UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE TEORA POLTICA CONTEMPORNEA

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: TEORA POLTICA CONTEMPORNEA
1.2. Facultad: FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
1.3. Para estudiantes de la carrera: CIENCIA POLITICA Y GOBERNABILIDAD
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2017-I
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 7
1.6. Cdigo de curso: 11652
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 4
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 5
- Horas Teora: 3
- Horas Prctica: 2
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 85
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Tericas 48 24 21 3 ---
- Sesiones Prcticas 26 14 12 0 ---
- Sesiones de Evaluacin 11 2 2 2 5
Total Horas 85 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos:
- TEORIA POLITICA MODERNA
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin Nombre Profesin Email
Coordinador General Dr. GOMEZ FUERTES, DOCTOR EN albertogomezfuertes@gmail.com
ALBERTO CRIMINOLOGIA
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
El curso presenta las principales teoras polticas del siglo XX, que han contribuido al desarrollo de la
ciencia poltica y que han inspirado diversas investigaciones empricas en el campo de la poltica. Estudia
las perspectivas tericas y metodolgicas de los principales enfoques de ciencia poltica (el pluralismo, el
marxismo en sus diversas variantes, la teora de los sistemas, la teora de la eleccin racional, el
neoweberianismo, la teora analtica de la poltica), y presenta los logros y los resultados de las
investigaciones que dichos enfoques han promovido. Concluye con una revisin sobre los principales
paradigmas tericos utilizados en el anlisis de Latinoamrica y el Per.

El curso tiene por objeto el estudio de la Teora Poltica Contempornea. Si bien las teoras polticas
contemporneas contienen mltiples legados de la filosofa poltica tradicional, tambin se distinguen por
sus modos de incorporar nuevas perspectivas cognitivas y enunciativas.

De esta manera, se observan interesantes discusiones acerca de la naturaleza del poder, la autoridad, el
Estado y el gobierno, as como de la participacin poltica y la representacin, la gobernabilidad y la
democracia, para slo nombrar algunos de los mas importantes.

Estos debates y discusiones se realizan desde diferentes enfoques tericos, que conceptualizan a los objetos
sealados fundamentndose en paradigmas y a su vez, fundamentando teoras que analizan, a veces de
maneras opuestas, y a veces de manera complementaria a estos objetos de estudio.

Por ello es el objetivo de la presente materia describir algunos de los mas importantes enfoques, desde lo
cuales se estudia la ciencia poltica de manera terica pero, a la vez, realizando una aplicacin en la praxis
sobre algunos de los objetos de estudios mencionados.

Dentro del contexto sealado anteriormente, se ha decidido estructurar el programa de la materia en TRES
mdulos.

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Se analizarn algunas de las principales miradas "clsicas" desde las cuales se analizan los objetos de la
ciencia poltica en la actualidad: teora normativa, institucionalismo, conductismo y teora de la eleccin
racional.

Y se profundizar en el anlisis y estudio de los enfoques que han surgido en las ltimas dcadas: teora
feminista y Teora del discurso, quienes le han dado una mirada diferente acerca del fenmeno de lo
poltico.

Para lograr los objetivos propuestos se aplicarn metodologas activas), clases expositivas de
comportamiento terico-prctico, se efectuar la discusin y aplicacin de casos y ejercicios de aprendizaje
estructurado, enfatizando en el dilogo permanente en las sesiones de clase y/o de orientacin acadmica.

El alumno, deber cumplir obligatoriamente con las lecturas, desarrollo de casos prcticos y/o tareas
programadas para cada sesin de clase individual o por grupos.

El docente enviar temas, trabajos prcticos y efectuar asesoramiento referente a los temas tratados en
clase.

En las sesiones de aprendizaje se considera la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los
contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la direccin estratgica
del docente.
El profesor se constituye en un mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las
expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad,
el proceso de construccin de conocimientos de sus alumnos.

Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participacin

activa. El estudiante asume responsabilidad de participacin activa en la construccin de sus conocimientos
durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias generales:

Los estudiantes deben ser capaces de mantener una actitud analtica ante la realidad y de utilizar los
presupuestos tericos bsicos, los mtodos y las tcnicas de la disciplina para su estudio.

Los estudiantes deben ser capaces de expresar y transmitir clara y adecuadamente ideas complejas,
problemas y soluciones, de forma oral y por escrito, a un pblico tanto especializado como no
especializado, utilizando los instrumentos de las ciencias sociales.

Los estudiantes deben ser capaces de buscar, seleccionar, analizar y sintetizar informacin relevante y
trabajar con bases documentales para poder as formular juicios fundados sobre la realidad desde la
perspectiva de una reflexin personal. Esto incluye familiarizarse con las nuevas tecnologas del
conocimiento y la comunicacin.

Los estudiantes deben aprender a aplicar los conocimientos tericos al trabajo personal de una forma
profesional como precondicin de su futuro desarrollo laboral tanto en su dimensin nacional como
internacional.

Competencias especficas:

Dominar los mtodos y las tcnicas orientadas a la actividad profesional. Capacidad para plantear el
estudio de los fenmenos polticos, disear investigaciones orientadas a la recogida de datos y verificar
hiptesis.

Operar con datos de anlisis cuantitativos y cualitativos. Conocer los instrumentos de anlisis de datos
cuantitativos y cualitativos para aplicarlos en el proceso de investigacin.

Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) y analizar su impacto en el sistema

poltico. Conocer y manejar las TIC como herramienta esencial para el anlisis poltico y de la gestin
pblica.

Introducir al estudiante en el estudio de las diferentes miradas desde la cual se puede acercar al anlisis
poltico.
Analizar crticamente algunos de los principales fundamentos de la dominacin poltica.

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Aplicar y relacionar los diferentes enfoques existentes en la actualidad sobre lo objetos de la Ciencia
Poltica.

Al cabo del curso el estudiante tendr una formacin terica que le permitir comprender los principales
debates contemporneos de la ciencia poltica y la filosofa poltica.

Del mismo modo, el estudiante habr analizado los textos de los autores desarrollados en el curso a travs
de tres preguntas fundamentales: Cules son los fundamentos?, Cmo se desarrolla? Hacia dnde se
dirige?

Este ejercicio les permitir reconocer los distintos enfoques metodolgicos tanto de la teora politolgica
como de la filosofa poltica, desde los cuales se abordarn temas como el Estado moderno, la democracia,
la sociedad civil, la sociedad de masas, el liberalismo poltico, entre otros ms.

Finalmente, el estudiante tambin ser capaz de entender los distintos procesos polticos actuales, tales
como el desarrollo y las disyuntivas del Estado-nacin; las consecuencias polticas, sociales y econmicas
de la globalizacin; los conflictos interestatales por las identidades culturales; las causas polticas e
institucionales de los Estadosfallidos; la importancia de los nuevos movimientos sociales y el reto de los
nuevos autoritarismos y las democracias hbridas en Amrica Latina.

Este curso ha sido diseado para ofrecer a los estudiantes un acercamiento a algunos temas fundamentales
de la ciencia poltica:
a)Qu es el estado moderno?
b)Qu es el capitalismo?
c)Qu es la ciencia social?
Para esto se trabajarn los textos ms importantes de Karl Marx y Max Weber.

En la segunda parte se abordar los principales debates del pensamiento poltico del siglo XX:
a)Qu es lo poltico?
b)Qu es el liberalismo y cul es su relacin con la democracia?
c)cul es el debate contemporneo sobre el poder,el liberalismo y el Estado?

Para ello se analizarn, principalmente, los textos de Carl Schmitt, Hannah Arendty Michel Foucault.

MEDIOS Y MATERIALES
Mdulo de auto aprendizaje
Medios impresos
Medios audiovisuales
Obras literarias
Can multimedia
Internet.
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: TEORIA POLITICA
4.1.2. Inicio: 2017-05-15 Termino: 2017-07-07 Nmero de Semanas/Das: 8
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
OBJETIVO:
Analizar las reas de estudio de la teora poltica, as como su relacin con el derecho y la ciencia
poltica
Conceptuales
Conoce el concepto de Ciencia Poltica, su ubicacin sistemtica dentro de las ciencias sociales, a
partir del estudio de la ciencia en general, su clasificacin y caractersticas esenciales: objeto de
estudio, mtodo y autonoma.
Procedimentales: Descubre las diferencias entre los conocimientos obtenidos a travs de las
ciencias sociales y las ciencias naturales.
Actitudinales: Valora las ideas bsicas que sustentan el concepto de ciencia poltica.
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D 1.- INTRODUCCION A LA CIENCIA POLITICA

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a1
Inicio:
2017-05-15
Termino:
2017-05-19
Semana/D 2.- HISTORIA DE LAS IDEAS POLITICAS
a2
Inicio:
2017-05-22
Termino:
2017-05-26
Semana/D 3.- LA CIENCIA POLTICA
a3 Visin general de la Ciencia Poltica
Inicio:
2017-05-29
Termino:
2017-06-02
Semana/D 4.- CIENCIA POLTICA Y OTRAS DISCIPLINAS
a4 Realizar un anlisis del contexto sociopoltico de la edad CONTEMPORANEA.
Inicio: Realizar un diagrama sobre la situacin sociopoltica de la CONTEMPORANEA y la Teora del
2017-06-05 Derecho natural y divino.
Termino:
2017-06-09
Semana/D 5.- CONTEXTO SOCIOPOLITICO
a5 Identificar las bases del pensamiento poltico de la Edad Contempornea, correlacionndolo con la
Inicio: poca histrica
2017-06-12 LOS RASGOS GENERALES DEL PENSAMIENTO POLTICO CONTEMPORANEO
Termino:
2017-06-16
Semana/D 6.- LA RELACION ENTRE POLITICA Y LOS NEGOCIOS
a6 LOS PRINCIPIOS ETICOS EN LA POLITICA.
Inicio: ANTECEDENTES
2017-06-19 VALORES
Termino: CONSECUENCIAS
2017-06-23
Semana/D 7.- EL ORDEN SOCIAL
a7 Hacia un nuevo orden social.
Inicio:
2017-06-26
Termino:
2017-06-30
Semana/D 8.- PODER Y PARTICIPACIN
a8 La sociedad civil.
Inicio:
2017-07-03
Termino:
2017-07-07

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D PRESENTACION A TRAVES DE UNA SERIE DE TECNICAS DE
a1 LOS CONTENIDOS DE CLASE.
Inicio: TECNICAS DE COMUNICACION POR ENTENDER QUE LOS
2017-05-15 ALUMNOS TIENEN QUE TENER UN BUEN NIVEL EN SU
Termino: PROCESO DE COMUNICACION ORAL, ESCRITO Y CORPORAL...
2017-05-19
Explicacin a los alumnos de que vamos a hacer un trabajo por grupos
sobre un tema de la asignatura y que van a tener que trabajarlo por
grupos para su exposicin final en las ltimas clases.
Semana/D CLASE MAGISTRAL SOBRE LA POLITICA. Trabajo con los
a2 alumnos por grupos sobre la TEORIA POLITICA y sobre la
Inicio: FILOSOFIA POLITICA.

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2017-05-22
Termino: Objetivos:
2017-05-26 -Identificar los caracteres principales de un enfoque.
-Diferenciar al concepto de enfoque del de conceptos similares (teora,
escuela)

Bibliografa obligatoria:
-MARSH, David y STOKER, Gerry. (Eds.) (1997) Teora y Mtodos de
la Ciencia Poltica. Ed. Alianza. Madrid. Introduccin. Pg. 13-32.
Semana/D CLASE MAGISTRAL EN LA PRIMERA PARTE Y TRABAJO POR
a3 GRUPOS EN LA SEGUNDA PARTE DONDE EL ALUMNO
Inicio: TENDR QUE RESPONDER EN UN TRABAJO EN GRUPO A LAS
2017-05-29 SIGUIENTES PREGUNTAS.
Termino:
2017-06-02 LECTURA OBLIGATORIA DEL PRINCIPE DE MAQUIAVELO.

Elaborar una sntesis del libro El Prncipe de Nicols Maquiavelo.

1) Defina qu es la poltica?
2) En que esferas de su vida el hombre es considerado un ser poltico?
3) El hecho poltico es una actividad individual o social? Explique
porqu
4) Qu estudia la Ciencia Poltica?
5) Seale tres disciplinas fundamentales para la ciencia poltica?
6) Dequ se ocupa la filosofa poltica?
Semana/D CLASE MAGISTRAL EN LA PRIMERA PARTE
a4 SEGUNDA PARTE EL ALUMNO TENDR QUE DESARROLLAR
Inicio: LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
2017-06-05 Investigar de qu se ocupa la ciencia poltica.
Termino: Investigar el concepto de Sistema Poltico, Estado y Gobierno.
2017-06-09 Investigar los mtodos de la Ciencia Poltica para estudiar los Sistemas
Polticos.
Semana/D CLASE MAGISTRAL EN LA PRIMERA PARTE EN LA SEGUNDA
a5 PARTE EL ALUMNO TENDRA QUE ELABORAR LAS
Inicio: SIGUIENTES ACTIVIDADES:
2017-06-12 Investigar las reas de estudio y laborales del Licenciado en Derecho y
Termino: el de Gestin Pblica y Ciencia Poltica.
2017-06-16
Semana/D CLASE MAGISTRAL EN LA PRIMERA PARTE CONTROL DE
a6 LECTURA EN LA SEGUNDA PARTE EL ALUMNO TENDR QUE
Inicio: RESPONDER A LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
2017-06-19 Realizar un cuadro conceptual diferencial entre los conceptos de
Termino: poltica, poder y Estado.
2017-06-23
Semana/D PRIMERA PARTE CLASE MAGISTRAL
a7 Objetivos:
Inicio: -Identificar los elementos centrales del enfoque normativista.
2017-06-26 -Reconocer los caracteres de sus principales corrientes (utilitarismo,
Termino: liberalismo deontolgico y comunitarismo)
2017-06-30 - Analizar las principales crticas a sta corriente.
Bibliografa obligatoria:
-GLASER, Daryl (1997) La teora normativa en MARSH, David y
STOKER, Gerry. (Eds.) (1997) Teora y Mtodos de la Ciencia Poltica.
Ed. Alianza. Madrid. Cap. 1. Pgs. 33-52.
ACTIVIDAD: Investigar el origen y las caractersticas de los partidos
polticos en PERU
Semana/D CONVERSATORIO
a8 COMO PARTICIPAR EN A SOCIEDAD CIVIL, NACIONAL E
Inicio: INTERNACIONAL
2017-07-03 LOS DERECHOS HUMANOS.
Termino: VENEZUELA.
2017-07-07
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: ELEMENTOS DE LA TEORIA POLITICA Y EL PENSAMIENTO POLITICO

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MODERNO
4.2.2. Inicio: 2017-07-10 Termino: 2017-08-25 Nmero de Semanas/Das: 7
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
EL ALUMNO TIENE QUE SABER AL FINAL DE LA UNIDAD
1)Cmo se define orden social?
2)Cules son las caractersticas de un partido poltico?
3)Por qu un grupo de presin puede ser temporal o de corto plazo?
4)Qu es un partido poltico y un grupo de presin?
5)Poder es igual a Poltica?
6)Quin fue David Easton?
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D EXAMEN
a9
Inicio:
2017-07-10
Termino:
2017-07-14
Semana/D 10.- Partidos Polticos
a 10 Sistemas Polticos y Formas de Gobierno
Inicio:
2017-07-17
Termino:
2017-07-21
Semana/D 11.- Grupos de Presin
a 11 lite y clase poltica en el Per y el mundo.
Inicio: Anlisis de las consecuencias de la actuacin de la lite.
2017-07-24
Termino:
2017-07-28
Semana/D 12.- Sistema Poltico. EL PODER
a 12 Enunciar las diferentes teoras sobre el poder, sus manifestaciones en la relacin Sociedad-Estado.
Inicio: Ordenar las ideas bsicas que sustentan la nocin de poder.
2017-07-31 Analizar los peligros del ejercicio irracional del poder.
Termino:
2017-08-04
Semana/D 13.- Liberalismo
a 13 Corrientes neoliberales.
Inicio:
2017-08-07
Termino:
2017-08-11
Semana/D 14.1.- Socialismo y comunismo.
a 14 El Totalitarismo: ascenso y cada en el siglo XX
Inicio: La Guerra fria
2017-08-14 La cada del muro
Termino: 14.2.- LA GLOBALIZACION Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE
2017-08-18 Un nuevo orden social
Semana/D EXPOSICION DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION FORMATIVA. PRODUCTO
a 15 ACREDITABLE
Inicio:
2017-08-21
Termino:
2017-08-25

4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D EXAMEN Y REVISION DE LAS MONOGRAFIAS
a9
Inicio:

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2017-07-10
Termino:
2017-07-14
Semana/D PRIMERA PARTE CLASE MAGISTRAL
a 10 Realizar un estudio de caso sobre los lderes polticos, su vida pblica,
Inicio: sus objetivos...
2017-07-17 Este trabajo se va a hacer en grupos y al final haremos una exposicin
Termino: de los diferentes lderes del Per.
2017-07-21
Semana/D PARIMERA PARTE CLASE MAGISTRAL
a 11 DETECTAR TRAS UN ANALISIS si en PERU hay grupos de presin
Inicio: y descubrir sus objetivos, los objetivos de la relacin del Estado con los
2017-07-24 grupos de presin.
Termino:
2017-07-28
Semana/D PARIMERA PARTE CLASE MAGISTRAL
a 12 Elaborar un resumen de las caractersticas y etapas del pensamiento
Inicio: poltico en la Edad Contempornea y la relacin del pensamiento
2017-07-31 poltico con el poder.
Termino:
2017-08-04
Semana/D PRIMERA PARTE CLASE MAGISTRAL
a 13 Objetivos:
Inicio: -Identificar los elementos centrales del enfoque institucionalista.
2017-08-07 -Reconocer los caracteres de las principales corrientes que de ella han
Termino: evolucionado (constitucionalismo, Ciencias de la administracin y
2017-08-11 nuevo institucionalismo)
-Analizar las principales crticas a sta corriente y su redefinicin a
partir de ellas.
Bibliografa obligatoria:
-RHODES, R.A.W. (1997) El institucionalismo en MARSH, David y
STOKER, Gerry. (Eds.) (1997) Teora y Mtodos de la Ciencia Poltica.
Ed. Alianza. Madrid. Cap. 2. Pgs. 53- 68.
Semana/D PARIMERA PARTE CLASE MAGISTRAL
a 14 Enuncia que los rasgos comunes y diferencias entre los totalitarismos
Inicio: del siglo. XX. Interpreta que el totalitarismo no slo proviene de las
2017-08-14 corrientes llamadas de derecha, sino tambin de la izquierda.
Termino: Aprecia que el totalitarismo no slo consiste en dominar el gobierno,
2017-08-18 sino en someter la voluntad de los gobernados al punto de hacerles
renunciar a la libertad.

ANALIS LA GUERRA FRIA, el porqu ... qu ha cambiado...

Hacia dnde vamos?
Semana/D EXPOSICION DE LAS MONOGRAFIAS. PRODUCTO
a 15 ACREDITABLE.
Inicio:
2017-08-21
Termino:
2017-08-25
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: EXAMEN Y EXPOSICION DE LAS MONOGRAFIAS
4.3.2. Inicio: 2017-08-28 Termino: 2017-09-01 Nmero de Semanas/Das: 1
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
El alumno tiene que analizar y sistematizar la ciencia poltica contempornea.
Comprende y explica los fundamentos de las ideologas polticas e identifica, analiza y juzga
situaciones y problemas que surgen con las mismas.
Comprender la estructura del proceso ideolgico y de ideologizacin y analizar los
comportamientos de xito de ciertos posicionamientos, as como activar o desarrollar aquellas
competencias que son claves en situaciones colaborativas y competitivas.
Proporcionar un marco terico y prctico para facilitar la transferencia de los conocimientos y las
competencias adquiridas en diferentes contextos en los que se desarrollan las ideologas polticas.
Adquirir y mejorar aquellas competencias que son necesarias para analizar las situaciones

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internacionales.
Estimular al alumnado en la consulta, investigacin y lectura de temas. Reconoce la importancia
de las ideologas polticas, desarrollando habilidades y estrategias de reflexin y anlisis.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D EXAMEN Y EXPOSICION DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION FORMATIVA.
a 16 PRODUCTO ACREDITABLE
Inicio:
2017-08-28
Termino:
2017-09-01

4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D EXPOSICION PRODUCTO ACREDITABLE
a 16
Inicio:
2017-08-28
Termino:
2017-09-01
4.4. APLAZADO
Semana/Da Tcnica/Instrumento
Semana/Da 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin considera:
Evaluacin inicial. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de sus alumnos y adoptar las
medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre acadmico a travs de
una prueba de entrada en la asignatura, que el profesor elabora considerando los siguientes criterios de
evaluacin del aprendizaje:
a) conocimiento,
b) comprensin,
c) aplicacin,
d) anlisis,
e) sntesis y
f) evaluacin.

Evaluacin de proceso. Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las

capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre
acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investigacin, exposiciones, controles de lectura
(recensiones), participacin e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente
establecidas por el profesor.

Evaluacin de resultados. Evala preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y

se realiza mediante la aplicacin de pruebas escritas. La ltima evaluacin de resultados tiene carcter de
prueba final y se constituye en prueba de salida, examina la competencia de asignatura y se elabora
considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

EL ALUMNO PARA APROBAR LA ASIGNATURA VA A TENER QUE HACER UNA

MONOGRAFIA APLICANDO LAS NORMAS APA, LA MONOGRAFIA SE CONSIDERA
PRODUCTO ACREDITABLE, ADEMAS TENDR QUE ENTREGAR EL TRABAJO DE FORMA
ESCRITA, Y TENDR QUE EXPONERLO EN CLASE CON DIAPOSITIVAS. TODA ESTA
DOCUMENTACION JUNTO CON LAS FICHAS BIBLIOGRFICAS UTILIZADAS TENDR EL
ALUMNO QUE ENTREGARLAS AL FINALIZAR EL CURSO.

La evaluacin del desarrollo contempla los siguientes criterios:

Puntualidad y asistencia no menor del 75% de clases programadas tanto tericas como prcticas.
El curso se divide en 3 unidades.

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Cada unidad ser evaluada tomando en cuenta los siguientes criterios:

-Asistencia y participacin activa en clase 20% (AC)
-Control de Lectura 10% (CL)
-Trabajos y exposicin de los mismos (T) 40%
-Evaluaciones parciales (E) 30%.

Sistema de calificacin
El sistema de calificacin cuantitativa est constituido por todas las pruebas o actividades consideradas:
Cdigo Peso
1.Actitud (AC ) 20%
2.Trabajos y exposicin (T) 40%
3.Control de Lectura (CL) 10%
4.Evaluacin parcial (P) 30%

Frmula: AC*0.20 +T*0.40+CL*0.10+P*0.30 = PROMEDIO GENERAL

Consideraciones generales

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o
mayor al nmero de inasistencias marcadas por la Universidad ser inhabilitado, las faltas de asistencia
injustificadas no sern superiores al 25 por ciento de las clases. Una vez iniciadas las clases ya no se podr
entrar en el aula.

Solamente se aceptar si tiene una causa relevante (accidente, ciruga u otro problema serio), y si se
presenta dentro del plazo indicado por la universidad, con solicitud dirigida al Direccin de la Escuela,
adjuntando los documentos reales que acrediten la falta (certificado mdico del CMP visado por Essalud o
MINSA, recetas, y otros). Pasado el plazo NO SE ACEPTARN JUSTIFICACIONES POR NINGN
MOTIVO. No se aceptarn justificaciones va telefnica, internet o con documentacin incompleta.

Con respecto a los requisitos de aprobacin:

Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en dcimas. Cuando el promedio final tenga una
fraccin igual o mayor de 0.5, sta se considerar como unidad sumndose al promedio.
El estudiante que su promedio es menor a 10.5 pasa a la evaluacin de aplazados que se realizar en la
semana 17.

Instrumentos de evaluacin
Toda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin, especficamente
una rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada
una de las actividades
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos: CONVERSAR Y ESTAR A DISPOSICIN DE LAS NECESIDADES QUE EL ALUMNO
PUEDA TENER TANTO DE LA ASIGNATURA COMO DE OTRAS CUESTIONES
Da: JUEVES
Lugar: AULA DONDE SE VA A DESARROLLAR LAS CLASES
Horario: 14.00-15.00
VII. BIBLIOGRAFA
Andrade Snchez, Eduardo, Introduccin a la Ciencia Poltica, Harla, Mxico, 1990.

Andrade Snchez, Eduardo, Teora General del Estado, Oxford, 2004.

Gmez Frde Carina, Introduccin a la Teora Poltica, Oxford, 2000.

Sabine George H, Historia de la Teora Poltica, 3 Edicin, FCE, 1994.

MARSH, David y STOKER, Gerry. (Eds.) (1997) Teora y Mtodos de la Ciencia Poltica. Ed. Alianza.
Madrid. Introduccin. Pg. 13-32.

GLASER, Daryl (1997) "La teora normativa" en MARSH, David y STOKER, Gerry. (Eds.) (1997) Teora
y Mtodos de la Ciencia Poltica. Ed. Alianza. Madrid. Cap. 1. Pgs. 33-52. (en fotocopiadora)

PEA GONZALEZ, Carlos (2001) "La tesis del "consenso superpuesto" y el debate liberal comunitario. En
Estudios Pblicos N 82, otoo 2001. http://www.cepchile.cl/dms/archivo_783_562/rev82_penagonz.pdf

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RHODES, R.A.W. (1997) "El institucionalismo" en MARSH, David y STOKER, Gerry. (Eds.) (1997)
Teora y Mtodos de la Ciencia Poltica. Ed. Alianza. Madrid. Cap. 2. Pgs. 53- 68.

EASTON, David. (1975) Esquema para el anlisis poltico. Ed. Amorrortu. Cap. 1. Pgs. 17 112.

DOWNS, Anthony. (1992) "Teora econmica de la accin Poltica en una Democracia". En ALMOND,
Gabriel. Et. Al. Diez textos bsicos de Poltica.. Ed. Ariel. Barcelona. Pgs. 93-112.

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El presente Silabo de la Experiencia Curricular "TEORA POLTICA CONTEMPORNEA", ha sido

Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE CIENCIA POLITICA Y
GOBERNABILIDAD, quien da conformidad al silabo registrado por el docente GOMEZ FUERTES,
ALBERTO que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS JURIDICAS
PUBLICAS Y POLITICAS.

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