RESULTADOS Y DISCUSIN

El conocimiento es, el resultado del proceso de aprendizaje. Justamente es aquel

producto final que queda guardado en el sistema cognitivo, principalmente en la

memoria, despus de ser ingresado por medio de la percepcin, acomodado y asimilado

a las estructuras cognitivas y a los conocimientos previos con los que el sujeto cuenta.

El conocimiento sensible es, pues, el punto de partida de todo conocimiento, que

culmina en el saber. (1) El saber es un conocimiento verdadero (un saber nunca es falso)

y universal (ya que yo solo no puedo saber si algo es verdadero), es un conjunto de

conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el estudio o la

experiencia.

En la adolescencia se producen un conjunto de transformaciones en el mbito del

desarrollo cognitivo, la cual capacita al sujeto para acceder de forma ms completa a la

representacin y anlisis del mundo ofrecidos por el conocimiento cientfico.

Aunque la mayora de la gente joven maneja bien la adolescencia, pueden ocurrir

algunos problemas serios. La simple verdad es que la mayora de los adolescentes se

inician en el sexo mucho antes de que sus padres lo quisieran.

Un problema que puede repercutir durante toda la vida es el embarazo no planificado.

Es importante recordar que estos problemas no son "normales" o "tpicos", son signos

de que un joven est en dificultades y necesita ayuda. Los adolescentes necesitan tener

toda la informacin para poder vivir una sexualidad sana. Y entre esa informacin

fundamental est la de los mtodos anticonceptivos.

Los mtodos anticonceptivos, es la manera de prevenir embarazos, enfermedades de

transmisin sexual en una pareja. Dentro de su proceso debe por lo tanto tener un doble

componente: el educativo con el fin de llevar a todo nivel, en forma oportuna, la mejor
informacin para que cada quien este en capacidad de tomar una determinacin basadas

en sus preferencias, necesidades y posibilidades. (2)

En la presente investigacin los discursos dados por los adolescentes, han sido

codificados con seudnimos, como lo evidencia los relatos de estos y de la observacin

realizada por las investigadoras, lo que dieron lugar a las siguientes categoras y

subcategoras:

I. Evidenciando saberes inadecuados sobre mtodos anticonceptivos

1. Saberes inadecuados sobre los diferentes mtodos anticonceptivos

2. Inadecuado uso

3. Reconociendo sus efectos

II. Manifestaciones de como adquieren los saberes sobre mtodos

anticonceptivos

1. Amigos

2. Padres

3. Escuela

4. Profesionales de Salud

5. Medios de Comunicacin

III. Manifiesta miedo por el embarazo

IV. Evidenciando saberes

1. Prevencin del embarazo

2. Prevencin de enfermedades de trasmisin sexual

 I. Evidenciando saberes inadecuados sobre mtodos anticonceptivos

El conocimiento es un proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce

en el pensamiento humano; dicho proceso est condicionado por las leyes del

devenir social y se halla indisolublemente unido a la actividad prctica. El fin del

conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva. En el proceso del conocimiento,

el hombre adquiere saber, se asimila conceptos acerca de los fenmenos reales, va

comprendiendo el mundo circundante. Dicho saber se utiliza en la actividad prctica

para transformar el mundo, para subordinar la naturaleza a las necesidades del ser

humano.

Piaget refiere que el adolescente se encuentra en la ltima de las etapas de desarrollo

cognitivo, en este perodo se gana la capacidad para utilizar la lgica para llegar a

conclusiones abstractas que no estn ligadas a casos concretos que se han

experimentado de primera mano. Por tanto, a partir de este momento es posible

"pensar sobre pensar", hasta sus ltimas consecuencias, y analizar y manipular

deliberadamente esquemas de pensamiento, y tambin puede utilizarse el

razonamiento hipottico deductivo. (3)

1. Saberes inadecuados sobre los diferentes mtodos anticonceptivos

La sexualidad es todo un mundo de posibilidades, es algo muy amplio, que incluye la

comunicacin, la afectividad, la reproduccin y el placer, conocerla, vivirla, libre y

responsablemente es saludable y necesario para nuestro equilibrio personal, el cuerpo es

su base y por ese motivo es importante que lo conozcan bien.(4)

La educacin sexual no debe limitarse a nios y jvenes, es imprescindible lograr una

aceptacin franca por parte de los adultos y en generaciones ms maduras. Los padres y

muchos adultos, incluyendo profesionales, se oponen a que se les informe a los

adolescentes sobre medios anticonceptivos, y, no sera preferible adoptar la premisa

que exponen algunos pedagogos en materia de anticoncepcin? que dice: "Es preferible

llegar un ao antes que un da tarde". Y es que queremos que el adolescente conozca

que los anticonceptivos se usan para evitar el embarazo y tambin por higiene y salud.

(5)

Los adolescentes de la institucin educativa, no reciben formacin completa sobre

mtodos anticonceptivos como se puede evidenciar en los siguientes discursos:

los mtodos que conozco son: el condon o preservativo, las pastillas, la inyeccin y

la T de cobre. El condon, es el mtodo ms seguro ya que es el nico que protege de

enfermedades de trasmisin sexual D4

La Planificacin Familiar es un derecho de todas y todos a decidir cundo y cuntos

hijos tener. El Ministerio de Salud trabaja desde hace varios aos en mejorar los

servicios en los establecimientos de salud y cumplir con la entrega de los mtodos

anticonceptivos a la poblacin en general, para la mejora de su calidad de vida,

proporcionando informacin sobre salud sexual y reproductiva. (6)

El condn o preservativo, es una funda delgada de ltex que se coloca en el rgano

sexual del hombre antes de tener relaciones sexuales, impide que los espermatozoides

tengan acceso al tracto reproductor femenino. Es el nico mtodo anticonceptivo que

previene las infecciones transmitidas por medio de las relaciones sexuales como el

VIH/Sida.

La pldora es un mtodo anticonceptivo hormonal para la mujer. Es eficaz y seguro si se

toma todos los das y la protege durante un mes. Contiene estrgeno y progestgeno.
Los inyectables hormonales, contienen progestgeno y se aplican en el glteo. Este

mtodo protege por 3 meses.

La T de cobre, Son dispositivos que el profesional de salud coloca dentro del tero de la

mujer, quien as se protege de un embarazo por 10 aos. (7)

Sin embargo, hay adolescentes que saben sobre:

el parche anticonceptivo se adhiere a la piel, una vez por semana se coloca, algo as

recuerdo, por 3 semanas y la cuarta semana le viene su menstruacin, pero no lo

considero un mtodo seguro ya que puede llegar a despegarse y no causara ningn

efecto D6

El parche anticonceptivo es de plstico delgado, cuadrado, el cual se pega a la piel y

libera hormonas similares a las que produce la mujer, inhibiendo la ovulacin y

haciendo ms espeso el moco del cuello del tero. Cada parche se aplica una vez por

semana y se cambia cada semana, el mismo da. En la cuarta semana no se aplica el

parche y es donde se presenta la menstruacin. (8)

Otros adolescentes saben sobre las inyecciones para prevenir el embarazo, ellos

manifiestan:

sobre las inyecciones s que hay la mensual y la trimestral, estas actan impidiendo

que los espermatozoides, lleguen a fecundar el ovulo D5

La inyeccin anticonceptiva contiene hormonas sintticas parecidas a las producidas por

los ovarios, su funcin es evitar la ovulacin. Tambin producen cambios en el moco

cervical haciendo difcil el movimiento de los espermatozoides. Tiene dos

presentaciones: la que se aplica cada mes y la de cada tres meses dependiendo la que el

profesional de salud prescriba. (9)

En los discursos presentados anteriormente se evidencia que los saberes sobre mtodos

anticonceptivos en adolescentes son deficientes o regulares, siendo estos conocimientos

comunes. El adolescente reconoce que no tiene al alcance esta informacin de una

manera abierta, puesto que algunos no conocen ningn mtodo anticonceptivo o solo

saben algunos nombres sin reconocer su importancia, efectividad, efectos secundarios,

etc.

La educacin es un proceso formativo y de salud por lo tanto es indispensable luchar

por que la educacin sexual tenga impacto en la salud de los jvenes a nivel preventivo,

y no slo a nivel curativo.

En la actualidad, dos de los problemas medico sociales ms importantes que afectan a la

adolescencia son el embarazo no deseado y las enfermedades de transmisin sexual, el

uso de mtodos anticonceptivos puede servir como solucin para ambos. Si bien es

cierto, muchos de estos mtodos son conocidos por los adolescentes, la mayora no los

utiliza debido a la falta de informacin adecuada, a la vergenza de adquirirlos, y a la

carencia de servicios diferenciados de salud y de consejera que les garanticen una

privacidad y confidencialidad merecidas.

MINSA (2005). Para mejorar la atencin integral que se le brinda a los/las adolescentes

en los establecimientos de salud pblicos y privados, en un marco de respeto a los

derechos, equidad de gnero, interculturalidad y calidad, para contribuir a su desarrollo

y bienestar hace inclusin en sus paquetes de atencin al adolescente de 15 19 aos la

educacin en temas sobre: Sexualidad paternidad responsable, Salud sexual y

reproductiva, prevencin del embarazo no deseado, ITS, VIH/SIDA, con la finalidad de

potenciar sus conocimientos logrando el autocuidado sobre salud sexual y reproductiva.

Este programa est a cargo de obstetricia ms no de enfermera.

 2. Inadecuado uso

El conocimiento sobre el uso de mtodos anticonceptivos permite tomar decisiones

oportunas y adecuadas sobre la reproduccin de manera libre, responsable e informada,

as como contribuir al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las

personas, adems de mejorar y mantener el nivel de salud.

Actualmente existen muchos tipos de mtodos anticonceptivos, para el hombre y para la

mujer, con un muy alto grado de efectividad, que ayudan a estos a ser conscientes de su

sexualidad y de las consecuencias de la misma.

Si bien es cierto que los mtodos anticonceptivos son importantes, no menos importante

es toda la informacin que se pueda dar a la persona de los mismos, ya sea a travs de la

educacin sexual o el conocimiento, la utilizacin de mtodos anticonceptivos, los pros

y los contras, la efectividad, etc., de estos mismos mtodos. En cuanto la persona es

consciente de su sexualidad y de la informacin necesaria alrededor de ella, as como

todos los elementos que estn a disposicin de esta persona para decidir si utilizarlos o

no, estamos ante una sexualidad bien dirigida. (10)

Los adolescentes de la institucin educativa, no reciben informacin suficiente sobre el

uso de los mtodos anticonceptivos como se puede evidenciar en los discursos

siguientes:

Yo s que los parches los usa la mujer y se lo puede colocar en el hombro y en los

glteos, yo eso lo he ledo en una revista, eso solo se puede colocar las mujeres no los

hombres; el parche creo que puede durar un mes. Pero en realidad no me acuerdo,

tambin eh ledo que se puede usar por un periodo largo D1

El parche se aplica durante las primeras 24 horas de haber iniciado la menstruacin,

cada parche se aplica una vez por semana y se cambia cada semana, el mismo da

En la cuarta semana no se aplica el parche y es donde se presenta la menstruacin. A la

quinta semana se inicia una nueva caja de 3 parches siguiendo las mismas indicaciones

este tiene una cubierta de plstico transparente, la cual debes levantar de una esquina

hasta llegar a la mitad, evitando tocar la superficie adhesiva. Se debe pegar en una parte

de la piel seca y limpia, removiendo el resto de la cubierta de plstico, asegurndose de

que los bordes del parche estn bien pegados y finalmente se debe oprimir con la palma

de la mano durante 10 segundos. (11)

Otros adolescentes refieren:

tambin existen otras pastillas que se les llama la pastilla del da siguiente, la cual se

debe consumir despus de haber tenido el acto sexual, hasta un tiempo de 72 horas,

pero mientras ms cercano al da del acto sexual mejor ser el efecto D6

hay varios mtodos pero la verdad no los entiendo todos, he ledo sobre la pastilla

del da siguiente, el cual dice que la mujer si lo toma muy seguido ya no le puede

servir, incluso puede quedar embarazada

la pastilla del da siguiente, es otro mtodo el cual consiste en que la mujer despus

de haber tenido relaciones debe tomar la pastilla que es para que no salga

embarazada, pero dentro de las 24 horas despus del acto sexual, despus de eso ya

no lo puede tomar porque no causara efecto

El trmino anticoncepcin de emergencia, o anticoncepcin poscoital se refiere a

mtodos anticonceptivos que se pueden utilizar para prevenir embarazos en los das

inmediatamente posteriores a la relacin sexual. Se estableci para situaciones creadas

por una relacin sexual sin proteccin, el fallo o el uso incorrecto de otros

anticonceptivos (como la omisin de una pldora anticonceptiva o la rotura o

deslizamiento del preservativo) y para casos de violacin o relaciones sexuales forzadas

sin proteccin. La anticoncepcin de emergencia solo es eficaz en los primeros das

posteriores a la relacin sexual, antes de la salida del vulo del ovario y antes de que

ocurra la fertilizacin por un espermatozoide.

La pastilla del da siguiente o pastilla de emergencia es un mtodo anticonceptivo de

EXCEPCIN y no de rutina. Por tanto, NO REEMPLAZA al uso continuo de mtodos

de planificacin familiar. (12)

Despus de una relacin sexual sin proteccin, la pldora del da siguiente debe ser

tomada lo ms rpido posible, de preferencia dentro de las primeras 72 horas (3 das).

No obstante, a pesar de la clsica recomendacin de 72 horas, hasta el lmite de 120

horas (5 das) la anticoncepcin de emergencia puede an ser eficaz. Es importante

destacar que cada da que pasa la eficacia anticonceptiva se reduce, principalmente

despus de las primeras 72 horas. (13)

Los adolescentes tambin manifestaron:

con respecto a su uso, no se debe abrir con los dientes o uas porque se corre el

riesgo a que se rompa, se debe colocar cuando el pene esta erecto, se debe colocar

hasta la base y en la punta debe quedar un espacio para que all se deposite el

semen D7

El condon mtodo ms usado en los adolescentes segn el discurso anterior; cumple

con los siguientes requisitos para un correcto uso: El usuario debe asegurarse de la
integridad del envase y que no se encuentre abierto. Fijarse en la fecha de

vencimiento del producto, abre el empaque del condn por la orilla del mismo con

mucho cuidado. No utilice tijeras, dientes o uas para hacerlo. Si lo hace, corre el

riesgo de que tambin rompa el anticonceptivo y permita el paso de espermatozoides

durante la prctica sexual, el condn se coge y se coloca en la punta del pene

cuando est erecto tome la punta del condn con sus dedos.

Desenrolle la otra parte del condn hasta la base del pene, de modo que quede un

espacio entre la punta del pene y el condn; en el uso correcto del condn, cuando

haya eyaculado y el pene an este erecto, saque el condn sujetndolo desde la base,

evitando que se derrame el semen, deslcelo por el cuerpo del pene y hgale un nudo

en la punta. (14)

Los adolescentes, a pesar de reconocer el preservativo como mtodo ms fiable para

prevenir no slo el embarazo sino las enfermedades de transmisin sexual, existen un

nada despreciable nmero de adolescentes que parece desconocer su correcta

utilizacin.

El uso de anticonceptivos ha aumentado en muchas partes del mundo, la proporcin de

mujeres de entre 15 y 49 aos de edad que usan algn mtodo anticonceptivo ha

aumentado mnimamente o se ha estabilizado entre 2008 y 2014. En los hombres

representa una proporcin relativamente pequea de las tasas de prevalencia

mencionadas. Los mtodos anticonceptivos masculinos se limitan al condn y la

esterilizacin (vasectoma). (15)

3. Reconociendo sus efectos

Aunque los mtodos anticonceptivos hormonales han mejorado mucho en los ltimos

aos, aumentan la probabilidad de sufrir algunas enfermedades o dolencias,

probabilidad que vara segn la salud y los hbitos de cada mujer.

A pesar de ser ampliamente utilizados no son pocos los efectos secundarios que

producen y se ha llegado a la conclusin de que la aparicin de estos depende de

muchos factores como el tipo de anticonceptivo hormonal, la dosificacin de estrgeno

en ellos, la presencia de enfermedades asociadas, el modo de uso y otros factores

asociados en la usuaria del mtodo. (16)

En la presente investigacin, los adolescentes no recibieron informacin completa sobre

los efectos secundarios de los mtodos anticonceptivos, como se evidencia en los

siguientes discursos:

la mujer solo puede tomarla 2 veces al ao, ya que causa dao, como dolor de

cabeza, sangrado o incluso puede tener problemas a largo plazo, como no tener

hijos D7

Los efectos secundarios atribuibles a la toma del anticonceptivo de emergencia

incluyen: sangrado vaginal irregular, retraso de la menstruacin, hipermenorrea,

aumento de la sensibilidad mamaria, cefalea, mareos, dolor hipogstrico, nuseas,

vmitos, diarrea y fatiga.

Los estudios cientficos sobre la seguridad de la pldora del da despus no han

valorado los efectos a largo plazo de la toma repetida de la pldora del da despus. Sin

embargo, s se conocen los efectos adversos del uso continuado del levonorgestrel,

puesto que es el preparado hormonal utilizado en implantes subcutneos

anticonceptivos. Entre estos efectos destacan: modificaciones del estado de nimo y

libido, depresin; migraas; palpitaciones, dolor torcico; hipertensin, venas varicosas;

disnea; molestias abdominales; acn, dermatitis de contacto, alopecia, hipertricosis,

exantema, prurito, cambios de pigmentacin; sntomas urinarios; vaginitis, quistes

ovricos, ndulos mamarios benignos, secrecin mamaria; dolor de espalda y prdida de

peso. (17)

Otros adolescentes conocen algunos efectos de los inyectables anticonceptivos:

las inyecciones hay de dos tipos, del mes y los tres meses, pero estas inyecciones le

provoca a la mujer muchos dolores de cabeza, nuseas y aumento de peso D9

eh escuchado sobre las inyecciones, no s cmo se usa pero tiene efectos como

dolores de cabeza, nuseas, vmitos, aumento de peso algo as recuerdo D10

Los efectos secundarios que se pueden presentar las inyecciones son los siguientes:

Irregularidades menstruales o ausencia de menstruacin (en los tres primeros meses de

uso), dolor de cabeza, nusea o mareo, vmito, dolor de senos, aumento de peso,

tensin en los senos, depresin leve, sangrado menstrual muy leve o irregular, prdida

del sangrado menstrual, acn o piel grasosa. Resulta problemtico el hecho de que una

vez abandonado el mtodo de las inyecciones el periodo tarde en volver a su ritmo

normal. (18)

Tambin reconocen los efectos secundarios ms comunes que ocasionan las pastillas

anticonceptivas:

las pastillas, s que se deben tomar todos los das, y evitan el paso de los

espermatozoides, pero se debe tener control porque si se olvida tomarlas diarias no

causara efecto de no quedar embarazada, entre sus efectos esta las nuseas, vmitos,

mareos, dolor de cabeza, aumento de peso D5

Las pldoras anticonceptivas pueden causar muchos efectos secundarios como: cambios

en los ciclos menstruales, ausencia de ciclos menstruales, sangrado adicional, nuseas,

cambios del estado de nimo, empeoramiento de las migraas (principalmente debido a

los estrgenos), sensibilidad en las mamas y aumento de peso.

Hay otros riesgos ms peligrosos por tomar pldoras anticonceptivas, aunque son

infrecuentes. Estos riesgos abarcan: cogulos de sangre, ataque cardaco, hipertensin

arterial, accidente cerebrovascular

En los discursos dados anteriormente se refleja que aunque los adolescentes parecen

saber sobre los efectos secundarios de los mtodos anticonceptivos, mencionan solo los

efectos ms conocidos o comunes. Debido a que muchos de ellos no han recibido

informacin de una fuente confiable.

En tanto, cuando comienza la etapa sexualmente activa, es fundamental concurrir al

especialista para conocer las distintas opciones de mtodos anticonceptivos para evitar

los embarazos no deseados

Elegir el mtodo anticonceptivo requiere de anlisis personal y ayuda profesional,

porque deben tenerse en cuenta los intereses de la paciente, su historia clnica y sus

deseos ms profundos. Y el conocimiento del cuerpo propio es un ingrediente

fundamental ya sea a la hora de la eleccin del mtodo como a la hora de evitar

embarazos no deseados", explic Florencia Inciarte, mdica del Departamento de

Ginecologa y Obstetricia de Halitus Instituto Mdico.

La especialista agreg: "En la eleccin siempre es importante tener en cuenta el estilo

de vida, es decir, la vida sexual, profesional y social de la paciente, sus necesidades

anticonceptivas y el xito del mtodo utilizado". (19)

Es obligacin de todo profesional de salud que brinde servicios de planificacin

familiar, informar a las mujeres que inician la anticoncepcin hormonal de las posibles

reacciones adversas que pudieran aparecer y ayudar en lo posible a su prevencin.

II. Manifestaciones de como adquieren los saberes sobre mtodos

anticonceptivos

La educacin sexual en los adolescentes es una cuestin de gran trascendencia, ya que

cada vez el inicio de su vida sexual activa es ms precoz, enfrentndose los adolescentes

a estas relaciones sin ninguna preparacin, debido a que no cuentan con una educacin

sexual estructurada. La falta de informacin de la sexualidad en la adolescencia trae

muchos problemas sociales dentro de la juventud en nuestro pas y sociedad; as

tenemos: embarazos no deseados, prematuros, enfermedades de trasmisin sexual.

Uno de los modos de prevenir es informar. La informacin que se les brinda a los

adolescentes puede ser muy interesante, pero en el momento de tomar decisiones la

informacin no alcanza, porque debe ir acompaada de la educacin que van recibiendo

paulatinamente de la familia y otros agentes: los medios de comunicacin social, la

escuela, la iglesia y los servicios de salud. Cada uno de ellos acta de diversos modos y

con diferentes niveles de profundidad en la formacin de la personalidad. Cuando tienen

que tomar decisiones recurren a aquellas estructuras primarias, escalas de valores,

creencias y costumbres que fueron consolidndose durante toda la vida. (20)

El saber en el adolescente se va formando en los distintos lugares que este frecuente y

por comunicacin que establezca con las diferentes personas que lo rodeen.
En distintos textos y foros de manera errnea, se ha informado, que la educacin sexual

trae como consecuencia mayor actividad sexual coital; sin embargo diversos estudios

Kirby, (1999); Baldo, (1993) han demostrado que el hecho de brindar educacin sexual

no aumenta la actividad sexual ni el nmero de parejas sexuales, ni conduce a una

actividad sexual a ms temprana edad o con mayor frecuencia entre los jvenes.

Waszak C. (1997) investigadora de Family Health International (FHI) especializada en

salud de los adolescentes considera que la informacin bsica acerca de la salud de la

reproduccin es importante para los adolescentes, as como lo es la informacin bsica

relativa a otras cuestiones de salud. Los programas de educacin sexual pueden ser la

nica oportunidad que tienen los adolescentes de recibir informacin exacta acerca de la

salud sexual y reproductiva. Los programas de educacin sexual son quizs los nicos

que ofrezcan un entorno donde los adolescentes puedan practicar las tcnicas necesarias

para mantener una buena salud sexual. (21)

1. Amigos

En la adolescencia la educacin informal es el medio principal de aprendizaje sobre la

sexualidad. La mayor parte de la informacin que reciben los jvenes acerca de los

cambios corporales que estn viviendo, as como de la respuesta sexual, mtodos

anticonceptivos, y de las relaciones interpersonales y sexuales, proviene de sus

compaeros o de su grupo de amigos. Todos estos mensajes suelen acompaarse de

mitos y datos falsos tomados como verdaderos que sirven de base a comportamientos

actuales y futuros; incluso muchos aos despus estas creencias permanecen muy

arraigadas. (22)

Los adolescentes manifiestan lo siguiente:

 conversando con mis amigos sobre las relaciones sexuales, ellos me dijeron que en

la televisin informan sobre los mtodos anticonceptivos D1

saba sobre mtodos anticonceptivos por amigos, as en la calle que se escucha, es

difcil que alguien no sepa sobre ese tema D10

Cierto nmero de adolescentes, manifest que los amigos constituyen una de las

grandes fuentes de informacin sobre educacin sexual. Creemos que esto se justifica

por el papel central que juega la comunicacin con los pares en esta etapa y no por la

calidad de dicha informacin.

A pesar que abunda informacin sobre mtodos anticonceptivos, no toda es correcta y

confiable, por lo que un filtro previo se hace necesario, como sucede con la informacin

recibida por amigos.

Muchos adolescentes se informan por sus pares, y si ellos no estn bien informados

distorsionan todo. Lo mismo sucede con el Internet. La idea es que se ejerza la

sexualidad de manera responsable, hacer las cosas bien, y sin afectar a la pareja.

2. Padres

Los padres, con quienes los adolescentes podran dialogar al respecto, y que de hecho en

algunas ocasiones seran la fuente idnea para dar respuesta a sus dudas, no siempre

estn dispuestos a hablar del tema. Esto puede deberse a distintas razones, como la falta

de tiempo, de informacin, o sus propias inhibiciones, como se evidencia en los

discursos dados por los adolescentes:

sobre mtodos anticonceptivos yo conozco a la tableta, preservativo y jeringa, yo

conozco porque mi mama trabaja en un centro de salud y ella ms o menos nos

explica que esos son los mtodos que existen para que una mujer al tener relaciones

sexuales con su pareja evite quedar embarazada D3

en mi familia me han hablado sobre los mtodos anticonceptivos sobre todo mi

mam, pero no a profundidad debido a que en mi casa casi no se toca ese tema

Como se evidencia, nada despreciable es el porcentaje de adolescentes que recibe

informacin de integrantes de su familia, principalmente de la madre. Informacin que

evidentemente no es la mejor en cuanto a calidad y que muchas veces lleva incluida

vivencias personales que influirn en el adolescente en distintas formas. (23)

La educacin de la sexualidad impartida por los padres tiende a ser restringida. El padre

habla poco con sus hijas porque cree que esa labor le corresponde a la madre; sta, a su

vez, espera que el padre hable con los hijos, pero finalmente, ninguno de los dos habla

realmente a fondo con ellos. En general, la comunicacin de los hijos, sea cual sea su

sexo, suele ser ms amplia con la madre que con el padre. Para las hijas existe cierta

ventaja porque como ellas menstran, la ocasin para hablar del tema se presenta

naturalmente. No obstante, la informacin que se les da se limita a los aspectos

biolgicos y de autocuidado y se dejan de lado los componentes emocionales y las

dudas especficas que podran inquietar al adolescente.

Los mensajes tienden a ser muy generales y pocas veces se presentan conversaciones

sobre aspectos especficos que aclaren sus mltiples dudas. Para los padres resulta

mucho ms difcil, por ejemplo, abordar las inquietudes de sus hijos sobre la

transmisin del virus del SIDA o sobre las prcticas sexuales protegidas, que comentar

la seropositividad de algn personaje famoso. Esto cuesta ms trabajo, porque son

temas que nos ataen personalmente; en ellos intervienen aspectos ntimos e implica
que los padres acepten abiertamente la posibilidad de que sus hijos tengan ya algn tipo

de actividad sexual. (22)

3. Escuela

La educacin sexual integral, como todo proceso educativo, se orienta a que las y los

estudiantes de la Educacin Bsica Regular, desde el inicio de su formacin logren,

progresivamente, competencias, capacidades, actitudes y valores, que les permitan

ejercer su derecho a una sexualidad plena.

Los docentes, por su parte, suelen pensar que la tarea de orientar a los alumnos en

cuestiones sexuales no es responsabilidad suya, por tratarse de cosas ntimas; por esta

razn las dejan de lado y no hablan de ellas.

El docente a veces se pregunta si realmente es su labor orientar en ese aspecto o si se

estar metiendo en un terreno que no le corresponde. Los padres esperan que en la

escuela se les d orientacin a sus hijos, y si los profesores dan por sentado que esa

tarea corresponde a los progenitores, el resultado final es simplemente la ausencia de

educacin de la sexualidad. La situacin descrita provoca que el recurso ms buscado

por los jvenes y adolescentes sean las charlas entre amigos y la experiencia personal

directa, opciones que propician la difusin de mitos, tabes e informacin poco

confiable. (22) situacin que se evidencia en los siguientes discursos.

A veces en la hora de tutora, la profesora nos explica sobre los mtodos naturales y

artificiales D11

en clases no he recibido informacin sobre mtodos anticonceptivos, yo s sobre ese

tema por otras fuentes

Est claro que la educacin de sexual es una tarea que tambin debe asumir el docente,

complementaria con la adquirida en el seno de la familia, sin embargo los adolescentes

manifiestan que en la escuela no se toma el debido inters a estos temas de gran

importancia para su edad, o simplemente hablan superficialmente de los mtodos

anticonceptivos, quedando dudas en los adolescentes quienes recurren a otras fuentes

para informarse ms.

La escuela debe considerar a la educacin sexual, como un recurso urgente y paralelo a

la formacin de los alumnos en las distintas reas de conocimiento. Los adolescentes,

no slo requieren formarse en los conocimientos disciplinarios, sino tambin en

aquellos que les permitan enfrentar y vivir su sexualidad. Si bien es cierto que los

adolescentes pasan por una serie de espacios formativos en sexualidad durante su vida

escolar, tambin es cierto que sta no siempre es del todo adecuada, slo en primaria y

secundaria se incorporan formalmente algunos contenidos en el plan de estudios.

El maestro debe estar consciente que la enseanza y la sexualidad es un proceso largo y

muy delicado que necesita de un aprendizaje especial. Tienen que impartir los

conocimientos en forma positiva para despertar actitudes concretas y reales. En ningn

momento deben crearse distorsiones ni transgresiones en los educandos; las cosas

explicar sin temor y sin apartarse del esquema integral de la persona; se deben dar

conocimientos en su totalidad. Cualquier ocultamiento o negacin desarrolla en ellos

actitudes errneas.

4. Profesionales de Salud

La educacin para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas

conscientemente destinadas a mejorar la alfabetizacin sanitaria que incluye la mejora

del conocimiento de la poblacin y el desarrollo de habilidades personales que

conduzcan a la mejora de la salud. Es un proceso educativo que tiene como finalidad

responsabilizar a los ciudadanos en la defensa de la salud propia y colectiva. Es un

instrumento de la promocin de salud y por tanto una funcin importante de los

profesionales sanitarios, sociales y de la educacin. Asimismo, la educacin para la

salud es una parte del proceso asistencial, incluyendo la prevencin, el tratamiento y la

rehabilitacin. (24)

La funcin como educadores de los profesionales sanitarios, no slo se debe limitar a la

consulta, a la seguridad y superioridad que da estar entre cuatro paredes, sino que deben

ir mucho ms all, tienen que salir a la calle y enfrentar a la realidad del adolescente, a

su contexto sociocultural, acercarse a ellos tratndolos como iguales y

comprendindolos, empatizando, para poder as ofrecerles unos conocimientos

personalizados, realistas y que aborden realmente los aspectos que les preocupan y

motivan. Las clases magistrales o las charlas unidireccionales slo sirven para acumular

informacin que difcilmente llegar a modificar sus conductas, ya que el no sentirse

identificados o motivados har que dicha informacin se quede en simples teoras. Los

alumnos deben poder expresar sus miedos y dudas, interactuar y ser ellos los que vayan

elaborando su cuerpo de conocimientos; deben brindarles las herramientas necesarias

para que tengan un solvento a la hora tomar sus propias decisiones, siendo luego

responsables y consecuentes con sus acciones. Los programas educativos (de mbito

escolar, sanitario o intersectorial) deben tener en cuenta la participacin de los jvenes

como elemento clave para asegurar la eficacia de las intervenciones. (25)

Los adolescentes manifestaron lo siguiente:

hace un ao llegaron unas seoritas estudiantes de enfermera y nos dieron una

charla sobre salud sexual y reproductiva, nos explicaron sobre los mtodos
anticonceptivos, por eso he dibujado un condon y creo que tambin lo llaman

preservativo, nos dijeron que era el ms seguro, tena un 91% de seguridad para que

no te de una ETS como el SIDA D2

mayormente el recibido informacin de enfermeras, que viene a darnos charlas y

orientarnos sobre este tema D5

Como se observa, los adolescentes recibieron informacin por profesionales de salud,

en este caso enfermeras, quienes acudieron al colegio a brindar charlas y resolver

algunas dudas de los adolescentes, sin embargo ellos no manifiestan haber recibido

informacin de algn otro profesional de la salud a cargo de planificacin familiar.

El profesional de salud, debe ofrecer a hombres, mujeres y parejas en edad frtil la

informacin, educacin y opciones anticonceptivas apropiadas para una eleccin

informada del mtodo que ms se ajuste a sus necesidades y preferencias,

contribuyendo a la disminucin de gestaciones no deseadas y de la mortalidad materna,

dando una respuesta apropiada a hombres y mujeres a sus derechos reproductivos, y en

consecuencia brindndoles una mejor calidad de vida.

Toda persona usuaria tiene derecho a recibir informacin veraz, completa y oportuna

sobre las caractersticas, mecanismos de accin, beneficios, efectos, posibles

complicaciones, proteccin frente a las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) VIH-

SIDA, posibilidades de falla y contraindicaciones de todos los mtodos anticonceptivos

que ofrece el Ministerio de Salud (MINSA) indicados para hombres y mujeres. Dicha

informacin ser comunicada a la persona claramente, de preferencia en su idioma,

debiendo verificarse que el mensaje ha sido comprendido. (26)

5. Medios de Comunicacin
La educacin sexual se inserta en el contexto de la formacin integral del adolescente;

sin embargo, se detectan problemas entre los que destacan que las fuentes de

informacin que prefieren los adolescentes no se corresponden con las ms accesibles

para ellos.

Los medios de comunicacin masiva se encuentran a la vanguardia de las vas por las

cuales los encuestados reciben informacin sobre educacin sexual, lo que

consideramos pueda responder al efecto compensatorio de la erotizacin de los medios

de comunicacin, al incremento de la difusin del tema sexualidad, en el cual variados

spots, reportajes y dramatizados proveen informacin, y principalmente promueven el

empleo de medios de proteccin contra enfermedades de transmisin sexual, situacin

que genera una promocin indirecta de la prevencin del embarazo al ser el preservativo

o condn un anticonceptivo eficaz.

me informe sobre MAC por el internet, mis amigos hablaban y hablaban siempre,

entonces me dio curiosidad saber, fue ah que empec a buscar en internet todo sobre

cmo cuidarse cuando ya se tiene relaciones sexuales D9

mi primo que es mayor que yo me informo algo sobre mtodos, pero yo luego busque

ms informacin en internet, y tambin una vez vi en la televisin

La mayora de adolescentes manifestaron que alguna vez recurrieron a los medios de

comunicacin a buscar informacin sobre mtodos anticonceptivos, debido a que la

informacin brindada por familiares, profesores, amigos o profesionales no fue

completa, generando curiosidad y dudas en el adolescente.

La educacin sexual es bsica para practicar una vida sexual segura, permite la

"concienciacin de los adolescentes" en torno a las enfermedades de transmisin sexual

y los embarazos no deseados. El internet es una fuente de informacin popular porque

les permite a los jvenes mantener su anonimato y saciar sus curiosidades, pero el

problema radica en el hecho de que no todo lo que se van a encontrar es cierto. (27)

Los medios audiovisuales, la computacin y la Internet han pasado a ser no slo

poderosos vehculos de informacin, sino tambin instrumentos privilegiados para el

conocimiento y la formacin. Las nuevas generaciones, los adolescentes y jvenes,

tienden ms fcilmente a conectarse a estos recursos.

Los medios de comunicacin ms utilizados por los jvenes se han convertido en un

modelo a seguir. Los jvenes se guan de lo que ven en estos medios para as tener una

perspectiva de la vida y poder aplicarlo en sus relaciones cotidianas ya sea para bien o

para mal.

El rea ms afectada por la televisin es la conciencia, pues la caja mgica intenta

promover la compra y venta de algn producto mediante la explotacin del sexo y el

placer, colocndolos como final feliz de toda accin. Al hacer esto la conciencia no va

dirigida hacia los buenos hbitos, hacia los valores humanos, o hacia el desarrollo

cultural o intelectual; sino que ocasiona una grave distorsin de valores, que al darse en

forma masiva altera notablemente el equilibrio de una sociedad.

Los jvenes utilizan frecuentemente los medios como una forma para hacerse llegar

cierta informacin, o simplemente como una forma de entretenimiento. Los medios

tienen una gran influencia en la sociedad, principalmente en los jvenes adolescentes,

por ello deben estar bien informados para su propio beneficio, de lo contrario sern

afectados por los mismos; ya que existe un bombardeo de informacin sobre el

consumismo, el libertinaje de las relaciones sexuales, las drogas, la falta de valores y

tica, pandillerismo y violencia, entre muchos otros aspectos negativos. (28)

Por lo tanto, se evidencia que la informacin recibida por los adolescentes, se ha

formado por medios de comunicacin, amigos mayores, profesores, informacin que

evidentemente no es la mejor en cuanto a calidad y que muchas veces lleva incluida

vivencias personales que influirn en la adolescente en distintas formas. Sin embargo

las sugerencias de requerir a personal apto para brindar temas sobre Mtodos

Anticonceptivos an no est a su alcance.

III. Manifiesta miedo por el embarazo

Hoy en da, se ha vuelto frecuente ver en las noticias o en las redes sociales,

adolescentes entre 13 y 15 aos que ostentan un embarazo adolescente, por lo que

podramos pensar que es una situacin natural o que es algo que est bien. Sin embargo,

los adolescentes que se encuentran en esta situacin, no slo se enfrentan a problemas

sociales, econmicos y emocionales sino probablemente tambin a enfermedades

propias de la falta de madurez corporal requerida para un proceso de embarazo.

Convertirse en padre o madre a una edad temprana acarrea grandes consecuencias que

cambian completamente el rumbo de tu vida. Los adolescentes conscientes de las

consecuencias manifestaron lo siguiente:

Yo todava no tendra relaciones con mi enamorada pues ella es de mi edad y est en

el mismo grado que yo, entonces si ella quedara embarazada no s qu pasara

quizs tendra que trabajar para mantener al bebe por lo tanto dejara de estudiar

D2

no me conviene, porque si no voy a truncar mis estudios D8

 los mtodos anticonceptivos es la proteccin necesaria contra los embarazos y las

enfermedades de trasmisin sexual, al momento de tener relaciones sexuales es muy

importante protegerse ya que un embarazo no deseado sobre todo a mi edad

ocasionara una gran responsabilidad en la cual yo me vea obligado a dejar de

estudiar D6

Se evidencia en los discursos que los adolescentes ante las consecuencias de un

embarazo a temprana edad, manifiestan miedo, se asustan, pues no estn preparados

para hacerse cargo de tareas propias de un adulto y eso los inquieta; debido a que si sale

embarazada su pareja ellos se veran obligados a dejar sus estudios para poder trabajar y

mantener al bebe en camino.

Sienten miedo e inseguridad al imaginarse la nueva situacin (embarazo), de entrar en

otra etapa de su vida, saltando por la adolescencia se adentran en el mundo de los

adultos para el cual an no estn preparados, teniendo que afrontar el problema con

responsabilidad y es all donde surge el miedo

Desde un punto de vista mdico preventivo, se puede afirmar que el inicio precoz de las

relaciones sexuales sin utilizacin de mtodos anticonceptivos es un factor importante.

Desde la perspectiva familiar, se puede sealar que la desintegracin familiar, la poca

comunicacin con los padres, la falta de enseanza acerca de los riesgos son otras tantas

variables que intervienen en su produccin. Tambin debieran remarcarse, como causas

importantes del embarazo adolescente y sus consecuencias negativas, al contexto de

pobreza y la falta de oportunidades vitales.

La reaccin de los hombres jvenes y adolescentes a un embarazo no intencionado vara

desde la negacin, el deseo de abortar, la aceptacin de su responsabilidad hasta la

participacin total como padre.

La principal consecuencia de la paternidad adolescente, es la desercin escolar para

absorber la manutencin de su familia. Tambin es comn que tengan peores trabajos y

de menor remuneracin que sus padres. Trabajar y recibir un menor nivel de ingresos

que los dems de su misma edad, aumento del estrs y mayor frecuencia de trastornos

emocionales por falta de recursos, por tener que trabajar en lugar de estudiar, por el

abandono a los amigos y por falta de tiempo para divertirse, tener que actuar como

adulto, cuando todava debe gozar y vivir como adolescente. En general, todo ello

condiciona trastornos emocionales que dificultan el ejercicio de una paternidad feliz.

(29)

IV. Evidenciando saberes

Saber es conocer algo o tener habilidad para hacer algo. Saber y conocimiento son dos

trminos prximos pero no equivalentes (Zambrano, 2000). Hay una extraordinaria

dificultad para establecer a qu se denomina saber. En las lenguas de origen latino,

saber significa tener sabor, tener un gusto agradable; en sentido figurado significa

tener sabidura y buen juicio (Beillerot, 1998, 21). Esta autora seala las dos

acepciones fundamentales de este trmino: como conjuntos de conocimientos, como

productos que pueden clasificarse, acumularse, que se encuentran en libros o bases de

datos; otra, como proceso y, por tanto, donde se enfatiza la relacin del saber con quin

conoce. En ella se pone el acento en la apropiacin del saber, cmo se produce y cmo

se facilita.

Saber tiene un vnculo con la experiencia, con lo vivido, con las emociones, y al tiempo

un carcter no meramente especulativo, sino prctico, vinculado a la accin. El saber

est vinculado a alguien y a un contexto, es concreto, de manera que quien sabe y lo que

se sabe no puede separarse. (30)

Para que un adolescente aprenda algo, y lo haga con sentido profundo, es decir,

transformndose (porque algo le ha sucedido), no basta con que alguien ponga

conocimiento o saber a su disposicin. Hace falta un acto de pasividad activa, un

dejarse, un consentir; ese consentir que posibilita sentir, dejarse afectar y hacerlo en

relacin con algo y a alguien: a su maestra, a su maestro, y a aquello que le est

ofreciendo. Un proceso rico y complejo, sobre el que conocemos poco.

1. Prevencin del embarazo

El embarazo en adolescentes es un problema de salud pblica, a nivel mundial. Muchos

de los embarazos no deseados se producen en esta etapa y una de las causas principales

suele ser el desconocimiento. Hay que recordar que los nacimientos provenientes de

madres adolescentes son todava muy elevados a escala mundial, lo que muestra la

ineficiencia de la educacin sexual impartida en los ltimos aos.

La mala calidad de la educacin sexual sumada al desconocimiento del correcto

funcionamiento de los mtodos anticonceptivos, eleva la cantidad de hijos de madres

adolescentes en los sectores ms vulnerables del pas.

Los adolescentes manifestaron lo siguiente:

Con respecto a la T de cobre solo s que un profesional de salud, lo introduce en el

tero y evita un embarazo no deseado D4

La T de cobre es un dispositivo pequeo y flexible hecho de plstico suave y cobre. Un

proveedor de atencin a la salud te lo puede colocar fcil y rpidamente en el tero para

prevenir el embarazo. (31)

 el condon puede evitar que yo embarace a mi enamorada D2

Es un mtodo anticonceptivo de barrera que, adems de prevenir un embarazo no

deseado, contribuye a la prevencin del VIH que causa el sida y otras infecciones de

transmisin sexual.(32)

la ampolla se coloca solo las mujeres, para evitar quedar embarazadas, s que se

ponen al mes y a los 3 meses D3

La inyeccin anticonceptiva es una inyeccin que contiene una hormona que impide que

los ovarios de la mujer liberen vulos (ovulacin). Por lo tanto, no puede haber

embarazos si no existe un vulo que se una con un espermatozoide. (33)

si ella toma la pastilla, y si me pongo el condon, mi enamorada no va a salir

embarazada D8

La pastilla anticonceptiva, tambin denominada "la pldora", es una pldora de consumo

diario que contiene hormonas que evita que se produzca la ovulacin al impedir la

liberacin del vulo durante el ciclo menstrual. Cuando una mujer no ovula, no puede

quedarse embarazada porque no hay ningn vulo que pueda ser fecundado.

Se evidencia en los discursos dados anteriormente, que los adolescentes reconocen la

importancia de los mtodos anticonceptivos. Sin embargo, a pesar de reconocer la

importancia muchos de ellos no son conscientes o por diferentes motivos (vergenza,

placer, etc), no hacen uso de estos mtodos, teniendo como probable resultado un

embarazo no deseado.

Si a esto le sumamos la falta de servicios pblicos orientados a la poblacin ms joven

del pas, la poca relevancia que se le da a la sexualidad responsable en las instituciones

educativas y la valoracin moral negativa que provoca en la poblacin, el embarazo

adolescente es vivido como un problema puertas adentro.

Es por ello que es importante brindar informacin completa y veraz al adolescente, para

que pueda tener una vida sexual segura. Ante esto se ha elaborado un Plan

Multisectorial para la Prevencin del Embarazo en Adolescentes, para el Periodo 2013

2021 en el Per. El presente Plan nace con un espritu de coordinacin, consenso

institucional y social. Responde a la necesidad del pas y de los diferentes sectores

involucrados de orientar las decisiones, optimizar el uso de los recursos y consolidar las

acciones hacia la reduccin del embarazo en adolescentes, teniendo como marco el

proceso de regionalizacin y descentralizacin, los compromisos internacionales

reconocidos y asumidos por nuestro pas como son la Conferencia de Poblacin y

Desarrollo de El Cairo (1994), la Conferencia sobre la Mujer (Beijing 1995), los

Objetivos de Desarrollo del Milenio (2000) y la REMSAA/437 que en la Resolucin

XXVIII, reconoce al embarazo en adolescentes como un problema de salud pblica en

los pases del rea andina.

Este Plan es una expresin de la apuesta del Estado por el desarrollo de ciudadanos y

ciudadanas con conocimientos, valores, actitudes y habilidades sociales que les

posibiliten la vivencia de una sexualidad saludable, plena y responsable, en el marco de

la realizacin de un plan de vida y un mejor acceso a oportunidades de desarrollo y

bienestar. (34)

2. Prevencin de enfermedades de trasmisin sexual

Las enfermedades de transmisin sexual (ETS) constituyen un problema de salud

pblica mundial. Al tener relaciones sexuales no solamente por necesidad reproductiva,

sino tambin por placer, los seres humanos propagan estas enfermedades fcilmente de
persona a persona si no llevan a cabo los cuidados pertinentes. Nadie es inmune a ellas.

Las ETS afectan a personas de todas las edades, razas y niveles econmicos. Siendo los

adolescentes los ms vulnerables a adquirir estas enfermedades por factores de riesgo

como desconocimiento, sexo temprano, drogadiccin, desigualdad social y de gnero y

mitos.

Prevenir las enfermedades de transmisin sexual forma parte de los derechos de la

persona. Poder tener una vida sexual plena sin el temor de adquirir una enfermedad de

transmisin sexual (ETS) es muy importante y por lo tanto, estar bien informados es

fundamental para nuestra salud sexual y reproductiva. Los adolescentes refieren:

para protegerme de una infeccin de trasmisin sexual se debe usar un preservativo

para que as no pasen los virus hacia mi D1

Los condones de ltex, cuando se usan de manera correcta y constante, son altamente

eficaces para prevenir la transmisin sexual del VIH, el virus que causa el sida.

Adems, el uso constante y correcto de los condones de ltex reduce el riesgo de

contraer otras enfermedades de transmisin sexual (ETS), incluso las enfermedades que

se transmiten por las secreciones genitales y en menor escala, las lceras genitales. El

uso de condones puede disminuir el riesgo de infeccin por el virus del papiloma

humano genital (VPH) y las enfermedades asociadas al VPH, p.ej., verrugas genitales y

cncer de cuello uterino. (35)

sobre los inyectables s que se les aplica a las mujeres, la inyeccin puede ser de un

mes o 3 meses, evita un embarazo pero no protege de una enfermedad sexual adems

de que produce sntomas como nauseas, dolores de cabeza, aumento de peso D6

La inyeccin anticonceptiva no protege contra las enfermedades de trasmisin (o ETS).

De hecho, existen estudios que sugieren que el hecho de utilizar la inyeccin

anticonceptiva es posible que incremente el riesgo de contraer algunas ETS. De todos

modos, los cientficos desconocen la causa de este hallazgo.

Las parejas que mantienen relaciones sexuales deben utilizar siempre preservativos,

junto con la inyeccin anticonceptiva, para protegerse de las ETS. (36)

para no contagiarme de enfermedades como el SIDA o sfilis, es necesario comprar

el condon porque las pastillas no protegen de enfermedades, solo el condon D9

La pldora anticonceptiva se podr usar para prevenir el embarazo. Se debe utilizar

condones para prevenir las enfermedades de transmisin sexual (ETS).

Los adolescentes de la presente investigacin reconocen la importancia de cuidarse con

algn mtodo anticonceptivo para evitar enfermedades de trasmisin sexual, es

importante brindarles informacin ya que en esta etapa suelen empezar su vida sexual y

no miden riesgos.

Durante la adolescencia surge el inters por las actividades que se consideraban

prohibidas en las edades tempranas y que son permitidas en la adultez, por ejemplo las

relaciones sexuales coitales. Por otra parte en relacin con el comportamiento que

asumen los y las adolescentes en la prctica de su sexualidad, en aspectos tales como

protegerse durante la relacin sexual coital para evitar un embarazo o una enfermedad,

en los adolescentes est mediada por variables muy ligadas a la conducta y al contexto

social. (37)

Algunos estudios han sealado que las parejas adolescentes tienden a usar el

preservativo para evitar embarazos no deseados y no para evitar contagiarse de ITS tales

como el VIH. (38) Esto hace llegar a considerar que, en las relaciones sexuales de los

adolescentes, cuando se protegen, lo hacen para evitar la reproduccin y dejan de lado el

riesgo de contraer infecciones de transmisin sexual, quiz por el desconocimiento

acerca de la incidencia de las enfermedades de transmisin y de las consecuencias que

presentan para la salud en general.

Sin embargo tras observar la problemtica a la que se enfrentan las personas durante la

adolescencia, an no se ha logrado la concientizacin acerca de la importancia de

brindar educacin veraz y confiable, debido al tab existente relacionado con la

prohibicin de hablarle a los y las adolescentes acerca de sexualidad, ya que esto podra

incrementar la curiosidad tpica de esta etapa y errneamente se llega a la conclusin de

que el resultado es prcticas sexuales precoces por parte de la poblacin adolescente.

La educacin de los adolescentes por parte de los padres y profesores, sigue siendo un

arma importantsima por la falta de toma de conciencia y el desconocimiento que existe

la prevencin de estas enfermedades. Es necesario "profesionalizar" la informacin,

mejorando las barreras de comunicacin, venciendo obstculos sociales y culturales.

1 http://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_conoc.htm

2 http://www.monografias.com/trabajos55/metodos-anticonceptivos-

adolescentes/metodos-anticonceptivos-adolescentes2.shtml

3 https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget#!

4 Pelez MJ. Adolescente embarazada. Caractersticas y riesgo. Rev Cubana

Obstet Ginecol Infanto Juvenil 1996;3(2):61

5 Pelez MJ. Adolescencia y sexualidad. En: Controversias sobre una vida que

comienza. La Habana: Ed. Cientfico Tcnica; 1996:94.

6 http://www.minsa.gob.pe/portada/especiales/2012/planfam/introduccion.asp

7 http://www.minsa.gob.pe/portada/especiales/2012/planfam/metodos.asp

8 http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/planificacion-familiar/parche-

anticonceptivo

9 http://www.bunam.unam.mx/Sexualidad/SitioSexualidad/historias/libreropaola/i

nyeccion.pdf

10 http://www.importancia.org/metodos-anticonceptivos.php

11 http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/planificacion-familiar/parche-

anticonceptivo
12 http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs244/es/

13 http://www.mdsaude.com/es/2015/10/pastilla-del-dia-despue.html

14 http://www.tuguiasexual.com/uso-correcto-del-condon.php

15 http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs351/es/

16 Lpez de Castro F, Lombarda Prieto J. Novedades en anticoncepcin hormonal.

Inf Ter Sist Nac Salud. 2005; 29(3): 57-68.

17 file:///C:/Users/julio/Downloads/PPC_conceptos_clave_mayo2009.pdf

18 http://www.planificanet.gob.mx/index.php/pdf/metodos-

anticonceptivos/metodos-anticonceptivos/inyecciones.pdf

19 http://www.infobae.com/2009/05/01/445788-ventajas-y-desventajas-los-

metodos-anticonceptivos/

20 https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&c

ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjApsT30fjOAhWMNiYKHRpRD-

YQFggcMAA&url=http%3A%2F%2Frieoei.org%2Fdeloslectores%2F1342Mor

a.pdf&usg=AFQjCNEt_-SsiIY2JFI1iB2nCl8LBAlsLw

21 http://www.conductitlan.net/centro_regional_investigacion_psicologia/34_educa

cion_sexual_en_eduacion_superior.pdf

22 http://venezuela.unfpa.org/doumentos/Educacion%20SSR%20Guia%20Docente

s.pdf

23 http://www.rmu.org.uy/revista/2006v3/art4.pdf

24 Promocin de la Salud: Glosario (1999). Ministerio de Sanidad y Consumo.

OMS. Madrid

25 http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/view/419/educacionsexual

26 http://www.unfpa.org.pe/publicaciones/publicacionesperu/MINSA-

NormaTecnica-Planificacion-Familiar.pdf
27 http://noticias.universia.es/en-portada/noticia/2014/11/14/1115042/internet-

fuente-informacion-sexual-utililzada-adolescentes.html

28 http://un-espacio-de-encuentro.webnode.es/news/los-adolescentes-y-los-medios-

de-comunicacion/

29 http://med.unne.edu.ar/revista/revista107/emb_adolescencia.html

30 http://qurriculum.webs.ull.es/wp-content/uploads/2016/07/29-Nieves-Blanco-

Garc%C3%ADa.pdf

31 http://www.arhp.org/Publications-and-Resources/Patient-Resources/Fact-

Sheets/Copper-T-IUD-sp

32 http://www.planificanet.gob.mx/index.php/metodos-anticonceptivos/metodos-

anticonceptivos/condon-masculino.php

33 https://www.plannedparenthood.org/esp/temas-de-

salud/anticonceptivos/inyeccion-anticonceptiva-depo-provera

34 http://www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2014/adolescentes/_cont.asp?pg=2

35 http://www.cdc.gov/condomeffectiveness/spanish/latex.html

36 http://m.kidshealth.org/es/parents/bc-shot-esp.html?WT.ac=clk_fromdesk

37 Leoni, L., Martello, G., Jakob, E., Cohen, J. y Aranega, C. (2005). Conductas

Sexuales y Riesgo de infecciones de transmisin sexual en estudiantes de

medicina de la Universidad Nacional de Crdoba.

38 Moscoso, M., Rosario, R. y Rodrguez, L. (2001). Nuestra Juventud

Adolescente: Cul es el riesgo de contraer VIH? Interamerican Journal

Psychology. Sociedad Interamericana de Psicologa Austin, Latinoamericanistas.

35(002), 79-91.