ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Se presentan las etapas del mtodo cientfico que sigue la frmula MC-14.

Etapas principales

Seccin 1: Observacin

Paso 1: Observacin curiosa

Paso 2: Existe algn problema?
Paso 3: Objetivos y planificacin
Paso 4: Bsqueda, exploracin y recopilacin de pruebas

Seccin 2: Induccin o generalizacin

Paso 5: Generacin creativa y alternativas lgicas

Paso 6: Evaluacin de las pruebas

Seccin 3: Hiptesis: Se realiza la prediccin de resultados de

nuevas observaciones (se evita caer en la falacia del
francotirador)

Paso 7: Realizacin de hiptesis, conjeturas y suposiciones

Seccin 4: Prueba de hiptesis por experimentacin

Paso 8: Experimentacin, prueba y cuestionamiento de las hiptesis

Seccin 5: Anlisis y conclusiones

Paso 9: Realizacin de conclusiones

Paso 10: Prrroga o dilacin de afirmaciones o juicios de valor

Seccin 6: Tesis o teora cientfica

Paso 11: Desarrollo de la teora y envo a revisin por pares

Ingredientes

Ingrediente paso 12: Mtodos creativos, lgicos y no lgicos y

tcnicos
Ingrediente paso 13: Objetivos del mtodo cientfico
Ingrediente Paso 14: Aptitudes y habilidades cognitivas
Paso 1: Observacin curiosa: La observacin curiosa es el comienzo del
proceso induccin inductivo. El descubrimiento de nuevos problemas, ideas,
teoras, decisiones necesarias y prevencin de problemas normalmente
comienzan con la observacin curiosa de nuestros sentidos.

Los instrumentos y las herramientas pueden usarse para extender nuestros

sentidos. Se debe usar la propia percepcin y proyeccin visual. Usar el
razonamiento, la imaginacin y la introspeccin. Estar en un buen estado de
nimo, motivado y sensible a lo que te rodea puede ayudar.

Paso 2: Existe algn problema?

Una vez se encuentra el problema, es necesario definirlo. Una buena forma de

definir el problema es enunciarlo mediante una pregunta. Un ejemplo sera definir
ciencia que podra enunciarse sencillamente como qu es ciencia?

Definir el problema te permite:

Tcnicas que te ayudan a entender el problema son:

Paso 3: Objetivos y planificacin

Se debe apuntar cuales son los objetivos que se desean alcanzar al resolver el
problema.

Los objetivos deben ser realistas, flexibles y con posibilidad de cambiarlos

Establecer prioridades en caso de disponer objetivos ms importantes que
otros
Identificar fechas lmite, etapas para su finalizacin Diagrama de Gantt

Para realizar una buena planificacin se deben tener en cuenta estos aspectos:

Planificar soluciones rpidas y evitar prdida de tiempo y esfuerzo.

Inducir teoras, conceptos y principios bsicos relacionados con el problema
Considerar romper o dividir el problema en subproblemas a los que se le
pueda aplicar un plan especfico
El plan debe ser flexible. No empezar con un plan muy detallado ya que los
problemas complejos cambian con frecuencia.
Bsqueda de experimentos en el rea de inters. Investigar por mtodos
que puedan probar o testar las soluciones planificadas
Problemas similares pueden haber sido resueltos. Revisar para beneficiarse
de la experiencia
Paso 4: Bsqueda, exploracin y recopilacin de pruebas

Este es el centro de la resolucin de problemas. Se empieza buscando por todas

partes, explorando todos los puntos de vista, pistas, y fuentes de informacin. Se
toman los principios bsicos de la documentacin que se ha ledo, visto o
escuchado. Se recopilan todas las pruebas que te ayudarn a resolver el
problema, siempre intentando usar la innovacin y creatividad y construyendo una
lista con las posibles soluciones. Ante todo hay que aprender a ser ordenados y a
poner por escrito nuestros pensamientos.

Paso 5: Generacin creativa y alternativas lgicas

Es importante buscar y recopilar las ideas anteriores o de las personas que te

rodean. Tambin usar dichas ideas tal y como se reciben o adaptarlas para el
caso o problema particular mediante el uso del razonamiento y creatividad. La
creatividad es descrita normalmente como el proceso de tomar dos ideas ya
existentes y combinarlas en una nueva y mejor idea. Este proceso se usa en la
innovacin, intuicin, introspectiva, diseo, inspiracin, etc. Para desarrollar las
ideas hay varios mtodos de los que se podran destacar los siguientes:

Razonamiento reflexivo
Disparadores de idea

Paso 6: Evaluacin de las evidencias o pruebas

En esta etapa se realiza la pre experimentacin y una verificacin de las pruebas

que se han recopilado, de las fuentes de informacin, no de las predicciones
finales o de la induccin o solucin planificada. Es decir, si se planea una nueva
pintura para el ala de un avin. Aqu se puede simular con maquetas que la
rugosidad de la pintura afecta tal como se ha ledo en las fuentes de informacin
observadas comprobando as que los datos adquiridos son ciertos. En esta etapa
es posible tener varias opciones o candidatos como solucin al problema, es decir,
diferentes fuentes de informacin. Es necesario, por tanto, ser capaz de analizar
las fuentes de informacin con pensamiento crtico. Hay varias caractersticas que
deben ser comprobadas en las evidencias o datos recopilados:

La informacin en la que se basan los datos es suficiente, si no es as

recopilar ms informacin.
Los mtodos de calidad y rutinas son los adecuados para la informacin
recopilada vase revisin por pares.

Existen multitud de formas para comprobar las fuentes de informacin y datos

recopilados algunas son ms rigurosos que otras y su aplicacin depende del
problema a verificar. A continuacin se muestran algunos ejemplos:

Prueba por razonamiento lgico

 Encuesta
Entrevistas
Modelado de objetos
Visualizacin grfica
Simulacin
Solucin matemtica
Comprobacin en laboratorio independiente
Opinin de expertos
Medicin
Realizacin y comprobacin de predicciones
Grficas

Paso 7: Realizacin de hiptesis, conjeturas y suposiciones

Ya que la hiptesis final es la solucin propuesta para la ms reciente definicin

del problema. En el probablemente se habrn descartado las soluciones menos
probables obtenindose la solucin ms fuerte.

Caractersticas y nomenclatura de las Hiptesis

Las hiptesis son denominadas con frecuencia como "suposicin educada"

porque los cientficos reconocen as la dificultad implcita de alcanzar la
verdad.
Hiptesis de trabajo es el trmino usado para describir la solucin
propuesta. Esta es solo una candidata para la verdad y debe ser probada
en el paso 8.
Una hiptesis debera ser una teora sobre la naturaleza en el campo
cientfico. En otros campos, puede llegar a ser simplemente una decisin,
un plan, un diagnstico de una enfermedad, ideas, invenciones, etc.
Es recomendable realizar ms de una hiptesis o soluciones al problema.
Los problemas en las ciencias sociales requieren normalmente de varias
hiptesis.
La solucin perfecta es rara vez obtenida resolviendo problemas complejos.
El razonamiento inductivo ayuda a crear hiptesis. Vase paso 14.
Las hiptesis falsas pueden ser tambin valiosas. Una hiptesis falsa puede
llegar a conducir a un nuevo descubrimiento o un nuevo campo de
investigacin o a la modificacin de la hiptesis. Es decir, las excepciones o
diferencias (diagnstico diferencial) pueden aportar informacin vital para la
comprensin del problema.
Las caractersticas deseables de las hiptesis son: Relevancia,
verificabilidad o falsabilidad, lgicamente posibles, consistentes con el
conocimiento existente, predicen consecuencias, son sencillas y elegantes,
aaden conocimiento y responden a un determinado problema.
Paso 8: Refutacin o cuestionamiento de las hiptesis

En el cuestionamiento de las hiptesis se deben tener en cuenta el grado o nivel

del desafo, es decir, el desafo o prueba que debe superar la hiptesis depender
del tipo de problema y su importancia. Por ejemplo, verificar la hiptesis de que las
personas separan la basura por tipo no requerir de un estudio tan profundo como
verificar que las alas de un avin aguantan la presin ejercida por el aire. Aun as
los experimentos o desafos realizados a las hiptesis deben como mnimo
comprobar las predicciones.

Repeticin de los experimentos

Una de las caractersticas ms importantes del experimento es la posibilidad de

ser repetido. Para que la hiptesis sugerida sea aceptada por los dems, los
experimentos y resultados deben ser repetidos por uno mismo y por aquellos que
quieran verificar la teora. Para que el experimento tenga la posibilidad de ser
repetido debe estar descrito y caracterizado de forma correcta, por se aconseja lo
siguiente:

Describir todos los pasos, test realizados y resultados

Descripcin de las muestras o datos de entrada y condiciones iniciales
Ser preciso en la descripciones
Describir cuales son los efectos o consecuencias no predecibles o
desconocidas
Usar verificacin matemtica o estadstica
Se puede preparar una lista de posibles fallos para conocer las debilidades
de las hiptesis o del experimento realizado.

El mtodo cientfico tambin puede ser usado como mtodo de prevencin ya

que por medio del paso 1 o observacin curiosa se pueden descubrir futuros
problemas que el mtodo cientfico puede solucionar mediante el test de hiptesis.

Paso 9: Realizacin de conclusiones

Revisando las lneas generales mostradas en el paso 6 ya se habrn probado y

desafiado todas las hiptesis. Si las hiptesis se consideran parcialmente
incorrectas, se debe retroceder, modificar y luego volver a probar las nuevas
hiptesis otra vez. Si las hiptesis son totalmente incorrectas se retrocede y se
toma un camino diferente. Se debe aprender de los errores y no desanimarse.
Incluso las personas ms importantes estn con frecuencia equivocadas.

Por otro lado, si las hiptesis pasan las pruebas ms importantes entonces es que
se ha llegado a una conclusin.

Su concepto es que despus de hacer todas las pruebas y estar seguro de su

teora se saca la conclusin que se puede dar a conocer a la luz pblica.
Caractersticas de la conclusin

Las conclusiones desarrolladas a partir de las hiptesis que han pasado las
pruebas deben tener las siguientes caractersticas ms importantes:

Ser lo suficientemente general como para ajustarse a todos los datos

relacionados
Ser lo suficientemente concreta como para definir posibles excepciones y
conocer que datos de entrada son aceptables o no
Ser consistente cuando es probada o verificada por otras personas, multitud
de veces
Rara vez debe describir situaciones de las que no se tenga evidencia o no
hayan sido probadas
Debe ser posible realizar una descripcin de sta y debe quedar claro qu
problema se ha resuelto

Paso 10: Prrroga o dilacin de afirmaciones o juicios de valor

A lo largo del proyecto un investigador ha debido tener una mente abierta y al

mismo tiempo comportarse de forma escptica. Es decir, el cientfico debe
abstenerse de realizar juicios de valor hasta cierto grado y no caer en el
empecinamiento de la conclusin.

En otras palabras, el investigador debe mantener su conclusin hasta que esta

sea probada como falsa, pero debe mantener una mente abierta y estar preparado
para aceptar nuevas pruebas o especulaciones lo suficientemente convincentes.
Es decir, debe estar preparado para reajustar sus propios puntos de vista.

Es importante considerar nueva informacin o nuevas posibilidades antes de

lanzar una conclusin. Al mismo tiempo el mtodo MC-14 posee una gran
flexibilidad a la hora de seguir los pasos, pero aunque el orden presentado es el
usual, ste puede alterarse segn mejor se ajuste a las particularidades de cada
caso.

Paso 11: Desarrollo de la teora y envo a revisin por pares

Este paso es llamado normalmente como etapa de ganancia de aceptacin. Las claves
principales para este punto son:

Recopilar fuerzas para la actuacin, reforzando la propia seguridad mediante la

revisin del plan y objetivos
La innovacin y la creatividad es interesante. Lee cmo presentar, vender y ganar el
favor de los dems para con las hiptesis. Al mismo tiempo recopila y tasa las
opiniones de los dems.
Trata de dar crdito al equipo de colaboradores. Utiliza fuentes de referencia y
socios.
 Notifica de los posibles efectos sociales y ecolgicos de las hiptesis.
Intentar estar un paso por delante y prever posibles contenciones, argumentos en
contra y problemas aunque los dems quizs no los vean.

Ingrediente paso 12: Mtodos creativos, lgicos y no lgicos y tcnicos

Los ingredientes del mtodo cientfico de 14 pasos se usan para facilitar el

entendimiento del mtodo cientfico a los estudiantes. Para el entendimiento
general del mtodo cientfico se necesita identificar correctamente los mtodos de
trabajo, accin y de efectividad que producen los resultados. La metodologa o
procedimiento usa tcticas, operaciones, programas, criterios, tcnicas, sistemas,
aproximaciones, estrategias y dems acciones auxiliares que permiten obtener
mejores resultados que la mera improvisacin.

Mtodos no lgicos

Aunque no pueda llegar a ser cientfico, el uso de mtodos no lgicos es

herramienta habitual. Cientficos e interesados en resolver problemas los usan
continuamente. El tiempo es la principal razn por la que estos mtodos son
usados. Algunos mtodos no lgicos son el resultado de hbitos, emociones,
prueba y error, frustracin, experimentacin, intuitiva adivinacin (esta viene del
prejuicio cognitivo), toma de riesgos, etc. Este mtodo puede afectar los
resultados positiva o negativamente.

Mtodos lgicos

Cualquier mtodo basado en el razonamiento slido es, en general, clasificado

como lgico. Algunos investigadores aceptan como mtodo lgico solo aquellos
basados en reglas de razonamiento estandarizadas por especialistas en lgica.
Normalmente, la gente usa un proceso "semi-intuitivo" y lgico, resultado de su
propia experiencia, procesos mentales y conocimiento. Algunos ejemplos mtodos
lgicos de resolucin bien conocidos son:

Variacin controlada
Revisin de la literatura
Identificacin de patrones
Inteligencia artificial
Prueba y error
Clasificacin
Falsificacin
Encuesta
Mtodos tcnicos

No existe un estndar para determinar cundo un mtodo se considera tcnico.

Un mtodo que envuelva medidas, matemticas, el uso de herramientas,
instrumentos y aparatos puede ser denominado como tcnico.

Aunque los dems mtodos son usados en todas las disciplinas, algunos autores
apuntan a que los mtodos tcnicos son en realidad los nicos que pueden ser
consideraros mtodos de ciencia o mtodos cientficos.

Ingrediente paso 13: Objetivos del mtodo cientfico

El propsito bsico es refinar, extender y aplicar el conocimiento y al mismo

tiempo buscar la verdad aunque sta quizs nunca pueda llegar a ser determinada
con toda precisin.

Ingrediente paso 14: Aptitudes y habilidades cognitivas

En este punto no se habla de la actitud sino de la aptitud que debe desarrollar una
persona cientfica. Algunas de estas aptitudes personales son:

Curiosidad innata Valiente

Honestidad Experimentadora
Flexibilidad Mente abierta
Comunicadora Paciente en los juicios de valor
Organizadora Estable emocionalmente
Creativa Pensadora crtica y lgica