Matemáticas

Grado 8°
Módulo 6
Introduciéndonos en un mundo impredecible.

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¿Qué voy a aprender?
Estándares básicos de competencias
Pensamiento aleatorio
 Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento,
independencia, etc.).
 Calculo probabilidad de eventos simples usando métodos diversos
(listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo).

Este módulo te ayudará a afianzar los estándares básicos de competencias,

mencionados en la parte superior, mediante los conceptos básicos
relacionados con una rama de la matemática muy importante: la
probabilidad; tales como espacio muestral, eventos e independencia. En la
siguiente tabla se especifican las guías que contiene el módulo y lo que se
desarrolla en cada una de ellas.

Contenidos

Guías Contenidos Procesos

1 Experimentos aleatorios.  Comprender y argumentar con
Espacio muestral. validez, los procesos que se
2 Probabilidad teórica de un relacionan con el concepto de
evento. evento y espacio muestral.
3 Conteo: Permutaciones,  Reconocer las diferencias entre
Combinaciones. un experimento aleatorio y un
experimento determinista
 Calcular probabilidades para
eventos simples y compuestos,
usando métodos como,
diagramas de árbol y conteo.
Solucionar diferentes situaciones
de la vida cotidiana relacionada
con la probabilidad de un evento
simple o compuesto.
 El siguiente esquema te muestra la manera en que se pueden relacionar los
conceptos.

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Módulo 6
Probabilidad
Pensamiento
aleatorio.
Se logra a través de

Experimentos aleatorios Pueden ser Simple o compuesto

Conformados por

Evento Puede ser Simple o compuesto

Espacio muestral Puede ser Simple o compuesto

Se pude medir por medio de

Se pude representar por medio de

Conteo: permutaciones
Diagrama de árbol
y combinaciones
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¿Para qué te sirve?
Hay preguntas que generalmente nos hacemos, tales como: ¿lloverá hoy?,
¿pasará rápido el bus?, ¿ganaremos el partido?, si estamos en una cancha
o en un parque y vemos a un(a) niño(a) y nos preguntamos ¿jugará
conmigo?, todas estas y muchas otras preguntas que con frecuencia nos
hacemos, están relacionadas con el maravilloso mundo de la probabilidad;
esta hermosa rama de las matemáticas está relacionada con todo nuestro
cotidiano vivir, cada vez que respondemos o nos responden con frases
como: es muy probable o seguramente, hacemos referencia a esta ciencia,
por ejemplo, cuando vamos a subir a un avión y nos preguntamos ¿y qué tal
que se caiga y nos accidentemos?, o si va a jugar el equipo de fútbol de
Brasil contra el equipo de Perú ¿Cuál crees que seguramente ganará?.
Todo este corto preámbulo es para introducirnos en esta rama de la
matemática, que se creía pequeña pero que no lo es, gracias a ella
podemos tocar y modelar parte de las situaciones que nos relacionan con
nosotros mismos y con nuestro universo.

¿Cómo se te va a evaluar?

En el desarrollo del módulo se proponen diferentes momentos en los que tú,

tus compañeros y tu profesor podrán evidenciar y analizar los progresos que
tuviste en cuanto al aprendizaje de los conceptos básicos relacionados con
la probabilidad, como: experimentos aleatorios, espacio muestral, conteo,
entre otros.

La evaluación será constante, dentro cada una de las guías encontrarás

actividades evaluativas que te permitirán reflexionar acerca de cómo vas y
qué debes reforzar.

Además encontrarás dos secciones:

Aplico lo aprendido y Evaluación: en las que se proponen diferentes
actividades, problemas y situaciones que te invitarán a poner en práctica tus
conocimientos, así como a realizar trabajos individuales o grupales que
retarán tus habilidades para expresar tus ideas y pensamientos.

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Explora tus conocimientos

Figura 6.1 Diagrama de veen

Mauricio es un campesino que vive en el Oriente Colombiano, él en su finca

tiene algunas gallinas que prefieren comer concentrado y otras que
prefieren comer maíz, como lo muestra la figura anterior. Con base en la
información suministrada por la figura, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas gallinas comen maíz?

2. ¿Cuántas gallinas comen concentrado?
3. ¿Cuántas gallinas comen maíz y concentrado?
4. ¿Cuántas gallinas no consumen ninguna de las dos comidas?
5. ¿Cuántas gallinas no comen maíz?
6. ¿Cuántas gallinas no comen concentrado?
7. ¿Cuántas gallinas comen por lo menos una de esas comidas?
8. ¿Cuántas gallinas comen sólo maíz?
Página 104
Guía 1
Experimentando

Preinstruccionales

Mauricio es un campesino que vive en el Oriente Colombiano, él quiere

realizar algún experimento en su finca.

Figura 6.2 Figura de Mauricio con una bata y una probeta.

¿Sabes qué es un experimento?

¿Podrías explicárselo a Mauricio o alguno de tus compañeros?
¿Para qué puede servir un experimento?
Escribe en tu cuaderno lo que consideras que es un experimento.

Actividades Coinstruccionales

Mauricio ha recogido de sus árboles frutales algunas deliciosas frutas.

Imagina que han colocado en una canasta una pera, una manzana, una
naranja y una granadilla, como lo muestra la siguiente figura:

Figura 6.3 Imagen de una canasta con las 4 frutas: Pera, manzana, naranja y granadilla.

Supongamos que Mauricio va ha extraer una de estas frutas sin mirarlas

(por ejemplo con los ojos cerrados), como en este caso no sabemos la fruta
que irá a elegir, a esto se llama experimento aleatorio.

Un experimento es aleatorio si hay más de un resultado posible y no se

puede decidir con anterioridad lo que va a suceder. En este caso se dice
que el resultado depende del azar.

En caso contrario, en aquellos en los que si se puede decidir lo que va a

ocurrir, se les llama experimentos deterministicos.

Con seguridad Mauricio tomará la pera, la manzana, la naranja o la

granadilla de la canasta, a este conjunto de resultados que se pueden
obtener se le llama espacio muestral y será representado por la letra E.
Página 105

El conjunto de todos resultados posibles de un experimento aleatorio

se llama espacio muestral.

Es decir para el caso del experimento aleatorio de Mauricio, E = {pera,

manzana, naranja, granadilla}.

Si Mauricio va a tomar una de las cuatro frutas de la canasta con los ojos
cerrados, a este acontecimiento se le llama evento o suceso elemental.

Un evento elemental es el conformado por un solo resultado.

Supongamos que ahora Mauricio, va a tomar una de las cuatro frutas de la

canasta con los ojos cerrados, y desea que el resultado sea una fruta que
no tenga concha o cascara, es decir que no se tenga que pelar. A este
subconjunto del espacio muestral lo denominaremos evento o suceso
compuesto y generalmente será representado por las letras A, B, C …

Para este evento se tendrá: A = {pera, manzana}

Un evento o suceso compuesto: Es un subconjunto del espacio

muestral, es decir un subconjunto de resultados posibles, cuyos
miembros tienen una característica común.

Ahora si Mauricio sacara una fruta de la canasta y esta fuera un plátano,

esto seria un evento imposible. Ya que es imposible que salga una fruta
que no se encuentra dentro de la canasta.

Si Mauricio saca una fruta de la canasta, es seguro que será la pera o la

manzana o la naranja o la granadilla, a este evento se le llama evento
seguro o cierto

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Imaginemos ahora que Mauricio tiene dos canastas:

Figura 6.4 Imagen de dos canastas, una canasta con las 4 frutas: Pera, manzana, naranja
y granadilla y la otra con un durazno y una mandarina

En la canasta X tiene las cuatro frutas del experimento aleatorio estudiado

hasta el momento, es decir tiene una manzana, una pera, una naranja y una
granadilla.
En la canasta Y tiene un durazno y una mandarina.
Si Mauricio toma una fruta al azar de cada canasta, a esto le llamaremos un
experimento aleatorio compuesto.
Un experimento aleatorio compuesto es aquel formado por varios
experimentos simples.

El espacio muestral asociado a este experimento aleatorio compuesto será:

CANASTA 1 CANASTA 2 ESPACIO MUESTRAL

DURAZNO MANZANA, DURAZNO

MANZANA
MANDARINA MANZANA, MANDARINA

DURAZNO PERA, DURAZNO

PERA
MANDARINA PERA, MANDARINA

DURAZNO NARANJA, DURAZNO

NARANJA
MANDARINA NARANJA, MANDARINA

DURAZNO GRANADILLA, DURAZNO

GRANADILLA
MANDARINA GRANADILLA, MANDARINA

Figura 6.5 : Imagen del diagrama de árbol

En la figura anterior, se puede apreciar un diagrama de árbol en el que es

más fácil hallar el espacio muestral de un experimento aleatorio, puede ser
simple o compuesto.
El diagrama de árbol, es una herramienta gráfica para facilitar el
cálculo del espacio muestral asociado a un experimento.
Este está constituido de varias ramas, cada rama parte de un nodo que
representa un evento aleatorio diferente. En el esquema que se presentó
anteriormente se observa que la rama principal está constituida del evento 
relacionado con la primera canasta con diferentes posibilidades como son:
{manzana, pera, naranja, granadilla}, la siguiente rama consta de otro
evento distinto, por ejemplo, el relacionado con la segunda canasta cuyas
posibilidades son {durazno, mandarina}, así de manera sucesiva pueden
ocurrir otros eventos.
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Gracias a este gráfico podemos hallar fácilmente el espacio muestral

compuesto:
E= {(manzana, durazno), (manzana, mandarina), (pera, durazno), (pera,
mandarina), (naranja, durazno), (naranja, mandarina), (granadilla, durazno),
(granadilla, mandarina)}

Al espacio muestral E así obtenido se le llama espacio compuesto o

espacio producto.
Espacio muestral de la canasta X = {manzana, pera, naranja, granadilla}
Espacio muestral de la canasta Y= {durazno, mandarina}

Estos dos eventos se dicen independientes si la realización del primer

evento no condiciona o afecta la realización del segundo evento.

Pos instruccional

Mauricio tiene una ruleta dividida en seis partes iguales, como la que se
muestra en la figura, con la que juega y decide a qué animales alimentar
primero.

Figura 6.6 Imagen de una ruleta de 6 posiciones con el dibujo de los siguientes animales:
patos, vacas, cerdos, caballos, gallinas y peces.
1. ¿Es este un experimento aleatorio?, ¿Por qué?
2. ¿Cuál es su espacio muestral?
 3. ¿Cuál puede ser un evento elemental?
4. ¿Cuál puede ser un evento imposible?
5. ¿Cuál puede ser un evento seguro?

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Imaginemos ahora que Mauricio tiene dos ruletas como lo muestra la figura:

Figura 6.7 Imagen de una ruleta de 6 posiciones con el dibujo de los siguientes
animales: patos, vacas, cerdos, caballos, gallinas y peces y de una ruleta de 3 posiciones
con tres sombreros de diferente color: negro, café y amarillo.

La ruleta I que tiene las 6 divisiones con las que alimenta a los animales y la
ruleta II que tiene 3 divisiones iguales, con la cual juega para saber cuál
sombrero se colocará por día. Si Mauricio girara las dos ruletas al tiempo:

6. ¿Este sería un experimento aleatorio compuesto?, ¿Por qué?

7. ¿Cuál será el espacio muestral compuesto?
8. ¿Estos eventos serán independientes?, ¿Por qué?

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Actividad evaluativa

Trabaja con uno o dos compañeras o compañeros y respondan las

siguientes preguntas o realicen las actividades en el cuaderno.

1. Indica cuáles de los siguientes experimentos son aleatorios y cuáles son

deterministas
a) Extraer una carta de una baraja española.
b) Presionar a la tecla 7 de la calculadora o del control remoto.
c) Colocar agua durante 2 horas a -20 ºC
d) Elegir un número del 1 al 100
e) Tirar una moneda al aire
f) Lanzar un dado
g) Medir la cantidad de milímetros de lluvia caídos
h) Elegir un número al azar

2. Determina el espacio muestral de los siguientes experimentos aleatorios

 a) Si el experimento consiste en lanzar una moneda al aire y mirar qué
sale.
b) Si el experimento consiste en arrojar un dado de seis caras y
observar el número que sale.
c) Si el experimento consiste en lanzar un dado y una moneda y mirar
qué sale. Dibuja su diagrama de árbol.
d) Si el experimento consiste en tomar un libro al azar de su biblioteca y
mirar con qué letra empieza el título.

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Guía 2
¡Probablemente aprenderemos algo nuevo hoy!
Preinstrucional
Mauricio, el campesino que vive en el Oriente Colombiano, tiene en su finca
diferentes frutas, verduras y tubérculos. Supongamos que en un saco o
costal tiene una remolacha y 6 papas de las cuales 2 están dañadas. Si
Mauricio saca al azar uno de estos tubérculos:
Figura 3.3 Figura de Mauricio con una bolsa o costal.

¿Cuál crees que probablemente salga?

¿Crees que es más probable que salga la remolacha o una papa dañada?
¿Cuál crees que difícilmente saldrá?

Coinstruccional

Mauricio ha seguido con su experimento aleatorio, imagina que ha colocado

en una canasta sus frutas preferidas: una pera, una manzana, una naranja y
una granadilla, como en su primer experimento aleatorio y como lo indica la
siguiente figura:

Figura 6.8 Imagen de una canasta con las 4 frutas: Pera, manzana, naranja y granadilla.

Supongamos que Mauricio va ha extraer una de estas frutas al azar, ¿Cuál

crees que es mas probable que Mauricio saque de la canasta? ¡Consúltalo
con un compañero o compañera!
Podemos ayudarnos de un diagrama de árbol para responder esta
pregunta, con ayuda de la figura siguiente podemos dar solución a esta
pregunta

PROBABILIDAD

MANZANA 1/4

PERA 1/4

CANASTA

NARANJA 1/4

GRANADILLA 1/4
Figura 6.9 diagrama de árbol

Medir la ocurrencia de un evento es hallar su probabilidad, como podemos

observar en la figura anterior, todos tienen la misma probabilidad de ser
escogidos y esta es de 1 de 4 o ¼, ya que la probabilidad se calcula así:
número de casos favorables del evento
probabilidad de un evento=
número total de casos posibles
La ocurrencia del evento de que Mauricio saque de la canasta una pera es
igual a la de sacar la manzana, la naranja o la granadilla, estos eventos
tienen la misma probabilidad (también conocidos como equiprobables) y es
de 1 de 4 o de ¼ o del 25%. Es decir:

Casos favorables 1
P ( pera )=P ( manzana )=P ( naranja )=P ( granadilla )= = =0.25=25 %
casos posibles 4

Se dice que dos o más sucesos posibles de un experimento son

equiprobables cuando la probabilidad de ocurrencia de los sucesos es
la misma. Matemáticamente: Probabilidad del evento (A) = Probabilidad
del evento (B)
Página 111
En cualquier experimento aleatorio siempre hay incertidumbre sobre si un
suceso específico ocurrirá o no. Como medida de la oportunidad o
probabilidad con la que podemos esperar que un suceso ocurra es
conveniente asignar un número entre 0 y 1. Si estamos seguros de que el
suceso ocurrirá decimos que su probabilidad es 100% ó 1, pero si estamos
seguros de que el suceso no ocurrirá decimos que su probabilidad es cero.
Por ejemplo, si la probabilidad es de 1/4, diríamos que hay y 25% de
oportunidad de que ocurra y un 75% de oportunidad de que no ocurra.
Equivale a decir que la probabilidad contra su ocurrencia es del 75% al 25%
o de 3 a 1.

Ahora Mauricio ha cambiado en el experimento aleatorio, la pera por otra

manzana, es decir que en la canasta hay ahora dos manzanas, una naranja
y una granadilla como lo muestra la figura:

Figura 6.10 Imagen de una canasta con las 4 frutas: dos manzanas, una naranja y una
granadilla.

¿Cuál es ahora la probabilidad de sacar una naranja y la probabilidad de

sacar una Manzana?, ¿el experimento es equiprobable?

Para dar solución a este nuevo problema, nos ayudaremos nuevamente de

un diagrama de árbol, como el indicado en la siguiente figura:

PROBABILIDAD

MANZANA 2/4=1/2

CANASTA

NARANJA 1/4

GRANADILLA 1/4

Figura 6.11 diagrama de árbol

Como podemos observar en el diagrama las probabilidades de la naranja y

de la granadilla siguen siendo las mismas:
 Casos favorables 1
P ( naranja )=P ( granadilla )= = =0.25=25 %
casos posibles 4
Pero la probabilidad de la manzana ha aumentado debido a que ahora hay
dos en la canasta:
Casos favorabl es 2 1
P ( manzana )= = = =0.5=50 %
casos posibles 4 2

La probabilidad de sacar una naranja sigue siendo la misma de un 25% y la

probabilidad de sacar una Manzana ha aumentado a un 50%. Este nuevo
experimento ya no es equiprobable.

La probabilidad es un número real que mide la posibilidad de que ocurra

un resultado del espacio muestral, cuando el experimento se lleve a
cabo.

Página 112
Si Mauricio en el anterior experimento desea calcular la probabilidad de
sacar una fruta con concha o cáscara, la probabilidad de este evento
compuesto, se calculara de la misma forma, como lo indica la siguiente
figura:

PROBABILIDAD

CON CASCARA 2/4=1/2

CANASTA

SIN CASCARA 2/4=1/2

Figura 6.12 Diagrama de árbol

Como podemos observar en el diagrama, la probabilidad de que Mauricio

tome una fruta con concha o cascara es de ½ equivalente al 50% de las
posibilidades. Lo que es igual a:

Casos favorables 2 1
P ( fruta con concha )= = = =0.5=50 %
casos posibles 4 2
Mauricio tiene en su establo 6 vacas y 10 toros, si desea escoger solo tres
de estos animales al azar para vacunar. ¿Cuál será la probabilidad de
seleccionar tres toros?

Para dar solución a este experimento aleatorio compuesto, Mauricio se basó

en el siguiente diagrama de árbol:

8/14 TORO

9/15 TORO

6/14
VACA
TORO

9/14 TORO
6/15

10/16
VACA
5/14
VACA

TORO
9/14

TORO
10/15
5/14
VACA
VACA

5/15 10/14 TORO

VACA

4/14
VACA

Figura 6.13 Diagrama de árbol

Basados en el diagrama de árbol, obtenemos:

10 9 8
P ( 3t oros )= × × =0.21=21 %
16 15 14

La probabilidad de que Mauricio seleccione tres toros es del 21%.

¿Cuál será la probabilidad de seleccionar dos toros y una vaca?

Página 112

Basados en el diagrama de árbol, obtenemos:

P ( 2toros y 1 vac a )= ( 1016 × 159 × 146 )+( 1016 × 156 × 149 )+( 166 × 1015 × 149 )=0.48=48 %
 Para la construcción de un diagrama en árbol se partirá poniendo una
rama para cada una de las posibilidades, acompañada de su
probabilidad. En el final de cada rama parcial se constituye a su vez,
un nudo del cual parten nuevas ramas, según las posibilidades del
siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible final del
experimento (nudo final). Hay que tener en cuenta: que la suma de
probabilidades de las ramas de cada nudo ha de dar 1.

Página 113
Pos instruccional
Imaginemos ahora que Mauricio vuelve a jugar con sus dos ruletas como lo
muestra la figura:

Figura 6.14 Imagen de una ruleta de 6 posiciones con el dibujo de los siguientes animales:
patos, vacas, cerdos, caballos, gallinas y peces y de una ruleta de 3 posiciones con tres
sombreros de diferente color: negro, café y amarillo.

La ruleta I que tiene las 6 divisiones con las que alimenta a los animales y la
ruleta II que tiene 3 divisiones iguales, con la cual juega para saber cuál
sombrero se colocará por día. Si Mauricio girara las dos ruletas al tiempo:

1. Dibuja el diagrama de árbol correspondiente a este experimento.

2. ¿Cuál será la probabilidad de alimentar los patos con el sombrero
negro?
3. ¿Cuál será la probabilidad de alimentar los peces con el sombrero
café?
4. ¿Este experimento es equiprobable?, ¿Por qué?

Mauricio tiene en un corral 3 pollos, 4 gallinas y 2 pollitos, si desea escoger

solo tres de estos animales al azar para alimentar.

1. Dibuja el diagrama de árbol correspondiente a este experimento

aleatorio.
2. ¿Cuál será la probabilidad de seleccionar tres pollos?
3. ¿Cuál será la probabilidad de seleccionar un pollo, una gallina y un
pollito?
Página 114
Actividad evaluativa
1. Considera el experimento de lanzar una moneda y calcula la
probabilidad de obtener cara después de lanzarla al aire. Dibuja el
diagrama de árbol correspondiente a este experimento.
2. Considera el experimento de lanzar dos monedas y calcula la
probabilidad de obtener dos sellos después de lanzarlas al aire.
Dibuja el diagrama de árbol correspondiente a este experimento.
3. En una caja hay 4 baterías, de las cuales una es defectuosa. Con el
objeto de efectuar un control de calidad, se sacan dos baterías, al
azar, y se prueban.
a) Representa el diagrama de árbol correspondiente a este
experimento aleatorio.
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener la defectuosa?
c) ¿Cuál es la probabilidad de no obtener la defectuosa?
4. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar en un
lanzamiento de un dado de seis caras? Dibuja el diagrama de árbol
asociado a la respuesta.
5. En una caja de caramelos hay 10 de menta, 6 de fresa y 5 de anís.
Se escoge un caramelo al azar. Halla la probabilidad de que el
caramelo:
a) Sea de menta
b) Sea de anís
c) Sea de fresa

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Guía 3
¿Para qué contamos?
Preinstruccional

Figura 6.15 de Mauricio con un ábaco

¿Para qué sirve contar?

¿Sabes algo acerca del conteo?
¿Tiene alguna relación el conteo con la probabilidad?

Coinstruccional
Principios básicos de conteo
Regla de la suma

Mauricio puede comprar el abono para sus plantas y arboles en 4

almacenes de cadena y en 7 veterinarias. ¿Cuántos lugares tiene Mauricio
para escoger y comprar el abono para sus plantas y árboles?

Para dar solución a esta pregunta basta con sumar la cantidad de lugares
en donde puede comprar el abono, esto es 4 + 7 = 11 lugares diferentes.

Regla de la suma: Si una operación se puede realizar de n 1 formas,

mientras que otra operación puede realizarse de n 2formas, y no es
posible realizar ambas operaciones de manera simultánea, entonces
para llevar a cabo cualquiera de ellas pueden utilizarse cualquiera n 1+n 2
formas posibles.

Otro ejemplo podría ser:

Mauricio tiene en su finca 8 caballos negros y 4 caballos blancos y quiere
escoger uno para montar, entonces Mauricio tiene 8+4=12 formas de elegir
un caballo.
Regla del producto o principio fundamental del conteo

Mauricio tiene 5 pantalones y 3 sombreros, para realizar las labores de la

finca. ¿De cuántas maneras puede vestirse al combinar estas prendas?

Figura 6.16 de Mauricio con 5 pantalones y los tres sombreros

Para dar solución a esta pregunta, se observa que esta actividad consiste
de dos partes, la primera en seleccionar el pantalón y la segunda en
seleccionar el sombrero. Como puede seleccionar el pantalón en una de
n=5 formas y por cada pantalón seleccionado puede escoger uno de m=3
sombreros, Mauricio puede resultar vestido de n x m = 4(3) = 12 formas
diferentes.

Como lo indica el siguiente diagrama de árbol:

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 PANTALON SOMBRERO VESTIMENTA A UTILIZAR

SOMBRERO 1 PANTALON 1 SOMBRERO 1

PANTALON 1 SOMBRERO 2 PANTALON 1 SOMBRERO 2

SOMBRERO 3 PANTALON 1 SOMBRERO 3

SOMBRERO 1 PANTALON 2 SOMBRERO 1

PANTALON 2 SOMBRERO 2 PANTALON 2 SOMBRERO 2

SOMBRERO 3 PANTALON 2 SOMBRERO 3

SOMBRERO 1 PANTALON 3 SOMBRERO 1

PANTALON 3 SOMBRERO 2 PANTALON 3 SOMBRERO 2

SOMBRERO 3 PANTALON 3 SOMBRERO 3

SOMBRERO 1 PANTALON 4 SOMBRERO 1

PANTALON 4 SOMBRERO 2 PANTALON 4 SOMBRERO 2

SOMBRERO 3 PANTALON 4 SOMBRERO 3

SOMBRERO 1 PANTALON 5 SOMBRERO 1

PANTALON 5 SOMBRERO 2 PANTALON 5 SOMBRERO 2

SOMBRERO 3 PANTALON 5 SOMBRERO 3

Figura 6.16 DIAGRAMA DE ARBOL

.
Regla del producto: Si una operación se puede llevar a cabo
en n 1 formas y si para cada una de estas se puede una
segunda operación en n 2 formas, entonces las dos operaciones se
pueden ejecutar juntas de n 1 ×n 2 formas

Página 117
Mauricio ha llevado sus vacas a una feria ganadera. ¿De cuántas maneras
pueden repartirse 3 premios a un conjunto de 9 vacas, suponiendo que
cada vaca no puede obtener más de un premio?

Aplicando el principio fundamental del conteo, tenemos 9 vacas que pueden

recibir el primer premio. Una vez que éste ha sido entregado, restan 8 vacas
para recibir el segundo, y posteriormente quedarán 7 vacas para el tercer
premio. De ahí que el número de maneras distintas de repartir los tres
premios.
n 1 ×n 2 ×n 3=9× 8 ×7=504

El símbolo ! se lee factorial y es el producto resultante de todos los enteros

positivos de 1 a n; es decir, sea n un número entero positivo, el producto
n (n-1) (n-2)...3 x 2 x 1 se llama factorial de n.
n! = n (n -1 ) (n -2 )...3 x 2 x 1
Entonces el factorial de 5 sera:
5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120
Por definición 0! = 1

Permutaciones de n elementos
De las vacas que Mauricio ha llevado a la una feria ganadera. ¿De cuántas
maneras pueden repartirse 3 premios a un conjunto de 3 vacas, suponiendo
que cada vaca no puede obtener más de un premio?
Página 118
Aplicando el principio fundamental del conteo, tenemos 3 vacas que pueden
recibir el primer premio. Una vez que éste ha sido entregado, restan 2
vacas para recibir el segundo, y posteriormente quedará 1 vaca para el
tercer premio. De ahí que el número de maneras distintas de repartir los
tres premios es:
n 1 ×n 2 ×n 3=3× 2× 1=6

Por el principio fundamental del conteo podemos enunciar que el número de

permutaciones de n objetos distintos tomados de n en n, es:
P(n , n)=nPn=n !

Lo cual es equivalente a decir 3 permutado 3 que se representa como

P(3,3)=3 P 3=3 !=6

Por ejemplo: las permutaciones de tres letras a, b, c, son:

abc, acb, bac, bca, cab, cba
Equivalentes a P ( 3,3 )=3 P 3=3 !=6.
 Una permutación de un conjunto de elementos, es un ordenamiento
específico de todos o algunos elementos del conjunto, facilita el recuento
de las ordenaciones diferentes que pueden hacerse con los elementos del
conjunto. En una permutación el orden en que se disponen los
elementos del conjunto es importante

Página 119
Permutación de n elementos en diferentes grupos de r elementos (sin
repetición).
En la estadía de Mauricio en la feria ganadera, cuenta con 4 vacas y 5
establos individuales ¿Cuántas permutaciones puede realizar Mauricio?

Para la solución de esta pregunta realizaremos el siguiente procedimiento:

n = elementos de evento = 5
r = subconjunto de los elementos = 4
n!
P ( n , r )=nPr=P nr =
( n−r ) !
5! 5!
P ( 5,4 )=5 P 4=P54= = =120
( 5−4 ) ! 1 !

Mauricio puede realizar 120 permutaciones.

Permutaciones sin repetición: Una permutación de “n” objetos diferentes
tomados de “r” en “r” es también una ordenación de “r” entre los “n”
objetos. El número de variaciones sin repetición de n objetos distintos
tomados de tamaño r es:
n!
P ( n , r )=nPr=P nr =
( n−r ) !

Permutación de n elementos con repetición

Mauricio tiene 10 cabras, de estas 4 son negras, 3 grises y 3 blancas ¿Si
las quiere ordeñar, de cuántas maneras las puede acomodar?

Para la solución de esta pregunta realizaremos el siguiente procedimiento:

n = elementos del conjunto = 10
n1 = elementos idénticos = 4
n2 = elementos idénticos = 3
n3 = elementos idénticos = 3
Utilizando la siguiente fórmula:
n!
nPn 1 ,n 2 … nk=P nn1 , n 2 …nk =
n 1! n2 ! … nk !
Obtenemos:
10 !
10 P 4,3,3=P10
4,3,3= =4200
4 ! 3! 3!
Se pueden acomodar de 4200 maneras.
Permutaciones con repetición: Si los elementos de un conjunto no son
todos diferentes entre sí, es decir, algunos de los elementos son
idénticos, la fórmula de las permutaciones presenta un nuevo aspecto.
El número de permutaciones que se pueden formar en el caso
de n elementos, cuando hay n1 elementos idénticos, n2 elementos de
otro tipo idénticos, etcétera, es:
n!
nPn 1 ,n 2 … nk=P nn1 , n 2 …nk =
n 1! n2 ! … nk !

Página 120
Combinatorias
Mauricio tiene en su finca cuatro perros, que le ayudan a vigilar la finca, los
perros son de las siguientes razas: akita, bóxer, chow chow y doberman, si
Mauricio quiere sacar a pasear a todos los perros pero en grupos de a tres.
¿Cuántas combinaciones puede realizar?
Para responder esta pregunta, cada perro será identificado con la primera
letra de su raza: a, b, c, d, tomados en grupos de a tres.
Cada combinación que contenga tres objetos, produce 3! = 6 permutaciones
de los objetos en la combinación, como se muestra a continuación

Combinaciones Permutaciones
abc abc, acb, bac, bca, cab, cba
abd abd, adb, bad, bda, dab, dba
acd acd, adc, cad, cda, dac, dca
bcd bcd, bdc, cbd, cdb, dbc, dcb

Por tanto el número de combinaciones multiplicado por 3! es igual al número

de permutaciones. Por medio de la siguiente formula, podemos verificar lo
expuesto en la anterior tabla:
 P(n ,r ) n!
C ( n , r ) =Cnr = =
r! r ! ( n−r ) !
n = elementos de evento = 4
r = subconjunto de los elementos = 3

P(4,3) 4! 4 ×3 ×2 ×1 24
C ( 4,3 )=C 43= = = = =4
4! 3 ! ( 4−3 ) ! 3× 2× 1 6

Fórmula para la combinatoria C(n,r): Puesto que cualquier combinación

de n objetos, tomados r a la vez, determina r! permutaciones de los
objetos en la combinación, se puede concluir que
P ( n , r )=r ! C( n , r)
Por tanto, se obtiene la fórmula siguiente para C(n,r)
P(n ,r ) n!
C ( n , r ) =Cnr = =
r! r ! ( n−r ) !

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Actividades posinstruccionales

1. Mauricio puede utilizar 5 baldes, 8 canastos y 3 talegos para recoger

las frutas de sus árboles. ¿Cuántos elementos para recolectar frutas
tiene Mauricio para escoger?

2. Mauricio tiene 7 baldes y 5 pares de guantes, para realizar las

labores de ordeño en la finca. ¿De cuántas maneras puede utilizar
estos dos elementos para realizar esta labor?

3. Mauricio ha llevado sus caballos de paso a una exposición. ¿De

cuántas maneras pueden repartirse 4 premios a un conjunto de 7
caballos, suponiendo que cada caballo no puede obtener más de un
premio?

4. Se quiere conocer el conjunto de todas las posiciones posibles de

tres caballos colocadas en hilera para tomar una fotografía.

5. Se cuenta con 17 sillas para montar a caballo y 13 caballos. ¿De

cuántas maneras diferentes pueden ocupar las sillas?
 6. Si se tienen 5 caballos ensillados y dos jinetes. ¿Cuántas
combinaciones se pueden realizar?

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Aplica lo aprendido
1. Cuántas palabras de cinco letras se pueden formar con la palabra
reloj, aplique permutaciones.
2. Cuántas palabras de tres letras se pueden formar con las letras de
la palabra reloj.
3. Del Grupo 8° conformado por 39 alumnos, se quiere escoger un
presidente, un secretario, y tesorero. ¿De cuántas maneras se
pueden ordenar?
4. El 31 de Octubre se quiere hacer una repartición de dulces que
consiste en cuatro frunas iguales, tres chocolatinas iguales, dos
colombinas. ¿De cuántas maneras se pueden repartir estos dulces?

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Evaluación
Heteroevaluación
1. En el lanzamiento de tres monedas al aire
a. Dibuja el diagrama de árbol correspondiente a este experimento
aleatorio.
b. ¿Cuál es su espacio muestral?
c. ¿Cuál es la probabilidad de obtener tres caras?
d. ¿Cuál es la probabilidad de obtener: sello, sello, cara?

2. En una reunión hay 21 personas, de las cuales 12 son hombres; una

cuarta parte de los cuales son italianos, al igual que un tercio de las
mujeres. Elegida una persona al azar, calcula la probabilidad de que
sea:
a. De nacionalidad italiana.
b. Un hombre.

3. Si de un estante tomamos 3 de 5 libros ¿Cuántas permutaciones

pueden realizarse?

4. ¿Cuántas palabras diferentes de cuatro letras pueden formarse con

las letras COCO?
 5. Se tienen seis obreros para un trabajo especial que requiere de tres
de ellos. ¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar un
equipo de tres?

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Coevaluación
1. En una urna hay 10 pimpones enumerados del 1 al 10, supongamos que
se va ha extraer un pimpón al azar.
a. ¿Cuál es el espacio muestral de este experimento aleatorio?
b. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un numero par?
c. ¿Cuál puede ser un evento imposible para este experimento?

2. Samuel tiene en su bolsillo seis monedas, tres de $500, dos de $200 y

una de $100. Supongamos que saca una al azar. ¿Cuál es la probabilidad
de los siguientes sucesos?
a. La moneda sea de $500
b. La moneda sea de $100
c. La moneda sea de $200

3. Cinco personas desean nombrar un Comité Directivo compuesto de

un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero y un
auxiliar. ¿De cuántas maneras se puede constituir el comité?

4. Seis personas entran a una sala en la que hay 9 camas. ¿De cuántas
maneras diferentes pueden ocupar las camas?

5. Si de un estante tomamos 4 de 7 libros, ¿Cuántas combinaciones pueden

realizarse?

6. Jorge compró 9 libros nuevos. Quiere llevar consigo cuatro de los libros
en su viaje de vacaciones. ¿Cuántas combinaciones de cuatro libros puede
formar?
Sí No A
veces
Autoevaluación
Identifico el espacio muestral de un experimento aleatorio
simple y compuesto
Reconozco el concepto de evento simple y evento
compuesto.
Resuelvo situaciones que requieran calcular la
probabilidad de un evento simple o compuesto.
Represento mediante diagramas de árbol, diversos
experimentos aleatorios con su correspondiente espacio
muestral y la probabilidad de algún evento.
Resuelvo situaciones que requieran el cálculo de alguna
permutación o combinación para llevar a cabo un conteo.
Trabajo activamente en grupo y respeto la opinión de mis
compañeros o compañeras.
Determina estrategias para mejorar cada día tu trabajo. Establece un plan
de seguimiento con tu profesor.