CURSO : SOCIOLOGA Y PLURALISMO JURDICO

ALUMNO : ROJAS TAFUR, Ronald Javier

CICLO : III

DISCRIMINACIN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

En primer lugar, la ley es clara y precisa: Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe
ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de
cualquier otra ndole (Art. 2, inciso 2 de la Constitucin). Sin embargo y a pesar de constituir un derecho
fundamental amparado por nuestra norma suprema, no deja de ser una simple norma prescrita en un
documento sin consecuencias jurdicas visibles (en caso de vulneracin), sobre todo en el mbito escolar (en
los tres niveles de nuestra Educacin Bsica Regular: Inicial, primaria y secundaria), en donde se observa
discriminacin en dos sentidos:

En sentido horizontal: Esto es, cuando se establece una relacin de desigualdad entre dos personas que
tienen la misma condicin. En este caso, de un alumno hacia otro, de un profesor hacia otro, etc.
En sentido vertical: Cuando la relacin de desigualdad se da entre personas con diferente condicin. Esto
es, del director hacia un profesor, de un profesor hacia un alumno, de un alumno hacia el personal de
limpieza y, tambin es posible observar, de un director o profesor hacia el personal de limpieza, etc.

Frente a estos problemas de discriminacin que afectan el derecho fundamental a la igualdad, plantear
barreras que limitan el acceso a ste derecho y tambin mecanismos de ayuda en funcin a los dos sentidos
mencionados anteriormente sobre la discriminacin:

MECANISMOS
DISCRIMACIN CASOS BARRERAS
DE AYUDA
Inadecuada Capacitacin
alumno - alumno formacin en valores simultneamente a padres y
En Sentido
en el hogar. a hijos en valores.
Horizontal
Incorrecta formacin Talleres de intercambio
profesor - profesor
profesional y tica. pedaggico entre docentes.
Incorrecta formacin Cursos de liderazgo
director - profesor
profesional y tica. institucional.
Incorrecta formacin Seminarios de cohesin
profesor - alumno
profesional y tica. alumno-profesor.
En Sentido Inadecuada
alumno - personal Talleres sobre respeto a la
Vertical formacin en valores
de limpieza dignidad de la persona.
en el hogar.
director o profesor -
Incorrecta formacin Cursos de integracin
personal de
profesional y tica. institucional.
limpieza

Para no ahondar en el tema de la causalidad de la discriminacin en cada uno de los casos del cuadro
precedente. Las causas (a nivel general) de la discriminacin las encontramos en el mismo inciso 2 de artculo
2 de la Constitucin, es decir, hay desigualdad por raza, sexo, idioma, religin, etc.; y las consecuencias
vendran a ser actitudes o acciones negativas como: odio, resentimiento, baja autoestima, violencia, guerra,
rechazo, inseguridad, depresin, etc.

CONCLUSIN:

Es el Ministerio de Educacin y el Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social, quienes deben impulsar

polticas en funcin a una buena calidad educativa con inclusin social, adems de vigilar estos temas de
discriminacin que afectan a infantes, nios, adolescentes, profesores, personal administrativo, etc., de las
diferente instituciones educativas de nuestro pas. Sin embargo, la tarea de construir una educacin de
calidad que no permita desigualdad alguna, corresponde a todos los sectores, es decir, al gobierno, a las
instituciones educativas, y a las familias en general.