Modelo humanista socio-cognitivo

Nombre: Sugeyli Maldonado Martnez

Capacidades Grado: primero Grupo: A Valor
Atencin Responsabilidad
Periodo: 29 de mayo al 2 de junio del 2017
Destrezas Actitudes
Campo formativo: lenguaje y comunicacin Bloque: Unidad 6
Concentracin Compromiso
Situacin: Qu tienen los peridicos?
Competencias: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Aprendizaje esperado Mtodo secuencia didctica Actividades permanentes

recursos y materiales
-Explora diversidad de textos informativos, literarios y - letras Autonoma en las actividades:
descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin -Explora textos informativos Durante las actividades comenzare
a trabajar con mis alumnos dando
que contienen partiendo de lo que ve y supone. la instruccin general y
- utiliza marcas grficas o letras con diversas posteriormente apoyando a los que
intenciones de escritura y explica qu dice su texto requieren el apoyo de manera
individual. Sin embargo comenzare
a dejar solos a realizar las
actividades sin necesidad de dar
muchas instrucciones.

Inicio

- Un da antes, pedir a los nios que lleven peridicos al saln.

Situacin dar unos minutos para que los nios comenten en pareja o en grupos pequeos lo que ven y suponen que
dicen los peridicos.
didctica
Comenzaremos a retomar actividades de repaso enfocadas a las vocales por lo cual cuestionare y pedir
que me recuerden las que hemos visto.

Desarrollo
 -Luego har las siguientes preguntas: Qu ven estos peridicos?, Ensenme por dnde empezamos a leer el
peridico, Dnde termina?, Cmo lo sabemos?, Podemos leerlos as? Por qu?, Cmo lo haras t?, Solo
hay dibujos?, Y letras?, Qu deben decir?

Mostrare una hoja con un dibujo y un texto que realizo una nia para el regalo del da del padre y les dir que
si les gustara escribirles unas palabras a pap y realizar un dibujo.

Cierre

- Comentar las noticias ms cercanas a los nios (peridico local, nacional) y comentar la importancia de
las noticias, de los dibujos que ah aparecen y de las letras.
Los pequeos comenzaran a realizar su dibujo y juntos realizaremos un pequeo rengln como TE AMO
PAP el cual escribirn debajo de su dibujo. NOTA: El dibujo se guardara para poderlo regalar a pap
el da del festejo.
 Modelo humanista socio-cognitivo

Nombre: Martha Herrera

Capacidades Grado: primero Grupo: B Valor
Atencin Responsabilidad
Periodo: 29 de mayo al 2 de junio del 2017
Destrezas Actitudes
Campo formativo: lenguaje y comunicacin Bloque: Unidad 6
Concentracin Compromiso
Situacin: Qu tienen los peridicos?
Competencias: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Aprendizaje esperado Mtodo secuencia didctica Actividades permanentes

recursos y materiales
-Explora diversidad de textos informativos, literarios y - letras Autonoma en las actividades:
descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin -Explora textos informativos Durante las actividades comenzare
a trabajar con mis alumnos dando
que contienen partiendo de lo que ve y supone. la instruccin general y
- utiliza marcas grficas o letras con diversas posteriormente apoyando a los que
intenciones de escritura y explica qu dice su texto requieren el apoyo de manera
individual. Sin embargo comenzare
a dejar solos a realizar las
actividades sin necesidad de dar
muchas instrucciones.

Inicio

- Un da antes, pedir a los nios que lleven peridicos al saln.

Situacin dar unos minutos para que los nios comenten en pareja o en grupos pequeos lo que ven y suponen que
dicen los peridicos.
didctica
Comenzaremos a retomar actividades de repaso enfocadas a las vocales por lo cual cuestionare y pedir
que me recuerden las que hemos visto.

Desarrollo
 -Luego har las siguientes preguntas: Qu ven estos peridicos?, Ensenme por dnde empezamos a leer el
peridico, Dnde termina?, Cmo lo sabemos?, Podemos leerlos as? Por qu?, Cmo lo haras t?, Solo
hay dibujos?, Y letras?, Qu deben decir?

Mostrare una hoja con un dibujo y un texto que realizo una nia para el regalo del da del padre y les dir que
si les gustara escribirles unas palabras a pap y realizar un dibujo.

Cierre

- Comentar las noticias ms cercanas a los nios (peridico local, nacional) y comentar la importancia de
las noticias, de los dibujos que ah aparecen y de las letras.
Los pequeos comenzaran a realizar su dibujo y juntos realizaremos un pequeo rengln como TE AMO
PAP el cual escribirn debajo de su dibujo. NOTA: El dibujo se guardara para poderlo regalar a pap
el da del festejo.