Pablo Latap y la profesionalizacin de la

investigacin educativa en Mxico

Emma Paniagua-Roldn

Resumen
En estas lneas se esboza brevemente la trayectoria acadmica de Pablo Latap Sarre, pionero de la
investigacin educativa en Mxico, y se invita a los investigadores en educacin iberoamericanos a
participar en el Premio Pablo Latap Sarre sobre Investigacin Educativa, convocado por el Insti-
tuto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacin (iisue), de la unam.

Palabras clave: investigacin educativa, educacin, Mxico.

Pablo Latap e a profissionalizao da pesquisa educacional no Mxico

Resumo
Nestas linhas esboa-se brevemente a trajetria acadmica de Pablo Latap Sarre, pioneiro da pes-
quisa educacional em Mxico, e se convida aos pesquisadores ibero-americanos em matria de edu-
cao a participar do Prmio Pablo Latap Sarre sobre Pesquisa Educacional, convocado pelo
Instituto de Investigaes sobre a Universidade e a Educao (iisue), da unam.

Palavras chave: pesquisa educacional, educao, Mxico.

Internet for researchers. The search for articles and books in the web

Abstract
The text outlines the academic career of Pablo Latap Sarre, a pioneer of educational research in
Mexico, and invites researchers in this field in Latin America to participate in the Pablo Latap
Sarre Award on Educational Research, granted by the University and Education Research Institute
(iisue for its acronym in Spanish), of the National Autonomous University of Mexico (unam).

Key words: educational research, education, Mexico.

Emma Paniagua-Roldn eepaniaguar@gmail.com

Licenciada en Actuara por la Facultad de Ciencias, Universidad Nacional Autnoma de Mxico
(unam), con diplomado en Produccin Editorial. Tcnica Acadmica del Instituto de Investigaciones
sobre la Universidad y la Educacin (iisue); ha sido editora de tres de las revistas ms importantes
de investigacin educativa de Mxico: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1983-1991),
Perfiles Educativos (1997-2008) y, actualmente, de la Revista Iberoamericana de Educacin Superior.
Temas de especializacin: produccin editorial, edicin de revistas cientficas y acadmicas, difusin
cientfica.

Recepcin: 27/06/12. Aprobacin: 2/8/12.

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La investigacin educativa (ie) ha sido el objetivo fundamental de mi actividad

profesional por ms de cuatro dcadas. En los ltimos aos he reflexionado so-
bre cmo llegu a definirla al decidir sobre la orientacin de mis estudios de
doctorado en 1960, pues este concepto no era una categora curricular esta-
blecida en las universidades [] la abordo, por ejemplo, como conocimiento
especializado y profesional, como construccin de un campo interdisciplinario
nuevo dentro de las ciencias sociales [] En mi concepcin de la IE destaco que
no es posible realizarla sin una concepcin de la naturaleza del ser humano y las
referencias valorativas que de esto siguen.

Pablo Latap, 2008a: 56-58.

Pablo Latap Sarre marc la ruta de la investiga-
cin en educacin en nuestro pas. Una rpida re-
visin a su trayectoria profesional nos muestra que
la gran mayora de sus acciones contribuyeron al
desarrollo de esta importante actividad; l inici
la profesionalizacin de la investigacin educa-
tiva (ie) en Mxico. Al respecto, Sylvia Schme-
lkes (2001: 39) menciona: ha logrado encarnar
en su vida el testimonio consistente de una tica
de compromiso con los grandes valores y con los
ms necesitados, que considero ha marcado []
tanto a los investigadores en educacin como al
propio quehacer de la investigacin educativa.
Estas lneas no pretenden ser un homenaje a Pa-
blo Latap quien, como dice Carlos Ornelas (2001:
15),1 Lo merece tanto por la trascendencia de sus
escritos, su labor como investigador y formador de
instituciones [y de investigadores], como por su
valor como persona, son tan slo un esbozo de
un personaje que forma ya parte de la historia de
Mxico y, seguramente, de la historia de la educa-
cin en el mundo, un prembulo a la invitacin a
los investigadores de la educacin de Iberoamrica
a optar por el Premio Pablo Latap Sarre sobre
Investigacin Educativa, creado por el Instituto
de Investigaciones sobre la Universidad y la Edu-
cacin (iisue), de la Universidad Nacional Au-
tnoma de Mxico (unam), institucin con la
que colabor durante los ltimos aos de su vida
profesional, y que alberga el Fondo Pablo Latap
Sarre, integrado por toda su obra escrita, donado
por l al Archivo Histrico de la unam en 2008.
Es difcil resumir en unas lneas su larga y fruct-
fera trayectoria, pues incursion en todos los temas
que integran el rea educativa. Realiza un docto-
rado en Filosofa con especialidad en Ciencias
de la Educacin en Hamburgo, Alemania, donde
tuvo contacto con Friedrik Schneider, iniciador
de la educacin comparada; Philip Lersch, psic-
logo humanista y Ernst Wenkel, filsofo de la edu-
cacin, descendiente intelectual de [] Dilthey
y Husserl (Meneses, 2001: 26). Al regresar a
Mxico, funda el Centro de Estudios Educativos
(cee), al que invita a colaborar a un equipo de an-
troplogos, socilogos, economistas, especialistas
en estadstica, pues concibe la ie como una tarea

1
Las aportaciones de Pablo Latap a la educacin estn resumidas en la interesante compilacin que realiz Carlos Ornelas,
Investigacin y polticas educativas: ensayos en honor de Pablo Latap, en al que conjunt aportaciones de uno de sus maestros (Ernesto
Meneses), varios alumnos (como Sylvia Schmelkes, Mara de Ibarrola, Carlos Muoz y Guillermo Villaseor), colegas (como
ngel Daz Barriga, Ernesto Schiefelbein y Felipe Martnez Rizo) y amigos (Vctor Urquidi, Carlos Palln, Fernando Solana);
en ella resean de manera clida y certera las diversas vertientes que abarc Latap en su larga trayectoria.

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multidisciplinaria; el cee es la primera institucin
acadmica del pas dedicada expresamente a los
estudios (o investigaciones) sobre educacin, pues
hasta esa poca, la ie se inscriba como una rama
ms de la investigacin social.
Con la fundacin del cee en 1963, inicia no
slo la ie como tal, sino la formacin de inves-
tigadores en ie (entre ellos Sylvia Schmelkes y
Carlos Muoz Izquierdo, entre sus ms brillantes
discpulos) y la difusin de las investigaciones.
Convencido de que las interrogantes y los hallaz-
gos deban darse a conocer entre los interesados
en el tema educativo, pues, en palabras de Sylvia
Schmelkes (2001: 41), Mientras el investigador no
difunda los resultados de sus investigaciones, no
ha hecho investigacin, inicia publicando los re-
sultados de las investigaciones del cee en forma
de folletos, y en 1971 crea la Revista del Centro de
Estudios Educativos, que en 1979 cambi su nom-
bre por el de Revista Latinoamericana de Estudios
Educativos (rlee); en esta nueva etapa no slo se
publican los resultados de las indagaciones del
cee, sino que est abierta a las de los investigado-
res de otras instituciones, nacionales e internacio-
nales, principalmente de Latinoamrica. La rlee
es la primera revista acadmica mexicana dedica-
da expresamente a la ie.
Estas dos tareas, la formacin y la difusin, se
encuentran entre las facetas ms importantes del
accionar de Pablo Latap. Con estas actividades,
en realidad inicia la profesionalizacin de la in-
vestigacin educativa como una actividad separa-
da de la investigacin social.
Adems del cee, como artfice de la ie, fund,
promovi y particip en la organizacin de diver-
sas iniciativas que, a lo largo de los aos, han ido
fortaleciendo este nuevo campo: en 1972 fund,
y dirigi en los primeros aos, las Reuniones de
2
De las acciones de rie se deriv la publicacin, en la dcada de los ochenta, de ms de 10 obras coeditadas por el cee acerca
del estado de la educacin en Mxico; estas obras pueden considerarse entre los primeros Estados del Conocimiento sobre la
educacin en nuestro pas.
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Investigacin Educativa (rie),2 cuyo objetivo era
promover la informacin y comunicacin entre los
interesados en la investigacin educativa (Mene-
ses, 2001: 28); Prospectiva Universitaria, A. C.,
en 1974, dedicada a realizar investigaciones sobre
educacin superior; la Asociacin Mexicana para
las Naciones Unidas, A. C. Asimismo, como vo-
cal ejecutivo del Programa Nacional Indicativo de
Investigacin Educativa (pniie) del Consejo Na-
cional de Ciencia y Tecnologa (conacyt), ide
y particip en la organizacin del Primer Congre-
so Nacional de Investigacin Educativa, en 1981,
en el que participaron un gran nmero de investi-
gadores y se produjeron los primeros Estados del
conocimiento. Posteriormente, ya en la dcada
de los noventa, particip activamente en la crea-
cin del Consejo Mexicano de Investigacin Edu-
cativa (comie) y del Observatorio Ciudadano de
la Educacin.
Puede afirmarse que Pablo Latap dedic su
vida acadmica a la educacin; en su discurso al
recibir el doctorado Honoris Causa por la Universi-
dad de Colima, dice:
He intentado esbozar un ideal educativo per-
sonal: mi concepcin de lo que es una educacin
deseable. Cuatro esferas del desarrollo de una per-
sona que se compenetran y fusionan: formacin
del carcter, de la inteligencia, de los sentimientos
y valores, de la libertad. [] Faltaron algunas co-
sas: no habl del sentido del humor [] tampoco
de la capacidad de gozar la vida, de disfrutarla
en sus exquisitas satisfacciones; qued sin men-
cionarse el respeto que cada quien debiera tener
por su propio temperamento e idiosincrasia []
Tampoco dije nada de la manera como la pedago-
ga puede lograr el desarrollo de tantas cualidades
(Latap, 2008b: 32-34).
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Ernesto Meneses Morales, quien afirma que
Pablo Latap fue uno de sus ms sobresalientes
alumnos, resume sus aportaciones a la educacin
en cuatro grandes campos: a) su participacin en
la ie y la formacin de investigadores, que incluye
la creacin de diversas instituciones, a las que ya
nos referimos; b) formador de la opinin pbli-
ca respecto de la educacin nacional, por medio
de su infinidad de artculos en Exclsior y Proce-
so y, por supuesto, su obra en forma de libros; c)
su proyeccin internacional, como embajador de
Mxico ante la unesco (2005-2006), y consultor
de esta organizacin, de la oea y de unicef; su
contacto con diversos centros de investigacin de
otros pases; como representante del Organismo
Educativo de la Organizacin para la Coopera-
cin y el Desarrollo Econmico (ocde) en 1995,
entre otras actividades, y d) promotor de la educa-
cin popular y educador de adultos, faceta poco
conocida de Latap (Meneses, 2001: 27-37). En
cuanto a la educacin de adultos, Latap (2008b:
35 y 37) dice:
constituy un tema mayor en mis preocupacio-
nes durante ms de diez aos [] esta preferencia
provino [] de la prioridad que daba a la relacin
entre educacin y justicia [] Como investiga-
dor, estimo que mi principal aportacin consisti
en la sistematizacin de las tendencias y proyec-
tos que proliferaron en Amrica Latina en las dos
ltimas dcadas del siglo xx; trat de esclarecer
la incidencia estructural de esos proyectos para el
cambio social.
De su labor en la difusin de la investigacin
educativa, da cuenta la publicacin de ms de
40 libros y un gran nmero de artculos (acad-
micos y periodsticos); de su ltimo libro, Finale
prestissimo (2008), revis y aprob las planas para
su publicacin unos cuantos das antes de morir.
Por cierto, dominaba las dos vertientes literarias
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con claridad, precisin y armona, y distingua
entre el pblico de un reporte acadmico del de
la difusin periodstica. Adems de la fundacin
del rlee, particip en los consejos editoriales de
diversas revistas de investigacin, nacionales y
extranjeras.
No est de ms recordar que Pablo Latap fue
acreedor de un buen nmero de reconocimientos;
entre los nacionales, obtuvo el Premio Nacional
de Ciencias y Artes, en el rea de Historia, Fi-
losofa y Ciencias Sociales (1996), cuatro docto-
rados Honoris Causa, por la Universidad de So-
nora, la Universidad de Colima, la Universidad
Autnoma Metropolitana y el Instituto Politc-
nico Nacional, y el Reconocimiento Especial de
El Colegio de Mxico; entre los reconocimientos
internacionales, obtuvo el Premio Interamericano
de Educacin "Maracay" (ahora "Andrs Bello")
de la oea y la Medalla Comenius de la unesco
y la Repblica Checa, por contribuciones a la ca-
lidad de la educacin.
Por ltimo, slo me queda decir que tuve la
suerte, el honor de conocer a Pablo Latap en
1983, cuando inici mi carrera como editora en
el cee. Uno de mis primeros acercamientos a l
fue cuando fui editora de la rlee y l era inte-
grante de su Consejo Editorial y, por supuesto,
estaba muy interesado en la revista que haba
concebido. En esos aos an no exista el ndice
de Revistas Mexicanas de Investigacin Cient-
fica y Tecnolgica, pero como un prembulo al
ndice, conacy t apoyaba a unas pocas revistas;
este apoyo no era slo econmico: significaba un
reconocimiento a la calidad acadmica de una
publicacin. Pablo Latap me sugiri que solicit-
semos dicho apoyo; con su valiosa ayuda (y la de
Sylvia Schmelkes y Luis Narro), modificamos to-
dos los detalles editoriales que conacy t exiga,
y logramos que la rlee fuera la primera revista
de investigacin educativa en recibir el reconoci-
miento de dicho organismo. Puedo decir que tuve
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el mejor maestro. Despus nos reencontramos
en el iisue. Adems de mi contacto con l por
ser tambin integrante del Consejo Editorial de
Perfiles Educativos, me correspondi coordinar
la edicin de varias de sus obras; sin lugar a du-
das, ha sido uno de los autores con los que me fue
ms fcil trabajar, por la claridad, precisin y cui-
dado con la que entregaba todos sus escritos, lo
valioso de su contenido y la presteza para resolver
cualquier duda.
Siempre gentil, amable y dispuesto a ayudar,
con la sencillez que caracteriza a los grandes seres
humanos, a los hombres de conocimiento, fue un
honor compartir, en alguna medida, su camino.
Sobre el Premio Pablo Latap Sarre
sobre Investigacin Educativa
Segunda edicin 20123
En 2009, con el fin de promover y fomentar el de-
sarrollo de la investigacin educativa, y para hon-
rar la memoria de Pablo Latap Sarre, el iisue
decidi convocar a este premio.
Al establecer las bases de la convocatoria, el
Consejo Interno del iisue decidi que el jurado
estara compuesto por reconocidos investigadores
en el campo educativo; de hecho, ellos aportaron
valiosas observaciones que la enriquecieron. Asi-
mismo, los temas que se incluiran en la convo-
catoria intentaran reflejar los aspectos que Pablo
Latap consideraba indispensables de investigar
en el marco del sistema educativo mexicano.
As, en 2010 se convoc a participar en la pri-
mera edicin del Premio. Entre las muy valiosas
investigaciones que se presentaron a concurso,
despus de un minucioso anlisis de las propues-
tas, el jurado decidi otorgar el Premio a la inves-
tigacin de Mercedes Ruiz Muoz, La secundaria
3
Agradezco a la maestra Catalina Incln la informacin respecto a este Premio.
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para trabajadores vista a travs de sus estudiantes. Voces
de la exclusin desde la otra educacin. Esta investi-
gacin actualmente se encuentra en proceso de
edicin y ser publicada en breve en la coleccin
Educacin, como parte del compromiso que el ii-
sue establece al otorgar el Premio.
Como anexo a estas lneas, transcribimos la
convocatoria, misma que puede consultar directa-
mente en la pgina: http://bit.ly/IiZu6O
Anexo
Universidad Nacional Autnoma de
Mxico
Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educacin
CONVOCATORIA
Con el fin de promover y fomentar el desarrollo
de la investigacin educativa, especialmente las
indagaciones rigurosas cuyos resultados puedan
orientar el diseo y ejecucin de polticas educati-
vas, y para honrar la memoria y el legado de Pablo
Latap Sarre, pionero de la investigacin educati-
va en Mxico, el Instituto de Investigaciones so-
bre la Universidad y la Educacin (iisue) de la
unam convoca al
Premio Pablo Latap Sarre
sobre la Investigacin Educativa
Segunda Edicin 2012
1. Participantes
Podrn participar profesores o investigadores,
tanto mexicanos como extranjeros, que acrediten
experiencia mnima de dos aos en el campo de
la investigacin educativa en instituciones de en-
seanza o de investigacin.
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2. Requisitos de la investigacin
Podrn postularse trabajos de investigacin origi-
nales e inditos, que hagan aportaciones de cali-
dad al campo de la investigacin educativa y que
contribuyan a la formulacin de polticas, estrate-
gias o acciones orientadas al desarrollo educativo
mexicano, en cualquiera de los siguientes temas:
1. Educacin superior y su relacin con los cam-
bios sociales. 2. Educacin de adultos y educa-
cin popular. 3. Desigualdad, equidad y justicia
en educacin. 4. Filosofa educativa y formacin
de valores. 5. Participacin de la sociedad en la
educacin. 6. Consolidacin de la investigacin
educativa. Las investigaciones debern haberse
desarrollado con una anterioridad no mayor a
dos aos previos a la emisin de esta convoca-
toria, podrn ser individuales o colectivas, de no
ms de tres personas. El trabajo deber presen-
tarse en espaol, en formato impreso y electrni-
co, firmado con seudnimo. En sobre cerrado se
incluirn el(los) nombre(s) del(los) participante(s),
domicilio, telfono, correo electrnico, currcu-
lum vitae resumido, ttulo del trabajo y seudni-
mo utilizado. Estos sobres sern abiertos por el
jurado una vez terminada la evaluacin corres-
pondiente. El trabajo impreso deber presentar-
se por quintuplicado, en hojas tamao carta, en
fuente Spranq eco sans o Arial de 12 puntos, a es-
pacio y medio (1 550 caracteres aproximadamen-
te por pgina), impreso por ambas caras, foliado
y engargolado. Se acompaar de un resumen de
un mximo de dos cuartillas, donde se destaquen
las aportaciones, originalidad y propuestas de
la investigacin, as como el tema en el que se
inscriben El trabajo tambin deber presentarse
en soporte electrnico, en Word, en un cd. La
extensin mnima del trabajo deber ser de 150
cuartillas y la mxima de 250, incluyendo cua-
dros, esquemas y bibliografa. No se recibirn
tesis de grado. Cada participante podr presen-
tar un solo trabajo por convocatoria. No podrn
http://ries.universia.net
participar en este premio los miembros del perso-
nal acadmico del iisue.
Los trabajos que no cumplan con todos los
requisitos que establece esta convocatoria sern
automticamente rechazados.
3. Recepcin de propuestas
La documentacin deber entregarse en el edifi-
cio del Instituto de Investigaciones sobre la Uni-
versidad y la Educacin (iisue), 5 piso, Centro
Cultural Universitario, de lunes a viernes de 10 a
15 y de 17 a 19 horas. En caso de envo por correo
postal, se aceptar como vlida la fecha marcada
en el matasellos. El sobre deber dirigirse a la Mtra.
Catalina Incln Espinosa, Secretaria Acadmica
del Instituto de Investigaciones sobre la Universi-
dad y la Educacin (iisue) de la unam, Premio
Pablo Latap Sarre sobre Investigacin Educa-
tiva, Edificio del iisue, 5 piso, Centro Cultural
Universitario, 04510, Mxico, D.F., Coyoacn.
La convocatoria queda abierta desde su fecha de
publicacin y hasta el 11 de enero de 2013.
4. Jurado
El jurado estar conformado por cinco especia-
listas de reconocido prestigio en el campo de la
investigacin educativa y ser designado por el
Consejo Interno del iisue. Los criterios de eva-
luacin atendern al rigor analtico y metodolgi-
co, y a la originalidad de la investigacin. La de-
cisin del jurado ser inapelable. Esta decisin se
publicar el 27 de abril de 2013 en la pgina web
del iisue (www.iisue.unam.mx) y, posteriormen-
te, en la Gaceta unam. El (los) ganador(es) ser(n)
informado(s) de manera directa. El jurado podr
declarar desierto el premio. Cualquier caso no
previsto por esta Convocatoria ser resuelto por
el jurado.
5. Premio
La investigacin galardonada recibir un
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diploma, un estmulo econmico y su publicacin
por parte del iisue de la unam. El estmulo
econmico ser nico e indivisible, consistente en
50 000 pesos mexicanos. El diploma y el estmu-
lo econmico sern entregados en una ceremonia
en el iisue de la unam. El texto ganador ser
publicado en la coleccin Educacin del iisue de
la unam, y los derechos patrimoniales de la edi-
cin correspondern a la unam. El jurado po-
dr otorgar hasta tres menciones honorficas. Los
materiales enviados sern devueltos slo personal-
mente o con carta poder en la sede del iisue du-
rante los siguientes 30 das hbiles posteriores a la
publicacin del veredicto del jurado. Despus de
esta fecha todos los documentos sern destruidos.
Se hace del conocimiento de la comunidad
acadmica que el Archivo Histrico de la unam
(ahunam), que forma parte del iisue, tiene bajo
su resguardo el Fondo Pablo Latap Sarre.
Los interesados en esta convocatoria podrn
comunicarse a la Secretaria Acadmica del iisue
al telfono 5622-6986, extensiones 2403 y 2455, o
al correo electrnico saciisue@unam.mx
Centro Cultural Universitario, Mxico. D.F.,
29 de febrero de 2012.

Referencias

Latap-Sarre, Pablo (2008a), Finale prestissimo.
Pensamientos, vivencias y testimonios, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica.
Latap, Pablo (2008b), Una buena educacin:
reflexiones sobre la calidad, en Universidad de
Colima, Pablo Latap Sarre. Una buena educacin:
reflexiones sobre la calidad, Colima, Editorial
Santillana.
Meneses, Ernesto (2001), Semblanza de Pablo Latap
Sarre, en Carlos Ornelas (comp.), Investigacin y
poltica educativas: ensayos en honor de Pablo Latap,
Mxico, Santillana (Aula Magna), pp. 25-38.
Ornelas, Carlos (compilador) (2001), Investigacin
y poltica educativas: ensayos en honor de Pablo Latap,
Mxico, Santillana (Aula Magna).
Schmelkes, Sylvia (2001), Los valores del Investigador
en educacin, en Carlos Ornelas (comp.),
Investigacin y poltica educativas: ensayos en honor de
Pablo Latap, Mxico, Santillana (Aula Magna),
pp. 39-54.

Cmo citar este artculo:

Paniagua-Roldn, Emma (2012), Pablo Latap y la profesionalizacin de la investigacin educativa en Mxico,
en Revista Iberoamericana de Educacin Superior (ries), Mxico, unam-iisue/Universia, Vol. III, nm. 8, pp. 131-
137, http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/267 [consulta: fecha de ltima consulta].

http://ries.universia.net Nm. 8 Vol. iii 2012

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