Preguntas para el Examen de Psicometra

Reinel Maya Ojeda

I. Medir es sustituir sistemticamente las cosas o sus propiedades por nmeros, de tal modo
que podamos usar los nmeros como si se tratase de lo representado. En la siguiente tabla
se encuentran las funciones generales de la medicin en psicologa.

Relacione ambas columnas colocando las letras de la columna izquierda en su

descripcin correspondiente en la columna derecha. Sobran dos elementos de la
columna izquierda.

______ La medicin permite determinar con rigor

A. Contraste de hiptesis sujetos, grupos, conductas, estmulos, etc.

B. Descripcin ______ La medicin permite establecer y estudiar

relaciones entre variables de un proceso.
C. Evaluacin
______ Permite elaborar pronsticos una vez que
D. Inferencia se conoce la evolucin de una variable o su relacin
con otras.
E. Orientacin
______ Los instrumentos comnmente implican
F. Prediccin operar sobre resultados de mediciones.

G. Relacionar variables ______ La medicin es usualmente la que provee

los datos que permiten efectuar distinciones.

Respuestas Ordenadas: B, G, F, D, A

II. El psicopedagogo/a que est desarrollando su labor profesional en el mbito

educativo, debe, en un primer momento, al abordar el estudio de un problema,
decidir y aplicar los instrumentos y tcnicas de medida ms adecuados para cada
caso. Por lo tanto, tiene que especificar las variables que intervienen y seleccionar
cmo se van a medir.
 En la tabla aparecen algunas variables de medicin. Coloca el nmero correspondiente a
cada variable en la lnea en blanco de su definicin. Sobran dos elementos.

1. Continuas 2. Extraa 3. V.D.

4. Indefinidas 5. Dicotmicas 6. Discretas
7. Politmicas 8. V.I. 9. V.R.

________ Es la variable que el investigador observa a fin de determinar si sufre

modificaciones cuando cambia la variable independiente. (ej. puntuacin en una prueba
de lecto-escritura).
________ Hay ms de dos modalidades (Ciclo de Primaria: Primero, Segundo, Tercero)
________ No admiten los valores intermedios entre dos estados. Utiliza nmeros
enteros (n de hermanos, n de alumnos/as)
________ Pueden adoptar todos los valores numricos posibles (edad, notas de un
examen)
________ Slo hay dos modalidades (acierto/error, hombre/mujer).
________ Variable ajena al experimento, pero que puede ejercer su influencia sobre
los resultados. Generalmente es de tipo ambiental u organsmica (ej. entrenamiento de
los profesores/as, fatiga)
________ Variable que el investigador manipula o controla deliberadamente con el
objeto de investigar los efectos que presuntamente provoca en otras variables (ej. mtodo
de lecto-escritura).

Respuestas Ordenadas: 3, 7, 6, 1, 5, 2, 8

III. Encierra en un crculo el reactivo correspondiente a cada definicin.

1. Las mismas relaciones que se dan entre los fenmenos u objetos, se deben dar tambin entre los
numerales asignados a cada fenmeno.

a) Principio de Identidad
 b) Principio de Isomorfismo
c) Principio de Valor Absoluto
d) Principio de Tercero Excluido

2. Conjunto de nmeros que se refieren a un conjunto de objetos, cualidades o propiedades, que

mantienen determinadas relaciones entre s, equivalentes a las relaciones que mantienen los
objetos, cualidades o propiedades entre s, y que tienen poder representativo completo por s
solos.

a) Escalas
b) Variables
c) Ecuaciones
d) Agrupaciones

3. Cuando la nica relacin que existe entre los elementos es de igualdad o desigualdad (pero no
orden) de modo que slo podemos aspirar a etiquetar distintas clases de equivalencia de objetos
con distintos nmeros.

a) Escala Nominal
b) Escala Ordinal
c) Escala de Intervalo
d) Escala de Razn

Respuestas: 1 b), 2 a), 3 a)