PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

TERCERO II 4/6 3

TTULO DE LA SESIN

Elaborando un filtro de aire

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Disea y produce prototipos Disea alternativas de Representa grficamente su alternativa de
para resolver problemas de su solucin al problema. solucin, incluyendo vistas y perspectivas a
entorno. escala donde muestra la organizacin e
incluye descripciones escritas de sus partes o
fases.
Implementa y valida Ejecuta el procedimiento de implementacin
alternativas de solucin. y verifica el funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15minutos)
Al iniciar la sesin, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo.
El docente presenta el siguiente titular.

Conversa con los estudiantes acerca de la noticia y de la importancia de llevar a cabo nuestros proyectos.
Relaciona el proyecto trabajado por la estudiante y el proyecto que estn llevando a cabo en las sesiones.
 El docente recuerda lo trabajado en la sesin anterior. Pide que, de manera voluntaria, algunos equipos de
trabajo presenten su alternativa de solucin. Pregunta: Qu necesitamos para llevar a cabo nuestra
alternativa de solucin? Escucha las respuestas de los estudiantes, enfatiza la importancia del diseo en la
construccin de su alternativa.
El docente pregunta: Cul es la importancia del diseo en la construccin de la alternativa de solucin?
El docente menciona que el propsito de la sesin es elaborar nuestro diseo de la alternativa de solucin y
comenzar su construccin.
DESARROLLO (100 minutos)
El docente pide a cada uno de los equipos que se renan y revisen la propuesta presentada. Distribuye la ficha
de trabajo (anexo 1: representando la alternativa de solucin) y pide a los equipos que se organicen para
llevar a cabo la actividad.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes recordando que la representacin de su alternativa de
solucin debe considerar:
Vistas y perspectivas a escala.
Mostrar la organizacin de la alternativa de solucin.
Describir las partes o fases de la alternativa de solucin.
El docente explica a travs de un ppt lo referente a las vistas y perspectivas a escala de un prototipo.
Pide a los estudiantes que presenten su representacin grfica, de ser necesario realizan las mejoras
correspondientes.
El docente pide que saquen los materiales para la construccin de su prototipo y que reconozcan las
caractersticas de cada uno de ellos. Se enfatiza en las caractersticas que presentan los materiales, as como
en el cuidado y las medidas de seguridad en la manipulacin de los mismos.
Pide que organicen sobre las mesa de trabajo las herramientas a usar. El docente realiza una demostracin
del uso, cuidado y medidas de seguridad a considerar en la manipulacin de las mismas.
Pide a los equipos que armen su prototipo en funcin a lo trabajado en la ficha de trabajo. El docente
monitorea el trabajo de los estudiantes. Sugiere revisin de informacin que ayude a los estudiantes en la
construccin de su prototipo.
El docente menciona que durante la construccin pueden ir haciendo ajustes a la representacin grfica
llevada a cabo.
Pide a los estudiantes que organicen el espacio de trabajo. Que organicen sus materiales y las herramientas
a ser usadas.
Voluntariamente pide a los equipos que muestren el avance de su prototipo. Recuerda que la ficha y los
borradores realizados deben ser archivados en su folder.
CIERRE (20 minutos)
El docente consolida la idea general de la sesin desarrollada y la escribe en la pizarra. Distribuye la ficha de
heteroevaluacin a cada uno de los equipos. (anexo 2: Ficha de autoevaluacin).
Pide a los estudiantes, compartir de manera voluntaria aspectos que ayuden a mejorar el trabajo que se viene
realizando.

TAREA O TRABAJO EN CASA

- Recolectar materiales o instrumentos a usar en la siguiente sesin.
- Recopilar y revisar informacin que ayude a desarrollar el prototipo avanzado.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima.
Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado
de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.
Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).
Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9. edicin).
Equipo multimedia

Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria.
2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.
Netbooks

EVALUACIN
- Evaluacin formativa: los estudiantes irn registrando sus avances en el portafolio, a fin de ser retroalimentada
por El docente.

Anexos

Anexo 1: Representando la alternativa de solucin

Anexo 2: Ficha de autoevaluacin

 ANEXO 1: REPRESENTANDO LA ALTERNATIVA DE SOLUCIN

Representa a travs de un grfico tu alternativa de solucin.

Recuerda considerar los siguientes aspectos:

- Vistas y perspectivas a escala

- Mostrar la organizacin de la alternativa de solucin
- Describir las partes o fases de tu alternativa de solucin
 ANEXO 2: FICHA DE AUTOEVALUACIN

La autoevaluacin es un ejercicio permanente de reflexin, con el objetivo de mejorar continuamente. Lee las
siguientes indicaciones:

1. A travs de un grfico representa lo aprendido en la sesin.

2. Seala las dificultades que tuviste durante el desarrollo de la sesin.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ANEXO 3: RBRICA DE EVALUACIN

Capacidades Indicadores de En inicio En proceso Avanzado Excelente

desempeo 2 3 4 5
Plantea Justifica especificaciones No justifica Justifica Justifica Justifica
problemas que de diseo en especificaciones de su especificaciones de su especificaciones de su especificaciones de su
requieren concordancia con los diseo. Escribe diseo sin considerar los diseo considerando los diseo considerando los
soluciones posibles beneficios aspectos que no estn beneficios propios del beneficios propios y beneficios propios y
tecnolgicas y propios y colaterales de relacionados entre s. funcionamiento de su colaterales del colaterales del
selecciona la funcionalidad de su prototipo. No considera funcionamiento de su funcionamiento de su
alternativas de alternativa de solucin. beneficios colaterales prototipo. prototipo.
solucin del prototipo.
Disea Representa grficamente No plantea ninguna Plantea Representa su Representa su prototipo
alternativas de su alternativa de representacin, solo representaciones sin alternativa de solucin incluyendo vistas y
solucin al solucin, incluyendo describe su alternativa incluir vistas y incluyendo vistas y perspectivas a escala.
problema vistas y perspectivas a de solucin. Propone perspectivas. No incluye perspectivas. Muestra la organizacin
escala donde muestra la grficos que no descripciones sobre las e incluye descripciones
organizacin e incluye corresponden a la partes o fases del escritas de sus partes o
descripciones escritas de solucin del prototipo. fases.
sus partes o fases. problema.
Implementa y Ejecuta el procedimiento No lleva a cabo el Lleva a cabo el proceso Lleva a cabo el proceso Lleva a cabo el
valida de implementacin y procedimiento de de implementacin no de implementacin procedimiento y verifica
alternativas de verifica el implementacin correspondiente a su correspondiente a su el funcionamiento de
solucin funcionamiento de cada prototipo. No verifica el prototipo sin verificar cada parte o fase del
parte o fase del funcionamiento de cada cada parte o fase del prototipo.
prototipo. parte o fase del prototipo.
prototipo.
Evala y Fundamenta y comunica No comunica los usos Comunica el uso de su Comunica el uso de su Fundamenta el uso de su
comunica la los posibles usos en de su prototipo. prototipo. prototipo en diferentes prototipo en diferentes
eficiencia, la diferentes contextos, contextos. contextos. As como
confiabilidad y los fortalezas y debilidades comunica las fortalezas
posibles impactos del prototipo, y debilidades del mismo.
del prototipo considerando los
procesos de
implementacin y diseo
seguidos.