SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.- PROFESORA: Maria Olinda Ortiz Coronado

2.- GRADO Y SECCIN : Cuarto B 3.- FECHA: 10- 04 17

II. SITUACIN DE APRENDIZAJE:

III. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA(S) COMP. CAPACIDADES DESEMPEOS

- Utiliza convenciones de - Reconoce el gnero y nmero del sustantivo en

1
COMUNICACIN lenguaje escrito en forma un texto que lee.
pertinente. - Cambia en oraciones el gnero y nmero del
sustantivo.
MATEMATICA

PERSONAL
SOCIAL

IV. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

V. PREPARACIN DE LA SESIN O ACTIVIDAD:
QU NECESITAMOS HACER ANTES? QU RECURSOS Y MATERIALES USAREMOS
Fotocopia el texto del anexo 1, considerando un caso para Papelotes, plumones, cinta masking tape, tiras de
cada grupo. cartulina
Ten a la mano un papelote, plumones y limpiatipo.
Prepara una copia para cada grupo de la ficha de
organizacin y evaluacin del equipo de trabajo (-anexo 1).

VI. MOMENTOS DE LA SESIN:

MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS TIEMPO

El docente saluda a los estudiantes

20minutos.
Formula una lluvia de preguntas, para explorar sus saberes previos:
Han escuchado la palabra gnero del sustantivo?
A qu se refiere?
Han escuchado la palabra nmero del sustantivo?
A qu se refiere?
Se les dice el propsito de la clase: Hoy vamos a aprender el gnero y el nmero del
INICIO sustantivo y los clasificaremos en un cuadro
. Ahora vamos a formar grupos de trabajo y a ordenar una oracin. Forman grupos a cada
grupo se le entrega 1 sobre con cartulinas de colores con palabras, unas con concordancia
gramatical y otras sin ella. Se les pide que ordenen las palabras y formen una oracin. Luego
la pegan en un papelote. Salen a la pizarra y explican si la oracin esta correcta o no Por
qu? Se realiza la heteroevaluacin entre los dems grupos. Se aclara las dudas. Luego se les
muestra una imagen y con ayuda de los nios colocamos el gnero y numero de la palabra
mono
 60minutos

Proceso Se organizan las ideas y se elabora con ayuda de los nios, un mapa con la
informacin brindada y lo copian en el cuaderno.
DESARROLLO

Para complementar y evaluar la actividad, se entrega fotocopias que contienen

10minutos
palabras y la deben clasificar y completar el cuadro escribiendo, ya sea femenino,
masculino, singular o plural. (Anexo)
Corregimos las respuestas en grupo.
Realizamos la (Meta cognicin):
CIERRE
Cmo te sentiste cuando realizaste la actividad? Qu aprendimos? Cmo lo
hicimos?
Salida (ACTIVIDAD) Resuelven su LIBRO DE COMUNICACIN PAG N
Trabajamos en grupo para un aprendizaje continuo. (Tema transversal)

V.- EVALUACIN DE LA SESIN: Durante y despus del desarrollo.

 Accidentes gramaticales del sustantivo

Gnero Nmero