Introduccin

El presente trabajo realizado por los alumnos del rea de Terapia Ocupacional, pretende mostrar la relevancia
de los mtodos y tcnicas de estudio en el diario vivir de una persona que se encuentre cursando estudios; ya
sean escolares, universitarios o superiores.
Ya que nos ha quedado evidenciado que muchas personas incluyndonos a nosotros creamos saber de que
trataba el tema en el cual nos estbamos enrumbando, pero conforme fuimos avanzando con
nuestro proceso de investigacin descubrimos que lo que creamos saber e incluso habamos puesto en
prctica durante mucho tiempo en la actualidad son mtodos y tcnicas obsoletas. Debido a las exigencias que
nosdemanda el mundo actual que cada vez est ms globalizado, diversos maestros de universidad en su
mayora han optado por facilitarnos el estudio con mtodos y tcnicas que ayudan a ver el proceso de
adquisicin de conocimientos de una manera menos tediosa y por el contrario de manera entretenida.
Por ello el presente trabajo muestra una serie de tcnicas y mtodos los cuales estn a la disposicin del
alumno; para que el decida utilizar el que mejor le parezca y ayude.

Mtodos
El estudio eficaz depende de sistemas que operen sobre la lectura (sus diversas formas) o entendimiento eficaz
de lo que se desea saber; sobre la retencin (memorizacin, principalmente) de lo aprehendido y sobre la
traslacin prctica y aplicacin de lo visto (o la modelizacin previa de ello). En la primera de las tres se
multiplican las formas para analizar. Si se trabaja en varios modos, stos se interrelacionan y, en los cruces
virtuales que generan, se provocan entendimientos y conceptos nuevos, originales, creativos y, a su vez,
generadores de otros relacionados con los primeros. En la retencin se busca que lo actuado en la primera
(fundamentalmente anlisis) quede fijado para trabajar en la operacin siguiente. Hay muchos mtodos de
memorizacin efectiva y todos (o casi todos) tienen que ver con la relacin que se hace entre elementos posibles
de participar en el conjunto de aprendizaje o con analogas que efectivicen el sistema mnemnico. La tercera
etapa es la aplicacin. Es mltiple, pero depende en general de haber sentido que con las dos etapas de estudio
anteriores se puede usar lo aprendido en donde se desea.
Dentro de estos tenemos:
STATON:
Tambin conocido como mtodo PQRST o EFGHIEste mtodo ensea a aprovechar con ms eficiencia la
mente de los estudiantes, ayudndolos a lograr el mximo grado posible de aprendizaje en cada uno de los
momentos que dediquen al estudio.Las tcnicas que ensea no son complejas ni pesadas, por el contrario, son
sencillas y aplicables a todos los campos y niveles de estudio.Este mtodo creado por Thomas F. Staton, se
denomina, en ingls, PQRST, en donde cada letra representa la inicial de las palabras que describen la fase
del mtodo.
IPLER (en ingls) u OPLER (en espaol):El mtodo IPLER (OPLER en espaol) es un proceso de lectura
autorregulada para leer. En 1940 Robinson elabor el Mtodo IPLER que en 1984 fue sealado por Johns y Mc
Nema como un mtodo para obtener un buen rendimiento acadmico.El mtodo comprende tres momentos, un
antes, un durante y un despus de la lectura:

VILER:
Esta tcnica es para leer bien una leccin. El vocablo mnemotcnico VILER tiene por fin hacer ms fcil recordar
los cinco pasos generales para leer las lecciones.

FABER O POR COMPRENSIN:

De este mtodo se dice que es un "sistema mental" y que conduce a un "trabajo sistematizado"; por lo que se
puede afirmar que es la contraparte del mtodo memorstico, ya que este ultimo tiene como resultado que el
alumno reciba la informacin mecnicamente. En cambio el mtodo POR COMPRENSIN o FABER hace que
 el alumno sea analtico, que razone, investigue, cree expectativas y que en vez de sojuzgar el conocimiento
tiene por funcin desarrollar expectativas motivadoras para la creatividad.
A.C.C.E.S.O. (al saber):
El siguiente mtodo nos habla de cmo mejorar la lectura, es decir se ayuda de los sentidos para as poder
desarrollar una lectura que ser ms fcil de recordar. Pues todo quedara asociado en la mente y el recuerdo
ser mucho ms efectivo.
A.V.I.S.A.N:
El mtodo AVISAN es, bsicamente para la preparacin de clase, y ayudarte a convertirte en mejor oyente;
las letras de este vocablo mnemotcnico son las iniciales - clave de las cinco reglas para saber escuchar. Si
preparas tus clases tendrs de un 30 a un 50 % de avance al momento de estudiar.
E.P.L.E.R.R:
Este mtodo es de gran ayuda para mejorar nuestra comprensin lectora debido a su minuciosidad y el detalle
de este.

Conclusiones
Si el estudio consiste en un proceso consciente y deliberado que requiere tiempo y esfuerzo, entonces
los mtodos de estudio cumplen un papel importante en la vida del estudiante, ya que lo orienta a cmo debe
desenvolverse en sus planes de estudio. Adems de eso no solo se debe saber que son los mtodos de
estudios sino tambin aplicarlos para de esta forma ser cada da mejor.
Los mtodos de estudio son herramientas muy efectivas para todo individuo que este atravesando un proceso
de aprendizaje pues los orienta hacia caminos ms cortos y fines mejores. No solo basta con saber que
existen o saber cules son es primordial saber cmo aplicarlos en la vida diaria.
El estudio eficaz depende de mtodos que operen sobre la lectura (sus diversas formas)
o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre la retencin (memorizacin, principalmente) de lo
aprehendido y sobre la traslacin prctica y aplicacin de lo visto (o la modelizacin previa de ello).
Si se trabaja en varios modos, stos se interrelacionan y, en los cruces mentales que generan, se provocan
entendimientos y conceptos nuevos, originales, creativos y, a su vez, generadores de otros relacionados con
los primeros.
Hay muchos mtodos de memorizacin efectiva y todos (o casi todos) tienen que ver con la relacin que se
hace entre elementos posibles de participar en el conjunto de aprendizaje o con analogas que vuelvan
efectivo el sistema mnemnico.

Bibliografa
Morn S. H. Estrategias para Aprender a estudiar con xito. Ed. HOZLO S.R.L. 2008. 210: 127- 191.
Tierno, Bernab, "Las mejores tcnicas de estudio". Editorial Vivir mejor. Ediciones Temas de Hoy S.A 1999.
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http://sdsmetodoipler.blogspot.com/.