Colegio De Jess

Misioneras Dominicas del Rosario

SOMOS DE JESS: PREPARAMOS EN FAMIIA EL CAMINO AL CENTENARIO COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACIN SOCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
LA RECONSTRUCCIN NACIONAL Y LA IMPORTANCIA DE LA INGENIERA EN LA SOLUCIN DE ESTA PROBLEMTICA POR ESTA RAZN
ELABORAMOS PROTOTIPOS DE CIUDADES AUTOSUSTENTABLES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : N 03
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : DE JESS
1.3 NIVEL - CICLO : Secundaria VII ciclo
1.4 REAS : Ciencia, Tecnologa y Ambiente (Fsica)
1.5 GRADO Y SECCIN : Quinto ao A B
1.6 PROFESOR (AS) : James Jos Jurez Muente.

II. TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES CONTENIDOS
Educacin parar una cultura de paz en una comunidad de iguales /Espiritualidad dominicana Interculturalidad e inclusin
III. VALORES
VALORES INDICADORES BIMESTRE
Acepta sus cualidades por ser regalo de Dios y las pone al servicio de los dems.
AMOR IIB
Cuida y promueve la adecuada conservacin de la creacin de Dios.

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los y las estudiantes de la Institucin Educativa De Jess, ubicada el distrito de Pueblo Libre, estn informados que aunque el pronosticado fenmeno El
Nio del verano del 2016 nunca lleg, entonces se contaban con los recursos para invertir en prevencin y mejorar la capacidad de respuesta del Estado.
La inversin para la reduccin de la vulnerabilidad ante desastres naturales alcanz cifras histricas en el 2015 y el 2016. Incluso se cre un programa
especfico de intervenciones ante la inminencia de El Nio, cuyo presupuesto sum S/3,097 millones entre el 2015 y el 2016, de los que se ejecutaron
S/2,414 millones. Paralelo a esta partida, se destinaron otros S/3,000 millones para reservas de contingencia, cuyo fin era financiar la respuesta al
fenmeno. Otro problema es la yuxtaposicin de funciones que impiden articular eficientemente las labores de gestin ante los desastres. Es de
conocimiento que de los 608 municipios declarados en emergencia, solo 85% cuenta con un plan de desarrollo urbano. Al no tenerse debidamente
ubicadas las zonas restringidas por riesgo ante un desastre natural, no existe una hoja de ruta que impida que personas vuelvan a construir sus hogares
en zonas peligrosas o que permita planificar mejor las obras y actividades de prevencin en caso de otro Nio. En este sentido se han planteado las
siguientes preguntas retadoras: Qu hace a un objeto permanecer en reposo y que otro objeto comience a moverse? Cmo se relacionan el trabajo
mecnico, la energa mecnica? Qu conocimientos fsicos se utilizaran en la reconstruccin de las zonas afectadas? Cunto costara reconstruir toda
la infraestructura afectada por este desastre natural? Cmo elaboramos una ciudad autosustentable? Qu estndares de calidad poseen las empresas
constructoras? Cmo evaluamos desde la fsica la construccin de viviendas y carreteras duraderas?
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V. PRODUCTOS
Informe de indagacin relacionado con la dinmica y el trabajo mecnico.
Prototipo tecnolgico relacionando con la energa mecnica.

VI. DURACIN:
22 de Mayo- 21 de Julio.

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones
cientficos, situaciones que Disea estrategias para
pueden ser investigadas por hacer una indagacin.
la ciencia. Genera y registra datos e
informacin.
Analiza datos e intervinientes que respondan al problema seleccionado por el estudiante.
informacin.
Evala y comunica.
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica
basado en conocimientos conocimientos cientficos.
cientficos. Argumenta
cientficamente.
Construye una posicin Evala las implicancias del
crtica sobre la ciencia y la saber y del quehacer
tecnologa en sociedad. cientfico y tecnolgico.
Disea y produce prototipos Plantea problemas que
tecnolgicos para resolver requieren soluciones
problemas de su entorno. tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
Disea alternativas de
solucin al problema.
Implementa y valida
DESEMPEO
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios
cientficos.
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagacin.
Establece posibles relaciones entre las variables independientes y las dependientes.
Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente, dependiente e
Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos en la indagacin o fundamentos cientficos.
Emite conclusiones basadas en sus resultados.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el proceso de su indagacin.
Sustenta que para que un cuerpo est en reposo o movimiento rectilneo uniforme no requiere de fuerza
alguna.
Sustenta que las fuerzas son capaces de modificar el estado de los cuerpos.
Sustenta que para que un cuerpo est en equilibrio de rotacin, es necesario que la suma de momentos
de fuerzas que actan sobre el cuerpo sea cero.
Sustenta que los msculos son los responsables del movimiento de los cuerpos tanto al contraerse
como al relajarse.
Sustenta que un cuerpo o las partes o miembros de un cuerpo se mueven por la interaccin de los
msculos, tendones, huesos y articulaciones.
Sustenta la resolucin de problemas utilizando la segunda ley de Newton.
Sustenta las diferencias de las energas potencial, cintica y mecnica en situaciones cotidianas.
Sustenta la descripcin del funcionamiento de cada una de las partes de un automvil que posibilitan la
transformacin de la energa.
Sustenta la investigacin de energa alternativas que puedan reemplazar al petrleo.
Analiza las implicancias ticas de los puntos de vista de distintos agentes involucrados en cuestiones
sociocientficas.
Hace conjeturas sobre sus observaciones para detectar el problema tecnolgico.
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan
caracterizar el problema.
Propone aspectos de la funcionalidad de su alternativa de solucin que son deseables de optimizar y
selecciona los recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad posible para lograrlo.
Estima posibles gastos y los presenta en una lista organizada.
Organiza las tareas a realizar y las presenta en un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmite.

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VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Indicadores: Analizar en situaciones reales el equilibrio de los cuerpos usando las leyes de Newton.
Sesin 1 (8) Campos temticos:
Esttica I Las fuerzas y el movimiento de los cuerpos.
Semana 1-2 Las leyes de Newton.
Actividades propuestas en el libro de texto. /Actividades del cuaderno de trabajo.
Indicadores: Disear diagramas de cuerpo libre a partir de la observacin de cuerpos en equilibrio esttico y dinmico.
Campos temticos:
Equilibrio de fuerzas
Sesin 2 (8) La fuerza de rozamiento
Esttica II Biomecnica
Semana 2-3 Problemas tipo examen de ingreso.
Actividades del cuaderno de trabajo.
Prueba corta 1
Laboratorio 1
Indicadores: Evaluar los alcances y limitaciones propias de la investigacin, originadas cuando se pretende explorar el universo.
Campos temticos:
Sesin 3 (8) Dinmica lineal
Semana 4-5 Dinmica circular
Gua del aula biblioteca.
Prueba corta 2
Indicadores: Relacionar las leyes del movimiento planetario con la ley de gravitacin universal.
Sesin 4 (4) Campos temticos:
Semana 6 Mecnica celeste.
Gua de aprendizaje autnomo. /Prueba corta 3
Indicadores: Resolver problemas propuestos relacionados con el trabajo, potencia y energa.
Campos temticos:
Sesin 5 (8)
El trabajo mecnico
Semana 7 y
La potencia
8 Energa mecnica
Actividades propuestas en el libro de texto. /Actividades del cuaderno de trabajo.
Indicadores: Resolver problemas propuestos relacionados con el impulso y la cantidad de movimiento.
Campos temticos:
Sesin 6 (8) Impulso
Semana 9 y Cantidad de movimiento y choques
10 Actividades propuestas en el libro de texto. /Actividades del cuaderno de trabajo.
Prueba corta 4
Laboratorio 2

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IX. EVALUACION
REA COMPETENCIA INSTRUMENTO
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser Uve de Gowin
investigadas por la ciencia. Prcticas de laboratorio.
CIENCIA, TECNOLOGA Y Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos. Prctica calificada.
AMBIENTE Prctica dirigida.
Disea y produce prototipos para resolver problemas de su entorno. Gua del aula biblioteca.
Pruebas cortas.
Gua de aprendizaje autnomo.
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en Metacognicin.
sociedad. Escala de calificacin.
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.

X. MATERIALES:
Libros de CTA.
Archivos en pdf de textos de fsica.
Laboratorio de Fsica.
Papelotes, Plumones, hojas de colores, hojas bond.
Videos y multimedia.

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James Jos Jurez Muente Lidia del Carmen Garay Osorio
Docente de rea Coordinadora de rea

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Mnica Sandra Cabezudo Gonzales
Coordinadora Acadmica Nivel Secundaria