La Educacin Ambiental en el Contexto Educativo Colombiano

Coordinadora: Roco Prez Mesa

Equipo: Porras, Y., Gonzlez, R., Guzmn, H., Toledo, A., Pieros, I.

Somos un grupo de maestros investigadores y estudiantes, pertenecientes a la

lnea de investigacin La Educacin Ambiental en el contexto educativo
colombiano del Departamento de Biologa de la Universidad Pedaggica
Nacional. Este colectivo se conform a finales del ao 2003 a partir de la
reflexin que se origina de la experiencia en las prcticas docentes y los
trabajos de grado que el Departamento viene desarrollando desde el ao 1999,
los cuales propiciaron un espacio para la discusin pedaggica relacionada con
la enseanza y el aprendizaje de la Educacin Ambiental.

La Lnea de Investigacin tiene por objeto construir conocimiento sobre

Educacin Ambiental (E.A.) en aspectos conceptuales, pedaggicos,
metodolgicos y didcticos a partir de los desarrollos tericos y la
identificacin de los enfoques y tendencias en E.A. que se vienen
implementando en los diferentes contextos educativos, particularmente en la
escuela.

Lo anterior, lleva a formular desde la educacin y en particular desde la

Educacin Ambiental, un trabajo amplio y comprometido en la formacin de
diversos actores bajo la lente crtica y reflexiva basada en la interpretacin y la
comprensin de mltiples contextos, con el nimo de favorecer la toma de
decisiones y la formulacin, con la consecuente dinamizacin, de proyectos
ambientales. En este sentido, la comprensin del ambiente es asumida desde
una mirada sistmica, integradora y dialctica, la cual permite trascender la
visin tradicional de una realidad dada, objetiva, manipulable tanto cientfica
como tcnicamente, para considerarla una construccin intersubjetiva, crtica y
compleja, en donde circulan saberes y emergen redes de interacciones entre
los sujetos.

Los conceptos de ambiente y educacin ambiental como elementos de

debate

Comprender la crisis ambiental implica ir ms all de los componentes

biofsicos y naturales, significa ahondar en las relaciones que establecen los
seres humanos con la naturaleza, a travs de la cultura, esto significa
comprenderla como una crisis de civilizacin que afecta a distintos supuestos
culturales, sociales y polticos, constituyndose en un cambio de paradigma con el cual se intenta
adelantar una crtica a la modernidad.

El ambiente se percibe como un constructo social mediado por elementos culturales y

representaciones simblicas que estn ideolgica y polticamente condicionadas y que ejercen un
papel decisivo en los modos de interpretar la vida cotidiana, de construir valores, de desarrollar
conocimiento y dems saberes que hacen lectura y comprensin crtica del entorno que
constituyan la base para la construccin de un conocimiento ms libre y democrtico, no slo en
la perspectiva de los sujetos que construyen el conocimiento como defiende el constructivismo,
sino tambin de la importancia de los contextos sociales de los cuales forman parte.

Para comprender esta complejidad ambiental es necesario abordarla desde una mirada crtica,
integradora y dialctica, mediatizada a travs de procesos sociales, particularmente desde la
Educacin Ambiental, la cual permite pensar el ambiente ms all de una realidad dada y
objetiva, manipulable cientfica y tecnicamente, para considerarla como una costruccin
dialctica, intersubjetiva, realista y crtica, en donde circulan saberes y emergen redes de
interacciones sujeto sujetos objeto construidos socialmente y relacionados con el contexto
histrico, poltico y tico en el que son elaborados para posibilitar a los seres humanos entender
el ambiente como una construccin social y cultural, orientada hacia la transformacin de
realidades.

Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de investigacin adelant un Estudio para la

identificacin de tendencias en Educacin Ambiental en instituciones educativas del Distrito
Capital cuya primera fase se ejecut en el ao 2004, con el que se pretendi categorizar las
tendencias que en Educacin Ambiental (E.A.) se estn desarrollando en las instituciones
educativas, desde aspectos fundamentales referidos a la conceptualizacin acerca del ambiente y
la Educacin Ambiental; el abordaje pedaggico; y la investigacin de la E.A. contextualizada en
la escuela.
Los hallazgos de la investigacin arrojan tendencias de la E.A. que van desde asumir el ambiente
como naturaleza, ratificado por la orientacin de los PRAES hacia el desarrollo de actividades
proambientales. Otra tendencia se centra en concebir el ambiente como un espacio de relaciones,
en el que los PRAES trascienden lo biofsico, al mostrar una conducta relacional que emerge de
las interacciones entre los sujetos. La tercera tendencia considera el ambiente como medio de
vida, el lugar donde se construyen relaciones, hecho que se evidencia en la transformacin de las
prcticas educativas .

As mismo, la investigacin demuestra las dificultades que han tenido las instituciones
educativas en la incorporacin de la Educacin Ambiental en la escuela, debido a una diversidad
de factores entre los que se encuentran la visin sesgada del ambiente por parte de los docentes,
la falta de flexibilidad curricular y administrativa en los centros educativos, la cual no garantiza
los espacios para la reflexin pedaggica y la construccin colectiva, al igual que la falta de
formacin de los integrantes de la comunidad escolar en aspectos relacionados con la
Educacin Ambiental.

Propsitos

- Aportar elementos para la construccin de saberes en el marco de la Educacin

Ambiental que favorezca en los docentes en formacin el desarrollo de
competencias, valores y actitudes para la comprensin y la toma de decisiones
frente a las relaciones sujeto- sujeto, sujeto- sociedad, sujeto- naturaleza.
- Contribuir a la formacin de los estudiantes de Licenciatura en Biologa a partir
de la construccin de criterios de actuacin frente a las complejas problemticas
ambientales que requieren un tratamiento crtico y reflexivo desde la academia.
- Propiciar interacciones permanentes entre las comunidades, la escuela y la
universidad, que permitan incorporar procesos de formacin en Educacin
Ambiental.
- Aportar elementos de anlisis e investigacin en los estudiantes de ltimos
semestres interesados en elaborar sus trabajos de grado dentro de la lnea.
- Contribuir a la construccin de una pedagoga y didctica de la Educacin
Ambiental.

Aportes de la linea de Investigacin a la Formacion Docente

Resulta esencial para el grupo de investigacin que los docentes en formacin, construyan
criterios y conocimientos que les posibiliten, por un lado, identificar las complejas
problemticas ambientales y por otro, ampliar las redes de participacin a nivel social y
cultural, a partir de una visin compleja, lo que supone la comprensin de la dinmica de los
sistemas en un marco espacio-temporal con el propsito de entender los principios de
autoorganizacin, autonoma y autorrenovacin, fundamentales para la identificacin de
problemticas ambientales, la toma de decisiones y la interpretacin de realidades
construidas en forma colectiva.

De esta forma, la lnea de investigacin busca fortalecer en los docentes en formacin, la

argumentacin frente a las nuevas propuestas para un manejo ambientalmente responsable y
un desarrollo humano integral orientado hacia la construccin de conocimiento, la
aprehensin y apropiacin de sus realidades desde los contextos social, natural y cultural. En
este sentido, se constituye en un referente para la reconstruccin de esos conocimientos a
travs de su quehacer docente, as como la contribucin a la formacin de otros, en la
responsabilidad y compromiso consigo mismo, con el colectivo y con su ambiente.

Por lo anterior, se considera indispensable posibilitar desde la prctica pedaggica, la reflexin

sobre el papel del docente de Biologa en el contexto actual y su incidencia en la educacin
ambiental de modo que el estudiante de prctica analice y reflexione acerca de la problemtica
ambiental en un contexto de significacin como el escolar, y/o comunitario, que favorezca una
formacin desde lo conceptual, lo metodolgico, lo actitudinal, lo axiolgico y lo deontolgico.

A continuacin se sintetizan los espacios y procesos en los que la lnea ha aportado a la

formacin de los Licenciados en Biologa:

Prctica Docente
Seminario de Educacin Ambiental- Ciclo de Profundizacin
Trabajos de Grado
Proyectos de Investigacin avalados por la DGP- CIUP

La lnea de prctica: La Educacin Ambiental en el Contexto Educativo Colombiano.

Las prcticas pedaggicas que se han llevado a cabo en la lnea, han contemplado propuestas de
acompaamiento basadas en la sostenibilidad, con el fin de orientar y respaldar pedaggica y
ambientalmente los Proyectos Ambientales Escolares de las Instituciones Educativas.

As mismo, estos proyectos han desarrollado actividades que dejan entrever la articulacin entre
la escuela, la comunidad y la ciudad, a partir del acercamiento a la influencia de algunas
prcticas socioeconmicas y culturales sobre la estructura ecolgica territorial, con el fin de llevar
a cabo acciones que desde la escuela integren a la comunidad, para as mitigar el impacto
ambiental que estas tienen.

Finalmente, los proyectos de prctica destacan el papel de la educacin en la formacin de

ciudadanos, en la promocin de procesos de transformacin del sujeto y sus interrelaciones con
el entorno. Este derrotero del trabajo investigativo, supone el anlisis de la evolucin de las
representaciones, concepciones y prcticas que conllevan a la apropiacin de la realidad concreta
del entorno inmediato y las condiciones por las cuales se desarrollan actitudes de valoracin y
respeto por el ambiente (Pieros y Gonzlez, 2007). Para ello tal como lo plantea la lnea de
investigacin La Educacin Ambiental en el contexto educativo colombiano, es importante acceder a
nuevos conocimientos, pero sobre todo, participar y lograr desarrollar un pensamiento crtico y
propositivo sobre el ambiente y la EA desde una perspectiva interdisciplinar.

A continuacin se presentan algunos de los trabajos de prctica que se han llevado a cabo en la
lnea de investigacin en los ltimos aos:
# TITULO AUTOR (ES) AO ASESOR
Proyecto Pedaggico Ambiental adecuacin del herbario como
1 contribucin al desarrollo de la investigacin pedaggico- Liliana 2001 Roco Prez
cientfico-humana en el campo de las Ciencias Naturales y la Constanza Lara
Educacin Ambiental en el Colegio departamental Accin
Comunal Fusagasuga-Cundinamarca
2 Implementacin y evaluacin de la EEPE como estrategia de Ana Cristina 2005 Roco Prez
enseanza aprendizaje, en estudiantes del grado octavo de la IED Bayona
La Gaitana. Monica Garca
3 Construccin del metaconcepto ambiente en estudiantes del grado Dayana Milena 2006 Roco Prez
dcimo de la IED la Gaitana. Bejarano Muoz
Andrea Melina
Mora Rojas
2 Generacin de procesos de investigacin en torno a la Educacin Andrea Viviana
Ambiental a partir de la huerta escolar en estudiantes de sexto Muoz Fonseca 2007 Jos Lino
grado de la IED La Gaitana teniendo en cuenta principios Diana Marcela Gmez
interdisciplinarios Espinosa
3 Creencias de los estudiantes del 603 del IED La Gaitana acerca del
concepto contaminacin, contrastado con la realidad del Humedal Diana Carolina 2007 Jos Lino
Tibabuyes. Como una experiencia en Educacin Ambiental en Numpaque Gmez
contexto. Pineda

4 Propuesta basada en la sostenibilidad para el desarrollo de

 proyectos ambientales a partir de la caracterizacin e influencia de Ingrid Roco 2007 Jos Lino
las concepciones en torno a la Educacin Ambiental de docentes y Pieros Prieto Gmez
estudiantes de grado sexto de la IED La Gaitana. Bibiana Gonzlez
Luisa Fernanda 2008
Guajo Pinto
Diana Gineth 2008
Camargo
Ramrez
Diana Maria 2008
5 Educacin Ambiental desde una perspectiva territorial Narvez Ruiz Jos Lino
Fabio Nelson 2008 Gmez
Ballesteros
Yesenia Donoso 2008
Leidy Yamile 2008
Baquero Poveda
Diego Andres 2008
Lopez Alfonso
 Instituciones Educativas y Entidades

IED La Gaitana
IED Misael Pastrana Borrero
Escuela Pedaggica Experimental
Colegio Municipal Accin Comunal. Fusagasug
Instituto de Investigacin de recursos biolgicos Alexander Von Humboldt
Jardn Botnico Jos Celestino Mutis
Instituto Pedaggico Nacional

Trabajo de Grado

# TITULO AUTOR (ES) AO DIRECTOR

1 Diseo de un Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en el Centro Oscar Hernndez Mora 2001 Roco Prez
Educativo Distrital El Mirador Jornada Tarde, localidad 18 de Gustavo La verde Snchez
Bogot D.C.
2 Identificacin y fortalecimiento de actitudes y valores relacionados
con el manejo adecuado del ambiente utilizando la mariposa de la Javier Gordillo Leguizamon 2002 Roco Prez
col Leptophobia aripa, con estudiantes de Educacin Bsica
Secundaria del Colegio Accin Comunal de Fusagasuga.
3 Los proyectos escolares como estrategia pedaggica para Roco del Pilar Burbano 2002 Roco Prez
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de quinto grado Muoz
de Bsica Primaria del Colegio Velmayord Gimnasio Real. Alexandra Grande Martnez
4 Propuesta de Educacin Ambiental para la conservacin de Pablo Ariel Garca Donato 2004 Roco Prez
 anfibios en torno a los valores en el Parque Nacional Natural Alexander Rozo Gaviria
Chingaza.
5 La resolucin de problemas como investigacin orientada para el Edwin Csar Hernndez Ruiz 2004 Yair Porras
aprendizaje significativo del concepto desarrollo. Jos Camilo Torres Romero
6 Caracterizacin del ambiente escolar que rodea a los nios de Carlos Fernando Carranza 2004 Roco Prez
sptimo grado del Colegio Departamental de Accin Comunal de Manrique
Fusagasuga.
8 La construccin de una granja ambiental escolar autosuficiente 2005
como estrategia para el fortalecimiento de actitudes y valores Haylin Rodrguez Prez Roco Prez
favorables hacia el ambiente en la Escuela Pedaggica Yarlex Silva Rubiano
Experiemental del Municipio La Calera-Cundinamarca, con los
estudiantes del nivel 8.
9 Diseo de una propuesta participativa de Educacin Ambiental Diego Fernando Molano 2005 Roco Prez
para la IED Misael Pastrana Borrero vargas Elsa Cristina Moreno
Leuro
10 El lombricultivo como estrategia didctica para la construccin de Diana Carolina Motta Bedoya 2006
conocimientos y actitudes armnicas respecto al ambiente en los Diana Isabel Ortega Roa Roco Prez
estudiantes de la IED Bravo Pez JM.
11 Diseo de una gua en Educacin Ambiental para el Ana Cristina Bayona Lpez 2006
posicionamiento de la diversidad biolgica, en relacin con lo Mnica Ofelia Garca Calvo Rocio Prez
social y lo cultural, en las escuelas urbanas de la Regin Andina
colombiana: El Caso de Bogot.
12 Acercamiento a la construccin del concepto ambiente y el Sandra Marcela Chaparro 2006 Rocio Prez
fortalecimiento de actitudes a travs de espacios de aprendizaje Figueredo
(cultivos orgnicos y talleres), que promuevan prcticas de uso Heidy Adriana Pulido
sostenible en estudiantes de cuarto y quinto de Primaria de la Izquierdo
Escuela Rural el Jordn bajo (Fusagasuga-Cundinamarca).
13 Una propuesta de Educacin Ambiental orientada hacia la Juan Carlos Castillo 2006 Yair Porras
formacin de valores en estudiantes del grado sptimo de la IED
Misael Pastrana
14 Una aproximacin al estado de incorporacin de la dimensin Dayana Milena Bejarano 2007 Rocio Prez
ambiental en el Proyecto Curricular de la Licenciatura en Biologa Muoz Co-Director:
de la Universidad Pedaggica Nacional. Bogot. Andrea Melina Mora Rojas Margie Jessup
15 Propuesta pedaggica y didctica en educacin ambiental para la Martn Daniel Castaeda 2007 Yair Porras
formacin en valores de la comunidad educativa del Colegio Usaqun
Barranquillita Daniel Augusto Hernndez
Boyac
16 El viaje como propuesta de formacin en Educacin Ambiental no Astrid Liliana Daza Franco 2007 Silvia Martnez
formal a travs de la participacin comunitaria en el municipio de Rafael Ricardo Surez
Sop-Cundinamarca. Martnez
17 Estrategias didacticas para el aprendizaje por investigacin de Maria Cristina Rondon 2008 Yair Porras
cuatro conceptos estructurantes de la biologa en estudiantes de Galeano
educacin bsica: Una implementacin en la escuela de la Nicol Magaly Rueda Muoz
Mariposa Caligo memnon. Felder y Felder.
18 Gua en Educacin Ambiental para la conservacin de los Pilar Jimnez 2008 Roco Prez Mesa
ecosistemas andinos del Distrito Capital involucrando aspectos Alejandro Salcedo
socio culturales de las comunidades Urbanas.
Proyectos de Investigacin Avalados por El Ciup

DBI-04804 Estudio para la Identificacin de Tendencias en Educacin

Ambiental en Instituciones Educativas del Distrito Capital.
DBI 06-006 Construccin de una propuesta didctica en educacin
ambiental para incorporar la dimensin ambiental en la escuela, desde una
perspectiva interdisciplinar.
EDBI-006-05 El Lombricultivo como estrategia didctica para la construccin de
conocimientos y actitudes armnicas respecto al ambiente en los estudiantes de la
IED Bravo Pez J. M. Elaborado por las estudiantes Diana Motta y Diana Isabel
Ortega, avalado por el CIUP y dirigido por la Lnea de Investigacin.
DBI- 073-08 La Educacin Ambiental en la Formacin de Maestros de la
Universidad Pedaggica Nacional.

Publicaciones

Prez, R., Porras, & Gonzlez, R. (2007). Representaciones de ambiente y

educacin ambiental que circulan en la escuela. No. 22. TECNE EPISTEME Y
DIDAXIS. Facultad de Ciencia y Tecnologa de la Universidad Pedaggica
Nacional. No. 19. Bogot D.C.

Prez, R., Porras, & Gonzlez, R., Martnez, J. y Moreno, C. ( 2007). Estudio para la
Identificacin de Tendencias en Educacin Ambiental en Bogot. Revista Nodos y
Nudos, Vol 3 (22), 94-107.

Prez, R . (2006). La construccin de la categora Ecorregin en los docentes en

Formacin. Una propuesta de aprehensin apropiacin de realidades. Revista
TECNE EPISTEME Y DIDAXIS. Facultad de Ciencia y Tecnologa de la
Universidad Pedaggica Nacional. No. 19. Bogot D.C.

Prez, R & Porras Y. (2005). La Complejidad en el Marco de una Propuesta

Pluriparadigmtica. Revista TECNE EPISTEME Y DIDAXIS. Facultad de Ciencia y
Tecnologa de la Universidad Pedaggica Nacional. No. 17. Bogot D.C.

Prez, R et. al. (2003). Caracterizacin de la Prctica Pedaggica en los programas

acadmicos de Pregrado vigentes en la UPN. Documentos Pedaggicos.
Vicerrectora Acadmica. Universidad Pedaggica Nacional. Bogot D.C.
Prez, R et. al. (2003). Las Condiciones de Autonoma en los estudiantes del
Proyecto Curricular de Licenciatura en Biologa. Ponencia. Revista TECNE
EPISTEME Y DIDAXIS. Facultad de Ciencia y Tecnologa de la Universidad
Pedaggica Nacional. No. Extra. Bogot D.C.