TAREA N 3

CONFECCIONAR LISTADO DE
HABILIDADES DEL LENGUAJE

INTEGRANTES:
Josselyn Donoso

Claudia Seplveda

Daniza Hidalgo

Docente: Lorena Ramrez

EDA FONTICO SEMNTICO MORFOSINTCTICO PRAGMTICO
D FONLOGICO

3 Adquisicin de fonema - Emisin Combinacin de tres - Existe un

fricativo /f/. categoras elementos en aumento
- Adquisicin gramaticales funcin del orden significativo en el
completa de los formales cannico de la desarrollo de
fonemas /y/ y /t/. (adjetivos, lengua materna. habilidades
- El desarrollo artculos, comunicativas. El
fonolgico an no nombres y nio introduce
es completo y preposiciones). mayor cantidad de
tiende a eliminar las tpicos en sus
consonantes finales conversaciones y
o dobles. amplia sus
competencias
conversacionales.
- Desaparece el
lenguaje
egocntrico y las
ecolalias.
- Comienza a
respetar los turnos
de habla y a
esperar la
respuesta.
4 - Simplificacin Desarrollo de las - Mecanismos fl - Mayor
de los diptongos a funciones exivos adquiridos diferenciacin en
un solo elemento semnticas de aunque, en las intenciones
voclico. forma contina. ocasiones, las comunicativas.
- Adquisicin de - Comienza el dificultades - Comienza la
los sinfones de /l/ y empleo de articulatorias adaptacin del
del fonema /r/ determinados pueden discurso en
(vibrante simple). recursos lxicos enmascarar estas funcin del
(sinnimos, habilidades. interlocutor y del
antnimos e - Uso productivo contexto.
innovaciones del aumentativo y
lxicas). del diminutivo.

5 - Comienzan a - El desarrollo En esta etapa el

entender morfolgico est desarrollo pragmtico es
- Adquisicin de trminos casi completo. muy importante. Sobre
los diptongos espaciales
voclicos. los 5 aos, los nios
opuestos
(arriba/abajo) y comienzan a utilizar el
comienzan a lenguaje con funciones
incorporar ms complejas, que las
trminos usadas hasta el
decticos. momento. Adems de
llamar la atencin y
expresar necesidades o
deseos, pueden controlar
a los otros, dar

6 EDADES DE
ADQUISICIN DE
FONEMAS
/rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, grficas simblicas. La
/tr/, /dr/, /eo/
Desarrollo del fonema /rr/ lenguaje se hace ms
En trminos generales,
prcticamente no existen
procesos de simplificacin. chistes.
Alrededor de los 6 aos
se desarrollan grupos
consonnticos: ablandar,
blando, escritorio, ladrillo,
azufre
informacin adecuada al
interlocutor si este pide
aclaraciones, iniciar
nuevos temas de
conversacin, hacer uso
de trminos decticos y
mantener numerosos
turnos de conversacin
Comienza el desarrollo El lenguaje comienza a ya tiene buen dominio del
de la capacidad para parecer mas al del lenguaje oral y se
interpretar adulto. Enunciados mas encuentra biolgicamente
largos y complejos.
representaciones preparado para iniciar el
recurren ms a
conjunciones, aprendizaje de la
comprensin del lectoescritura y el clculo.
preposiciones y artculos.
enunciados compuestos
sofisticada. Logra y complejos.
comprender ironas y
A esta edad es el
desarrollo de la
conciencia
metalingstica
( adivinanzas, chistes )
Pronuncia correctamente
la mayora de los sonidos
del habla; puede tener
dificultades con algunos
sonidos, como rr, s, z y f.
Es poco frecuente que
utilicen el futuro
gramatical antes de los 7
aos, aquel se sustituye
por formas en presente
como mi padre llega
maana, o la locucin ir
a.