El irresistible magnetismo de la Sant Andreu Jazz Band | Barcelona Metrpolis 31/1/16 11:36

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La escuela en la nube

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El irresistible magnetismo de la Sant Andreu Jazz Band

Por Eva Vila. Msica y directora de cine. Profesora de la UPF
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Tras el proyecto de la Sant Andreu Jazz Band (SAJB) se adivina una filosofa de trabajo que hace que sus integrantes, nios y jvenes de entre siete
y veinte aos, lleguen a tocar por necesidad, por el deseo de sentirse bien y comunicarlo a los dems.

La formacin de la escuela musical de Sant Andreu en el transcurso de un ensayo.

Hoy no se puede entrar en la escuela municipal de msica del Eixample. Un montn de gente de todas las edades colapsa la entrada. Hay un concierto de la

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Sant Andreu Jazz Band, la orquesta de nios y jvenes con ms glamour del momento, dirigida por el jazzman Joan Chamorro. Una formacin con tres discos
una pelcula documental y una proyeccin internacional que motiva a msicos de todas partes a venir a Barcelona para colaborar en el proyecto.

En sus filas, nios y nias, chicos y chicas, de entre siete y veinte aos trabajan conjuntamente un repertorio de jazz, sobre todo de swing de los aos treinta y
cuarenta, con melodas cantables y un ritmo que tiene sus orgenes en el baile. Dnde est el magnetismo de la SAJB? Se podra resumir en un gesto, el de
Elsa Armengou, una nia de siete aos, en el momento en que da el tempo a una orquesta de veinte msicos antes de alzar la trompeta y ponerse a tocar. Y
despus, la alegra, el ritmo y la naturalidad con que consiguen transmitirnos la msica subidos a un escenario.

Tras este proyecto se adivina una filosofa de trabajo que les hace llegar a tocar por necesidad, por el deseo de sentirse bien y comunicarlo a los dems,
familia, amigos y pblico. Cun necesarias son estas experiencias en nuestro frgil ecosistema! En el ao 2011, la Sant Andreu Jazz Band llena el Palau de la
Msica. Sin duda, la SAJB ha contado con el fuerte reclamo que supone que un grupo de nios y nias sean los protagonistas de esta historia, as como con e
carisma de una voz como la de Andrea Motis. Pero solo hay que acercarse a uno cualquiera de sus ensayos para descubrir tambin la voz de Magal Datzira, l
trompeta de Alba Armengou o el saxo de Eva Fernndez. Aparte de estar repleta de buenos msicos, la gran virtud de la SAJB ha sido acercar un jazz clsico
popular a un pblico que hasta ahora no se haba sentido llamado por esta msica. Glenn Miller, Louis Armstrong o Sarah Vaughan han entrado a formar parte
de la banda sonora de muchas personas con la misma naturalidad que los nios suben al escenario como una parte ms de su aprendizaje.

La Sant Andreu Jazz Band nace hace siete aos dentro de la escuela de msica municipal de Sant Andreu como un grupo instrumental ms, sin la pretensin
de convertirse en nada de lo que es hoy. El resultado es el producto del trabajo metodolgico de uno de sus maestros, Joan Chamorro, reconocido por su
trayectoria de treinta aos como msico, sobre todo como saxo bartono en diversas formaciones, y veinticinco aos como profesor. Un bagaje que le ha
permitido hacer crecer el aprendizaje pedaggico hasta encontrarse hoy con los frutos de su trabajo. Despus de cinco aos, el proyecto de la SAJB supera la
expectativas de la escuela de Sant Andreu de modo que resulta complicado mantenerlo dentro de su marco. Para la escuela no resulta fcil gestionar una
formacin de alumnos que en un momento dado puede generar ingresos a travs de la venta de discos, conciertos, etc.; por eso se acuerda que siga
caminando fuera. En 2011 la Sant Andreu Jazz Band pasa a ser un proyecto independiente y autofinanciado que utiliza las instalaciones de la escuela de
msica del Taller de Msics, en las instalaciones municipales de Can Fabra.

Hay que hacerse mayor

Chamorro tiene muy claro que el objetivo no es generar dinero, pero que eso no implica limitar a la
SAJB a una formacin de escuela: Quiero que el proyecto se haga mayor para que la gente
compruebe qu msica son capaces de hacer unos nios de nueve y doce aos, y para provocar
que otros chicos se enamoren de ella. La necesidad de explicar qu se est cocinando en la SAJ
es tan fuerte como la necesidad que tienen los nios y nias de sentir que los conciertos y la
msica que hacen son de verdad. Tan reales como los nombres a los que se refieren
constantemente durante los ensayos o los conciertos: Billie Holiday, Sidney Bechet Es
pretencioso que intenten imitar un sonido que les ha enamorado para conseguir que los dems se
enamoren de l? Es el mtodo tradicional de transmisin del flamenco, o el mismo con el que ha
crecido el hijo de Alfons Carrascosa, la ltima incorporacin a la SAJB, que, como tantos hijos de
msicos, ha empezado tocando por imitacin, viendo y escuchando a sus padres y a los amigos d
sus padres que invadan su casa.

Ms que la repeticin de estudios y escalas de una manera mecnica, lo que repiten los nios de
SAJB son la escucha de los grandes temas del jazz. Seguirlos e imitarlos es su primer deseo;
despus, la ilusin de formar parte de un colectivo de amigos y msicos, y, por ltimo, en los
conciertos, compartir escenario con unos invitados de lujo como Jesse Davis, Terell Stafford o
Wycliffe Gordon, que durante el concierto en el Palau de la Msica se convirtieron en sus colegas.
Si la msica no conoce fronteras, por qu no llevar a los alumnos a cruzarlas ms all de los
muros de una escuela?
Fabiola Llanos
Chamorro parte de la idea de que la mayor parte del aprendizaje de la msica tiene que venir a
travs de la audicin. Cuando un nio empieza hay que ir directamente a la msica, al sonido, y no
a su codificacin a travs del lenguaje, porque an no sabemos si aquella persona tendr la
necesidad de utilizarlo. La msica debe ir por delante de la escritura: No es una metodologa nueva, pero ha creado muchas reticencias porque, segn como
se analice, se puede considerar antidogma y anticonservatorio. An hay muchas cosas que nos parecen inamovibles. Se da por sentado que los nios tienen
que agruparse por edades o empezar a aprender a travs de la lectura y la escritura musical. Pero as estamos dicindole al nio que ha de esperar a tener un
tcnica perfecta para poder tocar msica o subir a un escenario. Segn lo establecido, la mayora de los nios, sobre todo los ms pequeos, no pueden llegar
a subir a un escenario como Dios manda y ofrecer una buena propuesta. Para dejar constancia de todo lo que estaba pasando, Chamorro comenz a pensar
en grabaciones de discos y DVD. La primera fue con grandes amigos y msicos catalanes como Ricard Gili, Dani Alonso o Josep Traver, que quisieron
participar del espritu de la SAJB y presentarlo como una fiesta.

Ensear a amar la msica

A menudo omos en las conversaciones que la mayora de los nios no estudian y muchos profesores prefieren pasar a trabajar con alumnos mayores porqu
al menos les podemos exigir ms. Eso es un error que hemos cometido explica Chamorro. Naturalmente, tiene que haber voluntad y rigor, pero qu

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significa exigir? El profesor debe saber cmo motivar o incentivar a los nios y antes de ensear
msica tiene que ensear a amar la msica. Hay que lograr que el presente musical con los nios
sea atractivo, que vean la msica como algo divertido. Un nio nunca estar motivado por el
estudio si le decimos que dentro de un ao, si estudia, tocar bien. Mis alumnos empiezan con una
cancin que sacan de odo y que podrn tocar a la semana siguiente. Para un nio una nota en s
misma no es importante, pero s la meloda que tiene en la cabeza.

Cansado de aos de estudio que no ofrecan a los alumnos la certeza de poder tocar con la misma
naturalidad con que se lee un libro, Chamorro pens que algo no se estaba haciendo bien en la
manera de ensear. Como profesor de lenguaje musical en el Taller de Msics, desarroll un
sistema de colores para explicar las tonalidades, las relaciones entre las notas y otros elementos Fabiola Llanos
de la armona, de modo que facilitaba la improvisacin, entre otras cosas.

Chamorro contina: Cuando trabajas a partir de la msica en s misma, sin pensar en la

codificacin del lenguaje, y lo haces a partir de lo que t sientes, ests creando una conexin autntica con el instrumento. Los resultados con grupos de nios
de siete aos, por ejemplo, son sorprendentes. No tocan nada que no escuchen o canten interiormente. Ese es su lenguaje. Como estudian a partir del placer
las ganas, todo se les queda mucho ms. Y cmo improvisan! Ya nos hubiera gustado a muchos msicos improvisar como improvisan estos pequeos! Tan
solo esa conexin profunda con el instrumento les har llegar a ser msicos creativos; un msico que no solo lee, sino que tiene la capacidad de cantar, de
colocar los dedos y saber qu sonar.

Hasta ahora los ocho componentes que han salido de la SAJB estn haciendo carrera musical aqu y fuera del pas, pero al margen de que acaben
dedicndose profesionalmente a la msica o no, Chamorro tiene muy claro que esta ya formar parte para siempre de su huella vital.

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Eva Vila
Msica y directora de cine. Profesora de la UPF

UN PENSAMIENTO EN EL IRRESISTIBLE MAGNETISMO DE LA SANT ANDREU JAZZ BAND

Gaby ramrez
en %d 10UTC %B 10UTC %Y en %H:%M 01Mon, 10 Jun 2013 01:43:04 +000004. dijo:

Mis respetos al maestro Joan y felicitacin por su extraordinario trabajo.

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