluacin permanentes del
alumno, sobre todo al trmino del primero y segundo niveles de la carrera. El objetivo
de esta orientacin es contribuir al aprendizaje equilibrado de los estudiantes y reforzar
la capacidad de integracin del conocimiento, de conciencia social y humanstica, de

47
autoformacin y autocrtica. La tutora se basa en dos grandes acciones, la asignacin
de tutores individuales o grupales, y las asesoras acadmicas.

Coexistencia de diversas modalidades educativas.- Conforme a las necesidades de

aprendizaje de la licenciatura en Artes Visuales, se requiere ofrecer asignaturas
tericas, talleres de experimentacin y realizacin de proyectos visuales, seminarios de
prcticas profesionales, y otras modalidades de enseanza. Asimismo, contar con la
presencia de profesores visitantes que ofrecern sus cursos, talleres, seminarios,
conferencias, prcticas de campo, o participacin en proyectos de creacin artstica, en
mdulos o unidades que no se ajusten al calendario regular.

7.4.- Modalidades de titulacin.

Para obtener el ttulo de Licenciado en Artes Visuales, los alumnos debern presentar
el examen profesional ante un jurado integrado por tres miembros designados por el
Director, a propuesta de los Secretarios Acadmico y Administrativo, en las formas y
tiempos que se indiquen.

El jurado evaluar al sustentante a travs de alguna de las siguientes modalidades: a)

trabajo o proyecto integrador realizados como ejercicio terminal del ltimo nivel de la
licenciatura, b) tesis individual, o c) otras modalidades que sean permitidas por la
legislacin universitaria.

La eleccin de cualquiera de estas modalidades para sustentar el examen profesional,

no exime a los alumnos de cursar los ejercicios terminales, y deber apegarse a los
lineamientos y disposiciones que en su momento emita la Secretara Acadmica.

El proyecto o trabajo integrador realizado en los ejercicios terminales del tercer nivel
debe integrar los conocimientos, habilidades y actitudes, adquiridos a lo largo de la
carrera y vincularse a los ejes disciplinarios: fundamentacin, creacin, o gestin de las

48
artes visuales; y utilizar los medios de expresin y representacin de su eleccin (ver
carta descriptiva).

La tesis es un producto derivado de una investigacin de las artes visuales, de acuerdo

a las metodologas de investigacin y de diseo, y al anlisis y crtica del arte, en donde
el estudiante utiliza y demuestra las habilidades adquiridas a travs de los estudios de
la licenciatura.

8.- RGIMEN ACADMICO ADMINISTRATIVO DE INGRESO, PERMANENCIA Y

EGRESO

8.1.- Requisitos de ingreso

Acreditar los estudios del bachillerato o su equivalente, con el certificado y los

documentos legales que correspondan;

Demostrar las capacidades y actitudes definidas en el perfil de ingreso, mediante la

aprobacin del examen de seleccin; y especfico (pensamiento divergente, creatividad,
expresin grfica).

Cumplir los requisitos administrativos y pagar las cuotas que se establezcan.

8.2.- Requisitos de ingreso por revalidacin, equivalencia o reconocimiento de estudios

Se aceptar ingreso por revalidacin o equivalencia de estudios para alumnos

provenientes de carreras similares o afines, y que cumplan los requisitos establecidos
en la reglamentacin universitaria. Si provienen de otras licenciaturas que ofrece la
propia Facultad de Arquitectura, se reconocern las asignaturas compartidas, y se har
la revalidacin o equivalencia de las que corresponda, de acuerdo a la normativa de la
UADY.

49
8.3.- Requisitos de permanencia

El tiempo mximo de permanencia de los alumnos en la carrera ser el doble de lo

establecido en el inciso 7.2 (5 aos); por lo que no podr permanecer ms de diez
aos, incluidos los perodos de licencia temporal.

Para poder concluir el plan de estudios se deber aprobar un mnimo de 424 crditos y
un mximo de 435. De 400 a 411 crditos corresponden a las asignaturas obligatorias,
optativas y libres, en su caso; 12 crditos al servicio social; y 12 crditos a la prctica
profesional.

De acuerdo con el lmite inferior anteriormente citado, los crditos de las asignaturas del
plan de estudios estarn distribuidos en los 3 niveles siguientes:
1er. nivel: de 0 a 80 crditos
2do. nivel: de 81 a 320 crditos
3er. nivel: de 321 a 400 crditos.

La diferencia con el lmite superior (11 crditos), obedece a que la eleccin de

asignaturas produce variaciones en el total de crditos obtenidos, y a la posibilidad de
que los estudiantes cursen asignaturas adicionales. Los crditos correspondientes al
servicio social (12 crditos) y a las prcticas profesionales (12 crditos), no estn
vinculados directamente con los niveles sino con la normativa correspondiente.

Cuando un alumno se inscriba en una asignatura, deber aprobarla, hasta obtener los
crditos correspondientes.

Las calificaciones sern numricas, del 0 al 100; la mnima aprobatoria es de 70 puntos.

En los casos de la prctica profesional y el servicio social no se asignar calificacin
numrica sino la nota de aprobado o no aprobado.

50
Los alumnos se inscribirn semestralmente en las asignaturas que elijan y pagarn la
cuota que se establezcan. Los alumnos podrn solicitar una licencia temporal a la
Direccin, y sta les ser concedida si existen razones justificadas.

Los alumnos podrn inscribirse hasta dos veces en las asignaturas obligatorias u
optativas que correspondan a los ejes de Fundamentacin y Gestin. En cada caso
tendrn derecho a presentar exmenes ordinarios y extraordinarios. Los alumnos
podrn inscribirse hasta tres veces en las asignaturas y los talleres obligatorios y
optativos - que corresponden al eje de Creacin. En estos casos no habr exmenes
extraordinarios. Cuando el alumno est inscrito por tercera vez en un taller, no podr
cursar simultneamente otra asignatura.

La eleccin de cualquier asignatura implica la obligatoriedad de aprobarla,

independientemente de ser obligatorias u optativas. Se exceptan de este caso las
asignaturas libres.

Para cambiar de nivel, el alumno debe acumular el nmero de crditos correspondiente

a las asignaturas obligatorias sealadas en el Plan de Estudios.

8.4.- Requisitos de egreso y de titulacin.

Los alumnos debern cumplir los siguientes requisitos para egresar:

Reunir de 400 a 411 crditos de asignaturas, de conformidad con lo sealado en

el Plan de Estudios.
Realizar y acreditar el servicio social (12 crditos) en los trminos sealados por
la ley; y
Realizar y acreditar las prcticas profesionales (12 crditos);

51
Los alumnos debern cumplir los siguientes requisitos para titularse:
Sustentar y aprobar el examen profesional en cualquiera de las modalidades
sealadas en este documento, en un plazo que no exceda 2 aos de haber
egresado.
Cumplir con los requisitos administrativos que se sealen

9.- RECURSOS HUMANOS, FSICOS Y FINANCIEROS

9.1.- Recursos humanos.

En la Facultad de Arquitectura se imparten los siguientes programas: Licenciatura en

Arquitectura (70 docentes y 600 alumnos), Licenciatura en Diseo del Hbitat (15
profesores y 75 alumnos), Maestra en Arquitectura Mrida y San Salvador- (14
maestros y 40 alumnos), Maestra en Diseo Urbano Ambiental Mrida y Campeche-
(23 maestros y 30 alumnos), Talleres de Artes Visuales (12 profesores y 120 alumnos).
Cabe mencionar que algunos profesores participan en ms de un programa acadmico.

De los 102 miembros del personal acadmico de la Facultad de Arquitectura, 59 son

definitivos y 43 son de contrato por tiempo determinado. Del personal de base, 25 son
de tiempo completo, 14 son de medio tiempo y 20 son de horas; de los de contrato, 1 es
de medio tiempo y 42 son de horas. De acuerdo al grado acadmico entre los de
base- hay 7 doctores, 12 maestros, 1 especialista, 35 licenciados y 4 bachilleres o
tcnicos; y la antigedad laboral promedio es de 20 aos. La distribucin por grados
entre el personal de contrato es como sigue: 7 doctores, 12 maestros, 1 especialista, 15
licenciados y 8 bachilleres o tcnicos; la antigedad laboral promedio es de 5 aos.

Actualmente, cerca de 15 de ellos estn inscritos en programas de Maestra o

Doctorado, empeados en la superacin acadmica que traer beneficios a nuestros
estudiantes.

52
Su dedicacin y atencin a las Licenciatura en Arquitectura y en Diseo del Hbitat, y a
las Maestras en Arquitectura y en Diseo Urbano Ambiental permitira solo una
participacin mnima en el nuevo programa educativo de licenciatura, si ste fuera
concebido como independiente.

Parte importante de la estrategia de implementacin del plan de estudios de nueva

creacin es el reconocimiento y aprovechamiento de la fortaleza en recursos con que
cuenta la Facultad de Arquitectura. De esta forma con la regularizacin laboral del
personal acadmico de contrato (con el perfil acadmico mnimo deseable) y el
incremento de tiempo contratado a profesores con experiencia profesional y docente
comprobable (de la planta acadmica existente) pueden atenderse cerca del 20% de
las nuevas necesidades, que corresponden a materias compartidas con los planes de
estudios de las licenciaturas en Arquitectura y en Diseo del Hbitat, y 10% adicional
con asignaturas o talleres que, aunque no son iguales, tienen afinidad con los perfiles
formativos y la experiencia profesional de los profesores de la Facultad. Esto significa,
que cerca de 20 profesores (de base o contrato) garantizaran la operacin inicial del
programa. Todas las asignaturas del primer nivel y algunas del segundo nivel pueden
ser impartidas adecuadamente por estos docentes.

Adicionalmente, profesores visitantes e invitados, a travs convenios interinstitucionales

pueden proveer el 10% de los recursos humanos del nuevo programa.

Las instituciones que han firmado acuerdos de colaboracin acadmica son: Divisin de
Ciencias y Artes para el Diseo (UAM-X), College of the Atlantic (EEUU), Instituto
Superior de Artes (Cuba), University of Illinois at Chicago (EEUU). Y aquellas con las
cuales se han iniciado plticas para el establecimiento de futuros acuerdos son:
Escuela Nacional de Artes Plsticas (UNAM), Instituto de Artes Grficas (Oaxaca),
Centro Universitario de Arquitectura, Arte y Diseo (UdeG), Departamento de Bellas
Artes (UNISON).

53
Cerca del 60% de las nuevas necesidades requieren plazas o contratos de nueva
creacin, para personal acadmico con los perfiles profesionales idneos para la nueva
licenciatura, que deben ser programados en forma continua durante los prximos cinco
aos.

Debe tambin considerarse el incremento proporcional de personal administrativo y

manual que contribuir al adecuado desarrollo de las actividades acadmicas (Tablas
12 y 13).

54
9.2.- Recursos fsicos: instalaciones, aulas y laboratorios.
La Facultad de Arquitectura de la UADY se ubica en el ex convento de la Mejorada,
inmueble franciscano del siglo XVII, propiedad de la Nacin y catalogado como
patrimonio histrico, otorgado en comodato a la Universidad Autnoma de Yucatn para
su uso con fines acadmicos. Se encuentra en la calle 50, sin nmero, entre las calles
57 y 59 del centro histrico de la ciudad de Mrida.

Los espacios del antiguo convento han sido adaptados para el desempeo de las
diferentes funciones universitarias: docencia, investigacin, extensin y administracin.
Cuenta con 16 aulas y talleres para 500 alumnos. Recientemente, la Secretara de
Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn firm un comodato para permitir que la
Facultad de Arquitectura utilice, para sus propios fines, la casa de la calle 48 entre 57 y
59 que colinda por los patios. Dicho inmueble, parte del patrimonio escolar porfiriano,
construido a principios del siglo XX, ya est en uso y da cabida a 30 alumnos.

La segunda planta del antiguo Museo de Culturas Populares que depende del Instituto
de Cultura de Yucatn, ha sido entregada - en parte - a la Facultad, en espera de que
concluya la adaptacin de su nueva sede, momento en el que entregar el espacio
restante. Esta rea permitira la adaptacin de, al menos, cuatro pequeas aulas ms.

Adicionalmente, se alquila una casona porfiriana, de 2 plantas y 10 aulas, en la

confluencia de las calles 59 y 52, que permite el acomodo de ms de 200 estudiantes; y
un terreno en el cruce de las calles 50 y 55, para estacionamiento de 40 vehculos de
profesores (Tabla 14).

55
La biblioteca de acervo abierto tiene capacidad para 80 usuarios, con ms de 19,000
volmenes, cerca de 12,000 ttulos, 170 publicaciones peridicas, 30 suscripciones a
revistas especializadas, 800 tesis o trabajos terminales, mapoteca y archivo de ms de
2,000 planos y material especializado del INEGI, diapositeca con 4,600 diapositivas y
videocasetes, y discoteca para productos digitales as como conexin a la red
informtica universitaria y a internet. El centro de cmputo tiene tres espacios para la
docencia con 18 computadoras cada uno, y un espacio para uso libre con 12
computadoras. El equipo audiovisual de apoyo a las actividades docentes consiste en
dos proyectores de cuerpos opacos, 10 proyectores de transparencias, 4 proyectores
de acetatos y 12 proyectores de vdeo conectados a computadoras.

El auditorio tiene cupo para 110 personas y el saln audiovisual para 35. Hay 30
cubculos para profesores, sala de maestros y cafetera para 50 personas. Actualmente
estn en formacin los talleres de materiales y sistemas constructivos y los laboratorios
de modelos didcticos estructurales y de confort climtico. Los laboratorios de fotografa
tienen un desarrollo mayor pero ser necesario impulsar los talleres de serigrafa,
grabado, dibujo y pintura.

El rea administrativa alberga los departamentos de control escolar, contabilidad,

recursos humanos y patrimonio, as como las Secretaras Administrativa, Acadmica, la
Jefatura de Posgrado, y la Direccin.

Para atender las necesidades de la nueva licenciatura, se requerirn aulas y talleres

adicionales para 200 alumnos, as como el incremento proporcional de cubculos para
profesores, biblioteca, saln de cmputo, salones audiovisuales, reas de gestin
acadmica y administrativa, as como zonas de estacionamiento.

Es importante sealar que ya se ha adquirido, con recursos del PIFI, el equipo

necesario para contar con un centro de cmputo en la casa de la calle 59 x 52, donde
tambin se acomodan provisionalmente- algunos talleres de tecnologa.

56
Dadas las condiciones de modernizacin de la tecnologa educativa y de las nuevas
modalidades docentes, ser necesario adaptar las aulas y talleres para permitir
conexiones a la red informtica y contar con suficiente equipo audiovisual. El
equipamiento de los laboratorios as como los otros mencionados, han sido
considerados en los proyectos integrales de fortalecimiento institucional (PIFI), que
apoyan parcialmente su obtencin, por lo que ser necesario conseguir recursos
complementarios. Adicionalmente, las necesidades de la nueva carrera refuerzan la
demanda de consolidacin de los laboratorios de medios audiovisuales, los talleres
para las artes visuales, y los laboratorios.

9.3.- Recursos financieros

La Facultad de Arquitectura cuenta con un presupuesto ordinario para cubrir sus

necesidades bsicas de papelera y material de limpieza, pago de telfono y agua.
Adicionalmente, existen partidas definidas anualmente para el pago de energa elctrica
y el mantenimiento de sus edificios. El pago total de la nmina y las prestaciones
derivadas de los contratos colectivos de trabajo son tambin cubiertos con el
presupuesto universitario. Las asignaciones especiales son negociadas para atender
los compromisos regulares de la vida acadmica. Los gastos que genere la apertura de
la nueva Licenciatura en Artes Visuales se reflejarn en un incremento proporcional en
la solicitud de los presupuestos anuales.

Por otra parte, la FAUADY genera recursos que, aunque son depositados en las
cuentas designadas y auditadas por la administracin central, se encuentran
disponibles para su uso, siempre que medie la justificacin del gasto. Entre estos
recursos se encuentran las cuotas de los alumnos de licenciatura, posgrado y de los
diferentes programas de extensin universitaria que tienen sede en La Mejorada; la
venta de productos editoriales; la prestacin de servicios profesionales y otros.

Mencin aparte requieren los proyectos de investigacin que son concursados por los
acadmicos ante las instancias especializadas. Los recursos generados por este

57
concepto se emplean exclusivamente para los rubros aprobados de los proyectos
financiados.

Sin tomar en consideracin ni la nmina ni los proyectos de investigacin, los recursos

propios generados actualmente por la Facultad de Arquitectura son equivalentes a la
asignacin anual universitaria.

9.4.- La viabilidad de la Licenciatura en Artes Visuales en la Facultad de Arquitectura:

suma de esfuerzos y recursos universitarios.

La propuesta de una nueva licenciatura en la Facultad de Arquitectura tiene como punto

de partida aprovechar al mximo los recursos humanos, materiales y financieros con los
que se cuenta y, a partir de ello, diversificar las experiencias existentes. Esto significa
que, en el corto plazo, uno de los criterios bsicos para un nuevo proyecto curricular es
contar con el personal acadmico que tenga la formacin, las habilidades y la
experiencia en los campos disciplinares del rea que se pretende desarrollar. En este
caso, la participacin de personal acadmico visitante e invitado asegurara la
formacin de los creadores visuales.

Este plan de diversificacin de la oferta educativa ha sido presentado, desde 2001, en

los Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional43, que ha apoyado a esta
Facultad con recursos especiales para la formulacin de este proyecto curricular. En las
versiones actualizadas del PIFI se ha comprometido la apertura de esta carrera y se
han programado acciones para apoyar su puesta en operacin. Sin embargo, es
importante recalcar que debe programarse un incremento proporcional al presupuesto
econmico de la Facultad de Arquitectura as como un plan de nuevas contrataciones
de personal acadmico, administrativo y manual, como se seala en la Tabla 13.

43
PIFI 2001-32-FO-14 Consolidacin de los programas educativos existentes y desarrollo de las bases para la
diversidad de la oferta educativa

58
La misma Universidad Autnoma de Yucatn ha previsto la generacin de campos
universitarios por rea de conocimientos, correspondindole a la Facultad de
Arquitectura ser la generadora del rea de Arquitectura, Arte, Diseo y Hbitat; siendo
la Licenciatura en Artes Visuales un elemento indispensable para atender a las
necesidades sociales antes sealadas y para la consecucin de estos fines
universitarios.

10.- MECANISMOS DE EVALUACIN PERMANENTE Y ACTUALIZACIN

DEL PLAN DE ESTUDIOS

El tipo de evaluacin que se propone ser Diagnstica, de modo que no califique,

clasifique, discrimine, premie o castigue, sino que busque, con un enfoque
esencialmente constructivo, el conocimiento ms objetivo acerca de los logros y
deficiencias del programa educativo, de manera que determine las causas que los
originan y definan las acciones de mejoramiento que correspondan.

Los objetivos de la evaluacin permanente del Plan de Estudios se orientan al

conocimiento y seguimiento de la situacin que guardan los procesos acadmicos
internos; el fortalecimiento de los aspectos relevantes, destacados o importantes de la
vida acadmica y de los agentes; la correccin de aspectos dbiles, ineficientes,
obsoletos o incorrectos de los procesos y agentes acadmicos; y la direccin de
polticas acadmicas, con oportunidad y pertinencia, con el fin de establecer ajustes o
incorporar cambios al programa, basados en los aspectos sealados.

Estos mecanismos permanentes de evaluacin constituyen la oportunidad para el

encuentro acadmico y la reflexin. De ah surgen los consensos y acuerdos que
conducen la vida acadmica de la Facultad de Arquitectura, con la participacin
mayoritaria de los docentes y los representantes estudiantiles.

59
Tambin se propone realizar evaluaciones internas de profesores y alumnos del
programa, y externas a travs de grupos de pares acadmicos o comits de expertos
invitados para tal efecto.

As mismo, se realizarn estudios de seguimiento de egresados, encuestas a

empleadores y usuarios de los servicios profesionales de stos y a las asociaciones
gremiales, entre otros.

11.- ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Las estrategias de enseanza que sern utilizadas se definen como herramientas

didcticas (por ejemplo: tcnicas grupales, ejercicios, prcticas de campo, etc.) que los
profesores y alumnos utilizan para llevar a cabo el proceso enseanza aprendizaje, las
cuales facilitan el logro de los objetivos de aprendizaje. La eleccin de la cantidad y
tipo de las estrategias que los Cuerpos Acadmicos y los profesores utilizarn estn
sujetas a la naturaleza de las asignaturas de acuerdo con la lnea de desarrollo de la
DES o el eje disciplinario del PE, segn corresponda.

A partir de la aprobacin del plan de estudios, cada Cuerpo Acadmico, en

coordinacin con los profesores decidirn el uso de la estrategia ms conveniente para
cada una de las asignaturas que se impartirn con el nuevo plan. Estas estrategias
estarn sujetas a evaluacin al trmino del curso, lo que ayudar a determinar la
efectividad de su uso, lo cual se reflejar posteriormente en la redaccin y contenidos
de los programas desarrollados de las asignaturas. La evaluacin del aprendizaje es la
valoracin que los profesores realizan a los alumnos para determinar cuantitativa y
cualitativamente el grado en que ellos lograron el objetivo de aprendizaje, y que los
ayude a obtener una retroalimentacin y, por consiguiente, les permite conocer sus
fortalezas y debilidades en cuanto a los conocimientos, habilidades y actitudes
planteados en el perfil de egreso.

60
Para determinar el grado del logro del objetivo de aprendizaje se emplean los criterios
de evaluacin, los cuales son requisitos mnimos que debe presentar el alumno, como
evidencia de su aprendizaje. La eleccin de la cantidad, tipo y porcentaje de asignacin
de cada uno de los criterios de evaluacin que los profesores utilizarn para valorar el
aprendizaje estn sujetos a la naturaleza de las asignaturas. A partir de la aprobacin
del plan de estudios, cada Cuerpo Acadmico con los profesores decidir los criterios
de evaluacin ms convenientes para cada una de las asignaturas que se impartirn
con el nuevo plan. Estos criterios estarn sujetos a una evaluacin para su uso
posterior, lo cual se reflejar en los programas desarrollados de cada una de ellas.

61
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE COMUNICACIN VERBAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( x )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Ser capaz de comunicar ideas y proyectos expresndose con: claridad, correccin,

exactitud y persuasin.
Entender las bases de la teora de la comunicacin, desarrollando aplicaciones
prcticas, as como la capacidad de expresarse con claridad y de escuchar
activamente a sus interlocutores.
Realizar un proyecto inicial de comunicacin.

TEMAS

1. Introduccin a la teora de la comunicacin

a. Mensaje
b. Emisor
c. Receptor
d. Modelos de comunicacin
2. Tipos de comunicacin
a. La comunicacin verbal
b. La comunicacin no verbal
c. La comunicacin escrita
3. Las bases del discurso
a. Demstenes
b. La estructura del discurso
 4. Principios de redaccin
a. De la idea a la escritura
b. De la idea a la comunicacin escrita
c. De la idea a la persuasin del otro
5. Interaccin entre los elementos del proceso de comunicacin
a. De los datos a la informacin y al conocimiento
b. Saber escuchar activamente. Ejercicios de interaccin
6. Comunicacin no verbal
a. Hablar con imgenes
b. Principios de comunicacin para la elaboracin de proyectos
c. Ejercicios de aplicacin

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Berlo, K., David, El proceso de la comunicacin, introduccin a la teora y a la prctica,

Edit. El Ateneo, Buenos Aires, 1979.

Bourdin, Alain, Lo que ha dicho verdaderamente Mc Luhan, Edit. Doncel, Madrid, 1973.

Fernndez Colado, Carlos y Dahkne, Gordon, L., La comunicacin humana, Mc Graw

Hill, Mxico, 1986.

Haroldsen, Edwin y Blake, Reed, Taxonoma de conceptos de la comunicacin,

Ediciones Nuevomar, Mxico, DF, 1975.

McLuhan, Marshal, Teora de la imagen, Biblioteca Salvat, Barcelona, 1973.

McLuhan, Marshal, La comprensin de los medios como las extensiones del hombre.
Edit. Diana, Mxico, DF, 1975.

Schramm, Wilbur, La ciencia de la comunicacin humana, Edit. Roble, Mxico, 1963.

Watzlawick, Paul; Helmit, Janet y Jackson, Don, Teora de la comunicacin humana,

Edit. Tiempo Contemporneo, Buenos Aires, 1971.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Lic. Joaqun Pen Escalante

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DIBUJO AL NATURAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I (x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Dibujo artstico
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Desarrollar las facultades de observacin, anlisis, sntesis y abstraccin como

mtodos para el conocimiento de la realidad visual.
Obtendr educacin visual que le permita mejorar y dar sentido grfico a
percepciones visuales.
Aplicar la expresin grfica como medio para comunicar comunicacin ideas.

TEMAS

I. El dibujo. Generalidades y conceptos fundamentales

a. Percepcin visual
b. Forma
c. Campo visual
d. Campo grfico
e. Proporcin
f. Composicin. Nociones bsicas
II. Anlisis de elementos grficos
a. Punto
b. Lnea
c. Mancha
III. Claroscuro
a. Luz
 b. Textura
c. Valor
IV. Metodologa para la organizacin grfica de las formas
a. Contorno, Dintorno y Entorno
b. Silueta, Plano, Masa, Volumen
V. La prctica del dibujo.
a. Ejercicios de coordinacin psicomotriz
b. Estructura y figuracin
c. Bocetos
- En exterior. Paisaje y perspectiva
- Modelos naturales y artificiales

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Ejercicios de coordinacin psicomotriz

Dibujo con calidad de lneas
Dibujo de modelos con formas geomtricas
Anlisis de forma, luz, sombra, punto de fuga
Estructura y figura
Bocetos en exterior, paisaje y perspectiva
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas prcticas
Ejercicios conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Arnheim, R. Arte y percepcin visual. Ed. Alianza, Madrid, 1979.

Bowyer, Jason. Introduccin al dibujo. Editorial Blume, 1994,

Dondis, D. La sintaxis de la imagen. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1982.

Edwars, Betty. Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Ediciones
Urano, 2000.

Germani, Fabris. Fundamento del proyecto grfico. Ed. Don Bosco, Barcelona, 1973.

Gibson J. La percepcin del mundo visual. Ed. Infinito, Buenos Aires, 1974.

Gmez Molina, Juan J. El manual de dibujo; Estrategias de su enseanza en el S.XX. Ed.

Ctedra, Madrid 2001.

Gmez Molina, Juan J. Las lecciones de dibujo. Ed. Ctedra, Madrid 1999.

Gmez Molina, Juan J. Mquinas y herramientas de dibujo. Ed. Ctedra, Madrid 2002.

Kandinsky, W. Punto y Lnea sobre el plano. Ed. Nueva Visin, Buenos Aires, 1969.

Marn de Lhotellerie, Jos Luis. Croquis a lpiz del paisaje rural y urbano. Editorial Trillas,
1996.

Moreno Arias, Ma. Guadalupe. Dibujo de la figura humana. UAM-Azacapotzalco, 1991.

Puente, Rosa. Dibujo y comunicacin grfica. Editorial Gustavo Gili. Mxico, 1993.

Ros, P., Miguel ngel. Apuntes de dibujo al natural II. Univ. Politcnica de Valencia, 1992.

Sierra Lizcano, Jos A. El dibujo en el proceso inicial de interpretacin de las formas.

Serv. Pub. UPV. Valencia, 1988.
Villafae, J. Introduccin a la teora de la imagen. Ed. Pirmide, Madrid, 1989.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ricardo Contreras Molina y Bil. Juan Carlos Chab Medina

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DIBUJO ARTSTICO

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Dibujo al natural
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Manejar la proporcin y dominio del trazo, empleando modelos estticos y vivos.

Aplicar tcnicas del dibujo como: carbn, lpices, pastel, tinta, carboncillo,
sanguina, etc.

TEMAS

I. Tipologas para la representacin grfica de las formas

a. Apunte
b. Boceto
c. Interpretacin objetiva
d. Interpretacin subjetiva
II. Composicin con objetos varios. Representacin de objetos por medio de
planos.
III. Composicin y representacin con tcnicas y materiales diversos.
a. Tinta china
b. Crayones
c. Pastel
d. Sanguina
e. Carboncillo
f. Grisalla
 IV. Boceto del natural y canon anatmico
a. Repertorio de estudios
b. Anlisis del cuerpo humano
c. El rostro humano

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas prcticas
Ejercicios conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Alrich, G. El placer de dibujar. Circulo de lectores, Barcelona, 1969.

Bowyer, Jason. Introduccin al dibujo. Editorial Blume, 1994.

Bredma C. El lenguaje del dibujo. Ed. Kapeluz, Buenos Aires, 1960.

Daucher H. Modos de dibujar. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1987.

Edwars, Betty. Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Ediciones
Urano, 2000.

Ghyka MC. Esttica de las proporciones en la naturaleza y en el arte. Ed. Poseidn.

Buenos Aires, 1975.

Gmez Molina, Etal. El dibujo. Belleza, razn, orden y artificio. Diputacin de Zaragoza,
1992.

Labura-Arriza Balaga, N. Tcnicas del dibujo. Ed. Paraninfo, Madrid, 1984.

Lambert, S. El dibujo, tcnica y utilidad. Ed. H. Blume, Madrid, 1985.

Leymarie J. Monnier G. Rose B. El dibujo. Ed. Skyra, Ginebra, 1979.

Lyortard JF. Discurso y figura. Ed. Gustavo Gili, Brcelo, 1971.

Moreno Arias, Ma. Guadalupe. Dibujo de la figura humana. UAM-Azacapotzalco, 1991.

Puente, Rosa. Dibujo y comunicacin grfica. Editorial Gustavo Gili. Mxico, 1993.

Ruskin, J. Les tecniques del dibuix. Ed. Alertes, Barcelona, 1983.

Speed, H. La prctica y la ciencia del dibujo. Compaa Iberoamericana de

Publicaciones, S.A.

Smith R. Dibujar y abocetar. Ed. H. Blume, Madrid, 1983.

Stratz, CH. La figura humana en el arte. Ed. Salvat, Madrid.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Lic. Pint. Mercedes Luna Bretn, Arqto. Ricardo Contreras Molina, Bil. Juan Carlos
Chab Medina, Arqto. Edgardo Bolio Arceo

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE GEOMETRA DESCRIPTIVA 1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: (1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar los conceptos bsicos de la geometra descriptiva.

Determinar y aplicar la montea (representacin bidimensional) para solucin de
problemas tridimensionales.

TEMAS

I. Sistemas de proyeccin
II. Proyeccin paralela ortogonal
a. Proyeccin espacial de elementos bsicos
III. Generacin de formas
a. Superficies regladas desarrollables
- Cnicas (cono, pirmide)
- Cilndricas (cilindro, prismas)
IV. Interseccin
a. Procedimientos auxiliares
V. Registro geomtrico de sombras
a. Sombras en geometral
b. Sombras en perspectiva
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Participacin de clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Bermejo Herrero Miguel. Geometra descriptiva aplicada. Espaa: Urmo, 1978.

Ching Francis. Grficos para arquitectos. Mxico: Gustavo Pili, 1986.

De la Torre Carb. Miguel. Geometra descriptiva. Mxico: UNAM, 1978.

Forseth Kevin. Grficos para arquitectos. Mxico: Gustavo Pili, 1986.

Prenzel Rudolf. Diseo y tcnica de la representacin. Mxico: Gustavo Pili, 1986.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M.Arq. Pilar Castillo Fernndez

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE HISTORIA DEL ARTE 1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( X ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( X ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) : ninguno
Curso(s) subsecuente(s) Historia del Arte 2
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: (1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( X ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Explicar el concepto de historia del arte.

Identificar las caractersticas formales de las corrientes artsticas, del mundo
antiguo al medioevo.
Relacionar el contexto histrico, poltico, social y cultural; con el surgimiento y
desarrollo de las corrientes estudiadas en el curso.
Explicar la evolucin del arte visual, como expresin de la sociedad en
diferentes momentos histricos.

TEMAS

I. Introduccin a la historia del arte.

a. La historia del Arte universal, conocimiento bsico
b. Cambios en el concepto de espacio plstico y la temporalidad.
- Pierre Francastel y los cinco momentos fundamentales. Antiguo,
clsico, barroco, moderno y contemporneo.
II. El mundo antiguo y las civilizaciones arcaicas
a. Historia e historeografa para el arte
b. La prehistoria
c. India y China
d. Mesopotamia antigua
e. Babilonia
f. Egipto antiguo
III. El mundo y las civilizaciones clsicas
a. Los primeros pueblos del mediterrneo
b. Claves para interpretar el mundo clsico
c. Egipto
d. Grecia
e. Los etruscos
f. Roma
IV. El mundo medieval
a. Las caractersticas del medioevo
b. Invasiones brbaras
c. Europa en el medioevo
d. Imperio bizantino
e. Surgimiento y expulsin del Islam
V. Introduccin a la historia del arte posterior al medioevo
a. Renacimiento
b. Barroco
c. La ilustracin
d. El romanticismo
e. Del movimiento Moderno al siglo XX

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
 Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Borras Cubello, Enric. Historia del Arte, 4 vols, ed. Grijalbo, Barcelona, 1987.

Cabrera Serlot, R. Historia del Arte, ed. Pueblo y Educacin La Habana, 1983.

Cant Delgado, Julieta de Jess. Historia del Arte, ed. Trillas, Mxico, 1997.

Carmen Ferrer. Gran Historia del Arte, 10 vols. ed. Planeta, 1998.

Cosso Pijon: Summa Artis. Historia general del arte, 14 vols. ed. Espasa Calpe,
Madrid, 1991.

Gambrich, E.H. La historia del arte. ed. Diana, Mxico, 1995.

Kuetermann, Udo. The history of Art History. Abaris books, USA, 1993.

Lozano Fuentes, Jos Manuel. Historia del Arte. ed. CECSA, Mxico, 1976.

M.D.D. Resumen grfico de la historia del Arte. ed. G.G., Barcelona, 1975.

Martn Gonzlez, Juan Jos. Historia del Arte, 2 vols. ed. Gredos, Madrid, 1999.

Rambla Zaragoza, Wenceslao. Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo. Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Varios. Historia del Arte. ed. Salvat, Barcelona, 1976.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M. en Arq. La Maceo Cmara. y Arq. Ramn Rejn Caldern.

Fecha: Mayo de 2006.

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE HISTORIA DEL ARTE 2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( X ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( X ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) : Historia del arte 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas:( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas:(1.5)
Clasificacin Obligatoria ( X ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Explicar las caractersticas formales de las diferentes corrientes

artsticas.
Describir las principales tcnicas aplicadas en la creacin artstica
desde el renacimiento a la actualidad.
Relacionar el contexto histrico, poltico, social y cultural; con el
surgimiento y desarrollo de las corrientes estudiadas en el curso.
Explicar la evolucin del arte visual, como expresin de la sociedad en
diferentes momentos histricos.
Explicar la evolucin de la historia del arte universal, a travs de
reflexiones tericas de cada perodo.

TEMAS

I. Retroalimentacin
a. La historia del Arte universal, conocimiento bsico.
b. El mundo antiguo y las civilizaciones arcaicas.
c. El mundo y las civilizaciones clsicas.
d. El mundo medieval.
II. El Renacimiento y Manierismo.
a. Los precursores
b. Florencia (1420-1500)
c. El cinquecento (1500-1530)
d. Venecia (1500-1570)
e. El manierismo.
 f. Los pases bajos (1420-1580)
g. Alemania (1490-1540).
III. El Barroco.
a. La Europa catlica.
b. Holanda
c. Rococ.
d. El neoclasicismo
IV. El Romanticismo.
a. Europa.
b. El naturalismo.
c. La ilustracin.
d. El realismo.
V. Del movimiento Moderno a mediados de siglo XX.
a. El neorrealismo.
b. El impresionismo.
c. El postimpresionismo
d. El simbolismo
e. El expresionismo alemn.
f. El cubismo
g. El abstraccionismo
h. El surrealismo.
VI. Del siglo XX al XXI.
a. El arte concreto. y el realismo y la accin (1955-1975)
b. El Arte pop y los 60s. ( 1958-1965).
c. La gran era tecnolgica: hiperrealismo, figurativismo y subjetividad
d. High-tech y posmodernidad
e. El cambio de siglo: superacin de las fronteras
f. Primeros aos del siglo XXI.: espritu de poca con valor de
eternidad.
g. El arte virtual: reduccin y expresin.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Borras Cubello, Enric. Historia del Arte, 4 vols. ed. Grijalbo, Barcelona, 1987.

Cabrera Serlot, R. Historia del Arte. ed. Pueblo y Educacin La Habana, 1983.

Cant Delgado, Julieta de Jess. Historia del Arte. ed. Trillas, Mxico, 1997.

Carmen Ferrer. Gran Historia del Arte, 10 vols. ed. Planeta, 1998.

Cosso Pijon: Summa Artis. Historia general del arte, 14 vols. ed. Espasa
Calpe, Madrid, 1991.

Gambrich, E.H. La historia del arte, ed. Diana, Mxico, 1995.

Kuetermann, Udo. The history of Art History. Abaris books, USA, 1993.

Lozano Fuentes, Jos Manuel. Historia del Arte. ed. CECSA, Mxico, 1976.

M.D.D. Resumen grfico de la historia del Arte. ed. G.G., Barcelona, 1975.

Martn Gonzlez, Juan Jos. Historia del Arte, 2 vols. ed. Gredos, Madrid,
1999.

Rambla Zaragoza, Wenceslao. Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo. Universitat Jamme I,
Zaragoza, 2000.

Varios, Historia del Arte, ed. Salvat, Barcelona, 1976.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M. en Arq. La Maceo Cmara. y Arq. Ramn Rejn Caldern.

Fecha: Mayo de 2006.

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PERCEPCIN Y COMUNICACIN VISUAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I (X ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer, identificar, analizar y aplicar los conceptos de la percepcin humana

implicados en la comunicacin visual, as como los modelos y procesos de la teora
de la comunicacin relacionados con la comunicacin visual.

TEMAS

I. Percepcin Visual.
a. Conceptos generales.
b. Teoras perceptivas. Gestalt. J. Gibson.
c. Leyes de organizacin de la forma
d. Los condicionamientos sociales de la percepcin.
II. Comunicacin: concepto, proceso y componentes.
a. Comunicacin verbal y no verbal.
b. Comunicacin Visual: proceso y tipos.
c. Imagen y semitica.
d. La imagen como producto de la cultura y la sociedad.
III. Lenguaje Visual.
a. Elementos y estructura.
b. Organizacin visual tcnicas visuales.
c. Anlisis formal de los mensajes visuales.
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Aplicacin de conceptos en trabajos prcticos
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tipos de pruebas:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Arnheim, Rudolf. Arte y percepcin visual: psicologa del ojo creador. Ed. Alianza,
Madrid, 1999.

Arnheim, Rudolf. Consideraciones sobre la educacin artstica. Mxico: Paids, 1993.

Arnheim, Rudolf. El Pensamiento Visual. EUDEBA, Buenos Aires, 1986.

Berger, John. El Sentido de la Vista. Ed. Alianza, Madrid, 1990.

Munari, Bruno. Diseo y Comunicacin Visual. Editorial: GG Diseo, 1995.

Dantzic, Cynthia Maris. Diseo visual: Curso de Apreciacin Artstica. Introduccin a las
artes visuales. Mxico: Trillas, 1994.

Dondis, Donis A. La sintaxis de la imagen: introduccin al alfabeto visual. Mxico:

Gustavo Gili, 1998.

Fernndez-Abascal, Enrique G., Martn Daz, Mara D., Domnguez Snchez, Javier.
Procesos Psicolgicos. Ediciones Pirmide. Coleccin Psicologa, Madrid, 2002.

Gombrich, Ernst Hans. La imagen y el ojo: nuevos estudios sobre la psicologa de la

representacin pictrica. Madrid: Debate, 2000.

Gonzlez Torres, Luis Ignacio. Factores Ergonmicos en el Diseo Grfico, Universidad

Autnoma Metropolitana. Atzcapotzalco, Mxico, 1996.

Knapp, Mark L. La Comunicacin No Verbal. El cuerpo y el entorno. Editorial Paids.

Mxico, 2003.

Lpez Rodrguez, Juan Manuel. Semitica de la Comunicacin Grfica, Mxico: UAM

Azcapotzalco, EDINBA, 1993.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arq. Ma. del Pilar Castillo Fernndez, M.E.____________________________________

Fecha: Marzo del 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER DE ARTES VISUALES 1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Taller de artes visuales 2
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer materiales y procedimientos pictricos tradicionales.

Desarrollar capacidad de anlisis y sntesis respecto a los componentes
estructurales bsicos de la pintura: color, forma y textura.
Elaborar trabajos bsicos de creacin artstica utilizando diversas tcnicas de
pintura y estampa.
Manipular materiales, instrumentos y utensilios que intervienen en cada tcnica, e
identificar los soportes adecuados.

TEMAS

I. Pintura.
a. Historia de la Pintura
b. Composicin, lnea y perspectiva
c. Herramientas y materiales
d. Clasificacin y estudio de los soportes y bastidores
e. Formulacin, elaboracin y aplicacin de bases e imprimaciones
f. Aglutinantes, vehculos, solventes
g. Materias de carga y materia colorante, tiles de aplicacin
II. Estampa.
a. Historia y concepto
b. Definicin y conceptos de los sistemas de grabados e impresin.
 - Fundamentos y materiales del Grabado
- El proceso del grabado
- Tcnicas bsicas
c. Grabado en hueco como medio iconogrfico de expresin
- Caractersticas del grabado en relieve
- Caractersticas del proceso planigrfico
- Caractersticas del proceso permeogrfico
Fundamentos y materiales de la Serigrafa
El proceso serigrfico
Tcnicas bsicas

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Clases por sesiones en las que se desarrollarn ejercicios prcticos bsicos

Ejercicios de composicin y empleo de diversos materiales y soportes en las distintas
disciplina. Iniciar temas compositivos, de anlisis, de reflexin.
estudio independiente
Laboratorio
Taller
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas e Instrumentos:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Albers, J. La interaccin del color, Ed. Alianza, Madrid, 1979.

AA.VV. Historia de un arte, El grabado, Skva-Carriggio S.A. de ediciones, Geneve-

Barcelona, 1981.

AA.VV. El grabado en Espaa/S. XV-XVIII, Gamma Artis, Vol. XXXI y XXXIII, Espasa
Calpe, Madrid, 1987.

Bienal Nacional de Artes Visuales de Yucatn (1o: 2002 : Mrida, Yucatn). Primera
Bienal Nacional de Artes Visuales de Yucatn. Mrida, Yuc. : Gobierno del Estado de
Yucatn : ICY, 2002.

Danto, Arthur C. Ms all de la Caja Brillo : las artes visuales desde la perspectiva
posthistrica. Tres cantos, Madrid: Akal, 2003.

Doerner, M. Los materiales de la pintura y su aplicacin en el arte, Ed. Revert,

Barcelona, 1994.

Hayes C. Gua completa de pintura y dibujo. Tcnicas y Materiales, Ed. H. Blume,

Madrid, 1992.

Ivins, VM Jr. Imagen impresa y conocimiento, Col. Comunicacin visual, Gustavo Gili,
Barcelona, 1975.

Kartofel, Graciela. Ediciones de y en artes visuales: lo formal y lo alternativo. Mxico:

UNAM, Direccin General de Fomento Editorial, 1992.

Mayer R. Materiales y tcnicas del arte, Ed. H. Blume, Madrid, 1993.

Mora, Tim. Manual de Serigrafa, Ed. H. Blume, Barcelona 1981.

Pedrola A. Materiales, procedimientos y tcnicas prcticas, Ed. Ariel, Barcelona, 1998.

Rubio, Mariano. Ayer y hoy del grabado, Ed. Tarraco, Tarragona, 1979.

Work, Thomas. Crear y realizar grabados, LEDA, Barcelona, 1985.

Toms Ferr, Jos Luis. Recorridos visuales: estudios de diferencial semntico en torno
a la imagen. Valencia: Universidad Politcnica de Valencia, Facultad de Bellas Artes,
Departamento de Historia del Arte, 1989.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Pintor, Manuel May Tilan
Fecha: Marzo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER DE ARTES VISUALES 2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de artes visuales 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar el concepto creativo: descubrimiento, innovacin, aplicacin y

conceptuacin.
Comprender el concepto de espacio, volumen y los principios bsicos en el trabajo
tridimensional.
Elaborar trabajos bsicos en las tcnicas de: modelado y escultura.
Realizar creaciones bsicas utilizando herramientas de vdeo y medios digitales.

TEMAS

I. Introduccin a la tridimensionalidad.
a. El espacio: definicin y estructura.
- Diferencia entre espacio abstracto y vivencial.
- Percepcin de la tridimensionalidad
- Antecedentes y especificidades del mbito de la escultura y el modelado
(volumen, espacio, lnea, masa)
b. La estructura elemental del espacio.
- El espacio como continente
- El hombre como sistema de referencia
- Principio estructural y el sistema de ejes
- La escala
- Principios bsicos de conformacin del espacio
 - Principios bsicos de composicin en el espacio
c. Fundamentos y materiales de la escultura.
- Formas y tallas.
- Lnea, volumen y acabado.
II. Introduccin al arte digital
a. Conceptos bsicos
- Imgenes de vectores y mapas de bits
- Resolucin
- Fundamentos del color
- Controles bsicos de Photoshop
b. Calibrar el sistema
- Calibrar el monitor
- Incorporar informacin del monitor
- Impresin de pruebas de color
- Calibrar imagen en pantalla
c. Primeras aplicaciones
- Escanear, importar y exportar imgenes
- Modificar tamao y resolucin
- Modos de imagen
- Correccin de color y niveles
d. Presentacin de las herramientas del arte digital
- Adobe Photoshop.
- Adobe Illustrator.
- Corel Draw.
- Corel Painter
- Sketch Pro.
- Adobe Premier y/o Studio 9
- Uso de tableta digitalizadora

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Modelado / Escultura
Ejercicios prcticos con materiales
Arte Digital
Mtodo expositivo del profesor seguido de desarrollo de proyectos de imagen digital.
Integracin de portafolios de trabajo por programa digital.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
La evaluacin ser diagnstica, continua, formativa y sumatoria, atendiendo a los
criterios de: asistencia, puntualidad, participacin e inters, evolucin del proceso,
adquisicin de conocimientos y aplicacin en la resolucin de casos prcticos.

Tcnicas e instrumentos:
Evaluaciones parciales, tericas y prcticas
Evaluacin del trabajo final
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Adobe Illustrator, Manual de operacin del programa. 2005.

Adobe Photoshop 8, Tutorial. Jorge Viadas. Editorial Viadas. Mxico 2005.

Adobe Premier, Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.

Ballnow, O.F. Hambre y espacio. Labor, Barcelona, 1969.

Beljou J.J. Gramtica del arte. Celeste Editores, Madrid, 1993.

Buckingham, David. Crecer en la era de los medios electrnicos : tras la muerte de la

infancia. 2002.

Coleccin Otros. Modelado y repujado para todos. Ed. Oriente. Cuba, 1988.

Corel Draw 12, Tutorial. Jorge Viadas. Editorial Viadas. Mxico 2005
Corel Painter, Manual de operacin del programa. 2005

Flash MX, Tutorial. Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.

Gonzlez Martnez Mara Dolores. Antologa de multimedia: Los medios electrnicos

para la comunicacin. 1992.

Gruber, Elmar. Cmo hacer esculturas en metal y alambre. Ed. CECSA: Edaf. Espaa,
1983.

Maderuelo, J. El espacio raptado. Mondadori, Madrid 1990.

Midgley, B. Gua completa de modelado, escultura y cermica. Herman Blume, Madrid,

1982.

Munari, B. Cmo nacen los objetos? Apuntes para una metodologa proyectal.
Gustavo Gili, Barcelona, 1983.

Negroponte Nicholas. El mundo digital: un futuro que ha llegado. 1999.

Silva, Federico. Una experiencia personal: la escultura y otros menesteres, escritos y

dibujos para un arte mayor. Ed. UNAM. Mxico, 1987.

Sketch Pro. Manual de operacin del programa. 2005.

Studio 9, Manual de operacin del programa. 2005.

Victoria Ojeda, Jorge. La escultura del siglo XVI en Yucatn; el caso del cristo indgena
de Man. Mxico, 1993.

Wittkower, R. La escultura, procesos y principios. Alianza Editorial, Madrid, 1980.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista pintor. Manuel May Tilan, Arqto. Jos Luis Crdenas Prez, Arqto. Antonio
Rodrguez Alcal, Arqto. Edgardo Bolio Arceo

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER DE INTRODUCCIN A LA FOTOGRAFA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Laboratorio de fotografa blanco y negro
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar los conocimientos de la tecnologa fotogrfica y los conceptos sobre el

lenguaje de la imagen, como una forma de expresin artstica.

TEMAS
I. Antecedentes de la imagen
a. Historia de la fotografa.
b. Introduccin.
c. Los pioneros de la fotografa (proyeccin en la sala audiovisual).
d. Orgenes de la fotografa en Mxico (proyeccin en la sala audiovisual).
e. La cmara oscura (mostrar una estenopica).
II. Conceptos tcnicos
a. La cmara rflex de 35 mm.
b. Los mecanismos bsicos de la cmara (proyeccin en la sala audiovisual).
c. El diafragma y sus funciones (profundidad de campo).
d. Las velocidades de obturacin.
e. El exposmetro.
f. El ISO: ndice de sensibilidades.
g. La exposicin.
h. Lentes y accesorios bsicos.
i. Caractersticas y partes importantes de los lentes.
j. El lente estndar de 50 mm.
 k. Los grandes angulares de 16, 21, 28 y 35 mm.
l. Los telefotos de 135, 200 y 1000 mm.
m. Los lentes zoom y sus caractersticas.
n. Filtros y lentillas.
o. Cable disparador y tripi.
III. La percepcin de la luz
a. El lenguaje de la luz.
b. La luz como materia prima de la fotografa (colores del espectro).
c. Calidad de direccin de la luz
d. El espectro visible de la luz
e. Los contrastes de la luz
f. Las horas ptimas para hacer fotografa
g. Visualizacin y percepcin de la escena
IV. Los materiales y sus factores de exposicin
a. Las pelculas Blanco y Negro y de Color.
b. Los tres tipos de materiales sensibles: negativo blanco y negro; negativo
color y diapositivas.
c. Las sensibilidades de las pelculas.
d. Las pelculas y los temas fotogrficos.
e. Espectro y colores primarios.
f. El exposmetro y los factores de la exposicin.
g. El exposmetro independiente y de luz reflejada.
h. El diafragma y la velocidad de obturacin como factores de exposicin.
i. Los errores de la exposicin: sub-exposicin y sobre-exposicin.
V. El concepto visual
a. Elementos de la composicin fotogrfica.
b. El lenguaje visual.
c. La regla de los tercios.
d. Variedad y unidad.
e. Forma y volumen.
f. Tono y color.
g. Ritmo y perspectiva.
h. Textura.
i. Simetra y asimetra.
j. Punto de vista.
k. La mirada del fotgrafo (proyeccin de imgenes de fotgrafos famosos).
l. La profundidad de campo.
m. Las diferentes aplicaciones de la profundidad de campo.
n. Los factores que definen la profundidad de campo: distancia de enfoque,
diagrama y los lentes.
VI. El soporte del contenido fotogrfico
a. Teora de la imagen.
b. La imagen como lenguaje.
c. La imagen y el texto.
d. El contexto de la imagen.
e. Importancia de la imagen en la sociedad.
f. Anlisis de la imagen fotogrfica.
 g. Interpretacin de las imgenes (sentimientos y sensaciones).
VII. La iluminacin bsica
a. Fotografa nocturna.
b. Los diferentes tipos de flash.
c. Calidades de luz artificial.
d. Entrega de trabajos finales

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Ejercicios de factores de la exposicin

Ejercicios de calidad y direccin de la luz
Ejercicios de color y B/N para comparar los tonos
Ejercicios de composicin fotogrfica
Ejercicios de interpretacin de imgenes (sentimientos y sensaciones)
Ejercicios de analizar imgenes (de libros y propias)
Definicin de su proyecto
Ejercicios de fotografa nocturna en bulbo
Explicacin del montaje de obra.
Charla con un fotgrafo

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales y examen escrito 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Gernsheim Helmut y Gernsheim Alison. Historia grafica de la fotografa. Ed. Ediciones

Omega S.A. 1. Edicin Espaa 1966.
Hawkins, Andrew y Avon Dennos. Gua Tcnica y artstica de la fotografa. Ed. Planeta,
S.A., 1. Edicin, Espaa, 1982.
Hedgecoe John y Bailey Adrin. El libro de la fotografa creativa. 1. Edicin, Espaa
1976, 2. Reimpresin, Espaa 1979.
Langford Michel. La fotografa paso a paso. Ed. H. Blume Ediciones, 1. Edicin, Gran
Bretaa, 1978, 1. Reimpresin Espaa, 1980.
Corbett Hill. Gua Practica P/la fotografa de 35 milmetros. Ed. LIBSA, Espaa 1992.

Flusser Vilem. Hacia una filosofa de la fotografa. Ed.Trillas, Mxico 1980.

Langrond Michael. La fotografa paso a paso. Ediciones H. Blume Espaa, 1989.

Soguees Marie-Loup. Historia de la fotografa. Cuadernos Arte Ctedra. Espaa 1992.

Castellanos Paloma. Diccionario histrico de la fotografa. Coleccin Fundamentos de la

Fotografia. Ed. Istmo S.A. Espaa 1994.

Barry Les. El equipo bsico y su manejo. Ed. Daimon EU 1995.

Hedgecoe John, The art of color photography. Ed. Focal press EU 1998.

Hawkins Andrew. Gua tcnica y artstica de la fotografa. Manuales Practicos Planeta,

Espaa, 1997.

Hicks Roger. La exposicin perfecta, de la teora a la prctica. Frances Shultz. Ed.

Omega, Barcelona 1999.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Visual, Humberto Suaste Blanco

Fecha: Mayo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TEORA DEL DISEO

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( x ) II ( ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Elaborar composiciones que posean equilibrio y muestren conocimiento sobre los

conceptos de: pauta, ritmo, escala, proporcin, geometra.
Definir las intenciones que persigue su composicin as como relacionara las
cualidades perceptivas que busca en su trabajo con los recursos plsticos necesarios
que apoyen sus fines.
Dialogar sobre las circunstancias histricas y sociales del entorno al fin de abstraer
la esencia de los eventos y generar mensajes artsticos que expresen sus reacciones
ante ellos.
Conocer el repertorio de formas bsicas y el producto de sus relaciones.
Aplicar el proceso de produccin de objetos de diseo y sus respectivos
conocimientos de las diversas disciplinas relacionadas con la forma como se genera,
como se relaciona, y tambin aspectos relativos a su percepcin.

TEMAS

I. Definicin del proceso de diseo en las artes visuales.

II. El contraste y las cualidades de las sensaciones visuales y la textura visual.
III. Organizacin de la figura. Variedad en la unidad.
IV. Movimiento y equilibrio.
V. Proporcin y ritmo.
VI. El color, pigmento/ tono, relaciones tonales.
VII. Profundidad e ilusin plstica.
VIII. Organizacin tridimensional.
IX. El efecto de la luz.
X. Composicin como sntesis del contraste, color, textura, etc.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Se impartirn exposiciones tericas por parte del profesor donde se presenten

ejemplos en las diferentes artes visuales segn cada uno de los conceptos
estudiados.
Para completar las estrategias de enseanza-aprendizaje, los estudiantes realizarn
trabajos donde apliquen los conceptos aprendidos.
Ejercicios:
1. Investigacin de los diferentes procesos de diseo de cada una de las
actividades plsticas: Escultura, instalacin, fotografa, pintura,
arquitectura.
2. Composicin 01 collage donde se presente el concepto de contraste,
monocromtico.
3. Composicin 02 que aplique los conceptos de proporcin y ritmo.
4. Composicin 03 mediante una figura tridimensional expresar el
movimiento y el equilibrio.
5. Proyecto final, realizar una composicin plstica (instalacin, escultura,
pintura) que donde se hace el proceso de diseo.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tipos de pruebas:
Disciplina asistencia y participacin
Evaluacin terica
Ejercicios en clase
(ejercicios 01,02,03,04)
Ejercicio final
(ejercicio 05)
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Careri, Francesco, El andar como prctica esttica, Gustavo Gili. Espaa, 2001.

Conceptos bsicos de ergonoma para diseo. Ed. UAM-Azcapotzalco. Mxico 1978.

Eco, Humberto, Apocalpticos e integrados, Tusquet, Espaa 2001.

Gay, Brenzon, Gora, La historia es inconsciente. Colegio de San Luis, 1999.

Gillam, Scott, Robert, Fundamentos de diseo, Limusa. Mxico, 2004.

Munari, Bruno. Diseo y comunicacin visual. Ed. G. Gili. Espaa, 1973.

Prieto Castillo, Daniel. Diseo y comunicacin. Ed. UAM. Mxico, 1982.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqta. Maella Gonzlez Cetz

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ARTE, SOCIEDAD Y AMBIENTE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar los elementos, procesos y problemticas de la relacin del hombre

como sociedad, con el medio ambiente, a travs de sus manifestaciones artsticas.

TEMAS

1. Hombre, sociedad y ambiente.

2. Calidad de vida y medio ambiente
3. Percepciones y valores culturales
4. Base filosfica y tica de la relacin sociedad/naturaleza
5. La creacin artstica en las sociedades y su relacin con el medio ambiente
6. La comunicacin visual en apoyo de la sustentabilidad

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
 Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Carty Winthrop, P. Desarrollo Sostenible: el desafo de nuestra poca. Mxico, 1989.

Charles Worth, Marx. La biotica en una sociedad liberal. Cambridge, Australia, 1996.

Fernndez, Roberto. Problemtica ambiental y procesos sociales de produccin del

hbitat: sistemas de asentamiento y ciudades. Ed. Gedisa, Barcelona, 1994.

Garca, Rolando. Interdisciplinaridad y sistemas complejos. Ed. Gedisa, Barcelona,

1994.

Gonzlez Mrquez, Jos Juan. La responsabilidad por el dao ambiental en Mxico,

paradigma de la reparacin. UAM, Mxico, 2002.

Gudynas, Eduardo. Ecologa, mercado y desarrollo: Polticas ambientales, libre

mercado y alternativas. Ed. Vinten, Montevideo, Uruguay, 1996.

Guevara Sangins, Alejandra. Pobreza y medio ambiente en Mxico, teora y

evaluacin de una teora pblica. Universidad Iberoamericana, Mxico, 2003.

Gunder Frank, Andre. El desafo de la crisis. Ed. Nueva Sociedad, Caracas, Venezuela.
1988.

Gutman, Pablo. La economa y la formacin ambiental. Ed. Gedisa, Barcelona, 1994.

Heidegger, Martin. Observaciones relativas al arte, la plstica y el espacio. Universidad

Pblica de Navarra Espaa.

Boime, Albert. Historia social del arte moderno. Ed. Alianza. Madrid,

Leff, Enrique Sociologa y ambiente: formacin socioeconmica, racionalidad ambiental

y transformaciones del conocimiento. Ed. Gedisa, Barcelona, 1994.

Rambla Zaragoza, Wenceslao. Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo. Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqtos. Gins Laucirica Guache y Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DESARROLLO, GESTIN Y EVALUACIN DE

PROYECTOS

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( x )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Integracin de proyectos artsticos
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: (1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar proyectos culturales y artsticos que puedan convertirse en un

producto de inters para el mercado local, regional o nacional
Presentar un proyecto terminado que muestre su capacidad creativa y sus
habilidades de planeacin, comunicacin, negociacin y venta de los productos
artsticos que haya elaborado y que puedan resultar de inters para sus
consumidores.
Ofrecer una dimensin econmica o mercantil precisa y razonable al proyecto
artstico que presente.

TEMAS

1. El desarrollo de un proyecto exitoso

a. Antecedentes de investigacin y conceptuacin para un proyecto artstico.
b. El proyecto y su contenido.
c. La actividad cultural del lugar.
d. Importancia del proyecto: caractersticas y objetivos
e. El pblico receptor y el contexto social.
f. Las actividades paralelas (fundamento y caractersticas).
2. Referencias a proyectos generados dentro de una institucin
a. La institucin privada
b. La institucin pblica
c.

d.
La legislacin en materia de cultura
3. Desarrollo y planeacin del proyecto
a. Definicin de las normas para la entrega.
b. Bocetaje y lluvia de ideas.
c. El concepto
d. Anteproyecto
e. Elaboracin de un prototipo.
f. El producto final
4. Los recursos
a. Culturales (Los artistas, los intelectuales, los espacios, las colecciones.).
b. Administrativos (Humanos, manejos financieros, tcnicos.)
c. De financiamiento ( Recursos propios, patronatos-asociaciones,
recaudacin de fondos..)
5. Clculo de Costos y presentacin
a. Los conceptos y activos
b. El presupuesto
c. Mercadeo y comercializacin
d. Llenado de documentos y aspectos administrativos bsicos
6. Difusin y promocin del proyecto
a. Los medios de comunicacin
b. La prensa
c. La televisin
d. La radio
e. El correo electrnico y otros
7. La evaluacin del proyecto y sus resultados
a. Diferencias entre evaluacin y valuacin de obras artsticas
b. Conceptos y diferencias entre costo, valor y precio
c. Particularidades de la evaluacin
d. Fuentes de consulta para la evaluacin
e. Elementos de la evaluacin
f. Los formatos de evaluacin
g. Los archivos especializados
h. Honorarios
8. Presentacin final
a. Correcciones.
b. Retroalimentacin.
c. El proyecto:Portafolio, maqueta
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Conferencias o exposiciones del profesor
Ejercicios prcticos de investigacin de mercados, de planeacin estratgica y
operativa, de negociacin, de presupuestacin y de elaboracin de acuerdos.
Ejercicios del alumno en cuanto a elaboracin de proyectos artsticos.
Ejercicio de autoevaluacin.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin.
Centrarse en la elaboracin del proyecto mismo, que es el producto final (y en los
subproyectos previos para que aprendan los componentes del producto final)
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Albarracn, Jess. Las contradicciones del neoliberalismo. Viento del Sur No. 1, abril,
Mxico, 1994.

Banco Mundial En el umbral del siglo XX. Ediciones Mundiprensa, Madrid, 2000.
Carty Winthrop, P. Desarrollo Sostenible: el desafo de nuestra poca. Separata de
Mxico Desconocido. Febrero, 1989.

Friedman, Milton y Rose Friedman. Libertad para elegir. Ed. Grijalbo, Espaa, 1980.

Gunder Frank, Andre. El desafo de la crisis. Ed. Nueva Sociedad, Caracas, Venezuela,
1988.

Leff, Enrique. Sociologa y ambiente: formacin socioeconmica, racionalidad ambiental

y transformaciones del conocimiento. Ed. Gedisa, Barcelona, 1994.

Martner, Gonzalo. Planificacin y presupuesto por programas. Textos Ilpes, Siglo XXI.
Mxico, 1979.

Sunkel, Osvaldo. El desarrollo desde dentro (comp.). Fondo de Cultura Econmica.

Mxico, 1991.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico: Lic. Joaqun Pen Escalante,
M.Arq. La Maceo Cmara

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ESTTICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Comprender los conceptos de Esttica y Belleza
Identificar los conceptos de Esttica y Belleza en el arte
Comprender los significados estticos dentro de la expresin artstica

TEMAS

1. Naturaleza de la Esttica
a. Definicin y objeto de la esttica
b. Problema y subjetividad de la Esttica
c. La particularidad como categora esttica
d. El medio homogneo y el pluralismo de la esfera esttica

2. La Belleza
a. El concepto de belleza
b. Tipologa de la belleza
c. El carcter subjetivo de la belleza (Rangos: Lo aceptable y lo no aceptable)

3. Teora y experiencia esttica del arte

a. Valores: artstico y esttico
b. Importancia de los datos tcnicos en la valoracin esttica
c. Continuidad y discontinuidad de las esferas estticas (obras, gnero, arte en
general)
d. Grados de complejidad en las artes
 4. La semitica en la Esttica
a. Pro y contra de una esttica simblica
b. Expresin y emocin
c. Lo perspicuo y lo conmovedor: dos nociones estticas fundamentales

5. Esttica
a. Lo esttico y lo no esttico
b. La ambigedad como factor esttico
c. Equilibrio, ritmo, proporcin y armona

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Dorfles Gillo. El devenir de las artes. Fondo de Cultura Econmica. 2 edicin,

corregida. Mxico, 1977.

Frederik Carritt, Edgar. Introduccin a la esttica. Fondo de Cultura Econmica. 4ta

reimpresin. Mxico, 1974.

Garca Olvera, Francisco. Esttica y diseo. Universidad Autnoma Metropolitana,

Unidad Azcapotzalco, Divisin de ciencias y artes para el diseo, departamento de
investigacin y conocimiento para el diseo.

KANT, EMMANUEL; Granja Castro, Dulce Mara. Observaciones sobre el sentimiento

de lo bello y lo sublime; traduccin, estudio introductorio, notas e ndice analtico Dulce
Mara Granja Castro. Mxico: FCE: UAM, 2004.

LEYVA, GUSTAVO. Intersubjetividad y gusto: un ensayo sobre el enjuiciamiento

esttico, y sensus communis y la reflexin en la Crtica de la facultad de juzgar.
Mxico: UAM Iztapalapa: CONACYT, 2002.

Lukcs, Georg. Esttica 2, Problemas de la mmesis. Ed. Grijalbo. 2 edicin. Espaa,

1965.

Lukcs, Georg. Esttica 3, Categoras bsicas de lo esttico. Ed. Grijalbo. 1 edicin.

Espaa, 1965.

Osborne, Harold. Esttica. Fondo de Cultura Econmica. 1 edicin, Mxico, 1976.

SNCHEZ VAZQUEZ, ADOLFO. Cuestiones estticas y artsticas contemporneas.
Mxico: FCE, 2003.

TARTAKIEWICZ, WLADYSLAW. Historia de la esttica. Madrid: Akal, 1987.

VITTA, MAURIZIO. El sistema de las imgenes; esttica de las representaciones
cotidianas. Barcelona: Paids, 2003.

XIRAU, RAMN y Sobrevilla David. Esttica. Madrid; Trotta: Consejo Superior de

Investigaciones Cientficas, 2003.

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Lic. Periodismo Jocelynne Avilez Interin
M. Arq. La Maceo Cmara

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE T I C A

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 7 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Reconocer crticamente en relacin con su postura propia, los principios, actitudes y

decisiones que contengan valores positivos.
Aplicar en sus ejercicios los aspectos personales, sociales y profesionales que
distingan sus valores de vida.

TEMAS

1. Conceptos, fundamentales
a. Origen de la tica
b. La tica como ciencia y su relacin con otras.
c. El objetivo formal y material de la tica
d. Conceptos bsicos: valores, hbitos, etc.
e. tica y Filosofa

2. tica prctica o prctica de la tica

a. Proyeccin de la tica sobre la vida diaria
b. tica social vs tica individual
c. tica y medio ambiente
d. tica y medios de comunicacin
e. La tica en un mundo plural: polticas, negocios, etc.
f. Toma de decisiones
3. La tica social en el contexto universitario
a. Valores que inspiran la tarea universitaria
b. tica profesional: Objetivo e importancia
c. Elementos reguladores de la vida profesional: cdigo de tica
d. Responsabilidad profesional
e. El profesionista y la sociedad
f. Arquitectura. Vocacin y funcin del arquitecto

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

La tica en la Universidad, Orientacin bsica. Bilbao: Universidad Deusto, 1995.

Mndez Aquiles. tica profesional. Mxico: Herrero Hermanos, 2000.

Programa de vinculacin con los colegios de profesionistas. Mxico: SEP, 1998.

Rodrguez Lunio, Angel. tica general. 3. ed. Navarro: EUNSA. 1998

Savater, Fernando. tica para Amador. Barcelona: Ariel, 1999.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqta. Ligia Ancona Martnez

Fecha: Febrero de 2005

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE HISTORIA DEL ARTE MEXICANO. SIGLOS XVI AL XXI

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Reconocer los periodos histricos del arte mexicano del siglo XVI hasta el siglo XXI
Realizar un recuento histrico desde la primera apertura de las artes de Mxico a lo
internacional, hasta la representacin multigenrica de fin de siglo XX y primeros
aos del XXI.
Identificar y analizar los principales y ms representativos movimientos artsticos
de Mxico.

TEMAS

1. Arte del siglo XVI al XVIII

a. Arte Colonial (Identidad criolla y la transmutacin del arte europeo. Barroco)
b. El Mxico del Siglo XVIII (El Churrigueresco. Antecedentes franceses y
caractersticas formales de la pintura novohispana. La primera academia)
c. Mxico independiente. (El nacionalismo y la Ilustracin en Mxico. La Real
Academia de las Tres Nobles Artes de San Carlos de la Nueva Espaa. Ultra
barroco y neoclsico)

2. Arte en el siglo XIX

a. Perodo de 1740 a 1910
b. Repercusiones artsticas como inicio del cambio poltico (1781)
 c. La Academia de San Carlos como eje central
d. La influencia de los primeros maestros y la presencia de Manuel Tols, en la
conceptuacin de La Academia
e. El proceso evolutivo hacia el romanticismo (Consecuencias de la Revolucin:
Reformas ideolgicas, sociales y legales a las instituciones civiles).

3. Principios del siglo XX

a. El proceso evolutivo del historicismo y del neoclasicismo
b. La cultura bajo el rgimen de Porfirio Daz
c. El imperio y su esttica

4. El arte en Mxico de 1920 a 1990

a. Las repercusiones de la Revolucin en el arte
b. El eclecticismo y el modernismo mexicano
c. El muralismo mexicano: Los tres grandes
d. El nacionalismo mexicano
e. Rufino Tamayo (50s a mediados de los 70)
f. La ruptura
g. Propuestas post vanguardistas e internacionales (70s-90s)
h. El cuerpo institucional (INBA, Arte Joven, Creacin en Movimiento)
i. La evolucin de las galeras de arte mexicano y los espacios alternativos de
los 80s.
j. El cuerpo interpretativo: catlogo sumario de discursos crticos y curatoriales.

5. El arte en Mxico de 1990 al siglo XXI

a. Finales del siglo XX
b. La primera dcada del siglo XXI

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

TOVAR, Rafael. Un siglo de arte mexicano 1900-2000. CONACULTA

MANRIQUE, Jorge Alberto. Arte y artistas mexicanos del siglo XX. CONACULTA

SNCHEZ, Lacy Alberto Ruy. Espacios del arte mexicano no. 9. Artes de Mxico y el
mundo.

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Kubler, George, Arquitectura mexicana del siglo XVI, FCE, Mxico, 1983

Carrillo y Gariel, Abelardo, Tcnica de la pintura de Nueva Espaa, UNAM, Mxico,

1983.

Bosch, Rafael, Trabajo material y el arte, Editorial Grijalbo, Mxico, 1972.

Avila Alvarez, Fernando Mara, Gua de la Catedral de Mrida, Mxico, 1979.

S/a, El siglo XIX en Mxico, Editorial Claves, Mxico, 1985

Murillo, Gerardo, Las artes populares en Mxico, Editorial INI, Mxico, 1980.
Fernndez, Justino, El arte del siglo XIX en Mxico, UNAM, Mxico, 1983

Toussaint, Manuel, Arte colonial en Mxico, UNAM, Mxico, 1983.

Carrillo A., Rafael, El arte barroco en Mxico desde sus inicios, hasta el esplendor de
los siglos XVII y XVIII, Editorial Panorama, Mxico, 1987.

S/a, Historia general del arte mexicano : poca moderna y contempornea, Editorial
Hermes, Mxico, 1964.

Boils Morales, Guillermo, Arquitectura mexicana del siglo XVI: fuentes, UNAM, Mxico,
1984.

Fernndez, Martha, Arquitectura y gobierno virreinal: los maestros mayores de la ciudad

de Mxico, siglo XVI, UNAM, Mxico, 1985.

Bonet Correa, Antonio, La arquitectura de la poca porfiriana, INBA, Mxico, 1980.

Katzman, Israel, Arquitectura del siglo XIX en Mxico, UNAM, Mxico, 1973

S/a, Apuntes para la historia y crtica de la arquitectura mexicana del siglo XX 1900-
1980, INBA, Mxico, 1982.

Tovar de Teresa, Guillermo, Mxico barroco, SAHOP, Mxico, 1981

Cetina Sierra, Jos Adonai, El Palacio Municipal de Mrida; El Parque del Centenario,
Ayuntamiento de Mrida, Mxico, 1986.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M.Arq. La Maceo Cmara, Lic. en Periodismo Jocelynne Avilez Interina, Arqto. Ramn
Rejn Caldern.

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE INTEGRACIN DE PROYECTOS ARTSTICOS

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( X )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( X ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) : Ninguno
Curso(s) subsecuente(s) :Desarrollo, gestin y evaluacin de
proyectos
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( X ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aprender lo que es un proyecto artstico.

Aprender lo que es el concepto de integracin de un proyecto artstico.
Identificar los componentes de un proyecto cultural y artstico.
Podr gestar un plan econmico y mercantil que avale el ejercicio de integracin
de proyectos artsticos.

TEMAS

1. El proyecto artstico
a. Definicin
b. Concepto de proyecto artstico
c. Tipos de proyectos artsticos
d. Estructura
e. Componentes
f. Objetivos

2. Caractersticas del proyecto artstico, desde la perspectiva de su integracin en

el contexto socio-cultural de su entorno prximo
a. EL entorno (poltico, social, cultural)

3. Metodologa de anlisis histrico y social del hecho artstico como operativo de

 intervencin cultural
a. Antecedentes
b. Descripcin del concepto
c. Planeacin de las etapas de desarrollo del proyecto

4. Operatividad y gestin
a. Programacin
b. Costos y tiempos.
c. Acuerdos, negociaciones y compromisos (escrituracin y contratos)

5. Elaboracin y evaluacin del proyecto.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
 Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Chipp. Teoras del Arte Contemporneo, fuentes artsticas y opiniones crticas. ed. Akal.

Efland, Arthur. Una historia de la educacin del arte: tendencias intelecturales y

sociales. ed. Paidos.

Mirzoeff, Nicholas. Una introduccin a la cultura visual. ed. Paidos.

Ramrez, Juan Antonio. Tendencias del arte, arte de tendencias: a principios del siglo
XXI. ed. Catedra.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M: en Arq. La Maceo Cmara y Lic. Joaqun Pen Escalante

Fecha: Mayo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE LABORATORIO DE FOTOGRAFA DE BLANCO Y NEGRO

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de introduccin a la fotografa
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer y aplicar el proceso de revelado e impresin en blanco y negro as como
la administracin de su rea de trabajo que es el laboratorio fotogrfico.
Conocer los diferentes tipos de reveladores de pelcula y papel, as como el uso de
los diversos tipos de papeles fotogrficos.
Optimizar el conocimiento sobre los valores tonales de las escenas a fotografiar por
medio de la previsualizacin.

TEMAS

I. CONCEPTOS BSICOS DEL LABORATORIO BLANCO Y NEGRO

1.1. Presentacin del laboratorio y sus herramientas de trabajo; rea seca y rea
hmeda
1.2. Reveladores para pelcula; uso general y para grano fino.
1.3. Diluciones de los reveladores (de almacenamiento y de trabajo)
1.4. Etiquetados de qumicos, lectura de las tablas de revelado
1.5. Preparacin de qumicos para pelcula y papel.

II. REVELADO DE LA PELCULA

2.1. Teora del revelado de la pelcula. Principio fsico y qumico
2.2. Prctica del revelado de la pelcula con asesora del maestro
2.3. Evaluacin del negativo
III. VISUALIZACIN, CALIBRACIN Y DENSIDADES DEL NEGATIVO
3.1. Visualizacin de las escenas a fotografiar, definicin de las zonas tonales
3.2. Teora sobre la densidad del negativo
3.3. apreciacin de las diferentes densidades del negativo y sus consecuencias
en el positivado.
3.4. Teora sobre el calibrado de la pelcula
3.5. Ejercicios sobre el calibrado de la pelcula
3.6. Revelado de calibrados y su evaluacin

IV. EL PAPEL FOTOGRFICO

4.1. Los diferentes tipos de papeles fotogrficos
4.2. Resina y Fibra
4.3. Multigrados y de Grado Fijo
4.4. Superficies, tonos y acabados.

V. LA IMPRESIN POR CONTACTO

5.1. Teora de la impresin por contacto
5.2. Ajuste de la exposicin en la ampliadora
5.3. La impresin de la hoja de contacto con asesora del maestro
5.4. Evaluacin de la hoja de contacto

VI. LA IMPRESIN POR AMPLIACIN

6.1. Teora sobre la impresin por ampliacin
6.2. Realizacin de tiras de prueba
6.3. Quemados y reservas para mejorar la calidad de la impresin
6.4. Ampliaciones con asesora del maestro

VII. EL USO DE LOS FILTROS DE CONTRASTE VARIABLE

7.1. Teora sobre el filtraje para papeles de contraste variable.
7.2. Qu es el contraste y cmo se obtiene?
7.3. Correcciones de negativos sub y sobre expuestos con el uso de los filtros de
contraste variable.
7.4. Ejercicios de filtraje con asesora del maestro
7.5. Evaluacin de impresiones

VIII. IMPRESIONES CALIDAD DE ARCHIVO

8.1. El papel de fibra y sus usos
8.2. Revelado del papel de fibra
8.3. Viraje al Selenio para conservacin de las copias como calidad de archivo.
8.4. Presentacin del trabajo final con montaje para la elaboracin del portafolios.
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin por parte del profesor de los contenidos del temario, utilizando material
grfico para una mejor comprensin de los conceptos.

Prctica de los alumnos sobre la teora proporcionada por el maestro, vinculada al

desarrollo de cada uno de los contenidos temticos.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

Porcentajes de calificacin:
1. Puntualidad y asistencia 15%
2. Participacin en clase 5%
3. Primera evaluacin 25%
4. Segunda evaluacin 25%
5. Entrega de trabajo final 30%
TOTAL 100%
 BIBLIOGRAFIA ACTUALIZADA

KODAK. Black & white darkroom, dataguide. 2001

KODAK, Cuadernos prcticos de fotografa. El laboratorio fotogrfico en casa. Tomo III

TAMAYO, Manuel. Los trucos fotogrficos. Coleccin simplifica. Ed. Daimon.

GILMORE, Steven R. Creatividad fotogrfica, proyectos reales de manipulacin

fotogrfica.. Ed. Mc Graw Hill.

Black and White. Model Photography, techniques and images. Ed. Amherst Media Inc.

LANGROND Michael, La Fotografia Paso a Paso, Ediciones H. Blume Espaa, 1989

ANCHELL, Steve. The variable contrast. Print manual. Ed. Focal Press

ANCHELL, Stephen G. The Darkroom Cook Book. Focal Press

HAWKINS, Andrew y Dennis Avon, Gua Tcnica y artstica de la fotografa. Manuales

prcticos planeta.

HICKS, Roger y Frances Schulz. La exposicin Perfecta. De la teora a la prctica.

Ediciones Omega, Barcelona.

HICKS, Roger and Frances Schultz. Learning to light : easy and affordable techniques
for the photographer, 1998

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Visual, Humberto Suaste Blanco

Fecha: 30 de mayo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE METODOLOGA Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) : Ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Ninguno
Crditos: ( 7 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Elaborar una metodologa de investigacin cientfica aplicable al campo de las

artes, a travs de la eleccin y aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin

TEMAS

1. Introduccin al trabajo cientfico de la investigacin en arquitectura

a. Bases epistemolgicas
b. La arquitectura como producto social
c. La arquitectura y su prctica multidisciplinaria
d. La arquitectura como fuente de investigacin

2. Mtodo y metodologa
a. Diferentes Mtodos y la integracin de una metodologa
b. El Protocolo de Investigacin, utilidad e implementacin
c. Las Tcnicas de Investigacin y su utilidad y sistematizacin:
c.1 Gabinete o Documental
c.2 Campo, in situ
c.3 Experimental o de prueba

3. Convergencias y Divergencias de las metodologas y sus tcnicas con las lneas

de investigacin en Arquitectura:
a. Arquitectura y Patrimonio
b. Arquitectura y Ciudad
 c. Arquitectura y Medio Ambiente
d. Arquitectura y Tecnologa
e. Arquitectura y Arte

TCNICAS
DE ENSEANZA
RECOMENDADAS

Anlisis de lecturas de diversos textos y autores que aborden la discusin de los

aspectos ms relevantes relacionados con la ciudad.
Dinmicas de discusin colectiva sobre los distintos temas y autores de los textos por
estudiar.
Ejercicios escritos y grficos individuales y por equipos para estudiar los elementos
ms significativos de cada tema.
Ejercicios de investigacin en bibliotecas, textos, videos o internet.
Libreta personal de apuntes y de opiniones, reflexiones y conclusiones personales de
los temas analizados.
Ejercicios bsicos de apoyo de tcnicas metodolgicas para la elaboracin de
escritos.

TCNICAS
E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Anlisis, discusin y reporte de lecturas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Bavaresco de Prieto, Aura. Las tcnicas de investigacin. Manual para la elaboracin

de tesis, monografias, informes. Ed. Palo Alto, Californiia, South- Westem. 1979.

Bosque, Teresa y Rodrguez, Toms. Investigacin elemental. ed. ANUIES. Espaa,

1975.

Broadvent, Geoffrey, (trad. Ana Persofl). Metodologa del diseo arquitectnico.

Barcelona: Gustavo Gili (Coleccin Arquitectura y Crtica). 1971

Castaeda Jimnez, Juan. Mtodos de Investigacin, tomos I. Mc. Graw Hill. Mxico.
D.F, 2000.

Czarez Hernndez, Laura. Tcnicas actuales de investigacin documental. 3. Ed.

Mxico, Trillas, (reimpreso en 1997). 1990.

Garza Mercado, Ario. Manual de Tcnicas de Investigacin. Harla-EI Colegio de

Mxico, Mxico, 1988.

Gortari, Eli de. Metodologa general y mtodos especiales. ed. Oceano, Barcelona,
1983.

Maya P, Esther. Mtodos y tcnicas de investigacin. Una propuesta gil para la

presentacin de trabajos cientficos en las reas de arquitectura, urbanismo y
disciplinas afines. UNAM. Fac. de Arq. Divisin de Estudios de Posgrado, Mxico, 1994.

Olea, Oscar. Metodologa para el diseo urbano, arquitectnico, industrial y grfico. ed.
Trillas, Mxico, 1991.

Pardinas, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en las ciencias sociales 2. Ed.

Mxico, siglo XXI. 1975.

Vilchis, Luz del Carmen. Metodologa de diseo. ed. Claves Latinoamericanas, Mxico,
1998.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

MArq. Mara Elena Torres Prez

Fecha: Febrero 2005

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PRODUCCIN ARTSTICA EN YUCATN SIGLOS XIX AL XXI

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)
Al finalizar el curso, el alumno:

- Identificar los periodos histricos de la regin y Yucatn, del siglo XIX al siglo
XXI
- Reconocer las manifestaciones artsticas regionales en el contexto de los
acontecimientos sociales, polticos y econmicos.
- Describir los procesos generales de produccin de las diversas manifestaciones
artsticas yucatecas a travs del tiempo.
-

TEMAS

1.- La regin peninsular y Yucatn de fines del XVIII a principios del XIX.
a. La economa.
b. La produccin artstica.
c. El arte indocristiano.

2.- La historia y el marco socio poltico del siglo XIX.

a. La Independencia en Yucatn.
b. Poltica y gobernadores.
c. La Guerra de Castas.
d. El imperio.
e. El porfiriato.
f. La educacin artstica en Yucatn.
3.- La produccin artstica durante el siglo XIX.
a. Msica.
b. Literatura.
c. Escultura.
d. Pintura.
e. Grabado.
f. Teatro.

4.- Repercusiones nacionales y extranjeras en la produccin artstica del siglo XIX a

inicios del siglo XX.
a. El porfiriato y la revolucin.
b. La fotografa.
c. La educacin artstica en Yucatn.

5.- La produccin artstica nacional de 1920 a 1990, su influencia y repercusiones

en Yucatn.
a. El muralismo.
b. La fotografa,
c. La arquitectura.
d. Msica,
e. Literatura.
f. La educacin artstica en Yucatn.

6.- Del siglo XX al XXI, de lo tradicional a lo digital.

a. La fotografa.
b. La globalizacin.
c. La educacin artstica en Yucatn.

7.- Escenarios de produccin en el siglo XXI.

a. Ruptura y tradicin en el arte de Yucatn
b. Lo local y global.
c. El futuro del arte.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- discusin en grupos pequeos
- estudio independiente
- seminario
- tcnicas de la dinmica de grupos
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- pruebas escritas
- mapas conceptuales
- redes semnticas
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

- Universidad Autnoma de Yucatn, Castro Pacheco, color e imagen de Yucatn,

UADY, Yucatn, Mxico, 1996
- Peniche Barrera, Roldn, Murales de Fernando Castro Pacheco en el Palacio de
Gobierno y el Saln de la Historia de Yucatn, Ed. Del Gobierno de Yucatn,
Mxico, 1981.
- Universidad Autnoma de Yucatn, Carrillo Puerto, Iconografa, Ediciones
UADY, Mxico, 1998
- Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una
aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza,
2000.
- Bello Guadalupe, As pasen 50 aos. Historia del Teatro Experimental en Mrida
1942-1992. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico 1994.
- Peniche Barrera, Roldn, El Chilam Balam de Chumayel, Ediciones UADY,
Yucatn, Mxico, 1993.
- Sierra OReilly, Justo, La hija del judo (tomos I y II). Ediciones UADY, Yucatn,
Mxico, 1990.
- Sierra OReilly, Justo, Los indios de Yucatn (tomos I y II) Ediciones UADY,
Yucatn, Mxico, 1994.
- Garca Ponce, Juan, Obras de un escritor yucateco sobre su tierra (tomos I y II),
Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1997.
- Abreu Gmez, Ermilo, Tata lobo, Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1994.
- Reyes Ramrez, Rubn, Wenceslao Alpuche, Col. La huella del viento, nm. 1.
 Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1996.
- Reyes Ramrez, Rubn, Ernesto Albertos Tenorio, Col. La huella del viento, nm.
2. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1996.
- Reyes Ramrez, Rubn, Carlos Moreno Medina, Col. La huella del viento, nm.
3. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1996.
- Reyes Ramrez, Rubn, Beatriz Peniche de Ponce, Col. La huella del viento,
nm. 4. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1996.
- Reyes Ramrez, Rubn, Honorato Ignacio Magaloni, Col. La huella del viento,
nm. 5. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1996.
- Reyes Ramrez, Rubn, Roger Campos Mungua, un claro relmpago para el
dolor, Col. La huella del viento, nm. 6. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1997.
- Reyes Ramrez, Rubn, Rosario Sansores, El crisantemo y la alondra, Col. La
huella del viento, nm. 7. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1997.
- Reyes Ramrez, Rubn, Jos Daz Cervera, Manual del fingidor, Col. La huella
del viento, nm. 8. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1997.
- Reyes Ramrez, Rubn, Clemente Lpez Trujillo, Col. La huella del viento, nm.
9. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1998.
- Reyes Ramrez, Rubn, Jos Pen Contreras, Obra potica, Col. La huella del
viento, nm. 10, en dos tomos. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1998.
- Universidad Autnoma de Yucatn, Silvio Zavala Vallado, Col. Pensamientos
Perdurables, vol. 1. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1995.
- Universidad Autnoma de Yucatn, Leopoldo Peniche Vallado, Col.
Pensamientos Perdurables, vol. 1. Ediciones UADY, Yucatn, Mxico, 1995.
- Urzaiz Lares, Enrique, Arquitectura en trnsito, Patrimonio arquitectnico de la
primera mitad del siglo XX en la ciudad de Mrida, Yucatn. Ediciones UADY,
Yucatn, Mxico, 1997.
- Rosado Lugo Magnolia, Escuela Correccional de Artes y Oficios, Ediciones
UADY, Yucatn, Mxico, 1996.
- ICY, Primera Bienal Nacional de Artes Visuales de Yucatn, Instituto de Cultura
de Yucatn, Mxico, 2002.
- ICY, Segunda Bienal Nacional de Artes Visuales de Yucatn, Instituto de Cultura
de Yucatn, Mxico, 2004
- Pernas, Patricia, Gabriel Ramrez, Pintor, Yucatn, Mxico, 2001.
- Quezada, Sergio, 2001, Breve historia de Yucatn, Fondo de Cultura Econmica-
El Colegio de Mxico, Mxico.
- Hoyos, Luis, Enciclopedia Yucatanense, Gob. del Edo. de Yucatn, Mxico,
1977.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Antrop. Indalecio Crdena Vzquez, Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PROYECTOS DE ARTES VISUALES B-1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Proyectos en artes visuales B-2
Crditos: ( 12) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 9 )
Horas de actividades prcticas: ( 6 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

Realizar proyectos artsticos visuales, con base en la metodologa del

proceso creativo y en las tcnicas, materiales y medios de disciplina artstica
de su eleccin, para abordar temticas prioritarias de la sociedad.

(La temtica de los talleres B1, B2 y B3, sern necesariamente diferentes entre s,
eligiendo entre las lneas de desarrollo: patrimonio, ciudad, desarrollo tecnolgico,
medio ambiente, pertinencia social, y arte).

TEMAS
1. Identificacin y caracterizacin del problema
a. Identificacin de necesidades estticas, expresivas y reflexiones de la sociedad
b. Identificacin y caracterizacin de problemas asociados al rea de conocimiento
del arte y el diseo

2. Reflexin acerca de las condiciones culturales que dan origen a las obras
artsticas
a. Sociales
b. Ambientales
c. Tcnicas
d. Econmicas
e. Legales
 3. Planteamiento y formulacin del proyecto, incluyendo las disciplinas artsticas de
su eleccin.

4. Expresin, representacin y experimentacin de propuestas

5. Anlisis y evaluacin de resultados

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin temtica por parte del docente

Organizacin y discusin en grupos
Evaluacin de casos de estudio
Visitas de campo
Desarrollo de proyectos que incluyan criterios de realizacin
Presentacin de avances del proyecto

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Discusin de bibliografa solicitada, participacin en grupo 20%
Presentacin y anlisis de casos de estudio 10%
Visitas de campo, trabajo participativo, Elaboracin de trabajo prctico 20%
Desarrollo de proyecto artstico 50%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Acha, Juan; Introduccin a la teora de los diseos; Ed. Trillas, Mxico, 1995

Dorfles, Gillo; El devenir de las artes; Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004

Eco, Humberto; La definicin del arte, Ed. Destino, Barcelona, 2002

Munari, Breno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gartano Gili, Barcelona, 2002

Potter, Norman; Qu es un diseador-cosas, lugares, mensajes; Ed. Poisn, Buenos

Aires, 1999

Satt Robert G; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa-Noriega, Mxico, 1991

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqtos. Edgardo Bolio Arceo, Gins Laucirica Guanche, Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PROYECTOS DE ARTES VISUALES B-2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Proyectos en artes visuales B-1
Curso(s) subsecuente(s): Proyectos en artes visuales B-3
Crditos: (12 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 9 )
Horas de actividades prcticas: ( 6 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

Realizar proyectos artsticos visuales, con base en la metodologa del

proceso creativo y en las tcnicas, materiales y medios de disciplina artstica
de su eleccin, para abordar temticas prioritarias de la sociedad.

(La temtica de los talleres B1, B2 y B3, sern necesariamente diferentes entre s,
eligiendo entre las lneas de desarrollo: patrimonio, ciudad, desarrollo tecnolgico,
medio ambiente, pertinencia social, y arte).

TEMAS
1. Identificacin y caracterizacin del problema
a. Identificacin de necesidades estticas, expresivas y reflexiones de la sociedad
b. Identificacin y caracterizacin de problemas asociados al rea de conocimiento
del arte y el diseo

2. Reflexin acerca de las condiciones culturales que dan origen a las obras
artsticas
a. Sociales
b. Ambientales
c. Tcnicas
d. Econmicas
 e. Legales

3. Planteamiento y formulacin del proyecto, incluyendo las disciplinas artsticas de

su eleccin.

4. Expresin, representacin y experimentacin de propuestas

5. Anlisis y evaluacin de resultados

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin temtica por parte del docente

Organizacin y discusin en grupos
Evaluacin de casos de estudio
Visitas de campo
Desarrollo de proyectos que incluyan criterios de realizacin
Presentacin de avances del proyecto

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Discusin de bibliografa solicitada, participacin en grupo 20%
Presentacin y anlisis de casos de estudio 10%
Visitas de campo, trabajo participativo, Elaboracin de trabajo prctico 20%
Desarrollo de proyecto artstico 50%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Ancha, Juan; Introduccin a la teora de los diseos; Ed. Trillas, Mxico, 1995

Dorfles, Gillo; El devenir de las artes; Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004

Eco, Humberto; La definicin del arte, Ed. Destino, Barcelona, 2002

Munari, Breno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gartano Gili, Barcelona, 2002

Potter, Norman; Qu es un diseador-cosas, lugares, mensajes; Ed. Poisn, Buenos

Aires, 1999

Satt Robert G; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa-Noriega, Mxico, 1991

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqtos. Edgardo Bolio Arceo, Gins Laucirica Guanche, Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PROYECTOS DE ARTES VISUALES B-3

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Proyectos en artes visuales B-2
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 12) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 9 )
Horas de actividades prcticas: ( 6 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

Realizar proyectos artsticos visuales, con base en la metodologa del

proceso creativo y en las tcnicas, materiales y medios de disciplina artstica
de su eleccin, para abordar temticas prioritarias de la sociedad.

(La temtica de los talleres B1, B2 y B3, sern necesariamente diferentes entre s,
eligiendo entre las lneas de desarrollo: patrimonio, ciudad, desarrollo tecnolgico,
medio ambiente, pertinencia social, y arte).

TEMAS
1. Identificacin y caracterizacin del problema
a. Identificacin de necesidades estticas, expresivas y reflexiones de la sociedad
b. Identificacin y caracterizacin de problemas asociados al rea de conocimiento
del arte y el diseo

2. Reflexin acerca de las condiciones culturales que dan origen a las obras
artsticas
a. Sociales
b. Ambientales
c. Tcnicas
d. Econmicas
e. Legales
 3. Planteamiento y formulacin del proyecto, incluyendo las disciplinas artsticas de
su eleccin.

4. Expresin, representacin y experimentacin de propuestas

5. Anlisis y evaluacin de resultados

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin temtica por parte del docente

Organizacin y discusin en grupos
Evaluacin de casos de estudio
Visitas de campo
Desarrollo de proyectos que incluyan criterios de realizacin
Presentacin de avances del proyecto

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Discusin de bibliografa solicitada, participacin en grupo 20%
Presentacin y anlisis de casos de estudio 10%
Visitas de campo, trabajo participativo, Elaboracin de trabajo prctico 20%
Desarrollo de proyecto artstico 50%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Ancha, Juan; Introduccin a la teora de los diseos; Ed. Trillas, Mxico, 1995

Dorfles, Gillo; El devenir de las artes; Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004

Eco, Humberto; La definicin del arte, Ed. Destino, Barcelona, 2002

Munari, Breno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gartano Gili, Barcelona, 2002

Potter, Norman; Qu es un diseador-cosas, lugares, mensajes; Ed. Poisn, Buenos

Aires, 1999

Satt Robert G; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa-Noriega, Mxico, 1991

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqtos. Edgardo Bolio Arceo, Gins Laucirica Guanche, Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE SEMITICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Esttica
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar los conceptos bsicos de la semitica como ciencia aplicada.

Aplicar los conceptos de semitica al anlisis de las obras artsticas
Conocer los cdigos semiticos aplicables a la comprensin del significado
artstico de una obra

TEMAS

1. La Semitica
a. Campo de la semitica en general
b. Sistemas y elementos semiticos: dicotomas, sintagma, denotacin y
connotacin, semiosis.
c. La semitica en el arte
2. Los Signos
a. Definicin de signo: objeto y produccin
b. Naturaleza y clasificacin del significado
c. Estructura semntica
d. Clasificacin de los signos: Niveles, origen, forma, referencia y tipologa
3. Los Cdigos
a. Cdigos paralingsticos
b. Cdigos antropolgicos y sociales
c. Cdigos lgicos
 d. Cdigos pre-lgicos
e. Cdigos simblicos
f. Cdigos complementarios
4. Cmo se decodifica y entiende una obra de arte
a. Teora de la imagen y de la semiosis
b. Fundamentacin semitica de la imagen
c. Transformabilidad de los Sistemas Simblicos
d. Lenguajes no verbales
e. Relacin implcita y explcita entre imagen y palabra
f. Anlisis semitico del arte

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

PALU, Maria Teresa. Introduccin a la semitica de la arquitectura. Ed. Universitaria

Potosina. Mxico, 2002.

GARRN, Emilio. Proyecto de semitica. Ed. Gustavo Gil. Espaa, 1973.

CALIBRESE, Omar. Cmo se lee una obra de arte. Ed. Ctedra. 4 ed. Espaa, 2001.

ECO, Umberto. Tratado de semitica general. Mxico: De Bolsillo, 2005.

MACCANNELL, Dean y Flower MacCannell Juliet. La era del signo: interpretacin

semitica de la cultura moderna. Mxico: Trillas, 1990.

ECO, Humberto. La estructura ausente: introduccin a la semitica. Mxico: Debolsillo,

2005.

DEBRAY, Rgis. Vida y muerte de la imagen: historia de la mirada en occidente.

Barcelona: Paids, 1994.

COBLEY, Paul y Jansz Litza. Semitica para principiantes. Buenos Aires: Era Naciente,
2001.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

MArq. La Maceo Cmara, Lic. en Periodismo Jocelynne Avilez Interin.

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE SOCIOLOGA DEL ARTE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) Arte, sociedad y ambiente
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

Comprender los conceptos de sociologa y sus relaciones con el arte

Relacionar el arte con los fenmenos sociales
Valorar las obras artsticas a partir de los mtodos de la sociologa
Comprender la importancia del arte como elemento influyente en la sociedad

TEMAS

1. Introduccin a la sociologa
a. Definicin de sociologa
b. Objeto de estudio de la sociologa
c. Estructuras sociales (Comportamiento: individual, colectivo e interaccin
social)

2. El arte como fenmeno social

a. La condicin social del arte
b. Objeto y contenido de la sociologa del arte
c. Funcin y lmites de la sociologa del arte

3. Influencia del medio fsico y social en el arte

a. Fenmenos sociolgicos en el origen de la formacin de la obra
b. Proceso artstico: causa y efecto o interseccin mltiple de factores
 c. Arte y medio ambiente
d. Arte y ser humano: Religin, sociedad, economa, poltica, desarrollo

4. Anlisis sociolgico del arte

a. Mtodo sociolgico en el arte: anlisis histrico, ndice valorativo o mtodo
descriptivo
b. El goce esttico y su condicin social
c. Arte como fenmeno de comunicacin

5. Influencia del arte en la sociedad

a. El artista y las obras
b. Manifestaciones alternas: lo popular y el snobismo
c. El arte y los sentidos

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
 Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

BORDIEU Pierre y Jean-Claude Passeron. Los herederos : los estudiantes y la cultura.

Buenos Aires: Siglo XXI, c2003.

ECO, Umberto. La definicin del arte. Ed Destino. Espaa, 2002.

GARCA Canclini, Nstor. La produccin simblica: teora y mtodo en sociologa del

arte. Mxico: Siglo XXI, 1979.

MENDIETA y Nuez, Lucio. Sociologa del arte. Mxico: UNAM, 1962.

SNCHEZ Estvez, Reyna. Los smbolos en los movimientos sociales: el caso del
superbarrio. Mxico: UAM Xochimilco, 2004.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M. Arq. La Maceo Cmara y Lic. en Periodismo Jocelynne Avilez Interin

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER EXPERIMENTAL DE ESCULTURA 1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de artes visuales 2
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 12 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 9 )
Horas de actividades prcticas: ( 6 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Elaborar y presentar trabajos tridimensionales utilizando diversos materiales.

Desarrollar un estilo personal como parte de su formacin, a travs de la expresin
plstica del modelado y escultura.

TEMAS

I. INTRODUCCIN
a. Seguridad e higiene en el uso de materiales y tcnicas.
b. Consideraciones ecolgicas.

II. PRINCIPIOS BSICOS DE COMPOSICIN EN EL ESPACIO

a. Coherencia y equilibrio
b. Las partes y el todo
c. Simetra y asimetra
d. Estabilidad y dinamismo
e. Peso real y peso visual
f. La expresin y el ritmo
g. La proporcin

III. PRINCIPIOS BSICOS DE CONFORMACIN DEL ESPACIO

a. Lleno y vaco
 b. Cncavo y convexo
c. Plano y curvo
d. Positivo y negativo
e. Proximidad, contacto y penetracin
f. Gesto y huella

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos
Ejercicios de experimentacin escultrica

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas e instrumentos:

Pruebas escritas
Productos de dibujo y escultura
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
 Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Ballnow, O.F. Hambre y espacio. Labor, Barcelona, 1969.

Beljou J.J. Gramtica del arte. Celeste Editores, Madrid 1993.

Botero G., Guillermo. Escultor. Manizales, Colombia : Universidad de Caldas, 1995.

Carr-Gomm, Sarah. Diccionario de arte a partir de sus smbolos : clave ilustrada para
la pintura y escultura occidentales. Mxico : Grupo Editorial Tomo, c2003.

Crespo de la Serna, Jorge J. Pintores y escultores italianos de los siglos XIII, XIV y XV
doce medallones. Mxico : UNAM, Direccion General de Publicaciones, 1956.

Escultura mexicana : de la academia a la instalacin. 2a ed. Mxico : INBA : Landucci,

2001.

Godoy Patio, Iliana. Pensamiento en piedra : forma y expresin de lo sagrado en la

escultura mexicana. Mxico : UNAM, Facultad de Arquitectura, 2004.

Maderuelo, J. El espacio raptado. Mondadori, Madrid 1990.

Midgley, B. Gua completa de modelado, escultura y cermica. Herman Blume,

Madrid, 1982.

Munari, B. Cmo nacen los objetos? Apuntes para una metodologa proyectal.
Gustavo Gili, Barcelona, 1983.

Nret, Gilles. Auguste Rodin : esculturas y dibujos. Kln : Taschen, c2002.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER EXPERIMENTAL DE ESTAMPA 1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de Artes visuales 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: (12 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 9 )
Horas de actividades prcticas: ( 6 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer las caractersticas tericas del grabado como lenguaje plstico
Conocer los elementos bsicos de las tcnicas de grabado en relieve(xilografa),
grabado en hueco (calcogrfico)
Conocer las tcnicas de serigrafa, grabado en linleo y punta seca, aplicadas en la
estampa.
Desarrollar su talento y se formar un estilo personal a travs de las tcnicas de
estampa.

TEMAS

1. INTRODUCCIN
a. Seguridad e higiene en el uso de las tcnicas
b. Consideraciones ecolgicas

2. El grabado en relieve. Xilografa

a. Fundamentos histrico-artstico del grabado xilogrfico
b. Litografa: Aproximacin a un grabado en relieve
- Tcnicas y materiales
c. Estampa: Aspectos que permitirn diferentes soluciones

3. El grabado en hueco. Grabado calcogrfico

d. Fundamentos histrico-artstico del grabado calcogrfico
e. Aguafuerte lineal y de texturas
 f. Aguatinta. Bicroma
g. Barniz blando - Imitacin a lpiz y maculaturas
h. La mancha negra o mezzotinto
i. Grabado al azcar
j. Estampa: Planteamientos y experimentales

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Prcticas
Linograbado monocromo
Xilografa monocroma
Linograbado/xilografa a color
Tcnicas directas de grabado calcogrfico
Aguafuerte
Aguatinta azcar
Barniz blando- mancha negra
Grabado calcogrfico a color
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Laboratorio
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Tcnicas e instrumentos:
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

AA. VV. El grabado en Espaa/S. XV-XVIII, Summa Artis Vol. XXXI y XXXIII. Espasa
Calpe S.A. Madrid, 1987.

AA. VV. Historia de un arte, El grabado. Skira-Carroggio S.A: de ediciones Genere-

Barcelona, 1981.

Carrillo y Gariel, Abelardo. Grabados de la coleccin de la Academia de San Carlos.

Mxico : UNAM, Instituto de Investigaciones Estticas , 1982.

Chamberlain W. Grabado en madera, Herrnann Blume, Madrid, 1988.

Chamberlain, W. Aguafuerte y grabado, Hermann Blume, Madrid, 1988.

Corts Jurez, Erasto. El grabado contemporneo, 1922-1950. Mxico : Ediciones

Mexicanas, 1951.

Dawson, John, Gua completa de grabado. H. Blume Ediciones, Madrid, 1982.

Esteve Botey, Francisco. Historia del grabado. Barcelona, Esp. : Labor , 1935.

Fabris, Germani. Color, proyecto y esttica en las artes grficas, Ed. Don Bosco,
Barcelona, 1979.

Ivins, V.M. Jr. Imagen impresa y conocimiento. Cal. Comunicacin Visual. Gustavo Gili,
1975.

Pintura y escultura occidentales. Mxico : Grupo Editorial Tomo, c2003.

Rubio, Mariano. Ayer y hoy del grabado. Ediciones Tarraco, Tarragona, 1979.

Vals, Orial. Historia del papel en Espaa (2 Vol). Empresa Nacional de Celulosa,
Madrid, 1978.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo; Artista Visual, Humberto Suaste Blanco

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER EXPERIMENTAL DE PINTURA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de artes visuales 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 12 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 9 )
Horas de actividades prcticas: ( 6 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Elaborar y presentar trabajos utilizando diversas tcnicas pictricas.

Desarrollar un estilo personal en la expresin pictrica.

TEMAS

I. Anlisis y representacin de referentes

II. Modulacin de escalas cromticas e intensidad
a. Sntesis y anlisis
b. Forma, luz y color
c. Espacio pictrico
III. Tcnicas pictricas
a. Procedimientos bsicos de prctica pictrica: leo, encustica, temple.
b. Aplicaciones: pincelada, tinta plana, texturas.
c. Tcnicas pictricas: pintura directa, por capas, procesos mixtos.
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Laboratorio
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas e instrumentos:
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Holding, John. Caminos a lo absoluto : Mondrian, Malvich, Kandinsky, Pollock,

Newman, Rothko y Still. 2004.

Calbrese, Omar. Cmo se lee una obra de arte. 2001.

Carr-Gomm, Sarah. Diccionario de arte a partir de sus smbolos : clave ilustrada para la
pintura y escultura occidentales. 2003.

J.M.W. Turner, Michael Bockemhl. 1775-1851: El mundo de la luz y del color. 2000.

Sureda, Joan, Guasch, Ana Ma. La trama de lo moderno. 1993.

Alberto Carrere, Saborit, Jos. Retrica de la pintura. 2000.

Callen A. Tcnica de los impresionistas. Ed. H. Blume, Barcelona, 1983.

Cennini, Cenino. Tratado de pintura 18 libros del arte. Akal Libres, Madrid, 1988.

Procedimientos pictricos. Universitat de Barcelona, Barcelona 2000.

Tcnica de los artistas modernos, Ed. H. Blume, Madrid, 1984.

Januszczak, W. Tcnicas de los grandes pintores. Ed. H. Blume, Madrid, 1981.

Wittgenstein, L. Observaciones sobre los colores. Ed. Oaid, Barcelona, 1994.

Wallheim R. La pintura como arte. Ed. Visor, Madrid, 1997.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Pintor, Manuel May Tiln, Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Arqto. Ramn Rejn
Caldern

Fecha: Marzo de 2006.

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER DE IMAGEN Y ANIMACIN DIGITAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( x ) III ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de artes visuales 2 y
Taller de introduccin a la fotografa
Curso(s) subsecuente(s): ninguna
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al final del curso, el alumno, a travs de herramientas digitales:

- Aplicar sus conocimientos adquiridos anteriormente de la composicin visual.
- Propondr soluciones a necesidades y problemas de comunicacin visual a
travs de la imagen fotogrfica, la imagen animada bidimensional, el modelo y
animacin tridimensionales.
- Realizar presentaciones automatizadas incorporando los elementos visuales
mencionadas anteriormente.
- Publicar -utilizando Sistemas de Gestin del Aprendizaje-, propuestas en
formato digital.
- Utilizar la Internet para investigar soluciones semejantes que se han generado
en otras partes del mundo referidos a su problema especfico.

TEMAS

1. Introduccin a la presentacin digital de proyectos (Power Point, Flash, Open

Office)
2. Captura, generacin y edicin de imagen digital avanzada (Adobe Photoshop,
Sketch Pro), y herramientas complementarias de produccin de imagen digital
(Stitcher, Panorama Maker, Pluggins comerciales para Photoshop)
3. Introduccin a la animacin multimedia bidimensional (Macromedia Flash,
Captivate, View Letcam).
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Disciplinares:
- Utilizacin de Tutoriales (pginas especializadas que responden a dudas
especficas acerca de la operacin de software) relacionados con el vdeo.
- Bsqueda de informacin y soluciones a travs de foros de internet en tiempo
real.
- Lecturas especializadas.
Generales:
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- discusin en grupos pequeos
- estudio independiente
- laboratorio
- taller
- seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- productos digitales
- pruebas grficas
- listas de verificacin o de cotejo
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
- proyectos de creacin artstica
- obras o productos de creacin artstica
- portafolio temtico final
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
- Buckingham, David, Crecer en la era de los medios electrnicos: tras la muerte
de la infancia. 2002.
- Negroponte, Nicholas, El mundo digital: un futuro que ha llegado, 1999.
- Viadas, Isabel, 3D Max, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Gonzlez Martnez, Mara Dolores, Antologa de multimedia: los medios
electrnicos para la comunicacin. 1992.
- Adobe Illustrator, Manual de operacin del programa. 2005
- Viadas, Jorge, Adobe Photoshop 8, Tutorial. Editorial Viadas. Mxico 2005.
- Viadas, Jorge, Corel Draw 12, Tutorial. Mxico 2005.
- Corel Painter, Manual de operacin del programa. 2005.
- Viadas, Isabel, Flash MX, Tutorial. Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Maya, Editorial Viadas, Mxico, 2005.
- Sketch Pro, Manual de operacin del programa. 2005

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Jos Luis Crdenas Prez, Arqto. Juan Carlos Snchez Arceo

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ANLISIS Y CRTICA DE ARTE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( ) III ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Analizar y explicar la estructura de la obra artstica, sus componentes, funciones y

valores, con el fin de establecer posibles nexos entre la obra y su receptor.
Analizar aspectos productivos, distributivos y conjuntivos de la obra de arte.
Utilizar un modelo axiolgico para la crtica del arte.

TEMAS

I. El fenmeno sociocultural del arte y de la crtica del arte

II. Estructura de las obras
III. Componentes de las obras
IV. Funciones de las obras
V. Valores de las obras
VI. Mtodo de anlisis crtico
VII. El crtico y su funcin social. El crtico y sus actividades
VIII. La difusin de la crtica del arte
IX. Conocimientos relativos a la realidad esttica y artstica
X. Teora de anlisis de la produccin artesanal, artstica y de diseo
XI. Mtodo axiolgico para la crtica del arte
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Acha, Juan: Crtica del arte: teora y prctica, ed. Trillas, Mxico, 1992.

Bersson, Robert; Responding to arte. Form, content and context, ed. Mc. Graw Hill,
Boston, 2004.

Calabrese, Omar; Como se lee una obra de arte, ed. Ctedra, Madrid, 2001.
Mosquera Gerardo, ed; Beyond the fantastic. Contemporary Art Criticism from Latin
America, MIT Press, Cambridge, USA 1996.

Olea Figueroa, Oscar; Configuracin de un modelo axiolgico para la crtica del arte,
ed. UNAM, Mxico, 1977.

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Woodford, Susan; Cmo mirar un cuadro, ed. G.G., Barcelona, 1985.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, MC

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE EJERCICIO TERMINAL 1

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( ) III ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Ejercicio terminal 2
Crditos: ( 20) Horas de actividades tericas: ( 4.5 ) Total ( 15 )
Horas de actividades prcticas: ( 10.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

- Realizar un proyecto artstico que comprenda el desarrollo completo del
proceso creativo, utilizando los mtodos, tcnicas, materiales, medios y soportes
de las disciplinas visuales de su eleccin a fin de entender temticas
relacionadas con las necesidades de la sociedad, apoyndose en los fines de
desarrollo del rea de conocimiento de las artes y el diseo.

Dicho trabajo debe:

a) Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes adquirias o
desarrolladas a lo largo de la carrera.
b) Ser de pertinencia social; y
c) Ser factible de realizar.

El trabajo se realizar a lo largo de dos aos y deber ser evaluado

semestralmente.

TEMAS
1. Proyecto.
1.1. Identificacin y caracterizacin de las necesidades.
1.2. Planteamiento del problema / tema.
1.3. Marco terico y conceptual.
1.4. Condicionantes sociales, ambientales, tcnicos, econmicos, legales, etc.
1.5. Mtodos y tcnicos artsticos.
 1.6. Propuesta artstica (Anteproyecto).
1.7. Diseo de acciones, y estrategias para la realizacin del proyecto.
1.8. Proyecto ejecutivo. Representacin de las ideas.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin temtica por parte del docente

Organizacin y discusin en grupos
Evaluacin de casos de estudio
Visitas de campo
Desarrollo de proyectos que incluyan criterios de realizacin
Presentacin de avances del proyecto

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Discusin de bibliografa solicitada, participacin en grupo 20%
Presentacin y anlisis de casos de estudio 10%
Visitas de campo, trabajo participativo, Elaboracin de trabajo prctico 20%
Desarrollo de proyecto artstico 50%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Acha, Juan; Introduccin a la teora de los diseos; Ed. Trillas, Mxico, 1995

Dorfles, Gillo; El devenir de las artes; Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004

Eco, Humberto; La definicin del arte, Ed. Destino, Barcelona, 2002

Munari, Breno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gartano Gili, Barcelona, 2002

Potter, Norman; Qu es un diseador-cosas, lugares, mensajes; Ed. Poisn, Buenos

Aires, 1999

Satt Robert G; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa-Noriega, Mxico, 1991

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Arqto. Gins Laucirica Guanche, Arqto. Ramn Rejn
Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE EJERCICIO TERMINAL 2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( ) III ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Ejercicio Terminal 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 20) Horas de actividades tericas: ( 4 ) Total ( 15 )
Horas de actividades prcticas: ( 10.5 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

- Realizar un proyecto artstico que comprenda el desarrollo completo del
proceso creativo, utilizando los mtodos, tcnicas, materiales, medios y soportes
de las disciplinas visuales de su eleccin a fin de entender temticas
relacionadas con las necesidades de la sociedad, apoyndose en los fines de
desarrollo del rea de conocimiento de las artes y el diseo.

Dicho trabajo debe:

a) Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes adquirias o
desarrolladas a lo largo de la carrera.
b) Ser de pertinencia social; y
c) Ser factible de realizar.

El trabajo se realizar a lo largo de dos aos y deber ser evaluado

semestralmente.

TEMAS
1. Proyecto Ejecutivo
1.1. Experimentacin, pruebas, modelos.
1.2. Realizacin, produccin, ejecucin de la propuesta.
1.3. Promocin y gestin.
1.4. Portafolios, exposicin, montaje, presentacin al pblico.
1.5. Anlisis y evaluacin de resultados..
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin temtica por parte del docente

Organizacin y discusin en grupos
Evaluacin de casos de estudio
Visitas de campo
Desarrollo de proyectos que incluyan criterios de realizacin
Presentacin de avances del proyecto

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Fase experimental, ejecucin de pruebas y modelos 20%
Realizacin de la propuesta artstica 10%
Promocin, gestin, evaluacin 20%
Portafolios, exposicin, documentos, presentacin pblica 50%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Acha, Juan; Introduccin a la teora de los diseos; Ed. Trillas, Mxico, 1995

Dorfles, Gillo; El devenir de las artes; Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004

Eco, Humberto; La definicin del arte, Ed. Destino, Barcelona, 2002

Munari, Breno; Diseo y comunicacin visual, Ed. Gartano Gili, Barcelona, 2002

Potter, Norman; Qu es un diseador-cosas, lugares, mensajes; Ed. Poisn, Buenos

Aires, 1999

Satt Robert G; Fundamentos del diseo, Ed. Limusa-Noriega, Mxico, 1991

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Arqto. Gins Laucirica Guanche, Arqto. Ramn Rejn
Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE INTRODUCCIN A LA PRCTICA PROFESIONAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( x )
disciplinar
Nivel I ( ) II ( ) III ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( x ) Optativa ( )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer los diferentes mbitos de desarrollo profesional, sus contextos, y

posibilidades de insercin a nivel local, regional y nacional.

TEMAS

1. Actividades del creador artstico individual

2. Promocin, gestin y evaluacin de proyectos y obras artsticas
3. Enseanza de las artes visuales
4. Investigacin artstica
5. Ejercicio del historiador y del crtico de arte
6. Produccin de objetos utilitarios artsticos
7. Comercializacin de servicios relacionados con las artes visuales
8. Restauracin y conservacin de obras artsticas
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Acha, Juan; Educacin artstica: escolar y profesional, Ed. Trillas, Mxico, 2001
Apple, Michael W; Poltica cultural y educacin

Arnheim, Rudoplh; Consideraciones sobre la educacin artstica; Ed. Paids,

Barcelona, 1993

Arnhein, Rudolph; El pensamiento visual, Universidad de Buenos Aires, 1969.

Baldinni, U; Teora del restauro e unit metodolgica, Ed. Nardini, Firenze, 1982

Brandi, C; Teora de la restauracin, Alianza forma, Madrid, 1988

Cdigo civil del Estado de Yucatn, 1987

Del Conde, Teresa; Arte y Psique, ed. Plaza y Janes, Mxico

Jackson, Hartley Everett. Introduccin a la prctica de las artes grficas. Mxico; Trillas,
1966.

Legislacin sobre derecho de autor, Ed. Porra, Mxico, 2005

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Scout, G.L; Restauracin y conservacin de pinturas; Ed. Tecnos Madrid

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Arqto. Ramn Rejn Caldern, Arqto. Gins Laucirica
Guanche

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ACRILICOS Y LACAS

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacion ( ) Gestin ( ) Creacin ( x )
disciplinar
Requisitos Menos de 200( ) Ms de 200 ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de pintura
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar las diferentes formas y tcnicas de la pintura, combinacin de lneas,

colores, figuras y abstracciones de diferentes temas en su produccin artstica.
Realizar presentaciones artsticas experimentando con materiales pictricos en
diversos soportes.

TEMAS

1. Pintura de acrlico sobre mesa

2. Pintura de acrlica sobre papel kraft
3. Experimentacin de lacas en diversos soportes.
4. Collage
5. Expresin pictrica abstracta

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
 Interrogatorio
Demostracin
Experimentacin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Carrere, Alberto, Retrica de la pintura, Jos Saborit. 2000

Prez-Jofre, Teresa, Grandes obras de arte: Museo Thyssen-Bornemisza, Madrid, 2001

Rosas, Alejandro, Jimnez, Vctor, Jos Clemente Orozco, , 2001

Sureda, Joan; Guasch, Ana Mara, La trama de lo moderno, 1993

Vellani Francesca, Cmo pintar al leo y al acrlico, Editorial De Vechi, 1997

Jelbert, Wendy, Cmo Pintar Al Acrilico/ Painting With Acrylics (Aprender Creando Paso
a Paso / Learn Creating Step By Step)

Pearsall, Ronald, Introduccin al pastel y al acrlico, Editorial Agata, 1997

Equipo Editorial, Tcnicas creativas acrlico, Editorial LIBSA, SA, 2001

Parramon, Jos Mara, Pintando con acrlicos, Publicaciones LEMA, 2001

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: marzo 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ACUARELA Y GOUACHE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Gestin ( ) Creacin ( x )
disciplinar
Requisitos Menos de 200( ) Ms de 200 ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de pintura
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar tcnicas actualizadas de acuarela y gouache contemporneos, en la

creacin de su obra.
Desarrollar habilidades en el manejo de materiales y tcnicas de acuarela y
gouache.
Realizar presentaciones artsticas con dichas tcnicas.

TEMAS

1. Los materiales e instrumentos

2. Los valores tonales
3. Monocroma
4. El dibujo que requiere la acuarela
5. Policroma
6. Expresin
7. Proyecto plstico
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Brian, J. Tcnica de la acuarela. Barcelona, Esp. : Las Ediciones del Arte , 1977

Comamala, Juan T. Pintando al gouache. 5a ed. Barcelona, Esp. : CEAC , 1981.

Harrison, Hazel. Enciclopedia de tcnicas de acuarela / Hazel Harrison. Barcelona, Esp.

Acanto , 1990
Kasprisin, Ronald J. Design media : techniques for watercolor, pen & ink, pastel and
colored marker. New York : J. Wiley, 1999.

Parramn, Jos M. El gran libro de la acuarela : la historia, el estudio, los materiales, las
tcnicas, los temas, la teora y la prctica de la pintura a la acuarela. 5a ed. Barcelona,
Esp. : Parramn, 1992.

Kasprisi, Ronald J, Design media techniques for watercolor pen ink pastel and colored
marker, Editorial J Wile, 1999, New York

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo

Fecha: Marzo 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ANIMACIN DIGITAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Modelado digital
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Desarrollar su creatividad a travs del diseo de objetos tridimensionales.

Realizar presentaciones digitales vinculando el espacio tridimensional con el
factor tiempo.
Realizar presentaciones utilizando programas de cmputo especializados en
animacin digital.

TEMAS

I. Caractersticas y elementos de proyectos con animacin digital

II. Comportamiento de objetos en espacio tridimensional vinculados al factor
tiempo.
III. Animacin bidimensional (utilizacin de programas como Flash)
IV. Animacin tridimensional (utilizacin de programas como 3D Max).
V. Integracin de conocimientos tcnicos al proceso de creacin y diseo.
VI. Diseo y animacin de presentaciones digitales.
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Disciplinares:
- Utilizacin de Tutoriales (pginas especializadas que responden a dudas
especficas acerca de la operacin de software).
- Bsqueda de informacin y soluciones a travs de foros de internet en tiempo
real.
- Lecturas especializadas.
- Vdeos y proyecciones.
Generales:
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- discusin en grupos pequeos
- estudio independiente
- laboratorio
- taller
- seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- productos digitales
- pruebas grficas
- listas de verificacin o de cotejo
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
- proyectos de creacin artstica
- obras o productos de creacin artstica
- portafolio temtico final
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Manuales de los programas:

- Adobe Premiere, Manual del usuario, Adobe, EEUU, 2005
- Pinnacle Studio 9, Manual del Usuario, Pinnacle, EEUU, 2006,
- Macromedia Dream Weaver, Manual del usuario, Macromedia, EEUU, 2005
- Open Office, Manual de operaciones,http://www.openoffice.org
- 3D Max, Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Antologa de multimedia : los medios electrnicos para la comunicacin/ Mara Dolores
Gonzlez Martnez., Mexico, 1992
- Flash MX, Tutorial. Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Maya, Editorial Viadas, Mxico, 2005.
- Autodesk Sketch Pro, Manual de operacin del programa. Autodesk, EEUU,2005

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Jos Luis Crdenas Prez, Arqto. Juan Carlos Snchez Arceo

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE: APRECIACIN CINEMATOGRFICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) Ninguno
Curso(s) subsecuente(s) Ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar los diferentes gneros cinematogrficos y la evolucin histrica del

sptimo arte.
Expondr su postura ante los principales gneros y corrientes del cine
contemporneo en sus facetas histricas, artsticas e industriales as como de
lenguaje y medio de comunicacin.
Realizar anlisis sobre la produccin cinematogrfica contempornea.

TEMAS

I. El cine como medio de comunicacin

a. El cine como arte y como espectculo
b. Caractersticas fundamentales del lenguaje cinematogrfico
c. Diferencias entre el cine y otros lenguajes audiovisuales

II. Inicios del cine sonoro

a. Inicios del cine sonoro a nivel mundial
b. Orgenes del cine en Mxico
c. Inicios del Cine Sonoro en Mxico.
III. El cine de Autor
a. El cine y sus protagonistas
b. La trama, su anlisis y tratamiento
c. Personajes principales y secundarios
d. Aspectos estticos, cnones establecidos e innovaciones
e. Relacin e independencia entre personajes

IV. Cine y sociedad

a. Impacto del gnero cinematogrfico en la sociedad contempornea
b. El cine como forma de expresin contempornea
c. El cine y el individuo
d. El cine y la moral

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Laboratorio
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Redes semnticas
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
 Participacin en clase
Trabajo final en video

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Sadoul, Georges. Historia del cine mundial. Ed. Alianza editorial. 1996.

Posada, Pablo Humberto. Apreciacin de cine. Ed. Alambra.

Bohn, Thomas W. Stromgren, Richard l. Johnson Daniel H. Light & shadows: A history
of motion pictures. Ed. Sherman Oaks, California. 1994.

Garca Tsao, Leonardo. Cmo acercarse al cine. Ed. Ocano. 1998.

Sobern T. Un siglo de cine. Ed. Cine Memoria. 1996.

Taibo, Paco Ignacio. Historia popular del cine. Ed. CONACULTA.

Varios autores. Cine para leer. Ed. Mensajero. Bilbao, 1991.

www.imdb.com Internet movie data base

http://iris.cnice.mecd.es/media/cine/bloque1/index.html Media-cine. Ministerio de

educacin y ciencia. Espaa.

http://cinemexicano.mty.itesm.mx/ Ms de 100 aos de cine mexicano. ITESM. Mxico.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Mtro. Mario Helguera Bolio

Fecha: Febrero 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ARTE Y CIUDAD

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( X ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos( X )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) : ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( X )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar los elementos sociales y urbanos que inciden en la produccin

artstica en la ciudad.
Conocer, analizar y propondr temas de produccin artstica en el contexto de
una estructura urbana.
Profundizar en las relaciones contextuales que surgen de la interrelacin de la
obra de arte y su entorno.

TEMAS

I. Arquitectura y escultura: conjuncin plstica

a. Arte y funcin en el espacio urbano contemporneo
b. Aspectos socio-estticos de la trama urbana.
c. Ciudad-imagen y espacio: el laberinto como un modelo
d. Concepto y tcnica del relieve: espacios arquitectnicos
II. Escultura y naturaleza
a. Esfera pblica y prcticas antagonistas
b. Espacios hbridos: crtica e intercambio social en la produccin del arte urbano
contemporneo
c. Gesto y materia en la concepcin de la escultura pblica contempornea
III. Hacia un arte urbano de la experiencia
a. La vida en movimiento: arte pblico, arquitectura y diseo
b. Lo visual y lo escrito en el discurso plstico. Estrategias narrativas en la
 fotografa actual
IV. Metodologa de proyectos de arte urbano
a. Modos de construir el paisaje
b. Pintura y comunicacin: estrategias discursivas
c. Pintura y fotografa: la mirada y la memoria como material de la prctica artstica
d. Retrica visual: pintura y publicidad
e. El proceso para desarrollar un proyecto de arte urbano
V. Desarrollo de un proyecto de intervencin en la esfera pblica
a. Antecedentes y alcances
b. Las ideas y los conceptos urbano- artsticos
c. La propuesta: presentacin y crtica

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Ascher, Francois. Los nuevos principios del urbanismo: el fin de las ciudades no est en
el orden del da. Madrid, ed. Alianza.

Bevevolo, Leonardo. El arte y la ciudad antigua (Versin de Antoni Moragas y otros),

Barcelona, G.G., 1982.

Cullen, Gordon. El paisaje urbano: tratado de esttica urbanstica. Ed. Blume. Espaa,
1981.

Miles, Malcolm. Art, space and the city: public art and urban futures. London, Routledge,
1997.

Muoz, Jimnez, Jos Miguel. La ciudad como obra de arte. Madrid, ed. Clsicas, 1996.

Trias, Eugenio. El artista y la ciudad. Barcelona, Anagrama, D. L. 1997.

Waisman, Marina. El interior de la historia. Bogot, Escala (Coleccin Historia y teora

latinoamericana).

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M. en Arq. La Maceo Cmara y Arqto. Ramn Rejn Caldern.

Fecha: Mayo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DISEO EDITORIAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Realizar propuestas de diseo aplicadas al mbito editorial en formatos impresos y

digitales.
Conocer y explicar los procesos de reproduccin relacionados con el diseo
editorial.

TEMAS

I. El diseo y el mbito editorial. Definiciones, elementos y lenguajes

II. Las artes visuales y el campo editorial
III. Ediciones impresas y digitales. Ventajas, diferencias, costos y su repercusin
IV. Las fases del proceso de edicin impresa
V. La edicin digital
VI. Estrategias editoriales
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Ejercicios de bosquejo manual y en computadora
Demostracin
Discusin dirigida
Manejo de programas de edicin digital avanzada de textos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Balius, Andreu, Type at work: Usos de la tipografa en el diseo editorial

Buen Unna, Jorge, Manual de diseo editorial

Cheung, Vctor, Si hablamos de diseo estamos hablando de diseo editorial.

De Buen, Jorge, Manual de diseo editorial

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern______________________________________________
Fecha: Marzo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE FOTOGRAFA ALTERNATIVA Y EXPERIMENTAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Laboratorio de fotografa de blanco y negro
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: (1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar diferentes procesos anlogos que dieron origen a la fotografa, los

conocimientos de experimentacin con tcnicas y las bases de la fotografa en color
para desarrollar una propuesta contempornea de diseo y expresin artstica.

TEMAS

Procesos alternativos del siglo XIX

1. La cmara oscura
1.1 Fabricacin de la cmara estenopeica
1.2 La fotografa con cmaras estenopeicas
1.3 Revelado e impresin de la fotografa estenopeica
1.4 Pelculas ortocromticas y obtencin de negativos para tcnicas alternativas

2 Cianotipia
2.1 Materiales y frmulas
2.2 Elaboracin de la emulsin sensible
2.3 Emulsionado en diferentes soportes
2.4 Exposicin y revelado
 3 Papel salado
3.1 Materiales y frmulas
3.2 Elaboracin de la emulsin sensible
3.3 Emulsionado en diferentes soportes
3.4 Exposicin y revelado

4 Goma bicromatada
4.1 Materiales y frmulas
4.2 Elaboracin de la emulsin sensible
4.3 Emulsionado en diferentes soportes
4.4 Exposicin y revelado

5 Experimentacin con otras tcnicas

5.1 Alto contraste
5.2 Fotogramas
5.3 Fotomontajes
5.4 Procesos en color
5.5 Bajorrelieve
5.6 Solarizacin
5.7 Coloreado a mano
5.8 Virajes qumicos
5.9 Quimigramas

TCNICAS DE
ENSEANZA

Construccin de cmara estenopeica

Ejercicios con pruebas de exposicin
Elaboracin de tiempos de exposicin para diferentes formatos de estenopeica
Elaboracin de una carpeta de formulas para procesos alternativos
Ejercicios y muestras de trabajo
Elaboracin de un proyecto
Exposicin de trabajos
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Ejercicios y prcticas 30%
Evaluacin escrita 20%
Proyecto Final 40%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Anchell, Stephen G. The darkroom cookbook. 2nd ed. Boston : Focal Press, c2000.

Casanova, Mara. Mexicana : fotografa moderna en Mxico, 1923-1940. [Valencia] :

Generalitat Valenciana, 1998.

Gilmore, Steven R. Creatividad fotogrfica = photo-graphics : proyectos reales de

manipulacin fotogrfica : del briefing al resultado fina. Mxico : McGraw-Hill, c2001.

Monroy Nasr, Rebeca. De luz y plata : apuntes sobre tecnologa alternativa en la

fotografa. Mxico : INAH, 1997.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista visual, Humberto Suaste Blanco

Fecha: Mayo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE FOTOGRAFA ARTSTICA Y PUBLICITARIA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar los conocimientos adquiridos en iluminacin de estudio fotogrfico,

utilizando las diferentes tcnicas que se manejan en las tomas de moda, diseo y
productos, as como para desarrollar proyectos artsticos.

TEMAS

I. Los diferentes formatos de las cmaras profesionales para estudio.

a. Los materiales sensibles para la fotografa artstica y publicitaria.
b. Seleccin de pruebas de las tomas de estudio.
c. La iluminacin de estudio Fotogrfico.
II. Tipos de fuentes de iluminacin.
a. Equipo bsico y material para el ciclorama del estudio.
b. La calidad de las fuentes de iluminacin y su calibracin con el flashimetro.
III. El diseo fotogrfico
a. Como elaborar el esquema a partir de ideas para darle la composicin a un
producto.
b. Trabajar con objetos luminosos como joyera, perfumera y accesorios
c. La composicin y diseo en fotografa de comestibles.
IV. El retrato artstico
a. La comunicacin modelo y fotgrafo en las sesiones.
b. Equipo y accesorios indispensables para las tomas de exteriores.
 c. Las tomas en escenarios fuera del estudio.
V. Presentacin de los trabajos realizados.
a. Cmo seleccionar los trabajos y temas para una presentacin.
b. El montaje y enmarcado de fotografas.
c. La elaboracin de portafolio de fotografa artstica y publicitaria.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Ejercicios de factores de la exposicin.

Ejercicios de iluminacin profesional.
Ejercicios de calidad y direccin de la luz.
Ejercicios de interpretacin y composicin visual.
Definicin de proyectos.
Explicacin del montaje de obra.
Explicacin para la elaboracin de un portafolio.
Presentacin de videos sobre obra de autores sobresalientes en el arte fotogrfico.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 20%
Entrega de trabajos 30%
Entrega de portafolio como trabajo final 50%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Aguilar Rico, Mariano, Blanca Gimnez, Vicente. Iluminacin y color. Valencia :

Universidad Politcnica de Valencia, Escuela Tcnica Superior de Arquitectura,
Departamento de Construcciones Arquitectnicas, 1995.

Los Usos de la Imagen Fotografa, Film y Video en la Coleccin de Jumex. Malva-

Coleccin Constantino, Buenos AiresArgentina, 2004.

Luces Geniales : Captar los Matices de La luz. Alcobendas, Madrid : Agata, 1999.

Marchesi, Jost J. Tcnicas de iluminacin Profesional : Manual de broncolor. Allschwil,

Suiza : Bron Elektronik , 1988.

Bussselle Michael Tus Mejores Fotografas de Naturaleza Muerta Grijalbo,Mxico D.F.

2000.

Communication Arts Photography Anual 39 USA, 1998.

Photography , Index I Page One Publishing Pte Ltd, Alemania, 1997

Trabajar la Luz : Descubrir la Magia de la Luz. Alcobendas, Madrid : Agata, 1999.

Reznicki Jack Studio & Comercial Photography. Rochester, New york, USA, 1999.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Visual: Humberto Suaste Blanco

Fecha: Junio de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE FOTOGRAFA DIGITAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Laboratorio de fotografa de blanco y negro
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar sus conocimientos en el manejo del programa Photoshop de Adobe System

para fotografa digital

TEMAS

1 Conceptos bsicos
1.1 Presentacin del software, requerimientos del sistema y materiales de trabajo
1.2 Mtodos de captura digital (escner, descarga)
1.3 El espacio fsico del programa

2 El rea de trabajo
2.1 Configuracin de la imagen
2.2 Perfiles de color
2.3 Resolucin y dimensiones
2.4 Formato de archivo

3 Ajustes iniciales
3.1 Niveles
3.2 Curvas
3.3 Saturacin
3.4 Equilibrio de color y mezclador de canales
3.5 Contraste
3.6 Capas de ajuste
 4 Herramientas de Adobe Photoshop
4.1 Herramientas de seleccin
4.2 Herramientas de edicin
4.3 Herramientas de pintura

5 Manipulacin digital y efectos

5.1 Filtros
5.2 Opciones de enfoque y desenfoque general y selectivo
5.3 Ajustes de tamao al lienzo
5.5 Capas con efectos
5.6 Insercin de texto
5.6 Opciones de fusin
5.7 Montaje de imgenes
5.8 Restauracin de imgenes
5.9 Redimensionar imgenes
5.10 Modificacin de tamao y resolucin de la imagen final

6 Laboratorio en blanco y negro digital

6.1 Mtodos para la obtencin de una imagen en blanco y negro
6.2 Ajuste de altas luces, sombras, medios tonos y contraste
6.3 Sobreexposicin y subexposicin
6.4 Alto contraste y bajorrelieve
6.5 Posterizacin
6.7 Sepia
6.8 Coloreado por zona

7 Ajustes finales
7.1 Configuracin de la impresora, perfiles de impresin y tamao
7.2 Superficies de impresin y tipos de papel
7.3 Formatos, bordes y marcos
7.4 Acabado y montaje

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Configuracin y calibracin del monitor
Ejercicios de tomas fotogrficas a objetos simples
Ejercicios de ajustes iniciales simples
Prcticas con herramientas de seleccin, eliminacin de elementos
Prcticas con herramientas de edicin, clonacin, parche y healing
Prcticas con herramientas de pintura, coloreado manual
Ejercicios de restauracin
Elaboracin de fotomontajes
 Elaboracin de imgenes en blanco y negro
Presentacin de un proyecto final
Clasificacin del archivo personal
Exposicin de trabajos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Ejercicios en clase y examen escrito 30%
Entregas parciales 30%
Proyecto Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Daly, Tim. Manual de fotografa digital. Kln : Taschen, c2000.

Johnson, Dave. Fotografa digital : !soluciones. Mxico : McGraw-Hill Interamericana,

2000.

May, Alex. Multimedia : fotografa digita. Barcelona : Grijalbo, c2001.

Odam, John. Fotografa digital. Madrid : Anaya Multimedia, 2000.

R. GILMORE.Steven, Creatividad Fotografica, Proyectos reales de Manipulacin

fotografica, Ed.Mc Graw Hill, 2000

Digital Wizardry Creatives photoshop Tecniques, Amphoto Books, EU 2002

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Visual, Humberto Suaste Blanco
Fecha: Mayo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE GRABADO CON FOTOPOLMEROS

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de estampa 2
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( X )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer las tcnicas avanzadas de estampa por medio del grabado con
fotopolmeros y se formar un estilo personal a travs de ejercicios integradores con
esta tcnica de estampa.

TEMAS

I INTRODUCCIN
- Seguridad e higiene en el uso de las tcnicas
- Consideraciones ecolgicas

II TCNICAS
- Introduccin a los fotopolmeros en el grabado
- Grabado con fotopolmeros
- Ejercicios integradores avanzados de propuesta artstica visual
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Prcticas
Litografa
Serigrafa
Aplicacin creativa de los procesos de estampa
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Pruebas escritas
Productos de estampa
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Evaluaciones peridicas 30%
Trabajos temticos 30%
Participacin 10%
Trabajo final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Carrillo y Gariel, Abelardo. Grabados de la coleccin de la Academia de San Carlos.

Mxico : UNAM, Instituto de Investigaciones Estticas , 1982.

Corts Jurez, Erasto. El grabado contemporneo, 1922-1950. Mxico : Ediciones

Mexicanas, 1951.

Esteve Botey, Francisco. Historia del grabado. Barcelona, Esp. : Labor , 1935.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Visual, Humberto Suaste Blanco

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE INTRODUCCIN A LA CONSERVACIN DEL

PATRIMONIO CULTURAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer la composicin y manufactura de los principales bienes culturales artsticos

e histricos, para su preservacin y mantenimiento en un clima tropical, llevando a
cabo una dinmica prctica de primeros auxilios adecuados.

TEMAS

I. Introduccin a la conservacin preventiva

a. Patrimonio cultural
- Bienes culturales intangibles.
- Bienes culturales tangibles.
b. Generalidades de conservacin preventiva y restauracin.
c. Condiciones ambientales en el trpico.
d. Higiene y seguridad-
- Equipos de proteccin.
- Control biolgico.
e. Generalidades de primeros auxilios.
II. Preservacin de cermica.
a. Diferentes materiales y tcnicas de manufactura
b. Principales agentes de deterioro.
c. Preservacin y primeros auxilios de la cermica.
III. Preservacin de papel.
a. Manufactura del papel.
b. Agentes de deterioro.
c. Preservacin y primeros auxilios de documentos grficos.
IV. Preservacin de madera.
a. Comportamiento de la madera ente el medio ambiente tropical.
b. Principales agentes de deterioro.
- Causas y efectos.
c. Tratamientos preventivos en madera.
V. Preservacin de pintura de caballete.
a. Antecedentes de la pintura .
b. Tecnologa de la pintura de caballete.
- Soporte auxiliar
- Soporte. Madera, metal y otros
- Base de preparacin
- Capa pictrica
c. Causas y efectos de deterioro y deteccin.
d. Preservacin de pintura de caballete.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
 Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Brandi Cesare, Principios de la teora de la restauracin, Mxico, UNAM, 1971.

Castillo Tejero Noem, Algunas Tcnicas de la Cermica Arqueolgica en Mxico,

Mxico, INAH, 1968.

Grant J, Manual sobre la fabricacin de papel, Mxico, Ed. Continental, 1966.

Paolo y Laura Mora, Paul Philippot. La conservacin de las pinturas murales, 2003

Plenderleith H.J. Philipoth, Climatologa y conservacin de museos, Revista Museum,

Vol. 13, no. 14, Suiza, 1961.

UNESCO, La conservacin de los bienes culturales, museos y monumentos, Suiza,

UNESCO, 1969.

Vias Torner Vicente, Degradacin del papel, mtodos preventivos, Madrid, Instituto de
Conservacin y Restauracin de obras de arte, arqueologa y etnologa, No.11,
Ministerio de Educacin Ciencia de Bellas Artes, 1970.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Mtra. Luz Mara Cceres Acereto

Fecha: Febrero de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE INTRODUCCIN A LA ENSEANZA ARTSTICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

Usar los mtodos y tcnicas de la enseanza para transmitir conocimientos

sobre el arte.

TEMAS

Introduccin
La enseanza artstica: conceptos, valoraciones y anlisis
La estructuracin y aplicacin pedaggica
Presentaciones didcticas en diversos medios
Introduccin a los Sistemas de Gestin del Aprendizaje

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
 Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Laboratorio
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:

Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Acha, Juan. Educacin artstica : escolar y profesional. Mxico : Trillas, 2001.

Alcantara Garca, Pedro de. La educacin esttica y la enseanza artstica en las

escuelas. Barcelona : Libreria de Juan y Antonio Bastinos , 1888.

Alvarez Mndez, Juan Manuel. Didctica, currculo y evaluacin : ensayos sobre

cuestiones didcticas. Segunda edicin. Madrid : Mino y Dvila Editores, 2000.
Arnheim, Rudolf. Consideraciones sobre la educacin artstica. Barcelona : Paids,
1993.

Eisner, Elliot W. El arte y la creacin de la mente : el papel de las artes visuales en la

transformacin de la conciencia. Barcelona ; Mxico : Paids, c2004.

Marn Pavia, Lourdes Margarita. La creatividad del futuro docente de la licenciatura en

educacin artstica de la escuela normal superior de Yucatn. Mrida, Yuc. : [s. n.],
2000.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern.

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE LEGISLACIN ARTSTICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( x )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Comprender y expondr el contexto general de la legislacin nacional e
internacional relativa a la produccin artstica, su aplicacin, seguimiento y
repercusiones en torno a la creacin de obras visuales.

TEMAS

I. Introduccin
II. La produccin artstica y el contexto legal
III. Leyes nacionales e internacionales: funciones del OMPI y del IMPI
IV. Legislacin sobre Derecho de Autor:
V. De la proteccin al Derecho de Autor: De las obras fotogrficas, Plsticas y
Grficas. De la obra Cinematogrfica y Audiovisual
VI. Alcances, limitaciones y gestin.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
 Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Legislacin sobre Derecho de Autor, Editorial Porra, Leyes y Cdigos de Mxico, 2005

Cdigo Civil del Estado de Yucatn,1987

Castillo Ruiz, Jos, El entorno de los bienes inmuebles de inters cultural: concepto,
legislacin y metodologas para su delimitacin: evolucin histrica y situacin actual
(monografa arte y arqueologa), Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico, 1997

Busch, Cristina, Sard, Mariona y Javier Gutirrez Vicn, Quien paga no es el autor,
Editorial Trama, marzo 2006

Busch, Cristina, El futuro de la creacin, Editorial Trama, marzo 2006

Gutirrez Vicn, Javier, Manual legal del arte: La propiedad intelectual explicada a los
artistas plsticos (Coleccin Anlisis y documentos), Ministerio de Cultura, 1993

Tad Crawford, Legal Guide for the Visual Artist, Editorial Allworth Press, 4a. edicin

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern _____ Fecha: Marzo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE MODELADO DIGITAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de imagen y animacin digital
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Crear objetos bi y tridimensionales en computadora.
Realizar presentaciones digitales utilizando programas de cmputo especializados
en modelado bi y tridimensional.

TEMAS

I. Introduccin (presentacin de los programas 3D Max, Flash, Dreamweaver,

Power Point, Open Office)
II. Modelado digital bidimensional (2D)
III. Modelado digital tridimensional (3D)
IV. Integracin de presentaciones digitales

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Disciplinares:
- Utilizacin de Tutoriales (pginas especializadas que responden a dudas
especficas acerca de la operacin de software).
- Bsqueda de informacin y soluciones a travs de foros de internet en tiempo
real.
- Lecturas especializadas.
- Vdeos y proyecciones.
Generales:
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- discusin en grupos pequeos
- estudio independiente
- laboratorio
- taller
- seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- productos digitales
- pruebas grficas
- listas de verificacin o de cotejo
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
- proyectos de creacin artstica
- obras o productos de creacin artstica
- portafolio temtico final
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Manuales de los programas:

Adobe Premiere, Manual del usuario, Adobe, EEUU, 2005
Pinnacle Studio 9, Manual del Usuario, Pinnacle, EEUU, 2006,
Macromedia Dream Weaver, Manual del usuario, Macromedia, EEUU, 2005
3D Max, Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
Antologa de multimedia : los medios electrnicos para la comunicacin/ Mara Dolores
Gonzlez Martnez., Mexico, 1992
Flash MX, Tutorial. Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
Maya, Editorial Viadas, Mxico, 2005.
Autodesk Sketch Pro, Manual de operacin del programa. Autodesk, EEUU,2005

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Jos Luis Crdenas Prez, Arqto. Juan Carlos Snchez Arceo.

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE MUSEOGRAFA Y CURADURIA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente (s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar el conocimiento terico sobre las actividades propias de un museo, a travs

de la conceptuacin, diseo y montaje de una exposicin.
Expondr opiniones sobre diferentes montajes, tras analizarlos y evaluarlos.
Explicar el proceso y los criterios vinculados a la curadura de obras artsticas.

TEMAS

1. Conceptualizacin del museo y sus funciones

1.1. Museo, museologa y museografa
1.2. Tipologas y funciones del museo
1.3. Coleccin y coleccionismo, patrimonio cultural
1.4. Espacio, objetos y exposicin.
2. La exposicin, el museo y la curaduria
2.1. La funcin de exponer y sus relaciones con las dems funciones del
museo
2.2. Documentar, Conservar e Investigar.
2.3. El diseo, los medios audiovisuales, la informtica y la exposicin
2.4. El discurso museogrfico estrategia de comunicacin del museo
3. Conceptualizacin de la exposicin
3.1. La exposicin como comunicacin: La exposicin de los objetos y la
exposicin de las ideas. La escenografa de la exposicin:
 contextualizacin histrica, espacio arquitectnico y obra de arte.
3.2. La exposicin permanente
3.3. Las exposiciones temporales
3.4. Las exposiciones itinerantes
4. Anlisis de los visitantes y la evaluacin de la exposicin
4.1 El museo y sus visitantes.
4.2 El museo como experiencia
4.3 El museo como mbito de aprendizaje
4.4 El museo y la informtica

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Fernndez, Luis Alfonso, Museologa y museografa, Ediciones del Serbal, 2001,

Barcelona
Linares, Jos, Museo, arquitectura y museografa, Ediciones JF, 1994, La Habana

Clemente, Pietro, Il terzo principio della museografia: antropologa, contadini, musei,

Editorial Carocci, primera edicin, 1999

Santacana Mestre, Joan, Museografa didctica, Editorial Ariel, 2005

Witnessing to silence: art and human rights ANV Drill Hall Gallery and humanities
research centre, The Australian National University 2003

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE L E O

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de pintura
Curso(s) subsecuente(s):
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar la tcnica del leo, y expondr el estilo desarrollado durante el curso.

TEMAS

1. Introduccin
1.1. Utensilios y materiales. (Pinturas)
2. Elementos de la teora del color
2.1. Composicin de los colores (Gama)
2.2. Armona del color. (Composicin, boceto)
2.3. Luz y sombra. (Transparencias, reflejos, volumen)
2.4. Modificacin de los colores
3. Introduccin al paisaje
3.1. Elementos bsicos de la perspectiva
3.2. Composicin y detalles
3.3. Bocetos
4. Figura humana
5. Pintura abstracta
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas e instrumentos:
Pruebas escritas
Productos de dibujo y pintura
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entregas de trabajos 30%
Trabajo final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Parramn, Jos M. El gran libro de la pintura al leo: la historia, el estudio, los

materiales, las tcnicas, los temas, la teora y la prctica de la pintura al leo.
Barcelona, Espaa. Parramon, 1992

Ruhrberg ... [et al.] Arte de siglo XX /; edicin de Ingo F. Walther. 2003
Michael Bockemhl, J.M.W. Turner, 1775-1851: El mundo de la luz y del color . 2000

Guasch, Ana Ma. La trama de lo moderno, Joan Sureda,. 1993

Chanona, Roberto, Pintura y escultura de Chiapas : 1545-2000 / Roberto Chanona.

2001

Carrere, Alberto, Retrica de la pintura, Jos Saborit. 2000

Carr-Gomm, Sarah, Diccionario de arte a partir de sus smbolos: clave ilustrada para la
pintura y escultura occidentales, Grupo Editorial Tomo, Mxico, 2003

Bagnall, Hille, Introduccin al leo, Editorial CEAC, 1997

Vellani, Francesca, Como pintar al leo y al acrlico, Editorial De Vechi, 1997

Canal, Mara Fernanda, Todo sobre la tcnica del leo, Editorial Parramon

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo

Fecha: marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PERCEPCIN DEL ESPACIO VIRTUAL

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de imagen y animacin digital
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al concluir el curso, el alumno:

Desarrollar su capacidad creativa a travs de la experimentacin y creacin de
mundos virtuales.
Realizar presentaciones de mundos virtuales tridimensionales que podrn ser
recorridos por el usuario en tiempo real.

TEMAS

I. ANTECEDENTES.
- Qu son los mundos virtuales?
- Los lenguajes de programacin para Realidad Virtual
- Dispositivos de visualizacin para Realidad Virtual (VR) y Realidad Aumentada
(AR)

II. LENGUAJE DE MODELADO DE REALIDAD VIRTUAL (VRML)

- Introduccin al VRML (Virtual Reality Modeling Language)
- Visualizadores VRML
- Preparacin de una escena VRML desde 3D Studio Max
- Uso de Helpers para VRML
- Tcnicas de depuracin y optimizacin de mundos VRML
 III. MODELIZACIN SEMIAUTOMTICA DE MUNDOS DE REALIDAD
VIRTUAL
- Creacin de panoramas fotogrficos esfricos y pares estereoscpicos para
mundos virtuales con Real Viz Stitcher.
- Creacin de mundos virtuales a partir de secuencias fotogrficas con Real Viz
Modeller.
- Creacin de mundos virtuales fotoestituidos a partir de fotografas panormicas
con Real Viz Virtual Tour
IV. MODELIZADORES ALTERNATIVOS DE MUNDOS VIRTUALES
- El programa Adobe Atmosphere para la creacin de mundos virtuales
- Integracin de contenidos Atmosphere en documentos .PDF (Portable Document
File)

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Disciplinares:
- Utilizacin de Tutoriales (pginas especializadas que responden a dudas
especficas acerca de la operacin de software).
- Bsqueda de informacin y soluciones a travs de foros de internet en tiempo
real.
- Lecturas especializadas.
- Vdeos y proyecciones.
Generales:
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- discusin en grupos pequeos
- estudio independiente
- laboratorio
- taller
- seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- productos digitales
- pruebas grficas
- listas de verificacin o de cotejo
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
 - proyectos de creacin artstica
- obras o productos de creacin artstica
- portafolio temtico final
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Manuales de programas:
- Adobe Atmosphere Manual del usuario, Adobe EEUU, 2005
- Adobe Premiere, Manual del usuario, Adobe, EEUU, 2005
- Macromedia Dream Weaver, Manual del usuario, Macromedia, EEUU, 2005
- 3D Max, Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Flash MX, Tutorial. Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Maya, Editorial Viadas, Mxico, 2005.
- Autodesk Sketch Pro, Manual de operacin del programa. Autodesk, EEUU,2005

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M.Arq. Antonio Rodrguez Alcal, Arqto. Juan Carlos Snchez Arceo

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE POLTICAS CULTURALES

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( x )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

- Identificar los factores que influyen y determinan el mbito cultural nacional e

internacional, distinguiendo entre ellos las diferentes polticas que existenten en
torno a la creacin artstica y la produccin visual.

TEMAS

I. Sociedad, estructura y organizacin.

II. El porqu de la poltica. Diferentes tipos de polticas
III. Polticas culturales: el respaldo a necesidades sociales
IV. Cultura y polticas: el contexto nacional de la produccin artstica
V. Polticas culturales a nivel federal, estatal y municipal
VI. El mbito internacional y las polticas existentes en otros pases

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
 Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Ander-Egg, Ezequiel, La poltica cultural a nivel cultural

Apple, Michael W., La poltica cultural a nivel municipal
Coelho, Teixeira, Diccionario crtico de poltica cultural: Cultura e Imaginario
Giroux, Henry A., La inocencia robada: juventud, multinacionales y poltica cultural
Kay Vaughan, Mary, La poltica cultural en la revolucin: maestros, campesinos y
escuelas en Mxico: 1939-1940
Michaelsen, Scott, Teora de la frontera: los lmites de la poltica cultural
Miller, Toby, Poltica cultural

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE PSICOLOGA DEL ARTE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( X ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( X )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) : ninguno
Curso(s) subsecuente(s) ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( X )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso el alumno:

Conocer y reconocer las dificultades de la psicologa al abordar la produccin y

comprensin del arte.
Conocer las investigaciones que permiten construir la psicologa del arte.
Relacionar los conocimientos sobre arte con los procesos bsicos: percepcin,
emocin, memoria y las funciones superiores del pensamiento y lenguaje.

TEMAS

I. El camino hacia la psicologa del arte

a. Introduccin al tema
b. El modo de ser de la psicologa del arte
c. Breve recorrido histrico por la psicologa del arte
II. Arte y lenguaje
a. Los lenguajes del arte
III. La esttica experimental
a. Los inicios de la esttica experimental
b. El estudio de los colores
c. La nueva esttica experimental
d. El gusto esttico
IV. Aportacin de la Gestalt
a. La Gestalt y la psicologa del arte
b. Arte e Ilusin en el marco de la Gestalt
 c. Aportaciones actuales a la percepcin de la forma
V. Psicoanlisis y arte
a. El arte en la obra de Freud
b. Discusin de los planteamientos freudianos
VI. La perspectiva evolutiva.
a. Filognesis de la experiencia esttica
b. Ontognesis del arte
c. El desarrollo ontogentico en pintura
d. El desarrollo de la competencia: musical y literaria
VII. El estudio de la creatividad
a. Dificultades en el estudio de la creatividad
b. Campos de estudio de la creatividad
c. Creatividad artstica
VIII. Aproximacin psicobiolgica al arte
a. Fundamentos neuropsicolgicos de la experiencia esttica
b. Arte y psicopatologa
IX. Investigacin y aplicaciones
a. Perspectiva de la psicologa del arte

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Acha, Juan, Introduccin a la creatividad artstica, ed. Trillas, M

Arnhein, Rudolf, Arte y percepcin visual: psicologa de la visin creadora, ed. Athlone,
Buenos Aires, 1973.

Gombrich, E. H. Arte e ilusin. estudio de la psicologa de la representacin pictrica.

ed. Debate, Madrid, 1998.

Gombrich, E. H. El sentido de orden. Estudio sobre la psicologa de las artes

decorativas. Ed. G. Gili. Espaa, 1980.

Del Conde, Teresa. Arte y psique. ed. Plaza Jans, Mxico.

Metz, Christian. Psicoanlisis y cine: el significante imaginario. Ed. G. Gili. Espaa,

1979.

Psicologa y artes visuales. Ed. Gustavo Gili. Espaa, 1975.

Rodrguez Estrada, Mauro. Psicologa de la creatividad. Ed. Pax-Mxico. Mxico, 1995.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M. en Arq. La Maceo Cmara. y Arqto. Ramn Rejn Caldern.

Fecha: Mayo de 2006.

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE SISTEMAS DE GESTIN DEL APRENDIZAJE (SGA)

EN ARTES VISUALES

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Introduccin a la enseanza artstica, Diseo
y edicin de pginas web, Diseo multimedios.
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

De acuerdo a los enfoques, a las teoras y a los modelos de aprendizaje, ser capaz
de disear un curso con sus objetos de aprendizaje, de algn tema en particular en
una plataforma de tele aprendizaje.
Definir las herramientas digitales ms adecuadas para su inclusin en la plataforma
de tele aprendizaje.
Aplicar sus conocimientos tericos y prcticos, tanto de las artes visuales como de
las herramientas digitales a usar.

TEMAS

I. Introduccin a los Sistemas de Gestin del Aprendizaje (SGA).

II. Alcances y limitaciones
III. Modelos de diseo instruccional
IV. Aplicacin a una plataforma
V. Utilizacin del Reload LD (Learning Design)
VI. Estandarizacin
VII. Llevar a la prctica el modelo
VIII. Evaluacin y retroalimentacin
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Reportes de lecturas
Informes de investigacin (documental o de campo).

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Cole, Jason, Using Moodel, teaching with the popular Open Source Course
Management System, 2005

McGee, Patricia, Course management systems for learning, beyond accidental

pedagogy

Albalooshi, Fawzi, Virtual education:cases in learning & teaching technologies, 2003

Davies, John, Semantic Knowledge management, 2001

Stanney, Kay M., Handbook of virtual environments: design, implementation and

applications, 2002

Proctor, Robert W., Handbook of human factors in Web design, 2004

Rogers, Patricia L., Designing instruction for technology-enhaced learning, 2002

Gunasekaran, Angappa, Knowledge and information technology management: human

and social perspectives. 2002

Shith, Timothy K., (2004), Intelligent virtual world: technologies and applications in
distributed virtual environment, 2004

Beyond knowledge management: introducing learning management systems.

Hildreth, Paul, Going virtual: Distributed communities in practice, 2003

Lewis, Roger, How to plan and manage an E-learning programme, 2003

Torres, Coronas, Teresa, E-Human resources management: managing knowledge

people. 2004

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Jos Luis Crdenas Prez

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER DE CERMICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de escultura 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer la correcta ejecucin de ciertos procedimientos escultricos de trabajo
Conocer la importancia del modelado como procedimiento de creacin
Experimentar tcnicas de creacin escultrica (cermica)
Valorar los oficios manuales tradicionales, sus productos e incidencia cultural
Aprender a realizar con objetos de utilidad real.
Aprender a manejar la cera o el barro como materiales de expresin plstica por el
procedimiento de modelado.
Conocer el proceso de produccin en cermica.
Elaborar y presentar trabajos tridimensionales con tcnicas cermicas.

TEMAS
Debate sobre la dicotoma entre arte y artesana
La modernidad en materia dctiles
Procedimientos escultricos (procesos cermicos)
Modelado en torno, pastillaje, enrollamiento
Cermica en fro
Cermica en coccin
I. Seguridad e higiene. Consideraciones ecolgicas
II. Moldeado en torno, pastillaje, enrollamiento
III. Cermica en fro
IV. Cermica en coccin
V. Presentacin de trabajos
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Prcticas
Modelado en cera (figura humana)
Modelado en barro (figura humana)
Elaboracin de modelos y moldes (yeso, barro, cermica, silicn, ltex)
Coloreado de modelos de barro
Coccin de modelos en horno
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio Independiente
Taller
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Cermica A.I. Avgustinik. 1983.

Ceramics industry : encyclopedia construction materials..1997

Charlotte F. Speight . Hands in clay. John Toki. 2004.

Eladio Dieste. La estructura cermica. 1987

Garca Oropeza, Guillermo. Perros en las tumbas de Colima. Alejandro Rangel Hidalgo,
Gonzalo Villa Chvez]..1998.

Art nouveau cristal y cermica. 1999

Anna Kasabian. Designing interiors with tile : creative ideas with ceramic, stone and
mosaic. Julie Goodman. 2000

Arilla Agrriz Elas. Materiales de construccin : petreos artificiales : cermicos y vidrios.

Juan Manuel Valiente Soler.. 1992

Poo Rubio, Aurora. Recursos materiales del diseo : vidrio y cermica. 1978

Wallner Linder, Introduccin a la cermica : un libro de proyectos paso a paso. 1997.

Geraldine Christy, Sara Pearch. Escuela de arte paso a paso : cermicas. 1993

Giovannini R. La serigrafa en la cermica : escuela-arte-industria.; presentacin de

Bruno Munari..1989

In pursuit of the dragon : traditions and transitions in Ming ceramics : an exhibition from
the Idemitsu Museum of Arts. 1988

Nol Riley. Tile art : a history of decorative ceramic tiles. 1987

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Artista Visual, Humberto Suaste Blanco
Fecha: Marzo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER EXPERIMENTAL DE ESCULTURA 2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de escultura 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( X )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Elaborar y presentar trabajos tridimensionales utilizando diversos materiales

Desarrollar su talento y se formar un estilo personal como parte de su desarrollo
disciplinar a travs de la expresin plstica del modelado y escultura.

TEMAS
La expresividad de la materia, forma, espacio y tiempo
1. El procedimiento, la tcnica y el material como significante
1. Expresividad del modelado
Proceso por adicin
Los materiales y sus probabilidades expresivas, barro, plastilina, cera, yeso
Las herramientas y los hbitos de trabajo
2. La unidad construida: el assemblaje
Metal laminado
Assemblaje y construccin
Corte, plegado y unin
Maquinaria, herramientas y hbitos de trabajo
Normas de seguridad e higiene
3. La expresin por sustraccin: la talla
Proceso de sustraccin
Piedra, madera y otros materiales
Herramientas y hbitos de trabajo
 Normas de seguridad e higiene
4. La repeticin, la reproduccin y los moldes
La reproduccin y la repeticin
Moldes rgidos (yeso) y blancos (silicn y ltex)
Moldes alternativos
I INTRODUCCIN
- Seguridad e higiene en el uso de las tcnicas
- Consideraciones ecolgicas.

II EJERCICIOS DE EXPERIMENTACIN

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de Investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Beljou J.J. Gramtica del arte. Celeste Editores, Madrid, 1993.

Ballnow, O.F. Hombre y espacio. Labor, Barcelona, 1969.

Maderuelo, J. El espacio raptado. Mondadori, Madrid, 1990.

Midgley, B. Gua completa de modelado, escultura y cermica. Herman Blume, Madrid,

1982.

Munari, B. Cmo nacen los objetos? Apuntes para una metodologa proyectal.
Gustavo Gili, Barcelona, 1983.

Wittkower, R. La escultura, procesos y principios. Alianza Editorial, Madrid, 1980.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE TALLER EXPERIMENTAL DE ESTAMPA 2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller experimental de estampa 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 8 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 6 )
Horas de actividades prcticas: ( 4.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( X )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer las tcnicas y procesos: planigrficos de reproduccin (litografa),

permeogrfico (serigrafa) y la estampa.
Conocer las tcnicas avanzadas de estampa por medio del grabado con linleo,
madera, metal y punta seca.
Desarrollar su talento y se formar un estilo personal a travs de ejercicios
integradores con las tcnicas de estampa.

TEMAS
I .Proceso planigrfico de reproduccin.
a. La litografa fundamentos histricos-artsticos de la litografa.
b. Iconografa
c. Aspecto tcnicos del trabajo sobre piedra
d. Estampa
e. Aspecto formales condicionados por la impresin
II. Proceso permeogrfico de reproduccin.
a. La serigrafa Fundamentos histricos-artsticos de la serigrafa
b. Reproduccin grfica: aspectos tcnicos y solucin formal del lenguaje
empleado
III. La estampa
a. Mtodos de impresin. El papel, la edicin, las tintas
b. Impresin con mtodos alternativos y adicionales
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Prcticas
Litografa
Serigrafa
Aplicacin creativa de los procesos de grabado y estampa
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Pruebas escritas
Productos de estampa
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Informes de investigacin (documental o de campo)
Proyectos de creacin artstica
Obras o productos de creacin artstica
Portafolio temtico final
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Evaluaciones peridicas 30%
Trabajos temticos 30%
Participacin 10%
Trabajo final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Astina, M. Fotocomia bsica. Ed. Don Baco, Barcelona.

AA. VV. Historia de un arte, El grabado. Skira-Carroggio, St. de ediciones, Geneve-

Barcelona, 1981.

AA.VV. El grabado en Espaa/8.XV-XVIII. Summa Artis vol. XXX y XXXIII, Espasa

Colpe SA, Madrid, 1987.

Cabo de Sierra, Gonzalo. Grabados, litografas y serigrafas: Tcnicas, procedimientos.

Editorial Esti-Arte, 1981.

Catafal Rull, Jordi. El grado: las tcnicas y los procedimientos en relieve en hueco y por
adiccin. Editorial Parragn.

Caza, Michael. Tcnica de Serigrafa. H. Blume, Barcelona, 1968.

Figueras Ferrer, Eva. El grabado no txico, nuevos procedimientos y materiales.

Universidad de Barcelona.

Hainke, Wolfang. Serigrafa. Editorial Blume.

Lesur, Luis. Manual de serigrafa: una gua paso a paso. Editorial Trillas.

Mara, Tim. Manual de Serigrafa. Editorial Blume, 1995.

Mora, Tim. Manual de Serigrafa. H. Blume, Barcelona, 1981.

SAgaro, J. Serigrafa artstica. Leda, Barcelona, 1981.

Vikani, Richard. Manual de Litografa. Ed. Blume, Madrid.

Zapater y Jareo, Justo. Manuel de Litografa. Ed. LIBSA, Madrid, 1985.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Edgardo Bolio Arceo, Artista Visual; Humberto Suaste Blanco

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en ARTES VISUALES

PROGRAMA SINTTICO DE APRECIACIN ARTSTICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Ninguno
Curso(s) subsecuente(s): Ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Analizar y describir el arte y la relacin con la cultura.

Comprender las caractersticas de la obra de arte, su funcionalidad y permanencia y
aprender a mirar o sentir el arte.
Expondr su postura ante los principales gneros y corrientes del arte en sus
aspectos histricos, de lenguaje y expresin.

TEMAS
1. El arte y las artes.
a. Definicin de: arte y las artes.
b. Estudio de las cuatro artes principales: arquitectura, escultura, pintura y
msica.
c. La sensibilidad: desarrollo sublime del aparato sensorial.
2. El lenguaje artstico.
a. Los principios de las formas clsicas: la proporcin humana en el arte, la
seccin urea, el arte romano.
b. Principales aportaciones clsicas al arte universal.
c. Lenguaje artstico de la edad media.
d. Elementos que constituyen el lenguaje plstico contemporneo:
composicin, el espacio, el color, el valor y la forma.
e. Configuracin y percepcin de la obra.
 3. Lectura e interpretacin de las imgenes visuales.
a. Valores objeto- forma.
b. Implicaciones conceptuales de la imagen visual.
c. La ptica analtica: del autor y desde la perspectiva del espectador.
4. Las artes como valor fundamental de la creatividad humana.
a. Historia del arte como expresin de la comunicacin social.
b. Principales perodos artsticos y sus momentos caractersticos
(continuidad y ruptura):
5. Instrumento para determinar el valor de una obra artstica.
a. La critica del arte.
b. El juicio de valor en la apreciacin de arte: informacin, descripcin,
sensibilizacin, anlisis, clasificacin, reinformacin y disfrute.
c. Repertorio analtico propio de las obras de arte.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Se utilizar el mtodo expositivo para proporcionar informacin, introducir algn

tema y sintetizar. Se elaborarn conferencias.
Se harn grupos pequeos para: clasificar, deducir, analizar y abstraerlas obras
representativas.
Se harn anlisis crticos y sntesis de los diferentes temas.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Arnhein, Rudolph; El pensamiento visual, Universidad de Buenos Aires, 1969

Bersson, Robert; Responding to arte. Form, content and context, ed. Mc. Graw Hill,
Boston, 2004

Calabrese, Omar; Cmo se lee una obra de arte, ed. Ctedra, Madrid, 2001

Panofsky, Erwin, El significado en las artes visuales,, Madrid, Alianza, 1979, 386 p.

Toussaint, Florence, Crtica de la informacin de masas, Mxico, Edicol, 1975, 230 p.

Klee, Paul, Bases para la estructuracin del arte, Mxico, Dilogo, 1998, 92p.

Woodford, Susan; Cmo mirar un cuadro, ed. G.G., Barcelona, 1985

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M.Arq. La Maceo Cmara, Arqto. Edgardo Bolio Arceo

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE APRENDER A EMPRENDER

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( ) Gestin ( x )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente (s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Formular un plan general de acciones para aprovechar las oportunidades y los
nichos no explotados en las actividades productivas del sureste de Mxico.

TEMAS

1. Teora de sistema.
2. Macroeconoma. El entorno econmico como condicionantes para la
realizacin de programas y proyectos para el desarrollo de los
asentamientos humanos. El caso de Mxico
3. Microeconoma. Factores que inciden la elaboracin de acciones para el
desarrollo urbano-rural (empleo, salario, etc.).
4. El papel de los asentamientos humanos como elementos que contribuyen
a la economa
5. Contabilidad (aspectos generales para la elaboracin e implementacin
de programas y proyectos urbanos).
6. Planeamiento y organizacin de acciones en asentamientos
humanos (administracin).
7. Modelos de planeamiento de acciones urbanas
8. La iniciativa privada como factor que incide en la gestin del desarrollo urbano.
9. Psicologa del trabajo mexicano.
10. La creatividad en el desarrollo de estrategias para concretar metas.
11. Taller de prcticas.
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Conferencias o exposiciones del profesor
Ejercicios prcticos de investigacin de mercados, de planeacin estratgica y
operativa, de negociacin, de presupuestacin y de elaboracin de acuerdos.
Ejercicios del alumno en cuanto a elaboracin de proyectos artsticos.
Ejercicio de autoevaluacin.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin.
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Gerber, Michael E. El mito del emprendedor: por qu no funcionan las pequeas

empresas y qu hacer para que funcionen. 1997.

S
 avater, Fernando. La dimensin tica de la empresa.1998.

G
 arrido Buj, Santiago y Jos Manuel Rodrguez Carrasco. Estrategia y poltica de
empresa: lecturas. 2002.
R
 odrguez Valencia, Joaqun. Cmo administrar pequeas y medianas empresas.
1996.

V
 . Vides, Amar. Origen y evolucin de nuevas empresas, 2001.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ARQUITECTURA Y ARTE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Ninguno
Curso(s) subsecuente(s) : Ninguno
Crditos: ( 7 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Explicar el fenmeno arquitectnico con las especificidades y caractersticas de los

distintos grupos humanos, en su evolucin a travs del tiempo

Explicar los valores estticos trascendentales de las obras arquitectnicas a travs

del tiempo

TEMAS

1.- Marco conceptual

a. Definiciones
b. Cultura
c. Filosofa
d. Esttica
e. Crtica
f. Arte
g. Bellas Artes
Arquitectura
2.- Momentos representativos del Arte y Arquitectura a travs de la Historia
a. Civilizaciones arcaicas
b. Civilizaciones clsicas
c. Medioevo
 d. Renacimiento, Barroco
e. De la Ilustracin al Romanticismo
f. Del Movimiento Moderno al Siglo XX
3.- Arte y Arquitectura contemporneos de Yucatn
4.- Valores artsticos arquitectnicos
a. Unidad
b. Carcter
c. Integracin al sitio
d. Historicidad
e. Intencin simblica

TCNICAS
DE ENSEANZA RECOMENDADAS

El curso consta de tres vertientes cada una destinada a obtener un aspecto particular
de los objetivos:
- Dotacin de herramientas conceptuales. Su propsito es la dotacin de las ideas
bsicas que tienen relacin con las manifestaciones artsticas.
- Sensibilizacin acerca del pensamiento y los lenguajes artsticos. Tiene por objeto
confirmar el avance de la percepcin del alumno ante una obra artstica de forma tal
que su nivel de respuesta, partiendo de un anlisis objetivo, alcance incluso el aspecto
emotivo, ante la comprensin de la complejidad de significados que una obra puede
presentar.
- Dotacin de una metodologa de investigacin de contextos histricos para la
interpretacin de los significados de perodos culturales o de obras artsticas
especficas. Tiene por objeto dotar al alumno de herramientas de investigacin que le
permitan obtener de una manera objetiva y sistemtica, conocimiento de los aspectos
histricos, polticos, geogrficos, econmicos, sociales, culturales (filosofa, ciencia,
religin) que rodean a un periodo artstico u obra artstica determinada.
Ejercicio: anlisis de periodo artstico con base en una obra representativa.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Reporte de lecturas 15 %
Anlisis, discusin grupal de obras artsticas (pelculas, pinturas, esculturas) 15 %
Reporte de visitas y ejercicios relacionados con el tema 10 %
Trabajo final (aplicacin de la metodologa a momentos artsticos representativos) 60 %
TOTAL 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Ching, F. Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G.G. 1995.

Clark, R. y Michael, P. Arquitectura: Temas de composicin. Barcelona: G.G. 1983.

Deasy, M. Designing places for people: a handbook on human behavior for architects,
designers and facility managers. N .Y.: Whitney Library of Design. 1985.

Papanek, V. Disear para el mundo real: ecologa humana y cambio social. Madrid:
Blume. 1977.

Rambla Zaragoza, Wenceslao. Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo. Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqtos. Felipe Novelo y Ramn Rejn

Fecha: Febrero de 2005

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE: ARTE EN MESOAMRICA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s) (nombre)
Curso(s) subsecuente(s) (nombre)
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Comprender el trmino Mesoamrica.

Conocer y comprender el desarrollo de las culturas mesoamericanas en
cada perodo histrico.
Analizar el desarrollo artstico de las culturas estudiadas a travs de los
hechos histricos.
Identificar los valores estticos de las culturas Mesoamericanas

TEMAS

1. Definicin y caractersticas del trmino Mesoamrica

1.1 Pensamiento filosfico
1.2 Arte y esttica de Mesoamrica

2. Perodo Preclsico
1.1 Preclsico Inferior: Aldeas agrcolas y el surgimiento de la cermica
1.2 Preclsico Medio: figurillas de barro, transicin Olmeca y la cermica
1.3 Preclsico Superior: Los Olmecas, aparicin del hombre jaguar.

3. Perodo Clsico
3.1. Teotihuacan, la ciudad de los dioses
3.2. Arte del rea central maya: Copn, ciudad de astrnomos; Uaxactn;
Tikal; Piedras Negras; Yaxchiln; Palenque.
3.3. Los zapotecas: Monte Albn, la ciudad de los muertos
 3.4. Las culturas del Golfo de Mxico: El Totonacapan; Remojadas, tierra de
las figuras sonrientes. El tajn, la ciudad del Dios de los truenos.
3.5. Xochicalco: La casa de las flores
4. Post clsico
4.1. Toltecas, mito e historia
4.2. Yucatn, comparacin estilstica entre las reas maya y central
4.3. La zona del pacfico y los altos de Guatemala
4.4. Tarascos
4.5. Cultura Chichimeca
4.6. Los huastecos
5. Post-clsico tardo
5.1. rea del altiplano central: los mexicas y Tenochtitln: sociedad, religin,
cosmovisin, educacin y comercio
6. Evolucin cultural y evaluacin esttica
7. La conquista (1492-1521)

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

pruebas escritas
pruebas grficas
listas de verificacin o de cotejo
proyectos de investigacin (documental o de campo)
informes de investigacin (documental o de campo)
portafolio temtico final
participacin en clase
Tipos de porcentajes para cada actividad:
Pruebas escritas por perodo 30%
Participacin en clases y asistencias 10%
Trabajos representativos de los temas 20%
Prueba Final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA ACTUALIZADA

DUVERGER, C. El sustrato comn de mesoamrica en Mesoamrica, arte y

antropologa. CONACULTA-Landucci Editores. 1999, Paris.

DUVERGER, Christian. Mesoamrica: arte y antropologa. Mxico: CONACULTA:

Landucci Editores, 2000.

FERNNDEZ Toms, Jorge Belarmino. De Mesoamrica a la Nueva Espaa. Consejo

de Comunidades Asturianas. Oviedo, Espaa, 2001

FUENTE, Beatriz de la; Staines Cicero, Leticia; Uriarte, Mara Teresa. La escultura
prehispnica de mesoamrica. Lunwerg Editores. Barcelona, Espaa, 2003

GENDROP, Paul. Arte prehispnico en Mesoamrica. Mxico: Trillas, 1990. 5ta.

Edicin.

KUEHNE Heyder, Nicola y Muoz Mendoza, Joaqun. Mesoamrica : acercamiento a

una historia. Diputacin Provincial de Granada. Granada, Espaa, 2001

LEHMANN, Henri. Arte precolombino en Mesoamrica. Guatemala: Editorial Jos de

Pineda Ibarra: Ministerio de Educacin, 1980.
MILLER, Mary Ellen. El arte de Mesoamrica desde los Olmecas hasta los Aztecas.
Mxico: Diana, 1988.

MILLER, Mary Ellen. El arte de mesoamrica. "Colecciones El mundo del arte".

Ediciones Destino. Barcelona, Espaa, 2001

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Lic. Periodismo Jocelynne Avilez Interin

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE ARTE LATINOAMERICANO DEL SIGLO XX

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Historia del arte I y II
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar y valorar las principales manifestaciones artsticas de Amrica latina

contempornea desde la transicin del siglo XIX al XX, los aos veinte hasta el
presente, las influencias europeas sobre este arte, as como los aportes nacionales.

TEMAS

1. Etapa de transicin entre el siglo XIX y el XX.

a. La bsqueda de una plstica nacional.
b. Generacin del 13, Pedro Figari. Andrs de Santa Mara, Armando
Revern, Vctor Manuel.
2. Las vanguardias en Amrica Latina.
a. La Semana de Arte Moderno en Sao Paulo.
b. El vanguardismo argentino y las revistas Martn Fierro y Arturo;
c. La Exposicin de 1927 en Cuba.
d. El grupo Montparnase y la Generacin del 28 en Chile; Torres Garca en
Uruguay.
3. lIndigenismo andino: Bolivia, Ecuador, Colombia, Venezuela, Per.
4. El surrealismo en Amrica Latina: Roberto Matta, Wifredo Lam.
5. "Pintura latinoamericana": la Unin Panamericana y la Alianza para el Progreso.
El arte abstracto.
6. Arte Chicano.
 7. El poster (afiche o cartel) poltico en Amrica.
8. Arte naif: Nicaragua (Solentiname); Chile (bordados de Isla Negra); Hait.
9. El grabado en el Per del XX.
10. El arte en Chile: 1970-1982.
11. Planificacin urbana. El caso de Brasilia.
12. Posmodernidad y mundo globalizado.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Se utilizarn ayudas audiovisuales (multimedia, diapositivas y videos) para la

comprensin estilstica e iconogrfica respectiva, as como para entender el
entorno histrico-social-econmico de la poca.
Se darn lecturas bases asignadas para conceptuar el tema y el proceso
histrico de la etapa analizada.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

pruebas escritas
pruebas grficas
listas de verificacin o de cotejo
proyectos de investigacin (documental o de campo)
informes de investigacin (documental o de campo)
portafolio temtico final
participacin en clase
Tipos de porcentajes para cada actividad:
Pruebas escritas por perodo 30%
Participacin en clases y asistencias 10%
Trabajos representativos de los temas 30%
Prueba Final 30%
Total 100%
BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

A travs de la frontera. Mxico, Centro de Estudios Econmicos y Sociales del Tercer

Mundo-Instituto de Investigaciones Estticas UNAM, 1983, 241 p.

Acha, Juan. Las culturas estticas de Amrica Latina. Mxico, UNAM, 1993, 232 p.

Amaral, Aracy (coordinacin). Arquitectura neocolonial. Amrica Latina, Caribe,

Estados Unidos. Sao Paulo, FCE, 1994, 334 p.

Bayn, Damin. Aventura plstica en hispanoamrica. Mxico, FCE, 1974, 364 p.

--- (Relator). Amrica Latina en sus artes. Mxico, Siglo XXI - Unesco, 1980, 237 p.

--- Artistas contemporneos de Amrica Latina. Pars, Serbal-Unesco, 1980, 124 p.

--- Pensar con los ojos. Ensayos de arte Latinoamericano. Mxico, FCE, 1982, 400 p.

Bayn, Damin y Paolo Gasparini. Panormica de la arquitectura latino-americana.

Pars, Blume-Unesco, 1974, 215 p.

Carrillo, Jess. Arte en la red. Madrid, Ctedra, 2004, 264 p.

Castedo, Leopoldo. Historia del arte Iberoamericano. Madrid, Alianza Editorial, 1988,
Vol. 2, 342 p.

Chile vive. Mxico, Centro de Estudios Econmicos y Sociales del Tercer Mundo-
Instituto de Investigaciones Estticas UNAM, 1982, 198 p.

El cartel poltico en Amrica. Mxico, Centro de Estudios Econmicos y Sociales del

Tercer Mundo-Instituto de Investigaciones Estticas UNAM, 1981, 91 p.

Escobar, Ticio. El arte en los tiempos globales. Tres textos sobre arte latinoamericano.
Asuncin, Editorial Don Bosco, 1997, 85 p.

Fernndez, Justino. Arte moderno y contemporneo mexicano. Mxico, Universidad

Nacional
1992 Autnoma de Mxico, 2 vols.

Gesualdo, Vicente. Enciclopedia del arte en Amrica. Argentina, Omeba, 1968, 5 vols.

Gutirrez, Ramn. Arquitectura y urbanismo en Iberoamrica. Madrid, Ctedra, 1997,

776 p.

Gutirrez Viuelas, Ramn y Ramn Gutirrez (coordinadores). Historia del arte

iberoamericano. Espaa, Lunwerg editores, 1999, 349 p.
Gutirrez Viuelas, Ramn y Ramn Gutirrez (coodinadores). Pintura, escultura y
fotografa en Iberoamrica, siglos XIX y XX. Espaa, Ctedra, 1997, 547 p.

Leonardini, Nanda. Algunos alcances sobre el arte peruano (1968-1996). Lima,

Instituto de Investigaciones Humansticas- Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
1999, 88 p.

Leonardini, Nanda (coordinacin). Chile: de la luz a las tinieblas. Lima, Per, Instituto
de Investigaciones Humansticas-Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1999, 81
p.

Leonardini, Nanda. El grabado en el Per republicano. Diccionario histrico. Lima,

Fondo Editorial Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2003, 210 p.

Londoo Vlez, Santiago. Arte colombiano. 3500 aos de historia. Colombia, Villegas
editores, 2001, 415 p.

Lucie-Smith, Edward. Arte Latinoamericano del siglo XX. Singapur, Destino, 1994, 215
p.

Rodrguez Prampolini, Ida. Variaciones sobre arte. Veracruz, Gobierno del Estado de
Veracruz, 1990, 235 p.

Rubiano Caballero, Germn. Arte de Amrica Latina. 1981-2000. Washington, Banco

Interamericano de Desarrollo, 2001, 69 p.

Salazar Bondy, Sebastin. Una voz libre en el caos. Ensayo y crtica de arte. Lima,
Jaime Campodnico editor, 1990, 296 p.

Segre, Roberto. Amrica Latina en su arquitectura. Mxico, Siglo XXI-Unesco, 1975,

317 p.

Toca, Antonio (editor). Nueva arquitectura en Amrica Latina: presente y futuro.

Mxico, Gustavo Gili, 1990, 284 p.
Traba, Martha. Arte de Amrica Latina. 1900-1980. Washington, Banco
Interamericano de Desarrollo, 1994, 178 p.

Varios Autores. Arte, Historia e Identidad en Amrica. Visiones compartidas. Mxico,

UNAM, 1994, 3 Tomos.

Varios Autores. Arte Latinoamericano del siglo XX. Madrid, Edicin de Edward
Sullivan. 1996

Varios autores. Histria Geral da Arte no Brasil. Sao Paulo, Instituto Walther Moreira
Salles-Fundaao Djalma Guimaraes, 1983, Vol. II, pp. 499-1116
Varios Autores. Simpatas y diferencias. Relaciones del arte mexicano con el de
Amrica Latina. Mxico, UNAM, 1988, 421 p.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Dra. Nanda Leonardini Herane, M.Arq. La Maceo Cmara

Fecha: Febrero de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( X ) Gestin ( )
disciplinar
Nivel Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Requisitos Curso(s) precedente(s): Dibujo Artstico
Curso(s) subsecuente(s)
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar nuevas tcnicas y materiales para plasmar sus observaciones de la figura
humana.
Expondr el valor esttico que para l tiene la figura humana.

TEMAS
1. Proporcin y volumen. Captacin de la forma
2. Escala tonal, brillos y reflejos, transparencia
3. Canon de la cabeza. (Diferentes elementos del rostro. Masculina y femenina).
3.1. Boceto
3.2. Aspecto tridimensional de la cabeza. (El eje simtrico, Estructura del
rostro, frente y perfil)
3.3. Retrato
3.4. Cabeza y torso. (Las proporciones. Relaciones en la estructura externa de
la figura).
4. Figura humana
4.1. Estructura anatmica masculina y femenina. (Proporciones y coordinacin
a mano alzada)
4.2. Exploracin de la forma. (Escorzos y formas volumtricas)
4.3. Movimiento de la forma. (Fijacin de una pose en el modelo a base de los
planos)
 4.4. Proporciones anatmicas de la figura. (Exploracin de la forma y planos
del cuerpo, luz y sombra, mtodos de medida).
4.5. Perspectiva

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
exposicin
interrogatorio
demostracin
discusin dirigida
discusin en grupos pequeos
estudio independiente
taller
seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas prcticas
Ejercicios conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

MARN de LHotellerie, Jos Luis. Croquis a lpiz de la figura humana. Mxico: Trillas,
1996.
MORENO Arias, Mara Guadalupe. Dibujo de la figura humana. Mxico: UAM, 1991.
PARRAMN, Jos M. Cmo dibujar la figura humana: estudio terico y prctico de las
dimensiones y proporciones, la perspectiva, la anatoma y el dibujo en todo su valor de
la figura humana. Barcelona, Esp.: Parragn, c1990.
Smith, Stan. Anatoma, perspectiva y composicin para el artista. Madrid: Hermann
Blume, 1985.
Szunyoghy, Andrs y Fehr, Gyrgy. Escuela de dibujo de anatoma: humana-animal-
comparada. Colonia: Konemann, 1996.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

______________________________________________________________________
Fecha: Marzo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DISEO GRFICO

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar sus conocimientos de Diseo Grfico para la comunicacin visual,

materializando en dos dimensiones su percepcin de la realidad.
Realizar trabajos de comunicacin visual integrando la bidimensionalidad de los
medios de representacin a travs de las artes y el diseo.

TEMAS

1. Introduccin general al diseo grfico

2. Conocimiento de los elementos bsicos:

2.1 Teora del Color
2.2 Generacin de grficos vectoriales
2.3 El logotipo
2.4 Pictogramas
2.5 Elementos de sealizacin
2.6 La imagen analgica y digital
2.7 Collage digital: composicin y descomposicin
2.8 Tipografa y sistemas de texto

3. Estructurando en el espacio bidimensional: proyectos arquitectnicos, artsticos

visuales y de diseo

5. Presentaciones digitales
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin
Pruebas prcticas
Ejercicios conceptuales
Productos de dibujo
Pruebas grficas

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

En cada ejercicio se evaluar la relacin adecuada entre las condicionantes del

ejercicio y la solucin planteada.
Se hace nfasis en la creatividad y el valor artstico de las propuestas as como en la
claridad de la idea generadora.
Igualmente se evaluar la calidad en la representacin grfica, destreza tcnica y
manufactura de los proyectos.
La puntualidad y asistencia durante el semestre se compensa con puntos extras.

La clase se lleva a cabo bajo la dinmica de un taller.

Se desarrolla un ejercicio por clase y se entrega el mismo da con el objetivo de dar un
adecuado seguimiento al proceso creativo del alumno y garantizar la autora de los
trabajos.
Como herramientas auxiliares se manejan 2 programas de diseo: Adobe Photoshop e
Illustrator, como complemento a la expresin grfica tradicional.
Administracin de tiempos en clase:
- El primer tiempo de clase se dedica a la exposicin de conceptos bsicos,
enseanza del software en turno y revisin grupal de ejercicios anteriores.
- En el segundo bloque el trabajo es casi siempre individual con asesora
personalizada.
- Eventualmente se concluye con una dinmica de anlisis y reflexin de casos
significativos de estudio, previamente seleccionados, que ilustren algunos de los
conceptos vistos durante la sesin, o bien con alguna dinmica complementaria.
Habilidades a desarrollar durante el curso:
- Comunicacin visual
- Desarrollo del pensamiento abstracto y divergente
- Expresin grfica clara
- Creatividad
- Sentido de la esttica
- Composicin
- Conocimiento de los programas de cmputo

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Frascara Jorge. Diseo grfico y comunicacin. Ediciones Infinito, Buenos Aires, Arg. 7
ed., 1998

Fuentes, Rodolfo. La prctica del diseo grfico: una metodologa creativa. Barcelona
Paids 2004.

Martnez Leal, Luisa. Hirata, Miguel. MM1 : un ao de disearte. Mxico : UAM,

Azcapotzalco, 2000.

Meggs, Philip B. Historia del diseo grfico. 3a ed. Mxico : Trillas, c2000.

Newark, Quentin. Qu es el diseo grfico?. Mxico : Gustavo Gili, c2002.

Pelta, Raquel. Disear hoy : temas contemporneos de diseo grfico (1998-2003).

Barcelona : Paids, c2004.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Juan Carlos Snchez, Arqto. Ramn Rejn Caldern

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DISEO MULTIMEDIOS

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( x )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Taller de imagen y animacin digital
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Realizar presentaciones digitales utilizando programas de cmputo especializados
en diseo multimedios
Capturar, generar y editar elementos de audio, vdeo, imagen, grficos y
animacin tridimensional.
Disear presentaciones digitales integrando el audio y el vdeo a imgenes, grficos
y texto.

TEMAS
I. Caractersticas y elementos de proyectos digitales multimedios
II. Captura, generacin y edicin de imgenes, grficos y texto.
III. Animacin tridimensional (utilizacin de programas como 3D Max).
IV. Captura de audio y vdeo.
V. Diseo de presentaciones multimedios e Integracin digital de sus elementos.
(utilizacin de programas como Flash y Dream Weaver)

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Disciplinares:
- Utilizacin de Tutoriales (pginas especializadas que responden a dudas
especficas acerca de la operacin de software) relacionados con el vdeo.
- Bsqueda de informacin y soluciones a travs de foros de internet en tiempo
real.
- Lecturas especializadas.
Generales:
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- estudio independiente
- laboratorio
- taller
- seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- productos digitales
- pruebas grficas
- listas de verificacin o de cotejo
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
- proyectos de creacin artstica
- obras o productos de creacin artstica
- portafolio temtico final
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
- Manuales de los programas:
- Macromedia Dream Weaver, Manual del usuario, Macromedia, EEUU, 2005
- Open Office, Manual de operaciones,http://www.openoffice.org
- Flash MX, Tutorial. Isabel Viadas, Editorial Viadas, Mxico, 2004.
- Maya, Editorial Viadas, Mxico, 2005.
- Autodesk Sketch Pro, Manual de operacin del programa. Autodesk, EEUU,2005

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Jos Luis Crdenas Prez, Arqto. Juan Carlos Snchez Arceo

Fecha: Mayo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE DISEO Y EDICIN DE PGINAS WEB

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar los fundamentos del diseo, la composicin y la teora de comunicacin

visual en un soporte digital como internet.
Identificar los soportes digitales y la internet como un medio ms para la
creacin visual, as como su difusin a travs de su publicacin.
Identificar el mejor medio digital para proponer sus soluciones visuales.
Integrar proyectos de comunicacin visual por medio del diseo de pginas web
haciendo nfasis en el carcter creativo y experimental de la red.
Reconocer la importancia de internet como medio de comunicacin y
publicitario, siempre teniendo en cuenta las necesidades del usuario final.

TEMAS

1. Historia y teora de Internet

1.1. La computadora
1.2. Redes
1.3. Servidores y clientes
1.4. Infografa. Teora de la comunicacin visual a travs de internet.

2. Diseo en soportes digitales

1.1. La computadora como herramienta de creacin visual. Diseo para web y
diseo para impresin.
1.2. Maquetacin
1.3. Teora del color RGB
 1.4. Tipografa
1.5. Interactividad
1.5.1. Resolucin de monitores
1.5.2. Interfaces amigables al usuario
1.5.3. Velocidad de descarga
1.5.4. Optimizacin
3. HTML
3.1. Hipervnculos
3.2. Tablas
3.3. Marcos
3.4. Capas
3.5. Formularios
3.6. Editores
Dreamweaver, OpenOffice
4. Imgenes
4.1. Mapas de bits
4.2. Tratamiento de imgenes
4.3. Resolucin de imgenes
5. Animacin 2D para Web
4.4. Dimensin temporal
4.5. Escenas
4.6. Editores
4.6.1. Image Ready (Adobe), Rave (Corel), Macromedia (Fireworks)
6.Multimedia para internet
a. Audio
b. Video

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
Disciplinares:
- Utilizacin de Tutoriales (pginas especializadas que responden a dudas
especficas acerca de la operacin de software).
- Bsqueda de informacin y soluciones a travs de foros de internet en tiempo
real.
- Lecturas especializadas.
- Vdeos y proyecciones.
Generales:
- exposicin
- interrogatorio
- demostracin
- discusin dirigida
- discusin en grupos pequeos
- estudio independiente
- laboratorio
- taller
- seminario
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
Tcnicas de evaluacin:
- productos digitales
- pruebas grficas
- listas de verificacin o de cotejo
- proyectos de investigacin (documental o de campo)
- informes de investigacin (documental o de campo)
- proyectos de creacin artstica
- obras o productos de creacin artstica
- portafolio temtico final
- participacin en clase
Porcentajes de calificacin:
- Asistencia y participacin en clase 10%
- Entregas parciales 30%
- Entrega de trabajos 30%
- Trabajo final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Franklin, Derek. Macromedia Flash MX. ED. Pearson/Prentice Hall

Gota, Veruschka. Retculas para Internet y otros soportes digitales. Ed. Index Book
(Espaa, 2002)

Kessler/Ruiz. Diseo web, teora y prctica para el desarrollo de sitios. Ed. OnWeb

Xamb Sedo, Anna. Herramientas de diseo digital. Ed. Anaya Multimedia

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M.Arq. Antonio Rodrguez Alcal, Arqto. Juan Carlos Snchez Arceo, Prof.. Ramn
Rosado Rosado

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE E C O L O G A

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 7 ) Horas de actividades tericas: ( 3 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 1.5 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Identificar los principales elementos del medio ambiente y especies componentes

de los ecosistemas locales y regionales (urbanos, rurales, costeros) as como sus
relaciones entre estos, incluyendo a la especie humana.
Analizar la problemtica de las relaciones entre los ecosistemas y la actividad
humana desde el punto de vista cientfico y tico.
Realizar propuestas de promocin a favor del respeto hacia la vida y el equilibrio
ecolgico como profesional de la arquitectura y como individuo.

TEMAS

1. Ecologa.
a. La Tierra y el Sistema Planetario Solar.
b. Clima y fenmenos naturales.
c. Definicin de Ecologa.
d. Energa, materias y ciclos ecolgicos.
e. Poblaciones y comunidades.
f. Principales ecosistemas.
g. La especie humana.
Poblacin.
Distribucin.
h. Ecologa Urbana: a ciudad como un gran ecosistema.
2. El impacto de la accin del hombre sobre la naturaleza.
a. Problemas medioambientales.
2.a.1. Aparicin.
2.a.2. Su evolucin.
b. La desaparicin de especies de flora y fauna.
c. La contaminacin.
d. El deterioro ambiental en los medios rural y urbano.
e. El crecimiento demogrfico humano.
f. La restauracin y preservacin de los ecosistemas.
3. Costos del deterioro ambiental.
a. Economa, poltica y ecologa.
b. Ecologa y crisis del capitalismo.
c. Escasez de recursos y desigualdad econmica y social.
d. Sobreexplotacin de ecosistemas y reduccin del agua para consumo
humano, alimentos, aire limpio y tierra productiva.
e. Trastornos psicolgicos y de la conducta.
4. Bases para estrategias y alternativas de diseo urbano y arquitectnico.
a. El ser humano como parte del ecosistema.
b. Hacia un quehacer profesional tico, conciente del medio ambiente y de
nuestro ser natural.
c. Principios de diseo urbano y arquitectnico.
d. Valores y oportunidades alternativos.
5. Una aproximacin al panorama futuro.
a. El futuro actual (la construccin del porvenir a partir de nuestros actos).
b. El comportamiento individual y como especie humana.
c. Evaluacin y planeamiento ambiental.
d. Medio ambiente y desarrollo: sustentabilidad y sostenibilidad.
6. Ecosistemas locales y regionales de Yucatn y de la pennsula yucateca.
a. Caractersticas y clasificacin de los ecosistemas locales y regionales.
b. Principales especies animales y vegetales, sus caractersticas.
c. Uso de las especies vegetales en el diseo de los paisajes urbanos.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS
exposicin
interrogatorio
demostracin
discusin dirigida
discusin en grupos pequeos
estudio independiente
taller
seminario
 tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS
pruebas escritas
mapas conceptuales
listas de verificacin o de cotejo
proyectos de investigacin (documental o de campo)
informes de investigacin (documental o de campo)
portafolio temtico final
participacin en clase
Tipos de porcentajes para cada actividad.
Pruebas escritas por perodo 30%
Participacin en clases y asistencias 10%
Trabajos representativos de los temas 20%
Prueba Final 40%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Arana, Federico. (1993). Ecologa para principiantes. Mxico: Trillas. 138 pp.
Economa y ecologa: tica: Ensayos hacia una economa en estado estacionario.
(1989). Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

Ellor, Mary. (2000). Feminismo y ecologa. Mxico: Siglo XXI.

Hombre, naturaleza y ecologa. (1995). Barcelona: Plaza.

Hough, Michael. (1998). Naturaleza y ciudad: Planificacin urbana y procesos

ecolgicos. Barcelona, Espaa: Gustavo Gili.

Hughes, Donald James. (1981). Ecologa en las civilizaciones antiguas. Mxico: Fondo
de Cultura Econmica.

Jonalham, Franco. Et.al. (1985). Manual de ecologa. Mxico: Trillas.

Lpez Portillo y Ramos, Manuel (compilador). El medio ambiente en Mxico. Temas ,

problemas y alternativas. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Mundo y ecologa: Problemas y perspectivas. (1983). Mxico: Trillas.

Odum, Eugene. (1972). Ecologa. 2da. Ed. Mxico: Interamericana.

Odum, Eugene. (1995). Ecologa: Peligra la vida. Mxico: Interamericana.

Odum, Eugene. (1998). Ecologa: El puente entre ciencia y sociedad. Mxico: Mc Graw
Hill.

Retos de la ecologa en Mxico: Memoria de la primera reunin de delegados y

procuradores del ambiente. (1994). Mxico: Porra.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Gins Laucirica Guanche, M.Arq. La Maceo Cmara

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE GEOMETRA DESCRIPTIVA 2

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Geometra descriptiva 1
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Aplicar los procedimientos que le permitan solucionar problemas tridimensionales

complejos, a partir de la configuracin geomtrica de la solucin espacial de los
objetos.

TEMAS

1. Generacin de formas
1.1. Superficies regladas no desarrollables
1.2. Clasificacin y anlisis formal de las superficies
2. Superficies regladas no desarrollables o alabeadas
2.2.1. Paraboloides hiperblicos
2.2.2. Helicoides
2.3.1. Hiperboloides
2.3.2. Hiperboloide de un manto
2.3.3. Hiperboloides de revolucin
2.3.4. Conoides
3. Superficies de revolucin
2.4.1. Esfera
2.4.2. Toro
2.4.3. Paraboloide elptico
4. Poliedros platnicos
5. Interseccin
5.1. Procedimientos auxiliares

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Estudio independiente
Taller
Seminario

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Pruebas escritas
Productos de dibujo
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Bermejo Herrero, Miguel. (1978). Geometra descriptiva aplicada. Universidad de

Sevilla, Sevilla Espaa: Urmo, S.A.

Ching, Francis. (1986). Grficos para arquitectos. Gustavo Gili.

De la Torre Carb, Miguel. (1978). Geometra descriptiva. Mxico: UNAM.

Forseth, Kevin. (1986). Grficos para arquitectos. Mxico: Gustavo Gili.

Prenzel, Rudolf. (1986). Diseo y tcnica de la representacin. Mxico: Gustavo Gili.

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

M.Arq. Pilar Castillo Fernndez

Fecha: Marzo de 2006

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE MERCADOTECNIA DEL ARTE

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( ) Creacin ( x ) Gestin ( x )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): ninguno
Curso(s) subsecuente (s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el curso, el alumno:

Conocer de manera prctica el mercado del arte y adquirir experiencia para

organizar exposiciones y subastas de arte.

TEMAS

1. Introduccin
2. Inicios del mercado
3. El universo lgico del arte
4. Los objetos artsticos
5. El arte nacional
6. Desarrollo del mercado del arte
7. Los canales de difusin, promocin y venta
8. El negocio del arte
9. La venta y sus pasos
10. Evolucin de precios de la pintura mexicana posibilidades de venta. El mercado-
mundial del arte
11. Montaje de subasta o exposicin.
TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Exposicin
Interrogatorio
Demostracin
Discusin dirigida
Discusin en grupos pequeos
Estudio independiente
Seminario
Tcnicas de la dinmica de grupos

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Tcnicas de evaluacin:
Pruebas escritas
Mapas conceptuales
Pruebas grficas
Listas de verificacin o de cotejo
Proyectos de investigacin (documental o de campo)
Informes de investigacin (documental o de campo)
Portafolio temtico final
Participacin en clase

Porcentajes de calificacin:
Asistencia y participacin en clases 10%
Entregas parciales 30%
Entrega de trabajos 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA
Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una
aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Vickers, Marques, Marketing and buying fine art online: A guide for artists and
collectors, Editorial Allworth Press, Septiembre 2005
Goodman, Calvin J. y Florence, J. Goodman, Art marketing handbook: marketing art in
the nineties, Editorial Gee Tee Bee, sexta edicin, Mayo 1991

Kerrigan Finola, Peter Fraser y Mustafa Ozbilgin, Arts marketing, Editorial Butterworth-
Heinemann, 2004

Michels Caroll, How to survive and prosper as an artist: Selling yourself without selling
your soul, Editorial Owl Books, 5a. edicin, 2001

Abbott Susan, Fine art publicity: the complete guide for galleries and artist (business
and legal forms), Editorial Allworth Press; 2a edicin, 2005

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Ramn Rejn Caldern
Fecha: Marzo de 2006
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Licenciatura en Artes Visuales

PROGRAMA SINTTICO DE MOVIMIENTOS ARTISTICOS DEL SIGLO XX

DATOS GENERALES
Campo Fundamentacin ( x ) Creacin ( ) Gestin ( )
disciplinar
Requisitos Menos de 200 crditos ( x ) Ms de 200 crditos ( )
Ubicacin Curso(s) precedente(s): Historia del arte 2
Curso(s) subsecuente(s): ninguno
Crditos: ( 6 ) Horas de actividades tericas: ( 1.5 ) Total ( 4.5 )
Horas de actividades prcticas: ( 3 )
Clasificacin Obligatoria ( ) Optativa ( x )

OBJETIVO(S)
GENERAL(ES)

Al finalizar el taller el alumno

Expondr su visin esttica de las manifestaciones artsticas que tuvieron lugar en el

siglo XX y los contextos en que fueron creadas. Poniendo en prctica los
conocimientos cientficos, tcnicos y terico humansticos.

TEMAS

1. Revisin de conceptos y definiciones:

a. Humanidad.
b. Idea
c. Pensamiento
d. Lenguaje
e. La historia y el hombre como centro de ella
f. Historia del arte y la arquitectura

2. El camino hacia el arte contemporneo. Las bases del arte del siglo XX.

3. Las vanguardias histricas:.

a. Fauvismo.
b. Cubismo
c. Futurismo
d. Expresionismo
 e. Dadasmo
f. Surrealismo
g. Abstraccionismo.

4. Tendencias artsticas de 1945 al 2000:

a. Informalismo
b. Nuevas abstracciones
c. Arte conceptual
d. Neo representacin
e. Postmodernismo

5. Arquitectura y urbanismo en el siglo XX:.

a. El racionalismo antes de 1945
b. La vanguardia del proyecto arquitectnico
c. La arquitectura despus de la Segunda Guerra Mundial

6. La arquitectura de los aos noventa.

TCNICAS DE
ENSEANZA
RECOMENDADAS

Se trata de un curso terico prctico, en el que se combinan los trabajos de

lecturas de textos para el aprendizaje y/o reforzamiento de los conceptos y
criterios bsicos, as como tambin, la elaboracin de trabajos de anlisis, en los
que se busca la interaccin de los conceptos con la realidad.
Trabajo terico.
Estudio de la bibliografa bsica, para la comprensin general de los distintos
temas estudiados en el curso. Proponemos el estudio de captulos de libros que
aborden un determinado problema, para extraer los conceptos fundamentales y
analizar ejemplos. Este trabajo se complementar con el estudio de revistas
especializadas y consultas en internet
Elaboracin de apuntes de clase -preferentemente en computadora- para
integrar la visin de cada participante de las distintas sesiones de trabajo,
adems de poder incorporar todos los aspectos que les resulten interesantes
relacionados con el curso.
Trabajo prctico.
Los trabajos sern de dos tipos, los cortos, que sern anlisis sintticos segn se
planteen en el curso y trabajos ms profundos que tendrn el objetivo de
madurar ideas sobre temas centrales que se desarrollarn durante un tema o
durante todo el curso, segn sea el caso.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECOMENDADOS

Pruebas escritas
mapas conceptuales
pruebas grficas
listas de verificacin o de cotejo
proyectos de investigacin (documental o de campo)
informes de investigacin (documental o de campo)
portafolio temtico final
participacin en clase
Tipos de porcentajes para cada actividad:
Pruebas escritas por perodo 30%
Participacin en clases y asistencias 10%
Trabajos representativos de los temas 30%
Prueba Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFA
ACTUALIZADA

Figueroba, Antonio y Fernndez, Ma. Teresa. Historia del arte. Ed. McGraw Hill

Martn Gonzlez, J. J. Historia del arte. Madrid. 1999.

Martnez, Bragagnolo, Manuel. El arte del siglo XX. Editorial Granada, Madrid. 1991

Rambla, Wenceslao. Principales itinerarios artsticos del siglo XX. Universitat Jaume.
2000.

Rambla Zaragoza, Wenceslao; Principales itinerarios artsticos del S. XX. Una

aproximacin a la teora del arte contemporneo, Universitat Jamme I, Zaragoza, 2000

Nombre de la persona que elabor el programa sinttico:

Arqto. Alberto Urzaiz Novelo, M.Arq. La, Maceo Cmara

Fecha: Abril de 2005