Estudio de caso

1. Seleccionar el tema
La problemtica que se presenta es la biblioteca de aula.
2. Preparacin terica

El estudio de caso es un modo de enseanza en el que los alumnos

construyen su propio aprendizaje a partir del anlisis y discusin de
experiencias y situaciones de la vida real.

La Biblioteca del aula es el espacio en el que los nios experimentan ese

cruce de caminos del que debern salir con esfuerzo e imaginacin. Es all
donde podrn reconocer la complejidad del mundo que les rodea,
descubrir sus propios gustos, investigar aquello que les interesa, acceder a
conocimientos nuevos, elegir libremente sus lecturas favoritas y soar con
mundos imaginarios.
La Biblioteca del aula constituye un lugar favorable al estudio, a la
investigacin, al descubrimiento, a la autoformacin y a la lectura. Es un
lugar de aprendizaje, de encuentro y comunicacin.
Una de las funciones de la biblioteca del aula es:

1. Organizar los recursos de tal modo que sean fcilmente accesibles y

utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema
de informacin centralizado.
2. Establecer canales de difusin de la informacin.
3. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de
entretenimiento y de informacin.

4. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de informacin

externos.

3. Propsitos

El principal objetivo de la biblioteca del aula es que los nios se acostumbren

al uso de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de
educacin permanente.
 4. Definir causas y consecuencias

La biblioteca de aula es de suma importancia en la escuela primaria ya que

se puede recurrir a ellos para la investigacin de algn tema o simplemente
desarrollar el habito por la lectura.

Las causas y consecuencias que no se tenga una biblioteca de aula

puede influir de diferentes variables, entre ellas estn las siguientes:

Causas Consecuencias
La mala administracin:
Puede que si lleguen los libros pero
los que estn a cargo de la escuela
(director) no entregue los
ejemplares correspondientes que le
corresponde a cada maestro
docente.

Pereza:
Puede que los ejemplares si los
entregue los directivos, lo que pasa
en esta cuestin es que el maestro
titular prefiere no llevar el
seguimiento de la biblioteca de
aula.

5. Protocolo de trabajo
Cmo formarla?

Con libros donados por los propios alumnos, los padres, los docentes, y los
mismos que tenga la institucin. Se incrementar continuamente con la
incorporacin de materiales impresos (recortes de revistas, suplementos
de ciencia, de arte, de diferentes diarios, etc.).

Tambin es muy importante incorporar las producciones de los propios

alumnos, que segn los niveles variarn en complejidad.
 Cmo clasificar el material?

Para tener bien organizada la biblioteca se deben clasificar los materiales

que se consiguieron. Los propios alumnos coordinados por el docente
debern realizarla.
Se va armar cuatro pilas de la siguiente manera:
1. Libros de cuentos.

2. Libros de consulta: manuales, libros de ciencias, diccionarios, atlas,

enciclopedias.
3. Otros libros: poesas, canciones, chistes, adivinanzas.

4. Otros materiales: diarios, revistas de divulgacin, de entretenimiento,

historietas, etc.
Dnde acomodar los libros?

Durante la estancia de observacin y la primera jornada de prctica,

pude percatar que se cuenta con una plataforma donde se supone es
la biblioteca de aula, con la estructura, solo que no se tiene el acomodo
y actualmente se utiliza para poner los libros que no se ocupan, tambin
se encuentra lleno de polvo, por el poco uso de ella.

Lo que se pretende hacer es buscar la forma de que se proporcion

los ejemplares para poder acomodar y dar una buena organizacin a los
ejemplares que se estarn solicitando.
Acciones

A lo largo de la observacin de la segunda jornada de prcticas, les

encargue una tarea que consista en traer un libro del cual se estara
integrando a la biblioteca del grupo, les di la sugerencia que el libro podra
ser informativo, pero que de preferencia fuera un cuento, ya que con estos
tendran un poco ms la motivacin en leer y as se fomentara con mayor
inters el habito por la lectura.

Se estar recolectando los ejemplares que se tengan por parte de los

alumnos, luego de esto se estar tambin integrando los ejemplares que ya
se tienen por parte de la escuela, al tenerlos todos recolectados se estar
organizando como lo indique en el acomodo de la biblioteca de aula.

Se estar haciendo una actividad permanente a lo largo de las dos

semanas, de las cuales se estar viendo cuantas palabras por minuto se
estarn leyendo, se estar tomando los diez primeros, y cada da se estar
leyendo de diez en diez.
Se estarn haciendo actividades como las siguientes:

Picoteando
Cuento colectivo

Otra actividad que se har ser que lean un cuento de los que se
encuentren en la biblioteca de aula, esa actividad se estar dando la
consigna desde el viernes, para que tengan todo el fin de semana. El lunes
que se vuelvan a integrar a las actividades acadmicas haremos una fruta
literaria, pero para esto se les estar llevando fruta: Una manzana y un
pltano a cada estudiando, se estar hablando de lo que trato el libro que
se ley el fin de semana.