Licenciatura en Educacin Primaria.

Sexto Semestre
Escuela Primaria de Prctica: Estela Victoria Barragn de la Fuente Turno: Matutino
Grupo de Prctica: Grado: 2 Seccin: B
Total de alumnos: 28 H: 12 M: 16
Docente tutor: Profr(a): Vernica Elizabeth Rivera Reyes
Practicante: Dulce Marlenne Bustos Uribe Grado: Tercero Seccin: A
Jornada de Prctica Docente del 15 al 26 de Mayo de 2017

E SP A O L
Leccin: 13 Modalidad de planeacin
Los tres Secuencia didctica Sesin: 1/8 Fecha: 16 de mayo de 2017
deseos
Propsitos de la leccin: Que los nios reflexionen sobre el contenido de un cuento al utilizar estrategias de comprensin lectora.
Contenido(s)
Predicciones
Conocimientos previos
Eje(s) Propsitos de lectura
Estrategias de comprensin lectora El texto escrito como medio para relatar y divertir, expresando sentimientos,
Caractersticas de los textos escritos experiencias y conocimientos.
Estrategias de comprensin lectora Localizacin de informacin explicita.
Inferencias
Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Organizacin social de la clase: Grupal, equipos e individual. Espacio: Aula
Situacin de aprendizaje: Cumpliendo deseos
Recursos y/o Materiales Didcticos
Secuencia didctica
y/o Bibliogrficos

Inicio
Observa el ttulo de la sesin denominado los tres deseos. Los alumnos comentan para ellos que significan los deseos. Ttulo Los tres deseos
Participa grupalmente en el juego la maestra desea. Con el propsito de reafirmar el concepto de deseos.
Comenta grupalmente por medio de la tmbola algunos cuestionamientos con base en la pg. 176 del libro de espaol con la intencin Tmbola
de practicar la prediccin e inferencias de la lectura prxima a leer. Libro de texto
Inicia el llenado de la tabla de cinco entradas sobre algunos aspectos de la lectura.
Desarrollo
Libro de lecturas
Escucha con atencin la lectura Los tres deseos
Socializa grupalmente si las predicciones e inferencias que se realizaron coinciden realmente con lo que trata la lectura.
Resuelve individualmente la pgina 180 del libro de espaol.
Compara las respuestas obtenidas con el resto del grupo.
Cierre
Completa en el cuaderno la tabla de cinco entradas en donde se destaque Idea principal de la lectura, personajes principales y
cambio de final. (La primera entrada consta de que el alumno pondr de que piensa que tratara el texto y la segunda de que trato la
lectura)
 Indicador de evaluacin el producto:
Indicadores de evaluacin de proceso:
Sabe cul es la idea principal de la lectura?
Predicciones
Identifica los personajes de la lectura?
Anticipacin
Es capaz de modificar el final de la lectura?
Comprobacin
Herramienta Forma de evaluacin Evidencia
Lista de verificacin Tabla de cinco entradas

OBSERVACIONES:
 Licenciatura en Educacin Primaria. Sexto Semestre
Escuela Primaria de Prctica: Estela Victoria Barragn de la Fuente Turno: Matutino
Grupo de Prctica: Grado: 2 Seccin: B
Total de alumnos: 28 H: 12 M: 16
Docente tutor: Profr(a): Vernica Elizabeth Rivera Reyes
Practicante: Dulce Marlenne Bustos Uribe Grado: Tercero Seccin: A
Jornada de Prctica Docente del 15 al 26 de Mayo de 2017

E SP A O L
Leccin: 14 Modalidad de planeacin
Expresiones
Secuencia didctica Sesin: 2/8 Fecha: 17 de mayo de 2017
y su
significado
Propsitos de la leccin: Que los nios
Identifiquen el significado de algunas expresiones del cuento utilizando estrategias de comprensin lectora a partir del significado global y especfico, y por su contexto.
Reconozcan en un texto narrativo el uso de guiones para hacer comentaros y los utilicen para escribir adecuadamente.

Contenido(s)
Eje(s) Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y
Estrategias de comprensin lectora especfico, y por el contexto.
Sistema de escritura Signos de puntuacin: guion

Organizacin social de la clase: Grupal, equipos e individual. Espacio: Aula

Situacin de aprendizaje: Yo no quera decir eso, todos me entendieron mal
Recursos y/o Materiales Didcticos
Secuencia didctica
y/o Bibliogrficos

Inicio
Recuerda de lo que trata la lectura Los tres deseos por medio de algunos cuestionamientos que se encuentran en el cubo mgico. Los Cuestionamientos que se
encuentran en el cubo mgico.
alumnos se seleccionan de manera voluntaria.
Participa en la lectura equivocada. En el pizarrn los estudiantes observaran un prrafo de la lectura de los tres deseos en la cual se Cartel con lectura equivocada.
tendrn que cambiar las palabras que tenga error y remplazarlas por las originales que marca la lectura. (No tendrn oportunidad de Palabras originales de la lectura.
observar la lectura hasta que ellos lo hayan modificado)

Desarrollo
Participa grupalmente en la actividad A qu se refiere en la cual existen algunas tarjetas con diferentes expresiones de la vida Frases con expresiones
cotidiana en donde los estudiantes tendrn que analizar el significado que se encuentra inmerso en cada una de estas.
Observa las expresiones que se marcan en la pgina 181 y 182 y se localizan en el libro de texto en la lectura los tres deseos. (observa Libro de texto.
los guiones que se encuentran en el mismos y comenta para que crees que se utilizan)
Contesta individualmente la pagina 181 y 182 del libro de espaol en donde se relacionan algunas expresiones de la lectura con su
significado.
 Socializa grupalmente las respuestas con la intencin de reconocer aciertos y reorientar errores que se obtuvieron.

Cierre
Realiza en el cuaderno un dibujo en donde se ponga la expresin y el significado a que se refiere.

Indicadores de evaluacin de proceso: Indicador de evaluacin el producto:

Recuerda la lectura de los tres deseos. Expresiones con significado.
Reorienta palabras equivocadas.
Identifica el significado de algunas expresiones.

Herramienta Forma de evaluacin Evidencia

Lista de verificacin Dibujo con expresin y significado
debido.

OBSERVACIONES: