Date: le 15 dcembre 2014

Lobjet: La langue franaise

cole: Lyce Traian Vuia, Craiova
Classe: IXme
Manuel: Manuel de langue franaise pour la IXme, Corint, Bucureti, 2013
Professeur:
Sujet: Larticle partitif
Unit 3 : Courir les magasins
Type de leon: acquisition et fixation des connaissances

Comptences gnrales :

Comprhension orale/crite
Production orale/crite

Comptences visss :

C1.Dtacher le sens global dun message simple, clair, articul avec une vitesse normale ;
C2.Rpondre dune manire adquate aux questions ;
C3.Identifier les formes de larticle partitif ;
C4.Utiliser larticle partitif dans de courtes phrases ;
C5.Rpondre aux questions qui contiennent des adverbes de quantit ;
C6.Parler des activits quotidiennes en utilisant larticle partitif ou une quantit prcise.

la fin de la classe, les lves seront capables de :

identifier les formes de larticle partitif ;
employer correctement dans les phrases les formes ;
 rsoudre les exercices;
produire des nonces contenant les articles partitifs.

Stratgies didactiques/Mthodes et procdes :

Mthode directe
Procdes : conversation, lecture, observation du texte, explication, expos, dialogue, lexercice;
Moyens et matriels associs aux stratgies : le manuel, la craie, les exercices, une planche, des crayons de couleurs, les fiches de travaille,
une prsentation Power Point, une chanson ;
Forme dorganisation de la classe : frontale et individuelle ;
valuation formative, continue, en spcial pour diagnostiquer les erreurs de comprhension, apprciation orale, notes.
Ressources bibliographiques : le manuel de langue franaise
Dure 50 minutes.

Scnario didactique
 M
tho
des
/M
oye
ns/
Fo
rm
Les squences de la e Observations/
Activit du professeur Activit des lves Dure
leon do valuation
rga
nis
ati
on
du
tra
vai
l

1. 2 min.

Mise en train - salut ; - les lves rpondent aux Co On cre une

- la prsence ; questions du professeur. nve atmosphre
- conversation introductive : rsat favorable
Comment a va ? Vous tes ion l`apprentissage.
prpars pour la classe de
franais ? Quelle date sommes- Cat
nous aujourdhui ? alo
 gue

Fro
nta
le

Le contrle et la correction du - les lves rpondent. Co Corriger des erreurs,

devoir : 2-3 lves rpondent. nve apprciation de
2. 3 min
rsat bonnes rponses
ion
Vrification du
devoir Tra
vai
l
col
lect
if

Le professeur met aux lves - les lves crivent les formes 10 min.
une chanson daprs Charlotte dans leurs cahiers et font
3. Diamond Je suis une pizza et attention. Co
exige aux lves de noter les nve
Lveil de lattention -ils disent que les articles sont en rsat
noms qui sont accompagns
des articles et dsignent des fonction du genre et ils observent ion
C3,C4
noms d aliments. quil y a aussi quelques
exceptions. Le
Aprs avoir cout la chanson, tab
le professeur note sur le tableau lea
 noir quelques noms avec leurs u
articles partitifs et demande noi
aux lves dobserver les r,
formes et dessayer de dire le -les lves rpondent aux la
genre et le nombre de larticle. questions Quest-ce que tu cra
ie
Le professeur dessine sur le aimes ?/Quest-ce que ton ami
tableau noir le diagramme de aime ?/Quest-ce que vous
Fro
Venn o llve crit dans le aimez ?
nta
cercle gauche Jaime un le
minimum de cinq aliments
prfrs. Ensuite, les lves
crivent dans le cercle droite
Mon ami/amie un minimum
de cinq aliments prfrs par
son ami. Dans la zone de
superposition des cercles, il
indique un minimum de trois
aliments quils aiment tous les
deux.

4. partir de ces explications on -les lves crivent le titre. Co 2 min On entrane le plus
crit le titre de la nouvelle nve dlves que
Lannonce de la leon Larticle partitif au rsat possible.
leon
 C1 tableau noir et dans les cahiers. ion

5. 10 min.

Communication des Le professeur leur donne les - les lves crivent les Co Lobservation
nouvelles questions de thorie et aprs il observations. nve systmatique
connaissances leur donne les formes, la rsat
suppression de larticle partitif ion
et les expressions de quantit. ,
le
xer
cic
e

Fic
hes
de
tra
vai
l

Fro
nta
le
 6. 22 min.

La fixation des Le professeur demande aux -les lves font les exercices. Ex Lobservation
connaissances et enfants de faire les exercices 1, pos systmatique
lvaluation de la 3, 4 page 39 et aprs il leur
performance donne une fiche de travail. Co
C5,C6,C7
nve
rsat
ion

Les
fic
hes
de
tra
vai
l

Fro
nta
 le

7. Le professeur leur donne - les lves notent la consigne. Co 1 min.

comme devoir : de continuer nve
Identification du les exercices 3, 4 et 2, 5, page rsat
devoir 39. ion

Le professeur donne aux

lves toutes les informations
ncessaires.
 FICHE DE TRAVAIL

1. Soulignez les articles partitifs:

Antoine {19 ans}: Chez nous, le petit djeuner est trs classique. On mange du pain avec du
beurre et de la confiture et on boit du caf avec du lait et du sucre. Le dimanche, on mange
parfois des croissants... si quelquun se lve pour aller la boulangerie.
Eva {17 ans}: Je prends un petit djeuner lamricaine. Je commence par du jus
dorange et ensuite je mange des crales avec du lait. Avec a, je bois du caf noir ou du th.
Thomas {15 ans}: Le petit djeuner est mon repas prfr. Je prends du chocolat
chaud et je mange des tartines de pain grill avec du beurre et de la marmelade. Aprs, je vais
au lyce.

2. Compltez avec larticle partitif (du, de la, de l', des) ou avec la

prposition de/d'.

Le petit djeuner traditionnel franais est diffrent du petit djeuner en Roumanie. En France,
on prend souvent caf; th, ou chocolat chaud. On ne mange pas beaucoup: un peu pain avec
beurre et confiture. Quelquefois, on mange croissants avec un peu confiture, et il y a des
Franais qui boivent un verre jus d'orange.
En Roumanie, le petit djeuner est souvent copieux - surtout le week-end! On mange souvent
ufs au bacon (beaucoup ufs!) avec pain et un verre jus de fruits et une tasse caf. Les
enfants boivent un verre lait. Certains adultes boivent aussi lait. Quelquefois, on mange
crales avec lait et avec fruits frais. Presque tout le monde commence le repas par un grand
verre jus d'orange.

3. Quest-ce qui va ensemble ? Trouve la bonne rponse.

a) Mon frre achte des / du / d cahiers la librairie.

b) Ma mre cherche un kilo des / de / du fruits.
c) Ce garon boit du / de la / des jus.
d) Ces enfants mangent un peu de / du / de l pain.
e) Vous achetez de l/ du / des huile ?
f) Je ne cherche pas du / des / de croissants.
g) Il a achet beaucoup des / de / de la fromage.
h) Ma grand-mre cherche de l / du / des ufs.

4. Rpondez ngativement aux questions :

Tu as voulu du miel pour le petit djeuner ?

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Tu prends du pain?
Il achte du jus dorange?
Ils veulent des tartes aux cerises?
Vous avez achet des bananes?
Elle a mang de la confiture?
Tu bois de leau minrale?

5. Transformez daprs le modle :

a. Tu fais des fautes.(petit) b. Des annes ont pass depuis.(beaucoup)

Tu fais de petites fautes. Beaucoup dannes ont pass depuis.

Des dames attendaient dans le couloir. (vieux) cris avec de la craie (un morceau)
Il lavait fait avec du papier.(mauvais) Mets du vin et de leau minrale.(moins, plus)

6. Traduis en franais :

Tu cumperi flori i un kilogram de fructe.

Ea caut legume i brnz.
Sora mea mnnc puin pine.
Voi avei flori roii.

7. Choisissez les aliments que vous aimez manger. Ajoutez les articles convenables.

Au petit djeuner : caf, th, lait, beurre, confiture, pain grill, croissants, crales,
charcuterie, fromage (sal).
Au djeuner : viande (de porc, de buf, de poulet), poisson, riz, lgumes, frites, soupe.
Au dner : potage, rti, fromage, fruits.

Ex. Au petit djeuner je prends/je mange/je prfre boire un verre/une tasse.........et manger...

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