DISEO TERICO LGICO - METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN

LA IDEA A DEFENDER

La idea a defender es una nueva terminologa en la investigacin que no es

frecuentemente utilizada, sin embargo, en algunas reas y situaciones su aplicacin es
muy til. Ramrez(4) manifiesta como una sexta categora al igual que la hiptesis en los
diseos de investigacin, entendindose la idea a defender como un postulado terico,
una suposicin cientfica fundamentada y que el investigador sustenta en relaciones
esenciales que le permiten dar respuesta al problema cientfico, consecuentemente se da
en el proceso de modelacin.

La idea a defender al ser un postulado terico, la va de comprobacin es la consulta a

expertos, que bsicamente consiste en elaborar instrumentos que contengan la propuesta
modelo, sus relaciones esenciales tericas y se coloca en consideracin de generalmente
21 expertos, que van dando sus respuestas y realizando modificaciones en funcin de la
informacin y juicios emitidos por los otros expertos, se va corrigiendo la propuesta y se
somete nuevamente a evaluacin de expertos, es iterativos hasta que en un momento
dado en que no hay variaciones en los datos, el anlisis de estos se hace por el mtodo
estadstico Delphy en cada corrida.

Ejemplo:

El Problema: La exigua orientacin a la ciudadana sucrense, sobre manejo de

residuos slidos urbanos, provoca mayor generacin y disposicin final en lugares
inapropiados, aspectos que inciden en la esttica del entorno y lo contamina,
reduciendo el valor o precio de las propiedades de materias primas potenciales como
son las bolsas plsticas.

El Objeto de la investigacin: Procesos de gestin y manejo de residuos slidos

urbanos en la ciudad de Sucre.

El campo de accin: Modelo de Gestin de Residuos Slidos Urbanos para la

transformacin de materias primas (bolsas plsticas) en nuevos productos (cera para
pisos).

El Objetivo Elaborar un modelo de gestin de residuos slidos urbanos de ocho fases

para la ciudad de Sucre, que permita el proceso de orientacin ciudadana para la
revalorizacin de su basura como materia prima potencial en la elaboracin de nuevos
productos.

Idea a Defender: Un nuevo modelo de gestin de residuos slidos urbanos de ocho fases
para la ciudad de Sucre, en el que se establece la relacin esencial entre: participacin
ciudadana seleccin - disposicin final - producto elaborado, permite la revalorizacin de
la basura como materia prima para su transformacin en nuevos productos.

LA HIPTESIS; son supuestos, que tienen como punto de partida, los conocimientos
tericos y empricos existentes sobre los procesos, hechos y fenmenos. Para que la
hiptesis se convierta en verdad cientfica est obligada a pasar por una fundamentacin
terica y una comprobacin experimental. En la hiptesis se deja sentada las posibles
relaciones entre componentes.
Segn Kerlinger citado por Pino(2), las hiptesis constituyen instrumentos muy
poderosos para el avance del conocimiento, puesto que aunque sean formuladas por el
hombre, pueden ser sometidas a prueba y demostracin, que puedan dar un resultado
correcto o incorrecto sin que esto interfiera con los valores o creencias del individuo

De ser cierta la hiptesis segn la fundamentacin terica y el criterio de la prctica le da

la solucin al problema y posibilita cumplir el objetivo mediante el conocimiento profundo
del objeto.

FUENTES DE LA HIPTESIS

Las fuentes para la formulacin de la hiptesis en una investigacin son diversas, a

continuacin se citan algunas:

- De la teora o sistema de conocimientos debidamente organizados y

sistematizados.
- De la observacin de los hechos o fenmenos concretos y sus posibles relaciones.
- De la informacin emprica disponible, la cual puede provenir de diferentes fuentes
o de otras investigaciones sobre el problema.

CUALIDADES DE LA HIPTESIS

Las cualidades de la hiptesis son las siguientes:

- Fundamentacin terica, est vinculada con la utilizacin de los conocimientos

acumulados que tienen relacin directa con la hiptesis (marco terico) y de los
nuevos conocimientos que propone el investigador (modelo terico). La hiptesis y
el modelo terico deben contener aspectos novedosos, que no han sido
reportados por la literatura cientfica que precedi a la investigacin (marco
terico) lo que constituye el aporte terico.

- Capacidad de prediccin, la hiptesis se plantea no solo con la finalidad de

explicar los hechos que se plantearon en el problema, sino tambin pronosticar.
 - Comprobacin emprica, da la posibilidad de eliminar cualquier tipo de
proposicin errnea, as como de generalizaciones inadecuadas.

CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS

SEGN EL GRADO DE OPERACIONALIDAD

- Hiptesis de trabajo. planteada en la fase de exploracin, cuando el investigador

no posee suficiente informacin emprica y terica sobre el problema.
- Hiptesis real. Es el resultado de un conocimiento profundo de las relaciones
existentes entre los elementos presentes en el objeto de estudio.

SEGN SU NIVEL DE ESENCIA

- HIPTESIS DESCRIPTIVA. Refleja el comportamiento de una variable

relativamente superficial o fenmeno en el objeto de investigacin.
Ejemplo 1:
Se quiere saber si la disposicin de residuos slidos est relacionada con la
orientacin ambiental de manejo de residuos.
Hiptesis: "La orientacin sobre el manejo de residuos slidos en la poblacin de
Sucre, est relacionada con la disposicin final".
Ejemplo 2:
Se quiere saber la relacin de botaderos clandestinos en la contaminacin de las
aguas de quebrada en la ciudad de Sucre.
Hiptesis: Las aguas de las quebradas que se encuentran cerca del rea poblada
de Sucre estn contaminadas por los residuos de los botaderos clandestinos.

- HIPTESIS EXPLICATIVA En la que se establecen relaciones entre una o varias

variables o cualidades del objeto, relaciones que generalmente establecen una
influencia de causalidad.
Ejemplo 1:
Problema: Los estudiantes de la carrera de Ingeniera Ambiental, de la
Universidad San Francisco Xavier, al iniciar la asignatura de: Metodologa de la
Investigacin, carecen de competencias para ubicar e identificar los problemas
 medioambientales relacionadas a estas temticas en la ciudad, dificultndose el
proceso de aprendizaje de esta asignatura.
El objeto de investigacin: El proceso de enseanza aprendizaje en la carrera de
Ingeniera Ambiental.
El campo de accin: El proceso de enseanza-aprendizaje, de la asignatura de
Metodologa de la Investigacin de la carrera de Ingeniera Ambiental
El objetivo: Disear el programa de la asignatura de metodologa de la
Investigacin de la Carrera de Ingeniera Ambiental, con una concepcin
ambientalista; cuyo objetivo est encaminado a que el estudiante sea capaz de
identificar, ubicar y caracterizar, los problemas ms acuciantes medioambientales
de la regin y el pas.
La hiptesis: El nuevo programa de asignatura de metodologa de la investigacin
cientfica con una concepcin ambientalista permitir que el estudiante sea capaz
de identificar, ubicar y caracterizar, los problemas ms acuciantes
medioambientales de la regin y el pas
Ejemplo 2:
Problema: El manejo inadecuado de los residuos slidos urbanos en el botadero
la Esperanza de la ciudad de Sucre, provoca la generacin de focos de infeccin
para los recicladores clandestinos.
Objeto de estudio: Procesos de gestin de Residuos Slidos Urbanos
Campo de accin: El manejo y tratamiento de los residuos slidos urbanos
generados en la ciudad de Sucre, y disposicin final en el botadero la Esperanza.
Objetivo General: Disear las fases de seleccin, recoleccin, tratamiento y
disposicin final de los residuos slidos generados en la ciudad de Sucre, de
manera que no constituyan un problema de contaminacin agravada en el
botadero de la Esperanza.
Hiptesis: El diseo de las fases de seleccin, recoleccin, tratamiento y
disposicin final de los residuos slidos generados en la ciudad de Sucre permitir
el mejoramiento del manejo de residuos que se realiza en el botadero de la
Esperanza.

Otra forma de clasificacin en las investigaciones sobre todo cuantitativas nos la indica
Pantigozo JM (16), que hay cuatro tipos de hiptesis: Hiptesis de Investigacin, Hiptesis
Nulas, Hiptesis Alternativas e Hiptesis Estadsticas.
 - Hiptesis de investigacin: Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3. Son
proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables y que cumplen con requisitos que mencionan a continuacin:
o Las hiptesis deben referirse a una situacin contextual real.
o Los trminos (variables) de la hiptesis deben ser comprensibles, precisos
y lo ms concretos posibles.
o La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y
verosmil, debe existir lgica.
o Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben ser
observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.
o Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas.

Las hiptesis de investigacin pueden a su vez clasificarse en:

Las hiptesis de investigacin pueden a su vez clasificarse en:

o del valor de las variables que se va a observar en un contexto o en la
manifestacin de otra variable.
o Hiptesis correlacinales: Especifican las relaciones entre dos o ms
variables. Cuando se correlacionan dos variables, se le conoce como
correlacin bivariada, y cuando se correlacionan varias, se le llama
correlacin mltiple. En una hiptesis de correlacin, el orden en que
coloquemos las variables no es importante. el orden de los factores
(variables) no altera el producto (la hiptesis).
o Hiptesis de la diferencia entre grupos. Estas hiptesis se formulan en
investigaciones cuyo fin es comparar grupos
o Hiptesis que establecen relaciones de causalidad: Este tipo de
hiptesis no solamente afirma las relaciones entre dos o ms variables y
cmo se dan dichas relaciones, sino que adems proponen un sentido de
entendimiento de ellas. Establecen relaciones de causa-efecto.

- Hiptesis Nulas.- Constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables,

slo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin.
 Debido a que este tipo de hiptesis resulta la contrapartida de la hiptesis de
investigacin, hay prcticamente tantas clases de hiptesis nulas como de
investigacin. Las hiptesis nulas se simbolizan as: Ho.

- Hiptesis Alternativas. Son posibilidades alternas ante la hiptesis de

investigacin y nula. Se simbolizan como Ha y slo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades adems de las hiptesis de investigacin
nula. De no ser as, no pueden existir.

- Hiptesis Estadsticas.- Las hiptesis estadsticas son la transformacin de las

hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos. Se
pueden formular slo cuando los datos del estudio que se van a recolectar y
analizar para probar o rechazar las hiptesis son cuantitativos (nmeros,
porcentajes, promedios). Hay tres tipos de hiptesis estadstica que corresponden
a clasificaciones de las hiptesis de investigacin y nula: 1) de estimacin, 2) de
correlacin y 3) de diferencia de medias.

o Hiptesis estadsticas de estimacin: Sirven para evaluar la suposicin

de un investigador respecto al valor de alguna caracterstica de una
muestra de individuos u objetos, y de una poblacin. Se basa en
informacin previa. La estimacin de estas hiptesis no se limita a
promedios; puede incluirse cualquier estadstica (porcentajes, medianas,
modas).
o Hiptesis estadsticas de correlacin: Permiten traducir en trminos
estadsticos una correlacin entre dos o ms variables. El smbolo de una
correlacin entre dos variables es r (minscula) y entre ms de dos
variables R (mayscula).
o Estadsticas de la Diferencia de Medias u otros Valores. En este tipo de
hiptesis se compara una estadstica entre dos o ms grupos

Un resumen esquemtico de la clasificacin de hiptesis en las investigaciones

cuantitativas se muestra a continuacin:
VARIABLES DE LA HIPTESIS

Constituye un elemento bsico de la hiptesis, puesto que stas se construyen sobre la

base de relaciones entre variables referentes a determinadas unidades de observacin.
La variable es sinnimo de aspecto, propiedad o dimensin. Se trata de la caracterstica
observable o un aspecto discernible en un objeto de estudio que puede adoptar diferentes
valores o expresarse en varias categoras (Ander-Egg, 1993), citado por Agreda (15).
La variable es una propiedad que puede cambiar y este cambio es susceptible de medirse
u observarse (1), tambin se la define como una caracterstica, cualidad o propiedad que
presenta un fenmeno, hecho que vara y puede ser medido o evaluado (2). Las variables
pueden ser tratadas estadsticamente.

Antes que una variable sea tratada estadsticamente debe ser observada/medida para un
conjunto de unidades observacionales, las unidades observacionales son aquellos
entidades que se observan, cuando las observaciones se cuantifican (es decir se
expresan numricamente) se dice que los nmeros son medibles, una medicin es una
observacin que se expresa fsicamente o en forma numrica, es decir cuando se le
otorga un valor determinado segn su magnitud.

De lo anteriormente mencionado podemos deducir que existen diferentes formas de medir

variables, algunas se las puede medir directamente por ejemplo la temperatura, la presin
atmosfrica, el voltaje, y otros en forma indirecta, como el grado de aprovechamiento de
un servicio de comunicacin, la eficiencia, eficacia, el amor, ser romntico, ser buen o mal
estudiante, entre otros (17). Con estas caractersticas aparece otro trmino que es
importante definirlo; la Escala, sinnimo de medicin ya que no es ms que un
procedimiento a travs del cual podemos alcanzar nuestro objetivo, nuestra meta o tener
la magnitud del problema que estamos estudiando, para este fin no es necesario contar
con instrumentos sofisticados por ejemplo el uso de los voltmetros para medir el voltaje.

CLASES DE VARIABLES

De acuerdo a su dominio:
Variables independiente: representa la causa eventual, es la variable que se
supone es la que causa o afecta a la otra en los resultados, esta variable es la que
el investigador modifica a voluntad para averiguar si sus modificaciones provocan
o cambios en las otras variables
Variable dependiente: es la que toma valores diferentes en funcin de las
modificaciones que sufre la variable independiente, acta como efecto de una
causa que ejerce coercin o dominacin.
Variable interviniente: es aquella que acta acompaando a la variable
independiente para condicionar a la variable dependiente

De acuerdo a su naturaleza

Variables Cuantitativas o numricas: son aquellas cuyos valores son numricos,

se busca la cantidad de aspectos, propiedades (consecuentemente, tiene sentido
hacer operaciones algebraicas con ellos)
o Discretas: Tambin llamadas discontinuas. Si toma valores enteros
Nmero de etapas de un proceso, Nmero de repeticiones, Nmero
de componentes
o Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios
o intervalos.
Altura, tiempo, temperatura, cantidad de materia
 Variables Cualitativas: son aquellas que si sus valores (modalidades) no se
pueden asociar naturalmente a un nmero (no se pueden hacer operaciones
algebraicas con ellas)
o Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar
Sexo, Grupo Sanguneo, Religin, Nacionalidad, Fumar (S/No)
o Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar
Mejora la disposicin final, Grado de satisfaccin, Intensidad del
olor

Fuente: PINO GOTUZZO R. Metodologa de la Investigacin. Primera

reimpresin. Editorial San Marcos E.I.R.L. Lima, Per. 2010. pg.135

ESCALA DE MEDICIN DE LAS VARIABLES

a) Escala Nominal: es el nivel ms elemental de medicin y consiste en clasificar las

variables de estudio, ya sea de ndole cualitativo o cuantitativo. Se usa para
diferenciar caractersticas o propiedades de una variable.
Ejemplo:
Sexo: masculino o femenino
Grupo sanguneo: O RH+, A RH+, A RH-,B
b) Escala ordinal: es utilizada en las variables cualitativas ordinales donde sus
elementos tienen un orden o jerarqua
 Ejemplo:
o Consistencia de la cera de pisos: dura, blanda, semilquida, lquida
o Grado de orientacin en el manejo de residuos: bajo, medio, alto
o Calidad de servicio de internet banda ancha: deficiente, bueno, muy bueno

c) Escala por Intervalo: mide las variables continuas que se agrupan cuando los
datos son numerosos, mide variables cuantitativas que se expresan en forma
nominal u ordinal

Ejemplo:
peso de muestras de alguna sustancia
Alturas de ubicacin de transmisores en la ciudad

d) Escala de proporcin o razn: este tipo de escala constituye el nivel ms

elevado de medicin para el caso de las variables cuantitativas. En su estructura
contiene caractersticas de intervalo, se pueden usar simbologas como < y >, que
significan menor que y mayor que respectivamente. En este tipo de escala se
considera la proporcin comparativa.

Ejemplo:
5 kilos de oro tiene mayor valor que 5 kilos de plata y los 5 kilos de plata
tienen mayor valor que 5 kilos de cobre
10Gb es mayor que 10Mb y estos a su vez son mayores que 10Kb

DEFINICIN CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES

Segn Ramrez (4), una definicin conceptual de variable define el trmino con otros
trminos que describen la esencia o las caractersticas reales de un objeto, fenmeno o
hecho, tambin se denomina definiciones reales.

Ejemplo:

Variables: tiempo, temperatura, voltaje, concentracin, ndice de contaminacin, ruido.

Estas variables se definen en la hiptesis de forma tal que puedan ser medidas y
comprobadas a travs de la operacionalizacin de variables.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

La definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las

actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las
cuales indican la existencia de un concepto terico en mayor o menor grado (1).

La operacionalizacin de variables no es otra cosa que un proceso en el cual las

propiedades o cualidades abstractas de las variables pasan directamente a observables y
medibles, a travs de la descomposicin de estas en dimensiones, indicadores y valores
(4).

- Dimensiones: son las diversas categoras, de las variables complejas que resumen
o integran una multiplicidad de aspectos, que se deben descomponer en
cualidades ms simples y fciles de medir.
- Indicador: es aquella cualidad o propiedad que puede ser directamente observada,
medible y cuantificada, que permite conocer el estado de la variable del objeto en
un momento dado, se expresa en razones, proporciones, tasas o ndices. Una
variable puede tener varios indicadores y se debe elegir la que mejor proporcione
la informacin.
- Valor: es el resultado o nmero de datos posibles en lenguaje numrico o lenguaje
discursivo que se obtiene de una variable.