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1. ndice
Agradecimientos ........................................................................................................... 2
2. Resumen................................................................................................................. 6
3. Introduccin ........................................................................................................... 7
4. Antecedentes Generales del Proyecto .................................................................... 8
4.1. Diagnstico ................................................................................................... 16
4.2. Definicin del Problema ............................................................................... 26
4.3. Delimitacin del Problema ........................................................................... 26
5. Objetivos .............................................................................................................. 28
5.1. Objetivo General .......................................................................................... 28
5.2. Objetivos Especficos ................................................................................... 28
6. Metodologa y Planificacin ................................................................................ 29
6.1. Marco Metodolgico .................................................................................... 29
6.2. Planificacin ................................................................................................. 31
7. Ejecucin y control del proyecto ......................................................................... 36
8. Evaluacin del resultado final.............................................................................. 66
9. Conclusiones y reflexiones finales ...................................................................... 73
10. Bibliografa ...................................................................................................... 76
ANEXOS .................................................................................................................... 77
ANEXO 1: Batera Psicopedaggica Evala 2 ....................................................... 78
ANEXO 2: Encuesta Funcionarios del C.D.P.( Centro de Detencin Preventiva). 79
ANEXO 3: Planificaciones ..................................................................................... 80
ANEXO 4: Lista de Asistencia ............................................................................... 96
5: Pautas (Observacin y Cotejo ............................................................................. 97
ANEXO 6: Detalle de Presupuesto ......................................................................... 99
ANEXO 7: Pauta Evaluacin Informal ................................................................. 100
ANEXO 8: Evidencias .......................................................................................... 101
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Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Agradecimientos
Queremos agradecer a todas aquellas personas las cuales nos acompaaron en
el proceso del presente proyecto:
A la licenciada en Psicopedagoga la seora Eny Barrios Riquelme, jefa de
carrera de psicopedagoga, quin nos orient en el proceso de elaboracin de
nuestro proyecto, adems de entregarnos el apoyo necesario en cada etapa y
especialmente por creer en nosotras y en lo que efectuamos, debido a que fue
un desafo, particularmente porque era un contexto desconocido y no explorado,
por lo cual, la profesora Eny fue un apoyo fundamental en todo el proceso.
Reconocer adems a la empresa colaboradora Veliz y Veliz y Vega LTDA.
Cndor Chile, fundamentalmente a don Cristian Veliz Araya, Jefe del rea
administrativa y financiera de la empresa, quin fue el gestor y ejecutor de la
colaboracin de la totalidad de los materiales necesarios para poder llevar a
cabo nuestro proyecto, por lo que fue una pieza clave para consumar con xito
todas las actividades propuestas.
Agradecer a Gendarmera Regional, por aprobar la solicitud que realizamos para
hacer posible el proyecto dentro del C.D.P (Centro de Detencin Preventiva) de
la ciudad de Calama.
Igualmente queremos agradecer a Don Brallan Silva Vergara, Alcaide del C.D.P
de la Ciudad de Calama, por autorizar el proyecto y permitirnos insertarnos
dentro del centro penitenciario, instruirnos sobre las medidas de seguridad que
debamos tomar para ingresar al centro, adems de apoyarnos en cada
actividad y confiar en el trabajo que realizamos con los internos.
Asimismo, a don Miguel Vsquez Tapia, Director de la Institucin Educacional
CEIA- Anexo, escuela penitenciaria, por proporcionar un espacio dentro de la
escuela para realizar el proyecto.
Finalmente agradecer a los alumnos de primer ciclo de la escuela penitenciaria y
oyentes del mismo, quienes compartieron sus experiencias de aprendizaje y
colaboraron para que esta intervencin fuese posible.
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Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Agradecimientos personales:
Yennifer Daz Corts:
A mi padre Mauricio
Por el esfuerzo realizado estos cuatro aos de formacin profesional y durante
toda la vida, por querer siempre entregarnos lo mejor a m y a mi hermano,
asimismo agradecer porque no me ha faltado nada, no solo por lo material sino
tambin por el amor, la confianza, los valores transmitidos, la sabidura que en
cada consejo me entrega, y gracias por ser un padre y ser humano excelente,
adems por siempre incentivarme e inculcarme a siempre cumplir mis metas y
objetivos a pesar de las dificultades.
A mi madre Marissa
Por ser la persona ms importante en mi vida, por brindarme apoyo
incondicional, por creer en m desde el comienzo de mi formacin acadmica,
por todo el amor, paciencia, comprensin y dedicacin que me entregas,
adems por sentar en mi las bases de responsabilidad y deseos de superacin.
A mi hermano Mauricio, gracias por el aliento en cada momento de dificultad, e
incentivo a seguir adelante con todos mis proyectos profesionales y personales,
adems de siempre cuidarme y sacarme una sonrisa.
Al Instituto Profesional AIEP
Por haberme abierto las puertas de su seno de aprendizaje para poder estudiar
mi carrera, as como tambin a los diferentes docentes que brindaron sus
conocimientos y contribuyeron a mi formacin profesional.
Por ltimo quiero agradecer a mis compaeras de proyecto y amigas
Quienes hicieron de esto un proceso llevadero, aunque a pesar de las
diferencias de opiniones logrbamos llegar a un consenso que fuese beneficioso
para el proyecto y para nosotras como equipo de trabajo. Agradecerles adems
por enfrentar este desafo, que al principio era una idea muy lejana debido al
contexto al cual queramos ingresar, pero gracias al esfuerzo y dedicacin que
pusimos para poder lograrlo, lo conseguimos con xito. Somos pioneras en el
rea que escogimos para realizar nuestro proyecto de integracin, con la
finalidad de ampliar el campo laboral del Psicopedagogo, es por eso que estoy
orgullosa de nosotras, s que seremos grandes profesionales y una importante
contribucin a esta hermosa profesin.
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
2. Resumen
El proyecto est diseado bajo el objetivo general de Aplicar el cien por ciento
las actividades dirigidas a estimulacin cognitiva de pensamiento, lenguaje y
motivacin de los estudiantes varones del C.D.P (Centro de detencin preventiva)
de la ciudad de Calama, a travs de actividades ldicas, dinmicas grupales y
material concreto. El proyecto est dirigido a una muestra de 20 estudiantes del
aula penitenciaria, seleccionados en hombres que cursan primer ciclo de educacin
Bsica (desde primero a cuarto bsico), cuyo rango etario flucta entre los 23 y 71
aos de edad, los cuales pertenecen al recinto penal.
Se debe considerar que al realizar la intervencin psicopedaggica a los
varones de primer nivel del recinto penal, se ven directamente beneficiados debido
a que adems de optimizar su proceso de enseanza aprendizaje dentro del recinto,
estamos contribuyendo a la reinsercin social de ellos, cuando terminen su
condena.
La intervencin est dirigida a la estimulacin cognitiva de las reas de
pensamiento (Resolucin de problemas), rea cognitiva de lenguaje (rea
semntica y escritura). Adems se trabajar motivacin para que los reclusos
posean ganas de participar activamente de las actividades propuestas en la
planificacin de la intervencin psicopedaggica.
El proyecto de intervencin psicopedaggica, comenzar a ser aplicado el da 26
de septiembre del 2016, a partir de una evaluacin diagnstica, mediante el
instrumento Batera Psicopedaggica Evala 2 de Jess Garca Vidal, Daniel
Gonzlez Manjn. Adems encuestas dirigidas a profesionales insertos en la
escuela penitenciaria.
La intervencin psicopedaggica se realiz a partir del da 28 de septiembre del
ao 2016, con un total de 16 sesiones, con una duracin de 3 horas pedaggicas
por da, la ejecucin del proyecto se realizar los das lunes, mircoles y viernes,
finalizando el da 7 de noviembre del ao 2016.
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3. Introduccin
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- Organigrama
DIRECTOR CEIA CALAMA
PROFESOR ENCARGADO
DOCENTES
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PABELLN N 3
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N1 2 2
CELDA N2 3 3
CELDA N3 5 5
CELDA N4 5 5
CELDA N5 6 6
CELDA N6 3 3
CELDA N7 5 5
CELDA N8 2 2
CELDA N9 3 3
CELDA N10 5 5
CELDA N11 3 3
CELDA N12 4 4
CELDA N13 1 1
CELDA N14 4 4
TOTAL PABELLN 0 51
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
PABELLN N 4
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 2 2
CELDA N 2 3 3
TOTAL PABELLN 0 5
PABELLN N 5
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
13 13
TOTAL PABELLN 0 13
PABELLN N 6
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N1 6 6
CELDA N2 6 6
CELDA N3 5 5
CELDA N4 5 5
CELDA N5 5 5
CELDA N6 6 6
CELDA N7 5 5
CELDA N8 5 5
CELDA N9 4 4
CELDA N10 5 5
CELDA N11 5 5
CELDA N12 6 6
CELDA N13 7 7
CELDA N14 5 5
TOTAL PABELLN 0 76
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
PABELLN N 7
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N1 6 6
CELDA N2 8 8
CELDA N3 4 4
CELDA N4 9 9
CELDA N5 7 7
CELDA N6 10 10
CELDA N7 8 8
CELDA N8 7 7
CELDA N9 7 7
CELDA N10 6 6
CELDA N11 12 12
CELDA N12 6 6
CELDA N13 9 9
TOTAL PABELLN 0 99
PABELLN N 8 AILSADOS
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
16 16
TOTAL PABELLN 0 16
PABELLN N 10
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 5 5
CELDA N 2 9 9
CELDA N 3 7 7
CELDA N 4 7 7
CELDA N 5 7 7
CELDA N 6 7 7
TOTAL PABELLN 0 42
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PABELLN N 11
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 27 27
TOTAL PABELLN 0 27
PABELLN N 12
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 0 0
TOTAL PABELLN 0 0
PABELLN N 13
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 0 0
TOTAL PABELLN 0 0
SECCIN FEMENINA
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 13 13
CELDA N 2 13 13
CELDA N 3 13 13
CELDA N 4 13 13
CELDA 2 2
AISLADAS
TOTAL PABELLN 0 54
CET DE LAVANDERIA
ENCERRADO EXTERIOR DESENCERRADO TOTAL
CELDA N 1 2 2
CELDA N 2 2 2
CELDA N 3 0
TOTAL PABELLN 0 4
OTROS
HOMBRE MUJER SUBTOTAL TOTAL
SALIDA DIARIA 0 1 1
FIN DE SEMANA 0 0 0
DOMINICALES 0 0
HOSPITAL 0 0
TOTAL 0 1 1
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TOTAL EXTERIOR 1
TOTAL POBLACIN MASCULINA 468
TOTAL POBLACIN FEMENINA 59
TOTALPOBLACIN GENERAL 527
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Buena asistencia. - Participacin activa del
- Apoyo del profesor proyecto.
que trabaja con el
grupo de alumnos.
F O - Favorecer
aprendizaje para
el
DEBILIDADES AMENAZAS
- No se cuenta con - Falta de motivacin.
profesionales de la - Falta de autoestima.
especialidad dentro - No aprovechar las
del centro de oportunidades del
detencin preventiva. proyecto por parte de
- Los alumnos no son
evaluados
D A los estudiantes.
psicopedaggicament
e por lo que tampoco
cuentan con un
diagnstico.
- No existen horarios
de estudio.
- Infraestructura (falta
de espacio).
- Los reclusos se
insertan a las aulas
penitenciarias con el
fin de rebajar la
condena.
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
4.1. Diagnstico
El grupo objetivo del proyecto, est compuesto por 20 reclusos C.D.P. (Centro
de Detencin Preventiva) de la ciudad de Calama. El grupo de personas
seleccionadas estn agrupadas, en relacin al nivel de educacin que cursan dentro
de la institucin educacional, correspondiente a primer nivel (desde primero a cuarto
bsico).
Dentro de la institucin educacional del recinto penal, existen profesionales
pedagogos que contribuyen al proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes
con el propsito de mejorar la calidad y pertinencia de los procesos educativos que
se desarrollan en los centros educativos ubicados en contextos de encierro, no
obstante dentro de la institucin educacional del C.D.P (centro de detencin
preventiva) de la ciudad de Calama, se presenta una nula dotacin de profesionales
psicopedagogos que optimicen de mejor manera el proceso educativo de los
reclusos que optan por ingresar a las aulas penitenciarias para continuar y finalizar
sus estudios de enseanza bsica y media.
Es por esta razn que el proyecto est enfocado en la intervencin
psicopedaggica, ya que es un contexto no explorado en el centro de detencin
preventiva de la ciudad de Calama, siendo est una oportunidad para evaluar,
diagnosticar NEE (Necesidades Educativas Especiales), dificultades y/o trastornos
de aprendizaje que se desencadenan dentro de las aulas penitenciarias, intervenir
aquellos problemas y as contribuir a un mejor proceso de enseanza aprendizaje.
De acuerdo a lo investigado y a la informacin entregada por funcionarios de
gendarmera y el director del instituto educacional del recinto penal, es necesaria la
intervencin de psicopedagogos ya que as se trabajara con un grupo
multidisciplinario que ayuden a los estudiantes en su proceso educativo para que as
no ocurran situaciones de desercin escolar y repitencia, respondiendo a las
necesidades de las personas privadas de libertad, aportando al proceso
rehabilitador.
El proceso evaluativo inicial se ejecut, mediante la aplicacin del instrumento:
Batera psicopedaggica Evala 2, el cual proporciona informacin acerca de
capacidades especficas de escritura (grafa y ortografa) y de aprendizajes
matemticos (clculo y numeracin y resolucin de problemas). De acuerdo con el
anlisis de los resultados obtenidos en la evaluacin, se puede determinar que la
poblacin objetiva, no posee deterioro cognitivo a nivel de pensamiento y lenguaje,
ya que poseen habilidades acorde a su nivel de escolarizacin, no as a su rango
etario. A travs de una pauta de observacin inicial se pudo determinar que existe
una deficiencia en el lxico de los estudiantes debido a que presentan un escaso
vocabulario.
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ANLISIS INICIAL
Estudiantes Edad Grafa Ortografa Percentil Percentil Clculo y Resolucin Puntaje Percentil Percentil
obtenido Ideal Numeracin de Obtenido Obtenido Ideal
problemas
Alan 28 70 95 83 95 45 12 57 80 99
Claudio 57 70 90 80 95 49 14 63 95 99
Cristian Ma. 32 70 99 85 95 53 14 67 99 99
Cristian Me. 42 90 99 95 95 55 14 69 99 99
Edward 52 90 99 95 95 55 14 69 99 99
Eladio 65 30 75 53 95 39 5 44 40 99
Erasmo 71 30 90 60 95 41 9 50 60 99
Eulalio 27 90 99 95 95 55 14 69 99 99
Francisco 40 70 95 83 95 55 14 69 99 99
Haner 28 10 80 45 95 55 6 60 62 99
Javier 28 90 99 95 95 53 14 67 99 99
Jhonatan P. 23 70 95 83 95 53 14 67 99 99
Jimmy 30 90 99 95 95 54 14 68 99 99
Jonathan V. 25 90 95 95 95 53 14 67 99 99
Jorge 39 50 95 73 95 49 9 58 73 99
Juan 32 50 90 70 95 51 14 65 97 99
Leonardo 34 90 99 95 95 53 14 67 99 99
Mariano 23 50 80 65 95 45 13 58 85 99
Robinson 40 70 99 85 95 55 14 69 99 99
Rolando 36 90 99 95 95 55 14 69 99 99
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- Grficos
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Nunca 1 0
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Anlisis general
CRITERIO PREDOMINANTE
8%
Siempre
58% Generalmente
Nunca
34%
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Beneficiarios directos
El proyecto de intervencin psicopedaggica en el recinto penitenciario
C.D.P. (Centro de Detencin Preventiva), est enfocado en aplicar el cien por ciento
de las actividades dirigidas a estimulacin cognitiva de pensamiento y lenguaje,
adems de trabajar la motivacin de 20 estudiantes varones del recinto, siendo
estos los principales beneficiados con el proyecto debido a que a travs de la
intervencin se favorece los procesos cognitivos de los reclusos.
Beneficiarios Indirectos
Con el proyecto adems de incrementar o favorecer los procesos cognitivos
de los reclusos por medio de intervencin psicopedaggica, estamos ampliando el
campo laboral de la psicopedagoga debido a que dentro del recinto penal existe
nula dotacin de profesionales psicopedagogos por lo cual la institucin se ve
favorecida con el proyecto ya que es una oportunidad para detectar NEE
(Necesidades Educativas Especiales), dificultades y/o trastornos de aprendizaje que
se desencadenan dentro de las aulas penitenciarias, y as el proceso de enseanza
aprendizaje de los estudiantes del recinto que optan por terminar sus estudios al
interior de este, sea ms integro. El proyecto adems favorece a los profesionales
psicopedagogos, como fue mencionado anteriormente, ya que es un campo no
explorado por lo que nos permite poseer ms oportunidades laborales en donde se
puede desarrollar profesionalmente un psicopedagogo.
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5. Objetivos
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6. Metodologa y Planificacin
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Poblacin
El proyecto est direccionado en una poblacin compuesta por 527 reclusos,
59 mujeres y 468 hombres, pertenecientes al C.D.P. (Centro de Detencin
Preventiva) de la ciudad de Calama, II regin de Antofagasta.
Muestra
Constituye un subconjunto representativo, muestreo no probabilstico,
compuesto por 20 reclusos, seleccionados en hombres que cursan primer nivel,
cuyo rango etario flucta entre los 23 y 71 aos de edad, los cuales pertenecen al
C.D.P. (Centro de Detencin Preventiva) de la ciudad de Calama.
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
6.2. Planificacin
Determinacin de propsitos
- Contribuir a favorecer el aprendizaje de los estudiantes del aula penitenciaria
mediante intervencin psicopedaggica.
- Optimizar habilidades cognitivas de pensamiento y lenguaje, a travs de
actividades dinmicas.
- Ampliar el campo laboral de la psicopedagoga, por medio un proyecto
innovador, en un campo no explorado en Calama, en este caso el C.D.P
(Centro de Detencin Preventiva).
Procedimiento
Antes de ejecutar las acciones planificadas, se realiz el proceso de
evaluacin mediante la batera psicopedaggica Evala 2 y encuestas con escala
de apreciacin tipo Likert a profesionales del C.D.P. (Centro de Detencin
Preventiva) de la ciudad de Calama.
En relacin a la intervencin, se realizaron 16 sesiones, tres veces por semana,
especficamente los das lunes, mircoles y viernes desde las 09:00 Hrs. hasta las
12:30 Hrs. Cada intervencin se dividi en tres secciones: Inicio, desarrollo y cierre.
Se incorporaron actividades dirigidas a motivacin para iniciar y finalizar las
sesiones, en cuanto al desarrollo las actividades estn orientadas a Habilidades de
pensamiento (Resolucin se problemas) y habilidades de lenguaje (campo
semntico y escritura).
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
- Carta Gantt
Objetivo general: Aplicar el cien por ciento de las Agosto Septiembre Octubre Noviembre
actividades dirigidas a estimulacin cognitiva de
pensamiento, lenguaje y motivacin de los estudiantes
varones del C.D.P (centro de detencin preventiva) de
la ciudad de Calama, a travs de actividades ldicas,
dinmicas grupales y material concreto.
ITEM/ ACTIVIDAD 15 22 05 26 28 30 03 05 07 12 14 17 19 21 24 26 28 02 04 07
Diagnstico de la institucin
Entrega de la carta institucional al centro de
detencin preventiva
Inicio del proyecto de evaluacin
Inicio
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
terapia.
12 Sesin: Mejorar la habilidad de
expresin oral en los reclusos, mediante
dinmicas dirigidas a la ampliacin de
vocabulario.
Evaluacin final de escritura
13 Sesin: Estimular pensamiento lgico
matemtico, mediante actividades de
resolucin de problemas.
Evaluacin final de ampliacin de
vocabulario.
14 Sesin: Mejorar grafo motricidad para
optimizar escritura, a travs de grafo
terapia.
Evaluacin final de habilidad cognitiva de
pensamiento (resolucin de problemas)
15 Sesin: Fomentar la motivacin y
Finalizacin
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
- Presupuesto
RESUMEN PRESUPUESTO
Recursos materiales
Total gastos materiales $601.538
Recursos Humanos
Total gastos de recursos humanos $765.000
Recursos Administrativos
Total Gastos Administrativos $71.400
Total gastos proyecto $1.437.938
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Para ejecutar dicho proyecto cada psicopedagoga cumpli un rol especfico en cada
sesin contemplada en la carta Gantt, cuyas funciones fueron:
- Actividades
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Claudio
N de lista 01
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 15
6% 7%
Por lograr
Medianamente logrado 87%
Logrado
37
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
2%5%
Por lograr
Medianamente Logrado 93%
Logrado
38
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
0%
Por lograr
Medianamente logrado
100%
Logrado
39
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Edward
N de lista 04
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 15
0%
Por lograr
Medianamente Logrado
100%
Logrado
40
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Eladio
N de lista 05
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 15
0% 17%
Por lograr
Medianamente
83%
logrado
Logrado
41
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Erasmo
N de lista 06
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 14
6%
14%
Por lograr
Medianamente Logrado 80%
Logrado
42
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Eulalio
N de lista 07
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 13
5% 5%
Por lograr
Medianamente Logrado 90%
Logrado
43
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Francisco
N de lista 08
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 13
5%
10%
Por lograr
Medianamente logrado 85%
Logrado
44
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Haner
N de lista 09
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 16
10%
19%
Por lograr
71%
Medianamente logrado
Logrado
45
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Javier
N de lista 10
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 16
4%0%
Por lograr
Medianamente logrado
96%
Logrado
46
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Jhonatan P.
N de lista 11
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 15
8%
15%
Por lograr
Medianamente logrado 77%
Logrado
47
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Jimy
N de lista 12
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 13
2%4%
Por lograr
Medianamente logrado
94%
Logrado
48
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Jonathan V.
N de lista 13
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 16
Por lograr
Medianamente logrado
98%
Logrado
49
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Jorge
N de lista 14
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 16
8%
9%
Por lograr
Medianamente logrado 83%
Logrado
50
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Juan
N de lista 15
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 12
11%
14%
Por lograr
Medianamente logrado 75%
Logrado
51
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Leonardo
N de lista 16
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 13
0%
Por lograr
Medianamente logrado
100%
Logrado
52
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Mariano
N de lista 17
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 14
6% 3%
Por lograr
Medianamente logrado 94%
Logrado
53
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Robinson
N de lista 18
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 16
2%
0%
Por lograr
Medianamente logrado
98%
Logrado
54
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Rolando
N de lista 20
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 15
0% 10%
Por lograr
Medianamente logrado 90%
Logrado
55
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Alumno Alan
N de lista 20
Sesiones en total 16
Sesiones asistidas 15
4% 8%
Por lograr
Medianamente logrado 88%
Logrado
56
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Totalidad de alumnos 20
alumno
Permanece en su 20 100%
puesto de trabajo
Completa las tareas 20 100%
de evaluacin
Se muestra 20 100%
concentrado e
interesado en la
realizacin de las
tareas
alumno
Permanece en su 20 100%
puesto de trabajo
Completa las tareas 20 100%
de evaluacin
Se muestra 20 100%
concentrado e
interesado en la
realizacin de las
tareas
57
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
- Pautas de Cotejo
58
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Logrado 3 18 90%
Busca el significado y Por lograr 1 0 0
el sinnimo de 20
palabras que no Medianamente 2 0 0
conoce logrado
Logrado 3 18 90%
59
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Logrado 3 20 100%
Propone ideas para Por lograr 1 0 0
resolver el conflicto.
Medianamente 2 3 0
logrado
Logrado 3 17 %
Logrado 3 17 85%
Copia el patrn de la Por lograr 1 0 0
grafa lo ms parecido
Medianamente 2 0 0
logrado
Logrado 3 19 95%
60
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Logrado 3 14 70%
Encuentra la palabra Por lograr 1 0 0
ms adecuada que
calce con las frases Medianamente 2 5 25%
incompletas. logrado
Logrado 3 12 60%
Logrado 3 16 80%
Escribe o dibuja lo que Por lograr 1 0 0
se le ocurra a partir de
diferentes frases Medianamente 2 0 0
inductores. logrado
Logrado 3 16 80%
61
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Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Logrado 3 15 75%
Agrega signos de Por lograr 1 0 0
puntuacin a un texto.
Medianamente 2 1 5%
logrado
Logrado 3 15 75%
Logrado 3 15 75%
Completa la fila o el Por lograr 1 0 0
cartn de un bingo, con
las palabras Medianamente 2 2 10%
correspondiente logrado
Logrado 3 14 70%
62
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63
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
Medianamente 2 0 0%
logrado
Logrado 3 20 100%
- Pauta de Observacin
compaeros
ALUMNOS
Da su opinin 20 100%
respecto a las
intervenciones
Se muestra 20 100%
interesado en la
convivencia realizada
por las
psicopedagogas.
64
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
10% 4% 6%
Por lograr
Medianamente logrado
Logrado 80%
Alumnos inasistentes
65
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66
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PENSAMIENTO
Estudiantes Puntaje Inicial Puntaje final
Alan 80 99
Claudio 95 99
Cristian Ma. 99 99
Cristian Me. 99 99
Edward 99 99
Eladio 40 70
Erasmo 60 70
Eulalio 99 99
Francisco 99 99
Haner 62 92
Javier 99 99
Jhonatan P. 99 99
Jimmy 99 99
Jonathan V. 99 99
Jorge 73 91
Juan 97 97
Leonardo 99 99
Mariano 85 85
Robinson 99 99
Rolando 99 99
71
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- Reflexiones
Al finalizar el proyecto dentro de la institucin penal C.D.P (Centro de Detencin
Preventiva), de la Ciudad de Calama. Como grupo nos sentimos satisfechas y
orgullosas de haber realizado este proyecto dentro del dicho centro, ya que fuimos
pioneras en abordar este tema en un contexto poco habitual para un
psicopedagogo. Por medio de intervencin psicopedaggica, se busc favorecer los
procesos cognitivos bsicos de las personas privadas de libertad. Creemos que con
este proyecto abrimos y ampliamos un nuevo campo laboral, porque nos
percatamos de la falta que hace un psicopedagogo en aquella rea, ya que es una
ayuda necesaria para los estudiantes y profesionales que se encuentran insertos en
la aula penitenciaria como tambin a la dupla Psicosocial (Psiclogo y asistente
social) insertos en la unidad penal. Nos percatamos que dentro de la muestra
intervenida, no poseen deficiencias a nivel cognitivo pero la edad que presenta cada
uno de ellos es un factor determinante en el proceso de enseanza aprendizaje en
relacin al nivel que cursan.
Segn lo realizado dentro del proyecto se puede determinar que es necesaria la
evaluacin, deteccin de N.E.E (Necesidades Educativas Especiales) dentro de los
recintos penales, adems de apoyar a la equipo de unidad tcnica para determinar
ciertos factores que son tiles para el informe de conducta con el cual los internos
pueden postular a beneficios legales y reglamentarios.
Segn la informacin transmitida por el Alcaide (Jefe de unidad de gendarmera)
la labor psicopedaggica es fundamental dentro de C.D.P (Centro de Detencin
Preventiva) ya que es un aporte no solo educativo si no tambin un aporte en el
rea psicosocial que permite a los internos salir del contexto en el cual se
encuentran insertos, lo que provoca motivacin para preparar el momento de su
reintegracin a la sociedad con herramientas que hagan de ellos personas positivas
para esta.
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10. Bibliografa
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ANEXOS
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Fecha / /
PREGUNTAS CRITERIO
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ANEXO 3: Planificaciones
rea a trabajar: Evaluar procesos cognitivos bsicos
Numero de sesin: 1 Objetivo especfico: Evaluar procesos cognitivos bsicos por medio de la
Fecha: 26/09/2016 batera psicopedaggica Evala 7.
Estrategia de trabajo Actividad Recursos Tiempo Tipo de Indicadores de
evaluacin evaluacin
- Intervencin Escuchan las instrucciones de - Batera - 135 Pauta de - Acata y
grupal. las actividades a realizar y psicopedag minutos. observacin comprende
- Interaccin deben presentarse. gica evala 7 directa. instrucciones
grupal. Las evaluadoras ejecutan la - Lpiz grafito simples.
- Proceso de evaluacin de la batera - Saca puntas - Existe una
evaluacin, psicopedaggica evala 7, con - Ovillo de relacin de
procesos el fin de determinar dificultades lana. respeto entre
cognitivos en los procesos cognitivos las
bsicos. bsicos. profesionales y
Forman un crculo, cada uno el alumno.
debe expresar una cualidad - Permanece en
positiva y negativa de s su puesto de
mismo, lanzndole el ovillo de trabajo.
lana para darle paso a otro - Completa las
compaero que deber realizar tareas de la
lo mismo y as sucesivamente evaluacin.
sin soltar la lana. - Se muestra
concentrado e
interesado en la
realizacin de
las tareas.
- Realiza
preguntas en
relacin con lo
tratado sesin.
80
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92
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
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Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
94
Vicerrectora Acadmica
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95
Vicerrectora Acadmica
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o
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Pauta de observacin
Sesin N1
Est presente el
Indicador indicador? Si/ No/
No aplica.
Observaciones:_________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
97
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Criterios Puntaje
Logrado 3 puntos
No logrado 1 punto
Puntaje total
12 Puntos
Indicadores
Criterios No Medianamente Logrado
Logrado Logrado
Participa activamente de las
actividades grupales.
Identifica palabras poco habituales
en su lxico.
Investiga el significado de las
palabras poco conocidas.
Adopta y utiliza las palabras
buscadas.
Observaciones:______________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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RECURSOS MATERIALES
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Instrucciones: En esta prueba las evaluadoras te irn indicando lo que debes hacer en
cada uno de los tems. Casa tarea posee un tiempo limite el cual se te indicara, para
pasar a la siguiente.
Haba una vez un pjaro que desde pequeo soaba en dar la vuelta al mundo y
casarse con una pajarita bonita. Cuando se hizo grande fue a dar la vuelta al mundo y
se encontr una pajarita que tambin soaba con casarse.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
III. Dictado
1.- __________________________________________________________________
2.- __________________________________________________________________
3.- __________________________________________________________________
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ANEXO 8: Evidencias
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104
Vicerrectora Acadmica
Proyecto Taller de Integracin Proceso 2016-
105
Vicerrectora Acadmica
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Descripcin: Este regalo fue obsequiado por parte de los internos a las
profesionales de agradecimiento por todo lo enseado y entregado durante la
ejecucin del proyecto. Esta flor fue tallada por los mismo internos del reciento
penal.
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