Inicial 2 Planificaciones

Planificacin Microcurricular
por Experiencias de Aprendizaje
Grupo: INICIAL 2
Nios y nias de 4 a 5 aos

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conociendo mi Centro de Educacin Inicial.
GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:
TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO:
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en mencionar, repetir y memorizar la retahla:

Hoy Jugar. Fomentando el respeto y la cordialidad que debemos mantener ante las personas que conforman nuestro
Centro Educativo.
ELEMENTO INTEGRADOR: Retahla: Hoy jugar.

INDICADORES DE
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIN
Convivencia Participar LUNES Tarjetas Juega

juegos grupales alegremente
siguiendo las Presentacin de una dinmica Cartulinas respetando las
reglas y grupal Saco una manito. reglas
asumiendo roles Saco una manito la hago bailar, Marcadores establecidas en la
que le permitan la cierro, la abro y la vuelvo a dinmica.
mantener un guardar. (Repetir con la otra manito y Esponjas
ambiente con las dos manitos juntas).
armnico con Bloques de
sus pares. Ejecucin de movimientos manuales madera
que representen a los versos
respectivos. Radiograba-
dora
Cd
Relaciones Identificar Incorporacin de un ritmo musical Lana Describe sin
Lgico- semejanzas y para ejecutar la dinmica antes dificultad los
Matemticas diferencias en mencionada. Juguetes elementos del
objetos del entorno en
entorno con MARTES relacin a su
criterios de forma, color o
forma, color y Repeticin grupal de la dinmica: tamao.
tamao. Saco una manito aprendida el da
anterior.
Audicin de la cancin: Incy Wincy

Comprensin y Expresarse Araa.
expresin del utilizando Incy Wincy Araa subio la canaleta, Comunica sus
lenguaje oraciones vino la lluvia y se la llev, ideas empleando
cortas y luego sali el sol y la lluvia se sec, frases cortas con
completas Incy Wincy Araa de nuevo se subi. ayuda de
manteniendo pictogramas.
el orden de las Adopcin e incorporacin de
palabras. movimientos corporales que
representan a la letra de esta
cancin.
Se desplaza en
Expresin Subir y bajar MIRCOLES escaleras,
corporal y escaleras subiendo y
Motricidad. alternando los Presentacin de materiales que bajando sin
pies. favorecen en el desarrollo de la dificultad y
destreza planteada en el mbito de alternando sus
expresin corporal y motricidad. pies.
(Esponja, bloques de madera y
gradas.)
Ubicacin de cada nio y nia sobre

la esponja o bloque de madera, con
uno y otro pie en forma alternada.
Ejecucin de subida y bajada de

escaleras con o sin ayuda y
alternando los pies.
JUEVES
Explicacin de la funcionalidad que

brinda un pasamano en un gradero
o escalera.
Ejecucin de desplazamientos en
una superficie plana, sujetndose de
una gua (Lana templada de un
lugar a otro).
Manipulacin y subida por una

escalera con ayuda del pasamano.
Ejecucin de bajadas por una

escalera sujetndose del pasamano.
VIERNES
Presentacin de la letra del siguiente

trabalenguas:
Susy sube al segundo piso,
y del segundo piso baja Susy.
Memorizacin individual y colectiva

del trabalenguas presentado.
Exposicin grupal del trabalenguas,

imitando los movimientos corporales
que implican el subir y bajar las
escaleras.
LUNES
Presentacin de diversos juguetes y

materiales del aula de uso diario.
Observacin y descripcin grupal de

los mismos.
Manipulacin individual de los

juguetes presentados,
describiendo las caractersticas de
forma que presentan (Circular,
redonda, plana, etc.)
Nominacin de las caractersticas en
cuanto a forma de otros elementos
que se encuentran en el aula.
MARTES
Exposicin de juguetes y materiales

del aula que se usen en forma
cotidiana.
Descripcin grupal de los objetos

presentados en sus propias palabras.

juguetes presentados, describiendo
las caractersticas de color que
presentan (Blanco, negro, amarillo,
rojo, claro, obscuro, etc.)

cuanto al color de otros elementos
que se encuentran en el aula.
MIRCOLES
Presentacin de diversos juguetes y

materiales del aula, enfatizando en
las caractersticas de su tamao.
Observacin y descripcin grupal de
los mismos.

juguetes presentados, describiendo
las caractersticas de tamao que
presentan (Grande, pequeo,
mediano, etc.)

cuanto al tamao de otros
elementos que se encuentran en el
aula.
JUEVES
Exposicin de pictogramas y
descripcin de su funcionalidad al
momento de leerlos.
Presentacin de diversos
pictogramas bsicos y lectura
secuencial de los mismos.
Elaboracin de pictogramas
que surjan del interes o necesidad
de los nios y nias. Lectura grupal
de los pictogramas con la ayuda de
la maestra.
VIERNES
Generacin de nuevos pictogramas

y organizacin de los mismos
(formacin de frases secuenciales)
con ayuda de los nios y nias.
Armado de frases a gusto de los

nios y nias empleando los
pictogramas elaborados.
Dialogos individuales y grupales

permitiendo a los nioas y nias
expresarse con frases cortas y
manteniendo el orden de las
palabras.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Jugando con divertidos Materiales
TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en resolver y memorizar la adivinanza: El Lpiz.

Con esta experiencia se procura incentivar los buenos hbitos y uso del material al momento de trabajar dentro y fuera
del aula de clases.
ELEMENTO INTEGRADOR: Adivinanza: El Lpiz.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Practicar hbitos LUNES Imgenes Coopera

Autonoma de orden pictogrficas activamente en
ubicando los Presentacin de imgenes las actividades de
objetos en el pictogrficas en forma secuencial Carteles limpieza y orden
lugar correspon- que promuevan el orden en el aula. del aula de clase.
diente. Cartulinas
Conversacin grupal aplicando la
tcnica de lluvia de ideas sobre las Marcadores
imgenes pictogrficas presentadas.
Lpiz
Elaboracin de carteles y rtulos
para mantener el orden de los Lpices de
materiales y recursos dentro del aula. colores
Relaciones Clasificar MARTES Crayones Agrupa diversos
Lgico- objetos con dos objetos tomando
Matemticas atributos Organizacin de los materiales y Hojas formato en cuenta
(tamao, color o recursos didcticos del aula segn A3 atributos segn
forma). los carteles y rtulos elaborados el su color, forma o
da anterior. Papelotes tamao segn las
consignas dadas
Presentacin y memorizacin de la Disfraces por su maestra.
letra de la adivinanza:
El Lpiz
Soy tu mejor amigo
si dibujas conmigo,
mi huella voy dejando
si en el papel voy rodandoQuin
Comprensin Comunicarse soy?
y Expresin del incorporando Pronuncia y
Lenguaje palabras nuevas Aplicacin de la tcnica expresa
a su grafoplstica Garabateo Libre, claramente la
vocabulario en utilizando lpices de colores o adivinanza
funcin de los crayones en una hoja de formato A3. creada en clase.
ambientes y
experiencias en Ubicacin de los materiales utilizados
las que en los respectivos lugares, para
interacta. verificar el desarrollo de la destreza.
MIRCOLES
Nominacin de los diversos tiles

escolares que se usarn en las
actividades de la jornada de trabajo
(revista, goma, papelote, marcador,
cinta masking).
Explicacin de la tcnica
grafoplstica de Rasgado
utilizando papel de revistas para
aplicarla en la imagen de un libro
sobre un papelote.
Ejecucin de la tcnica
Grafoplstica: Rasgado y
pegado en la imagen presentada
por la maestra. (libro)
Exposicin de las producciones

obtenidas por los nios y nias al
aplicar la tcnica.
JUEVES
Evocacin de la adivinanza
aprendida el da anterior sobre el
Lpiz.
Planteamiento de preguntas y
respuestas sobre las diversas
caractersticas que tienen los lpices
que observan dentro del aula de
clases.
Dilogo grupal sobre el uso y la

forma correcta de sujetar el lpiz al
instante de dibujar o trabajar.
VIERNES
Organizacin de los nios y nias

segn el disfraz de uno de los tiles
escolares al cual representa.
Presentacin y dramatizacin
individual de los disfraces y el uso
que tiene cada uno de ellos.
Desfile individual y grupal de los

nios y nias ante los directivos del
Centro de Educacin Inicial.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Demostrando Buenos Hbitos
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y compartir la cancin: Antes de

comer mis manos lavar. Promoviendo el mantener los hbitos de higiene antes y despus de comer integrando a sus
compaeros y familiares.
ELEMENTO INTEGRADOR: Cancin: Antes de comer mis manos lavar.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Practicar con LUNES Video Realiza hbitos de

Autonoma autonoma higiene de forma
hbitos de Saludo afectuoso y bienvenida a los Televisin o autnoma antes y
higiene nios y nias resaltando sus hbitos computador. despus de tomar
personal como de higiene. (Qu lindo tu peinado, sus alimentos.
lavarse las qu carita tan limpia, muy bien tus Jabn
manos, los uas limpias y cortas estn, etc).
dientes y la Agua
cara. Presentacin y observacin grupal
del video: Toalla
Hbitos de Higiene Esponjas

https://www.youtube.com/watch?v=T-
nHZwILk04Y Tmperas
Relaciones Identificar las Planteamiento de preguntas y Papelotes Reconoce y
Lgico- nociones de respuestas referentes al video ejecuta acciones
Matemticas tiempo en observado sobre los Hbitos de Hojas de o consignas
acciones que Higiene. formato A3 dadas por la
suceden antes, maestra tomando
ahora y despus MARTES Tteres en cuenta las
nociones de
Explicacin paso a paso sobre los Teatrn tiempo.
hbitos de higiene que realizaremos
al momento de comer el refrigerio, Fotografas
enfatizando las nociones de tiempo
en las acciones. (Antes de comer nos Recortes
Comprensin Cantar lavaremos las manos, ahora Interpreta y sigue
y Expresin del canciones tomaremos el refrigerio, despus Goma blanca con facilidad
Lenguaje siguiendo el recogeremos la basura, colocndola diversos ritmos
ritmo y coordi- en su lugar). Marcadores musicales
nando con las incorporando
expresiones de Presentacin y memorizacin de la movimientos
su cuerpo. cancin: corporales.
Antes de comer mis manos lavar
Para poder comer, mis manos lavar,
para poder comer, mi turno esperar;
lavarme las manos, sentarme muy bien,
haciendo silencio, portndome bien.
Conversacin relacionada con lo

escuchado en la cancin
interpretada, enfatizando en los
hbitos de higiene.
MIRCOLES
Gesticulacin corporal en forma

individual siguiendo el ritmo y la letra
de la cancin aprendida el da
anterior.
Ejecucin de juego: Caras y gestos,

imitando los movimientos que
realiza la maestra sobre las
acciones de lavarse la cara,
cepillarse los dientes, lavarse las
manos, baarse, etc.
Aplicacin de la tcnica
grafoplstica: Estampado de
esponjas con tmpera, para decorar
la imagen de un jabn sobre un
papelote.
Exposicin de trabajo final conseguido

por los nios y nias.
JUEVES
Presentacin de una funcin de

tteres para retroalimentar la
importancia de los buenos hbitos
de higiene.
Imitacin de las escenas relevantes
de la funcin presentada por parte
de los nios y nias del aula.
Representacin grfica de la escena

que ms les gusto de la funcin de
tteres presentada y exposicin
verbal del por qu.
VIERNES
Recoleccin de imgenes,
fotografas o recortes sobre los
hbitos y tiles de aseo trados de
casa.
Nominacin de los materiales y

recursos que se usarn para realizar
la actividad planteada por la
maestra. (papelote, imgenes,
fotografas, recortes, goma,
marcadores, etc).
grafoplstica: Collage, utilizando los
recortes, fotografas e imgenes
recolectadas anteriormente.
Exposicin de los carteles elaborados

en el aula a compaeros de otras
edades y/o directivos del plantel.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Jugando con mis Nuevos Amigos
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en participar activamente en el juego: Gusanito

de papel. En el cual se motivar a desarrollar su creatividad, imaginacin, tolerancia, paciencia, antes, durante y
despus del juego.
ELEMENTO INTEGRADOR: Juego: Gusanito de papel.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Convivencia Proponer juegos LUNES Tubos de car- Plantea reglas o

construyendo tn. instrucciones para
sus propias Saludo afectuoso y bienvenida a los llevar a cabo un
reglas nios y nias explicando tres Tmperas juego creado por
interactuando actividades (instrucciones) sencillas s mismo
con otros. para que las realicen. (Aplaudir, Pinceles integrando a sus
ponerse de pie, dar una vuelta, etc.) compaeros/as.
Marcadores
respuestas sobre actividades o Escarcha
juegos realizados el fin de semana
en sus hogares. Goma
Papel seda.
Relaciones Ordenar en Conversacin con la aplicacin de Cordel, cordn Nomina las
Lgico- secuencias la tcnica de lluvia de ideas para o lana. acciones
Matemticas lgica sucesos crear un juego divertido para los observadas en
de hasta cinco nios y nias. Legos imgenes o
eventos en lminas
representacio- MARTES Rosetas presentadas en
nes grficas de orden secuencial
sus actividades Ulas con lgica.
Nominacin de los materiales y
de la rutina
recursos que se utilizarn para la
diaria y en Bloques
escenas de elaboracin de los gusanitos para el
cuentos. juego: Gusanitos de papel. (Tubos de Cuento o
cartn, tmperas, pinceles, lminas
marcadores, escarcha, goma, papel
seda, etc.) Imgenes
pictogrficas.
Elaboracin de los gusanitos de
papel en forma dirigida y usando los
diferentes materiales mencionados Ejecuta
Comprensin Seguir anteriormente, permitiendo al nio/a instrucciones
y Expresin del instrucciones usar su imaginacin. simples de
Lenguaje sencillas que actividades
involucren la Exposicin de los gusanitos propuestas en
ejecucin de elaborados por los nios y nias en forma secuencial
tres o ms forma individual. y ordenada.
actividades.
Expresin Caminar, correr MIRCOLES Realiza
corporal y y saltar de un l desplazamientos
Motricidad ugar a otro Explicacin detallada del con soltura y de
coordinada- procedimiento a realizar en el juego: forma coordinada
mente Gusanito de papel. siguiendo
combinando Colocar en una canasta varios tubos patrones
estas formas de musicales con
de cartn para ensartar en una tira
desplazamiento, diferentes ritmos.
larga de lana en un determinado
a velocidades
tiempo.
diferentes y en
superficies
planas e Ejecucin del juego planteado por
inclinadas con la maestra en un espacio abierto, sin
obstculos obstculos, y seguro para los nios y
nias.
Conversacin del juego realizado en

forma individual, exponiendo de for-
ma oral sus sentimientos al ejecutar
el mismo.
JUEVES
Nominacin y manipulacin de
diversos materiales del aula para la
creacin de nuevos juegos junto a
los nios y nias.
Conversacin grupal aplicando la
tcnica de Crculos concentricos
para proponer y generar nuevos
juegos que se los pueda realizar al
aire libre de manera segura y
divertida.
Presentacin de las ideas planteadas

por los nios y nias de los juegos
propuestos o inventados.
Ejecucin del juego ms original y

divertido de los presentados por los
nios y nias del aula, siguiendo la
secuencias, normas y reglas
planteados por los mismos.
VIERNES
Presentacin de un cuento: Los tres

Cerditos con imgenes
pictogrficas grandes y llamativas
para los nios y nias.
Decodificacin de los elementos que

constan en la imagen presentada,
as como personajes, escenarios,
nociones, etc.
Narracin clara de las escenas del
cuento, enfatizando la diferencia
existente entre los diversos
personajes.
Organizacin de las imgenes

pictogrficas presentadas por la
maestra sobre el cuento ledo para
que los nios y nias ordenen en
forma secuencial las escenas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Decorando mi Aula
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en contribuir y colaborar en la elaboracin de

recipientes organizadores aplicando una tcnica grafoplstica interesante y entretenida para los nios y nias con el
proyecto: Organizadores Artsticos. Incentivando la creatividad, imaginacin de los nios/as as como a mantener el
orden en su aula de clases.
ELEMENTO INTEGRADOR: Proyecto decorativo: Organizadores Artsticos.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Tomar LUNES Recipientes o Comenta en sus

Autonoma decisiones con envases que propias palabras
respecto a la Recorrido y observacin grupal e no se rompan sobre sus
eleccin de individual de los materiales que hay preferencias al
actividades, en el saln de clases. momento de
vestuario entre Foamy elegir una prenda
otros, en funcin de vestir.
Nominacin de los materiales que
de sus gustos Papel brillante
utilizan diariamente en las diferentes
y preferencias,
actividades que realizan con la gua
argumentando Hojas de
las mismas. de la maestra. revista
Goma blanca
Relaciones Reconocer la Sealamiento de la ubicacin de Marcadores Nombra y seala
Lgico- ubicacin de cada uno de los materiales antes objetos que se
Matemticas objetos en observados con relacin a s mismo, Masking encuentran entre,
relacin a s usando nociones espaciales. (Entre, adelante/ atrs,
mismo y adelante/ atrs, junto a, cerca/ lejos). Stickers junto a, cerca/
diferentes lejos de s mismo
puntos de MARTES Cintas gilmente.
referencia
segn las Nominacin de los materiales Lpices
nociones necesarios para la elaboracin de
espaciales de: carteles con imgenes que Lpices de
entre, adelante/ representan a los tiles, materiales colores
atrs, junto a, y recursos que hay en el saln de
cerca/ lejos. clases. (Lpices, lpices de colores, Pinceles
marcadores, pinceles, tmperas,
hojas, cartulinas, legos, rosetas, Tmperas
delantales, etc.)
Hojas Elabora y nomina
los materiales pre-
Elaboracin por parte de los nios y
Expresin Realizar Cartulinas sentados para la
Artstica actividades nias de carteles coloridos y aplicacin de la
creativas llamativos para representar a cada tcnica grafopls-
utilizando las uno de los tiles escolares o recursos tica sugerida por
tcnicas didcticos que posean en el aula, la maestra.
grafoplsticas tomando en cuenta que utilicen su
con variedad lado dominante al sujetar los
de materiales. diferentes materiales.
Expresin Emplear su lado Ubicacin de cada uno de los Marcadores Utiliza sin
corporal y dominante en la carteles elaborados por los nios y dificultad su lado
Motricidad realizacin de la nias para identificar y sealar el Masking dominante en
mayora de las lugar donde corresponde cada actividades como
actividades que material. Stickers patear y lanzar
utilice la mano, una pelota.
ojo y pie. MIRCOLES Cintas
Recoleccin de los materiales que se Lpices

requieren en la elaboracin del
proyecto: Lpices de
colores
Organizadores artsticos.
(Recipientes o envases que no se Pinceles
rompan y limpios.
Foamy, papel brillante, hojas de Tmperas
revista, etc. todos estos materiales
cortados previamente en cuadrados Hojas
pequeos. Goma blanca, marcado-
res, masking, stickers, cintas, etc.) Cartulinas
Explicacin detallada del proceso al

elaborar el proyecto planteado por
la maestra: Colocar goma blanca
poco a poco y aplica los cuadrados
de foamy, o papel aplicando la tc-
nica grafoplstica de Mosaico.
Una vez lleno el recipiente decorar al
gusto de cada nio y nia y dejarlo
secar si es necesario.
Ubicacin del material en los

Organizadores artsticos segn la
necesidad.
JUEVES
Conversacin sobre actividades y

juegos que les guste realizar a los
nios y nias en familia en su fin de
semana.
Representacin grfica y libre de

una de las actividades planteadas
en la conversacin, escogiendo de
manera autnoma colores,
materiales, etc, sujetando con su
mano dominante el momento de
dibujar.
Exposicin de sus trabajos obtenidos

ante sus compaeros/as expresando
el por qu les gusta realizar dichas
actividades.
VIERNES
Presentacin y memorizacin de la
letra de la cancin:
Mi divertido C.E.I.
Mi divertido C.E.I.
lo mantengo limpio, si si si
juego y salto siempre en mi C.E.I.
y despus lo ordeno, si si si.
Ejecucin de juegos de roles en los

cuales los nios y nias utilizan
diferentes disfraces y vestuarios a su
gusto.
Organizacin del material despus

de usarlo enfatizando en mantener el
orden de las cosas guardando en el
lugar asignado segn las sealticas
elaboradas en das pasados.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfrutando en Familia
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en compartir y disfrutar de la experiencia de

preparar la sencilla receta: Mi Primera Pizza. Promoviendo la integracin y participacin de todos los miembros de la
familia en la elaboracin de la misma.
ELEMENTO INTEGRADOR: Receta Mi Primera Pizza.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Convivencia Asumir y respetar LUNES Hojas de Acta

normas de formato A3 positivamente
convivencia Saludo y bienvenida a los nios/as siguiendo las
en el centro de para compartir una nueva semana Lpices normas
educacin en su Centro de Educacin Inicial planteadas, para
inicial y en el recordando normas y reglas del Lpices de la adecuada
hogar plantel. olores. convivencia en el
acordadas centro de
con el adulto. Conversacin y recordatorio Crayones educacin inicial.
individual sobre las actividades que
realizaron el fin de semana con cada Papelotes
una de sus familias.
Papel brillante.
Relaciones Continuar y Representacin corporal de una de Hojas de Imita y sigue con
Lgico- reproducir las actividades relevantes ejecutadas revista agilidad patrones
Matemticas. patrones en familia y que fueron mencionadas o secuencias con
simples con anteriormente por los nios y nias en Papel crep objetos o
objetos el patio. blanco o gris. imgenes
concretos y presentadas por
representacio- Goma su maestra.
MARTES
nes grficas.
Fotografas
Comprensin siguiente adivinanza: (La abuelita) Recortes de Se gua por
y Expresin del Contar un Tiene su cabello blanco, revista imgenes o
Lenguaje cuento en base y le gusta tejer; lminas presenta-
a sus imgenes sentadita en un lindo banco Escarcha das para relatar
a partir de la ella espera el atardecer. un cuento corto.
portada y Quin es?.... Tmperas
siguiendo la
secuencia de Dilogo grupal sobre las actividades Video
las pginas. que suelen hacer los nios y nias
junto a sus abuelitos, en el caso de Televisin o
tenerlos. computadora.
Aplicacin de las tcnicas Pan de

grafoplsticas de trozado y hamburguesa.
arrugado para decorar la imagen
Rodajas de
de una abuelita o abuelito sobre un
jamn y
papelote, asegurandose de utilizar
mortadela.
correctamente la pinza digital.
Expresin Utilizar la MIRCOLES Salsa de Sostiene de forma
corporal y pinza digital tomate. correcta el lpiz
Motricidad para coger Presentacin y observacin del al momento
lpices, cuento corto: Queso ealizar una
marcadores, La Abuela Extraterrestre. mozarella. representacin
pinceles y https://www.youtube.com/watch?v=S- grfica.
diversos tipos de Sal
TK9K3Kj9L8
materiales.
Organo
Emisin de comentarios acerca de las
imgenes observadas en el video; Microondas
descripcin verbal de los personajes
principales. (La Abuela, Paula)
Comparacin en forma individual de

lo observado en el video, con lo que
sucede en la familia de cada nio o
nia.
JUEVES
Nominacin y recoleccin de
diversos materiales para la creacin
de un cuento colectivo sobre los
abuelitos y abuelitas de los nios y
nias. (Fotografas, recortes de revista,
goma, papelotes, Lpices de colores,
lpices, crayones, escarcha,
tmperas, etc.)
Elaboracin grupal de un cuento cor-
to utilizando las fotografas y
recortes recolectados anteriormente
por los nios y nias del aula, sobre
historias divertidas que pasan con sus
abuelitos.
Decoracin del cuento realizado en

forma grupal por los nios y nias
con la gua de la maestra aplican-
do diversos materiales para hacerlo
llamativo y colorido.
VIERNES
Nominacin y recoleccin de los

ingredientes para la elaboracin de
la receta: Mi Primera Pizza. (Pan de
hamburguesa, rodajas de jamn,
rodajas de mortadela, salsa de
tomate, queso mozarella, sal,
organo.)
Explicacin del procedimiento para

elaborar la receta: Mi Primera Pizza
con la colaboracin y participacin
de los abuelitos y abuelitas de los
nioas/as del aula.
Cortar el pan por la mitad, esparcir
salsa de tomate en la rodaja de pan;
trozar el jamn, la mortadela y el
queso en rozos pequeos y
colocarlas sobre la rodaja de pan.
Llevar uno a uno por 30 seg. al
microondas. Coloca organo al
gusto y disfruta de tu pizza.
Preparacin de la receta con la

coolaboracin de los abuelitos y
abuelitas y degustacin de la misma.
Exposicin del cuento elaborado por

los nios y nias ante los abuelitos,
abuelitas y directivos del plantel.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Tengo una Casa Maravillosa
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en la repeticin y memorizacin de la retahla: El

Silln de mi Sala. Se trata de relacionar a travs de correspondencias los objetos que observamos con cada
dependecia de la casa.
ELEMENTO INTEGRADOR: Retahla El Silln de mi Sala.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Practicar normas LUNES Carteles o Menciona con

Autonoma de seguridad lminas. ayuda de
para evitar Presentacin de carteles o lminas lminas y/o videos
accidentes a los que representen a cada una de las Papelotes las acciones que
que se puede dependencias de la casa. lo pueden poner
exponer en su Lpices en peligro en su
entorno Conversacin grupal sobre las entorno.
inmediato. actividades que realizamos en las Crayones
dependecias observadas en las
Revistas
imgenes.
Fotografas
Goma
Relaciones Establecer la Representacin grfica en forma Tiza Observa,
Lgico- relacin de grupal de una casa con las seala y
Matemticas. corresponden- divisiones o dependencias de la Cinta Masking menciona la
cia entre los misma. correspondencia
elementos de Titiritero que existe entre
colecciones de MARTES dos colecciones
objetos. Tteres de objetos.
Recoleccin de recortes o
Imgenes
fotografas de objetos que
pictogrficas.
encontramos en las diferentes
dependencias del hogar (Silln,
mesas, cocina, refrigerador, cama,
etc.)
Comprensin Expresarse Conversa sobre
y Expresin del oralmente Observacin y clasificacin de los temas de su
Lenguaje pronunciando objetos presentados en las interes,
correctamente fotografas y recortes para establecer pronunciando la
la mayora de una relacin de correspondencia mayora de
palabras, puede con las dependencias del hogar. palabras con
presentarse claridad.
dificultades en Aplicacin de la tcnica
la pronuncia- grafoplstica: Collage, utilizando los
cin de s, y la r. recortes y fotografas en la casa
dibujada sobre papelotes.
Expresin Realizar MIRCOLES Ejecuta
corporal y ejercicios de movimientos
Motricidad equilibrio Presentacin y memorizacin de la faciales,
esttico y letra de la retahla: corporales en
dinmico, forma dinmica
controlando los El Silln de mi Sala en diversos
movimientos de tiempos.
las partes
En la (Sala) hay un (Silln).
gruesas del
En el (Silln) hay un (Cojn).
cuerpo y
estructurando El (Cojn) es de (Plumn).
motricidad El (Plumn) es de un (Ganzo) dormiln.
facial y gestual Qu suave es el (Plumn) del (Cojn)
segn la del (Silln) de la (Sala).
consigna
incrementando Ejecucin de un juego de lectura
el lapso de pictogrfica de los elementos que
tiempo. constan en la retahla presentada
por la maestra.
Emisin de comentarios acerca de

los lugares de la casa que prefiere
cada persona del hogar, explicando
el por qu.
JUEVES
Representacin grfica de la silueta

de una casa en el patio del plantel
utilizando una tiza o cinta masking,
tomando en cuenta que sea un
lugar plano.
Exlicacin del juego:

Caminar nio/a por nio/a sobre la
silueta de la casa, manteniendo el
equilibrio y postura en su recorrido,
nombrando dos objetos que sean
de la dependencia que la maestra
le indique durante su camino. (Sala:
Silln, Lmpara. etc.)
Ejecucin del juego de forma

individual, pronunciando el nombre
de los objetos en forma clara.
VIERNES
Preparacin, manipulacin y
presentacin de un show de tteres
para conversar con los nios y nias
sobre los diferentes peligros que
encontramos dentro de casa y las
cosas que deben evitar realizar solos.
Dilogo y reflexin grupal sobre el

tema tratado en la presentacin de
tteres.
Formulacin de compromisos
individuales y colectivos para evitar
los peligros que hay dentro de casa.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos alimentamos sanamente.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en preparar y disfrutar de la experiencia de

preparar la sencilla receta: Mi ensalada Colorida. Promoviendo el consumo de alimentos sanos y nutritivos en los nios
y nias.
ELEMENTO INTEGRADOR: Receta: Mi ensalada Colorida.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Utilizar la LUNES Masa de Sujeta de

Autonoma cuchara, modelas manera correcta
tenedor y el Saludo afectuoso y bienvenida a los y con seguridad
vaso cuando se nios y nias para iniciar una Plastilina los diferenres
alimenta de semana en la cual aprenderemos a utensilios al
manera comer sano y nutritivo. Hojas A3 momento de
autnoma. alimentarse.
Dilogo sobre los alimentos que son Lpiz
nutritivos y cuales no, emitiendo un
Tmperas
comentario individual al respecto.
Pinceles
Zanahoria
Relaciones con Diferenciar entre Enunciacin de diferentes alimentos Frutas Nombra,
el Medio alimentos que son sanos y recomendados traer selecciona y
Natural y nutritivos y no en la lonchera. (frutas, verduras Tazn escoge alimentos
Cultural nutritivos cocidas, jugos naturales, etc.) saludables y
identificando los Tabla para nutritivos en forma
beneficios de MARTES picar espontnea.
una alimenta-
cin sana y Cucharas
Conversacin sobre los beneficios
saludable.
que tiene en nuestro cuerpo el
Cucharn
comer sano y nutritivo.
Tazones
Nominacin de los alimentos que los pequeos.
nios y nias trajeron que sus
loncheras, reforzando el correcto uso Leche
de los utensilios (cuchara, tenedor, condensada. Interpreta
Comprensin Producir vaso, etc). cancines que
y Expresin del palabras que contiene sonidos
Lenguaje riman espont- Aplicacin individual de la tcnica finales que riman,
neamente grafoplstica de Modelado con generando
tomado en plastilina o masa para crear nuevas palabras.
cuenta los diferentes frutas.
sonidos finales
de las mismas. MIRCOLES
letra de la cancin:
Expresin Realizar Qu ricas frutas. Pica frutas
corporal y actividades de Muchas naranjitas suaves de
Motricidad coordinacin al desayunar, diferentes
visomotriz con peras y manzanas tamaos con la
niveles de para disfrutar. ayuda de
dificultad utensilios
creciente en el Qu ricas las frutas plstIcos, bajo la
tamao y tipo quiero muchas ms, supervisin de la
de materiales. a mis amiguitas maestra.
les voy a brindar.
grafoplstica: Dibujo libre para
representar grficamente las frutas
que ms son de su agrado.
Exposicin individual de los dibujos

realizados por los nios y nias
expresando por qu tienen
preferencias por las frutas en sus
dibujos.
JUEVES
Nominacin de los materiales que se

usarn en la aplicacin de la
tcnica grafoplstica Coloreado
con zanahoria. (Hojas de formato A3,
trozos de zanahoria, Lpiz)
Explicacin delproceso de
aplicacin de la tcnica
grafoplstica:
Colorear con un trozo de zanahoria

en el dibujo de una
naranja sobre una hoja de formato
A3.
VIERNES
Nominacin y recoleccin de los

ingredientes para la elaboracin de
la receta:
Mini Ensalada Colorida.
(pltano, manzana, sanda, uvas,

kiwi, frutillas, pia, durzano, papaya,
tazn, tabla para picar, cucharas,
cucharn, tazones pequeos para
ensalada, leche condensada.)
Explicacin del procedimiento para
elaborar la receta: Mini ensalada de
frutas.(Las frutas deben estar
previamente lavadas , si es
necesario peladas y picadas,
mezclar las frutas en un tazn o
ensaladera grande, servir en los
tazones pequeos y colocar un poco
de leche consensada al gusto.)
Preparacin de la receta con la

colaboracin de los nios y nias en
tareas como picar las frutas sueves
(pltano, uvas, papaya, sanda, para
lo cual se puede usar una cuchara o
cuchillo redondo de plstico)
Degustacin grupal de la Ensalada

de frutas preparada en el aula
utilizando de forma correcta y
autnoma las cucharas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conozco y cuido mi Cuerpo
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en reconocer e integrar cada parte del cuerpo
realizando movimientos en el juego del Hockey Pockey. Se trata de promover la realizacin de actividades fsicas al
ritmo del juego propuesto.
ELEMENTO INTEGRADOR: Juego: Hockey Pockey.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Demostrar LUNES Rompezabezas Plantea preguntas

Autonoma curiosidad por sobre las
las caractersti- Saludo afectuoso y bienvenida a los Lminas diferencias
cas fsicas nios y nias, iniciando la semana existentes entre
(genitales) que con un dilogo grupal acerca de las Carteles gnero femenino
le permiten diferencias existentes entre gneros. y masculino.
reconocerse Hojas de
como nio y Presentacin de imgenes, lminas, formato A3
nia. rompecabezas del cuerpo humano
(femenino y masculino) permitiendo Lpiz
a los nios y nias explorar sus
caractersticas a travs de la Lpices de
observacin. colores.
Comprensin Reproducir Planteamiento de preguntas y Video Memoriza y
y Expresin del trabalenguas respuestas sobre las imgenes repite letras de
Lenguaje sencillos, observadas despejando dudas o Televisin o canciones
adivinanzas inquietudes de los nios y nias sobre computador sencillas
canciones y lo observado. pronunciando sus
poemas cortos, Plastilinas palabras
mejorando su MARTES claramente.
pronunciacin y Masa para
potenciando su Presentacin y memorizacin de la modelar
capacidad letra de la cancin:
imaginativa. Cartulinas
El Hockey Pockey
https://www.youtube.com/watch?v=- Tmperas
8jMb-CRw8LU
Pinceles
Interpretacin y ejecucin de
movimientos corporales de partes Delantales
gruesas y finas segn se mencionan
en la cancin presentada por parte Agua
de los nios y nias del aula.
Jabn
Integracin de diferentes partes del
cuerpo que no se hayan Toalla
mencionado en la letra de la
cancin.
Expresin Realizar MIRCOLES Ejecuta movimien-
corporal y ejercicios que tos corporales de
Motricidad involucran Nominacin de los materiales las partes gruesas
movimientos necesarios para la aplicacin de y finas siguiendo
segmentados la tcnica grafoplstica: Modelado la letra de
de partes (Plastilina, masa para modelar, canciones
gruesas y tmperas, pinceles, cartulinas, etc.) presentadas por
finas del cuerpo la maestra.
(cuello, hombro, Explicacin previa de los pasos a
codo, mueca, realizar para la representacin de
dedos, cadera, una figura humana con las tcnica
rodilla, tobillo, grafoplstica: Modelado.
pie).
Elaboracin de las figuras humanas
o monigotes sobre una cartulina por
los nios y nias de forma autnoma.
Representar la Elabora una figura
figura JUEVES humana o
humana monigote a travs
utilizando el Aplicacin de manera individual de de la tcnica de
monigote e tmperas sobre las figuras elabora- modelado
incorporando das previamente y secas, utilizando aplicando
detalles segn un mandil y pincel. detalles segn su
la interiorizacin imagen corporal.
de su imagen Exposicin de los trabajos consegui-
corporal. dos por los nios y nias con la tcni-
ca grafoplstica aplicada.
Exposicin grupal de una maqueta
artstico-infantil con todos los trabajos
conseguidos por los nios y nias.
VIERNES
letra de la cancin:
Mi Cabeza arriba est.

Mi Cabeza arriba est
y se usa al pensar,
ojos boca y nariz
para ver y respirar;
ms abajo el corazn
que hace porn pon pon
el ombligo va despus
y por ltimo los pies.
Ejecucin de movimientos de las

partes del cuerpo mencionadas en
la cancin siguiendo el ritmo
musical.
Aplicacin de distintos colores en

cada parte del cuerpo mencionados
por la maestra en una figura humana
dibujada sobre una hoja de formato
A3.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Mis Padres trabajan, pero tambin juegan conmigo.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en representar o dramatizar los roles de un

miembro cercano de la familia; se proocura valorar la funcin que cumple cada uno de ellos, resaltando en el amor y
la solidaridad que debe existir.
ELEMENTO INTEGRADOR: Dramatizacin: Imito a Mam o Pap.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Identificarse LUNES Cartulina o Representa sin

Autonoma como miembro cartn dificultad el rol de
de una familia Presentacin de un video educativo un miembro de su
reconocindo- sobre los diferentes tipos de familia Foamy de familia.
se como parte que existen en el mundo: varios colores
importante de la
misma. https://www.youtube.com/watch?- Goma o silicn
v=osRxj6sdvcY fro
Conversacin grupal sobre lo ob- Fotografa

servado en el video, realizando una familiar
comparacin con lo que se puede
evidenciar en su familia. Video
Relaciones Identificar Nominacin de los miembros con Televisin o Menciona
Lgico- caractersticas los cuales vive cada nio y nia, computador. actividades que
Matemticas. de maana, mencionando una caracterstica de realiza con su
tarde y noche. cada uno de ellos. Disfraces familia en las
maanas, tarde y
MARTES Material de los noche.
rincones.
Recoleccin de una fotografa
familiar de cada uno de los nios y Radiograba-
nias. dora
Nominacin de los materiales Cd

necesarios para la elaboracin del
proyecto: Portarretrato Familiar. Instrumentos
Comprensin Participar en (Cartulina o cartn, foamy de varios musicales. Transmite sus
y Expresin del conversaciones colores cortados en tiras de 2 cm. de ideas a travs de
Lenguaje ms complejas ancho aproximadamente cada una, conversaciones
y largas goma o silicn fro, fotografa grupales
mantenindose familiar) mantenindose
dentro del tema. dentro del tema
Explicacin del proceso para realizar planteado.
el proyecto planteado.
Recortar la cartulina en forma de
portarretrato, enrollar cada una de
las tiras de foamy y pegarlas en el
portarretrato. Colocar la fotografa
en la parte posterior y listo.
MIRCOLES
Exposicin de los proyectos

realizados el da anterior de forma
individual explicando cules son los
nombres de los miembros que
conforman su familia y el rol que
desempean en la misma.
Dilogo grupal sobre las actividades

que realiza con su familia en las
maanas, tardes y en las noches.
Elaboracin y participacin grupal

de un cuento inventado en el cual se
mencione a diferentes miembros de
las familias de los nios y nias del aula.
JUEVES
Presentacin y exposicin de los

disfraces que visten cada uno de los
nios y nias, del miembro de
familia al que representa. (Mam,
Pap, Hermano, Hermana, Beb,
Abuelita/to, Ta/o, Prima/o, etc)
Dramatizacin de los roles que

cumple cada uno dentro de la
familia, es importante utilizar los
diferentes rincones educativos del
plantel.
Representacin grfica de las
actividades que se realizaron
durante el da.
VIERNES
letra de la cancin:
Mi Familia.
Mi familia es lo mejor
pues me cuida con amor,
mi familia es lo mejor
pues me brinda su calor.
//Amo a pap,
Amo a mam,
Amo a mis hermanos
que lindo es el amor!.//
Interpretacin de la cancin ejecu-

tando movimientos corporales que
acompaen el ritmo de la cancin:
Mi familia.
Utilizacin de diferentes instrumentos

musicales para cantar la cancin
ante compaeros de otras aulas o
ante los directivos del plantel.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: El Fantstico mundo de los animales.
TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO:
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en visitar un zoolgico o una granja donde los
nios y nias puedan observar de cerca de los animales domesticos y silvestres, su habitat, alimentacin, etc.,
valorando as su importancia en la naturaleza.
ELEMENTO INTEGRADOR: Salida Pedaggica: El Zoolgico.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Convivencia Colaborar en LUNES Cartulinas Se integra y

actividades que participa de
se desarrollan Conversacin con los nios y nias Lpices de juegos
con otros nios sobre los diferentes animales que colores planteados por su
conocen o de los que han
y adultos de su escuchado. maestra siguiendo
entorno. Lpices reglas y normas.
Presentacin de imgenes de
animales domsticos y silvestres para Marcadores
establecer comparaciones entre
ellos.
Crayones
Representacin grfica del animal
que ms llamo su atencin de las Escarcha
imgenes presentadas por la
maestra. Goma
Relaciones con Identificar las MARTES Plumas Seala y une
el Medio caractersticas segn correspon-
Natural y de los animales Presentacin y memorizacin de la Cintas de los animales
Cultural domsticos y letra de la cancin: domsticos y
silvestres Tmpera silvestres con sus
estableciendo El To Mc. Donald. diferentes
las diferencias Pinceles caractersticas.
El to mcdonald tiene una granja, ia ia oh!
entre ellos. y en esa granja tiene pollitos, ia ia oh!
Papel seda.
que hacen pio aqu, que hacen pio all,
pio pio pio sin cesar. Papel crep.
El to mcdonald tiene una granja, ia ia oh!
(Repetir la estrofa usando diferentes Esponjas
animales de la granja).
Comunicarse a Hojas formato
Comprensin travs de dibu- Planteamiento de preguntas y A3 Elabora dibujos
y Expresin del jos de objetos respuestas sobre las caractersticas de forma
Lenguaje con detalles que tienen los animales de la granja. Papelotes autnoma
que lo vuelven integrando
identificables, Elaboracn de tarjetas pictogrficas Plastilinas detalles que tiene
como represen- para reconocer y relacionar la el animal al cual
tacin simblica correspondencia de cada animal Masa de est representan-
de sus ideas. con su habitat, alimento, sonido, etc. harina o masa do.
de arcilla.
MIRCOLES
Mandil
Interprestacin grupal de la cancin Jabn
presentada el da anterior: El to
Mcdonald. Toalla
Expresin Discriminar Representacin a travs de Emite y reconoce
Artstica sonidos onoma- movimientos corporales sobre los sonidos
topyicos y animales de la granja que se onomatopyicos
diferencia los mencionan en la letra de la cancin. de los animales
sonidos domsticos y
naturales de los Aplicacin de la tcnica grafoplsti- silvestres y los
artificiales. ca: Pintado con esponja, para relaciona con su
realizar las manchas de la vaca imagen.
dibujada sobre un papelote.
JUEVES
letra de la retahla:
Ejecuta
Expresin Galopar y Una Granja en el Campo. movimientos de
corporal y salticar coordi- En el campo encontr una (Granja). desplazamiento
Motricidad nadamente con En la (Granja) encontr una (Oveja). de manera
obstculos Junto a la (Oveja) encontr un (Caballo). coordinada segn
ejecuntando El (Caballo) tena una (Cola). la consigna dada
circuitos. Esta es la (Cola) del (Caballo) que por su maetsra.
estaba junto a la (Oveja) que estaba
en la (Granja) que encontr en el
campo.
Elaboracin de tarjetas con

imgenes pictogrficas sobre la
retahla presentada por la maestra.
Exposicin de la retahla
acompaada con las tarjetas
pictogrficas elaboradas por los
nios y nias ante compaeros/as de
otras aulas.
VIERNES
Nominacin de los materiales

necesarios en la aplicacin de la
tcnica grafoplstica: Modelado.
(Plastilinas, Masa de harina o masa
de arcilla, tmpera, pinceles,
marcadores, cartulinas, mandiles.)
Explicacin para el proceso de

elaboracin de la actividad
planteada anteriormente.
Ejecucin de la tcnica grafoplsti-

ca: Modelado, creando y pintando
de manera autnoma el animal de
la granja que ms le agrada.
LUNES
Saludo afectuoso y bienvenida a los

nios y nias a una nueva semana
en la cual se retomar el trabajo
sobre el fantstico mundo de los
animales.
Remembranza grupal de las
actividades y acciones que se
realizaron la semana, comentando
de forma individual su agrado o
desagrado ante las mismas y el por qu.
Dilogo sobre las normas y reglas a

seguir para su seguridad al
momento de realizar la visita
pedaggica al Zoolgico o Granja
propuesta.
MARTES
respuestas relacionadas al sitio
donde podemos encontrar diferentes
animales, ya sean domsticos o
silvestres.
Planificacin grupal de una salida

pedaggica al Zoologico ms
cercana a su localidad.
Ejecucin de la visita programada

describiendo el mayor nmero de
animales observados, y en lo posible
utilizando un registro anecdtico.
MICOLES
Conversacin acerca de lo
observado en la visita pedaggica
realizada el da anterior.
Representacin grfica y coloreado

sobre una hoja de formato A3
acerca de los animales que ms
llamaron su atencin en la visita al
Zoolgico.
Elaboracin grupal de un mural en el

cual se pueda exponer todos los
dibujos realizads por los nios y
nias, en relacin al tema de los
animales.
JUEVES
Presentacin del siguiente video

educativo:
Los Sonidos de los Animales

(discriminacin auditiva)
https://www.youtube.com/watch?v=-
cg0u5TyDkoo
necesarios para la elaboracin de
mscara o un antifaz que represente
a uno de los animales escuchados.
(cartulinas, lpices de colores,
lpices, marcadores, crayones,
escarcha, goma, plumas, cintas,
tmpera, pinceles, papel seda, papel
crep, etc.)
Elaboracin individual de una

mscara o antifaz de un animal ya
sea domstico o silvestre utilizando
los materiales antes mencionados.
Emisin de sonidos onomatopyicos

de los diferentes animales escuchados
en el video integrando los movimientos
corporales de cada uno de los mismos
y usando sus mscaras o antifaz.
VIERNES
letra de la cancin:
Rojito el caballo (de: Patty Shukla).

https://www.youtube.com/watch?-
v=WxKLYwY-Fzw
VIERNES
Ejecucin de movimientos corporales

(imitando a un caballo)
mencionados en la letra de la
cancin anteriormente presentada.
(Galopar, salticar, correr, trotar, etc.)
Explicacin del proceso para realizar

el juego:
Carrera de caballos.
En el patio del plantel o en un
espacio abierto sin obstculos
dibujar una lnea de partida
donse se colocarn los nios y nias;
a unos pocos metros dibujar la lnea
de llegada, se puede usar tiza o
cinta masking.
Los nios debern desplazarse hasta
la lnea de llegada a la seal de la
maestra y siguiendo las indicacio-
nes de los movimientos que deben
realizar en el camino; por ejemplo:
deben correr, o trotar, galopar, saltar,
etc.
Participacin activa y alegre de los

nios y nias en el juego Carrera de
caballos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Las plantas, amigas maravillosas.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y repetir la letra de la rima:

Las Rosas de Rosalinda. Se procura fomentar la adecuada pronunciacin de la letra R, concientizando sobre el
cuidado y proteccin de las plantas.
ELEMENTO INTEGRADOR: Rima: Las Rosas de Rosalinda.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Convivencia Incrementar su LUNES Vaso desecha- Participa

campo de ble transparen- activamente en
interrelacin Conversacin dinmica sobre el te conversaciones
con otras cuidado y proteccin de las plantas planteadas por la
personas a ms y las acciones positivas que los nios Algodn maestra.
del grupo y nias pueden realizar.
familiar y Semillas fres-
escolar Nominacin de los materiales cas.
interactuando necesarios para la elaboracin del
con mayor proyecto: Mi primera Planta. Agua
facilidad. (Vaso desechable transparente,
algodn, semillas frescas, agua)
Relaciones con Observar el pro- Explicacin del proceso a realizar en la Botella plastica Elabora, coopera
el Medio ceso del ciclo elaboracin del proyecto planteado. transparente y vivencia en el
Natural y vital de las plan- Colocar algodn hasta la mitad del de una bebida proceso de
Cultural tas mediante vaso desechable transparente, en de tres litros. ejecucin del
actividades de el centro del mismo realizar con el proyecto sobre las
experimenta- dedo un pequeo hueco para Tijeras plantas.
cin. ubicar la semilla y cubrir con un
poco de algodn en forma de Cd viejo
cobija y regar suficiente agua para
que quede empapado. Material para
Por peridos cortos exponer al sol a decorar
nuestra planta diariamente.
Goma Realiza la mezcla
Relaciones Experimentar la Elaboracin del Proyecto siguiendo de dos colores
Lgico- mezcla de dos detalladamente los pasos explicados Cintas de primarios (azul
Matemticas colores prima- anteriormente con la supervisin de colores y amarillo) para
rios para formar la maestra. conseguir el color
colores secun- Silicn caliente verde y aplica en
darios. MARTES o frio. diferentes
tcnicas
Presentacin y memorizacin de la grafoplsticas.
letra de la siguiente rima:
Las Rosas de Rosalinda

Rosalinda regala rosas rojas
y si Rosalinda regala sus rosas
ya no tendra rosas para regalar.
Comprensin Expresarse oral- Repeticin de manera individual de Repite rimas
y Expresin del mente la rima poniendo mayor nfasis en cortas en forma
Lenguaje pronunciando pronunciar las palabras que inician o oral pronuncian-
correctamente finalizan con R. do las palabras
la mayora de claramente
palabras, puede Planteamiento de preguntas y res- enfatizando en
presentarse puestas sobre diferentes flores que aquellas que
dificultades en los nios y nias conozcan o hayan inician y finalizan
la pronuncia- observado en su entorno. con la letra R.
cin de s, y la r.
MIRCOLES
Recorrido por las reas verdes del

plantel o un paque cercano al
mismo para observar las diversas
formas, colores y tamaos de las
flores. Repite patrones
Expresin Ejecutar sencillos integran-
Artstica patrones de ms Recoleccin de hojas secas que do movimientos
de dos ritmos encuentren en el piso, tomando en corporales al
con partes del cuenta que estn enteras. interpretar la
cuerpo y cancin
elementos o Aplicacin de la tcnica grafoplsti- presentada por la
instrumentos ca: Estampado de hojas secas, maestra.
sonoros. recolectadas en el patio del
plantel sobre un papelote utilizando
la mezcla de tmperas de color azul
y amarillo para formar el color verde.
JUEVES
Nominacin de los materiales que

se requieren para la elaboracin de
una Eco-Maceta.
(Botella plstica transparente de una
bebida de tres litros, tijeras, un cd
viejo, material para decorar, goma,
cintas, silicn caliente o fro)
Explicacin del proceso para elabo-

rar la Eco-maceta:
La Maestra:
Recortar por la mitad la botella
plstica, y con silicn caliente o fro
pegar el Cd en el pico de la botella,
es importante dejar puesta la tapa.
Los nios y nias:
Utilizando los diferentes materiales
decorar a su gusto la Eco-maceta
usando goma blanca.
Elaboracin de la Eco-maceta
siguiendo los pasos presentados
anteriormente tomando en cuenta lo
que cada integrante debe realizar.
VIERNES
Traslado de la planta del proyecto Mi

Primera Planta a la Eco-maceta con
la ayuda y supervisin de la maestra.
letra de la cancin:
Mis Amigas las Plantas.

Cuando voy a caminar
yo las puedo encontrar,
muchas plantas puedo ver
con su hermoso florecer.
Cuando mires el talar

arbolitos sin pensar,
recuerda que es tu deber
el cuidarlos al crecer.
Ejecucin de patrones sencillos al

ritmo de diversos instrumentos
musicales mientras los nios y nias
interpretan la cancin presentada
anteriormente.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lo que nos brindan las plantas y animales.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en colaborar y elaborar la receta: Sper peras
Dulcesitas. Dando a conocer los diferentes productos que nos brindan tanto las plantas como los animales y que
debemos consumir para estar sanos.
ELEMENTO INTEGRADOR: Receta: Sper peras Dulcesitas.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Identificar y LUNES Corchos circu- Expresa sus

Autonoma manifestar sus lares peque- sentimientos y
emocionales Saludo afectuoso y bienvenida a los os. emociones por
y sentimientos, nios y nias motivando a medio de gestos
expresando las manifestar sus emociones o Tmperas faciales y
causas de los sentimientos a travs del dilogo en palabras.
mismos forma grupal. Papelotes
mediante el l
enguaje verbal. Presentacin de varias tarjetas con Lpiz
imgenes pictogrficas sobre
algunos animales que nos brindan Marcadores
ya sean alimentos, productos,
transporte, etc. (vaca, gallina, cerdo, Hojas formato
oveja, caballo, etc.) A3.
Relaciones con Identificar Elaboracin individual de Motitas de Hojas formato Representa
el Medio caractersticas algodn para pegarlas en forma A3. grficamente
Natural y de las plantas colectiva en el cuerpo de una oveja varias plantas por
Cultural por su utilidad, dibujada sobre papelotes. Video su utilidad o
estableciendo caracterstica
diferencias entre MARTES Televisin o segn las
ellas. computadora. consignas dadas
por su maestra.
Algodn
cancin:
Goma
Seora Vaca.
https://www.youtube.com/watch?- Peras
Expresin Utilizar el v=3LHrNvG0ayA
corporal y espacio parcial Frasco de miel Aprovecha de su
Motricidad e inicia con el Nominacin de los alimentos que de abeja. espacio parcial
uso del espacio producen las vacas observados en y total al aplicar
total para el video. Caja de tcnicas
realizar (Leche, queso, mantequilla, dulce de biscotelas. grafoplsticas y
representacio- leche, yogurt, etc.) representaciones
nes grficas. Cajade palillos grficas.
Representacin grfica en hojas de punta
formato A3 sobre los productos cuadrada.
nominados usando su espacio total.
Tabla para
picar.
MIRCOLES Cuchillo de
punta
Nominacin de los materiales nece- redonda.
sarios para aplicar la tcnica gra-
foplstica: Estampado con corcho. Platos
(Corchos circulares pequeos, tm-
peras, papelotes, lpiz, marcadores). Cucharas
Delantal
Explicacin detallada sobre el pro-
ceso de la aplicacin de la tcnica
Taza
grafoplstica.
Dibujar en el papelote varios ra- Sobre de agua
cimos de uvas con el tamao del aromtica.
corcho circular, para que los nios
y nias unten el corcho en tmpera Agua
y lo puedan estampar en cada una
de la uvas.
Aplicacin de la tcnica explicada

anteriormente en cada una de las
uvas dibujadas en el papelote.
JUEVES
Conversacin grupal sobre los

diferentes rboles que nos proveen
de frutos como por ejemplo el
manzano, el peral, los viedos,
rboles que nos dan madera como
el pino, laurel, ciprs, plantas
medicinales como la manzanilla,
menta, etc.
Observacin de la preparacin de
una taza de agua aromtica
utilizando una de las plantas
medicinales mencionadas
anteriormente.
Preparacin de una taza de agua

aromtica usando manzanilla y
mencionando los beneficios de la
misma.
VIERNES
Recoleccin de los ingredientes y

utensilios que se requieren para la
preparacin de la receta: Sper
peras dulcesitas.
(Peras, frasco de miel de abeja,
caja de biscotelas, cajade palillos
de punta cuadrada, tabla de picar,
cuchillo de punta redonda, plantos,
cuchara, delantal.)
Explicacin detallada del proceso

de preparacin de la receta:
Lavar las peras, con la ayuda de la
maestra pelar y picar las mismas,
los nios y nias pueden colocar a
cada trocito de pera un palillo y con
la ayuda de una cuchara pequea
colocar la deliciosa miel de abeja,
al servir colocas las bizcotelas para
acompaar.
Desgustacin de la receta con la

compaa de los compaeros y
compaeras, maestra y directivos
del Centro Educativo.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Usando lo que ya no sirve.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en reciclar y disfrutar de la elaboracin del

proyecto: Mi Cerdialcancia. Promoviendo al cuidado de nuestro planeta a travs de proyectos que aporten al
reciclaje y reutilizacin de material.
ELEMENTO INTEGRADOR: Proyecto: Mi Cerdialcancia.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Identificar las LUNES Una botella Respeta las

Autonoma situaciones de plstica normas presenta-
peligro a las Presentacin y observacin grupal grande das por los
que se puede de un video educativo sobre las adultos para
exponer en su formas de contaminar nuestro Tijeras evitar peligros.
entorno planeta y que podemos evitar.
inmediato y https://www.youtube.com/watch?- Estilete
seguir pautas de v=mY--D25Lmb8
comportamiento Cintas
para evitarlas. Conversacin dinmica sobre lo
observado en el video y las formas Ojos mviles
en las que contaminamos el planeta
y lo que debemos hacer para Cartulinas
evitarlo.
Relaciones Identificar Elaboracin de carteles con Corchos Elabora distintas
Lgico- figuras imgenes pictogrficas sobre circulares figuras geometri-
Matemticas. geomtricas acciones buenas que ayudan a cas utilizando la
bsicas: cuidar nuestro planeta y as dejar de Limpia pipas tcnica de
crculo, cuadra- contaminar. trozado.
do y tringulo Silicn caliente
en objetos del MARTES o frio.
entorno y en
representacio- Recoleccin de recortes de revista Revistas
nes grficas. sobre las formas de contaminar y
formas de cuidar el medio ambiente. Papelotes
Elaboracin de un cuadro Goma

comparativo en un papelote
utilizando los recortes de revista. Observa obras de
Expresin Expresar su arte y emite
Artstica opinin al Exposicin sobre el cuadro comentarios sobre
observar una comparativo elaborado por los nios su gusto o
obra artstica y nias ante aulas de otras edades disgusto ante la
relacionada a con la consigna Cuidemos nuestro misma.
la plstica o a la planeta.
escultura.
MIRCOLES

necesarios para la elaboracin del
proyecto: Mi Cerdialcancia.
Expresin Realizar (Una botella plstica grande y limpia, Ejecuta trazos con
corporal y representacio- tijeras o estilete, cintas, ojos mviles, detalles que
Motricidad nes grficas cartulinas, cuatro corchos circulares, permiten
utilizando el un limpia pipas y silicn caliente o identificar
dibujo con frio.) claramente lo que
detalles que le expresa.
dan intenciona-
Explicacin del procedimiento a rea-
lidad y sentido
lizar para la elaboracin del proyec-
para
to: Mi Cerdialcanca:
identificarlos.
La maestra:
En el centro de la botella cortar un
pequeo rectngulo de las medidas
de una moneda usando una tijera
o estilete y pegar con la silicn ca-
liente o fra los corchos en forma de
patitas.
Los nios y nias:

Dibujar en una cartulina dos orejas
de cerdito y recortarlas con cuidado,
pegarlas junto con los ojos mviles
usando silicn fro. Enrollar el limpia
pipas en un lpiz y sacarlo formando
una colita retorcida de un cerdito y
pegarla en la base de la botella, por
ltimo decorar al gusto de cada uno.
Elaboracin del proyecto por parte
de los nios y nias siguiendo los
pasos explicados y bajo la
supervisin de la maestra para evitar
correr peligros.
JUEVES
Exposicin individual de los proyec-

tos realizados el da anterior ante
directivos del plantel, explicando la
importancia de reutilizar materiales
para cuidar nuestro planeta.
Presentacin y observacin de obras

de arte abstracta de Kandinsky, para
que a travs de la discriminacin vi-
sual los nios y nias identifiquen las
diferentes figuras geomtricas que
este artista usa en sus obras.
Conversacin grupal dando a

conocer la opinin que cada uno de
los nios/as tiene sobre la obra
presentada.
Elaboracin de un dibujo similar a
los presentados utilizando diferentes
figuras geomtricas. (crculo,
cuadrado, rectngulo, tringulo,
rombo, valo, estrella.)
VIERNES
Aplicacin de la tcnica grafopls-

tica de Trozado, utilizando hojas de
revistas viejas para formar figuras
geomtricas de diferentes tamanos
formas y colores, empleando
nicamente sus dedos ndice y
pulgar.
Recoleccin de todas las figuras

trozadas por los nios/as y
colaboracin el la limpieza y orden
del material usado.
Elaboracin de una obre de arte

pegando las figuras trozadas en
papelotes y pegarlos en forma de
mural.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Un Mundo Sano.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y compartir la letra de la cancin:

Mi bello Planeta. Ise procura incentivar la realizacin de acciones que protejan el planeta por medio de campaas,
proyectos, etc.
ELEMENTO INTEGRADOR: Cancin: Mi bello Planeta.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Identidad y Identificar las LUNES Sorbetes an- Nombra

Autonoma situaciones de chos situaciones de
peligro a las Presentacin y observacin de un riesgo y procura
que se puede video educativo sobre la Tmperas evitarlas en forma
exponer en su Contaminacin: espontnea
entorno https://www.youtube.com/watch?v=- Papelotes
inmediato y TaNOcZ-Z7sY
seguir pautas de Mandil
comportamiento
para evitarlas. Conversacin grupal sobre lo Videos
observado en el video y
reflexionando sobre las acciones Televisin o
que realizamos para contribuir a que computador
nuestro planeta se vea contaminado.
Relaciones con Practicar Planteamiento de preguntas y Cuento Participa y
el Medio hbitos de respuestas sobre las acciones elabora carteles
Natural y cuidado y positivas que podemos emprender Radiograba- con mensajes que
Cultural. conservacin desde Centro de Educacin Inicial dora promueven la
del medio para cuidar el medio ambiente. conservacin del
ambiente que (Sembrar rboles, recoger y botar la Cd planeta.
eviten la basura en su lugar, no desperdiciar
contaminacin el agua, etc.) Cotonetes o
del aire, suelo y hispos
agua. Elaboracin de carteles que promue-
van las acciones antes menciona- Platos peque-
das. Exposicin de los mismos. os desecha-
bles.
MARTES
Agua
letra de la cancin:
Mi Bello Planeta. Narra cuentos

Comprensin Relatar Cuidemos el planeta narrados por la
y Expresin del cuentos, es como nuestro hogar, maestra sin la
Lenguaje narrados por el y viajo en bicicleta ayuda de
adulto, para no contaminar. imgenes.
manteniendo la
secuencia, sin la
ayuda del No arrojes la basura
paratexto. colcala en su lugar,
//jugando con dulzura
lo vamos a respetar.//
Expresin Realizar Explicacin de la tcnica grafoplsti- Juega realizando
corporal y desplazamientos ca Punteado con hisopos o dezplazamientos
Motricidad y movimientos cotonetes, que se aplicar en el con diferentes
combinados dibujo de un planeta sobre distancias usando
utilizando el papelotes. su espacio.
espacio total y
parcial a Colocar en platos pequeos
diferentes desechables tmperas de color azul
distancias y verde, con una de las puntas del
(largas-cortas) hisopo o cotonete untar en la
tmpera y hacer puntos en el dibujo
del planeta hasta llenarlo por
completo.
Aplicacin por parte de los nios y

nias de la tcnica grafoplstica
explicada anteriormente.
MIRCOLES
Narracin del cuento Lila. Concienti-

zacion en el uso del agua, por parte
de la maestra.
(https://www.youtube.com/watch?-
v=MbUAhzl2EB0)
Narracin del cuento relatado por
la maestra ahora por parte de los
nios y nias del aula sin la ayuda
de los paratextos.
Elaboracin de una gotita de agua

como la de la historia elaborada en
plastilina de color celeste o azul.
JUEVES
Explicacin detallada del proceso a

seguir para el juego:
Saltando Gotitas.
Sibuja en el suelo del patio del plan-

tes usando tiza varias gotitas de
agua con los numeras del 1 al 10
en el interior de cada una de ellas,
para que los nios y nias puedan ir
saltando dentro de las mimas segn
las consignas dadas por su maestra.
Elaboracin grupal de las gotitas
de agua en el patio del plantel, los
nios y nias pueden personalizar
las gotitas dibujadas.
Ejecucin y participacin activa de

los nios y nias siguiendo el
proceso indicado del juego.
VIERNES
rima de la conservacin:
El agua, el aire y el suelo debemos

cuidar,
Para la vida amar y conservar,
Poruqe el agua, el aire y el suelo,
Jams deben faltar.
Nominacin de los materiales para

la aplicacin de la tcnica
grafoplstica Soplado con sorbete.
(Sorbetes anchos, tmperas,
papelotes, mandil)
Explicacin de la aplicacin de la
tcnica Soplado con sorbete sobre
papelotes:
Mezcla un poco de tmpera con

abundante agua y riega gotitas en
diferentes partes del papelote con
la ayuda del sorbete soplaremos
para que las gotas corran hacia
abajo y asi poder crear una lluvia
colorida y divertida.
Ejecucin de la tcnica explicada

bajo la supervisin de la maestra.

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Planificacin Microcurricular

por Experiencias de Aprendizaje

Nios y nias de 4 a 5 aos

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en mencionar, repetir y memorizar la retahla:

ELEMENTO INTEGRADOR: Retahla: Hoy jugar.

Convivencia Participar LUNES Tarjetas Juega

Audicin de la cancin: Incy Wincy

Ubicacin de cada nio y nia sobre

Ejecucin de subida y bajada de

Explicacin de la funcionalidad que

Manipulacin y subida por una

Ejecucin de bajadas por una

Presentacin de la letra del siguiente

Memorizacin individual y colectiva

Exposicin grupal del trabalenguas,

Presentacin de diversos juguetes y

Observacin y descripcin grupal de

Manipulacin individual de los

Exposicin de juguetes y materiales

Descripcin grupal de los objetos

Manipulacin individual de los

Nominacin de las caractersticas en

Presentacin de diversos juguetes y

Manipulacin individual de los

Nominacin de las caractersticas en

Generacin de nuevos pictogramas

Armado de frases a gusto de los

Dialogos individuales y grupales

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en resolver y memorizar la adivinanza: El Lpiz.

ELEMENTO INTEGRADOR: Adivinanza: El Lpiz.

Identidad y Practicar hbitos LUNES Imgenes Coopera

Nominacin de los diversos tiles

Exposicin de las producciones

Dilogo grupal sobre el uso y la

Organizacin de los nios y nias

Desfile individual y grupal de los

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y compartir la cancin: Antes de

ELEMENTO INTEGRADOR: Cancin: Antes de comer mis manos lavar.

Identidad y Practicar con LUNES Video Realiza hbitos de

Hbitos de Higiene Esponjas

Conversacin relacionada con lo

Gesticulacin corporal en forma

Ejecucin de juego: Caras y gestos,

Exposicin de trabajo final conseguido

Presentacin de una funcin de

Representacin grfica de la escena

Nominacin de los materiales y

Exposicin de los carteles elaborados

GRUPO DE EDAD: 3-4 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en participar activamente en el juego: Gusanito

ELEMENTO INTEGRADOR: Juego: Gusanito de papel.

Convivencia Proponer juegos LUNES Tubos de car- Plantea reglas o

Conversacin del juego realizado en

Presentacin de las ideas planteadas

Ejecucin del juego ms original y

Presentacin de un cuento: Los tres

Decodificacin de los elementos que