Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin Edith Salamanca Chura

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ALGUNOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

1. LISTA DE COTEJO

INSTRUMENTO: Lista de cotejo de un mapa conceptual

COMPETENCIAS:
- Comprende textos escritos
- Produccin de textos

CAPACIDADES:
- Reorganiza informacin del texto ledo
- Reflexiona sobre la forma y contenido de su texto escrito

INDICADOR(ES) DE DESEMPEO:
- Construye un mapa conceptual y resume el contenido del texto Deportes extremos.
- Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos.
-
Logrado +/- No
ESCALA/VALORACIN Logrado logrado
DESCRIPTORES
(2) (1) (0)
1. Expresa lo esencial del texto.
2. Jerarquiza la informacin que presenta.
3. Presenta palabras ejes dentro de elipses.
4. Utiliza trminos de enlace pertinentes.
5. Expresa ideas fcilmente comprensibles.
6. Todas las ideas expresadas son congruentes con el texto.
7. Utiliza correctamente la tildacin.
8. Demuestra ortografa de la letra.
9. Produce impacto visual agradable.
10. Presenta el trabajo en la fecha prevista.
CALIFICACIN

2. RBRICA DE EVALUACIN

Las rbricas segn Daz Barriga (2006) son guas o escalas de evaluacin donde
se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeo
que una persona muestra respecto de un proceso o produccin determinada.

Las rbricas integran un amplio rango de criterios que cualifican de modo

progresivo el trnsito de un desempeo novato al grado del experto, tienen
como ventaja medir el trabajo de los estudiantes de acuerdo con los criterios de
la vida real.

La evaluacin debe realizarse comparando el desempeo del aprendiz con un

criterio o nivel previamente establecido (ms que valorar si el estudiante ha
adquirido un mejor o peor nivel que sus compaeros).

A continuacin se presentan sugerencias para la construccin de una rbrica a

partir de la propuesta de Tobn (2008, pp. 70-71).

a. Precisar qu competencia, capacidad y producto se va a evaluar.

b. Identificar los aspectos o criterios que se va a evaluar.
c. Determinar las escalas para establecer los niveles de logro.
d. Construir los suficientes descriptores que den cuenta del desempeo del
estudiante de forma gradual.
e. Se asigna puntuaciones a los diferentes niveles de logro y de acuerdo a su
importancia.
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DIFERENTES TIPOS DE ESCALAS PARA ESTABLECER NIVELES DE LOGRO

Siempre Con frecuencia Algunas veces Rara vez Nunca

Excelente Muy bien Bien Regular Necesita
mejorar
Fuerte Suficiente Bsico Dbil
Muy bien Bien Regular Falta trabajar
Excelente Satisfactorio Satisfactorio con Necesita
recomendaciones mejorar

Ejemplo:

COMPETENCIA: Produccin de textos

CAPACIDAD: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
INDICADORES DE DESEMPEO:
- Redacta un ensayo referido al tema El ahorro teniendo en cuenta la estructura
recomendada.
- Expresa por escrito argumentos slidos para sustentar su posicin personal en
relacin al tema de su ensayo.
- Aplica las reglas ortogrficas y sintcticas en la redaccin de su ensayo.
- Presenta fuentes de informacin confiables, segn la norma APA.

RBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

Nombres y apellidos.

ESCALA EXCELENTE (3) BUENO (2) REGULAR (1) DEFICIENTE PUNTAJE

(0)

ASPECTOS
Estructura Presenta Presenta Olvida un Olvida
introduccin, introduccin, elemento de la introducci
desarrollo del desarrollo del estructura: n y
tema, tema, introduccin o conclusin
conclusiones y conclusiones y conclusin, sin respetar
bibliografa en una bibliografa sin pero respeta la la extensin
extensin de 3 respetar la extensin y y fuente de
pginas en letra extensin y fuente de letra, letra,
arial, tamao 12 y fuente de letra, tamao y tamao y
espacio normal. tamao y espacio. espacio.
espacio.
Juicio Expresa una Expresa una Expresa una Expresa una
crtico posicin personal posicin posicin posicin
en relacin al personal en personal en personal en
tema utilizando relacin al relacin al relacin al
ms de cuatro tema utilizando tema utilizando tema sin
argumentos cuatro o tres dos presentar
slidos. argumentos argumentos argumentos
slidos. slidos. slidos.

Coherencia Presenta sus Presenta sus Presenta sus Presenta

y cohesin ideas con ideas con ideas con ideas
secuencia lgica y secuencia dificultades en desordenad
utiliza lgica y utiliza su secuencia as y sin
correctamente pocos lgica por el sentido
elementos elementos uso lgico.
cohesivos cohesivos inadecuado de
lexicales y lexicales y recursos
gramaticales. gramaticales. cohesivos.
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Riqueza Demuestra Demuestra Demuestra Utiliza un

lexical riqueza en su riqueza en su vocabulario vocabulario
vocabulario vocabulario, limitado. repetitivo.
adecundolo a la sin adecuarlo a
naturaleza del los posibles
tema y a los lectores.
posibles lectores.

Fuentes de Selecciona Selecciona Presenta dos Presenta

informacin adecuadamente adecuadament fuentes de fuentes de
la bibliografa y e la bibliografa informacin informacin
presenta ms de y presenta confiables. poco
cuatro fuentes cuatro o tres (Segn APA) confiables y
confiables. fuentes sin
(Segn APA) confiables. presentacin
(Segn APA) correcta.

Ortografa Aplica Aplica las Aplica las Presenta

correctamente reglas de reglas de varias
las reglas de tildacin, tildacin, omisiones
tildacin, puntuacin, puntuacin, de tildes,
puntuacin, uso uso de la letra uso de la letra signos de
de la letra y y separacin con pocos puntuacin
separacin de de prrafos errores y no y errores en
prrafos. evidenciando separa el uso de la
muy pocos correctamente letra y no
errores. los prrafos. distingue
prrafos.