INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO

SANTIAGO MARIO
AMPLIACIN PUERTO ORDAZ
ESTADO BOLIVAR
ESCUELA 42

EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

MTODO CIENTFICO DE INVESTIGACIN

Profesora: Ing Rossibel Torres. Autor: Palma Olianny

C.I: 22.849.391

PUERTO ORDAZ, JUNIO 2017

 INTRODUCCIN

El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se

almacenan mediante las experiencias vividas o la adsorcin de conocimientos o
a travs de la observacin de ocurrencias del da a da y se puede clasificar en
conocimiento vulgar y conocimiento cientfico.

La ciencia es una facultad del hombre que le permite encontrar

explicaciones a los fenmenos estudiados y respuestas a las interrogantes
planteadas sobre acontecimientos determinados se clasifica en ciencias fcticas
y formales

El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de que

hace uso la investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros
conocimientos. Podemos concebir el mtodo cientfico como una estructura, un
armazn formado por reglas y principios coherentemente concatenados dentro
de l se desarrollan los siguientes pasos: Observacin, hiptesis,
experimentacin, teora y ley.
 CONOCIMIENTO

Es el entendimiento, inteligencia, razn natural. Aprehensin intelectual

de la realidad o de una relacin entre los objetos, facultad con la que nos
relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre
una ciencia.

La adquisicin del conocimiento est en los medios intelectuales de un

hombre (observacin, memoria, capacidad de juicio, etc...) A medida que crece
el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento
de reorganizacin del conjunto y de adquisicin de los mismos.

Parte de la filosofa que analiza las facultades cognoscitivas del hombre

y su capacidad de captar la realidad en sus diversas manifestaciones es ms
que una disciplina filosfica general, esta no se ocupa de una vedad particular
de algn campo de la ciencia sino que se ocupa del cuerpo de las verdades
cognoscibles. Es el conjunto de principio que por su explicacin sistemtica, se
determina el modo de conocer los aspectos de la realidad el cual abarca desde
su reflejo superficial hasta el dominio de las leyes que rigen sus fenmenos.

CARACTERSTICA DEL CONOCIMIENTO

Su fin es alcanzar una verdad objetiva.

Es un proceso dialctico basado en la contemplacin viva sensacin, percepcin
y representacin.
Asimila el mundo circulante.

CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO

Conocimiento vulgar
Conocimiento cientfico
CONOCIMIENTO VULGAR

Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma

superficial o aparente las cosas o personas que nos rodean.

Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se

transmiten de generacin en generacin.

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO VULGAR

Sensitivo

Aunque parte de los acontecimientos el conocimiento se estructura con lo

aparente, no trata de buscar relacin con los hechos.

Superficial

No profundiza en el proceso de conocer y solo hace referencia a la simple

observacin sensorial.

Subjetivo

La descripcin y aplicacin de los hechos depende del capricho y

arbitrariedad de quin los observes; por cuanto sus afirmaciones se sustenta en
la realidad interna del que conoce y donde las opiniones, juicios, aptitudes y
valores personales son los elementos que orientan su obtencin o
internalizacin.

Dogmtico

Este sostiene en la aceptacin tctica de actitudes corrientes o en nuestra

propia suposicin irreflexiva se apoya en creencias y supuestos no verificables
o no verifica cados.
Esttico

Los procedimientos para lograr los conocimientos se basan en la

tenacidad y el principio de autoridad, carecen de continuidad e impide la
verificacin de los hechos.

Particular

Agota su esfera de validez en s mismo, sin ubicar los hechos singulares

es esquemas ms amplios.

Asistemtico

Porque la apariencia y conocimientos se organizan de manera no

sistemtica, sin obedecer a un orden lgico; Porque se da en forma aislada, sin
conexin con otros elementos que le puedan servir de antecedentes o
consecuentes.

Inexacto

Sus descripciones y definiciones son pocas precisas.

No acumulativo

La aplicacin de los hechos es siempre arbitraria, cada cual emite su

opinin, sin considerar otras ideas ya formuladas.

CONOCIMIENTO CIENTFICO

Llamado Conocimiento Crtico, no guarda una diferencia tajante, absoluta,

con el conocimiento de la vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo. Intenta
relacionar de manera sistemtica todos los conocimientos adquiridos acerca de
un determinado mbito de la realidad. Es aquel que se obtiene mediante
procedimientos con pretensin de validez, utilizando la reflexin, los
razonamientos lgicos y respondiendo una bsqueda intencional por la cual se
delimita a los objetos y se previenen los mtodos de indagacin. Es el mtodo
que nos permite satisfacer la necesidad de lograr un conocimiento verdadero.

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Racional

No se limita a describir los hechos y fenmenos de la realidad, sino que

explica mediante su anlisis para la cual elabora conjeturas, frmulas,
enunciados, conceptos, etc

Fctico

Inicializa los hechos, los anlisis y luego regresa a stos.

Objetivo

Los hechos se describen y se presentan cual es, independiente de su

valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa. A pesar
de estar basado tambin en la experiencia, es verificables por otros y concuerda
con la realidad del objeto tal cual es y no como nosotros desearamos que fuese.

Metdico

Responde a una bsqueda intencionada, obedeciendo a un

planteamiento donde se utilizan procedimientos metdicos con pretensin de
validez.

Auto-Correctivo o Progresivo

Es de esta forma porque mediante la lucha de las conjeturas sobre un

hecho con la realidad y el anlisis del hecho en si, que se ajustan y rechazan
las conclusiones.
General

Porque ubica los hechos singulares en puntas generales llamadas

"Leyes". Se preocupa por lograr que cada conocimiento parcial sirva como
enlace para alcanzar una comprensin de mayor alcance.

Sistemtico

Ya que el conocimiento est constituido por ideas conectadas entre s,

que forman sistemas. Es adquirido por procedimientos metdicos y es
organizado en su bsqueda y resultados, que tienden a la construccin de ideas
racionalmente ordenadas dentro de una totalidad.

Acumulativo

Ya que parte del conocimiento establecido previamente y sirve de base a

otro.

CIENCIA

Es el conjunto de conocimientos sistemticos sobre la naturaleza, los

seres que la componen, los fenmenos que ocurren en ella y las leyes que rigen
estos fenmenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite
encontrar explicaciones a los fenmenos estudiados y respuestas a las
interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un
conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de
bsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones
pueden variar y constituir un nuevo conocimiento

TIPOS DE CIENCIAS

El trmino ciencia alude al conjunto de conocimientos racionales, ya sean

probables o ciertos, que han sido obtenidos metdicamente, sistematizados,
verificables y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.
 Las ciencias son clasificadas en:

Ciencias fcticas:

Los estudios de estas ciencias se basan en aquellos hechos naturales

observables y es a partir de estos que elaboran los conocimientos, es por esto
que no parten slo de la razn para la elaboracin de frmulas. Esta ciencia se
basa en el mtodo cientfico informativo y en el experimental.

Ciencias formales

Estas ciencias parten de las ideas formuladas por la mente humana. Se

valen del mtodo axiomtico inductivo. Esto significa que parten de axiomas o
enunciados sin demostrar y no se pueden contrastar con la realidad para
determinar su validez ya que aluden a cuestiones abstractas. Para la
convalidacin, en cambio, recurren al anlisis racional. Se puede decir que estas
ciencias son autosuficientes por el hecho de que pueden alcanzar la verdad a
partir de sus propios contenidos y mtodos de prueba. En las ciencias formales
se ubican las matemticas y la lgica.

CARACTERSTICAS QUE DEFINEN A LA CIENCIA:

Fctica: Describe los hechos tal y como son.

Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Analtica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada
totalidad, as como las interconexiones que explican su integracin.
Especializada: es consecuencia del enfoque analtico.
Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de
manera confusa.
Comunicable: la ciencia es expresable y pblica.
Emprica: la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia.
Metdica: la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmo
encontrarlo.
 Sistemtica: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadas
lgicamente entre s.
General: el cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el
seno de los propios singulares.
Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
Explicativa: los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos y
cmo ocurren.
Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cmo
pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.
Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
til: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su
objetividad.

EVOLUCION

Para llegar a lo que hoy llamamos ciencia, hubo que recorrer una larga
bsqueda de tres aspectos fundamentales: la mitologa y la magia, el
conocimiento racional y la experimentacin. Existen siglos de actividades
humanas que son precursoras de la ciencia.

Con la mitologa y la magia comienza el primer esbozo precursor de la

ciencia, exactamente en Grecia, los antiguos griegos crean en dioses y hroes,
la naturaleza del mundo, los orgenes y significado de sus propios cultos y
practicas rituales. La magia estaba basada en la confianza del hombre en el
poder de dominar la naturaleza.

Poco a poco la ciencia comienza a buscar una explicacin racional de las

cosas, se reflexion inicialmente acerca de las preguntas fundamentales del ser
humano y sus respuestas.

La poca actual es caracterizada por la importancia de la ciencia La

ciencia como producto del hombre radica en la antigedad. Se divide en 3 partes
principales La visin general del surgimiento y evolucin de la ciencia. Permite
establecer relacin entre los primeros comportamientos del hombre
denominados cientfico y manifestaciones de la ciencia desde el enfoque actual
del mtodo cientfico. Se describen aspectos importantes de evaluaciones de la
investigacin en salud Se enuncian caractersticas del conocimiento popular o
profano en contraste con el conocimiento cientfico

MTODO CIENTFICO

El concepto de mtodo proviene del griego methodos (camino o va) y

hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta cientfico,
por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto
de tcnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento).

El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay

que recorrer para obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista
cientfico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace
este mtodo es minimizar la influencia de la subjetividad del cientfico en su
trabajo.

El mtodo cientfico est basado en los preceptos de falsabilidad (indica

que cualquier proposicin de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada)
y reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares
indistintos y por un sujeto cualquiera).

En concreto, podemos establecer que el citado mtodo cientfico fue una

tcnica o una forma de investigar que hizo acto de aparicin en el siglo XVII. Se
trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrnomo italiano Galileo
Galilei, que est considerado como el padre de la ciencia gracias al conjunto de
observaciones de tipo astronmico que realiz y tambin a su mejora del
telescopio.
ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO

Observacin:

En esta parte se debe observar, explorar el objeto de estudio para llegar

a conocer el fenmeno que ocupa siguiendo una serie de condiciones como, por
ejemplo, no admitir nada como verdadero si no se sabe que lo es, clasificar cada
uno de los conflictos que se van a examinar en todas las categoras posibles y
necesarias, ordenar las ideas comenzando por las ms simples y fciles e ir
subiendo poco a poco de dificultad, y enumerar y revisar todo lo observado
asegurndose de no omitir absolutamente nada.

Conceptos:

Consiste en describir y definir el objeto de estudio y las observaciones que

se han hecho otorgando ideas y enunciaciones a sus partes o propiedades. Es
el resultado de un proceso racional en el cual las nociones deben ser
minuciosamente elaboradas y claramente definidas para que stas resulten
tiles y, por tanto, lejos de cualquier confusin.

Hiptesis:

Aqu se busca una aproximacin tentativa a la solucin de la cuestin.

Para dar posibles respuestas a algo, primero hay que disear preguntas, por
ejemplo qu?; quin o quines?; cundo?; cmo?; dnde?; por qu?;
con qu?; etc. Posteriormente, y en base a dichos interrogantes, se debe
plantear una teora o conjetura susceptible de ser impugnada, comprobada y
verificada.

Experimentacin:

Es el proceso mediante el cual se intenta comprobar una o varias

hiptesis relacionadas con el objeto de estudio bajo unas condiciones
preparadas de antemano y cuidadosamente controladas. Este procedimiento
constituye uno de los elementos clave del mtodo cientfico y es fundamental
para poder ofrecer explicaciones causales.

Leyes:

Es el ltimo paso a efectuar. Una vez se ha hecho todo lo anterior, es el

momento de formular teoras o explicaciones que revelen las causas del
fenmeno estudiado. En Criminologa, estas leyes sern empricas, dada la
naturaleza de esta ciencia, y seguramente en el fondo no sern ms que
hiptesis aunque ms exactas que las anteriormente formuladas, dando lugar a
postulados en vez de a teoras cientficas.

INVESTIGACIN CIENTFICA

La investigacin cientfica es esencialmente como cualquier tipo de

investigacin, slo que ms rigurosa y cuidadosamente realizada. Podemos
definirla como un tipo de investigacin "sistemtica, controlada, emprica, y
crtica, de proposiciones hipottica sobre las presumidas relaciones entre
fenmenos naturales". Que es "sistemtica y controlada" implica que hay una
disciplina constante para hacer investigacin cientfica y que no se dejan los
hechos a la casualidad. Emprica" significa que se basa en fenmenos
observables de la realidad. Y "crtica" quiere decir que se juzga constantemente
de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de
valor. Es decir, llevar acabo investigacin cientfica es hacer investigacin en
forma cuidadosa y precavida.

La investigacin cientfica constituye un proceso mediante el cual el

investigador trata de conocer los elementos, determinan concurrentes,
influyentes, que intervienen en un fenmeno, problema, hecho o situaciones
determinadas.

La investigacin puede cumplir dos propsitos fundamentales: a) producir

conocimiento y teoras (investigacin bsica) y b) resolver problemas prcticos
(investigacin aplicada). Gracias a estos dos tipos de investigacin la
humanidad ha revolucionado. La investigacin es la herramienta para conocer
lo que nos rodea y su carcter es universal.

NIVELES DE INVESTIGACIN:
Permite darle la dimensin al nivel de acuerdo a los objetivos
establecidos, el tipo de investigacin determina la manera de cmo el
investigador abordara el evento de estudio, de acuerdo a las tcnicas, mtodos,
instrumentos y procedimientos propios de cada uno.

TIPOS DE INVESTIGACIN
Segn la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento
que se desea alcanzar

La investigacin exploratoria:
Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se
utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes;

La Investigacin descriptiva:
Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes
principales, una realidad;

La investigacin correlacional:
Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente
entre dos o ms conceptos o variables.

Investigacin explicativa:
Es aquella que tiene relacin causal; no slo persigue describir o
acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.
Existen diseos experimentales y NO experimentales.
Investigaciones no experimentales:
Se entiende por investigacin no experimental cuando se realiza un
estudio sin manipular deliberadamente
 CONCLUSION

Fidias Arias (2004), define el conocimiento como un "proceso en el cual

se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el
objeto conocido y percibido" La raza humana, mayormente, ha estado centrada
en conocer, desde que se levanta hasta que se duerme, todos los das de su
vida, est en un constante encuentro con los elementos ya sea visibles o
invisibles de su entorno, pero sabemos si lo que tenemos almacenado en
nuestro ser es real o sabemos en qu consiste el conocer

El mtodo cientfico es quizs uno de los ms til o adecuado, capaz de

proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se
obtienen de inmediato de forma real, sin antes haber hallado un error. Esto
significa que el mtodo cientfico llega a nosotros como un proceso, no como un
acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad.

La investigacin cientfica es un tipo de investigacin "sistemtica,

controlada, emprica, y crtica, de proposiciones hipottica sobre las presumidas
relaciones entre fenmenos naturales
 BIBLIOGRAFIA

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Sabino, carlos. El proceso de investigacin.

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http://cabaretcrimes.tumblr.com/post/48204477368/elementos-del-
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