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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

FACULTAD DE INGENIERA MECNICA

Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas, Humanidades y Cursos


Complementarios

SLABO
Desarrollo de Habilidades Sociales y Liderazgo
(MS-112)

2017-I

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA MECNICA
Departamento Acadmico de Ciencias Bsicas, Humanidades y Cursos
Complementarios

SLABO
CURSO: DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES Y LIDERAZGO

Los lderes son personas comunes que declaran compromisos extraordinarios. El liderazgo no ocurre dentro del individuo sino en
el contexto de las relaciones, de la coordinacin de acciones y/ o prcticas de la comunidad.
Jim Selman

I. INFORMACIN GENERAL

CDIGO : MS-112

CICLO : 02

CRDITOS : 01

HORAS POR SEMANA: 03 (Teora Prctica)

PREREQUISITOS : MB-844

CONDICIN : Obligatorio

REA ACADMICA : Ciencias Bsicas

DOCENTE : Luisa Viviana Gmez Espinoza (hsocialesyliderazgo@gmail.com)

II. SUMILLA DEL CURSO

El curso pone de manifiesto las necesidades integrales del alumnado quienes, contrariamente a lo supuesto,
trascienden la parte acadmica y cognitiva de su formacin profesional para ingresar al terreno de lo personal, lo
social y lo emocional, que justamente constituyen el desarrollo de las habilidades sociales y el liderazgo.

A travs de un conjunto de herramientas tericas, prcticas, vivenciales y participativas, se aspira a que el


alumnado adquiera y desarrolle competencias sociales que le permitan formarse como un profesional lder de su
rubro.

Al calor de la confrontacin intrapersonal e interpersonal, el alumnado analizar y reflexionar sobre su


experiencia de vida, su experiencia como sujeto social y podr confrontar esas experiencias con el marco
terico. Se har nfasis al liderazgo interior como clave de crecimiento personal y base del liderazgo de grupos.

La participacin y la retroalimentacin son ejes fundamentales del desenvolvimiento del curso. El sentido crtico,
la posicin reflexiva y la actitud propositiva frente a los temas expuestos son algunas pautas para el
cumplimiento del objetivo trazado. El trabajo grupal, por su lado, basado en dinmicas de integracin, de
animacin, etc. ser una de las herramientas metodolgicas con las que se desarrollar la presente asignatura.

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III.COMPETENCIAS

El-la estudiante:

1. Evala su experiencia de vida personal a partir de una mirada retrospectiva, lo cual le permite identificar su
desarrollo emocional y conocimiento de s mismo estableciendo un balance de su liderazgo interior.

2. Investiga el origen y desarrollo de su memoria histrica familiar identificando su ascendencia cultural,


procedencia tnica, estableciendo un valor personal al respecto,

3. Explica el desarrollo de su inteligencia emocional a travs de todas las etapas de su vida, juzgando
autocrticamente las fortalezas y debilidades de su historia emocional movilizando un conjunto de emociones y
recuerdos personales.

4. Fundamenta conceptos e ideas de actualidad e inters personal y social para la comunidad FIM, diseando
campaas de sensibilizacin estableciendo vnculos y actividades grupales que le permiten desarrollar su
creatividad, sociabilidad y compromiso de grupo.

5. Expone un tema de coyuntura nacional/internacional formulando un marco terico y de opinin siguiendo una
pauta tcnica de exposicin.

6. Opina sobre diferentes formas de solucionar problemas desarrollando habilidades para trabajar en equipo lo
cual le permite establecer nuevas y o mejores relaciones humanas.

7. Modifica su conducta personal respecto a la comunidad FIM creando nuevos vnculos a travs de la realizacin
de actividades grupales para lo cual moviliza sus recursos emocionales.

8. Compara la conveniencia de desarrollar sus actividades bajo acuerdos y pautas acadmicas con el uso
convencional lo cual le permite desarrollar capacidades de trabajo bajo presin, logrando cumplir con lo
esbozado en el curso.

IV.UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: LAS BASES DEL LIDERAZGO INTERIOR. (9 horas)

SEMANA 1/ EL LIDERAZGO INTERIOR (3 horas): Pautas introductorias y generales del curso/ El nuevo paradigma
social/Factores del nuevo paradigma/ Competencias para el siglo XXI/Evolucin del liderazgo/Antecedente
moderno del liderazgo/pautas del liderazgo interior/El cambio personal-tcnicas.

SEMANA 2/ EL CONOCIMIENTO DE S MISMO (3 horas): El impacto del entorno social en la persona/Para qu ser
conscientes?/Los niveles de conciencia/Despertar la conciencia/la importancia de la percepcin/el
inconsciente/Entender qu nos motiva/Los motivadores segn Mc Clelland.

SEMANA 3/ LA ACTITUD PERSONAL (3 horas): Definiciones generales/tangibilidad de la actitud/actitud positiva y


negativa/Locus de control (LC)/LC interno-externo/LC y liderazgo interior/ Culpa o responsabilidad?/Actitudes y
emociones/Transformar emociones/Pautas para actitud positiva.

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UNIDAD II: RECONOCIMIENTO Y AFIRMCIN DE LA INDIVIDUALIDAD, LA MEMORIA HISTRICA Y LA
ASCENDENCIA TNICA. (9 horas)

SEMANA 4/ CULTURA E IDENTIDAD (3 horas):

Cultura, trmino polismico/desarrollo histrico del concepto/Revolucin Francesa y el Buen Gusto/Dimensin


poltica y econmica del concepto/Esttica de los Contrarios/Diferentes definiciones de cultura/Cultura segn
Guadarrama/Cultura popular, cultura de masas/Memoria histrica/Lo cholo en nuestra vida personal.

SEMANA 5/ EL GRAN DETERNINANTE DE LA PERSONALIDAD HUMANA: EL GNERO (3 horas): Generalidades


Teora de Gnero (TdG)/Definicin de TdG /Antecedentes TdG/ Sexo-Gnero/ Neurognero/El Gnero como
categora de anlisis social/Diferentes gneros/ Proceso de socializacin y gnero/Sistema de Gnero/Control
social y mandato genrico/Condicin de gnero/Educacin y gnero/ Violencia y Gnero/ Democracia
genrica/Nuevas masculinidades.

SEMANA 6/ CONSTRUCCIN DE LA PERSONALIDAD HUMANA (3 horas):

Generalidades/Desarrollo del estudio de la Personalidad/Definiciones (dos maneras de aproximarse)/ Teora de


los Rasgos/Nuevos estudios/Neurociencia-Conducta y gentica/Estructura psquica-Freud/Instinto diferente
impulso/Determinantes de la personalidad (ambiente, genrica, situacin)/Temperamento no es destino/Tipos de
personalidad/Personalidad sana y no sana/Recomendaciones.

UNIDAD III: HABILIDADES SOCIALES PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO Y LAS INTELIGENCIA
HUMANAS. (9 horas):

SEMANA 7/ PARA QU SIRVEN LAS EMOCIONES? INTELIGENCIA EMOCIONAL (3 horas):

Antecedentes de la inteligencia humana/ Evolucin del cerebro/Sistema lmbico/Las emociones/ Emocin y


sentimiento/Componentes de la Inteligencia emocional/investigaciones de Paul Ekman.

SEMANA 8/ EXMENES PARCIALES.

SEMANA 9/ DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES (3 horas):

Definiciones previas/Antecedentes del estudio de las HS/Proceso de obtencin de HS/Agentes y redes


sociales/Principales reas de entrenamiento/La persona habilidosa/HS e interaccin/ HS y cultura/Tipos de
HS/Tener y no tener HS/ Cmo desarrollarlas?.

SEMANA 10/ DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO (3 horas):

Proyecto Gardner/Inteligencia diferente de Potencial Humano/Definicin PH/Dimensiones del PH/Tener ms Ser


ms/La persona, parte de un todo/Factores del Desarrollo del PH/Claves del Desarrollo del PH/La tarea
integradora/Educar para humanizar.

SEMANA 11. LA INTELIGENICA ESPIRITUAL (3 horas):

Evolucin del concepto de inteligencia/Mirada general a las Inteligencias Mltiples/Qu es la espiritualidad?


(Habilidades de la inteligencia espiritual/ La persona extraordinaria/Rasgos de la inteligencia espiritual/Estados
mentales constructivos y destructivos/ Manifestaciones de la inteligencia espiritual.

SEMNA 12/DA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL FIM / Los y las estudiantes formados en grupos presentan a toda
la comunidad FIM la riqueza y contradicciones sociales de diferentes regiones del pas. Los grupos presentan
varias propuestas artsticas (danza, canto, poesa, cuento, teatro, etc.) adems de destacar la gastronoma. Al

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mismo tiempo, estrechan sus vnculos con profesores, profesoras, personal admirativo, al hacerlos partcipes de
las acciones que realizan

UNIDAD IV: COMPTENCIAS GENERALES PARA EL LIDERAZGO. (9 horas)

SEMANA 13. LA FORMACIN DEL LIDERAZGO (3 horas): Generalidades/La limitacin de las definiciones
tradicionales/ Definiciones alternativas/La esencia del liderazgo/ Liderazgo y egocentrismo/ Seudoliderazgo/Qu
es un lder-lideresa? Nacen o se nacen?-El gen del liderazgo/El camino del lder (segn D. Fishman).

SEMANA 14. EXPOSICIONES GRUPALES: (3 horas): Comunicacin efectiva para el liderazgo/ La proactividad
como hbito del liderazgo efectivo/La importancia de las habilidades blandas en el liderazgo./

SEMANA 15 EXPOSICIONES GRUPALES (3 horas): La creatividad, requisito indispensable para el


liderazgo/Motivar, clave del liderazgo/Trabajo en equipo para aprender a liderar.

V. METODOLOGA

La metodologa a usarse se basa en los principios del aprendizaje activo y participativo, de cara a desarrollar un
modelo de enseanza-aprendizaje por competencias, en donde es el alumno y la alumna quienes protagonizan la
construccin de su aprendizaje.

Esta didctica se trabajarn a partir del postulado de mirada andraggica de Paulo Freire: Prctica-Teora-
Prctica, que enfatiza y prioriza la experiencia personal y social como parte de la construccin del concepto que
se busca consolidar.

Esto a su vez permite crear y adecuar distintas pautas para la aplicacin de la metodologa, teniendo en cuenta
las caractersticas del grupo y las condiciones tempo-espaciales y actitudinales en las que se desarrolla.

Las aplicaciones se trabajan acorde al tema tratado y estas son:

- Tarjetas de opinin-experiencia personal - Entrevista Dpto. Psicologa UNI y/o taller


- Rueda de la vida - Filmacin de exposiciones individuales.
- Lluvia de ideas - Elaboracin de monografas de investigacin
- Juego de roles - Guas para la exposicin individual y grupal
- Dinmicas de animacin y de anlisis - Campaas de sensibilizacin
- Encuestas ex aula - Actividad de aula (apuntes de clase)
- Proyeccin audiovisual - Participacin de la familia.
- Discusin y reflexin grupal - Relacin con la comunidad FIM y otras facultades.
- Exposicin individual y grupal
- Debate grupal

Los materiales y recursos didcticos se aplican de acuerdo a las caractersticas contenidos dcada uno de los
temas tratados y son los siguientes:

Pizarra convencional, tizas y plumones para pizarra acrlica, tarjetas de opinin, ficha actividad de aula,
multimedia, presentacin Prezi y Power Point, textos impresos: separatas, guas, test; libros complementarios
para consulta, material ldico (franelas, palos de escoba, etc.) videos, papelgrafos.

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VI. FRMULA DE EVALUACIN

El curso se evaluar de acuerdo al sistema D, establecido por la Facultad de Ingeniera Mecnica. Incluye
cuatro prcticas.

VII. FUENTES DE INFORMACIN:

Bibliogrficas:

1. FINE Cordelia (2011) Cuestin de Sexos, Roca Editorial, Barcelona.


2. BRERO Gianfranco y BRUCE Patricia (2013) Cmo lo digo? Convence a tu audiencia antes de la primera palabra,
Editorial Planeta, Per S.A. Lima.
3. FISCHMAN David (2014) Motivacin 360 Cmo incrementarla en la vida y en la empresa, Editorial Planeta Per
S.A. Lima.
4. FISCHMAN David (2009) El Lder Interior, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima.
5. HOTHERSALL David, (2004) Historia de la Psicologa Mc Graw Hill Interamericana, Mxico D.F.
6. ANDER-EGG, Ezequiel (2006) Claves para introducirse a las inteligencias mltiples, Homo Sapiens Ediciones,
Rosario, Santa Fe.
7. FISCHMAN, David (2000) El camino del lder, Universidad de Ciencias Aplicadas (UPC) El Comercio, Lima
8. GALEANO, Eduardo (1998) Patas Arriba. La escuela del mundo al revs. Siglo XXI Editores, Buenos Aires,
9. FISCHMAN, David (2000) El espejo del lder, Universidad de Ciencias Aplicadas (UPC) El Comercio, Lima.
10. ALFORJA (2005) Tcnicas participativas para la educacin popular (Tomo I), Tarea Editores, Lima.
Virtuales:
1. Proyecto Venus Paraso o Perdicin Documental en Espaol En: https://www.youtube.com/watch?v=ngO-
2. Reflexin Jack Fresco (Zeitgeist) https://www.youtube.com/watch?v=PDEiRiI_b5E&t=3s
3. Emocional Freedom Techniques. El Manual. Gary Craig. En:
http://www.findthelightwithin.com/EFT%20Manual%20en%20Espanol.pdf
4. El Mini-Manual de EFT. EFT. Universe. En: http://cdn.eftuniverse.com/images/pdf_files/eft-mini-es.pdf
5. El ABC de la Programacin Neurolingustica (PNL) En:
http://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/06/DOC2-pnl.pdf
6. El poder de los introvertidos (2012) TED/Susan Cain. En: https://www.youtube.com/watch?v=c0KYU2j0TM4
7. El racismo en el Per El cholo que cholea al cholo, Ral Allain
En:http://ssociologos.com/2014/05/08/el-racismo-en-el-peru-el-cholo-que-cholea-al-cholo/ mayo 8,
8. Lima multirracial (2015) Informe RTP/NAT. En: https://www.youtube.com/watch?v=YqEYHNlZl9A
9. Seguimos siendo racistas? Lovn Cueva, Marco (2010). Seguimos siendo racistas?, en blog de Lenguaje y
Redaccin. Lima: PUCP, 20 junio. En: http://bit.ly/1YzycB2.
http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/2010/06/20/seguimos-siendo-racistas-2/
9. Para qu sirven las emociones (2013) REDES. En: https://www.youtube.com/watch?v=6RjEkdep5v0

10. Aprender a gestionar las emociones (2012) REDES. En: https://www.youtube.com/watch?v=q-KkdMrAz-8

11. Inteligencia emocional-Claves para enfrentarse al mundo hoy (2014) RTVE/Elsa Punset. En:
https://www.youtube.com/watch?v=ZDdbAOwZJKU

12. El lenguaje corporal moldea nuestra identidad (2012) TED/Emy Cuddy. En:
https://www.youtube.com/watch?v=Ks
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