Fichas

Pedaggicas
Claudio Girola
Invencin y Travesa 1923-1994
E X P O S I C I N S A L A D E A R T E
4 mayo-22 julio 2007

Nivel Bsico 5
7 Bsico Artes Visuales

Fundacin Telefnica Chile contribuyendo a la educacin y la cultura

 Este material educativo ha sido producido
por Fundacin Telefnica Chile

Director Ejecutivo:
Francisco Aylwin
Director de Proyectos:
Cristin Bravo

Programa
Educacin a travs del Arte
Direccin:
Claudia Villaseca
Asesora Pedaggica:
Carol Csped
Contenidos Educacin General:
Marcela Ortz
Contenidos Educacin Parvularia:
Carola Lpez
Contenidos Educacin Especial:
Yasna Dorador
Diseo Grco:
Benito Morales

Sala de Arte
Fundacin Telefnica
Coordinadora:

EDUCACIN Patricia Hasbn

Guas:
Maria Jos Muoz/ Rodrigo Carreo/
A TRAVS DEL ARTE Catalina Navarro/ Maximiliano Ross
ndice
3 Introduccin

4 Actividad Sugerida

Planicacin Sugerida

5 > Sector Artes Visuales

6 > Orientaciones Didcticas

7 > Desarrollo de la Actividad

7 > Materiales

8 > Evaluacin

9 > Glosario
introduccin
Invencin y Travesa 1923-1994, es el
ttulo de esta extraordinaria exposicin
de Claudio Girola. Su extensa obra debe
ser apreciada como un cuerpo terico que
comprende escultura, obra grca, actos
poticos y ensayo. Esta gran riqueza nos
permite invitar a docentes no slo del Sec-
tor de Artes Visuales, sino de otros Sec-
tores, como Lenguaje y Comunicacin y
Educacin Matemtica a abordar los Con-
tenidos Mnimos Obligatorios a partir de
los contenidos de esta exposicin de arte.

En esta cha presentamos una propuesta

para el trabajo en el aula, con Objetivos
Fundamentales y Contenidos Mnimos del
Sector de Artes Visuales y otros sectores
que complementen la actividad. Incluimos
una descripcin de la actividad sugerida
del sector de Artes Visuales, una pauta de
evaluacin y un glosario.

Equipo Programa
Educacin a travs del Arte

Educacin a travs del Arte, Fundacin Telefnica Chile NB5 - 7 Bsico

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actividad sugerida

Objeto
Esttico
Abstracto

A partir de la obra abstracta de Clau-

dio Girola disearn una imagen gr-
ca que ser transferida a un objeto de
uso cotidiano.

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planicacin sugerida
sector de aprendizaje

artes visuales
Objetivos Fundamentales
- Conocer y experimentar con elementos
fundamentales del diseo en el plano y
el volumen.

Contenidos Mnimos Obligatorios

- Elementos fundamentales del diseo y re-
conocimiento de sus diversas reas en la
vida cotidiana (grco, textil, publicitario,
industrial, muebles, interiores, otros).
- Experimentacin con diversas tcnicas y
materiales en alguna(s) de esta(s) rea(s).

Contenidos
Unidad 2:
Reconocimiento y registro de diseos
que dan cuenta de nuestra identidad,
en diferentes pocas, regiones y mbi-
tos socioculturales.

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 orientaciones
didcticas Entre las caractersticas del diseo que pue-
den escogerse para un anlisis de los obje-
tos, es recomendable elegir las ms cono-
cidas como, por ejemplo: forma, funcin y
estructura, sin olvidar la cualidad que hace
que el diseo sea considerado en el campo
de las Artes Visuales. Esto es, su condicin
de objeto esttico en el cual la relacin en-
tre forma y funcin es importante.
Para el anlisis de esta ltima caracterstica
es recomendable el intercambio de opinio-
nes entre los estudiantes, orientndolos a
descubrir las variables estticas de lneas,
colores, formas, armona, ritmo y equilibrio
(entre otros conceptos). Lo que interesa es
que los alumnos y alumnas puedan estable-
cer relaciones entre la dimensin esttica de
un objeto y su funcionalidad, por ejemplo:

- Es muy til, pero es poco interesante es-

tticamente, produce desagrado.
- Es interesante y novedoso en sus for-
mas, pero no cumple adecuadamente la
funcin para la que fue diseado.
- Es un objeto ms interesante esttica-
mente, mientras ms til es?

Tambin es importante mantener la esen-

cia de la obra de Claudio Girola, reservan-
do formas y colores que lo caractericen.

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 desarrollo
de la
actividad
1. Al visitar la exposicin de Claudio Gi- 6. El traspaso del diseo a los objetos se
rola la profesora o profesor podr de- puede hacer con papel calco, para lue-
tenerse en la obra grca del artista y go ser pintado con acrlicos de diversos
considerar la riqueza de forma, color y colores.
lnea para el trabajo de diseo que se 7. El trabajo estar terminado cuando se
propone. logre un objeto esttico, al haber apli-
2. El o la gua de la Sala de Arte entregar cado el diseo de imagen sobre ste.
conceptos de arte abstracto y arte con- 8. Los objetos rediseados sern mostra-
creto para una mejor comprensin de la dos a la comunidad escolar.
obra del artista.
3. Los(as) alumnos(as) durante la visita a la
Sala de Arte, registrarn en dibujos, las
formas, colores y lneas, ms represen-
tativas de una o dos obras de Girola.
4. Una vez en el aula, los(as) alumnos(as) materiales
idean y denen un diseo bsico que
Objetos de uso cotidiano como lpices,
sea aplicable a varios objetos a la vez.
estuches, agendas, sillas, tazas, etc., que
Los objetos a elegir deben ser de uso
puedan ser intervenidos con pintura
cotidiano y masivo, por ejemplo, lpi-
acrlica, papel para dibujar, lpiz grato,
ces, estuches, tazas, agendas, etc.
papel calco, pintura acrlica, pinceles.
5. El o la docente debe supervisar que el
trabajo de diseo mantenga el espritu
de la obra de Claudio Girola.

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 evaluacin
20% 20%
4 1

30% 30%
3 2

indicadores

1. Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

2. Habilidad para percibir, registrar, e interpretar. elementos visuales

3. Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin,

la apreciacin y la reexin artstica

4. Habilidad tcnica.

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 glosario
Abstraccin
Accin y efecto de abstraer, es decir, sepa-
rar mediante una operacin intelectual, las
cualidades de un objeto para considerarlas
aisladamente o para considerar el mismo
objeto en su pura esencia o nocin. En arte,
la abstraccin se reere a obras no gura-
tivas ya sea en dibujo, pintura o escultura,
pues no representan ningn objeto real e
implican una supresin de elementos de la
realidad para lograr una sntesis esttica. El
arte abstracto distingue dos corrientes, la
primera se basa en la pureza de la forma y
se caracteriza por ser constructiva, geom-
trica y dependiente de la lgica y el clculo.
La segunda, se basa en la funcin expresiva
del color y en el expresin de la creatividad
espontnea. Se caracteriza por ser intuitiva,
emocional, orgnica, curvilnea y decorativa.
Algunos exponentes extranjeros y naciona-
les: K. Malevich, P. Mondrian, W. Kandinsky,
A. Corts, E. Zaartu y L. Garafulic.
Abstraccin Concreta
Corriente artstica que postula una abs-
traccin no gurativa y geomtrica.
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Composicin
Organizacin estructural voluntaria de
unidades visuales en un campo dado, de
acuerdo a leyes perceptuales, con vistas a
un resultado integrado y armnico.
Girola, Claudio
(1923 1994) Nace en Rosario, Argentina.
En 1939 ingresa a la Academia Nacional de
Bellas Artes. En 1946, en conjunto a otros
artistas, funda la Asociacin Arte Concreto
Invencin, convirtindose en uno de los
precursores del arte Concreto en Amrica.
Lo abstracto, la articulacin de formas a
travs del color, la aparicin de cuerpos
geomtricos irregulares, se convierten en
elementos que exploran la realidad huma-
na, intelectual y sensible, en contraste a
la ccionalidad que por siglos propag la
guracin. Tras una breve estada en Euro-
pa, en 1953 se radica en Via del Mar, tras
haber expuesto varias veces en Argentina,
Chile e incluso Italia. Es miembro fundador
del Instituto de Arquitectura de la Universi-
dad Catlica de Valparaso, a la que ingre-
sa como docente desarrollando un inten-
so dilogo entre escultura, arquitectura y
poesa, con lo cual, su tendencia abstracta
desarrolla nuevas posibilidades. Durante
ms de tres dcadas expone constantemen-
te en distintas ciudades del mundo.
En 1965 comienza su primera Travesa por
el continente americano en conjunto a un
importante nmero de intelectuales, viajan
a lejanos rincones del continente para rea-
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lizar trabajos escultricos a gran escala en
relacin con el paisaje local, as trabaj vin-
culado a temas como la cultura autctona
y la identidad a partir de un aporte original
que signic una expansin de los lmites
escultricos y del pensamiento, un redes-
cubrimiento potico de nuestro continente
que deriv en la Travesa Amereida.
En 1972 funda y comienza la construccin
de la Ciudad Abierta de Ritoque, que fue
fruto de la interaccin de un grupo intelec-
tual inquieto radicado en Valparaso y con lo
que se corona el esfuerzo que por aos sig-
nicaron las Travesas. En la Ciudad Abierta,
Girola emplaza numerosas esculturas que
asumen los grandes temas por l desarrolla-
dos. Sus actividades acadmicas y artsticas
no cesaron hasta el da de su muerte, en
Octubre de 1994. Fue sepultado en el ce-
menterio de la Ciudad Abierta.
Dibujo
Representacin grca cuyo medio de ex-
presin se basa en los valores y relaciones
lineales, de luz y sombra. Algunas formas
de dibujo pueden ser: geomtrico: (con
instrumentos, escuadras, comps, regla,
etc.), arquitectnico: (proyecto de edicios
y sus desarrollos: planta, secciones, etc.),
ornamental: (frisos arquitectnicos, ores,
hojas, candelabros, etc.), y el llamado di-
bujo libre o a mano alzada, propiamente
artstico, que se puede inspirar en la reali-
dad natural como en la fantasa.
Diseo
Etimolgicamente signica planicar, elabo-
rar o proyectar objetos u otros elementos,
como respuesta a diversas necesidades hu-
manas. En un sentido amplio, incluye la con-
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guracin del medio cotidiano (mbito de
la vivienda y laboral), de las formas de vida
(diseo social), de las imgenes urbanas, vas
de trco y paisaje (diseo ambiental).
Diseo Grco
Consiste en desarrollar proyectos que respon-
dan a las necesidades de comunicacin visual,
apoyando la publicidad, la sealizacin, la in-
dustria grca y editorial, el cine, la televisin,
los multimedia, etc., con el propsito de per-
suadir, educar o instruir al usuario.
Escultura
Es el proceso de representacin de una -
gura en tres dimensiones. El objeto escul-
trico es por tanto slido, tridimensional y
ocupa un espacio.
Esttico
Adj. Perteneciente o relativo a la esttica.
Adj. Perteneciente o relativo a la percepcin
o apreciacin de la belleza. Placer esttico.
f. Conjunto de elementos estilsticos y te-
mticos que caracterizan a un determina-
do autor o movimiento artstico. La estti-
ca del modernismo.
Fuentes:
- Arriagada, Brunson y Browne (2007) Catlogo Ex-
posicin Tres momentos de Arte, Invencin y Travesa
1923-1994 Ediciones Universidad Catlica de Chile.
- MINEDUC. Glosario de trminos. Planes y Programas
de Estudio, Sector Artes Visuales y Matemtica. For-
macin General.
- Diccionario de la Real Academia Espaola.
- Lxico Tcnico de las Artes Plsticas. Crespi Irene,
Ferrario Jorge Editorial Universitaria de Buenos Aires.
1977, Rivadavia, Argentina.
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 informacin en la red
Las obras de esta exposicin, chas pedaggicas
para todos los niveles del Programa Educacin a
travs del Arte y los textos que conforman el cat-
logo, estn disponibles de forma gratuita en:

www.educared.cl
www.telefonicachile.cl/fundacion/

Proyecto acogido a la Ley de Donaciones Culturales

Santiago, mayo de 2007