CT 2 Basico II Semestre

2
Bsico
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
CUADERNO DE TRABAJO
SEGUNDO SEMESTRE 2015
Derechos reservados Aptus Chile

inta.
el colec tivo Alap
gentileza d
a g e n d e portada
La im
pinta.cl
http://ala

2 Bsico
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Cuaderno de Trabajo 2015

ndice de lecturas
Unidad 3
Ay, la luna......................................................................................................................................................................................... 11
Fonchito y la Luna.................................................................................................................................................................. 15
Carta para el seor astronauta..................................................................................................................................17
Las canciones de Natacha............................................................................................................................................. 19
Sistema solar................................................................................................................................................................................ 20
El arcoris........................................................................................................................................................................................... 22
Cancin de lluvia..................................................................................................................................................................... 28
Juan sin miedo........................................................................................................................................................................... 43
Pedro y el lobo........................................................................................................................................................................... 47
El topo y el lirn........................................................................................................................................................................ 52
El asno disfrazado de len............................................................................................................................................ 53
Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 3

ndice de lecturas
Unidad 4
China..................................................................................................................................................................................................... 64
La leyenda de los ocho soles...................................................................................................................................... 66
Los elefantes africanos...................................................................................................................................................... 71
El Ceibo que saba cantar............................................................................................................................................... 73
El origen del koala................................................................................................................................................................. 74
El pequeo maor................................................................................................................................................................... 76
Rolls de fantasa........................................................................................................................................................................ 89
Dinosaurio que habit Argentina pesaba tanto como 12 elefantes.............................. 92
Costa Rica, paraso de centroamrica.............................................................................................................. 94
El gato ms gordo del mundo ya tiene dueo...................................................................................... 96
Derechos
4 reservados
2 Bsico, Segundo Semestre Aptus Chile
UNIDAD 3

Unidad 3 Clase 1
1. Comprensin de lectura: El da y la noche
Encierra la alternativa correcta.
1. La leyenda trata principalmente de:

a) El origen del Sol.
b) El origen del da y la noche.
c) El origen de la Luna, las estrellas y el Sol.
2. Por qu el seor Cielo decidi crear el Sol?
a) Porque quera darle calor y luz a los hombres.
b) Porque quera darle esperanza y luz a la Tierra.
c) Porque quera darle alegra y esperanza a los hombres.
3. De acuerdo a la leyenda, puedes inferir que Ti-Nu era:
a) Muy alto y buen amigo.
b) Buen corredor y muy alto.
c) Buen amigo y malhumorado.
Encierra la palabra que podra reemplazar la destacada, sin cambiar su sentido.
se rompi el saco, que fue desparramando en el cielo pequeos

pedazos de luz.
esparciendo ordenando juntando
Qu pistas del texto te ayudaron a descubrirla?

a) Cielos pequeos
b) Pedazos de luz
c) Se rompi el saco

Clase 1 Unidad 3
Enumera los hechos del 1 al 5, segn el orden en que ocurren.
Ti-Nu roba un pedazo del Sol.
El Seor Cielo decide hacer una bolsa de luz.
La Noche no estuvo ms sola.
Al gigante se le rompe el saco.
Pequeos pedazos de luz se desparramaron en el cielo.
Responde la siguiente pregunta usando oracin completa.
Crees t que Ti-Nu fue un buen amigo? Por qu?
Derechos
8 reservados
Unidad 3 Clase 1
2. Singular - Plural
Completa la tabla con los sustantivos en singular y plural
Singular Plural
el Sol
las estrellas
el seor
los seres humanos
el da
las noches
Completa el cuadro siguiendo el ejemplo:
Femenino Femenino Masculino Masculino

Palabra
singular plural singular plural
noche - -
la noche Las noches
estrella
sol
El hombre

Clase 1 Unidad 3
A partir de la lectura y las palabras de la tabla anterior, completa las siguientes

oraciones:
1. La se sinti triste por quedarse siempre a oscuras.
2. Los nunca se quedaron completamente a oscuras.
3. Fue derramando en el cielo, las que hoy vemos.
4. Fue en China donde naci el .
Pinta de colores distintos las parejas de palabra que tienen concordancia de gnero
y nmero.
Universo astronautas galaxias estrellas
la las los el
Elige dos ejemplos del ejercicio anterior y crea una oracin con cada una:
1.
2.
Derechos
10 reservados
Unidad 3 Clase 2
1. Leamos un poema
Ay, la luna!
Mara de la Luz Lira, Chile
La luna est muy agotada La Tierra muy angustiada

y no quiere trabajar. inicia sus movimientos,
Ha llegado ya el momento quin guiar por las noches
y me voy a jubilar en estos graves momentos?
El Sol no quiere saberlo, De pronto aparece un grillo,

Gira, grita y se pone rojo, con la Luna pide hablar:
a la Luna ni la mira, Protgenos y te prometo
lanza rayos con enojo! todas las noches. cantar.
Las estrellas le suplican Hablar con mis amigos,

que lo piense una vez ms, ellos quieren ayudar!
y la Luna indiferente y si usted est de acuerdo
vuelve la cara hacia atrs. la podemos visitar.
El mar est agitado La Luna se enternece

y no quiere hablar con ella, por la humilde peticin,
las olas lanzan espumas, y promete por un tiempo
contra la playa se estrellan! postergar su decisin.
Las mareas se detienen,

amenazan inundar,
los botes guerreros
ya no pueden esperar.

Clase 2 Unidad 3
2. Palabras con ga - ge - gi - go - gu- gue - gui
Clasifica las palabras del recuadro segn sonido:
Agitado - guiar - girar - agotado

guerreros - angustiada - protgenos - postergar
Sonido g fuerte Sonido g dbil
Qu observaste?
Las palabras que tienen las slabas , , , y tienen un

sonido suave.
Por ejemplo: gusano y manguera.
Las palabras que tienen las slabas y tienen un sonido fuerte.
Por ejemplo: gente y gitano.
Derechos
12 reservados
Unidad 3 Clase 3
La carta
A partir de las lecturas realizadas, completa la siguiente

carta, para que otro nio pueda saber quin fue Laika.
Santiago, 27 de septiembre de 2014
Querido Toms:
Tanto tiempo sin saber de ti! Te escribo esta carta, para
contarte algo que aprend en mis clases de Lenguaje, y que
me gustara compartir contigo.
Espero te haya gustado la historia de Laika y te des

cuenta lo importante que fue su misin para conocer ms
del Universo. Escrbeme t, contndome de algo interesante
que hayas aprendido durante este ao.
Espero tu carta pronto!
Un fuerte abrazo,
Carolina

Clase 5 Unidad 3
1. Leamos un cuento
Fonchito y la Luna
Mario Vargas Llosa
Fonchito se mora de ganas de besar las mejillas de

Nereida, la nia ms bonita de su clase.
Nereida tena unos ojos grandes y muy vivos, una naricilla
respingada, unos cabellos negrsimos y una tez blanca como la
nieve que deba ser pensaba Fonchito- ms suave que la seda.
Un da, durante el recreo, se atrevi a acercarse a ella y,
sin que lo oyeran sus compaeros que jugaban alrededor, le
dijo: -Me gustara darte un beso en la mejilla. Me dejaras?
Nereida, ruborizndose ligeramente, lo mir muy seria
antes de responder:
-Te dejar si bajas la luna y me la regalas.
Fonchito se qued tristn y desmoralizado.
Qu significaba esa respuesta sino que Nereida nunca le
permitira besarla en la mejilla?
Pero desde entonces empez a hacer algo que no haba hecho
nunca antes: pasarse mucho rato mirando la Luna embobado
desde el balcn o la azotea de su casa. Es decir, cuando la luna
sala, lo que ocurre rara vez en la ciudad de Lima, cuyo cielo suele
estar cubierto de nubes muchos meses del ao.
Uno de esos raros das en que luca en el cielo limeo una
Luna redonda como un queso, luego de estarla contemplando
mucho rato, Fonchito, dando un suspiro, se dispona a bajar a
su cuarto a acostarse.
Y en eso, con un aceleramiento del corazn advirti de
pronto que la Luna no solo estaba en el cielo sino tambin
a sus pies, reflejada en el balde-regadera que usaba Don
Rigoberto, su padre, para regar los maceteros con geranios que
daban color y vida a la azotea de su casa.
Derechos
14 reservados
Unidad 3 Clase 5
Se fue a acostar, feliz y agradecido a la casualidad o a los

dioses, porque, estaba seguro, haba encontrado la manera de
cumplir con la exigencia de Nereida.
Al da siguiente se lo dijo, en el recreo de la media maana:
-Ya est, ya s como bajarte la luna y regalrtela. Cundo
podra ir a tu casa de noche, a la hora que sale la luna?
-Nunca- le respondi Nereida-, salvo un jueves. Porque los
jueves mi pap se va al club con sus amigos y mi mam juega
al bridge con sus amigas.
El siguiente jueves, Fonchito se present en casa de
Nereida al anochecer. La nia, a pedido de l, lo llev a la
terraza. Fonchito observ el cielo y sonri. Tena suerte: ah
estaba, amarilla y redonda, refulgiendo con un brillo pcaro.
Entonces le pidi a su amiga que le trajera un lavador
o una olla llena de agua. Nereida lo hizo. Y se qued
observndolo intrigada. Fonchito cogi el recipiente, mir el
cielo, se movi por la terraza buscando el lugar ms adecuado
y, por fin, deposit el lavador en el suelo. Con la mano, hizo
que su amiga se acercara.
Cuando Nereida lleg junto a l y mir lo que la mano de
Fonchito sealaba, vio en el fondo del recipiente, temblando
levemente con el movimiento del agua, una pequea Luna
redonda y amarilla. Estuvo mirndola mucho rato sin decir
nada y sin mirar a su amigo.
Fonchito se preguntaba si el corazn de Nereida estara
golpendole el pecho tan fuerte como su corazn golpeaba el suyo.
Supo que s cuando Nereida, todava sin mirarlo, le acerc
la cara para que la besara en la mejilla.

Clase 5 Unidad 3
Escribe el desenlace de
2.
Fonchito y la luna
En el siguiente recuadro, realiza una lluvia de ideas para el final del cuento. No
olvides solucionar el problema de Fonchito, De qu forma le regalar la luna a su
enamorada?
Redacta un desenlace para este cuento.
Finalmente
Derechos
16 reservados
Unidad 3 Clase 7
1. Leamos un poema
Carta para el seor astronauta
Elsa Isabel Bornemamm (adaptacin)
Uso tinta Seor Astronauta:

del sol y de la luna, La gente de Marte
un poco de espuma, tambin hace guerra
polvo de invierno, como aqu en la Tierra?
tomo mi cuaderno El Sol tiene orejas,
y con gusto escribo: nariz, boca y cejas
Mi querido amigo como el de los cuentos?
Seor Astronauta: Seor astronauta:

si conoce el tiempo Es mucho pedirte
trigame un poquito si puede decirme
para mi abuelito... usted que en el aire
por favor. tantas vueltas dio,
Seor Astronauta,
Seor Astronauta: pero ... a Dios lo vio?
me gusta su nave...
Ay llveme en ella!
S barrer estrellas
y puedo ayudarlo...
Me deja probarlo?
De quin se habla?
Qu se dice?

18
2. Cuadro de inferencias Completa el siguiente cuadro a partir de la lectura
Clase 7
realizada.
Derechos
Qu puedes inferir?
Texto Pistas del texto
(o deducir)
2 Bsico, Segundo
Unidad 3
Semestre
reservados
Quin le habr escrito la carta al
astronauta?
Aptus Chile
Por qu pide que le traiga
tiempo?
Por qu le pregunta si vio a Dios?

Leamos un poema
1. Lee el poema Las canciones de Natacha.
2. En los recuadros del lado izquierdo, responde las preguntas para identificar
la idea principal de cada estrofa.
3. En los recuadros de la derecha, dibuja las palabras claves de cada estrofa.
Las canciones de Natacha

De quin se habla? (Juana de Ibarbourou)
La seora Luna
le pidi al naranjo
Qu se dice? un vestido verde

y un velillo blanco.
De quin se habla?
La seora Luna
se quiere casar
Qu se dice? con un pajecito
de plata coral.
De quin se habla?
Unidad 3
Durmete, Natacha
e irs a la boda
Qu se dice? peinada de moo
2 Bsico, Segundo Semestre

y en traje de cola.
Clase 9
19
Clase 10 Unidad 3
Leamos un poema
Sistema Solar
Los planetas del Sistema Solar,
por el espacio salen a pasear.
Mercurio y Venus tan cerca del Sol,

no pueden vivir de tanto calor.
Marte es tan pequeo, Jpiter gigante,

Saturno tiene anillos y es muy elegante.
Despus van Urano, Neptuno y Plutn,

que dej de ser planeta en esta leccin.
1. Completa la afirmacin.
Este poema tiene estrofas y cada una de ellas est
compuesta por versos.
Derechos
20 reservados
Unidad 3 Clase 10
2. Responde las siguientes preguntas utilizando respuesta completa.
Qu planetas se nombran en el poema?
Cul es el ltimo planeta en ser nombrado?
En la primera estrofa, a qu se refiere el poema en la expresin: por el espacio

salen a pasear?

Clase 11 Unidad 3
1. Leamos
El arcoris

Los diaguitas vivan hace muchsimo tiempo entre las altas

montaas de la cordillera de Los Andes.
Ellos eran muy inteligentes y saban utilizar al mximo los
recursos que la naturaleza les daba.
As Inti, su dios sol, quiso demostrar a sus hijos la
satisfaccin y alegra que le brindaba verlos trabajar la tierra
con dedicacin y esfuerzo. Entonces, decidi regalarles en
semicrculos de colores a Panchac - Goillatica, el arco - iris.
El arcoris aparece despus de una lluvia y llena de
alegra a quien contempla sus siete colores. Cada uno de ellos
simboliza algo bello, bueno y grande.
El violeta, la memoria de los aborgenes
El azul, el recuerdo de los seres queridos.
El celeste, el vigor de los diaguitas.
El verde representa la juventud.
El amarillo, el maz del cual se hace el pan.
El anaranjado, a Inti, el sol y a Quilla, la luna.
El rojo, la sangre y la alegra.
El arcoris es un bello espectculo en el cielo. Aquellos
indios que dejaban de trabajar por un rato para contemplarlo,
volvan con alegra a su hogar.
Panchac- Goillatica es un regalo del Vocabulario
cielo, por el cual Inti, el dios sol, quiso
premiarlos por su constante esfuerzo y Aborigen: originario del
laboriosidad. suelo donde viven.
Derechos
22 reservados
Unidad 3 Clase 11
2. Ejercicios comprensin de lectura
Colorea la respuesta, segn corresponda.
1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
Poema Cuento Leyenda Carta
2. Esta narracin explica el origen de:
El Sol La Luna El arcoris La lluvia
Encierra en un crculo la alternativa correcta.
1. Qu nombre le daban al sol los diaguitas?

a) Quilla.
b) Inti.
c) Panchac - Goillatica
2. Cuntos colores tiene el arcoris?

a) Siete.
b) Ocho.
c) Cinco.
3. Qu color representa el vigor de los diaguitas?

a) ndigo.
b) Amarillo.
c) Violeta.

Clase 11 Unidad 3
Escribe V (verdadero) o F (falso) segn corresponda.

Inti estaba alegre con el trabajo de los diaguitas.
El semicrculo amarillo del arcoris representa a Inti.
Los diaguitas trabajaban mal la tierra.
El arcoris es un premio al esfuerzo y laboriosidad de los diaguitas.
Contesta utilizando respuesta completa.
Por qu Inti decidi regalarles un arcoris a los diaguitas?
Por qu crees que el arcoris simboliza algo bello, bueno y grande?
Por qu crees que el arcoris les daba alegra a los diaguitas ?
Contesta la siguiente pregunta.
Qu otro color le agregaras al arcoris? Por qu?
Derechos
24 reservados
Unidad 3 Clase 11
3. Ejercicios: sustantivos comunes y sustantivos propios
Vuelve a la leyenda del arcoris y subraya con lpiz de color verde, diez sustantivos
comunes y con lpiz de color azul, tres sustantivos propios.
Reescribe las palabras subrayadas en el siguiente cuadro.
Reflexiona y responde.
Sustantivos comunes Sustantivos propios
Por qu estas palabras son sustantivos Por qu estas palabras son sustantivos
comunes? propios?

26
Escribamos una adivinanza Planifica la escritura de una adivinanza.
Clase 13
Derechos
2 Bsico, Segundo
Elemento de
la naturaleza Adjetivos
Unidad 3
Semestre
reservados
color
forma
tamao
curvo colorido enorme
Ej: arcoris
Aptus Chile
Unidad 3 Clase 13
Organiza tus ideas y escribe una adivinanza. Luego lela en voz alta tus compaeros.
A partir de los comentarios de tus compaeros, corrige tu adivinanza.

Clase 15 Unidad 3
1. Leamos
Cancin de lluvia
Historia tradicional ghanesa
El ro en la jungla se redujo a un hilo de agua con el

calor del verano. El suelo estaba completamente reseco y los
animales desesperados.
-No podemos vivir sin agua- dijo el jabal. -Qu podemos
hacer?
-Nos podemos ir a otra jungla - , sugiri la cebra.
-Podemos cavar un pozo - , apunt al hipoptamo.
-No seas tonto - , le contest la serpiente. Lo que tenemos
que hacer es despertar a Nyame el rey del cielo. Puede que est
durmiendo. Si gritamos fuerte, se despertar y nos enviar
lluvia.
-Entonces lo despertar -, dijo el len. Tengo la voz ms
fuerte de la jungla -. Y grit su nombre y comenz a rugir -
Graaaaaaaah, graah, graah!
Los animales esperaron pero no pas nada, el cielo segua
azul. Una brisa acarici la hierba seca. El dios del cielo Nyame
haba roncado.
-Djame probar -, dijo el elefante. Nyame me escuchar.
Levant la trompa y la hizo sonar con toda su fuerza. -
Heee, hee!
Los animales esperaron de nuevo, pero no pas nada. Las
hojas secas colgaban de los rboles sin la esperanza de revivir.
Nyame volvi a roncar. Luego grit la jirafa, pero de nuevo, no
ocurri nada. Los mosquitos zumbaban en el calor mientras
Nyame segua roncando sin parar.
-Djame intentarlo -, dijo el mono. Trepar hasta el rbol
ms alto. Seguro que el dios del cielo me escuchar desde all.
Subi al rbol y empez a gritar -, agua agua! Pero no
tuvo suerte. Nyame segua roncando
Derechos
28 reservados
Unidad 3 Clase 15
El flamenco con su vuelo tambin lo intent, pero nada

sucedi. Se sec la ltima gota del agua del ro. El dios del cielo
ronc otra vez.
-Puedo intentarlo? -, exclam una voz desde el barro del
ro. Un pequeo mejilln de agua dulce hablaba mientras su
concha casi se desconchaba por el sol.
Cmo va a escucharte el dios del cielo desde ah? - ,
pregunt la serpiente.
-Mis hijos se mueren de sed -, dijo el mejilln.
-Cantar todo lo alto que pueda. Abri su concha un
poco ms y empez a cantar. Los otros animales casi no le
escuchaban pero tras la Gran Montaa, el dios del cielo Nyame
se despert. Qu era esa cancin tan bonita? Era real o un
sueo? Nyame movi el cuello para escuchar mejor y su pelo se
extendi por el cielo, haciendo sombra en la jungla.
El mejilln de agua dulce sigui cantando. Cant por sus
hijos y pedirle a Nyame lluvia para sobrevivir. La cancin era
tan mgica que hizo llorar al dios del cielo. El ro comenz a
llenarse.
Los animales cantaron y bailaron para celebrarlo. Bebieron
agua hasta que casi explotan.
Las hojas revivieron y las flores se abrieron.
Nadie se lo agradeci al mejilln pero le dio igual. Sus
hijos estaban a salvo.
Vocabulario
Mejilln: molusco

Clase 15 Unidad 3
2. Comprensin de lectura
1. El texto trata principalmente de :

a) Un mejilln que canta para despertar al rey del cielo.
b) Cmo el rey de cielo se qued dormido.
c) Un grupo de animales que cantan para despertar al rey del cielo .
2. Por qu los animales de la jungla estaban desesperados?

a) Porque no haba agua.
b) Porque haca calor.
c) Porque llova mucho.
3. Quin intent despertar al seor cielo antes de la jirafa?

a) El len.
b) El elefante.
c) El mono.
4. Cul de las siguientes palabras corresponde a un sustantivo propio?

a) Suelo
b) Nyame
c) Mejilln
Derechos
30 reservados
Unidad 3 Clase 15
Las hojas revivieron y las flores se abrieron
recuperaron reconstruyeron reiniciaron
Enumera del 1 al 5 los animales, segn el orden en el que aparecen en el texto.
Responde con oracin completa.
Por qu crees t que al mejilln no le import que nadie le agradeciera haber

despertado al dios del cielo?

Clase 15 Unidad 3
Completa la tabla con sustantivos propios

3. o comunes, segn corresponda. Mira el ejemplo.
Sustantivos propios Sustantivos comunes

Ejemplo:
Laika perra
coche lunar
planeta
Apolo 11
Luna
astronauta
Fonchito
Derechos
32 reservados
Unidad 3 Clase 19
Ejercicios
1. Pega el cuento en el orden correspondiente.
En los recuadros de abajo, escribe la idea principal de cada una de las partes
del cuento.
Pegar ac

Clase 19 Unidad 3
Pegar ac
Derechos
34 reservados
Unidad 3 Clase 19
Pegar ac

Clase 20 Unidad 3
1. Sigue los pasos para escribir un cuento y haz un libro con tus compaeros
y compaeros.
Paso 1
Explora tus ideas
Para qu vas a escribir?
Paso 2
Planifica la escritura de tu cuento
a. Escoge el tema del cual tratar tu historia; escrbelo en el recuadro.
b. Dibuja en los recuadros a los personajes y el ambiente en el que se desarrollar

tu cuento.
Personajes Ambiente
Derechos
36 reservados
Unidad 3 Clase 20
2. Organiza tu trabajo completando el siguiente recuadro con todos los elementos

de tu cuento.
Personajes
Lugar o espacio
Situaciones o
conflicto
Caractersticas
fsica del
personaje
principal
Caracterstica
sicolgica del
personaje
principal Cmo es
su forma de ser?
Idea principal de
tu cuento

Clase 23 Unidad 3
1. Estructura tu cuento completando el organizador grfico.
Palabras claves
Inicio
Ideas
Palabras claves
Desarrollo
Estructura
del cuento
Cul es el conflicto? Cmo se desarrolla?
Palabras claves
Desenlace
Cmo se soluciona el conflicto?
Derechos
38 reservados
Unidad 3 Clase 23
2. Utilizando todos los elementos anteriores. Escribe tu cuento. Recuerda utilizar las
palabras claves.
Inicio
Desarrollo
Final

Clase 24 Unidad 3
1. A partir de esta pauta de correccin, evala tu cuento y realiza los cambios necesarios.
Indicadores
Presentacin del texto:

-Caligrafa: letra clara y ordenada, que ayuda a una fcil lectura.
-Limpieza y orden de la hoja del cuento.
Ortografa:
-Usar mayscula al comienzo de una oracin y despus de un punto.
-Usar punto al final de una oracin.
-Usar mayscula en sustantivos propios y minscula en sustantivos
comunes.
Coherencia de las ideas:

-El texto debe tener coherencia en sus ideas y secuencia lgica de los
acontecimientos.
-Usar correctamente conectores como: hace mucho tiempo... cierto
da....de repente... de pronto... despus...luego... al final...finalmente...
afortunadamente
Se respeta estructura del cuento:

El cuento presenta:
-Ttulo
-Inicio, desarrollo y desenlace.
Creatividad:
-La historia debe ser entretenida e interesante de leer o escuchar.
Derechos
40 reservados
Unidad 3 Clase 24
Te invitamos a reescribir tu cuento. Cuida tu letra y ortografa. Luego recrtalo y

2. junto a tus compaeros, crea el libro de Los cuenta cuentos.

Clase 24 Unidad 3
3. Escribe el ttulo de tu cuento, luego en el recuadro dibuja lo ms representativo de

tu historia.
Derechos
42 reservados
Unidad 3 Clase 25
1. Leamos un fbula
Juan sin miedo

(Fragmento)
(Adaptacin)
rase una vez un matrimonio de leadores que tena dos

hijos. Pedro, el mayor, era un chico muy miedoso. Juan, el
pequeo, era todo lo contrario. No tena miedo de nada. Por
esa razn, la gente lo llamaba Juan sin miedo. Un da, Juan
decidi salir de su casa en busca de aventuras. El quera
conocer el miedo y saber que se senta.
De repente, una bruja de terrible aspecto, apareci junto a
l. Juan la salud pero no le caus miedo.
Juan continu caminando y encontr una casa. Llam a la
puerta y le abri un espantoso ogro que, al ver al muchacho,
comenz a lanzar unas terribles carcajadas. Juan no soport
que se riera de l y se molest.
Por la maana sigui su camino y lleg a una ciudad. En la
plaza un hombre lea un mensaje del rey. -A quien se atreva a
pasar tres noches seguidas en este castillo, el rey le conceder
la mano de la princesa-
Juan lleg al castillo, el que llevaba aos deshabitado.
Haba polvo y telaraas por todas partes.
Encontr una habitacin con una cama y decidi pasar
all la noche. Al poco rato de haberse acostado, oy maullidos
de gatos. Y ante l aparecieron tres grandes tigres. Juan cogi
una barra de hierro y empez a repartir golpes. Con cada
golpe, los tigres se iban haciendo ms pequeos, hasta quedar
convertidos en unos juguetones gatitos.
A la noche siguiente, Juan escuch unos impresionantes
rugidos. Un enorme len estaba a punto de atacarlo. El
muchacho cogi la barra de hierro y empez a golpear al pobre
animal, quien empez a decir con voz suplicante: Basta!
basta! no me pegues ms! eres un bruto! no te das cuenta
de que me vas a matar? A la maana siguiente, Juan sin miedo
apareci en el palacio real. El rey, no poda creer lo ocurrido,

Clase 25 Unidad 3
le concedi la mano de su hija y, a los pocos das se celebraron

las bodas.
Juan estaba encantado con su esposa y se senta muy feliz.
l siempre le deca a su esposa que se lamentaba no haber
conocido el miedo. Una noche
1. El cuento trata principalmente de :

a) Un joven que tena miedo y quera vivirlo.
b) Un rey que buscaba casar a su hija.
c) Un joven que quera sentir lo que era el miedo.
2. Por qu Juan decide entrar al castillo?
a) Porque deseaba casarse con la princesa.
b) Porque quiere sentir miedo.
c) Porque quera ser el hombre ms valiente del pueblo.
3. Qu ocurri cuando Juan golpe a los tigres?
a) Los tigres se convirtieron en gatos.
b) Los tigres se convirtieron en leones.
c) Los tigres escaparon aterrorizados.
4. Cul de los siguientes adjetivos describen mejor a Juan?
a) Audaz
b) Robusto
c) Valiente
Derechos
44 reservados
Unidad 3 Clase 25
Juan lleg al castillo, el que llevaba aos deshabitado. Haba polvo

y telaraas por todas partes. El suelo estaba completamente
reseco y los animales estaban desesperados.
hbitat vaco lleno

a) Aos y por todas partes
b) rey y castillo
c) polvo y telaraas
Enumera del 1 al 4 los siguientes personajes que no lograron hacer sentir miedo a
Juan, segn el orden en el que aparecen en el cuento.

Clase27 Unidad 3
1. Une las imgenes con los refranes correspondientes.
Ms vale pjaro en mano,

que cien volando.
El que pestaea, pierde.
Por la boca muere el pez.
El que mucho abarca,

poco aprieta.
Derechos
46 reservados
Unidad 3 Clase 27
2. Leamos un cuento
Pedro y el lobo
Haba una vez un pequeo pastor que se pasaba la mayor
parte de su tiempo cuidando sus ovejas y, como muchas veces
se aburra mientras las vea pastar, pensaba qu hacer para
divertirse. Un da, decidi que sera buena idea divertirse a
costa de la gente del pueblo que haba en los alrededores. Se
acerc y empez a gritar:
Socorro! El lobo! Viene el lobo!
La gente del pueblo cogi lo que tena a mano y corriendo
fueron a ayudar al pobre pastorcito que peda auxilio, pero
cuando llegaron, descubrieron que todo haba sido una broma
pesada del pastor. Y se enojaron.
Cuando se haban ido, al pastor le hizo tanta gracia
la broma que pens en repetirla. Y cuando vio a la gente
suficientemente lejos, volvi a gritar:
Socorro! El lobo! Viene el lobo!
Los pobladores, al volverlo a or, empezaron a correr
pensando que esta vez se haba presentado el lobo, y realmente
les estaba pidiendo ayuda. Pero al llegar donde estaba el
pastor, se lo encontraron por los suelos, riendo al ver como los
aldeanos haban vuelto a auxiliarlo. Esta vez los aldeanos se
enfadaron an ms, y se marcharon terriblemente enojados.
A la maana siguiente, el pastor volvi a pastar con sus
ovejas en el mismo campo. An rea cuando recordaba correr a
los aldeanos. Pero no cont que, ese mismo da, si vio acercarse

Clase 27 Unidad 3
el lobo. El miedo le invadi el cuerpo y, al ver que se acercaba

cada vez ms, empez a gritar:
Socorro! El lobo! Qu viene el lobo! Se va a comer todas
mis ovejas! Auxilio!
Pero esta vez los aldeanos, habiendo aprendido la leccin el
da anterior, hicieron odos sordos.
El pastor vio como el lobo se abalanzaba sobre sus ovejas,
y chill cada vez ms desesperado:
Socorro! El lobo! El lobo! pero los aldeanos
continuaron sin hacer caso.
Es as, como el pastorcillo vio como el lobo se coma unas
cuantas ovejas y se llevaba otras para la cena, sin poder hacer
nada. Y se arrepinti en lo ms profundo de la broma que hizo
el da anterior.
Derechos
48 reservados
Unidad 3 Clase 29
1. Comprensin auditiva de La cigarra y la hormiga
Completa las siguientes oraciones.
a) La y la son
los personajes principales de esta fbula.
b) Esta narracin comienza en poca de
y termina en .
c) La hormiga en verano y la cigarra .
1. La idea principal de esta fbula es:

a) Una hormiga trabajadora que no quiere ayudar a una cigarra.
b) Una cigarra que se dedica a divertir y pasa mucha hambre y fro en invierno.
c) Una hormiga que le ensea con el ejemplo a una cigarra que debe trabajar para
tener alimento en tiempos de escasez.
2. Qu hubiese ocurrido con la cigarra si hubiese imitado a la hormiga en verano?
a) Hubiese tenido hambre en verano.
b) Le hubiese pedido comida a otro insecto.
c) Hubiese tenido alimento para el invierno.
3. La cigarra era muy holgazana. Esto significa que:
a) A ella le gustaba mucho bailar.
b) Ella era muy floja.
c) Ella no haca sus tareas en verano.

Clase 29 Unidad 3
Responde con oracin completa.
Cmo crees t que finaliza la fbula?
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50 reservados
Unidad 3 Clase 29
2. Ejercicios de ortografa
1. Completa la siguiente fbula con las letras r o rr que faltan.

2. Luego vuelve a leer el texto.
La ciga a y la ho miga
(Fbula de Esopo)
Una vez, du ante el ve ano, una ho miga,

ecoga con g an esfue zo g anos de t igo,
los aca eaba hasta su ho migue o y as los gua daba
pa a el invie no.
La ciga a que pasaba el da ente o cantando

y bailando, se so p endi de ve a la ho miga
t abaja_ tan a duamente, mient as ella se ent
egaba a la buena vida y a la dive sin.
Cuando lleg el f o invie no y hubo falta de

p ovisiones, la ciga a no tuvo qu come . Estaba
muy hamb ienta y co i a pedi le a la ho miga
unos cuantos g anos para alimenta se.
La ho miga le dijo:- Ya ves holgazana, si te hubie as

dedicado a tus ta eas en el momento opo tuno, hoy
tend as alimento. Pues entonces ponte aho a a baila
y a canta , amiga ma. Ap ende y no pases tu tiempo
dedicada slo al place .T abaja, y gua da de tu
cosecha pa a los momentos de escasez.

Clase 31 Unidad 3
1. Lee atentamente.
El topo y el lirn
Hace mucho tiempo, viva una familia de topos cerca de
la casa de un lirn. Un da, un topito llam a la puerta de su
vecino y le dijo:
-Buenos das seor Lirn. Dice mi mam si fuera tan amable
de prestarnos un kilo de harina para preparar una torta.-
El lirn se levant de su cama de mala gana y dio a Topito
lo que le pidi, recordndole que le deba un favor. Al rato,
volvieron a llamar a su puerta y era otra vez Topito, pidiendo
por favor medio kilo de azcar. El seor Lirn muy molesto e
indignado, a propsito y de mala gana, entreg a Topito medio
kilo de sal.
Horas ms tarde, tocaron nuevamente la puerta del seor
Lirn. l abri y vio que era la mam topo y su familia que le
dijeron:
Feliz cumpleaos vecino! Por favor acepte esta torta que le
preparamos.
El lirn, muy conmovido y arrepentido por su mala
accin, dio las gracias a la familia de topos. Se comi la torta,
aunque estaba salada y desde ese da siempre comparti sus
cosas con quienes lo necesitaban.
Fuente: www.fabulascortas.net
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52 reservados
Unidad 3 Clase 32
1. Lee atentamente.
El asno disfrazado de len

Cierta vez, un asno se visti con una piel de len que
encontr en el camino. Los animales se asustaron al verlo y
huyeron hacia la espesura de la selva.
El miedo se apoder de todos los animales.
El respetado y temido asno, se paseaba campante y ufano
por prados y montes.
Cuando su amo lo ech de menos, sali a buscarlo por
todas partes. l encontr una figura extraa que no era len ni
asno. El pobre hombre sinti terror y huy.
Al poco rato, el amo record las grandes
orejas que salan de la piel del len y se dio
cuenta de la mentira.
Regres donde estaba el
animal y le quit el disfraz,
hacindole pasar mucha
vergenza ante los dems
animales.

Clase 32 Unidad 3
Encierra en un crculo con la alternativa correcta.
1. El nombre del personaje principal de esta historia es el:

a) len
b) asno
c) amo
2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:
a) se visti con una piel de len
b) tena los dientes muy filudos
c) se pareca a un tigre
3. Esta fbula trata de un asno disfrazado de:
a) un dragn
b) un len
c) un tigre
4. El asno estaba:
a) enojado
b) bromeando
c) triste
d) aburrido
5. Al comienzo de la fbula el asno se crey:
a) superior a los dems animales.
b) amenazado por los dems animales.
c) menospreciado por su amo.
Derechos
54 reservados
Unidad 3 Clase 32
Enumera en el orden correcto las siguientes acciones:
1. El amo sinti terror y huy.
2. El asno se disfraz con una piel de len.
3. El amo record las grandes orejas del asno lo descubri.
4. Los animales huyeron a la selva.
Encierra en un crculo la palabra que completa en forma correcta las siguientes

oraciones.
1. El amo encontr una figura ____________________ que lo asust.

a) bonita
b) suave
c) extraa
d) monstruosa
2. El asno hizo una gran _____________________ .
a) fiesta
b) representacin
c) charla
d) farsa
Escribe una V antes de la oracin si es verdadera y una F si es falsa.
1. El len se visti con la piel del asno.
2. Los animales huyeron asustados.
3. El amo encontr y salud al asno.
4. Las orejas lo delataron.
5. El asno se paseaba ufano y campante por la cordillera.

Clase 35 Unidad 3
Escribamos una fbula
Paso 1
Explora tus ideas
a) Para qu vas a escribir?
b) Para qu vas a escribir?
c) En la siguientes lneas, escribe algunas caractersticas que recuerdes de las fbulas?
Derechos
56 reservados
Unidad 3 Clase 35
Paso 2
Planifica la escritura de tu cuento
Cmo lo hars?
a) Escoge el tema que quieres tratar en tu fbula. Recuerda que el objetivo es mejorar
la convivencia escolar.
solidaridad amistad lealtad
b) Escoge dos animales como personajes de tu fbula. Investiga sobre ellos. Cmo son?
En qu lugar viven? En qu se parecen a los humanos? Dibjalos en los recuadros.

Clase 35 Unidad 3
Paso 3
Toma decisiones
Una vez elegido el tema y los personajes, escribe tus ideas en el siguiente esquema.
Qu sucede?
Tema
A quin le sucede?
Cundo ocurre?
Por qu ocurre?
Cmo ocurre?
Qu enseanza deja?
Derechos
58 reservados
Unidad 3 Clase 36
1. Utilizando los elementos anteriores, escribe tu fbula.

Inicio
Desarrollo
Final

Clase 36 Unidad 3
Moraleja
2. Pauta de evaluacin.
Indicadores Si No Cmo corregir?
El tema trata sobre el

tema que escogiste
Se emplea la
personificacin
Se utiliza la
descripcin como
recurso narrativo.
Tiene desarrollo, inicio

y final
Deja alguna
enseanza o moraleja
Derechos
60 reservados
UNIDAD 4

Unidad 4 Clase 2
1. El organizador grfico
Completa el siguiente organizador grfico a partir
de la informacin del texto Los osos pandas.
Oso Panda
Hbitat o ubicacin Alimentacin
Caractersticas generales

Clase 2 Unidad 4
2. Leamos un texto informativo
China
El nombre oficial del pas es Repblica Popular China.

El nombre chino es Zhong Guo, que significa el Reino Medio.
Desde la antigedad, se crea que China estaba en el centro del universo.
China est ubicada en el continente asitico y su capital es Beijing.
La poblacin es de 1.355 millones de personas, lo que lo lleva a ser el
pas con ms habitantes del mundo.
Por ser el pas con ms habitantes, el idioma chino, es el ms hablado
en todo el mundo. Aunque hay miles de dialectos chinos hablados, el idioma
oficial de China es el Chino Mandarn, es decir, este es el dialecto que se
ensea en la escuela y el dialecto utilizado por las cadenas nacionales de
radio y televisin.
Para regular la poblacin, cada familia puede tener un solo hijo.
Uno de los atractivos tursticos de este pas es la Gran Muralla China.
Fue construida a mano con piedra y tierra, para proteger las fronteras del
norte del Imperio chino, de los pueblos nmadas del norte. El ltimo informe
estima la longitud de la Gran Muralla de la Dinasta Ming en 8852 km.
Derechos
64 reservados
Unidad 4 Clase 2
3. Organizador grfico
Completa el siguiente organizador grfico a partir de la informacin del texto China.
China
Significado
Ubicacin
Habitantes
Capital
Idioma
Caractersticas generales

Clase 3 Unidad 4
1. Leamos una leyenda
La leyenda de los ocho soles

(Leyenda de Laos)
Hace mucho tiempo, la tierra estaba iluminada por ocho

soles. La radiante luz deslumbraba a los hombres y el inmenso
calor secaba la tierra.
Un da los hombres decidieron que ocho soles eran demasiados
para iluminar la tierra y que con uno slo bastara.
Vamos a cazar siete, les vamos a dar miedo y se apagarn!
pactaron los hombres.
Fueron a buscar a un buen arquero, el que mejor puntera
tena. Al disparar sus flechas los soles se asustaran y se apagaran.
Al disparar la primera flecha, un sol se apag.
Dispar una segunda y otro desapareci. Y as fue hasta llegar
a la sptima flecha, que hizo que se apagara el sptimo sol pero
el octavo tuvo miedo y tambin se apag.
Entonces la oscuridad rein en la tierra, la tierra era sombra
y fra y los hombres tristes y deprimidos. Necesitaban la luz del
sol para vivir.
Tenemos que hacer volver al ltimo sol se lamentaban
las mujeres.
Tiene miedo de nosotros respondan los hombres
En ese caso- contestaron las mujeres- Pediremos a los
animales que nos ayuden a hacer volver al sol.
Hicieron venir a una vaca, que mugi y mugi pero el sol no
vino. Llamaron entonces a un tigre, que estuvo rugiendo mucho
rato. Los hombres y las mujeres temblaban de miedo y seguramente
el sol tambin tuvo miedo porque no apareci.
Hicieron venir a un bho, que ulul toda la noche, pero el
sol tampoco apareci. S que lo hizo en cambio una esfera blanca
que ilumin la tierra.
Derechos
66 reservados
Unidad 4 Clase 3
Entonces los hombres y las mujeres llamaron al gallo. Se

puso a cantar tan fuerte que su cresta se enrojeci. Pero sigui
cantando.
Entonces, tmidamente, una luz amarilla y clida, apareci
sobre la tierra. Era un sol que despuntaba sobre la lnea del
horizonte. Poco a poco, mientras el gallo segua cantando, el sol
se iba alzando en el cielo e iluminaba las caras de todos aquellos
que lo esperaban.
Y desde ese momento cada maana el gallo llama al sol para
que ilumine la tierra y la gente sabe que es hora del TAK- BAT.

Clase 3 Unidad 4
1. Encierra la alternativa correcta.
1. La leyenda trata principalmente de:

a) Un pueblo que sufre las consecuencias del sol y el calor.
b) Un pueblo que intenta hacer volver al ltimo sol.
c) Un pueblo que intenta hacer desaparecer a los soles.
2. Cuando desaparecieron todos los soles, la tierra se volvi:

a) sombra y calurosa
b) seca y fra
c) sombra y fra
3. Por qu habr desaparecido el octavo sol?

a) Porque le lleg una flecha.
b) Porque tuvo miedo.
c) Porque estaba oscuro y haca fro.
4. A qu satlite natural se refiere el texto cuando dice: S que lo hizo en cambio, una
esfera blanca que ilumin la tierra.
a) A la Luna
b) A las estrellas
c) A el Sol
Derechos
68 reservados
Unidad 4 Clase 3
2. Enumera los hechos en el orden en el que ocurrieron en el texto.
Todas las maanas el gallo canta y llama al sol.
La tierra era sombra
La tierra fue iluminada por una luz blanca.
El calor secaba la tierra.
Los hombres decidieron cazar siete soles.
Encierra la palabra que podra reemplazar la palabra destacada, sin cambiar su

3. sentido.
el sol se iba alzando en el cielo e iluminaba las caras de todos

aquellos que lo esperaban.
escondiendo levantando arrastrando
4. Responde la siguiente pregunta. Usa oracin completa y no olvides maysculas

y punto.
Qu hubiese ocurrido en la tierra, si el ltimo sol no hubiese vuelto a aparecer?

Clase 3 Unidad 4
3. Ficha
Ficha leyenda
Ttulo:
Fenmeno natural que explica la leyenda:
Hechos fantsticos:
Derechos
70 reservados
Unidad 4 Clase 6
1. Leamos un texto informativo
Los elefantes africanos

El elefante africano es un animal
que bien merece ser llamado rey, porque
es el animal terrestre ms grande del
mundo. Habita en las selva y aqu no
tiene enemigos naturales, ya que nadie
se atreve a atacarlo. El elefante africano
es un animal agresivo y slo le teme al hombre.
Los elefantes machos pueden pesar hasta 7 toneladas y su tamao
puede llegar hasta los 3,70 metros. Las hembras, sin embargo, son ms
pequeas. Tanto las hembras como los machos, tienen largos y curvados
colmillos de marfil, los que utilizan principalmente como arma, ya que le
sirven para defenderse. Viven entre 60 y 70 aos.
Recorren largos trayectos buscando alimento. Son vegetarianos y
diariamente pueden llegar a comer unos 250 kilos de hojas, hierbas, frutos
y ramas de rboles, y beben entre 150 a 200 litros de agua. Si quieren
comer hojas que estn en lo alto de un rbol, simplemente lo derriban con
su cabeza y sus grandes colmillos.
Cuando hace mucho calor les gusta baarse, con su trompa llena de
agua se duchan. La trompa la utilizan para comunicarse, beber, buscar
alimentos y jugar.
Con sus grandes orejas se abanican, con el fin de refrescarse, las mueven
hacia adelante y hacia atrs mientras atraviesan el tamojal.
Las manadas de elefantes estn formadas por hembras y sus cras y
algunos machos jvenes. Una hembra adulta es la que manda y dirige la
manada.
Los elefantes viejos prefieren estar solos y cuando se enferman, refrescan
su cuerpo en el agua de un ro.
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72
Completa el siguiente organizador grfico a partir
2. Organizador grfico de la informacin del texto: Los elefantes africanos.
Clase 6
Derechos
2 Bsico, Segundo
Alimentacin Peso y tamao
Unidad 4
Semestre
reservados Aptus Chile
Elefante
africano
Caractersticas generales Hbitat
Unidad 4 Clase 7
1. Leamos una leyenda
El Ceibo que saba cantar

En las orillas del ro Paran, viva una joven y pobre guaran,
llamada Anah. No era bonita, pero lo dioses le haban regalado
una voz dulce. Todas las tardes se sentaba a cantar y los guaranes
se reunan alrededor de ella para escucharla.
As fue, hasta que llegaron los espaoles, quienes se conquistaron
sus territorios y destruyeron las imgenes de piedra de los dioses.
Los espaoles tomaron presos a los guaranes; entre ellos
se llevaron a Anah. Ella lloraba desconsoladamente por estar
en cautiverio. Una noche, el guardia que la cuidaba se durmi
y ella pudo escaparse. El guardia al darse cuenta pidi ayuda y
finalmente la joven guaran fue atrapada. Anah fue atada de
manos y pies e intentaron prenderle fuego. Las llamas parecan
no querer tocarla y ella comenz a cantar y sucedi un milagro:
Anah se fue convirtiendo poco a poco en un hermoso rbol.
A la maana siguiente, los conquistadores no podan creer lo que
estaba delante de sus ojos: era el rbol ms bello que haban visto.
A partir de entonces, ese rbol fue conocido como el ceibo.
Lo ms sorprendente era que al mover sus ramas y dejar caer
las flores sobre su gente, se escuchaban las dulces canciones de
la joven Anah.

Clase 13 Unidad 4
Leamos un artculo informativo
El origen del koala
Kubu qued hurfano siendo muy pequeito.

Los nicos compaeros que tena, eran los eucaliptos. Dorma a su
amparo y no se alimentaba sino de sus hojas verdes y perfumadas. Slo
que aquellos venerables rboles podan darle todo menos lo que todo ser
vivo necesita para vivir: agua.
Por eso, el nico contacto que Kubu tena con las personas del lugar,
era el suplicarles da a da que le diesen algo de beber, a fin de mantenerse
con vida. Ellas se limitaban a ofrecerle un recipiente en el que no caba ms
agua que en el cuenco de unas manos.
Cuando llegaba la poca de caza, el pueblo quedaba desierto, pero
todos se cuidaban muy bien de ocultar sus provisiones de agua, no fuera
cosa que el hurfano pedigeo las encontrase.
Sin embargo, esto acab por suceder. Una tarde, habindose quedado
solo en la aldea desierta, Kubu tuvo la sensacin que uno de los eucaliptus
mova su copa aqu y all, cosa muy curiosa, pues no soplaba ni un poco
de viento. El nio comprendi que el rbol quera decirle algo.
Aunque el hecho tena mucho de maravilloso, Kubu se acerc al rbol
con confianza, pues saba que nada malo poda esperar de los nicos
amigos que tena en este mundo. Su asombro fue tan grande al descubrir
que el eucalipto que lo llamaba esconda entre sus descomunales races una
especie de gruta, y que era all donde los aldeanos escondan sus reservas
de agua cuando se marchaban de caza. El pequeo se sinti dichoso y,
sin pensrselo ni un segundo, se puso a beber sin freno hasta que estuvo
ms que satisfecho. Qu bueno era tener agua! Entonces se le ocurri
Derechos
74 reservados
Unidad 4 Clase 13
que bien podra quedarse con aquel tesoro. Con mucho trabajo, fue
acarreando una por una las tinajas llenas de agua y dejndolas en lo alto
del eucalipto. Cuando sinti el rumor de los lugareos que regresaban, su
propsito estaba cumplido: Kubu se haba adueado de todo el precioso
lquido. Claro que los dems no tardaron demasiado en comprobar que
la gruta del eucalipto estaba vaca, ni en ponerse a buscar enloquecidos y
furiosos a Kubu, a quien, con razn, atribuan el robo.
Lo buscaron entre los rboles, pero no lo encontraron. Sin embargo,
cuando miraron hacia arriba, todos distinguieron al ladronzuelo, rodeado
por las vasijas, sentado en lo ms alto del ramaje.
-Baja de ah miserable! le gritaron- Esa agua es nuestra, ladrn!
Al mismo tiempo, los ms jvenes empezaron a trepar por el rbol.
Kubu crey que bastara con arrojarles unas ramas para ahuyentarlos, pero
pronto los tuvo muy cerca.
Entonces el hurfano qued paralizado por el miedo, no opuso ms
resistencia y esper que la gente hiciera de l lo que quisiera.
Por supuesto, lo primero fue recuperar el agua. Despus, los curanderos
dictaminaron que como castigo bastaba con que apresaran al delincuente
y lo lanzaran al suelo desde el lugar en que se resguardaba. El nio qued
maltrecho, aturdido con el tremendo golpe con que dio en la tierra. Sin
embargo, advirti que los aldeanos permanecan a su alrededor y lo
contemplaban asombrados con los ojos muy abiertos.
Kubu los comprendi cuando, al intentar frotarse su cuerpo malherido,
not que estaba cubierto de una sedosa pelambrera; luego, cuando pudo abrir
bien los ojos, advirti que se haba convertido en una especie de oso pequeito.
Entonces se ech a correr con gran agilidad, la cual nunca haba tenido
y volvi a su refugio en la copa del eucalipto. El rbol, que era su protector
mgico, empez a crecer y crecer hacia lo alto, hasta que los habitantes del
pueblo se convirtieron en seres pequeos y movedizos que se confundan
con la hojarasca.
Desde entonces Kubu vive trepando por los eucaliptos y saltando de
uno a otro, alimentndose de sus hojas verdes y perfumadas
Ah, me olvidaba!: el espritu de los rboles le concedi la gracia de
que fuera el nico animal del mundo que no necesitase agua para vivir.
Por eso, los aborgenes le dieron el nombre de koala, que significa
el que no bebe agua.

Clase 14 Unidad 4
Leamos un cuento
El pequeo maor
Patricia Geis
Haba una vez un nio que se llamaba Pequeo Maor y

viva en la Baha de las Islas, al norte de Aotearoa, o sea, Nueva
Zelanda. Un da, como cada da, el Pequeo Maor sali con su
canoa a buscar mejillones. Y empez a remar y a remar por el
mar transparente entre ms de cien islas de color verde. Slo vea
cielo, islas y agua. Al llegar a un islote at la canoa a una roca, se
meti en el agua hasta las rodillas y los peces jugando le hacan
cosquillas. El Pequeo Maor empez a coger mejillones y pens:
- Si hoy cojo muchos mejillones, no tendr que volver maana.
Y si cojo muchsimos no tendr que volver en toda la semana y
si cojo an ms no tendr que volver jams!
As que empez a llenar la canoa con tantos, tantos mejillones
que al final no caba ni medio ms. Y entonces decidi que era
hora de volver al poblado. Desat la barca y empez a remar y a
remar. Y al pasar junto a un islote vio a una pequea gaviota que
gritando le llamaba:
- Oh! Oh! Pequeo Maor!
- Qu pasa, qu pasa? dijo el pequeo Maor.
- Podras llevar estas ramitas en tu canoa? Son para hacer
un nido, pero soy muy pequea y no puedo llevarlas yo sola.
- No ves que no caben? Lo siento en el alma. Pero ya no hay
sitio ni para una rama.
Y sigui remando y remando. Y al pasar junto a una playa
vio a una gaviota mediana, que gritndole llamaba:
un nido, pero pesan tanto que no puedo llevarlas yo sola.
Derechos
76 reservados
Unidad 4 Clase 14
Y sigui remando y remando. Y al pasar junto a una playa

vio a una gran gaviota que gritando le llamaba:
un nido, pero soy muy viejecita y no puedo levantarlas yo sola.
Y cansado de tanto remar y remar, el Pequeo Maor decidi
parar un ratito para descansar.
Las olas mecan tan suavemente la canoa que el Pequeo Maor
se fue quedando poquito a poco dormido. Y cuando se despert,
la corriente lo haba llevado mar adentro. Slo vea agua y cielo!
Pero de repente not una sacudida y algo enorme le empuj
hacia arriba.
- Qu es esto? Un monstruo marino, un taniwha? Es una
ballena!
- De un coletazo la ballena envi la canoa tan alto que pas
por encima de capas y capas de nubes.
- Y el Pequeo Maor mir hacia abajo y ya slo vea cielo!
- Ay! Que me caigo!
Y mientras caa, pas por su lado la pequea gaviota, cargada
de ramitas. Y le dijo:
- Oh! Oh! Gaviota, gaviota!
- Qu pasa, qu pasa? dijo el pajarito.
- Me podras ayudar, por favor, que me caigo?
- No ves que no puedo? Lo siento en el alma. Pero ahora
estoy muy ocupada.
Y el Pequeo Maor caa cada vez ms rpidamente. Justo entonces
pas por su lado la gaviota mediana cargada de ramitas. Y le dijo:
- Qu pasa, qu pasa?
estoy muy ocupada.
Clase 14 Unidad 4
Y el Pequeo Maor mir hacia abajo muy, pero muy asustado.

Y en ese momento pas por su lado la gaviota grande cargada de
ramitas. Y le dijo:
- Qu pasa, qu pasa?
estoy muy ocupada.
Y cuando el Pequeo Maor estaba a punto de estrellarse
sobre un islote, las tres gaviotas le agarraron por los calzones y
le dejaron sentado en el suelo. Justo a su lado cay la canoa con
un gran estruendo y cientos de mejillones volaron a los cuatro
vientos. Tras recuperarse del susto y para celebrar que no haba
pasado nada hicieron una gran fiesta. E invitaron a todas las
gaviotas a comer mejillones sobre una roca. Y cuando ya se haca
de noche acompaaron al Pequeo Maor volando, volando a su
casa. Mam Maor estaba haciendo la cena en un horno de barro,
un hangi, y le lleg el olorcito a kumara y a pepitas de karaka.
Y desde entonces cada da el Pequeo Maor Iba a ver a sus
amigas, a coger mejillones y a llevar ramitas de islote a islote.
Comprensin de lectura
A partir del texto El pequeo Maor, responde las siguiente preguntas usando oracin
1. completa. No olvides comenzar con mayscula y terminar con punto.
1. Qu tarea realizaba el pequeo Maor?
Derechos
78 reservados
Unidad 4 Clase 14
2. Qu pensamiento llev al pequeo Maor a llenar la canoa de mejillones?
3. Con qu personajes se encontr el pequeo Maor al comenzar su regreso?
4. Qu le pidieron las gaviotas al pequeo Maor?
5. Cul fue la respuesta del nio a cada una de las gaviotas?

Clase 14 Unidad 4
6. Qu problema tuvo el nio?
7. Qu hizo el pequeo Maor cuando estuvo en problemas?
8. Qu respuesta recibi de las gaviotas?
Escribe oraciones completas,

para que entenadamos
todas tus ideas.
Derechos
80 reservados
Unidad 4 Clase 14
2. Dibuja y colorea el final del cuento El pequeo Maor.
Usa todo este espacio

para dibujar!!!
Clase 15 Unidad 4
1. Comprensin de lectura: La carta a Sepo
Encierra la alternativa correcta.
1. Cul es la idea principal del texto?

a) Sapo tiene muchos deseos de recibir una carta.
b) Sepo tiene muchos deseos de recibir una carta
c) El caracol lleva una carta a Sepo.
2. Qu ocurre inmediatamente despus que Sepo le cont a su amigo

el motivo de su tristeza?
a) Sapo se fue rpidamente a su casa.
b) Sapo le entrega una carta al caracol.
c) Sapo le dice a su amigo que le escribi una carta.
3. Por qu crees t que la carta demor cuatro das en llegar al buzn de Sepo?
a) Porque Sapo no saba qu escribirle a Sepo.
b) Porque el caracol demor en escribir la carta.
c) Porque el caracol demor en llevar la carta.
Une con una lnea los personajes de la columna A con las acciones correspondientes
de la columna B.
A B
Sepo Lleva una carta
Est contento porque tiene

Caracol
un mejor amigo
Sapo Duerme una sista
Derechos
82 reservados
Unidad 4 Clase 15
Enumera los hechos relatados en el texto.
1. Sapo le entrega la carta al caracol.
2. La carta demor cuatro das en llegar.
3. El caracol an no llegaba con la carta.
4. Sapo corre a su casa a escribirle una carta a su amigo.
5. Sepo estaba en su cama durmiendo siesta.
6. Sepo estaba triste porque nunca reciba una carta.
Responde la siguiente pregunta usando oracin completa.
Por qu crees t que Sapo le escribi una carta a Sepo?

Clase 15 Unidad 4
2. Imagina que eres Sepo, y escrbele un mensaje a tu amigo Sapo.
Derechos
84 reservados
Unidad 4 Clase 17
1. A partir del mensaje escrito en la clase anterior, escrbele una carta a Sapo.

Clase 18 Unidad 4
1. Escribe en los recuadros las partes que corresponden a la estructura de la carta.
Antrtida, 13 de junio de 2014

Queridos compaeros de 2 bsico:
Hola, cmo estn? Espero que estn todos bien.
Ya llevamos unos meses viviendo aqu en la Antrtida. Mi pap se
dedica a hacer investigaciones para su trabajo y mi mam hace clases
en la escuela F-50 Villa Las Estrellas.
El otro da hicimos un paseo con un gua y vi un pingino Emperador.
A pesar de ser un ave y tener su cuerpo cubierto de plumas, no puede
volar. Slo camina, se desliza por el hielo y es muy buen nadador.
El gua nos cont que este pingino, al igual que todos los pinginos, es
carnvoro. Come peces pequeos, calamares, cangrejos, jaibas y camarones.
El pingino Emperador es muy especial, porque es la nica especie
de pingino que no hace nidos y que se reproduce durante el invierno.
La hembra pone un solo huevo y el macho lo coloca sobre sus patas y
lo cubre con las plumas de su barriga hasta que nace. Mientras el padre
cuida el huevo, la madre viaja largas distancias para buscar alimento.
Despus ambos padres se turnan para alimentar y cuidar a su nico hijo.
Bueno, como podrs darte cuenta, aprend mucho del pingino
Emperador. El prximo mes haremos otro paseo y espero ansioso ver
otros pinginos.
Me despido porque debo ir a estudiar.

Les envo muchos carios y un gran abrazo,
Benjamn
PD: Les envo una foto del pingino Emperador.
Derechos
86 reservados
Unidad 4 Clase 18
1. Desde dnde enva la carta Benjamn?

a) Desde la Antrtida.
b) Desde el Polo Norte.
c) Desde Alaska.
2. Cul es el motivo principal por el que Benjamn le escribirle una carta a su curso?
a) Para decir que los extraa mucho.
b) Para contar sobre las cras del pingino Emperador.
c) Para contar sobre el pingino Emperador.
3. Por qu que Benjamn se traslad a vivir a la Antrtida?

a) Porque quera conocer a un pingino Emperador.
b) Porque sus padres fueron a trabajar a ese lugar.
c) Porque un gua los invit a conocer el pingino Emperador.
4. Por qu el pingino Emperador macho cuida del huevo?

a) Porque mientras lo cuida, aprovecha de descansar.
b) Porque mientras lo cuida, la hembra descansa.
c) Porque mientras lo cuida, la hembra va en busca de alimento.
Une con una lnea los personajes de la columna A con las acciones correspondientes
de la columna B.
A B
Benjamn Organiza paseos tursticos
Gua Trabaja haciendo investigaciones
Pap de Benjamn Escribe la carta

Clase 18 Unidad 4
3. Enumera los hechos relatados por Benjamn en la carta.
1. El gua entrega informacin acerca del pingino Emperador.
2. El pap es investigador.
3. Realiza un paseo por el da.
4. La madre viaja largas distancias en busca de alimento.
5. La mam es profesora y trabaja en una escuela.
6. Benjamn aprendi mucho del pingino Emperador.
4. Encierra la palabra que podra reemplazar la palabra destacada, sin cambiar su

sentido.
El prximo mes haremos otro paseo y espero ansioso ver otros pinginos.
asustado entusiasmado aburrido
Derechos
88 reservados
Unidad 4 Clase 23
1. Leamos una receta
Rolls de fantasa (32 porciones)
Ingredientes:

8 lminas de pan de molde sin bordes
8 rodajas de jamn
queso crema blanco
mayonesa
pepino o pepinillo
Fuente:www.taringa.net
Preparacin:
1. Aplanar cada lmina de pan con el uslero.

2. Untar con mayonesa cada lmina de pan.
3. Untar con queso crema cada lmina de pan.
4. Colocar una rodaja de jamn sobre el pan y el pepino o el pepinillo.
5. Enrollar el pan hasta que quede como roll.
6. Cortar con cuchillo cada roll en cuatro partes.
Sugerencia: Se puede agregar lminas de queso o pimentn.

Clase 23 Unidad 4
2. Responde las siguientes preguntas
1. El texto anterior te ensea a:

a) buscar ingredientes.
b) ser creativo.
c) cocinar.
2. Con qu debes aplanar el pan? Encirralo.
3. Qu deberas hacer si quieres preparar slo 16 porciones de rolls de fantasa?

a) Debo comprar menos ingredientes.
b) Debo comprar el doble de los ingredientes.
c) Debo comprar la mitad de los ingredientes.
4. Une con una lnea la utilidad de cada una de las partes de la receta.
Seala los pasos que hay que seguir para

Ttulo
preparar el plato de la receta.
Ingredientes Indica el nombre del plato de la receta.
Indica los alimentos que hay que utilizar

Pap de Benjamn
para preparar la receta.
Derechos
90 reservados
Unidad 4 Clase 23
5. Enumera los pasos de la preparacin del 1 al 5.
Colocar una lmina de jamn.
Cortar con cuchillo cada roll en partes iguales.
Untar con mayonesa y luego con queso crema cada lmina de pan.
Enrollar el pan formando un roll.
Aplanar cada lmina de pan.
6. Responde con oracin completa.
Qu crees que debes hacer antes de cocinar esta receta?

Clase 29 Unidad 4
1. Leamos una noticia
4 de septiembre de 2014
DINOSAURIO QUE HABIT ARGENTINA PESABA TANTO COMO
12 ELEFANTES
Expertos encontraron gran parte del esqueleto de este ejemplar
bautizado como Dreadnoughtus schrani.
El Dreadnoughtus schrani, era un
dinosaurio que vivi en lo que hoy es
Argentina. Su largo era de 26 metros y
su peso rondaba las 65 toneladas, tanto
como una docena de elefantes africanos
o ms de siete Tiranosaurios Rex.
Segn los anlisis de los especialistas,
el esqueleto de este animal que vivi hace
unos 77 millones de aos, es el ms
completo que se ha encontrado, lo que de los pies, casi todos los huesos de los
transforma a este dinosaurio saurpodo miembros anteriores y posteriores,
en el animal terrestre ms grande del cual mandbula y un diente.
se ha podido calcular su masa corporal El experto destaca adems, que de
con precisin. acuerdo a la evidencia sea, cuando este
Dreadnoughtus schrani era ejemplar muri, probablemente por la
increblemente enorme, afirma Kenneth rpida inundacin de la zona donde
Lacovara, paleontlogo de la Universidad habitaba, pues no hay evidencia de
de Drexel, que descubri y lider la una lesin traumtica-, an no estaba
campaa para desenterrar el esqueleto completamente desarrollado.
fsil en el sur de la patagonia argentina El nuevo dinosaurio pertenece
entre el 2005 y 2009. Es el mejor a un grupo de grandes herbvoros
ejemplo que tenemos de algunas de las conocidos como titanosaurios, que
criaturas ms gigantes que caminaron son un grupo de dinosaurios que
sobre el planeta, recalca. tienen desde el peso de una vaca,
Entre los cientos de huesos hallados hasta el de un cachalote o ms.
Fuente: http://www.latercera.com/noticia/
se encuentran vrtebras del cuello y de tendencias/2014/09/659-594395-9-dinosaurio-que-
la cola (que meda casi 9 metros), dedos habito-argentina-pesaba-tanto-como-12-elefantes.shtml
Derechos
92 reservados
Unidad 4 Clase 29
1. De qu trata el texto?
a) El texto trata de un paleontlogo que descubri el dinosaurio ms pequeo
encontrado hasta ahora.
b) El texto trata de un paleontlogo que descubri el dinosaurio ms peligroso
encontrado hasta ahora.
c) El texto trata de un paleontlogo que descubri el dinosaurio ms grande encontrado
hasta ahora.
2. Cmo creen los expertos que muri el Dreadnoughtus?
a) Muri debido a una lesin traumtica.
b) Muri debido a una gran inundacin en la zona.
c) Muri debido a que fue depredado por otro dinosaurio.
3. A quin se refiere el texto cuando dice: El experto destaca?
a) A Kenneth Lacovara.
b) A Adam Shran.
c) A Dreadnoughtus.
4. De acuerdo al texto puedes inferir que un paleontlogo es:
a) una persona que estudia la Patagonia argentina.
b) encargado de apoyar investigaciones.
c) alguien que estudia fsiles.
5. Por qu crees t que el nombre del dinosaurio Dreadnoughtus, significa no le teme

a nada? Responde usando oracin completa.

Clase 30 Unidad 4
17 de mayo, 2015
COSTA RICA, PARASO DE CENTROAMRICA

Pas ubicado en Centroamrica y lleno de atracciones tursticas para todos
los intereses. Tambin se destaca por ser un destino seguro y lujoso.
Hay pases de belleza impresionante La gastronoma de este pas es de

que bien vale la pena ser disfrutados de las ms importantes en Amrica Latina
poco a poco y uno de esos parasos que porque se realiza con ingredientes
lo tiene todo es Costa Rica, esta nacin completamente naturales y frescos,
que tiene las playas y los volcanes ms lo ms tradicional es el gallo pinto
bellos es sinnimo de alegra y diversin,
que es arroz con frijoles que se fren
es un edn que invita a la relajacin, a la
hasta quedar tostados y se adereza
aventura y a disfrutar su cocina deliciosa
con especias, tambin est la sopa
que simplemente es espectacular. de mondongo que es un platillo con
Los ticos, como se les denominan verduras y estmago de vaca.
a sus habitantes, poseen las provincias Adems Costa Rica cuenta con
de Guanacaste y Limn que destacan la ms amplia variedad de frutas
por tener las playas ms bellas de tropicales que se comen a cualquier
Centroamrica, son destinos ideales momento del da.
para las vacaciones y muy concurrido Fuente: www.informador.com
por los turistas. Su clima tropical
invita a realizar deportes extremos
como el surf, tirolesa, buceo, pero
tambin deportes ms tranquilos
como el de la pesca, o paseos a caballo.
Es un destino de lujo, muy
visitado por aquellas personas que
quieren descanso y diversin y estn
dispuestos a pagar por el confort.
Derechos
94 reservados
Unidad 4 Clase 30
1. Encierra en un crculo la alternativa correcta.
1. De qu trata principalmente el texto?

a) Costa Rica es un lugar muy bello donde se puede bucear.
b) Costa Rica es un lugar muy bello donde se ofrece buena gastronoma.
c) Costa Rica es un lugar donde se pueden tener espectaculares e inolvidables
vacaciones.
2. Cul es el sinnimo por el cual puedes reemplazar la palabra destacada en el texto:

La gastronoma de este pas?
a) Cafetera
b) Cocina
c) Pastelera
3. Las playas de Limn y Guanacaste son visitadas principalmente por:
a) Turistas.
b) Surfistas.
c) Buzos.
4. De acuerdo al texto puedes inferir que el clima tropical es:
a) fro y la mayora de los das llueve.
b) caluroso y la mayor parte del tiempo est despejado.
c) fro y la mayor parte del tiempo est nublado.
5. Por qu en la noticia se considera a Costa Rica como un paraso? Responde usando

oracin completa.

Clase 31 Unidad 4
08 de agosto, 2008
EL GATO MS GORDO DEL MUNDO YA TIENE DUEO

El que muy probablemente sea el gato
ms gordo del mundo, y sin duda el
ms famoso de Estados Unidos, ya
tiene dueos.
El pasado 25 de julio, una mujer

del estado de Nueva Jersey alert a la
polica al ver merodeando su casa un
extrao animal, que finalmente result
ser un enorme y manso gato blanco Aunque parezca mentira, adems
que pesaba 44 libras (19,9 kilos) y que de su extrema obesidad, el gato est
fue bautizado como Prince Chunk (el perfectamente sano. Simplemente
Prncipe Fornido). est sobrealimentado, aseguraba hoy
El felino, que se cree que es el gato Catherine Harr, responsable del albergue
vivo ms gordo del mundo, se hizo para animales de Camden (Nueva Jersey),
famoso en Estados Unidos al aparecer en en el diario Daily News.
el popular programa de televisin Good El padre de su nueva familia est
Morning America, que logr que ms construyendo un castillo para que el
de medio millar de personas llamaran gato sea tratado como un prncipe,
interesadas en adoptarlo. explic Harr al citado diario, y detall
Solo se conoce otro gato en la que el animal ya ha sido puesto a dieta
historia ms gordo que este: un felino y sometido a un programa de ejercicio.
australiano ya fallecido que pesaba un Fuente: www.20minutos.es
kilo ms que el estadounidense, segn
la prensa local.
Derechos
96 reservados
Unidad 4 Clase 31
2. Ejercicios de escritura: sinnimos y antnimos
1. Lee el siguiente prrafo de la noticia El gato ms gordo del mundo ya tiene dueo.
El felino, que se cree que es el gato vivo ms gordo del mundo, se hizo
famoso en Estados Unidos al aparecer en el popular programa de televisin
Good Morning America, que logr que ms de medio millar de personas
llamaran interesadas en adoptarlo.
2. Cambia las palabras destacadas por palabras similares o sinnimos y luego,

escrbelas en los espacios correspondientes.
El , que se cree que es el vivo
ms del mundo, se hizo en Estados Unidos
al aparecer en el programa de televisin Good Morning
America, que logr que ms de medio millar de llamaran
interesadas en adoptarlo.

Clase 31 Unidad 4
3. Lee el siguiente prrafo de la noticia El gato ms gordo del mundo ya tiene dueo.
El pasado 25 de julio, una mujer del estado de Nueva Jersey alert a

la polica al ver merodeando su casa un extrao animal, que finalmente
result ser un enorme y manso gato blanco que pesaba 44 libras (19,9
kilos) y que fue bautizado como Prince Chunk (el Prncipe Fornido).
4. Cambia las palabras destacadas por palabras contrarias o antnimos y luego,

escrbelas en los espacios correspondientes.
El pasado 25 de julio, una del estado de Nueva Jersey
alert a la polica al ver merodeando su casa un animal,
que finalmente result ser un y gato
que pesaba 44 libras (19,9 kilos) y que fue bautizado como
Prince Chunk (el Prncipe Fornido).
Derechos
98 reservados
Unidad 4 Clase 33
Escribamos una noticia!
1. Explora tus ideas:
1. Qu vas a escribir?
2. Para qu vas a escribir?
3. Para quin vas a escribir?
4. Escribe en estas lneas algunas caractersticas de la noticia.

Clase 33 Unidad 4
2. Planifica tu texto
a) Cul ser el tema de tu texto noticioso?
b) Por qu te interesa informar sobre ese tema?
Escribe oraciones completas,

para que entenadamos
todas tus ideas.
Derechos reservados
100 2 Bsico, Segundo Semestre Aptus Chile
Unidad 4 Clase 33
3. Completa el siguiente esquema respondiendo las preguntas periodsticas que debe

tener toda noticia.
Ttulo o tema de la noticia
Qu sucedi? Quin lo hizo?
Dnde sucedi? Cundo sucedi?
Por qu sucedi?

Clase 34 Unidad 4
1. Pauta de evaluacin de la noticia
Indicadores Muy bien Bien Por lograr
El ttulo, da cuenta del tema?
El texto cumple con el propsito de informar?
El texto, se ajusta a la estructura de la noticia?
La informacin que se entrega,

es clara, precisa y completa?
La letra es clara y legible?
La imagen, hace referencia a la noticia?
Derechos reservados
Unidad 4 Clase 34
2. Escribamos la noticia
(Ttulo)
(Bajada de ttulo)
(Imagen)
(Cuerpo)

Unidad 4
Notas
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L 202

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1. Comprensin de lectura: El da y la noche

Encierra la alternativa correcta.

1. La leyenda trata principalmente de:

Encierra la palabra que podra reemplazar la destacada, sin cambiar su sentido.

se rompi el saco, que fue desparramando en el cielo pequeos

esparciendo ordenando juntando

Qu pistas del texto te ayudaron a descubrirla?

Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 7

Enumera los hechos del 1 al 5, segn el orden en que ocurren.

Ti-Nu roba un pedazo del Sol.

El Seor Cielo decide hacer una bolsa de luz.

La Noche no estuvo ms sola.

Al gigante se le rompe el saco.

Pequeos pedazos de luz se desparramaron en el cielo.

Responde la siguiente pregunta usando oracin completa.

Crees t que Ti-Nu fue un buen amigo? Por qu?

Completa la tabla con los sustantivos en singular y plural

los seres humanos

Completa el cuadro siguiendo el ejemplo:

Femenino Femenino Masculino Masculino

Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 9

A partir de la lectura y las palabras de la tabla anterior, completa las siguientes

1. La se sinti triste por quedarse siempre a oscuras.

2. Los nunca se quedaron completamente a oscuras.

3. Fue derramando en el cielo, las que hoy vemos.

4. Fue en China donde naci el .

Universo astronautas galaxias estrellas

La luna est muy agotada La Tierra muy angustiada

El Sol no quiere saberlo, De pronto aparece un grillo,

Las estrellas le suplican Hablar con mis amigos,

El mar est agitado La Luna se enternece

Las mareas se detienen,

Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 11

2. Palabras con ga - ge - gi - go - gu- gue - gui

Clasifica las palabras del recuadro segn sonido:

Agitado - guiar - girar - agotado

Sonido g fuerte Sonido g dbil

Las palabras que tienen las slabas , , , y tienen un

A partir de las lecturas realizadas, completa la siguiente

Santiago, 27 de septiembre de 2014

Espero te haya gustado la historia de Laika y te des

Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 13

Fonchito se mora de ganas de besar las mejillas de

Se fue a acostar, feliz y agradecido a la casualidad o a los

Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 15

Redacta un desenlace para este cuento.

Uso tinta Seor Astronauta:

Seor Astronauta: Seor astronauta:

Derechos reservados Aptus Chile 2 Bsico, Segundo Semestre 17

Por qu le pregunta si vio a Dios?

Las canciones de Natacha

Derechos reservados Aptus Chile

2 Bsico, Segundo Semestre

Mercurio y Venus tan cerca del Sol,

Marte es tan pequeo, Jpiter gigante,

Despus van Urano, Neptuno y Plutn,

Este poema tiene estrofas y cada una de ellas est