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Aspectos Informacin
1.- Qu anota el alumno en su Algunos alumnos anotan en su
cuaderno? (si de acuerdo al criterio del cuaderno los apuntes y actividades que
maestro o del alumno). el maestro les dicta para que realicen
en el caso de las actividades pero
2.- Qu actividades realizan? tambin hay alumnos que no anotan.
CUESTIONARIO SOBRE:
DOCENTE
Una evaluacin que me permita ver si se est cumpliendo con los objetivos y
metas esperadas y el alumno est comprendiendo y adquiriendo el conocimiento
esperado.________________________________________________________
4.- Cules son los principales cambios que efecta sobre la marcha?
Como son grupos muy numerosos, es muy poco el tiempo con el que contamos
para evaluar a cada uno de los alumnos.
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Cada que hay que evaluar (fecha de evaluacin) y a veces exmenes sorpresa
para ver que aprendimos.____________________________________________
Lo que nos han enseado en el transcurso del bimestre o el tiempo recorrido hasta
la evaluacin._______________________________________________________
Pues yo hasta ahorita ninguno pero los que no estudian o no ponen atencin pues
todo porque no saben ni qu. _________________________________________
Los ponen a trabajar ms para que suba su calificacin o ya ellos se arreglan con
la profesora, para ver si traen trabajo extra o as.___________________________
ALUMNO
Pues que hay veces de evaluacin que no tengo mis trabajos o me porto
mal.______________________________________________________________
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Otras de las cosas que observe que a los alumnos no les llama la atencin
conocer fechas y menos memorizarlas, as tambin que algunos de sus
compaeros no ponen atencin en lo que se expone en el saln de clase y buscan
la forma de salirse del saln.
A los alumnos lo que les interesa es que los maestros hagan ms dinmicas las
clases ya que como se sabe a el alumno no les llama mucho la atencin aprender
historia se les hace aburrida. Ya que muchas de las veces el maestro no les
explica bien las cosas de cmo sucedieron los hechos histrico.
Por eso dice la maestra que los pone a trabajar en equipos y as ellos tambin
puedan comentar y darles a conocer a los dems compaeros lo que ellos saben
y que es de utilidad para aprender ms de lo que ya saben y luego exponerlo a los
dems compaeros y para que adquieran ms conocimientos sobre los temas que
se estn viendo.
La forma en que les habla la maestra es con voz fuerte por que como en todos los
grupos hay jvenes que no ponen atencin ya que se sienten los ms grandes
porque ya estn en 3 y les gusta platicar y no les interesa aprender historia y se
les hace aburrida las clases. La maestra los motiva ponindoles diferentes
dinmicas para que los alumnos pongan atencin en lo que se est viendo y ellos
participen con lo que saben sobre los temas.
La maestra utiliza mucho material relacionado con el tema para explicarles a los
alumnos para resolver dudas o as como en este da para complementar y
resolver dudas que se tengan del tema que se est exponiendo. Ay alumnos que
aprenden escuchando y otros viendo.
Hubo alumnos que fueron tomando nota sobre lo que estaban exponiendo sus
compaeros y de las intervenciones de la maestra para complementar la
participacin de los alumnos que estaban al frente y resolver las dudas de los
alumnos que estaban escuchando y de los mismos alumnos que estaban
exponiendo.
Cuando la maestra observaba a los alumnos que estaban exponiendo tambin les
estaba evaluando la participacin individual y en equipo para tener otro aspecto
para la evaluacin del bimestre junto con los dems rasgos.
Ella comento que les evala las participaciones individuales y en equipo as como
el examen, las tareas, la disciplina y otros rasgos. Por eso es que la mayora de
los alumnos ponen atencin y trabajan para obtener un mejor promedio al final.