PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN La educacin tambin ha estado en la base de los notables

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA avances en materia de salud, de nutricin y de prevencin de

2007 -2012 enfermedades que han contribuido a mejorar sustancialmente
la esperanza y la calidad de vida de los mexicanos, en las
ltimas dcadas.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA SECTORIAL DE
EDUCACIN En las instituciones de educacin superior se han formado
destacados profesionales, cientficos, humanistas y creadores
que han puesto en alto el nombre de Mxico, dentro y ms all
La educacin ha tenido y tiene un papel fundamental en el
de nuestras fronteras. Tenemos universidades, centros e
desarrollo de Mxico
institutos de investigacin que se encuentran entre los mejores
del mundo; que ocupan una posicin de liderazgo en Amrica
En las ltimas dcadas, hemos logrado avances
Latina y entre los pases con un desarrollo similar al nuestro.
fundamentales en la construccin de una sociedad ms
democrtica, ms respetuosa, ms tolerante e incluyente; con
La educacin ha sido uno de los principales impulsores de
instituciones y un marco jurdico que garantizan la plena
todos estos avances y transformaciones, las cuales, en
vigencia del Estado de Derecho, que promueven la
conjunto, conforman una nueva realidad y un nuevo pas.
participacin social y dan mayor certidumbre a nuestro futuro.
Dichos avances han abierto una nueva etapa en el desarrollo
Contamos con ciudadanos ms activos, ms crticos,
de Mxico y nos dan fortaleza para superar los nuevos
organizados y participativos. Hemos avanzado en edificar una
desafos del siglo XXI.
sociedad ms incluyente y equitativa, en la que las mujeres y
los jvenes tienen hoy mejores espacios y oportunidades de
Principales retos
desarrollo. Tambin hemos alcanzado un mayor
Si bien hemos avanzado considerablemente en ampliar la
reconocimiento, valoracin y respeto a las ricas y diversas
cobertura, sobre todo en la educacin bsica, y en reducir las
expresiones culturales que forman parte de la sociedad
inequidades de gnero y regionales de los servicios
mexicana. Nos identificamos como una sociedad multicultural,
educativos, tenemos todava graves rezagos. Ms de 30
pluritnica, con costumbres, tradiciones, lenguas, ideologas y
millones de personas no concluyeron o nunca cursaron la
religiones diversas que integran el amplio y variado mosaico
primaria o la secundaria, es decir, un tercio de la poblacin
de nuestra identidad nacional.
mexicana no ha tenido acceso a la educacin bsica o no ha
podido concluirla. El promedio de escolaridad es inferior a la
Mxico es una de las economas ms importantes del mundo,
secundaria terminada, lo que constituye una grave limitante a
con una industria y sectores productivos mucho ms
nuestro potencial de desarrollo. Nuestro sistema educativo
modernos y eficientes; con una mejor red de comunicaciones
presenta serias deficiencias, con altos ndices de reprobacin
y transportes, con grandes urbes en las que se concentra
y desercin de los alumnos, y bajos niveles de
buena parte de la poblacin nacional. Este avance indiscutible
aprovechamiento. La formacin escolar prevaleciente, como lo
en la modernizacin y progreso del pas no hubiera sido
han demostrado las pruebas nacionales e internacionales
posible sin la contribucin fundamental del sistema educativo
aplicadas en la educacin bsica y en la media superior, no
nacional. El desarrollo de las ciencias, las artes y las
logra todava desarrollar plenamente en los estudiantes las
disciplinas humansticas han contribuido igualmente al
habilidades que les permitan resolver problemas con
progreso de nuestra sociedad.
creatividad y eficacia, y estar mejor preparados para los
desafos que les presentan la vida y la insercin en el mercado
laboral.
El Mxico del nuevo milenio demanda que el sistema
educativo nacional forme a sus futuros ciudadanos como
personas, como seres humanos conscientes, libres,
irremplazables, con identidad, razn y dignidad, con derechos
y deberes, creadores de valores y de ideales. En la escuela,
los alumnos han de encontrar las condiciones adecuadas para
el desarrollo pleno de sus capacidades y potencialidades; de
su razn y de su sensibilidad artstica, de su cuerpo y de su
mente; de su formacin valoral y social; de su conciencia
ciudadana y ecolgica. Ah deben aprender a ejercer tanto su
libertad como su responsabilidad; a ejercer con libertad y
responsabilidad su sexualidad; a convivir y a relacionarse con
los dems; a sentirse parte esencial de su comunidad y de su
pas; a cuidar y enriquecer nuestro patrimonio natural,
histrico y cultural; a sentirse contemporneos y
continuadores de quienes han contribuido a crear al Mxico
libre y democrtico en que vivimos.
Para fortalecer la democracia y la creacin de ciudadana, la
escuela ha de adoptar y ensear la tica de la responsabilidad
y la participacin.
Igualmente, la formacin de los nios y jvenes de acuerdo
con los valores cvicos y ticos es la mejor manera para que
interioricen el trato igualitario entre hombres y mujeres, el
respeto a todas las diferencias sociales, econmicas, polticas,
tnicas y religiosas, as como para prevenir, encarar y resolver
graves problemas de nuestro tiempo, como la drogadiccin, la
violencia, la deterioro ambiental.
La exigencia de una educacin de calidad ha de ser ms
radical y urgente en las escuelas donde se forman los
alumnos provenientes de los sectores ms desprotegidos y
vulnerables. Para ellos la escuela es, muchas veces, la nica
oportunidad de prepararse para un mejor futuro y romper as
el vnculo que liga la pobreza con la marginacin y la
ignorancia.
En la sociedad del conocimiento, la competitividad de los
pases depende, en buena medida, de la fortaleza de sus
sistemas educativos y de su capacidad de generar y aplicar
nuevos conocimientos.
Mxico debe hacer de la educacin, la ciencia y la tecnologa
los puntales de su desarrollo. En ellas est la solucin de los
ms acuciantes problemas nacionales; de ellas depende el
incremento de la calidad de vida de la poblacin.
Organismos sectorizados que participan en la ejecucin
del programa
Para la ejecucin de este Programa participan, adems de la
Secretara de Educacin Pblica, los siguientes organismos
sectorizados: Administracin Federal de Servicios Educativos
del Distrito Federal (AFSEDF), Comit Administrador del
Programa Federal de Construccin de Escuelas (CAPFCE),
Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), Colegio
de Bachilleres (COLBACH), Colegio Nacional de Educacin
Profesional Tcnica (CONALEP), Centro de Estudios
Tecnolgicos Industriales (CETI), Fideicomiso del Consejo
Nacional de Normalizacin y Certificacin de Competencias
Laborales (CONOCER), Instituto Nacional para la Educacin
de los Adultos (INEA), Instituto Politcnico Nacional (IPN),
Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del Instituto
Politcnico Nacional (CINVESTAV), Universidad Pedaggica
Nacional (UPN), Colegio de Mxico (COLMEX), Instituto
Nacional de Lenguas Indgenas (INALI), Instituto Nacional del
Derecho de Autor (INDAUTOR), Instituto Nacional de
Evaluacin Educativa (INEE), Comisin de Apelacin y
Arbitraje del Deporte (CAAD), Fondo de Cultura Econmica
(FCE), Impresora y Encuadernadora Progreso, S.A. de C.V.
(IEPSA), Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos
(CONALITEG), CANAL ONCE, Instituto Mexicano de la Radio
(IMER), Comisin de Operacin y Fomento de Actividades
Acadmicas del Instituto Politcnico Nacional (COFAA),
Patronato de Obras e Instalaciones del Instituto Politcnico
Nacional (POI-IPN). El Consejo Nacional para la Cultura y las
Artes (CONACULTA), la Comisin Nacional de Cultura Fsica y
Deporte (CONADE) y el Instituto Mexicano de la Juventud
(IMJUVE) son responsables de elaborar su programa
institucional.
Importancia para el desarrollo del pas de los objetivos
sectoriales
Objetivo 1
Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes
mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional.
Una mejor calidad de la educacin. Los criterios de mejora
de la calidad deben aplicarse a la capacitacin de profesores,
la actualizacin de programas de estudio y sus contenidos, los
enfoques pedaggicos, mtodos de enseanza y recursos
didcticos. Un rubro que se atender es la modernizacin y
mantenimiento de la infraestructura educativa, as como lograr
una mayor articulacin entre todos los tipos y niveles y dentro
de cada uno de ellos. La evaluacin ser un instrumento
fundamental en el anlisis de la calidad, la relevancia y la
pertinencia del diseo y la operacin de las polticas pblicas
en materia de educacin. La evaluacin debe contemplarse
desde tres dimensiones: como ejercicio de rendicin de
cuentas, como instrumento de difusin de resultados a padres
de familia y como sustento del diseo de las polticas pblicas.
Los indicadores utilizados para evaluar debern ser
pertinentes y redundar en propuestas de mejora continua.
Objetivo 2
Ampliar las oportunidades educativas para reducir
desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e
impulsar la equidad.
Una mayor igualdad de oportunidades educativas, de
gnero, entre regiones y grupos sociales como indgenas,
inmigrantes y emigrantes, personas con necesidades
educativas especiales. Para lograrla, es necesaria la
ampliacin de la cobertura, el apoyo al ingreso y la
permanencia de los estudiantes en la escuela, el combate al
rezago educativo y mejoras sustanciales a la calidad y la
pertinencia. El momento demogrfico que vive Mxico obliga a
realizar un esfuerzo mayor en la educacin media superior, en
donde se plantea llevar a cabo una profunda reforma.
Objetivo 3
Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la
informacin y la comunicacin en el sistema educativo para
apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus
competencias para la vida y favorecer su insercin en la
sociedad del conocimiento.
El uso didctico de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, para que Mxico participe con xito en la
sociedad del conocimiento. Se promovern ampliamente la
investigacin, el desarrollo cientfico y tecnolgico y la
incorporacin de las tecnologas en las aulas para apoyar el
aprendizaje de los alumnos. Se fortalecer la formacin
cientfica y tecnolgica desde la educacin bsica,
contribuyendo as a que Mxico desarrolle actividades de
investigacin y produccin en estos campos.
Objetivo 4
Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en
valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la
adquisicin de conocimientos, a travs de actividades
regulares del aula, la prctica docente y el ambiente
institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e
intercultural.
Una poltica pblica que, en estricto apego al Artculo
Tercero Constitucional, promueva una educacin laica,
gratuita, participativa, orientada a la formacin de ciudadanos
libres, responsables, creativos y respetuosos de la diversidad
cultural. Una educacin que promueva ante todo el desarrollo
digno de la persona, que pueda desenvolver sus
potencialidades, que le permita reconocer y defender sus
derechos, as como cumplir con sus responsabilidades. Para
realizar esta prioridad, se implementarn programas de
estudio y modelos de gestin que equilibren la adquisicin de
conocimientos y el desarrollo habilidades en las reas
cientfica, humanista, de lenguaje y comunicacin, cultural,
artstica
Objetivo 5
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas
con alto sentido de responsabilidad social, que participen de
manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
Una educacin relevante y pertinente que promueva el
desarrollo sustentable, la productividad y el empleo. Para
lograrlo, es necesaria la actualizacin e integracin de planes
y programas de educacin media superior y superior; el
desarrollo de ms y mejores opciones terminales que estn
vinculadas con los mercados de trabajo y permitan que los
estudiantes adquieran mayor experiencia y sean competitivos;
el impulso de la investigacin para el desarrollo humanstico,
cientfico y tecnolgico; el replanteamiento del servicio social,
as como la creacin de un ambicioso programa de educacin
para la vida y el trabajo.
Para un mayor desarrollo de la comunidad escolar, se
consolidar un entorno escolar seguro a travs del
reforzamiento de la participacin de sus integrantes y el
impulso de prcticas y actitudes que eliminen las conductas de
riesgo.
La estimacin de los recursos para la ejecucin del Programa
Sectorial de Educacin 2007-2012, estar determinada en los
Proyectos de Presupuesto que anualmente sean presentados
por la Secretara de Educacin Pblica y quedarn sujetos a la
disponibilidad de recursos.
Los instrumentos y responsables de la ejecucin del Programa
se determinan conforme a las facultades y atribuciones del
reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica y en
su carcter de coordinadora sectorial, por lo que hace a los
organismos sectorizados.
Las prioridades sectoriales se concretan en las metas que se
establecen en este Programa Sectorial y para su logro, los
esfuerzos de la Secretara de Educacin Pblica, tienen como
marco los objetivos, estrategias y lneas de accin que aqu se
presentan.

Objetivo 6
Fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la
participacin de los centros escolares en la toma de
decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales
y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y
profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas.

Una democratizacin plena del sistema educativo que abra

espacios institucionales de participacin a los padres de
familia y a nuevos actores como las organizaciones de la
sociedad civil con el fin de fortalecer a las comunidades de
cada centro escolar. La democratizacin fortalecer el
federalismo educativo, la transparencia y la rendicin de
cuentas, as como la valoracin de la diversidad cultural.