UNIDAD DIDACTICA N 04

I.- DATOS INFORMATIMOS:

1.1.- I.E. : N. 0255 - LAMAS

1.2.- LUGAR : LAMAS

1.3.- GRADO : 6to.

1.4.-SECCION : A y B

1.5.-RESPONSABLES : ENITH VARGAS RUIZ

: JUAN JOS, ALVAREZ BALTAZAR

1.6.-DIRECTORA : BRUDITH PANDURO NAVARRO

1.7.- SUB DIRECTOR : GENIX ROJAS RUIZ

1.8.- FECHA : 01-06-17 AL 30-06-2017

II.-TTULO: CUIDEMOS EL AMBIENTE COMO FUENTE DE VIDA

III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la I.E N0255 Lamas los estudiantes demuestran conciencia
ambiental; sin embargo se observa que todava algunos estudiantes no hacen uso de los tachos de
residuos slidos, los desperdicios arrojan en el piso, destruyen las plantas, prueba de ello observamos las
reas libres descuidadas.
Esta situacin nos motiva a comprometer a desarrollar en los estudiantes las competencias, capacidades,
estndares de aprendizajes y desempeos que les permitan actuar responsablemente frente al deterioro
de su entorno natural, valorando y contribuyendo a su conservacin y defensa para mejorar nuestra
calidad de vida y las futuras generaciones.
Ante esta situacin nos planteamos lo siguiente:
Qu hacer ante los problemas ambientales?
Nos ponemos a desarrollar capacidades para lograr las competencias de investigacin sobre los
problemas ambientales, realizando algunas acciones del cuidado de nuestro medio.
Produccin de textos y resoluciones de problemas cotidianos.

IV.- TEMPORALIZACION:

01-06-17 AL 30-06-2017 (21 das hbiles)

V- ENFOQUES TRANSVERSAL:
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE PARA LA IGALDAD DE GNERO.

VI.- VALORES Y ACTITUDES:

 VALOR ACTITUD
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas encomendadas.
Se integra al grupo
Respeto Se respeta as mismo y a los dems.
Practica normas de convivencia y aseo personal.
Practica las normas de cortesa.
Solidaridad
Comparte sus experiencias, y tiles escolares.

. Honestidad Es sincero, reconoce sus errores.

Reconoce el talento de sus compaeros.
Se identifica con sus maestros y
compaeros de aula e I.E.
Identidad
Participa en las actividades que realiza la I.E.

VII.- PRODUCTOS:
Recetas, poesas, rimas, cuentos, canciones, acrsticos, etc.
Planteamiento y resolucin de problemas cotidianos, mensajes en carteles, tarjetas, etc.

VIII.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

C -comprende textos -Escucha activamente diversos -toma apuntes mientras escucha de
O orales. tipos de textos orales. acuerdo con su propsito a al situacin
M -expresa con claridad sus comunicativa.
U -se expresa ideas. -ordena sus ideas en torno a temas
N oralmente. variados a partir de sus saberes previos de
I alguna fuente de informacin escrita, oral y
C -Recupera informacin de visual.
A -comprensin de diversos tipos de textos.
C textos escritos. -localiza informacin de diversos tipos de
I textos con variados elementos complejos
O -Infiere e interpreta el en su estructura y con vocabulario variado.
N significado de textos escritos.
-deduce la causa de un hecho y la idea de
-produce textos -Textualiza sus ideas segn las un texto con varios elementos complejos
escritos. convenciones de la escritura. en su estructura y con vocabulario variado.
-escribe diversos tipos e textos con algunos
elementos complejos y con diversas
temticas.- a partir de sus conocimientos
previos, segn fuentes de informacin.
M Acta y piensa -Matematiza situaciones. Problemas aditivos de nmeros naturales.
A matemticamente -interpreta datos relacionados no explcitos
T en situaciones de en problemas aditivos de una etapa
E cantidad. expresndolas en un modelo de solucin
M con nmeros naturales.
A -plantea relaciones aditivas y multiplicativas
T en problemas de una etapa que convienen
I acciones de agrupar, quitar, juntar
C comparar, igualar repetir, repartir, o agregar
A una cantidad expresndolas en un modo de
solucin aditivo y multiplicativo con
Acta y piensa en -Matematiza situaciones. nmeros naturales.
situaciones de -organiza datos con respecto a la
formas, movimientos organizacin.
de localizacin. -elabora un croquis usando los puntos
 cardinales en el aula.
P S Convive -Construye y asume normas y -comprende que las normas son
E O respetndose leyes utilizando conocimientos facilitadoras de la convivencia armnica y
R C asimismo y a los y principios democrticos. satisfactoria de todos.
S I dems. -cumple con responsabilidad y autonoma
O A los acuerdos asumidos en el aula y escuela.
A L -Cuida los espacios pblicos y -reconoce que toda actividad humana tiene
L el ambiente desde la efectos en el ambiente.
perspectiva del desarrollo
sostenible.
C A Indaga mediante el -Disea estrategias para hacer -propone medidas de seguridad tomando
I M mtodo cientfico una indagacin. en cuenta su cuidado y el de los dems
E B situaciones que para el desarrollo de la indagacin.
N I pueden ser
C E investigados por la
I N ciencia.
A T
E.

A Expresin artistica y -Representa con otros una -participa en juegos: dramticos, juegos de
R apreciacin artstica. breve historia real o roloes, mimo.(gestos, postura, expresin
T imaginaria, a travs de gestos, vocal?
E movimientos y posturas
propias del mimo y la
pantomima. -demuestra habilidades y destrezas
elaborando elementos con materiales
-Construye materiales de reciclables de su entorno de acuerdo a las
acuerdo a las necesidades. necesidades.
ED. Comprende el plan -Reconoce al espritu santo, -reconoce la importancia de la palabra de
RELIGIOSA de salvador de dios como el protector y consolador dios en su vida.
asumiendo una de cristo quiso dejarle para -respeta las diferentes creencias religiosas.
nueva forma de vivir vivir mejor su fe.
su fe.

VIII.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

REA NOMBRE Y SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD FECHA
MATERIALES
C.A LA CLONACIN DE PLANTAS Y DE ANIMALES (U3S2O) Papelotes,
los estudiantes, en uso de su derecho a estar informados sobre estos plumones,
hechos, estudiarn las bases cientficas involucradas en mltiples O1/O6 cartulinas,
experimentos como este, y dada su trascendencia, participarn en la cuadernos,
polmica que se desencaden por el experimento y sus efectos en la tica y textos, Biblia
los derechos humanos.

RELIGIN LA RESURRECCIN DE LA HIJA DE JAIRO

Jairo era el jefe de la sinagoga y haba odo de cmo Jess haba estado
sanando muchas personas, as que cuando vio a Jess, corri hacia l. Se
tir a los pies de Jess. Mi hija est enferma y a punto de morir, dijo. Por
favor, ven y pon tus manos sobre ella, snala para que pueda vivir.
E. F. EJERCICIOS DIVERSOS Papelotes,
ARTE cuadernos,
ORIGAMI BANDERA DEL PER O2/O6 textos, plumones,
lpices, tapas,
etc.
MAT. DESCUBRIMOS LA NOCIN DE POTENCIA CUADRADA (U2S9) Papelotes,
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen potencias cuadernos,
cuadradas a travs del juego Cuntos cuadrados puedes formar?. Los O5/O6 textos, plumones,
estudiantes descubrirn la relacin existente entre el rea de un cuadrado y lpices, tapas,
la nocin de potencia cuadrada haciendo uso de material concreto. base diez, etc.

LEEMOS Y UBICAMOS INFORMACIN (U3S13)

COM. Usamos el lenguaje al leer y ubicar informacin en textos sobre trasplantes
y donacin de rganos para que, despus de procesarla, la podamos utilizar
en otros contextos al construir mensajes para la difusin de nuestra
campaa.
COM. DIALOGAMOS SOBRE LA DONACIN DE RGANOS (U3S16) Papelotes,
Usamos el lenguaje oral al dialogar sobre la donacin de rganos para cuadernos,
compartir puntos de vista e impresiones propias a partir de la informacin O6/O6 textos, plumones,
obtenida en la lectura, en las encuestas y en las conversaciones acerca del lpices, tapas,
tema en espacios como la casa, la familia, el barrio y la misma escuela. base diez, etc.
MAT.
DESCUBRIMOS LA NOCIN DE VOLUMEN REALIZANDO CONSTRUCCIONES
CON MATERIAL BASE DIEZ (U2S1O)
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen la nocin de
volumen y la idea de cubo cuando participen en la actividad Realizamos
diferentes construcciones. Los estudiantes descubrirn las semejanzas o
diferencias entre rea y volumen, y la relacin existente entre cubo y
prisma rectangular empleando material concreto.
TUTORIA El ALCOHOL ES UNA DROGA Reglas,
cuadernos,
CMO MANEJO LOS CONFLICTOS CON MIS PADRES O FAMILIARES? O7/O6 lpices,
(U2S19) papelotes,
P.S. Convivir armoniosamente entre pberes, padres y otros familiares adultos plumones, etc.
se convierte en todo un reto, pero tambin en una oportunidad para
descubrir, comprender y aprender a valorarse mutuamente. Es en la
 convivencia donde se dan los conflictos y estos no deben ser asumidos
como problemas insalvables, sino
como oportunidades de aprendizaje donde el dilogo
debe ser uno de los medios para resolverlos.
MAT. DESCUBRIMOS LA NOCIN DE POTENCIA CUADRADA A TRAVS DEL JUEGO Papelotes,
CUNTOS CUBOS PUEDES FORMAR? (U2S11) cuadernos,
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen potencias 12/O6 textos, plumones,
cbicas a travs del juego Cuntos cubos puedes formar?. Los lpices, tapas,
estudiantes descubrirn la relacin existente entre el volumen de un cubo y base diez, etc.
la nocin de potencia cbica empleando el material Base Diez.
COM.
ELABORAMOS AFICHES PARA PROMOVER NUESTRO DERECHO A VIVIR EN
UN AMBIENTE SANO (U3S22)
Usamos el lenguaje escrito al elaborar afiches para convencer a las
personas sobre la importancia de contribuir al cuidado del medioambiente,
y as ejercer nuestro derecho a vivir en un ambiente sano.
COM PLANIFICAMOS UNA CARTILLA PARA PROMOVER NUESTROS DERECHOS Y Papelotes,
RESPONSABILIDADES (U3S3O) cuadernos,
Los nios y las nias aprenden a tomar conciencia de sus derechos en la 13/O6 textos, plumones,
medida que vamos ensendoles a sumir responsabilidades, desde lpices, tapas,
MAT. acciones sencillas y concretas, como el respeto a los compaeros, el asumir base diez, etc.
tareas en un proyecto comn o el gestionar permiso a las autoridades para
una accin en beneficio de la comunidad.

DESCUBRIMOS LA NOCIN DE PATRONES CON ARREGLOS CUADRADOS A

TRAVS DE TABLAS (U2S12)
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen patrones con
arreglos cuadrados a travs de la actividad Quin sigue? Los estudiantes,
a travs del uso de tablas, descubrirn el patrn con arreglos cuadrados y la
relacin existente con la nocin de rea.
TUTORIA RESPONDEMOS ADECUADAMENTE A LOS CONFLICTOS

ENSAYO CONDUCTAS ASERTIVAS CON MIS COMPAEROS DE AULA (U2S2O) 14/O6

Tener una conducta asertiva implica decir lo que pensamos y sentimos sin
P.S. agredir a la persona con la que nos relacionamos. Esta es una importante
habilidad social. Sin embargo, aplicarla en situaciones conflictivas con
amigos y amigas del aula se convierte en todo un desafo.
C.A. SABES LO QUE COMES?... TENEMOS EL DERECHO Y EL DEBER DE Papelotes,
INFORMARNOS SOBRE LOS ALIMENTOS PROCESADOS (U3S24) plumones,
nuestros estudiantes se informen sobre el consumo de alimentos 15/O6 cartulinas,
procesados, las implicancias de su uso y las recomendaciones del caso, para cuadernos,
que sean conscientes del derecho y deber de incorporar en sus vidas textos, Biblia
hbitos alimenticios adecuados y favorables para su salud.

JESS PERDONA Y NOS INVITA A PERDONAR

La actitud de Jess para con los pecadores, nos muestra que L vino a
RELIGION buscar y salvar lo que estaba perdido.
E.F. EJERCICIOS DIVERSOS Botellas plticas,
ARTE cajitas, latas,
ORIGAMI CAMISA Y CORBATA 16/O6 temperas, goma o
silicona, silueta ,
etc.
MAT. DESCUBRIMOS LA NOCIN DE PATRONES CON ARREGLOS CBICOS EN EL Papelotes,
JUEGO: SUCESIONES EN EL PARQUE DE LA IMAGINACIN(U2S13) cuadernos,
 En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen patrones con 19/O6 textos, plumones,
arreglos cbicos a travs de la actividad Sucesiones en el Parque de la lpices, tapas,
Imaginacin. Los estudiantes, a travs del uso de tablas, descubrirn la base diez, etc.
regla de formacin con arreglos cbicos y la relacin existente con la nocin
de volumen de un cubo.
COM.
PLANIFICAMOS ACTIVIDADES PARA LA ELABORACIN DE NUESTRAS
REVISTAS (U4S2)
Usamos el lenguaje oral para expresar nuestras ideas, aclarar dudas y
organizarnos en funcin de las actividades y tareas que debemos hacer al
elaborar nuestras revistas para dar a conocer el Per.
COM. ESCRIBIMOS ARTCULOS PARA NUESTRA REVISTA (U4S4) Papelotes,
Usamos el lenguaje escrito para organizar nuestras ideas, tener en cuenta cuadernos,
nuestro propsito al comunicarlas y seleccionar los mensajes que 2O/O6 textos, plumones,
queremos transmitir, dando a conocer nuestro propio punto de vista lpices, tapas,
respecto a un tema base diez, etc.

MAT. DESCUBRIMOS LA REGLA DE FORMACIN EN CONFIGURACIONES DE

PUNTOS (U2S14)
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen patrones en
configuraciones de puntos participando en la actividad Descubriendo
nuevos patrones. Los estudiantes, a travs del uso de tablas, descubrirn la
regla de formacin en configuraciones de puntos.
TUTORIA UNA FIESTA DIFICIL DE ORGANIZAR
Textos, fichas,
TENEMOS DERECHOS Y TAMBIN RESPONSABILIDADES (U3S4) 21/O6 cuadernos, lpiz,
Es importante que los estudiantes sepan reconocer sus derechos, pero papelote,
P.S. tambin sus responsabilidades, en especial, saber que el cumplimiento de plumones,
estas facilitan la convivencia armoniosa en colectivo: casa, escuela, espacios lminas, etc.
pblicos. Adems, este reconocimiento les permitir autoevaluarse en el
cumplimiento de sus responsabilidades.
C.A. LA BIODIVERSIDAD Y LAS ECORREGIONES DEL PER (U4S1O) Papelotes,
El conservacionista Antonio Brack ha establecido 11 ecorregiones. plumones,
Informarnos cientficamente sobre ellas y tomar conciencia de las 22/O6 cartulinas,
actividades que las alteran es importante para la conservacin de las cuadernos,
especies y del ser humano, cuya supervivencia depende del ambiente. textos, Biblia
RELIGION
PARBOLA EL HIJO PRODIGO
Un hombre tena dos hijos; y el menor de ellos dijo al padre: "Padre, dame
la parte de la herencia que me corresponde." Y l les reparti la herencia.
E. F. EJERCICIOS DIVERSOS Papelotes,
plumones,
ORIGAMI ANIMALES 23/O6 cuadernos,
ARTE lpices de colores,
textos, cinta
masketin,
MAT. CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS A TRAVS DEL RECOJO DE Papelotes,
INFORMACIN DE DIVERSAS FUENTES (U3S1) cuadernos,
En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendan a recoger e 26/O6 textos, plumones,
interpretar informacin de grficos estadsticos al resolver el problema lpices, tapas,
Obteniendo informacin estadstica en los peridicos, en donde podrn base diez, etc.
reconocer sus derechos.

COM. REVISAMOS, REFLEXIONAMOS Y MEJORAMOS NUESTROS ARTCULOS DE

 OPININ (U4S5)
Usamos el lenguaje escrito al revisar la redaccin de nuestros artculos para
reflexionar sobre cmo se han desarrollado las ideas, la coherencia y la
pertinencia en relacin con el propsito de comunicacin que tenemos, y
para saber si las ideas son entendibles para los lectores.
COM. PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS AVISOS PUBLICITARIOS PARA NUESTRA Cuadernos, lpiz,
REVISTA (U4S7) papelote, textos.
Usamos el lenguaje al planificar y escribir textos para organizar las ideas 27/O6
que queremos transmitir, pensar en la claridad de nuestros mensajes y
utilizar otros recursos como parte de la expresin.
MAT.
CONOCEMOS EL NMERO DE NIOS VACUNADOS EN DIFERENTES
COLEGIOS (U3S3)
En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendan a usar y
comparar fracciones decimales al resolver el problema Cuntos
estudiantes estn vacunados contra el sarampin?, en donde podrn
reconocer y comunicar a sus padres la importancia de recibir las vacunas en
su debido momento.
TUTORIA RECHAZAMOS LA DISCRIMINACION Cartulinas,
plumones, cajas,
TENER NOMBRE ES NUESTRO DERECHO! (U3S6) 28/O6 goma, reglas, etc.
En esta sesin, los nios y las nias conocern la importancia del derecho al
P.S. nombre, y aprendern a exigirlo y a defenderlo. Asimismo, sabrn que es
un derecho reconocido por el Estado, que se evidencia por medio de la
entrega de documentos como el DNI.
E. F. EJERCICIOS DIVERSOS Papeles de
colores, lpices,
ORIGAMI ANIMALES 3O/O6 papelotes,
ARTE plumones, etc.

IX.- EVALUACIN:
La presente unidad ser evaluada permanentemente y al finalizar esperamos tener bien
organizada el aula de quinto grado y el diagnostico requerido para tomarlos en cuenta en las prximas unidades,
as como tambin los indicadores y actitudes observadas.

X.- RECURSOS:
HUMANO : estudiantes, padres de familia, otros profesionales, profesores.
FINANCIEROS: Recursos econmicos del comit de aula.
XI- BIBLIOGRAFIA
RUTAS DEL APRENDIZAJE, COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS, ORALES Y PRODUCCION DE TEXTOS, MINEDU,
2015
RUTAS DE APRENDIZAJE, MATEMATICA, COMUNICACIN, CIUDADANIA, MINEDU. 2015, DISEO CURRICULAR.

LAMAS, 01 DE JUNIO DEL 2017

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Enith Vargas Ruz Juan Jos, lvarez Baltazar.
6to. A 6to. B