Teste de avaliao diagnstica

Matriz do teste de avaliao diagnstica

Teste n.o 1 Cantiga de amor
Domnios Educao Literria; Leitura / Gramtica; Escrita

Perguntas/
Objetivos Contedos Estrutura e Percentagem (%)
cotao
Educao Literria Parte A Parte A A.
Ler e interpretar textos Texto literrio: 3 itens de resposta 1. 20 pontos
literrios (EL10; 14) cantiga de amor curta 2. 20 pontos
3. 20 pontos
Grupo I
Parte B 50% Parte B B.
Texto literrio: 2 itens de resposta 4. 20 pontos
Soneto de Cames curta
5. 20 pontos

Total 100 pontos

Leitura Texto de leitura no 1.1 5 pontos

Ler e interpretar textos de literria relacionado 1.2 5 pontos
tematicamente com 5 itens de escolha
diferentes gneros e graus de mltipla e/ou de 1.3 5 pontos
complexidade (L10; 7) o texto de leitura
literria associao 1.4 5 pontos
1.5 5 pontos

Gramtica a) Ponto 1.2 do

2.1 5 pontos
a) Conhecer a origem e programa Grupo II
fontica e 2.2 5 pontos
evoluo do portugus 20%
(G10; 17) fonologia 2.3 5 pontos
b) Explicitar aspetos b) Pontos 2.1 e 2.2
do programa 3 itens de resposta
essenciais da sintaxe do restrita
portugus (G10; 18) sintaxe: funes
sintticas e a frase
complexa:
coordenao e
subordinao Total 40 pontos

Escrita a) Planificao
a) Planificar a escrita de b) Exposio sobre
textos (E10; 10) um tema
b) Escrever textos de c) Redao /
diferentes gneros e textualizao 1 item de resposta
Grupo III Item
finalidades (E10; 11) d) Reviso extensa
30% nico 60 pontos
c) Redigir textos com (200 a 300 palavras)
coerncia e correo
lingustica (E10; 12)
d) Rever os textos escritos
(E10; 13)

Total 200 pontos

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor ASA 1

 Teste de avaliao diagnstica n.o1 | Cantiga de amor

1 Teste de avaliao diagnstica

Nome ______________________________________________________________________ Turma _________ Data ___________

GRUPO I

L o texto.
- Proenaes soen mui bem trobar
- e dizem eles que com amor;
- mais os que trobam no tempo da flor
- e nom em outro, sei eu bem que nom
5 am tam gram coita no seu coraom
- qual m'eu por mha senhor vejo levar.

- Pero que trobam e sabem loar

- sas senhores o mais e o melhor
- que eles pdem, so sabedor
10 que os que trobam quand' a frol sazom
- a, e nom ante, se Deus mi perdom,
- nom am tal coita qual eu ei sem par.

- Ca os que trobam e que s' alegrar

- vam e-no tempo que tem a color
15 a frol comsigu' e, tanto que se fr
- aquel tempo, logu' em trobar razom
- nom am, nem vivem em qual perdiom
- oj' eu vivo, que pois m' de matar.

Dom Dinis, in A lrica galego-portuguesa, apresentao crtica, seleo,

notas e sugestes para anlise literria de Elsa Gonalves, Lisboa, Editorial Comunicao, 1983

1. Indica a relao entre o sujeito potico e a senhor, justificando.

2. Explica a razo da comparao entre o sujeito potico e os proenaes.

3. Mostra o valor expressivo da hiprbole nos dois ltimos versos de cada estrofe.

2 Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor ASA

Teste de avaliao diagnstica

L o texto.
- Este amor que vos tenho, limpo e puro,
- de pensamento vil nunca tocado,
- em minha tenra idade comeado,
- t-lo dentro nestalma s procuro.

5 De haver nele mudana estou seguro,

- sem temer nenhum caso ou duro Fado,
- nem o supremo bem ou baixo estado,
- nem o tempo presente nem futuro.

- A bonina e a flor asinha passa;

10 tudo por terra o Inverno e o Estio deita;
- s para meu amor sempre Maio.

- Mas ver-vos pera mim, Senhora, escassa,

- e que essa ingratido tudo me enjeita,
- traz este meu amor sempre em desmaio.

Lus de Cames, Rimas, texto estabelecido e prefaciado por lvaro J. da Costa Pimpo, Coimbra, Almedina, 2005, p. 179

4. Caracteriza o amor que o sujeito potico devota mulher amada.

5. Tendo em conta o ltimo terceto, justifica a queixa do sujeito potico.

GRUPO II

L o texto.

Nas origens do amor corts

- () Na sequncia do seu enlace com o rei de Inglaterra, Leonor da Aquitnia estabeleceu a sua
- corte em Angers, e em torno desse ncleo desenvolveu uma cultura cortes, sem paralelo at
- ento, baseada no modelo aquitano da sua infncia a que acrescentou novas adies. Assim,
- juntou a poesia trovadoresca da lngua de Oc dos seus antepassados poesia feita no Norte,
5 cantada em lngua de Ol, menos rica e complexa estilisticamente mas recheada de temas mais
- diversificados, com nfase para o tpico dos feitos cavaleirescos. Somou a essas duas tradies
- lricas a estrutura pica e os contedos dos romances anglo-saxnicos, de inspirao celta, desse
- modo forjando o gnero literrio que hoje se designa por Literatura Corts, e que serviu como
- embrio para a criao de uma sociedade nova, marcada por uma esttica e uma tica profanas,
10 e por um conjunto de atitudes, gostos e valores de matriz aristocrtica.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor ASA 3

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- Nasceu dessa sntese de elementos literrios a Matria de Bretanha, uma srie de narrativas
- pertencentes a um ciclo lendrio importante, onde se integram alguns ciclos menores e todo o
- Ciclo Arturiano, com os seus vrios elementos definidores: as terras de Avalon, o reino de
- Camelot, a espada Excalibur e a taa do Graal; mais as suas personagens mticas: de Artur a
15 Merlin, de Morgana Le Fey a Mordred, passando pelos cavaleiros da Tvola Redonda, com
- destaque para Lancelot, Galaad e Percival, concluindo com a inefvel Dama do Lago.

- Essa forte inventiva literria, que ficou sintetizada no cnone do amor corts, serviu como
- uma forma de propaganda por parte do imprio angevino, liderado por Henrique II de Inglaterra.
- Serviu-lhe para competir com o domnio parisiense dos Capetos, cuja tradio assentava na gesta
20 carolngia, remontando ao sculo VIII, organizado em torno da figura tutelar de Carlos Magno.

- Mas para que Leonor de Aquitnia tivesse xito na imposio do amor corts e da literatura
- que lhe est colada, foi necessrio mais do que o seu prprio engenho. Beneficiou para isso de
- uma conjugao feliz e incomum de genialidade reunida sob um mesmo teto, que teve, todavia,
- o mrito de nutrir, proteger e aproveitar. Com efeito, na corte de Leonor evoluram trs poetas
25 de gnio: Marie de France, Gautier de Arras e Chrtien de Troyes, o grande intrprete e arquiteto
- da literatura de cavalaria. A estes trs poetas maiores impe-se, no entanto, juntar o nome de
- Andr de Chatelain. A sua tcnica, o seu estilo e o seu talento ficam aqum dos dos outros, mas
- teve o mrito de se afirmar como o principal codificador das normas da literatura amorosa.

- Esse amor corts disseminou-se pelos territrios germnicos, francos, hispnicos e

30 transalpinos beneficiando da influncia das filhas e das netas de Leonor da Aquitnia nas cortes
- para onde foram enviadas. Com efeito, a literatura e a sociedade de corte, tal como idealizadas,
- percebidas e concretizadas por Leonor, permaneceram vivas e ativas at um momento bastante
- adiantado do sculo XVI quando Cervantes, com o seu D. Quixote, lhe cravou, paradoxalmente,
- um fundo golpe de lana, ferindo com gravidade o romance de cavalaria, substituindo-o pela
35 nova gramtica do romance moderno, que estava a criar.

- Seguramente, Cervantes no quis que fosse um golpe letal, porque a linguagem do amor
- corts no morreu a. Foi recuperada em grande parte no sculo XIX, pelo Romantismo. E hoje,
- em pleno sculo XXI, a experincia de se estar apaixonado no Ocidente deve muito a Leonor da
- Aquitnia: sua viso do enobrecimento causado pela fora do amor, ao lastro de paixo que o
40 envolve e sensibilidade que envolve as relaes amorosas entre os amantes.
Armando Norte, Viso Histria, n. 26, dezembro de 2014, pp. 66-67 (texto adaptado)

1. Para responder a cada um dos itens de 1.1 a 1.5, seleciona a nica opo que permite obter uma
afirmao correta.
1.1 Leonor da Aquitnia desenvolveu uma cultura cortes que teve por base
(A) a poesia feita no Norte, cantada em lngua de Ol.
(B) o modelo aquitano da sua infncia sem qualquer outro contributo.
(C) o modelo aquitano da sua infncia acrescentada de outros contributos.
(D) a poesia trovadoresca da lngua dOc.

4 Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor ASA

Teste de avaliao diagnstica

1.2 O xito de Leonor de Aquitnia na imposio do amor corts e da literatura que lhe est
associada, residiu na genialidade de
(A) Marie de France e Chrtien de Troyes.
(B) dois poetas: Chrtien de Troyes e Andr de Chatelain.
(C) Marie de France, Gautier de Arras, Chrtien de Troyes e Andr de Chatelain.
(D) trs poetas: Andr de Chatelain, Marie de France e Gautier de Arras.
1.3 A literatura corts permaneceu viva em diversos territrios europeus devido ao
(A) de Leonor da Aquitnia.
(B) de Cervantes, ao publicar D. Quixote.
(C) do Romantismo, no sculo XIX.
(D) das filhas e das netas de Leonor de Aquitnia nas diversas cortes europeias.
1.4 Na expresso o grande intrprete e arquiteto da literatura de cavalaria. (linhas 25 e 26), a
palavra arquiteto est associada ideia de
(A) planeamento.
(B) criao.
(C) divulgao.
(D) produo.
1.5 Ao recorrer ao marcador textual Com efeito (linha 31) o enunciador pretende
(A) reforar o argumento anteriormente apresentado.
(B) apresentar um exemplo para o argumento anteriormente apresentado.
(C) reformular o argumento anteriormente apresentado.
(D) distanciar-se do argumento anteriormente apresentado.

2. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.

2.1 Indica os processos fonolgicos presentes na evoluo da palavra latina COLORE para cor.
2.2 Indica a funo sinttica da expresso destacada na frase Nasceu dessa sntese de
elementos literrios a Matria de Bretanha, (linha 11).
2.3 Identifica e classifica a orao introduzida por que (linha 17).

GRUPO III

Ao longo da Histria, os sentimentos (o amor, a paixo, o dio, etc.) deram origem s mais belas
pginas da nossa literatura.
Num texto bem estruturado, com um mnimo de 200 e um mximo de 300 palavras, faz uma
exposio sobre o tema dos sentimentos nas relaes entre os jovens.

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