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OBJETIVO
El presente trabajo, se ha efectuado con el propsito de alcanzar los siguientes
objetivos:
3
NDICE
Presentacin.......................................................................................... 2
Objetivo.................................................................................................. 3
ndice...................................................................................................... 4
Apndice:
Mediciones y Conversiones ........................................................ 49
Potencias de Base 10 ................................................................. 55
Formulas y Despejes .................................................................. 60
Bibliografa ........................................................................................................ 65
INDICACIONES PARA LOS ALUMNOS
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EXPERIMENTO No.1: El Dimetro del sol
Objetivo:
El alumno analizar un problema y propondr una hiptesis para resolverlo,
posteriormente la hiptesis ser comprobada utilizando los resultados obtenidos de un
experimento para normar su criterio.
Marco Terico:
1. Qu es la ciencia?
Hiptesis:
Podemos medir el dimetro del sol, utilizando un mtodo conocido como Las imgenes
del sol.
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METODO DE LAS IMGENES DEL SOL.
La formacin de imgenes a travs de un agujero de una placa metlica, son imgenes
redondas, las imgenes grandes de varios centmetros de dimetro son producidas por
agujeros relativamente altos respecto al piso, y las imgenes pequeas son producidas por
agujeros ms bajos respecto al piso.
Sabemos, la distancia de la tierra al sol es de 150,000,000 Km, o sea, que el sol esta a
150,000,000 Km del agujero por lo que con medidas cuidadosas de la relacin (dimetro/
distancia de la Imagen) se obtiene el dimetro del sol.
DI DS
= Donde:
dA dS
DI: Dimetro de la Imagen
DS: Dimetro del Sol
DA: Distancia del agujero al piso
DS: Distancia del agujero al Sol
Despejando:
( DI )(dS ) Frmula que
DS = calcula el
dA
dimetro del sol
Notas:
DI puede ser del tamao de una moneda de diez pesos.
DS es igual a 150,000,000 Km
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Procedimiento:
1. Sujeta la placa de aluminio perforada hacia la luz solar y date cuenta que la imagen
circular que se produce en el piso, es la viva imagen del sol.
2. Observa que:
3. Ubica la placa de tal manera que la imagen sea circular y del tamao de una
moneda de diez pesos y mide la distancia del piso a la tarjeta y antalo en la tabla.
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EXPERIMENTO No. 2: La Hiptesis
Planteamiento del problema:
Si dos globos se inflan, de tal manera que uno de ellos tenga mucho mas aire que el otro, y
si ambos se interconectan mediante un tubo (o manguera) obstruido con unas pinzas en la
parte media.
1. Que suceder con el aire en ambos globos conectados al quitar las pinzas?
Objetivo:
Proponer una hiptesis para resolver un problema determinado, analizarlo y
comprobarlo utilizando los resultados experimentales y finalmente normar un criterio, el
problema es el siguiente:
Marco Terico:
Investigar:
1. Qu es ciencia?
2. Qu procedimientos sigue el mtodo Cientfico?
3. Qu es una hiptesis?
4. Qu es una teora?
5. Qu es un teorema?
6. Qu es una ley?
7. Qu sabio fue el creador del mtodo cientfico?
Hiptesis:
a) El globo con mas aire se desinfla completamente e infla al otro.
Procedimiento: 9
1. Infla el primer globo con un mucho aire, pero sin reventarlo.
3. Coloca unas pinzas de Mohr en la parte media del tubo de hule para evitar que el
aire fluya a travs de l.
4. Conecta las bocas de los globos en cada extremo del tubo cuidando que no se salga
el aire.
5. Suelta las pinzas, observa lo que sucede, y determina cual es la hiptesis que
describe con precisin lo sucedido.
6. Ahora invierte el escenario, infla con mas aire al segundo globo, y con poco al
segundo.
10. Forma una idea general acerca de lo que trat de demostrarse en este experimento,
y escrbelo en la seccin de Conclusiones.
Cantidad Descripcin
1 Tubo de hule Ltex
1 Pinzas de Mohr
2 Globos
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EXPERIMENTO No. 3: Las Mediciones
Planteamiento del problema:
Si se desea hacer una medicin directa, el uso de aparatos de medicin nos ayudara a
obtener una informacin ms certera y, esta a su vez podr ser comparada por diferentes
personas utilizando un mismo aparato como patrn.
Objetivo:
Aprender a utilizar los diferentes instrumentos de medicin y comprender que ninguna
medicin es exacta y que la aproximacin al valor real depender directamente del
instrumento que se utilice como medida.
Marco Terico:
Investigar:
1. Qu son las cifras Significativas?
2. Qu queremos decir con precisin en la medida?
3. Qu es un margen de error?
4. Qu es, para que se utiliza, y como funciona un VERNIER?
5. Qu es, para que se utiliza, y como funciona un DINAMOMETRO?
6. Qu es, para que se utiliza, y como funciona una BALANZA GRANATARIA?
7. Qu es, para que se utiliza, y como funciona una PROBETA GRADUADA?
8. Qu es, para que se utiliza, y como funciona una FLEXO METRO?
Hiptesis:
c) Las medidas aunque no siempre son exactas, pueden tener un cierto grado de
precisin.
Procedimiento:
1. Mide y compara el dimetro y el volumen de un baln de acero usando una Flexo
metro y el Vernier, y escribe sta medida con sus cifras significativas.
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2. Mide el dimetro y el rea de una moneda de diez pesos usando una Regla y un
Vernier, y escribe sta medida con sus cifras significativas
6. Cuntos mililitros de agua hay en el cristalizador?, para saberlo, vaca ste liquido
en la probeta graduada, anota la medida, y despus, vaca este mismo liquido en un
vaso de precipitado graduado y anota la medida.
Cantidad Descripcin
1 Cristalizador pequeo
1 Flexo metro
1 Balanza Granataria
1 Dinammetro
1 Probeta graduada 100 ml
1 Vaso De precipitado de 50 ml
1 Calculadora
EXPERIMENTO No.4: Equilibrio Esttico
Planteamiento del problema:
Se desea aplicar la primera ley de Newton (Ley del equilibrio) experimentando con
ejemplos especficos que demuestren las reglas del equilibrio, para ellos es necesario hacer
uso de pesas, soportes y cuerdas para esta demostracin.
Objetivo:
Analizar el concepto de Equilibrio Esttico estableciendo sus condiciones y explicando
sus consecuencias.
Marco Terico:
Investigar:
Hiptesis:
a) Un cuerpo en reposo contina en reposo si no hay fuerzas aplicadas al mismo.
b) Un cuerpo en reposo contina en reposo si hay una fuerza neta distinta de cero.
c) Un cuerpo en reposo contina en reposo si hay una fuerza neta igual a cero.
Procedimiento: 13
1. Una pesa de 500 N esta suspendida mediante unas cuerdas como se muestra a
continuacin, si estos sistemas se mantienen en Equilibrio Esttico, Qu tensin en las
cuerdas registran los dinammetros?
- 1
1 -
-
-
- 2
-
500
500
Fig. 1 Fig. 2
1 2
- -
- -
500
Fig. 3
14
1 2 3
- - -
- - -
500
Fig. 4
TABLA INFORMATIVA
Dinammetro 1
Dinammetro 2 0
Dinammetro 3 0 0 0
3. En la seccin Anlisis, explica que hiptesis predijo el resultado, y porque sucede as.
Objetivo:
Identificar las caractersticas del Movimiento Rectilneo Uniforme.
Marco Terico:
1. Qu es lo que caracteriza a un M.R.U.?
Hiptesis:
Observando el movimiento rectilneo de la burbuja de aire:
Procedimiento:
1. Toma el tubo de plstico con aceite y cercirate que estn bien marcados los
centmetros sobre la longitud del tubo.
4. Una vez obtenido los tres tiempos por cada marca, calcula el tiempo promedio,
TABLA INFORMATIVA
d
d (cm) t1 t2 t3 Tprom v
Tprom
20
30
40
50
60
70
80
90
10. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica, y
descrbelo en la seccin de Conclusiones.
Cantidad Descripcin
1 Tubo con aceite de aceite graduado.
1 Plumn indeleble
1 Cronometro
1 Flexo metro
1 Franela
1 Calculadora
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EXPERIMENTO No. 6: M.R.U.A.
Objetivo:
Encontrar la relacin existente entre la distancia que recorre un mvil y el tiempo que
emplea para ello.
Marco Terico:
Hiptesis:
Observando el movimiento rectilneo de un baln de acero por un plano inclinado:
Procedimiento:
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1. Coloca el riel sobre la mesa formando un ngulo de 5 grados respecto al
piso, esto se logra levantando el riel sobre el soporte universal hasta una
altura h = 17.43 cm
2. Coloca al final del riel un bloque de madera para que sea un tope de parada
del baln.
TABLA 1
0
ANGULO 5
d (cm) t1 t1 t1 t prom V = d/ t prom a= V/ t prom
20
30
60
90
140
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TABLA 2
0
ANGULO 10
D (cm) t1 t1 t1 t prom v = d/ t prom a = v / t prom
20
30
60
90
140
10. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica,
y descrbelo en la seccin de Conclusiones.
Cantidad Descripcin
1 Canal de aluminio 1.40 cm de largo
1 Soporte Universal
1 Pinzas de sujecin
1 Baln de acero
1 Cronometro
1 Flexo metro
1 Bloque de madera
1 Calculadora
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EXPERIMENTO No. 7: Coeficiente Friccin
Planteamiento del Problema.
Tenemos a un bloque de madera que se desplaza horizontalmente por una superficie lisa, el
bloque es jalado con una fuerza constante pero a su vez hay una fuerza de friccin que lo
frena, deseamos saber:
Objetivo:
Comprender por medio de un experimento, el concepto de Friccin y Coeficiente de
Friccin de un sistema mecnico.
Marco Terico:
Siempre que un cuerpo se mueve estando en contacto con otro objeto, existen fuerzas de
friccin que se oponen al movimiento.
Es precisamente esta friccin la que mantiene a un clavo dentro de una tabla, la que nos
permite caminar, y la que hace que los frenos de automvil funcionen.
La friccin sin embargo puede ser tambin indeseable, por ejemplo, los aviones y los
automviles se disean aerodinmicamente para reducir al mnimo la friccin con el aire,
que resulta ser muy grande a altas velocidades.
1. Qu es la fuerza de friccin?
3. Qu es un coeficiente de friccin?
Hiptesis:
Si al bloque de madera se le duplica el peso, entonces:
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Procedimiento:
Fig. 1
2. Mide la masa y calcula el peso del cilindro suspendido, ste peso ser la
fuerza ( F) constante que jalar al bloque, anota ste valor en la tabla 1, bajo
la columna Fuerza.
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7. Construye el sistema de la figura 1, amarrando una cuerda entre el Bloque
(sin pesas) y el Cilindro suspendido, observa que el bloque debe deslizarse
con cierta rapidez constante
10. Repite los pasos 8 y 9, pero ahora colocando la pesa 1 encima del bloque
recalculando y anotando en tabla 1, la nueva Masa y su correspondiente
aceleracin.
11. Repite los pasos 8 y 9, pero ahora colocando la pesa 2 encima del bloque
recalculando y anotando en tabla 1 la nueva Masa y su correspondiente
aceleracin.
15. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica,
y descrbelo en la seccin de Conclusiones.
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TABLA 1
Parmetros:
Cantidad Descripcin
1 Bloque de Madera
1 Balanza Granataria
1 Polea de Espiga
1 Flexo Metro
2 Pesas de 45 gr
1 Soporte Universal
2 Metros de hilo camo
1 Tabla Horizontal
1 Cilindro de 1000 Kg
1 Cronometro
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EXPERIMENTO No. 8: El Paralelogramo
Planteamiento del Problema.
Dados tres problemas conceptuales, determinar el vector resultante para cada uno de los
casos, utilizando el mtodo del paralelogramo.
Casos especficos:
1. La rapidez y direccin de aeroplanos en relacin con el viento.
2. La rapidez de lanchas en relacin con el agua de un ro.
Objetivo:
Usando el mtodo del paralelogramo, determinar el vector resultante de un par de
fuerzas que son concurrentes en un punto.
Marco Terico:
Uno de los mtodos utilizados para calcular la resultante de un par de vectores dados, es el
mtodo del Paralelogramo, este mtodo puede ser resuelto por medio de la geometra y
tambin por el mtodo grafico.
Hiptesis:
Si vector resultante representa una rapidez, entonces dicha Resultante indica:
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Procedimiento:
1. Resuelve el siguiente problema:
Desde arriba se observa a un avin sobre el que sopla un viento en varias
direcciones, la velocidad que lleva el avin es Va = 350 Km/h, y la del viento es
Vv = 200 Km/h, mediante la regla del paralelogramo calcula la rapidez y la
direccin resultante en su trayectoria para cada caso:
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3. Traza en papel milimtrico y por separado el diagrama vectorial para
cada problema, resulvelo y escribe las preguntas y tus respuestas en la
seccin de Resultados.
Cantidad Descripcin
1 Transportador
1 Regla Graduada
1 Calculadora
4 Hojas de papel milimtrico
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EXPERIMENTO No. 9: El Polgono Vectorial
Planteamiento del Problema.
Determinar de manera terica y practica la resultante de una serie de desplazamientos,
utilizando el Mtodo del Polgono como herramienta de solucin, y aplicndola al siguiente
problema:
A = 5 m al Sur
B = 10 m al Este
C = 4 m al Norte con un ngulo de inclinacin de 35 0 medidos con respecto al Este
D = 3 m al NO con un ngulo de inclinacin de 60 0 medidos con respecto al Oeste
E = 5 m al SO con un ngulo de inclinacin de 400 medidos con respecto al Oeste
Objetivo:
Usando el mtodo del Polgono, determinar el vector resultante de un sistema de vectores
coplanares.
Marco Terico:
Hiptesis:
a) Dos equipos de rescate pueden trazar la misma ruta y obtener el mismo Vector
Resultante para localizar al barco pesquero.
b) Dos equipos de rescate no pueden trazar la misma ruta y obtener el mismo Vector
Resultante para localizar al barco pesquero.
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Procedimiento:
2. En una cancha rectangular, ubcate en una esquina que establecers como el punto
NORTE o punto de Partida
A = 5 m al Sur
B = 10 m al Este
C = 4 m al Norte, 35 0 desde el Este
D = 3 m al NO, 60 0 desde el Oeste
E = 5 m al SO, 400 desde el Oeste
4. Al llegar al punto final de ste vector, marca sobre el piso ste punto Final (o
punto de llegada)
5. A partir del Final marcado en el paso 3, retorna al paso 2 pero con los datos del
siguiente vector (B), luego el (C), y asi sucesivamente hasta terminar con el Vector
(E).
7. Compara los valores de las resultantes obtenidas en el paso anterior 6 y la del paso
1, coloca ambos valores (y la grafica) en la seccin de resultados.
Cantidad Descripcin
1 Tramo de hilo caamo
1 Transportador
1 Flexo metro
2 Hojas milimtricas
1 Calculadora
1 Bicolor azul-rojo
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EXPERIMENTO No. 10: La Densidad
Planteamiento del Problema.
Determinar experimentalmente la densidad que presentan los lquidos tales como la miel, el
agua y el aceite, y compararlo con la densidad de ciertos slidos tales como el plstico, el
corcho, y la uva.
Objetivo:
Reconocer la importancia que tiene Densidad de una o varias sustancias.
Marco Terico:
2. Porque los aires acondicionados se deben instalar mas cerca del techo que del
suelo?
Hiptesis:
Podemos deducir las siguientes hiptesis
Procedimiento:
9. Por ultimo, toma el recipiente de medio litro, y vaca las sustancias en orden
como sigue:
a. La miel luego
b. El aceite
c. El agua
10. Espera hasta que las sustancias se acomoden en el fondo por unos tres
minutos.
11. Arroja sobre estos tres lquidos la pieza de plstico, luego la uva y por
ultimo el corcho, y deja que los objetos queden totalmente suspendidos.
12. Observa que cada objeto queda suspendido en una de las capas.
15. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica,
y descrbelo en la seccin de Conclusiones.
Objetivo:
Demostrar cualitativa y cuantitativamente el Principio de Arqumedes
Marco Terico:
1. Qu explica el principio de flotabilidad?
3. Qu es la fuerza aparente?
Hiptesis:
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Procedimiento:
Experimento A:
1. Llena un vaso de vidrio con agua hasta tres cuartas partes de su capacidad
3. Llena otro vaso con agua hasta tres cuartas partes de su capacidad
5. Introduce el otro huevo en este vaso, checa si se hunde o flota y anota tus
observaciones en la seccin de resultados.
Experimento B:
Fe = ( )( g )(V )
Donde:
: Densidad del agua ( 1000 Kg/ m3 )
g : Gravedad ( 9.81 m/ s 2 )
V : Volumen desalojado ( m3 )
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9. En la seccin Anlisis, explica para que hiptesis concret el resultado del
experimento 1, y explica porque sucede as.
11. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica, y
descrbelo en la seccin de Conclusiones.
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EXPERIMENTO No. 12: Trabajo Mecanico
Objetivo:
Utilizando concepto de Trabajo Mecnico demostrar su aplicacin y conocer su relacin
con la energa.
Marco Terico:
Hiptesis:
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Procedimiento:
2. Mide la longitud total d que tiene el plano inclinado por donde se deslizara el
carrito.
5. Anota los resultados en una tabla de valores como la que se muestra al final y
ah mismo, calcula el trabajo W1 y el Trabajo W2
6. Repite nuevamente los pasos 1 a 6, pero esta vez, elevando el plano hasta una
altura h = 50 cm y calculando el trabajo W3 y W4.
TABLA DE VALORES
0.40 m
0.50 m
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Material y Equipo utilizado:
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EXPERIMENTO No.13: La Energia
Casos especficos:
Objetivo:
Usando los conceptos de la Energa, determinar los valores de la Energa Cintica (Ec), la
Energa Potencial (Ep), demostrando al mismo tiempo la ley de la conservacin de la
Energa.
Marco Terico:
Hiptesis:
Podemos deducir las siguientes hiptesis:
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Procedimiento:
1. Resuelve los siguientes problemas:
Problema 1:
La Ec y la Ep de un bloque que resbala libremente por una rampa se indica en un
solo lugar del esquema, escribe los valores que faltan.
Problema 2:
Una gran bola de metal resbala por gravedad por un alambre sin friccin, parte del
reposo en la parte superior del alambre como se ve en la figura siguiente,
Con que rapidez avanza al pasar por:
El punto A: _________
El punto B: _________
El punto C: _________
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Problema 4:
Tomando en cuenta a la Ley de la conservacin de la Energa, llena los espacios en
blanco para los seis sistemas que se muestran a continuacin:
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3. En la seccin Anlisis, explica que hiptesis predijo el resultado, y porque sucede
as.
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EXPERIMENTO No.14: Temperatura - Calor
2. Se tienen dos recipientes con igual cantidad de agua, pero ambos estn a diferentes
temperaturas:
Objetivo:
Conocer prcticamente la diferencia entre Temperatura y Calor.
Marco Terico:
Hiptesis:
2. La Temperatura de Equilibrio:
a. No se puede deducir por lgica
b. Si se puede deducir por lgica
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Procedimiento:
5. Continua el proceso por unos minutos hasta que la temperatura de cualquiera de los
tres termmetros se incremente unos 50 0C , en ese preciso momento apaga todas las
flamas, y toma inmediatamente la temperatura alcanzada por los tres lquidos, anota
en la tabla 1 estas lecturas bajo la columna temperatura final
TABLA 1
CHICO 50
MEDIANO 50
GRANDE 50
9. Coloca el vaso 2 sobre un trpode y usando otro termmetro, calienta el liquido que
contiene hasta que la temperatura llegue a 80 0C .
10. Apaga la flama y vierte el contenido del vaso 1 ( el mas fro) al vaso 2.
13. Toma los recipientes de 400 ml, y vierte exactamente 200 ml de agua, y Repite los
pasos 8 a 11.
15. Vierte los 50 ml de agua caliente sobre la mezcla en equilibrio, y toma la nueva
temperatura de equilibrio, anota resultados en la tabla 3.
17. En la seccin Anlisis, explica que hiptesis predijo el resultado, y porque sucede
as.
18. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica, y
descrbelo en la seccin de Conclusiones.
TABLA 2
100 ml
200 ml
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TABLA 3
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EXPERIMENTO No. 15: ELECTRIZACION
Objetivo:
Aprender a identificar los diferentes tipos de electrificacin que existen en la naturaleza.
Marco Terico:
Hiptesis:
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Procedimiento:
1. Toma una hoja de papel y corta pequeos trozos esparcindolos sobre la
mesa de trabajo.
4. Deja caer un hilo de agua en el lavabo, y acerca la parte frotada del globo
(Fig.2)
6. Frota una varilla de cristal con tela de seda y acrcala a un pndulo elctrico
hasta tocar la esfera (Fig. 4)
7. Frota una varilla de resina con la tela de lana y acrcala a otro pndulo
elctrico hasta tocar la esfera (Fig. 5)
11. Forma tu idea general acerca de lo que trat de demostrarse en sta practica,
y descrbelo en la seccin de Conclusiones.
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MEDICIONES Y CONVERSIONES
1. EL CONCEPTO DE MEDIR.
Magnitud fsica: Es el aspecto del universo que puede medirse y se expresa por medio de
un nmero y una unidad.
2. EL SISTEMA DE UNIDADES.
SISTEMAS DE UNIDADES.
MAGNITUD M. K. S. C. G. S. S.U.E.U.
Magnitudes Fundamentales:
Son todas las magnitudes fsicas correspondientes a la mecnica y son:
Longitud ( L ); Masa ( M ); Tiempo ( T ).
Magnitudes Derivadas:
Es el resultado de multiplicar o dividir entre s, las magnitudes fundamentales,
ejemplo: rea (m2 ), Aceleracin (m/seg2 ), Volumen (m3 ).
Velocidad (m/seg), Potencia (watts), etc.
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3. LA CONVERSIN DE UNIDADES.
Para ello es indispensable tener presentes, entre otras, las siguientes equivalencias.
1 pulg. 2.54 cm
Factor de conversin: , o bien,
2.54 cm. 1 pulg.
50
Procedimiento para la conversin de unidades.
1. Tener la equivalencia entre las dos unidades involucradas, es decir, la que vamos a
convertir y la que deseamos obtener.
2. Frmese un factor de conversin que cancele todas las unidades excepto las deseadas,
cuando se multiplique por la cantidad que se desea convertir.
EJEMPLO: Convertir 20 cm. en pulgadas.
1) 1 pulg = 2.54 cm
1 pulg.
FACTOR
2.54 cm.
1 pulg.
2) 20 cm. = 7.87 pulg.
2.54 cm.
51
EJERCICIO No. 1. CONVERSIN DE UNIDADES.
CONVERTIR A CONVERTIR A
1. 125 cm. m. 16. 350 yd. m.
52
Cuando se requiere convertir una magnitud como la velocidad, que implica una
relacin de longitud entre el tiempo, el procedimiento es el mismo, solo que implicar dos
factores de conversin.
EJEMPLO:
km. m.
CONVERTIR 10 EN
hr. seg .
1000 m.
1o. 1 km. = 1000 m. FACTOR
1 km.
1 hr.
1 hr. = 3600 seg. FACTOR
3600 seg.
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EJERCICIO No. 2. CONVERSIN DE UNIDADES.
CONVERTIR A CONVERTIR A
m. km. km. m.
1. 25 11. 140
seg . hr . hr . seg .
millas m. m. km.
4. 1.3 min. 14. 20
hr. seg . hr .
m3 litros m3 litros
7. 4 min. 17. 5
hr . hr . min.
km. m. km. m.
8. 110 18. 16
hr . seg . hr . seg .
litros m3 68 lb. kg
10. 1650 20. pulg 2 cm 2
hr. seg.
POTENCIAS DE BASE 10
En el estudio de la Fsica es muy comn utilizar las potencias de base 10, ya que ello
nos permite expresar con mayor facilidad las cantidades grandes o pequeas.
Hablando del tamao y forma de un objeto o del intervalo de tiempo entre la
ocurrencia de dos sucesos, es conveniente expresar en forma abreviada los nmeros muy
grandes y los decimales muy pequeos, esto se hace, principalmente, para ahorrar tiempo y
espacio.
1. ABREVIATURAS.
Las abreviaturas de uso comn se basan en las potencias de 10 como sigue:
10 = 101 1.0 = 100
EJERCICIOS:
a) 24000 = d) 136000 =
b) 176700 = e) 600000000 =
c) 6279 = f) 172000000000 =
Para las cantidades que son menores que la unidad, se procede a contar el nmero de
lugares que deber recorrerse el punto decimal a la derecha; este nmero ser el
exponente negativo de la base 10.
EJERCICIOS:
a) 0.0025 = d) 0.000065 =
b) 0.0623 = e) 0.068 =
c) 0.000065 = f) 0.000000078 =
a) 6 x 109 = f) 4 x 10-9 =
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EJERCICIO No. 4. POTENCIAS DE BASE 10.
a) 40000 =
b) 4507000 =
c) 670000 =
d) 967000000 =
e) 143000000000=
f) 0.000679 =
g) 0.000000253=
h) 0.026 =
i) 0.00073 =
j) 0.00001767 =
a) 4 x 106 =
b) 4.95 x 103 =
c) 3.75 x 101 =
d) 1.4 x 105 =
e) 6.25 x 104 =
f) 3.67 x 10-3 =
g) 4.25 x 10-2 =
h) 6.2 x 10-1 =
i) 46.8 x 10-5 =
j) 4.17 x 10-4 =
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2.- OPERACIONES BSICAS CON POTENCIAS DE BASE 10.
En los siguientes ejercicios, transforme primero a potencias de base 10 y posteriormente
resuelva las operaciones.
1) SUMA Y RESTA:
b) 17500000 - 125000 =
d) 0.000493 - 0.00012 =
2) MULTIPLICACIN:
a) 0.000167 x 0.00256 =
b) 2560000 x 6700000 =
c) 0.00956 x 9000000 =
3) DIVISIN:
120000
a) =
42000
0.00076
b) =
0.00013
0.0085
c) =
367
d)
0.0042 0.0007 =
0.006
* Al finalizar ste ejercicio, compruebe los resultados usando la calculadora cientfica.
58
EJERCICIO No. 5. OPERACIONES CON POTENCIA DE BASE 10.
45000000 x 650000
a) = b) (0.00025)2 =
23000
0.000767 x 0.000226
c) = d) (16000)3 =
0.00029
e)
625000 x 132000
= f)
20000 2
=
12000 12500 2
59
FRMULAS Y DESPEJES.
En cualquier frmula siempre aparecen: una expresin algebraica, un signo de
igualdad y luego otra expresin algebraica, es decir:
Por ejemplo:
Esta es una formula que consta de 4 trminos:
A+B=C+D
(dos en el lado izquierdo de la igualdad y dos en el lado derecho)
AB + AC + AD = XY + XZ
( tres en el lado izquierdo de la igualdad y dos en el lado derecho)
Despejar una literal en una frmula significa dejar sola (aislar) a la literal en alguno
de los lados de la igualdad y aislar todas las dems cantidades o variables en el otro lado
de la igualdad; generalmente la literal despejada se deja en el lado izquierdo del signo =.
Por ejemplo:
Esta formula tiene despejada la literal A:
XY XZ
A
( B C D)
Ejemplos:
, ya que 5 = = 1.
1 1 5
1) El inverso multiplicativo de 5 es
5 5 5
es , ya que = = 1.
3 2 3 2 6
2) El inverso multiplicativo de
2 3 2 3 6
3) El recproco de 0.5 es 2, ya que 0.5(2) = 1.
1
4) El recproco de 0 no existe, ya que no existe (por definicin, el denominador
0
3. PROPIEDAD DISTRIBUTIVA.
Si a, b y c son nmeros reales, entonces a(b + c) = ab + ac
Ejemplo:
En el caso de los despejes tambin se sigue una jerarqua y orden de las operaciones a
realizar, pero aqu la jerarqua es en sentido inverso:
EJEMPLOS DE DESPEJES.
Ejemplo 1: Despejar la literal B en la frmula: A + B = C + D
Solucin:
Paso 1: Restamos A de ambos miembros de la igualdad:
A+BA=C+DA (inverso aditivo de a)
Paso 2: Del lado izquierdo de la igualdad se eliminan las A y nos queda:
B=C+DA
Como B qued sola en un lado de la igualdad, ya est despejada.
Solucin:
Paso 1: Dividimos por a los dos trminos de la igualdad:
F ma
a a
Paso 2: Cancelamos la a del lado derecho de la igualdad y nos queda:
F
m
a
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Ejemplo 3. Despejar x de la siguiente formula: ax 5b c
Solucin:
Paso 1: Sumamos 5b en los dos trminos de la igualdad:
ax 5b 5b c 5b (inverso aditivo de -5b)
ax c 5b
Paso 2: Dividimos por a ambos trminos de la igualdad:
ax c 5b
a a
Paso 3: Cancelamos a del lado izquierdo de la igualdad:
c 5b
x
a
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EJERCICIO No. 6. DESPEJE DE FRMULAS.
V f Vi at 2
9. a Desp. Vf, Vi, t 10. d Vi t Desp. Vi , a
t 2
64
Bibliografa
2) lgebra Superior.
Murray R. Spiegel.
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