(1) Da Mundial de Lucha contra el Acoso Escolar

El Da Mundial de Lucha contra el Acoso Escolar, se conmemora cada 2 de mayo Se trata

de una campaa que busca combatir el acoso escolar, un grave problema que afecta a
millones de escolares del nivel primario y secundario en todo el mundo y que causa al
menos 200 muertes en forma directa cada ao.
Esta iniciativa nace en el ao 2013 a partir de la presentacin de la ONG Sin Fronteras, su
fundador el Dr. Javier Miglino y un equipo multidisciplinario internacional conformado por
mdicos, educadores, psiclogos, psicopedagogos, periodistas y padres de nios que
haban sufrido algn acoso escolar y que consideraron necesaria la creacin de una
efemrides mundial que ayude a la concienciacin de este grave problema que afecta a
millones de nios y adolescentes en todo el mundo.
(2) Acoso escolar

El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido

entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el
aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico de ciber
acoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los
casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en
la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de
vctimas.

El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el

agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de
otros compaeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada
a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que
es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y
emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una
serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es
comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se
muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la
dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin lmite
de edad.
Suelen ser ms propensos al acoso escolar aquellos nios que poseen diversidad
funcional, entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down,
el autismo, sndrome de Asperger, etc.

(3) Tipos de acoso escolar

1. Bloqueo social: Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y
su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros,
o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un
intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.
 Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle
llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales,
como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al
nio desencadena socialmente en su entorno un fenmeno
de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De
todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la medida que
es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio nio no
identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o
de que los dems le excluyen sistemticamente de los juegos.
2. Hostigamiento: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en
acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de
respeto y desconsideracin por la dignidad del afectado. El desprecio, el odio, la
ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual
del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala.
3. Manipulacin social: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata
de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente sobre la
vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo
que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para
inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la
vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de manera
involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en
un mecanismo denominado error bsico de atribucin.
4. Coaccin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima
realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio
pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.El que la vctima
haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa
voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son
percibidos como poderosos, sobre todo, por los dems que presencian el doblega
miento de la vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima
de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por
miedo a las represalias sobre s o sobre sus hermanos.
5. (4) Exclusin social: Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la
participacin al nio acosado. El t no, es el centro de estas conductas con las que el
grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no
existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce
el vaco social en su entorno.
6. Intimidacin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar,
amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin
intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus
indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio,
acoso a la salida del centro escolar.
7. Amenaza a la integridad: Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan
amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o
mediante la extorsin.
5 Causas

El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar

Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental
o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo
de psicopatologa. Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn tipo
de cognitiva, y generalmente suele ser una persona que ha visto violencia con
regularidad, se acostumbra a ella o en su casa sus acudientes se tratan
agresivamente y lo tratan inadecuadamente a l.
La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y
ser insensible al sufrimiento de este y que puede llegar al suicidio
6 El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro
educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del
acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores
que no han recibido una formacin especfica en cuestiones de intermediacin en
situaciones escolares conflictiva, y la disminucin de su perfil de autoridad dentro de la
sociedad actual.

7 Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas
biolgicas (expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios
sobre el Estrs Humano sugieren que las vctimas acosadas son ms vulnerables a
padecer problemas mentales como trastorno por estrs postraumtico, depresin y
trastornos del nimo a medida que envejecen.
8 Prevencin
Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin
se puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una
educacin democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de
comunicacin (en forma de autorregulacin respecto de determinados contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de riesgo,
esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad
respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean
vctimas de ellos), y sobre la poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado
(en forma de formacin en habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de
conflictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los protagonistas
de los casos de acoso escolar.
La ayuda se puede agrupar en informacin para padres, profesores y alumnos.