PROYECTO EL CUERPO EN MOVIMIENTO

FUNDAMENTACIN:
El nio se expresa y siente a travs de su cuerpo. A medida que va creciendo, sus
habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor
control, dominio, autonoma y seguridad en s mismo. Es importante que cada nio
conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie. Este proyecto est pensado para
desarrollar y favorecer el proceso de identidad, y por ende, la autoestima y
autonoma; as como tambin se iniciar en la valoracin y el cuidado de su cuerpo
para favorecer su crecimiento sano y armnico.

PROPSITOS:
EN CUANTO A LA FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL:
Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza
y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para
aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos,
sentimientos y emociones.
Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los
otros.
EN CUANTO AL JUEGO:
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los nios puedan
conocerse a s mismo, a los dems y al mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez ms independientes.
Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de
mltiples propuestas que permitan a los nios desplegar sus posibilidades
ldicas y dando lugar a su libre expresin.
EN CUANTO A LA MATEMTICA:
Crear un espacio de actividad matemtica en la sala en el cual los nios
deban tomar decisiones respecto de la resolucin de los problemas que
enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
EN CUANTO AL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos
organicen, amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
EN CUANTO A LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE:
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el
propio.
EN CUANTO A LA EDUCACIN VISUAL:
Ofrecer situaciones de enseanza aptas para descubrir y hacer avanzar las
posibilidades compositivas y expresivas de cada nio a travs de las tcnicas
como el dibujo, la pintura, el collage.
EN CUANTO A LA EXPRESIN CORPORAL:
Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva
adquisicin de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar
su emocionalidad Y su imaginacin.
Organizar situaciones de interaccin a travs del movimiento para que
logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tros, grupos
pequeos, entre otras.

OBJETIVOS:
Descubrir las posibilidades de su propio cuerpo y cmo accionar con l.
Reconocer las partes del cuerpo en ellos mismos, en los otros, en imgenes.
Aprender los nombres de algunas partes que no conocieran antes.
Ejercitar la motricidad fina y gruesa, pudiendo controlar ciertos
movimientos.

CONTENIDOS:

REA DE LA EXPLORACIN DEL AMBIENTE

Exploracin del ambiente para relacionarse con personas y objetos.

REA DEL DESARROLLO MOTRZ

Familiarizacin con la imagen de su propio cuerpo
Conocimiento progresivo de sus lmites
Reconocimiento gradual de su propio cuerpo y sus partes
Desplazamientos con combinacin de distintas formas y direcciones
Desplazamientos que desafen el equilibrio
 REA DE LA COMUNICACIN Y LA EXPRESIN
Comunicacin verbal de necesidades, deseos y sensaciones
Resolucin de situaciones utilizando la palabra
Exploracin del movimiento expresivo del cuerpo
Inicio en la representacin plstica a travs del uso de distintos
materiales y herramientas
Reconocimiento y utilizacin de diversos colores, formas y texturas

REA DEL JUEGO

Participacin en juegos en pequeos grupos

Inicio en la construccin de formas espaciales con diferentes materiales.

ACTIVIDADES:
Recorrer el espacio, realizando pasos cortos y luego largos.
Trotar, saltar, correr.

Imitar movimientos de algunos animales

Escuchar canciones instrumentales y desplazarnos lento/rpido por el
espacio
Jugar con la cancin El monstruo de la laguna

Jugar al juego de las estatuas

Jugar y bailar con pauelos

Jugar con aros

Jugar con telas de distintos colores

Sentarse en ronda y gesticular de acuerdo a la consigna

Escuchar msica lenta y relajar el cuerpo sentados

Observar imgenes de diferentes partes del cuerpo

Jugar con rimas y adivinanzas
Jugar con rompecabezas de madera (encaje plano), silueta de nene y nena.
Nombrar las distintas partes del cuerpo
 Realizar actividades de expresin corporal nombrando distintas partes del
cuerpo
Observar el cuerpo de un compaero y nombrar sus partes externas
Conversar sobre los cuidados e higiene del cuerpo, a travs de imgenes
Conversar acerca de los diferentes cuidados ante peligros en la sala y en el
jardin
Jugar con gestos y distintas expresiones de la cara: enojo, alegra, llanto,
risa, etc
Escuchar cuentos y poesas
Buscar elementos de colores primarios en la sala
Pintar con distintos elementos, soportes y materiales
Trozar papeles y pegar
Realizar modelado de masa con agregado de elementos descartables, como
tapitas, palitos de helado, etc.
Cuantificadores: nombramos y contamos las partes de nuestro cuerpo.
Observamos imgenes del cuerpo. Reconocemos partes duras y blandas del
mismo.
Jugamos con espejos.
Jugamos a Qu parte falta?, completando las partes del cuerpo faltante en
una imagen.

EVALUACIN:

La evaluacin ser por observacin directa y se evaluarn los siguientes puntos: