PO Mod VII 2013

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA DR. MANUEL VELASCO SUAREZ

CAMPUS II
DATOS DE IDENTIFICACIN
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Mdico Cirujano Totales/ CRDITOS
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
Teora/Semestre Prctica/Semestre
semanas
Plan de Estudios: 2013
Mdulo: Modulo VII
Patologa Quirrgica
Unidad de Competencia
(Contenido) Bioqumica Clnica Academia: Bioqumica
rea de conocimiento: Bioqumica Semestre: Enero-Junio 2016

Biomdica
Lnea Curricular:
Fecha de elaboracin: Diciembre 2015
Fase Curricular: Ciencias Clnicas
Fecha de actualizacin: Enero 2016
Presentacin:
Esta unidad de competencia est integrada por una serie de conocimientos, habilidades, actitudes y valores referentes a los procesos
bioqumicos clnicos del metabolismo en las principales macromolculas, como son los carbohidratos, protenas y lpidos que producen el
combustible necesario para la vida y que pueden tener alteraciones fisiopatolgicas por diferentes factores ya sea enzimticos u hormonales
que pueden alterar la homeostasis del organismo y producir las diferentes patologas del sistema gastrointestinal, muscular y heptico.
PROYECTO INTEGRADOR
Evidencia final:
El proyecto integrador de esta unidad de competencia consistir en elaborar y presentar un trabajo individual, seleccionando uno de los
contenidos temticos, en cualquiera de las siguientes modalidades:
a) Presentacin de Caso clnico,
b) Estudio de casos
c) Trabajo de investigacin
En ellos deber integrar los conocimientos adquiridos durante el curso y aplicarlos en el desarrollo de su proyecto, el cual tendr un valor de 20%
de la calificacin de dicha unidad de competencia.
NORMASDEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Docentes: Estudiantes:
1. Trato respetuoso hacia los estudiantes 1. Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compaeros
2. Asistencia puntual a las actividades de aula, clnica, taller, de clase, guardando comportamiento apropiado
laboratorio o campo. 2. Asistir puntualmente a la clase
3. Mantener la disciplina en la clase, de una manera amable y 3. Estar dispuesto al trabajo en equipo
cordial 4. Entregar las tareas que se le asignen en tiempo y forma
4. Asesorar a los alumnos en la consulta bibliogrfica bsica y 5. Portar el uniforme adecuado en cada rea de trabajo
complementaria as como en la preparacin de los materiales 6. Participar en todas las actividades asignadas
para la exposicin oral y prctica 7. Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la facultad
5. Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y
participar activamente en las mismas
6. Utilizacin adecuada de los recursos didcticos disponibles
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (CONTENIDO) :
El estudiante analizael proceso metablico por medio del cual los carbohidratos, protenas y lpidos que forman parte de los nutrientes obtenidos
de la dieta son transformados en sus componentes ms simples (monosacridos, aminocidos, cidos grasos ), para poder ser utilizados por los
tejidos, una vez que han pasado al torrente sanguneo por medio de la absorcin desde el componente integral metablico.
COMPETENCIAS GENERICAS O TRANSVERSAL
o Dominio de las bases cientficas de la medicina.

o Dominio tico y del profesionalismo.
o Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
COMPETENCIAS ESPECFICAS
o Aplica medidas de prevencin primaria y lleva a cabo el diagnstico y tratamiento de los problemas ms frecuentes encontrados en el
nivel primario y secundario
o Aplica conocimientos y demuestra actitudes y destrezas que mejoran el bienestar biopsicosocial de las personas y las familias, por
considerar a stas como el slido cimiento de la sociedad
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia EL Metabolismo y su funcionamiento: Carbohidratos y Protenas
1
Conocimientos Catabolismo, Anabolismo Regulacin del metabolismo

Digestin, absorcin y transporte de los hidratos de carbono
o Enzimas Digestivas de los carbohidratos en la alimentacin
o Complejo maltasa-isomaltasa
o Complejo glucosidasa( lactasa-glucosilceramidasa)
o Intolerancia a la lactosa
o Fibra del alimento
Absorcin de los azcares
o Transporte de glucosa a travs de la barrera hematoenceflica y al interior de las neuronas
o Absorcin intestinal de los carbohidratos
o Homeostasis de la Glucosa
o Principales pruebaspara el diagnstico de la glucosa
Digestin de protenas
o Digestin gstrica e intestinal
Absorcin de los aminocidos.
o Transporte de aminocidos en las clulas
o Recambio de protenas y rellenado de los depsitos intracelulares de los aminocidos
Destino del Nitrgeno de los aminocidos:Ciclo de la Urea
o Principales Reacciones del ciclo de la urea:
o Transaminacin, desaminacin oxidativa y no oxidativa, Hidratasas
o Funcin del ciclo de la urea durante el ayuno
o Destino y funcin de la Urea y Creatinina
o Insuficiencia renal que lleva a una disminucin de la diuresis y causa unas concentraciones elevadas de Urea y
Creatinina
Habilidades o Analizalos contenidos relacionados a los procesos que constituyen el metabolismo general
o Describe el proceso de la digestin de los carbohidratos,
o Analiza las protenas enzimticas que intervienen en el proceso digestivo de los carbohidratos
o Interrelaciona el Complejo maltasa-isomaltasa
o Interrelaciona Complejo glucosidasa( lactasa-glucosilceramidasa)
o Analiza la patologa de la Intolerancia a la lactosa
o Analiza la importancia de las Fibras del alimento en la digestin de los carbohidratos
o Describe el proceso de la absorcin de los monosacridos y su sistema de transporte
o Describe la importancia de la Homeostasis de la Glucosa
o Analiza las principales pruebas diagnsticas de la glucosa
o Describe la digestin de las protenas
o Analiza las enzimas protecas que intervienen en la digestin gstrica e intestinal
o Analiza la absorcin intestinal de los aminocidos y su sistema de transporte
o Analiza el recambio de protenas y rellenado de los depsitos intracelulares de los aminocidos
o Describe el Destino del Nitrgeno de los aminocidos Principales Reacciones del ciclo de la urea
o Analiza el Ciclo de la Urea y la importancia fisiopatolgica
o Analiza el proceso de la regulacin y las patologas en la digestin de las protenas
Actitudes y o El estudiante se responsabiliza en el proceso de su construccin de conocimiento, hbitos de estudio e investigalos
valores contenidos temticos y trabajo de equipo.
o Respeta los aspectos ticos, filosficos, histricos y humansticos propios de la disciplina.
o Fundamenta y argumenta sus razonamientos bajo un profundo respeto hacia la cultura social y grupal
Actividades de o Mapas conceptuales
aprendizaje o Esquemas digitales
o Diagrama de flujo
o Mapas Mentales
o Lecturas de artculos cientficos
o Investigacin documental
o Elaboracin de resmenes de textos cientficos
o Traduccin de artculos mdicos
Recursos y o Pizarrn blanco, marcadores, computadora, video proyector

materiales o Bibliohemeroteca,
didcticos o Libros de Consulta especficamente los siguientes
o Anderson. C. Y col. Qumica clnica (2007). Editorial Interamericana McGraw Hill .Mxico.
o Collen. Smith. Allan D Marks, Michael Lieberman (2007).Bioqumica Bsica de Marcks. En enfoque clnico. .
Editorial Interamericana McGraw Hill. Mxico
o Artculos mdicos indexados en espaol e ingles.
Subcompetencia EL Metabolismo y su funcionamiento: Lpidos
2
Pruebas diagnsticas del Funcionamiento Heptico
Conocimientos Funcionamiento heptico.

o Funciones metablicas
o Funciones de destoxificacin
o Funciones de excrecin
Indicadores de funcionamiento metablico
o Albmina en suero, tiempo de protrombina
o Lpidos y lipoprotenas en suero
o Bilirrubina srica, indicadores de desintoxicacin y excrecin heptica
o Amoniaco en plasma
o Urobilingeno fecal y urinario.
Enzimas hepticas y sus alteraciones.
o Aminotransferasas
o Transferasa de gammaglutamilo
o Fosfatasa alcalina
o Deshidrogenasa lctica
Digestin lipdica por enzimas:
o Lipasas, lingual, intestinal y pancretica
o Fosfolipasas A2
o Micelas
Absorcin de los lpidos
o Emulsionado de los lpidos de la dieta
o Hidrlisis de los triglicridos de la dieta
o Absorcin y reesterificacin
o Sntesis de quilomicrones
o Secrecin y utilizacin de los triglicridos de la dieta
Tejido adiposo
o Acumulacin de triacilgliceroles en los adipocitos
o Movilizacin de los cidos grasos del tejido adiposo
Metabolismo de las VLDL, LDL y HDL
o Sntesis de lipoprotenas muy baja densidad
o Sntesis de baja densidad
o Sntesis de alta densidad
o Receptor de las lipoprotenas
o Sndrome de absorcin intestinal
o Deficiencia de lpidos
o Transporte y distribucin de lpidos
Habilidades o Analiza los procesos metablicos relacionados al funcionamientoheptico
o Describe cada uno de las vas metablicas hepticas normales
o Analiza cada uno de los indicadores o estudios que describen el funcionamiento heptico
o Determina cada una de las pruebas especficas para el funcionamiento heptico
o Describe el metabolismo de la bilirrubina y la importancia funcional de las conjugadas y no conjugadas
o Analiza cada una de las enzimas hepticas que identifican las patologas tanto agudas como crnicas
o Describe el proceso de la digestin de los lpidos
o Analiza cada una de las enzimas lipdicas que intervienen en la digestin de los diferentes lpidos de los nutrientes
o Describe el proceso de la emulsin de las grasas procedentes de la digestin
o Analiza la hidrlisis de los triacilgliceroles de la dieta
o Describe el proceso de la absorcin de los lpidos
o Analiza la reesterificacin de los lpidos
o Describe el proceso de sntesis de los quilomicrones
o Identifica el proceso metablicos de las principales lipoprotenas
o Compara la sntesis y regulacin de las lipoprotenas
o Analiza cada una de las funciones de las lipoprotenas
o Compara las vas metablicas de las VLDL, LDL y HDL
o Describe el funcionamiento del receptor de las liporotenas
o Describe el sndrome de absorcin intestinal de los lpidos
o Respeta los aspectos ticos, filosficos, histricos y humansticos propios de la disciplina.
o Fundamenta y argumenta sus razonamientos bajo un profundo respeto hacia la cultura social y grupal
o Diagrama de flujo
o Mapas Mentales
o Presentacin de casos clnicos
o Resolucin de Problemas

didcticos o Libros de Consulta especficamente los siguientes:
o Collen. Smith. Allan D Marks, Michael Lieberman (2007)
o Bioqumica Bsica de Marcks. En enfoque clnico. . Editorial Interamericana McGraw Hill. Mxico
o Artculos mdicos indexados en espaol e ingles
Subcompetencia Metabolismo
3 Lipdico y sus patologas
Cuerpos cetnicos
Oxidacin de los cidos grasos
Conocimientos Digestin y absorcin del colesterol
o Excrecin del colesterol
o Sntesis de los cidos biliares
o Conjugacin de los cidos biliares
Metabolismo del colesterol
o Biosntesis del colesterol
o Regulacin de la sntesis del colesterol
o Inhibidores de la HMG CoAreductasa
Hiperlipoprotenemia diagnstico y tratamiento

o Tipo I
o Tipo II a (hiperbetalipoproteinemia)
o Tipo II b (hiperlipidemia combinada)
o Tipo III
o Tipo IV (endgena)
o Tipo V (hipertrigliceridemia mixta)
Hipolipoproteinemias
o Secundarias
Ateromas
o Sntesis
o Diagnstico
Infarto de miocardio
Sndrome Metablico
Metabolismo de los cuerpos cetnicos
o Interrelacin metablica
o Sntesis, degradacin y regulacin de los cuerpos cetnicos.
o Tejidos que utilizan los cuerpos cetnicos
Liplisis
o Reacciones del proceso de la liplisis
o Regulacin de la liplisis
Oxidacin y reacciones de los cidos grasos
o Beta
o Alfa
o Activacin de cidos grasos de cadena muy larga
Balance energtico de los cidos grasos
Habilidades o Explicael procesode la digestiny absorcin del colesterol
o Compara las diferentes rutas de la excrecin del colesterol
o Interpretala sntesis, conjugacin y funcin de los cidos biliares
o Identifica la ruta metablica de la sntesis y del colesterol
o Analiza la regulacin enzimtica del colesterol endgeno
o Compara cada una de las diferentes hiperlipoproteinemias e hipolipoprotenemias
o Describe las alteraciones de cada una de los trastornos metablicos de los lpidos (hiperlipoproteinemias e
hipolipoprotenemias)
o Describe el proceso de la sntesis de los ateromas y su medicin
o Explica la importancia de la homeostasis del colesterol para evitar el infarto al miocardio
o Reconoce los factores que conllevan al Sndrome Metablico
o Identifica el proceso metablico de los cuerpos cetnicos
o Analiza la interrelacin de los cuerpos cetnicos
o Describe la importancia energtica de los cuerpos cetnicos en los diferentes tejidos
o Describe el proceso de la liplisis
o Compara cada unas de las oxidaciones que se realizan en el organismo de los cidos grasos
o Sintetiza la importancia de la oxidacin de los cidos grasos
o Evala la funcin energtica de los cidos grasos en el organismo
o Respeta los aspectos ticos, filosficos, histricos y humansticos propios de la disciplina
o Diagrama de flujo
o Mapas Mentales
o Presentacin de casos clnicos

didcticos o Libros de Consulta especficamente los siguientes
o Collen. Smith. Allan D Marks, Michael Lieberman (2007)
o Bioqumica Bsica de Marcks. En enfoque clnico. . Editorial Interamericana McGraw Hill. Mxico
o Artculos mdicos indexados en espaol e ingles
Criterios de La evaluacin se articula con el Reglamento de Evaluacin y Promocin para los alumnos de la Licenciatura de la
evaluacin Facultad de Medicina Humana Plan 2012-2013, considerando las siguientes reas :
De la Unidad de
Competencia
Conocimiento con una ponderacin en el rango de 50 % al 60%
Desempeo con una ponderacin en el rango de 20 % al 30%
Producto con una ponderacin en el rango del 20% al 30 %
Las particularidades de cada criterio se explicitan, en la secuencia didctica respectiva
La asistencia es obligatoria en un 85 % para la acreditacin correspondiente
Referencias de la Bsica
Unidad de
Competencia 1. Anderson s. C. Y col.. Qumica Clnica. 3 Ed. Interamericana McGraw-Hill- Interamericana:Mxico.2007
2. Collen Smith. Allan D. Marks, Michael Lieberman.Bioqumica Bsica de Marcks. En enfoque clnico.
Interamericana. 2 Ed Mxico. 2006
3. Daz Zagoya. Bioqumica Clnica. Interamericana McGraw-Hill: Mxico. 2010
4. Guyton.Hall. Tratado de Fisiologa Mdica. 11 Ed. Elsevier: Barcelona. 2009
5. Marcks y col. Bioquimica Bsica. 3 Ed. InteramericanaMcGraw-Hill: Mxico.2008
6. Mathews, C. Bioqumica. 2 Ed. Interamericana McGraw-Hill: Mxico.2006
7. Murriay, Granner, Mayes,Rodwell. Bioqumica ilustrada de Harper. 19Ed El Manual Moderno: Mxico. 2009
8. John Baynes, MarekDomininczak.. Boqumica Mdica. Elsevier: Barcelona.2007
9. J.J. Hicks.Bioqumica. 2 Ed Mxico: Editorial Mdica Interamericana, McGraw-Hill-..2007
10. Todd A. Swanson, Sandra I. Kim, Marc J. Glucksman, Bioqumica y Biologa Molecular. Editorial Wolter Kluwer.
Lippincott Williams &Wilikns..2007
11. Trudy McKee. James R, McKee. Bioqumica. La base Molecular de la Vida,. 3 Ed Interamericana-McGraw-Hill.
2008
Complementaria
1. Nahum Mndez Snchez . Misael Uribe Esquivel.Gastroenterologa. 2 Ed. Interamericana McGraw-Hill:

Mxico..2010
2. J.A.F.Tresguerres. Fisiologa Humana.3 Ed. Interamericana McGraw-Hill: Mxico. 2006
3. Scott.L. Friedman Kenneth. R. McQuaid. James H Grendell. Diagnstico y Tratamiento en Gastroenterologa. 2a

Ed. El Manual Moderno: Mxico. 2006
4. Sleisenger y Fordtran. y Fordtran. (2004). Enfermedades Gastrointestinales y Hepticas. Fisiologa, Diagnstico y

Tratamiento. Tomo 2.Interamericana McGraw-Hill :Mxico. .2004

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Plan de Estudios: 2013 0 32 32 2
Mdulo: Mdulo VII: Medicina Interna II
Unidad de
Competencia
Clnica de Gastroenterologa Academia: Gastroenterologa
(Contenido)
rea de conocimiento: Clnica de Gastroenterologa Semestre: Agosto / Diciembre 2016

Lnea Curricular: Desarrollo de habilidades
Fecha de elaboracin: Agosto 2015
Presentacin:
La Clnica de Gastroenterologa permite al estudiante armonizar el proceso enseanza-aprendizaje con el desarrollo del contenido terico, con
nfasis en el anlisis de la Patologa predominante en el contexto inmediato, con la finalidad de generar experiencias significativas que permitan
la formacin de juicios crticos para. hacer consideraciones diagnsticas y confirmarlas o descartarlas mediante estudios de laboratorio y
gabinete.
La Unidad de competencia se integra por cinco subcomeptencias:
Historia clnica
Esfago
Estmago
Intestino delgado e intestino grueso
Glndulas accesorias
PROYECTO INTEGRADOR
Evidencia final del mdulo:
El estudiante elabora un portafolio de evidencias que incluya:
Las distintas historias clnicas elaboradas a lo largo de la Unidad de competencia con:

Ficha de identificacin
Antecedentes heredofamiliares del paciente
Antecedentes personales no patolgicos y patolgicos
Anlisis del padecimiento de ingreso
Resultados de la exploracin fsica
Integracin de los estudios de apoyo de laboratorio y gabinete
Emisin de los diagnsticos
Expediente clnico
Hoja frontal, con daros de identificacin necesarios
Resumen de la historia clnica
Notas de evolucin
Indicaciones medicas
Descripcin de procedimiento quirrgico
Resultado de laboratorio, estudios de gabinete y estudios histopatologicos
Solicitudes de traslado e interconsulta
El Portafolio tiene un valor de 20% de la calificacin final
NORMAS DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE
Docentes Estudiantes
Trato respetuoso a los estudiantes Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compaeros,
Asistencia puntual a las actividades de clnica guardando comportamiento apropiado
Mantener la disciplina de una manera amable y cordial Asistir puntualmente a la clnica
Asesorar a los estudiantes en la consulta bibliogrfica bsica y Estar dispuesto al trabajo en equipo
complementaria as como en la preparacin de los materiales Entregar las tareas que se le asignen en tiempo y forma
para la exposicin oral y prctica Portar el uniforme adecuado en cada rea de trabajo
Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y Participar en todas las actividades asignadas
participar activamente en las mismas Cuidar y salvaguardar la infraestructura del campo clnico
Utilizar adecuadamente los recursos didcticos disponibles Acatar las disposiciones hospitalarias
Respetar la privacidad del paciente y familiares
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
El estudiante elabora una historia clnica que integre diagnstico, tratamiento y pronstico de las enfermedades propias de la gastroenterologa
COMPETENCIAS GENRICAS
Dominio de la atencin medica general.

Dominio de las bases cientficas de la medicina
Dominio de la calidad de la atencin medica y trabajo en equipo
Dominio tico y del profesionalismo
Brinda atencin integral y continua tanto a la persona como a su familia y comunidad, orientando sus acciones principalmente a
promocin y preservacin de la salud.
Aplica conocimientos y demuestra actitudes y destrezas que mejoran el bienestar biopsicosocial y las familias, por considerar a stas
como el slido cimiento de la sociedad
Reconoce los lmites de su intervencin profesional y responsabilidad para consultar y coordinarse con los especialistas y derivar a
otros niveles de atencin mdica a los pacientes que as lo ameritan, dando soporte a las constantes vitales de la persona hasta su
atencin definitiva.
Reconoce las fortalezas o debilidades de su formacin, para a travs de la autogestin y el autoestudio superarlas. O bien, optar por
cursos de actualizacin continua o transitar por la formacin de posgrado en cualquiera de sus modalidades.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia Historia clnica

1
Habilidades Realizar el interrogatorio al paciente y familiares
Inspeccionar el rea abdominal
Auscultar el rea abdominal
Percutir el rea abdominal
Palpar el rea abdominal
Identificar los elementos de la estructura de una historia clnica
Actitudes y Empata con el paciente y su familia
valores
Respeto al paciente y sus familiares
Respeto a la privacidad del paciente
Portar el uniforme e identificacin reglamentaria
Respeto al derecho de autor
Responsabilidad en el uso de los recursos propios y del campo clnico
Puntualidad en todas las actividades acadmicas y de clnica
Trabajo en equipo
Actividades de Revisa al paciente con nfasis para valorar su condicin gastroenterologica con apoyo del docente
aprendizaje Investiga en forma documental los elementos de la estructura de una historia clnica
Recursos y sitios Recursos
de la prctica Estuche de diagnstico bsico
clnica Estetoscopio
Baumanometro
Lampara
Abatelenguas
Sitios de la prctica clnica

Campos clnicos autorizados por la Universidad
Subcompetencia Esfago
2

Inspeccionar la cavidad oral y faringe
Elaborar una historia clnica
valores
Trabajo en equipo
aprendizaje Elabora la historia clnica de un paciente determinado
clnica Estetoscopio
Baumanometro
Lampara
Abatelenguas

Subcompetencia Estmago
3
Complementar la historia clnica

valores
Trabajo en equipo
aprendizaje Revisa e incorpora nuevos hallazgos mdicos a la historia clnica
clnica Estetoscopio
Baumanometro
Lampara
Abatelenguas

Subcompetencia Intestino delgado e intestino grueso
4
Integrar los resultados y nuevos datos a una historia clnica
valores
Trabajo en equipo
clnica Estetoscopio
Baumanometro
Lampara
Abatelenguas

Subcompetencia Glndulas accesorias
5
Realizar el resumen de una historia clnica
valores
Trabajo en equipo
Resume la historia clnica del paciente tratado
clnica Estetoscopio
Baumanometro
Lampara
Abatelenguas

evaluacin de la Facultad de Medicina Humana Plan 2012-2013, considerando las siguientes reas :
Unidad de
competencia
Desempeo con una ponderacin del 80 %
Producto con una ponderacin del 20%
Referencias de la
Unidad de Bsica
competencia
1. Guyton hall. Tratado de fisiologa mdica. 10a. Edicin. Editorial Mc

graw hill interamericana. 2012.
2.
Langman. Embriologa mdica con orientacin clnica. 8. Edicin.
Editorial panamericana. 2010
3. Moore Keith l., Dalley Arthur F. Anatoma con orientacin clnica. 5a edicin Editorial
panamericana.. 2007
4. Villalobos, J, de J, Gastroenterologa, Volumen 1. 4a
edicin. Mndez Editores, Mxico. 2014.
Complementaria
1. Bates. Propedutica mdica. 7a. edicin. Editorial Mcgraw-Hill. 2000

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: VIII Patologa Quirrgica
(Contenido) Clnica de Nutricin Academia: Nutriologa
rea de conocimiento: Clnica de Nutricin Semestre: Agosto / Diciembre 2015

Fecha de actualizacin: No aplica
Presentacin: especfica para clnica

Esta unidad de competencia est diseada paraaplicar la ciencia de la Nutriologa segn se requiera en el individuo sano, grupo de poblacino
con condiciones patolgicas, necesaria para optimizar el estado nutricio, desarrollar habilidades para la orientacin alimentara y hacer
conciencia de la importancia y trascendencia de la nutricin en el campo de la salud.
La unidades de competencia se integra por cinco subcompetencias, que se desarrollaran en forma progresiva: 1) Nutriologa, Aspectos
Generales, 2)Evaluacin Nutricional y Tratamiento Diettico, 3)Tratamiento Diettico en Enfermedades no Trasmisibles, 4) Tratamiento Diettico
PROYECTO INTEGRADOR
d) Estudio de casos
e) Material didctico para educacin grupal
f) Unidad de vinculacin Docente.
g) Trabajo de investigacin concluido.
El proyecto tendr un valor del 20% de la calificacin final.
8. Asistencia puntual a las actividades de aula, clnica o campo. de clase, guardando comportamiento apropiado
9. Mantener la disciplina en la clase, de una manera amable y 9. Asistir puntualmente a la clase
cordial 10. Estar dispuesto al trabajo en equipo
10. Asesorar a los alumnos en la consulta bibliogrfica bsica y 11. Entregar las tareas que se le asignen en tiempo y forma
complementaria as como en la preparacin de los materiales 12. Portar el uniforme adecuado en cada rea de trabajo
para la exposicin oral y prctica 13. Participar en todas las actividades asignadas
11. Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y 14. Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la facultad
El estudiante elabora una historia clnica nutricional que integre diagnstico, tratamiento y pronstico de las enfermedades no trasmisibles y
alteraciones digestivas.
COMPETENCIAS GENRICAS O TRANSVERSAL

Dominio de la calidad de la atencin mdica y trabajo en equipo
Dominio de la atencin comunitaria
promocin y la preservacin de la salud.
Aplica medidas de prevencin primaria y lleva a cabo el diagnstico y tratamiento de los problemas ms frecuentemente encontrados
en el nivel primario y secundario.
Aplica conocimientos y demuestra actitudes y destrezas que mejoran el bienestar biopsicosocial de las personas y las familias, por
considerar a stas como el slido cimiento de la sociedad.
Es un promotor de la salud que cuida los aspectos culturales de la poblacin en la educacin en salud y aplica la prevencin primaria y
secundaria.
Interacciona con cada uno de los integrantes del equipo de salud sobre las funciones y actividades especficas para la atencin en el
primero y segundo nivel de atencin.
Reconoce las fortalezas o debilidades de su formacin, a travs de la autogestin y el autoestudio superarlas. O bien, optar por
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 Nutriologa, aspectos bsicos
Habilidades Comprender los conceptos principales de la Nutriologa.
Identificar una dieta correcta de una incorrecta.
Intervenir a travs de Programas de Nutricin.
Identificar la utilidad de la Nutriologa en la medicina.
Actitudes y valores Asistencia, puntualidad, respeto, tolerancia al ambiente clnico y al trabajo en equipo. Orden, disciplina y
limpieza.
Responsable con su estilo de vida alimentario.
Actividades de Autoevaluar su dieta actual con base a las caractersticas de la Dieta correcta y el Plato del bien comer
aprendizaje Realizar Orientacin Alimentaria a travs de la elaboracin de un video informativo sobre la Alimentacin
Correcta y la problemtica actual en los diferentes ciclos de vida, a pacientes o grupos de personas del rea
de influencia
Aplicar encuesta epidemiolgica nutricional en poblacin abierta y otorgar orientacin alimentaria con el apoyo
de la gua alimentaria El Plato del Bien
Recursos y sitios de Recursos:
la prctica clnica Cmara fotogrfica, proyector
Material Didctico:
Material de promocin tcnico para convocar a la poblacin a un platica sobre Alimentacin Sana
Trptico de Orientacin Alimentaria
Video de Orientacin Alimentaria
Formato de Historia Clnica Nutricional
Lista de Cotejo
Sitios de la prctica clnica:
Subcompetencia 2 Evaluacin nutricional y tratamiento diettico
Habilidades Comprender los diferentes mtodos para evaluar el estado nutricional y determinar un diagnstico nutricio
Identificar los conceptos necesarios para el clculo del Gasto Energtico Total.
Caracterizar el Sistema Mexicano de Equivalentes para interpretar su utilidad
Identificar los diferentes tipos de Dieta
Identificar los elementos nutricios en las diferentes partes de la Historia Clnica
limpieza.
Actividades de Identificar los elementos para la elaboracin de la Historia Clnica Nutricia
aprendizaje Autoevaluacin del estado nutricional aplicando los diferentes mtodos de evaluacin para determinar el
diagnstico nutricio
Elaboracin de la Historia Clnica Nutriolgica
la prctica clnica Calculadora, cinta mtrica, cmara fotogrfica
Software Nutrikcal II y DIAL para el clculo energtico y nutrimental
Rplicas de alimentos
Material Didctico
Lista de Cotejo
Formato de historia clnica nutricional
Subcompetencia3 Tratamiento Diettico para Enfermedades no Transmisibles
Habilidades Valorar los benficos de la alimentacin para prevenir y corregir las diferentes enfermedades.
Identificar el tratamiento diettico de las diferentes enfermedades no trasmisibles
Determinar el tratamiento conveniente en pacientes con alguna enfermedad no transmisible.
limpieza.
Actividades de Elaborar Historia clnica nutricional de pacientes con enfermedades no transmisible
aprendizaje Determinar el diagnstico y tratamiento diettico de acuerdo a cada persona
Integrar a la historia clnica del paciente, la historia clnica nutricia del paciente que presenta enfermedad no
trasmisible
Determinar diagnstico y tratamiento diettico
Brindar orientacin alimentaria
Software Nutrikcal II y DIAL
Material Didctico
Lista de Cotejo
Subcompetencia 4 Tratamiento diettico de enfermedades gastrointestinales
Habilidades Identificar los diferentes tratamientos dietticos con base en la revisin terica, al tipo de paciente y con
sustento cientfico.
Identificar los alimentos propios de la regin que puedan incluirse o excluirse en el tratamiento diettico para
padecimientos gstricos ms prevalentes.
Indicar el tratamiento clnico nutricio pertinente al padecimiento
limpieza.
Actividades de Elaborar Historia clnica con nfasis en aspectos nutricios de pacientes con enfermedad del tracto digestivo
aprendizaje Determinar el diagnstico y tratamiento diettico
Orientacin Alimentaria

Software Nutrikcal II y DIAL para el clculo energtico y nutrimental
Material Didctico
Lista de Cotejo
Subcompetencia 5 Tpicos especiales de la Nutricin
Identificar los problemas nutricionales que la poblacin manifiesta para su aclaracin tcnica.
Habilidades Revisar diversas fuentes cientficas sobre temas actuales de la Nutriologa que impactan a la poblacin
chiapaneca.
Integrar informacin pertinente sobre la no utilizacin de dietas de moda o alimentos milagro, a traves de
distitnos documentos de divulgacin
limpieza.
Actividades de Elaborar Historia clnica de pacientes con deficiencia ponderal (desnutricin) por Insuficiencia Renal y
aprendizaje Adolescentes con Sx. Metablico.
Software Nutrikcal II y DIAL para calculo energtico y nutrimental
Material Didctico
Lista de Cotejo
Unidad de
competencia
Producto con una ponderacin del rango del 20%
Referencias de la Bsica.
Unidad de 1. Prez Lizaur Ana Bertha y Garca Campos Margarita. Manual de dietas normales y teraputicas. Editorial Mc
competencia Graw Hill, Edicin 6ta., 2015
2. L.K. Mahan y col. Krause Dietoterpia. Editorial Mc Graw Hill. Edicin 13, 2013
3. Lutz, Carroll; Przytulski Karen. Nutricin y Dietoterapia. Ed. McGraw Hill. 5ta. Edicin. 2011
4. Palafox Lpez Mara Elena y Ledesma Solano Jos ngel. Manual de frmulas y tablas para la intervencin
Nutriolgica. Edicin 2, Editorial Mc Graw Hill, 2012
Complementaria.
1. Encuesta Nacional de Salud y Nutricin (ENSANUT) 2012
2. NORMA Oficial Mexicana NOM-043_SSA2-2013, Servicios Bsicos de salud. Promocin y educacin para la
salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin.
3. Ana Bertha Prez Lizaur y col. SMAE Sistema Mexicano de Equivales, Editorial Ogali. Edicin 4, 2014

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: VII: Patologa Quirrgica
(Contenido) Clnica de Traumatologa Academia: Traumatologa
rea de conocimiento: Clnica de Traumatologa Semestre: Agosto / Diciembre 2016

Fase Curricular: Ciencias clnicas
Presentacin:
La Unidad de competencia busca promover habilidades, actitudes y valores que movilicen los conocimientos tericos y procedimentales propios
de la Traumatologa para preservar la funcin del sistema esqueltico y neuromuscular del ser humano, que puede ser afectado por
padecimientos metablicos infecciosos, tumorales u otros, y, de manera importante por su frecuencia, los traumticos.
La Unidad de competencia est integrada por:
PROYECTO INTEGRADOR
El proyecto integrador de esta unidad de competencia consistir en elaborar y presentar un portafolio de evidencias que integre las distintas
historias clnicas, expedientes clnicos, (laboratorio y auxiliares de diagnostico) y notas de evaluacin elaboradas a lo largo de la Unidad de
competencia.
NORMAS DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE: IGUAL
El estudiante integra los conocimientos tericos con la prctica clnica de cada patologa en pacientes adultos y peditricos, mediante
diagnsticos clnicos con el apoyo de auxiliares de diagnstico, para realizar algunas maniobras especficas de diagnstico y tratamiento. Debe
documentar todo el proceso en la historia clnica, para establecer el nivel de atencin que requiere cada paciente, (Primer o Segundo nivel de
atencin)
o Dominio de la atencin mdica general

o Dominio de la calidad de la atencin mdica y trabajo en equipo
o Dominio tico y del profesionalismo
considerar a estas como el slido cimiento de la sociedad
Evala su prctica profesional a travs del seguimiento de sus acciones y del anlisis cientfico critico de su propios resultados
Reconoce los lmites de su intervencin profesional y responsabilidad para consultar y coordinarse con los especialistas y derivar a otros
niveles de atencin mdica a los pacientes que as lo ameritan, dando soporte a las constantes vitales de la persona hasta su atencin
definitiva
Reconoce las fortalezas o debilidades de su formacin para que a travs de la autogestin y el autoestudio superarlas, o bien, optar por
cursos de actualizacin continua o transitar por la formacin de posgrado en cualquiera de sus modalidades
7. SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 La importancia de la propedutica traumatolgica
Habilidades Conceptualizar la importancia de la relacin mdico paciente.

Explicar la responsabilidad y tica mdica en traumatologa.
Dominar el interrogatorio traumatolgico.
Ejecutar con accesoria la exploracin manual y armada.
Socializar las experiencias clnicas obtenidas.
Actitudes y valores Propositivo, participativo y analtico
Actividades de Ejercicio de la prctica mdica ante paciente
aprendizaje Interrogatorio y exploracin fsica.
Integracin del expediente clnico
Integracin de historia clnica
Trabajar en equipo los debates sobre las experiencias de aprendizaje
Recursos y sitios de Recursos

la prctica clnica Martillo de reflejos
Auxiliares de diagnstico
Campos clnicos autorizados por la Facultad de Medicina Humana de la UNACH
Subcompetencia 2 Atencin traumatolgica

Habilidades Elaborar historias clnicas traumatolgicas.
Efectuar exploracin clnica traumatolgica
Realizar exploracin abdominal y genital en el paciente traumatolgico
Integrar los diagnsticos traumatolgicos ms frecuentemente vistos en la consulta externa

Redactar notas de ingreso en consultorios de admisin urgencias del paciente traumatolgico
Actividades de Integracin del expediente clnico
aprendizaje Integracin de historia clnica
Interrogatorio y exploracin fsica


Subcompetencia 3 Hospitalizacin traumatolgica

Habilidades Interpretar resultados de laboratorio y gabinete de los pacientes en estudio.
Efectuar los diagnsticos y pronsticos de los pacientes traumatolgicos
Identificar los factores de riesgo en cada patologa vista

Redactar resmenes clnicos de pacientes.
Socializar las experiencias clnicas obtenidas
Redactar notas de ingreso en consultorios de admisin urgencias del paciente traumatolgico
Actividades de Revisar estudios clnicos y auxiliares de diagnostico
aprendizaje
Integracin del expediente clnico
Integracin de historia clnica
Interrogatorio y exploracin fsica


Unidad de
competencia
Producto con una ponderacin del 20 %
Referencias de la
Unidad de 1. Montero, S. (2012) Compendio de traumatologa y ortopedia acorde al plan de estudios de la
competencia FacultaddeMedicina Humana, UNACH. Versin electrnica, sin publicar: Tuxtla Gutirrez.
2. Redon, A. (2006) Ortopedia para la prctica mdica general . McGraw Hill: Mexico
3. Salter, R. (2000). Trastornos y lesiones del sistema musculoesqueletico. Introduccin a la Ortopedia, Fracturas
y lesiones articulares, reumatologa, osteopata metablica y rehabilitacin. Masson: Barcelona
4. Silberman. Varaona (2010) Ortopedia y traumatologa. Mdica Panamericana:Buenos Aires

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: Modulo VII: Patologa Quirrgica
(Contenido) Clnica de Urologa Academia: Urologa
rea de conocimiento: Clnica de Urologa Semestre: Agosto-Diciembre 2017

Presentacin:
El espacio de aprendizaje de la Clnica es determinante para la formacin del mdico general pues le permite interactuar con pacientes para
obtener datos personales, de su entorno, hbitos higinico-dietticos, antecedentes heredofamiliares de importancia. antecedentes personales
patolgicos y no patolgicos, identificar enfermedades del tracto genitourinario, diagnstico preciso y tratamiento adecuado.
La Unidad de competencia se integra por cincosubcompetencias:
Historia clnica urolgica

Exploracin urolgica
Diagnstico
Tratamiento
Pronostico
PROYECTO INTEGRADOR
La evidencia final de la Unidad de competencia de Clnica de Urologa, consiste en integrar un portafolio de evidencias que rena:
Resumen de cada paciente atendido, con nfasis en la semiologa de los sntomas y signos para un probable diagnstico
Historia clnica de un paciente, considerando el interrogatorio, exploracin, descripcin del caso, signos y sntomas, plan de accin para
establecer diagnstico, tratamiento y pronstico.
La evidencia corresponde al 30% de la calificacin de laUnidad de competencia.
Docentes Estudiantes
Trato respetuoso a los estudiantes Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compaeros
Asistencia puntual a las actividades de aula, clnica, taller, de clase, guardando comportamiento apropiado
laboratorio o campo. Asistir puntualmente a la Clnica
Mantener la disciplina de una manera amable y cordial Estar dispuesto al trabajo en equipo
Asesorar a los estudiantes en la consulta bibliogrfica bsica y Entregar las tareas que se le asignen en tiempo y forma
complementaria as como en la preparacin de los materiales Portar el uniforme adecuado en cada rea de trabajo
para la exposicin oral y prctica Participar en todas las actividades asignadas
Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y Cuidar y salvaguardar la infraestructura del Campo clnico
Usar adecuadamente los recursos didcticos disponibles
El estudiante elabora una historia clnica que integre diagnostico, tratamiento y pronostico del paciente urolgico, apoyado en la interpretacin de
estudios clnicos de laboratorio y gabinete
Dominio de la atencin mdica general

Capacidad de participacin en el sistema de salud
Proporciona la atencin inicial en las emergencias mdicas a pacientes, grupos sociales o ambos.
atencin definitiva.
Aplica los recursos disponibles en el primer nivel para ofrecer una atencin integral.
Interacciona con cada uno de los integrantes del equipo de salud sobre las funciones y actividades especificas para la atencin en el
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia I Historia clnica urolgica
Habilidades Establecer una relacin medico paciente

Interrogar al paciente de manera propositiva
Establecer correlacin clnico-patolgica con fines diagnsticos
Identificar la historia natural de la enfermedad
Comunicar el diagnstico, tratamiento y pronostico
Identificar las necesidades de estudios clnicos, biopsia y de gabinete
Actitudes y valores Empata con el paciente y su familia

Trabajo en equipo
Actividades de Establecer una relacin medico paciente
aprendizaje Interrogar al paciente de manera propositiva
Comunicar el diagnstico
Recursos y sitios de la Recursos

prctica clnica
Unidad de capacitacin mdica: Maniques para exploracin fsica urolgica e instalacin de sondas
Sitios de la prctica
Subcompetencia II Exploracin urolgica


Trabajo en equipo
Comunicar el diagnstico, tratamiento
Establecer el tratamiento
prctica clnica
Subcompetencia III Diagnstico
Comunicar el diagnstico

Trabajo en equipo
prctica clnica
Subcompetencia IV Tratamiento

Trabajo en equipo
Comunicar el diagnstico, tratamiento
prctica clnica
Subcompetencia V Pronostico
Identificar las necesidades de estudios clnicos, biopsia y de gabinete de control
Determinar el pronstico del paciente

Trabajo en equipo
Actividades de Establece una relacin medico paciente
aprendizaje Interroga al paciente de manera propositiva
Establece correlacin clnico-patolgica con fines diagnsticos
Identifica la historia natural de la enfermedad
Comunica el diagnstico, tratamiento
Identifica las necesidades de estudios clnicos, biopsia y de gabinete
Establece el tratamiento
Lectura de literatura especializada
Integra su portafolio de evidencias para su trabajo final de la Unidad de competencia

prctica clnica
Unidad de capacitacin mdica: Maniques para exploracin e instalacin de sondas
Criterios de evaluacin La evaluacin se articula con el Reglamento de Evaluacin y Promocin para los alumnos de la Licenciatura de
de la Unidad de la Facultad de Medicina Humana Plan 2012-2013, considerando las siguientes reas :
competencia


Referencias de la Unidad
de competencia Bsica
1. Urologa General de Smith (Tanagho, Mcaninch) Edit. Manual Moderno 14 Ava. Edicin, Ao 2009
2. 20 Problemas Comunes en Urologa (Teichman) Edit. Manual Moderno 2 Edicin Ao 2007
3. Secretos de la Urologa (Resnick, Novick.) Edit. Mcgraw-Hill Interamericana 3a Edicin. 2007
4. Atlas de Anatoma Radiolgica (Santin) Edit. Mcgraw-Hill Interamericana. 5 Edicin
Complementaria
PAGINAS WEB DE INTERES EN UROLOGA.
6.- www.eMedguides.com 11.- www.smu.org.mx
7.- www.urologychannel.com 12.- www.cmu.org.mx
8.- www.afud.org 13.- www.Ichelp.org
9.- www.urovirtual.net 14.- www.imbiomed.com.mx
10.- www.uro.com/tcancer.htm 15.- www.http://uronet.org
16.- www.uroatlas.net 17.- www.sau-net.org/publicaciones.htm
18.- www.uroportal.net/revistas.htm 19.- www.e-sexologia.com
20.- www.ameripros.org 21.- www.cancer.gov/prostate

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: Modulo VII: Patologa Quirrgica
(Contenido) Dilemas ticos y jurdicos de la ciruga Academia: Dilemas ticos y jurdicos de la ciruga
rea de conocimiento: Dilemas ticos y jurdicos de la ciruga Semestre: Agosto-Diciembre 2016

Lnea Curricular: Sociomdicas
Presentacin.
La palabra ciruga proviene del griego kheiros: manos y ergon: obra, y ha sido definida como aquella parte de la Medicina que trata de curar
las enfermedades por obra de las manos. El acto quirrgico, sin duda, representa una invasin y agresin cruenta al paciente, tal vez una de las
formas ms demostrativas de cmo un enfermo puede poner, literalmente, su vida en manos de un mdico depositando toda su confianza en l.
La ciruga tiene el objetivo supremo de curar, o al menos mejorar al enfermo, con la conviccin de que, en un momento dado, es la mejor si no la
nica opcin teraputica que permite, dentro de lo humanamente posible, ofrecer la eliminacin de una patologa bajo el sustento de una
consciente capacidad profesional y un comportamiento tico.
Lo tico no slo debe estar en un acto quirrgico, ni en lo que sucede en una sala de ciruga, ni siquiera en la ciruga como profesin. Lo tico
debe estar en toda la vida y conducta del cirujano, de modo que todos sus actos profesionales y no profesionales sean ticamente vlidos, desde
el estudio del paciente, la realizacin de estudios de apoyo al diagnstico, la informacin al paciente, la obtencin del consentimiento, el acto
quirrgico, los cuidados postoperatorios.
La medicina no es una ciencia exacta y la ciruga se ejecuta por seres humanos investidos en su preparacin, experiencia, principios ticos y
morales, pero potencialmente susceptibles de cometer errores que pueden disminuir al perfeccionar sus mtodos quirrgicos, debiendo analizar,
juzgar y evaluar cuidadosamente los errores e iatrognias con la Biotica.
La Unidad de competencia se integra por subcompetencias:
Biotica de la ciruga
Relacin medico paciente
PROYECTO INTEGRADOR
El proyecto integrador de esta unidad de competencia consistir en elaborar y presentar un trabajo individual, seleccionando un tema integrador
del contenido temtico, sobre problemas contemporneos de Biotica, en cualquiera de las siguientes modalidades:
Estudio de casos
Entregar el portafolio de evidencias, con todas sus secciones debidamente organizadas y completas.
En este caso el proyecto integrador consistir en la rutina final que ser parte de la evaluacin. Dicha prctica consistir en desempear
los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
La evidencia final tiene un valor del 20% de la calificacin de dicha unidad de competencia.
NORMAS DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE.
Trato respetuoso a los estudiantes. Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compaeros
Asistencia puntual a las actividades de aula, clnica, taller, de clase.
laboratorio o campo. Asistir puntualmente a la clase.
Mantener la disciplina en la clase, de una manera amable y Estar dispuesto al trabajo en equipo.
cordial. Entregar las tareas que se le asignen en tiempo y forma.
Facilitador de conocimientos. Organizar el portafolio de evidencias.
Apoyar a los alumnos en la consulta bibliogrfica y en la Presentarse debidamente uniformado.
preparacin de los materiales para la exposicin oral y Participacin en todas las actividades asignadas.
prctica. Aprender a resolver problemas a travs de la investigacin.
Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y
participar activamente en las mismas.
Utilizacin adecuada de los recursos didcticos
disponibles.
Tutor.
Motivador, conductor.
Proporcionar retroalimentacin.
Visin holstica del proceso enseanza-aprendizaje.
Promueve retos reales.
Inducir al alumno a la investigacin para la solucin de
problemas.
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA:
El estudiante coordina, realiza y promueve la investigacin interdisciplinaria en temas actuales de Biotica, para su aplicacin
En el acto quirrgico
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Participa en la atencin humanista, de alta calidad de los problemas de salud de la comunidad.
Ofrece una atencin mdica integral y continua, tanto en el primero como en el segundo nivel de atencin optimizando los recursos
tecnolgicos.
Evala su prctica profesional a travs del seguimiento de sus acciones y del anlisis cientfico-crtico de sus propios resultados.
atencin definitiva.
secundaria.
Elabora los reportes oficiales y convierte estos datos en informacin cientfica.
Realiza estudios de estructuras y dinmica a nivel de la persona, la familia y la comunidad; y con base en lo anterior establece planes
de trabajo.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia I Biotica de la ciruga

Conocimientos Reflexiones ticas en la prctica de la ciruga
Conducta del cirujano
La ciruga innecesaria
Consideraciones ticas sobre la ciruga plstica
Habilidades Conceptualizar los valores ticos

Aplicar valores ticos en la toma de decisiones en cada acto quirrgico
Actitudes y valores Asistencia
Puntualidad
Respeto
Trabajo en equipo
Actividades de
Exposicin de ponencia
aprendizaje
Realizar lectura de textos pertinentes a la temtica a abordar: revisin de material bibliogrfico y de fuentes
electrnicas.
Elaborar mapas mentales para presentar a travs de imgenes, textos y lneas informacin relevante
Elaborar resumen que recupere las ideas del autor y exprese las ideas propias de los estudiantes
Se desarrollaran diferentes tcnicas didcticas para fomentar el aprendizaje corporativo
Recursos y
Recursos
materiales
Bibliogrficos
didcticos
Multimedia: videos, diapositivas, entre otros.
Software especializado
Material didctico
Presentaciones power point para abordar los temas de la subcompetencia
Subcompetencia II Consentimiento informado

Conocimientos Principio tico del acto mdico (Principio Kantiano)
A quienes se le otorga el consentimiento informado y que debe explicar el mdico
Procedimientos que requieren el consentimiento informado
Alcances jurdicos del consentimiento vlidamente informado
Sanciones administrativas.
Habilidades Conceptualizar el acto mdico, desde la perspectiva biotica
Puntualidad
Respeto
Trabajo en equipo
Actividades de
aprendizaje
electrnicas.
Proyeccin de la pelcula
Recursos y
Recursos
materiales
Bibliogrficos
didcticos
Pelcula Material didctico
Subcompetencia III RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
Conocimientos Responsabilidad profesional mdica
Antecedentes histricos de la responsabilidad profesional
Marco Jurdico Normativo: Constitucin Poltica, Ley General de Salud, Reglamento de la Ley General de Salud, Ley
Reglamentaria del Art. 5 Constitucional, Cdigo Civil y Cdigo Penal
Tipo o clases de Responsabilidades Legales civiles o penales.
Sanciones
Obligaciones de Medios, Seguridad y Resultados
Responsabilidad Administrativa
La prctica de la medicina y la responsabilidad mdica. Error mdico.
Aspectos ticos y Legales en el Acto Mdico
Habilidades Conceptualizar la responsabilidad del profesional de la Medicina , desde la perspectiva biotica
Puntualidad
Respeto
Trabajo en equipo
Actividades de
Exposicin de ponencia.
aprendizaje
electrnicas.
Recursos y
Recursos
materiales
Bibliogrficos
didcticos
Material didctico
evaluacin Facultad de Medicina Humana Plan 2012-2013, considerando las siguientes reas:
Conocimiento con una ponderacin del 50 %

Desempeo con una ponderacin del 30%
Referencias Bsica
Athi Gutierrez C; La Biotica de la Ciruga; Revista Ciruga y Cirujanos; Vol.70; No.6 Academia Mexicana de Ciruga;
Medigraphic.com; 2002Pg. 395-398.
Cdigo Penal Federal y Estatal.
Ocampo Rodas R; Relacin mdico paciente; Revista Salud en Chiapas; Ao 1; Volumen 2; 2013; Pg. 50-52.
Torrez Valadez; El Problema tico de la ciruga innecesaria; Facultad de Medicina de la UNAM.
Complementarias
Arroyo A. f; Reflexiones ticas en la prctica de la ciruga; Revista Chilena de Ciruga Vol. 60, No.4 Pg. 352-356
Sanchez Rodriguez K; Algunas consideraciones ticas sobre la ciruga plstica; Revista Cubana de Ciruga 2007;
Volumen 46; Nmero 4.
Consentimiento Bajo Informacin; Comisin de Arbitraje Mdico del Estado de Mxico; 2a. EdicinAmpliada y
actualizada.
Tena Tamayo C. y col; La prctica de la medicina y la responsabilidad mdica; Revista Mdica del IMSS; Medigraphic
Artemisa; Volumen 41; Nmero 5; 2003; Pg. 407-413.

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: Modulo VII
Unidad de
Competencia
Gastroenterologa Academia: Gastroenterologa
(Contenido)
rea de conocimiento: Gastroenterologa Semestre: Enero-Junio 2016

Biomdica
Lnea Curricular:
Fecha de elaboracin: Agosto/ 2015
Fecha de actualizacin: Enero/2016
Presentacin:
Esta unidad de competencia est diseada para que el estudiante integre saberes terico metodolgico que le permitan identificar las patologas
que afectan el aparato digestivo y su impacto social en el individuo, la familia y la comunidad, con el apoyo de las distintas corrientes
tecnolgicas, a nuestro alcance, para precisar el origen de las patologas ms frecuentes en su entorno y disear un plan de intervencin con
propuestas de restauracin de la salud.
Se desarrollaran 5 subcompetencias para abordar de manera integral las temticas respecto a los tres segmentos del tubo digestivo y sus
anexos.
PROYECTO INTEGRADOR (se decide por academia)
El proyecto integrador de esta unidad de competencia consistir en elaborar y presentar un trabajo grupal, seleccionando uno de los contenidos
temticos, en cualquiera de las siguientes modalidades:
h) Caso clnico simulado,
i) Estudio de casos
j) Trabajo de investigacin concluida.
El estudiante deber integrar los saberes construidos durante la Unidad de competencia y aplicarlos en el desarrollo de su trabajo, el cual tendr
un valor de 20% de la calificacin de esta Unidad de competencia.
22. Asesorar a los estudiantes en la consulta bibliogrfica bsica y 26. Portar el uniforme adecuado en cada rea de trabajo
para la exposicin oral y prctica 28. Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la Facultad
24. Utilizar adecuadamente los recursos didcticos disponibles
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA :
El estudiante construye los conocimientos, habilidades, actitudes y valores bsicos en gastroenterologa, fundamentndose en experiencias
formativas que le permitan aportar sus conocimientos para la resolucin de problemas de la sociedad a la vez de relacionarse con ella.
Competencia 1. Dominio de la atencin medica general.

Competencia 2.Dominio de las bases cientficas de la medicina
Competencia 3. Dominio de la calidad de la atencin medica y trabajo en equipo
Competencia 4. Dominio tico y del profesionalismo
promocin y preservacin de la salud.
Aplica conocimientos y demuestra actitudes y destrezas que mejoran el bienestar biopsicosocial y las familias, por considerar a stas
como el slido cimiento de la sociedad
atencin definitiva.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 Integracin anatomofuncional de:boca, faringe y esfago con su patologa.
Conocimientos Masticacin y deglucin.

Anatoma de la cavidad bucal
Fisiologa bucal
Preparacin del bolo a deglutir
Anatoma y fisiologa de la faringe
o Mecanismo de la deglucin, la defensa y las funciones fonticas.
o Morfologa y fisiologa del esfago
Patologa del esfago
Trastornos Motores del Esfago:

o Acalasia.
o Espasmo difuso.
Enfermedades inflamatorias.
Enfermedad por reflujo gastroesofgico.
Hernia del hiato esofgico
Enfermedades obstructivas.
Esfago de Barrett.
Cuerpos extraos en esfago.
Neoplasias de esfago
Divertculos esofgicos
Habilidades Identificar las alteraciones morfo fisiolgicas de la porcin superior del tracto digestivo
Utilizar la metodologa clnica y los auxiliares de diagnstico para precisar el trastorno
Plantear alternativas de solucin al trastorno identificado
Proponer medidas preventivas para limitar el dao a la salud
Actitudes y valores Manejo puntual y escrupuloso de la informacin respetando el derecho de autor

Asistencia, puntualidad, respeto, tolerancia al ambiente escolar, ulico y al trabajo en equipo as como al grupal.
Orden, disciplina y limpieza
Actividades de Lectura previa de los textos recomendados por el docente

aprendizaje Lluvia de ideas con base en la exposicin del docente
Lectura de textos en ingles
Elaboracin de mapas conceptuales
Recursos y Recursos
materiales Internet, Medline, Ovid.
didcticos Multimedia, pizarrn.
Libros
Material didctico
Presentaciones multimedia
Subcompetencia 2 Estmago, duodeno e intestino delgado
Conocimientos Morfologa del segmento superior y segmento medio

Embriologa del: Estmago, duodeno, intestino delgado.
o Anatoma del:
Estmago, duodeno, yeyuno e ileon.
o Histologa del:
Estmago, duodeno, yeyuno e ileon. Unidad histolgica deabsorcin. Plexos.
Fisiologa del segmento superiory segmento medio.

Fisiologa motora del Estmago.
o Mecanismos dealmacenamiento, mezcla y vaciamientodel estmago.
o Funcin de la bomba pilrica.
Bioqumica secretoria delestmago y del duodeno.
o Secrecin cido-ppticadel estmago (bomba de protones), importancia de la produccin de moco
gstrico.
o Funciones hormonales de estmago, duodeno, vescula y pncreas.
Defensa duodenal contra la acidez gstrica y alcalinidad pancretico biliar.
Fisiologa del segmento medio.
Fisiologa motora.
o Peristaltismo y defensa del intestino delgado.
o Funcin de la vlvula ileocecal.
Fisiologa secretoria.
o Digestin en el duodeno e intestino delgado. Defensa.
Fisiologa de la absorcin de los nutrientes.
o El proceso de absorcindel agua, los minerales y los nutrientes incluyendo vitaminas.
Patologa del segmento anterior y segmento medio.

Semiologa.
o Vmito, regurgitacin, pirosis,disfagia baja, plenitud, eructos.
Enfermedades neurovegetativas.
Enfermedad cido-pptica(comportamiento del Helicobacter pylori).
lceras Ppticas: gstrica, duodenal y anastomticas.
Enfermedades inflamatorias.
Las gastritis agudas.
Las gastritis crnicas.
Enfermedades hemorragparas.
Angiodisplasias
Gastritis erosiva.
Enfermedades obstructivas y congnitas.
Tumores malignos del estmago.
Estenosis e hipertrofia pilrica
o Divertculo de Meckel
Enfermedades Inflamatorias.
o Gastroenteritis yenterocolitis bacterianas y virales.
o Enterocolitis de origen parasitario.
Amibiasis
Giardiasis
Oclusin intestinal: Bridas, torsiones, compresiones.
Obstruccin intestinal
Neoplasias del intestino delgado.
Habilidades Identificar las alteraciones morfo fisiolgicas de la porcin superior y media del tracto digestivo


Recursos y Recursos
materiales Internet, Medline, Ovid.
didcticos Multimedia, pizarrn.
Libros
Material didctico
Presentaciones multimedia
Subcompetencia 3 Hgado, vas Biliares y pncreas
Conocimientos Morfologa de los anexos del segmento medio.

Embriologa.
o Orgenes del hgado, pncreas, vas biliares.
Histologa
o Del hgado, en especial dibujar el lobulillo heptico.
o Del pncreas exocrino y endocrino. Conductillos.
o De las vas biliares.
Anatoma del hgado.
o En especial la irrigacin y la circulacin portal.
o La vescula y las vas biliares.
Anatoma del pncreas.
o Relacin con rganos vecinos y situacin en la cavidad.
Fisiologa de los anexos del segmento medio.

Funciones metablicas del hgado. Conexin del contenido modular con bioqumica.
Funciones hemodinmicas del hgado.
Funciones endocrinas del pncreas.
Funciones exocrinas del pncreas. Digestivas y de proteccin duodenal.
Patologa de los anexos del segmento medio.

Ictericia. Definicin. Clasificacin. Fisiopatologa. Cuadro clnico. Diagnstico y tratamiento.
Padecimientos inflamatorios del hgado.
o Hepatitis virales agudas y crnicas.
o Hepatopata por alcohol.
o Hepatopata por medicamentos.
o Insuficiencia heptica.
Padecimientos degenerativos.
o Cirrosis heptica en todas sus variedades.
o Sndrome de hipertensin portal.
o Coma de origen heptico.
o Ascitis.
Padecimientos tumorales del hgado: colecciones y neoplasias.

Absceso heptico amebiano.
Cncer primario y secundario de hgado.
Patologa de la vescula y las vas biliares.

Patologa inflamatoria de la vescula. Colecistitis aguda y crnica.
o Piocolecisto, hidrocolecisto, colasco vesicular.
Patologa obstructiva de la vescula.
o Colecistolitiasis. Clico vesicular.
Patologa obstructiva de la va biliar.

Coldoco litiasis. Cncer del mpula de Vater y cabeza pancretica.
Patologa inflamatoria de las vas biliares.
Colangitis y septicemia.
Patologa del pncreas.

Patologa inflamatoria.
o Pancreatitis aguda y crnica.
Habilidades Identificar las alteraciones morfo fisiolgicas de hgado, vas biliares y pncreas y su impacto en la funcionalidad
del tubo digestivo, como la principal fuente de nutrientes para el organismo

Asistencia, puntualidad, respeto; tolerancia al ambiente escolar y al trabajo en equipo as como al grupal.
Simuladores de casos clnicos
Recursos y Recursos
materiales Proyector
didcticos Pizarrn
Simuladores clnicos
Material didctico
Presentacin en powerpoint de los distintos temas de la subcompetencia
Simuladores clnicos
Subcompetencia 4 Colon, recto y ano
Conocimientos Morfologa del segmento posterior.

Embriologa del colon, recto y ano.
Histologa.
o Tejidos del colon.
o Tejidos del recto y el ano.
Anatoma.
o Colon recto y ano. Diferencias, situacin y relaciones.
Funciones del segmento posterior.

Funciones del colon: Condensacin de las heces, absorcin, digestin.
Funciones del recto y ano: Defecacin y funciones reflejas.
Patologa del segmento posterior.

Patologa inflamatoria del colon.
o Colitis infecciosa bacteriana y viral.
o Colitis amebiana, en especial disentera amebiana.
Patologa neurovegetativa del colon.
o Enfermedad inflamatoria intestinal.
o Estreimiento, incontinencia e hipotona esfinteriana.
Patologa degenerativa del colon.
o Colitis granulomatosa (enfermead de Crohn), CuCi (Colitis ulcerosa crnica inespecfica).
o Diverticulosis y diverticulitiscolnica.
o Enfermedades ano-recto-periniales
o Apendicitis Aguda
Patologa tumoral del colon.
o Poliposis mltiple familiar.
o Cncer de colon y recto.
Patologa inflamatoria del recto y ano.
o Proctocolitisamibiana, proctitis postradiacin.
o Prurito anal. Proctitis de origen qumico.
o Absceso perianal y fstulas perianales.
Patologa hemorragpara del recto y ano.
o Enfermedad hemorroidal.
o Sangrado del tubo digestivo bajo..
Patologa tumoral de recto y ano.
o Cncer de ano.
o Enfermedades anales de transmisin sexual.
Traumatismos ano-recto-periniales
Habilidades Identificar las alteraciones morfo fisiolgicas del intestino posterior (colon-recto y ano) y su repercusin en la
funcionalidad del tubo digestivo bajo.


Observacin en el microscopio de los elementos sanguneos
Recursos y Recursos
didcticos Pizarrn
Simuladores clnicos
Material didctico
Presentacin en power point de los distintos temas de la subcompetencia
Simuladores clnicos
Subcompetencia 5 Continente y contenido del abdomen
Conocimientos Morfologa del continente abdominal.

Anatoma del continente abdominal.
Cada una de las seis paredes.
La prensa abdominal para el pujo, la tos, el estornudo y la fuerza corporal.
El peritoneo.
Absorcin y excrecin de la serosa.
Hernias de la pared abdominal. Generalidades
Abdomen agudo.
Composicin y variaciones de los lquidos y electrolitos corporales y sus alteraciones en diferentes estados
clnicos
Manejo de heridas y cicatrizacin
Biologa de la cicatrizacin.
Principio teraputico de la cicatrizacin de las heridas.
Habilidades Identificar las alteraciones morfo fisiolgicas del continente y contenido abdominal, la importancia funcional de la
serosa peritonial, alteraciones funcionales de la pared abdominal y su repercusin en la funcionalidad del
continente abdominal
Manejar un paciente deshidratado
Clasificar las heridas por su tipo para determinar su intervencin en el primer nivel de atencin y derivar si fuese
necesario

Recursos y Recursos
didcticos Pizarrn
Simuladores clnicos
Material didctico
Presentacin en power point de los distintos temas de la subcompetencia
Antologas
Resmenes de actualizacin en artculos de revistas especializadas
Simuladores clnicos
unidad de
competencia
Conocimiento con una ponderacin en el rango de 50 % al 60%
Desempeo con una ponderacin en el rango de 20 % al 30%
Producto con una ponderacin en el rango del 20% al 30 %

Referencias de la
unidad de
competencia Bsica
1. Guyton hall. Tratado de fisiologa mdica. 10a. Edicin. Editorial Mc

graw hill interamericana. 2012.
2.
Langman. Embriologa mdica con orientacin clnica. 8. Edicin.
Editorial panamericana. 2010
3. Moore Keith l., Dalley Arthur F. Anatoma con orientacin clnica. 5a edicin Editorial
panamericana.. 2007
4. Villalobos, J, de J, Gastroenterologa, Volumen 1. 4a

edicin. Mndez Editores, Mxico. 2014.

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Mdico Cirujano Totales/ Crditos
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Plan de Estudios: 2013 64 64 4
Mdulo: Mdulo VII 0
Patologa Quirrgica
Unidad de
Competencia Investigacin Clnica y/o Epidemiolgica Academia: Nutriologa
(Contenido)
rea de Conocimiento: Investigacin Clnica y/o Epidemiolgica Semestre: Agosto - Diciembre 2016
Desarrollo de Habilidades
Lnea Curricular:
Presentacin:
Esta unidad de competencia est diseada para aplicar los conocimientos bsicos de la ciencia de la Nutriologa, adquiridos en el transcurso del
periodo escolar, necesarios para la Evaluacin del estado nutricional, con la finalidad de identificar los factores de riesgo para la salud y hacer
propuestas para la adquisicin de estilos de vida saludable.
Se han diseado tres unidades de aprendizaje, las cuales se desarrollaran en forma progresiva:
1) Protocolo de Investigacin
2)Encuesta Epidemiolgica y Base de datos
3)Informe final de Investigacin
PROYECTO INTEGRADOR
k) Caso clnico simulado,
l) Estudio de casos
m) Trabajo de investigacin concluida.
n) Aprendizaje basado en proyectos.
o) La evidencia final tiene un valor del 20% de la calificacin final
NORMAS DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE:
25. Trato respetuoso a los estudiantes 29. Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compaeros
29. Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y 35. Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la Facultad
30. Uso adecuado de los recursos didcticos disponibles
El estudiante diagnstica, orienta y emite tratamiento diettico, al individuo sano y en condiciones patolgicas, mediante la construccin de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

secundaria.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia I Protocolo de Investigacin
Habilidades Investigar artculos, libros, pginas web con informacin cientfica relacionada con el tema del proyecto
Identificar un tema del rea problema a investigar
Seleccionar informacin actualizada sobre la problemtica a tratar
Elaborar un Protocolo de investigacin en relacin al tema seleccionado
Actitudes y valores Asistencia, puntualidad, respeto, tolerancia al ambiente escolar, ulica y al trabajo en equipo as como al
grupal. Orden, disciplina y limpieza.
Actividades de Realiza lectura de textos pertinentes a la temtica sealada: revisin de material bibliogrfico y de fuentes
aprendizaje electrnicas
Elabora mapas conceptuales para la organizacin de la informacin
Elabora Protocolo de investigacin
Recursos y Recursos:
materiales didcticos Revistas, libros y pginas web con fundamento cientfico
Computadora y USB
Hojas de papel bond
Material Didctico
Listado de referencias bibliogrficas para la bsqueda de informacin
Lista de Cotejo
Subcompetencia II Encuesta epidemiolgica y Base de Datos

Habilidades Aplicar la tcnica Diettica: Recordatorio de 25 horas y Frecuencia Alimentaria
Evaluar ndice de Masa Corporal, Permetro de Cintura, ndice cintura/cadera
Aplicar la Encuesta de Investigacin
Llenar la base de datos con la informacin obtenida a travs de la Encuesta epidemiolgica
Analizar estadsticamente las variables de estudio a travs del software SPSS
Actitudes y valores Asistencia y puntualidad; respeto y tolerancia al ambiente escolar, ulica, y al trabajo en equipo as como
el grupal; orden, disciplina y limpieza; responsable con su estilo de vida alimentario; y actitud positiva y de
respeto.
Actividades de Aplica la Encuesta Epidemiolgica
aprendizaje Analiza las variables a travs de la base de datos
materiales didcticos Proyector, pintarrn, plumones e imgenes
Computadora, USB
Hojas de papel bond
Software SPSS para anlisis estadstico
Material Didctico:
Informacin seleccionada con fundamento cientfico y actualizada sobre la problemtica a investigar
Presentacin multimedia
Lista de Cotejo
Subcompetencia III Informe Final de Investigacin

Habilidades Analizar los resultados obtenidos
Identificar los factores de riesgo que se presentan
Identificar las propuestas para mejora de la salud en la poblacin de estudio
Realizar Discusin de los resultados obtenidos con biografa cientfica y actualizada sobre la problemtica
investigada
Actitudes y valores Asistencia y puntualidad; respeto y tolerancia al ambiente escolar, ulica, y al trabajo en equipo as como el
grupal; orden, disciplina y limpieza; responsable con su estilo de vida alimentario; y actitud positiva y de
respeto.
Actividades de Elabora Informe Final de investigacin
aprendizaje Elabora Cartel cientfico.
Computadora USB
Hojas de papel bond
Material Didctico:
Listado de referencias bibliogrficas para la bsqueda de informacin y presentacin multimedia
Lista de Cotejo
Cartel cientfico

La asistencia es obligatoria en un 85 % para la acreditacin correspondiente.

Referencias Bsica:
1) KauferHorwitz, Prez LizaurA y cols. Nutriologa Medica. 4 ed. Mxico: Mdica Panamericana;2015.
2) PerezLizaur A y Garca Campos M Manual de dietas normales y teraputicas.6 ed. Mxico: Mc Graw Hill; 2015
3) L.K. Mahan. Krause Dietoterpia. 13 ed. Mxico:l Mc Graw Hill: 2013
4) Palafox Lpez M y Ledesma Solano J. Manual de frmulas y tablas para la intervencin Nutriolgica. 2 ed.
Mxico: Mc Graw Hill; 2012
Complementaria:
1) Encuesta Nacional de Salud y Nutricin (ENSANUT) 2012
2) NORMA Oficial Mexicana NOM-043_SSA2-2013, Servicios Bsicos de salud. Promocin y educacin
para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin.
3) Prez Lizaur A, Palacios Gonzlez B. y col. SMAE Sistema Mexicano de Equivales. 4 ed. Mxico:
Ogali; 2014.
4) Lutz C y Przytulski K. Nutricin y Dietoterapia. 5 . ed. Mxico: Mc Graw Hill; 2011

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Plan de Estudios: 2013 64 32 96 4 teora
Mdulo: Mdulo VII 160
Patologa Quirrgica
Unidad de
Competencia Nutricin Academia: Nutriologa
(Contenido)
rea de Conocimiento: Nutricin Semestre: Agosto - Diciembre 2016
Biomdica
Lnea Curricular:
Presentacin:
Esta unidad de competencia est diseada para comprender los conceptos bsicos de la ciencia de la Nutriologa necesarios para diagnosticar
y optimizar el estado nutricio del individuo sano y en condiciones patolgicas, desarrollar habilidades para la orientacin alimentara y hacer
conciencia de la importancia y trascendencia de la Nutriologa en el campo mdico como una disciplina ms en el rea de salud.
Se han diseado 5 unidades de aprendizaje, las cuales se desarrollaran en forma progresiva:

1) Nutriologa, Aspectos Generales
2) Evaluacin Nutricional y Tratamiento Diettico
3) Tratamiento Diettico en Enfermedades no Trasmisibles
4) Tratamiento Diettico en Enfermedades Gastrointestinales
5) Tpicos Selectos de Nutriologa.
PROYECTO INTEGRADOR (se decide por la academia de nutricin)

p) Caso clnico simulado,
q) Estudio de casos
r) Trabajo de investigacin concluida.
s) Aprendizaje basado en proyectos.
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (CONTENIDO):
El estudiante diagnstica, orienta y emite tratamiento diettico, a el individuo sano y en condiciones patolgicas,mediante la construccin de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
COMPETENCIAS GENRICAS O TRANSVERSALES

secundaria.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 Nutriologa, aspectos bsicos
Conocimientos La Nutriologa
La Nutricin
Los Nutrimentos
Los Alimentos
o Alimento, alimento funcional
o Alimento transgnico
o Alimento orgnico
o Superalimento
La Dieta correcta
Recomendacin
Requerimiento
o Gua alimentaria Mexicana: El Plato del Bien Comer en comparacin con otros pases.
Caractersticas Nutricionales en los diferentes ciclos de vida
o Preescolar
o Escolar
o Adolescente
o Embarazo y Lactancia
o Adulto y Adulto Mayor
Situacin actual del Estado Nutricio de la poblacin Mexicana
Funcin de la Nutriologa en el equipo multidisciplinario de salud
Habilidades Comprender los conceptos principales de la Nutriologa.
Identificar una dieta correcta de una incorrecta.
Intervenir a travs de Programas de Nutricin.
Identificar la utilidad dela Nutriologa en la medicina.
Actividades de Realizar lectura de textos pertinentes a la temtica sealada: revisin de material bibliogrfico y de fuentes
Elaborar mapas conceptuales para la organizacin de la informacin
Utilizar los conceptos bsicos de la Nutriologa para la elaboracin de material didctico.
Autoevaluar su dieta actual en base a las caractersticas de la Dieta correcta y el Plato del bien comer
Elaboracin de un mapa mental de la importancia de la Nutriologa en la medicina.
materiales didcticos Proyector, pintarrn, plumones, cmara fotogrfica e imgenes
Material Didctico
Trptico de Orientacin Alimentaria
Lista de Cotejo
Pgina de redes sociales para abordar temas de Nutricin
Subcompetencia 2 Evaluacin nutricional y tratamiento diettico

Conocimientos Evaluacin del Estado Nutricional
o Mtodo Diettica
o Mtodo Somatomtrica
o Mtodo Bioqumicas
o Mtodo Clnica
o Mtodo Biofsicos
o Mtodo Inmunolgico
o Mtodos Moleculares
Gasto Energtico Total
o Gasto Energtico Basal
o termognesis
o Actividad Fsica (METs)
Estimacin de las necesidades energticas
o Frmula de Harris- Benedict
o Frmula de OMS/FAO
Sistema de Equivalentes a travs de software
Tipos de Dieta
Habilidades Comprender los diferentes mtodos para evaluar el estado nutricional y determinar un diagnstico nutricio
Identificar los conceptos necesarios para el clculo del Gasto Energtico Total.
Caracterizar el Sistema Mexicano de Equivalentes para interpretar su utilidad
Identificar los diferentes tipos de Dieta
Identificar los elementos nutricios en las diferentes partes de la Historia Clnica
respeto ante el paciente
Actividades de Realizar lectura de textos pertinentes a la temtica a abordar: revisin de material bibliogrfico y de fuentes
Calcular el Gasto Energtico Total por las diferentes frmulas.
Utilizar los software para la autoevaluacin alimentaria (Recordatorio de 24 horas)
Exponer los diferentes tipos de dieta
Software Nutrikcal II y DIALL para clculo energtico y nutrimental
Material Didctico:
Lista de Cotejo
Subcompetencia 3 Tratamiento Diettico para Enfermedades no Transmisibles

Conocimientos Tratamiento diettico
o Desnutricin
o Adicciones Alimentarias: anorexia y bulimia
o Obesidad
o Diabetes Mellitus
o Ateroesclerosis
o Sx. Metablico
Habilidades Valorar los benficos de la alimentacin para prevenir y/o corregir las diferentes enfermedades.
Identificar el tratamiento diettico de las diferentes enfermedades no trasmisibles
Determinar el tratamiento conveniente en pacientes con alguna enfermedad no transmisible.
respeto ante el paciente
Actividades de Realizar lectura de artculos cientficos sobre la temtica a abordar
aprendizaje Elaborar exposicin de los artculos revisados
Material Didctico:
Listado de referencias bibliogrficas para la bsqueda de informacin y presentacin multimedia
Lista de Cotejo
Subcompetencia4 Tratamiento diettico de enfermedades gastrointestinales

Conocimientos Tx. Nutricional en enfermedades
o Cavidad Bucal
o Esfago
o Estomago
o Intestino delgado y grueso
o Hgado
o Porcin exocrina del Pncreas
o Vas Biliares
Habilidades Determinar el tratamiento actualizado de los diversos padecimientos gstricos ms prevalentes.
Identificar los diferentes tratamientos dietticos con base en la revisin terica, al tipo de paciente y con
sustento cientfico.
Indicar el tratamiento clnico nutricio pertinente al padecimiento
respeto ante las circunstancias socioeconmicas y culturales del paciente.
Actividades de Investigar el tratamiento diettico de las diferentes patologas del tracto digestivo.
aprendizaje Elaborar exposicin de la investigacin antes menciona
Elaborar un cuadro sinptico sobre las diferentes patologas y su tratamiento diettico y nutricional
Material Didctico
Lista de Cotejo
Subcompetencia 5 Tpicos especiales de la Nutricin

Conocimientos Apoyo Nutricio Enteral y Parenteral en las Instituciones Hospitalarias
Interaccin de frmacos utilizados en el manejo de la hipertensin con la utilizacin de los nutrimentos
Nutrigenmica en enfermedades no trasmisibles
Inmunonutricin en pacientes quirrgicos
Beneficios del Ejercicio Fsico en las enfermedades cardiovasculares
Dietas de moda o alimentos milagro: beneficio o dao para la salud
Factores de riesgo en la dieta que propician la obesidad infantil
Tratamiento diettico para la Desnutricin en Adultos Mayores
Actividad Fsica como prevencin de las enfermedades no trasmisibles
Habilidades Identificar los problemas nutricionales que la poblacin manifiesta para su aclaracin tcnica.
Revisar diversas fuentes cientficas sobre temas actuales de la Nutriologa que impactan a la poblacin
chiapaneca.
Integrar conocimiento pertinente para justificar la no utilizacin de dietas de moda o alimentos milagro.
respeto ante las circunstancias socioeconmicas y culturales del paciente.
Actividades de Investigar diversos temas en fuentes cientficas recientes
aprendizaje Elaborar un artculo cientfico sobre el tema investigado
Elaborar un artculo para poblacin abierta sobre las problemticas nutricionales identificadas
Material Didctico
Lista de Cotejo
Conocimiento con una ponderacin del 50 %


Referencias Bsica:
1. Kaufer Horwitz, Prez Lizaur Ana Bertha y cols. Nutriologa Medica, Editorial Mdica Panamericana, Edicin
4ta., 2015.
2. Perez Lizaur Ana Bertha y Garca Campos Margarita. Manual de dietas normales y teraputicas. Editorial Mc
Graw Hill, Edicin 6ta., 2015
3. L.K. Mahan y col. Krause Dietoterpia. Editorial Mc Graw Hill. Edicin 13, 2013
4. Palafox Lpez Mara Elena y Ledesma Solano Jos ngel. Manual de frmulas y tablas para la intervencin
Nutriolgica. Editorial Mc Graw Hill, Edicin 2, 2012
Complementaria:
3. Ana Bertha Prez Lizaur y col. SMAE Sistema Mexicano de Equivales, Editorial Ogali. Edicin 4, 2014
4. Lutz, Carroll y Przytulski Karen. Nutricin y Dietoterpia. Ed. Mc Graw Hill.. Edicin 5ta., 2011

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: Mdulo VII
Patologa Quirrgica
Unidad de
Competencia Prctica comunitaria y vinculacin Academia: Nutriologa
(Contenido)
rea de Conocimiento: Prctica comunitaria y vinculacin Semestre: Agosto - Diciembre 2016
Desarrollo de Habilidades
Lnea Curricular:
Presentacin:
Esta Unidad de competencia est diseada para aplicar los conocimientos bsicos de la ciencia de la Nutriologa, construidos en el transcurso
del periodo escolar, necesarios para la Evaluacin del estado nutricional, con la finalidad de brindar Orientacin alimentaria con base a la
problemtica encontrada y contribuir a la mejora de salud de la poblacin de estudio.
Se han diseado tres unidades de aprendizaje, las cuales se desarrollaran en forma progresiva:
1) Evaluacin Nutricional
2)Orientacin Alimentaria
3)Informe final de Vinculacin
PROYECTO INTEGRADOR
t) Caso clnico simulado,
u) Estudio de casos
v) Trabajo de investigacin concluida.
w) Aprendizaje basado en proyectos.
El valor de la evidencia es del 20% de la calificacin final
37. Trato respetuoso a los estudiantes 43. Tener un trato respetuoso hacia su profesor y sus compaeros
41. Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y 49. Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la Facultad
42. Uso adecuado de los recursos didcticos disponibles
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA:
El estudiante diagnstica, orienta y emite tratamiento diettico, al individuo sano y en condiciones patolgicas, o en su caso a grupos sociales
que requieran la atencin, mediante la construccin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

secundaria.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia I Evaluacin Nutricional
Habilidades Investigar artculos, libros, pginas web con informacin cientfica relacionada con el tema del proyecto
Identificar un tema del rea problema a investigar
Seleccionar los mtodos para la Evaluacin nutricional que sean factibles en la valoracin a realizar
Actividades de Realiza lectura de textos pertinentes a la temtica sealada: revisin de material bibliogrfico y de fuentes
Elabora Encuesta epidemiolgica para la Evaluacin Nutricia
Elabora Trptico para la Orientacin Alimentaria
materiales didcticos Revistas, libros y pginas web con fundamento cientfico
Computadora y USB
Hojas de papel bond
Material Didctico
Lista de Cotejo
Encuesta de Evaluacin nutricional
Subcompetencia II Orientacin Alimentaria

Habilidades Evaluar el estado nutricional de la poblacin de estudio
Brindar la Orientacin Alimentaria con base a la problemtica identificada
respeto.
Actividades de Aplica la Evaluacin nutricional a la poblacin participante
aprendizaje Orienta en aspectos alimenticios a la poblacin participante
Computadora, USB
Hojas de papel bond
Material Didctico:
Informacin seleccionada con fundamento cientfico y actualizada sobre la problemtica a investigar
Lista de Cotejo
Trptico para la Orientacin Alimentaria
Encuesta de Evaluacin nutricional
Subcompetencia III Informe Final de Vinculacin

Habilidades Analizar los resultados obtenidos
Diagnosticar el estado nutricional de la comunidad de estudio
Identificar las propuestas para prevenir y mejorar el estado de salud en la poblacin de estudio
respeto.
Actividades de Elabora Informe Final de Vinculacin
aprendizaje
materiales didcticos Computadora y USB
Hojas de papel bond
Material Didctico:
Lista de Cotejo


Referencias Bsica:
1. KauferHorwitz, Prez LizaurA y cols. Nutriologa Medica. 4 ed. Mxico: Mdica Panamericana;2015.
2. PerezLizaur A y Garca Campos M Manual de dietas normales y teraputicas.6 ed. Mxico: Mc Graw Hill;
2015
3. L.K. Mahan. Krause Dietoterpia. 13 ed. Mxico:l Mc Graw Hill: 2013
4. Palafox Lpez M y Ledesma Solano J. Manual de frmulas y tablas para la intervencin Nutriolgica. 2 ed.
Mxico: Mc Graw Hill; 2012
Complementaria:
3. Prez Lizaur A, Palacios Gonzlez B. y col. SMAE Sistema Mexicano de Equivales. 4 ed. Mxico: Ogali;
2014.
4. Lutz C y Przytulski K. Nutricin y Dietoterapia. 5 . ed. Mxico: Mc Graw Hill; 2011

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Plan de Estudios: 2013 2 16 1
Mdulo: Mdulo VII: Patologa quirrgica
(Contenido) Soporte Vital Mdico-Quirrgico Academia: Soporte Vital Mdico-Quirrgico
rea de conocimiento: Soporte Vital Mdico-Quirrgico Semestre: Enero-Junio 2016

Desarrollo de habilidades
Lnea Curricular:
Presentacin:
La Unidad de Competencia pondera el estudio y la capacitacin de los profesionales de la salud, para reconocer distintas emergencias
potencialmente letales e iniciar manejo de forma inmediata.
La modalidad de trabajo es el Taller, para que el estudiante identifique las diferentes situaciones que ponen en riesgo la vida del paciente,
tambin aprende a realizarlas a travs de diferentes escenarios que se le presenten. Reconoce las indicaciones, contraindicaciones, las
tcnicas para realizarlas y los cuidados posteriores que requiere cada una de ellas para tener un xito total.
La Unidad de competencia contiene cinco subcompetencias:
Accesos Vasculares
Toracostoomia y toracocentesis
Paracentesis evacuadora
Sondaje Vesical suprapubico ( cistostoma percutnea )
Procedimientos otorrinolaringolgicos
PROYECTO INTEGRADOR
x) Caso clnico simulado,
y) Estudio de casos
z) Trabajo de investigacin
El estudiante deber integrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores construidos durante el Taller y aplicarlos en el desarrollo de su
trabajo, el cual tendr un valor de 20% de la calificacin de la Unidad de competencia.
El estudiante al finalizar el Taller es competente para reconocer la anatoma de las diferentes partes del cuerpo, as como cules son las
indicaciones y contraindicaciones de cualquier intervencin, utilizando la tcnica correcta para darle un soporte vital mdico quirrgico adecuado
al paciente..

tecnolgicos.
atencin definitiva.
Interacciona con cada uno de los integrantes del equipo de salud sobre las funciones y actividades especficas para la atencin en el
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 Accesos Vasculares
Conocimientos Perifricos
Centrales
Venodiseccin perifrica
Acceso Intraseo
Responsabilidades e implicaciones ticas
.
Habilidades Identificar la relacin anatmica para realizar cualquier intervencin quirrgica

Comprender la importancia de iniciar manejo de accesos perifricos.
Identificar el marco mdico legal para la atencin de un paciente en estado critico

Sentido tico
Actitud crtica y de autocritica
Actividades de Participa y expone temas en la clase
aprendizaje
Elabora mapas conceptuales para organizar la informacin
Revisa bibliografia especializada
Revisa textos en ingles
Realiza simulaciones clnicas
Recursos y Recursos
materiales Computadora
didcticos Proyector
Videos
Pelculas
Material didctico
Recursos multimedia: Presentaciones en powerpoint
Subcompetencia 2 Toracostoomia y toracocentesis
Conocimientos Toracostomia con aguja ( Descompresora )

Toracostomia con tubo( Para Derrame Pleural )
Toracocentesis
Habilidades Reconocer los espacios anatmicos para poder realizar los procedimientos pertinentes
Identificar las indicaciones para decidir el procedimiento adecuado
Reconocer las Indicaciones y Contraindicaciones
Preparar al paciente
Ejecutar la Tcnica necesaria a cada situacin y escenario
Aplicar los Cuidados posteriores necesarios
Manejar las Complicaciones, en caso de presentarse

Sentido tico
aprendizaje

Recursos y Recursos
didcticos Proyector
Videos
Pelculas
Material didctico
Subcompetencia 3 Paracentesis evacuadora
Conocimientos .
Identifica la Anatoma general del abdomen
Conocer e identificar cules son las Indicaciones de paracentesis
Conocer e identificar cules son las Contraindicaciones
Reconocer cual es el procedimiento quirrgico ( Tcnica )
Habilidades Realizar las maniobras para realizar la paracentesis evacuadora

Reconocer las estructuras anatmicas del abdomen

Sentido tico
aprendizaje

Recursos y Recursos
didcticos Proyector
Videos
Pelculas
Material didctico
Subcompetencia 4 Sondaje Vesical suprapubico ( cistostoma percutnea )
Conocimientos
Reconocer los espacios anatmicos para poder realizar los procedimientos pertinentes
Identificar las indicaciones para decidir el procedimiento adecuado
Identificar las contraindicaciones
Preparacin del paciente
Tcnica para realizar sondaje vesical supra pbico
Habilidades Reconocer la anatoma abdominal

Realizar los diagnsticos y los abordajes eficientes, eficaces y oportunos
Realizar sondaje vesical supra pbico.

Sentido tico
aprendizaje

Aplica el Modelo de situaciones de aplicacin de RCP avanzado
Recursos y Recursos
didcticos Proyector
Videos
Pelculas
Material didctico
Subcompetencia 5 Procedimientos otorrinolaringolgicos
Conocimientos Extraccin de un cuerpo extrao en el canal auditivo externo
Extraccin de cerumen impactado
Extraccin de cuerpo extrao nasal
Tratamiento de la epistaxis.
Habilidades Realizar la extraccin de cuerpos extraos en los diferentes escenarios.
Conocer las maniobras para el manejo inicial del paciente que presenta epistaxis
Sentido tico
aprendizaje

Recursos y Recursos
didcticos Proyector
Videos
Pelculas
Material didctico
Unidad de
competencia
Conocimiento con una ponderacin del 60%
Desempeo con una ponderacin del 20
Producto con una ponderacindel 20%
Referencias de la 1. Jess Tapia Jurado, Manual de procedimientos mdico-quirrgicos para el mdico general, Editorial: Alfil, 2005,
Unidad de Primera Ed.
competencia
2. Medicina de Urgencias y Emergencias, Reichhman & Simon, Marban, 2005

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Plan de Estudios: 2013
Mdulo:
0 16 16 1
Mdulo III
Agresin y Respuesta Corprea
rea de Conocimiento: Taller de tcnicas Quirrgicas Academia: Agresin y Respuesta Corprea
Unidad de Competencia Semestre: Enero-Junio/2016
Taller de Tcnicas Quirrgicas
(Contenido)
Lnea Curricular: Desarrollo de Habilidades

Fase Curricular: Ciencias Bsicas
Fecha de actualizacin: Enero/2016
Presentacin:
En la actualidad se han desarrollo nuevos procedimientos de asepsia, antisepsia, analgesia, anestesia y novedosas tcnicas operatorias, con
innovaciones tecnolgicas de vanguardia, gracias a todo ello, nuestros enfermos se han beneficiado con la mejor toma de decisiones mdico-
quirrgicas, las cuales les brindan certeza en el diagnstico, tratamiento, pronstico y rehabilitacin de sus padecimientos. Indudablemente,
todos estos avances, han hecho indispensable y obligado ajustes en los sistemas de enseanza y aprendizaje de la medicina y la ciruga.
El aprendizaje de los conceptos bsicos de ciruga, forman parte de los contenidos del Plan de Estudios 2013. La primera fase se inicia en el
tercer mdulo de la carrera llamado Agresin y Respuesta Corprea, y contempla aspectos pre-quirrgicos que todo mdico general debe
saber, las tcnicas de comportamiento asptico, el conocimiento y manejo del instrumental quirrgico bsico y las suturas de uso comn en
simuladores. Posteriormente, el desarrollo de tcnicas quirrgicas en tejidos vivos se encuentran formando parte de los contenidos temticos
del sptimo mdulo, llamado Patologa Quirrgica.
El estudiante, en la primera fase, desarrolla las normas y preceptos establecidos mediante los cuales se trata de impedir el ingreso de vida
microscpica extraa a los sitios en los que es necesario abrir una brecha temporal en las barreras defensivas del organismo; es as como se
inicia en el conocimiento de la actitud que debe observar en el grupo quirrgico, la presentacin del personal, sus hbitos higinicos, aplica la
tcnica en el manejo de equipos que estn estriles, desinfectados y las que no lo estn. Tambin identificar los diferentes mtodos de
aislamiento bacteriolgico del campo en que se llevan a cabo los procedimientos quirrgicos.
El estudiante debe saber el comportamiento dentro de un rea quirrgica, ya que en mdulos subsecuentes tendr que asistir a diversos
servicios hospitalarios.
Es necesario destacar que las competencias quirrgicas no son la resultante de una habilidad motora innata, sino ms bien el producto de
saberes y un entrenamiento constante.
La presente unidad de competencia est constituida por tres subcompetencias llamadas: La Ciruga y sus Generalidades, Instrumental
Quirrgico, su Conocimiento y Utilizacin y Materiales de Sutura y Suturas de Uso Comn.
PROYECTO INTEGRADOR
Evidencia final de la unidad de competencia.
El proyecto integrador de esta unidad de competencia consistir en elaborar y presentar un trabajo por equipo, seleccionando uno
de los contenidos temticos, en cualquiera en la siguiente modalidad:
aa) Trabajo de investigacin.
bb) Elaborar una presentacin multimedia ( blog, video, presi, entre otras)
cc) Exposicin de trabajos acadmicos.
En ellos deber integrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores construidos durante la unidad de competencia y
aplicarlos en el desarrollo de su proyecto, el cual tendr un valor de 20% de la calificacin de dicha unidad de competencia.
51. Mantener la disciplina en la clase, de una manera amable y 59. Tolerancia en la puntualidad de diez minutos
53. Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y 64. Manejar adecuadamente el instrumental quirrgico,
participar activamente en las mismas preservndolo de cualquier dao o deterioro.
54. Utilizacin adecuada de los recursos didcticos disponibles. 65. Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la Facultad.
prcticas quirrgicas es indispensable cubrir los siguientes requisitos:
Puntualidad (mximo 15 minutos bajo suspensin de prctica).
PRESENTACIN
1. Vestuario quirrgico que consta de lo siguiente:
a) Filipina en tela de algodn color azul con mangas cortas sin bolsas,
cuello redondo o en V, la cual se coloca dentro del pantaln.
b) Pantaln en tela de algodn color azul sin bolsa, con jareta para
amarrar a la cintura y el tercio distal deber quedar por adentro de las
botas.
c) Botas quirrgicas de lona blanca, limpias y secas para cada
prctica, opcional el uso de desechables nuevas para cada prctica.
d) Cubrepelo (capuchn, escafandra, turbante) en tela de algodn
color azul, u opcional desechables que deber cubrir totalmente el
cabello y
patillas. Limpios para cada prctica.
e) Cubreboca, en tela de algodn o desechable color azul que deber
cubrir totalmente nariz, boca, mentn y barba. Limpios para cada
prctica.
f) La pijama deber ser usada exclusivamente en el rea quirrgica (al
alumno que la porte fuera no entrar a la prctica
2. Manos limpias y uas recortadas sin pintura o barniz.

3. Los(as) alumnos(as) integrantes del equipo quirrgico se
presentarn a la prctica sin maquillaje, alhajas (pulseras,
anillos, entre otros).
PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (CONTENIDO):
El estudiante identifica, caracteriza y practica las tcnicas de comportamiento asptico, el instrumental de ciruga general y las suturas de uso
comn que deben ser realizadas por el mdico general con gran habilidad, conocimiento y humanismo, ya sea en el quirfano o en el consultorio
Profesionalismo.
atencin definitiva.
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 LA CIRUGA Y SUS GENERALIDADES
Conocimientos
Antecedentes histricos y normatividad de la Tcnica Asptica y Antisptica.
Principios de la tcnica estril.
Mtodos de desinfeccin.
Mtodos antispticos.
Habilidades
Identifica los protocolos de las reas quirrgicas.
Demuestra una conducta apegada a la tcnica asptica en al rea quirrgica de un hospital.
Realiza las normas de conducta en cada una de las reas de restriccin (Zona negra, gris y blanca)
del rea quirrgica hospitalaria.
Explica dinmicamente las caractersticas de una sala de operaciones hospitalaria.
Distingue el mobiliario mnimo de una sala de operaciones y su disposicin durante la intervencin quirrgica.
Exhibe los movimientos y conducta adecuada dentro del quirfano.

Reconoce que objetos se encuentran estriles y cules no lo estn para su manejo adecuado.
Diferencia las reas spticas y aspticas dentro de la sala de operaciones.
Demuestra una conducta apropiada en el caso de la contaminacin de un objeto estril.
Exhibe un atuendo quirrgico adecuado.
Reconoce los diferentes roles del personal adscrito al quirfano de acuerdo a su labor; grupoestril y grupo no
estril.
Realiza un lavado quirrgico adecuado.
Expone un vestido y enguantado correctos (tcnica autnoma y asistida).
Realiza de manera correcta la antisepsia del paciente.
Describe la preparacin del campo estril.
Actitudes y valores Comportamiento tico

Actitud crtica y de autocrtica
Respeto por sus compaeros de equipo, propiciando un ambiente de cordialidad y cooperacin durante el acto
quirrgico.
Tener conciencia quirrgica; es decir, evitar en lo posible errores que pongan en riesgo la vida del paciente
quirrgico.
Actividades de o Revisiones bibliogrficas de los temas a tratar.
aprendizaje o Elaboracin de mapas conceptuales.
o Elaboracin de videos de Tcnicas de Comportamiento Asptico.
o Aprendizaje prctico en el Departamento de Ciruga de la FMH.
o Resolucin de ejercicios.
Recursos y - Departamento de Ciruga Experimental, FMH.

materiales didcticos - Manual de tcnicas de Comportamiento Asptico.
- Can y computadora.
- Presentaciones multimedia.
- Instrumental de ciruga general.
- Equipo de reas quirrgicas (mesas quirrgicas, lmparas de quirfano, lavabos, autoclave, entre otros)
- Simuladores para realizacin de suturas.
Subcompetencia 2 Instrumental quirrgico, conocimiento y utilizacin.
Conocimientos
o Antecedentes histricos y normatividad de la Tcnica Asptica.
o Principios de la tcnica estril.
o Mtodos de esterilizacin utilizados en los equipos quirrgicos
o Mtodos de desinfeccin utilizados en el instrumental quirrgico
o Clasificacin del instrumental de ciruga general (corte, hemostasia, traccin, de separacin, sutura,
de aspiracin, y recipientes)
o Adecuado manejo y funcin de cada uno de los instrumentos de ciruga general
Habilidades o Usa correctamente cada uno de los instrumentos quirrgicos de ciruga general
o Reconoce la funcin de cada instrumento en el acto quirrgico
Actitudes y valores Comportamiento tico

Actitud crtica y autocrtica.
Respeto por sus compaeros de equipo, propiciando un ambiente de cordialidad y cooperacin durante el
acto quirrgico.
Tener conciencia quirrgica; es decir, evitar en lo posible errores que pongan en riesgo la vida del
paciente quirrgico.
o Elaboracin de manuales del instrumental quirrgico de ciruga general.
o Utilizacin de un modelo de tejido muerto, en donde el estudiante realice una incisin y la reconstruccin de
la misma, utilizando el instrumental quirrgico.
Recursos y materiales - Departamento de Ciruga Experimental, FMH.

didcticos - Manual de tcnicas de Comportamiento Asptico.
- Simulador biolgico (tejido biolgico)
Subcompetencia 3 Materiales de sutura y suturas de uso comn.
Conocimientos
o Conocer los antecedentes histricos de las suturas.
o Identificar los tipos de heridas que pueden ser tratadas por el mdico general
o Conocer los materiales de sutura absorbibles y no absorbibles
o Conocer la naturaleza de los materiales de sutura quirrgicos
o Seleccionar el tipo de material de sutura utilizado en cada plano anatmico
o Diferenciar entre suturas simples y continuas
o Decidir adecuadamente el tipo de sutura para cada plano anatmico o tipo de herida
o Diferenciar entre un nudo manual e instrumentado
Habilidades o Asiste puntual y con el uniforme adecuado

o Explica el procedimiento
o Reconoce las diferencias entre una sutura natural o sinttica
o Diferencia en las suturas absorbible y no absorbible
o Aplica la tcnica correcta de anudado simple
o Aplica la tcnica correcta de anudado adecuado
o Realiza adecuadamente la tcnica de sutura de puntos simples separados
o Realiza adecuadamente la tcnica de sutura de puntos Sarnoff
Actitudes y valores o Comportamiento tico
o Actitud crtica y autocrtica

o Respeto por sus compaeros de equipo, propiciando un ambiente de cordialidad y cooperacin
durante el acto quirrgico.
o Tener conciencia quirrgica; es decir, evitar en lo posible errores que pongan en riesgo la vida del
paciente quirrgico.
o Elaboracin de manuales del instrumental quirrgico de ciruga general.
o Utilizacin de un modelo de tejido muerto, en donde el estudiante realice una incisin y la reconstruccin de
la misma, utilizando el instrumental quirrgico.
Recursos y materiales - Departamento de Ciruga Experimental, FMH.

didcticos - Manual de tcnicas de Comportamiento Asptico.
- Simulador biolgico (tejido biolgico)
Referencias
1. Archundia, A. (2013) El Acto Quirrgico. Ciruga 1, Educacin Quirrgica. Mac Grow-Hill: Mxico
2. Base de datos EBSCO

3. http://search.ebscohost.com/Community.aspx?authtype=ip&encid=22D731163C6635873736359632
753E32393329E33213320330533483&ugt=723731163C2635373786357632953E5229E369D36213
629360E324E338133503&IsAdminMobile=N
4. Consorcio Nacional de Recursos de Informacin Cientfica y Tecnolgica, http://conricyt.mx/
5. Martnez, D. S. Equipos de Instrumental Quirrgico y Procedimientos Bsicos. Ciruga. Bases del

Conocimiento Quirrgico y Apoyo en Trauma. Manual Moderno: Mxico. 2009
Complementarias.
1. Herrera, F. F. (2013) Ciruga Manual de Mapas Conceptuales. Manual Moderno: Mxico.

2. Martn- Abreu, L. (2013) Ciruga para el estudiante y el Mdico General. Mndez Editores: Mxico
3. Nemitz, R. (2014) Instrumental Quirrgico. Manual Moderno: Mxico.
4. Trujillo. A. J. E. (2010) Instrumentos y Accesorios Quirrgicos. Trillas: Mxico.

CAMPUS II
Licenciatura: Horas
Subtotal Subtotal
Horas de Horas de
Semestre 16 SATCA
semanas
Mdulo: Modulo VII
Patologa Quirrgica
Unidad de Competencia Traumatologa Academia: Patologa Quirrgica
rea de Conocimiento: Traumatologa Semestre: Enero-Junio 2016
Biomdica
Lnea Curricular:
Presentacin:
La Unidad de Competencia Traumatologa, se ubica en el sptimo mdulo, se trabajan 80 horas semanales en las cuales los estudiantes con el
acompaamiento del docentes abordan las temticas: fracturas, patologas traumatolgicas y ortopdicas; as como patologa ortopdicas y
reumatolgicas.
Estos temas son de suma importancia en la actualidad por su frecuencia en la morbi mortalidad, un dato que refleja este problema de salud es
que al 2015 se ocupa el tercer lugar nacional.
El mdico general debe construir durante su formacin competencias que le permitan incidir en la reduccin de los ndices de problemas de
salud relacionadas con el traumatismo.
PROYECTO INTEGRADOR
dd) Caso clnico simulado,
ee) Estudio de casos
ff) Trabajo de investigacin
En ellos deber integrar los conocimientos adquiridos durante el curso y aplicarlos en el desarrollo de su proyecto, el cual tendr un valor de 20%
de la calificacin de dicha unidad de competencia.
56. Asistencia puntual a las actividades de aula, clnica o taller. de clase, guardando comportamiento apropiado
Preparar al mdico general para realizar el diagnstico, pronostico y tratamiento de traumatismos y alteraciones ortopdicas que afectan al
sistema musculoesqueltico.

o Dominio de la atencin mdica general
o Dominio de la calidad de la atencin mdica y trabajo en equipo
o Dominio tico y del profesionalismo
o Aplica conocimientos y demuestra actitudes y destrezas que mejoran el bienestar biopsicosocial de las personas y las familias,
por considerar a estas como el slido cimiento de la sociedad
o Evala su prctica profesional a travs del seguimiento de sus acciones y del anlisis cientfico critico de su propios resultados
o Reconoce los lmites de su intervencin profesional y responsabilidad para consultar y coordinarse con los especialistas y derivar
a otros niveles de atencin mdica a los pacientes que as lo ameritan, dando soporte a las constantes vitales de la persona hasta
su atencin definitiva
o Reconoce las fortalezas o debilidades de su formacin para que a travs de la autogestin y el autoestudio superarlas, o bien,
optar por cursos de actualizacin continua o transitar por la formacin de posgrado en cualquiera de sus modalidades
SUBCOMPETENCIAS
Subcompetencia 1 Fracturas
Conocimientos Anatoma y fisiologa musculoesqueltico
Histologa y embriologa
Historia clnica traumatolgica
Trauma de partes blandas
Clasificacin de fracturas
Consolidacin de fracturas
Fractura por regiones:
o Clavcula y omoplato
o Brazo y codo
o Antebrazo
o Mueca
o Columna
o Pelvis
o Fmur y rodilla
o Pierna y tobillo
o Pie
Habilidades Identificar las fracturas en las diferentes regiones del cuerpo
Actitudes y valores Propositivo y participativo

Actividades de
aprendizaje Realizar lectura de textos pertinentes a la temtica a abordar: revisin de material bibliogrfico y de fuentes
electrnicas
Elaborar cuadros sinpticos que les permita organizar ideas principales y secundarias
Elaborar tcnicas de organizacin de la informacin
Recursos y
materiales didcticos Recursos bibliogrficos
Recursos multimedia: videos, diapositivas, entre otros.
Subcompetencia 2 Patologas traumatolgicas y ortopdicas
Conocimientos Fracturas expuestas
Fracturas en el nio
Esguinces
Luxaciones
Quemaduras
Lumbocitica
Escoliosis
Displasia de cadera
Pie equino varo
Pie plano
Cadera dolorosa del nio
Politraumatizado
Habilidades Identificar las diversas patologas traumatolgicas y ortopdicas que afectan al nio y al adulto

Actividades de
electrnicas
Recursos y materiales
didcticos Recursos bibliogrficos
Subcompetencia 3 Patologas ortopdicas y reumatolgicas
Conocimientos Artritis pigena
Osteomielitis
Artrosis
Artritis reumatoidea
Gota
Sndrome Reiter
Espondilitis anquilosante
Fiebre reumtica
Tuberculosis osteoarticular
Patologas ligadas al ejercicio
Osteoporosis
Tumores seos
Habilidades Identificar las diversas patologas ortopdicas y reumticas que afectan al adulto y al nio

Actividades de
electrnicas
Recursos y
materiales didcticos Recursos bibliogrficos
Criterios de Los criterios de evaluacin se establecen de acuerdo al Reglamento de Evaluacin y Promocin para los alumnos de
evaluacin la Licenciatura de la Facultad de Medicina Humana Plan 2012-2013,de la siguiente manera :
A) Conocimiento 60 %
B) Desempeo 20 %
C) Producto 20 %
Las particularidades de cada criterio se explicitan, ms adelante en la secuencia didctica respectiva.
La asistencia mnima de 85% es obligatoria en todas las actividades sealadas en el Programa
Referencias de la 1. Montero, S. (2012) Compendio de traumatologa y ortopedia acorde al plan de estudios de la

Unidad de FacultaddeMedicina Humana, UNACH. Versin electrnica, sin publicar: Tuxtla Gutirrez.
competencia
2. Redon, A. (2006) Ortopedia para la prctica mdica general . McGraw Hill: Mexico
3. Salter, R. (2000). Trastornos y lesiones del sistema musculoesqueletico. Introduccin a la Ortopedia, Fracturas
y lesiones articulares, reumatologa, osteopata metablica y rehabilitacin. Masson: Barcelona
4. Silberman. Varaona (2010) Ortopedia y traumatologa. Mdica Panamericana:Buenos Aires

CAMPUS II
1.- DATOS DE IDENTIFICACIN
Licenciatura: Subtotal Subtotal Horas Totales/

CRDITOS
Mdico Cirujano Horas de Horas de Semestre 16
SATCA
Teora/Semestre Prctica/Semestre semanas
Mdulo: Modulo VII Patologa Quirrgica
(Contenido) Urologa Academia: Urologa
rea de conocimiento Urologa Semestre: Agosto-Diciembre 2016

Lnea Curricular: Biomdica

Presentacin:
En los momentos actuales que vive la medicina moderna, no podemos soslayar, que cada da, los procedimientos con los que el mdico general
se enfrenta a su prctica diaria son ms sofisticados. Para el mdico general es imprescindible que conozca por lo menos en una forma
actualizada, en qu consisten y cules son estos procedimientos, para que est en posibilidades de ejercer una medicina efectiva. Es Obvio que
el tratamiento integral de la patologa urolgica est reservado para el especialista, sin embargo en la medicina que el mdico general
practicar, tendr que conocer y saber de las tcnicas de diagnostico, prevencin y tratamiento actuales, para que est en posibilidades de
obtener mejores resultados en su prctica, as mismo estar actuando de acuerdo con lo que en las escuelas y facultades de medicina se prev,
esto es, la ptima preparacin del mdico novel, que iniciar su quehacer profesional.
Dentro de la patologa general, los procesos patolgicos que involucran el rea del conocimiento y atencin de la urologa representan un
porcentaje importante ( por mencionar un ejemplo, los procesos de tipo inflamatorio e infeccioso de las vas urinarias representa en muchos
hospitales de concentracin un porcentaje muchas veces superior al 60% de los procesos infecciosos generales del paciente que acude a
dichos centros) de tal manera que los alumnos de cualquier facultad o escuela de medicina debern de tener los conocimientos suficientes
para poder abordar adecuadamente estas patologas.
La Unidad de competencia de Urologa, se integra por las subcompetencias:
Embriologa y anatoma de las vas urinarias, anamnesis y exploracin en la patologa urinaria
Patologa infecciosa, litisica y miscelneas
Patologas tumoral y degenerativa del tracto urinario

2- PROYECTO INTEGRADOR
Evidencia final de la Unidad de competencia:
El proyecto integrador consistir en elaborar y presentar un trabajo individual, a travs del anlisis de casos clnicos previamente seleccionados por
la academia de Urologa .
El reporte de anlisis deber considerar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores desarrollados a lo largo de la Unidad de competencia
Y ser entregado por escrito.

El proyecto integrador tendr un valor de 20% de la calificacin de la unidad de competencia.
Trato respetuoso a los estudiantes Tener un trato respetuoso para con su profesor y sus
Asistencia puntual a las actividades de aula, clnica, taller, compaeros de clase, guardando comportamiento
laboratorio o campo. apropiado
Mantener la disciplina en la clase, de una manera amable Asistir puntualmente a la clase
y cordial Estar dispuesto al trabajo en equipo
Asesorar a los estudiantes en la consulta bibliogrfica Entregar las tareas que se le asignen en tiempo y forma
bsica y complementaria as como en la preparacin de Portar el uniforme adecuado en cada rea de trabajo
los materiales para la exposicin oral y prctica Participar en todas las actividades asignadas
Asistir en forma puntual a las reuniones de academia y Cuidar y salvaguardar la infraestructura de la Facultad
Uso adecuado los recursos didcticos disponibles
El estudiante, es competente para prevenir, diagnosticar y definir los principios del tratamiento y la rehabilitacin de los enfermos con patologa
urolgica en un primer nivel de atencin mdica
5. COMPETENCIAS GENRICAS


Aplica medidas de prevencin primaria y lleva a cabo el diagnstico y tratamiento de los problemas ms frecuentemente encontrados en el
nivel primario y secundario.
Aplica conocimientos y demuestra actitudes y destrezas que mejoran el bienestar biopsicosocial de las personas y las familias, por considerar
a stas como el slido cimiento de la sociedad.
Participa en la atencin humanista, de alta calidad de los problemas de salud de la comunidad.
tecnolgicos.
Reconoce los lmites de su intervencin profesional y responsabilidad para consultar y coordinarse con los especialistas y derivar a otros
niveles de atencin mdica a los pacientes que as lo ameritan, dando soporte a las constantes vitales de la persona hasta su atencin
definitiva.
secundaria.
Orienta a la poblacin en el uso de recursos de salud existentes en la comunidad, promueve su administracin, cuidado y optimizacin.
SUBCOMPETENCIAS

Subcompetencia I Embriologa y anatoma de las vas urinarias, anamnesis y exploracin en la patologa urinaria
Conocimientos Historia clnica en Urologa.

Exploracin urolgica.
Sndromes urolgicos.
Procedimientos urolgicos auxiliares de diagnsticos
Evaluacin laboratorial de la funcin renal.
Radiologa Convencional.
Ultrasonido Renal.
Resonancia Magntica Nuclear.
Gamagrama renal
.
Habilidades Elabora de manera correcta la historia clnica urolgica

Diferencia los estudios paraclnicos y establece una teraputica
Aplica los procedimientos urolgicos diagnsticos propios del primer nivel
Distingue los resultados normales de los patolgicos en los procedimientos urolgicos diagnsticos de
segundo nivel
Actitudes y valores Portar el uniforme e identificacin reglamentaria
Puntualidad en todas las actividades acadmicas
Trabajo en equipo
Asistencia y puntualidad
Respeto y tolerancia al ambiente escolar, ulico
Orden
Disciplina
Limpieza
Actividades de Realiza lectura de textos pertinentes a la temtica a abordar a travs de material bibliogrfico y fuentes
aprendizaje
electrnicas
Construye mapas mentales para presentar a travs de imgenes, textos y lneas informacin relevante
Elabora cuadros sinpticos que les permita organizar ideas principales y secundarias
Elabora resmenes interpretativos que recuperen las ideas del autor y exprese las ideas propias de los
estudiantes
Construye cuadros comparativos que le permita contrastar la postura de diversos tericos
Elabora de diagramas de flujo del proceso a realizar para el diagnostico y tratamiento
Recursos y Recursos
materiales Casos clnicos
didcticos Material didctico
Antologa
Subcompetencia II Patologa infecciosa, litisica y miscelneas
Conocimientos Prostatitis
Aguda y crnica
Etiologa
Anatoma patolgica
Cuadro clnico, laboratorio y diagnostico diferencial.
Clasificacin INDH (Atlanta)
Tratamiento de los diferentes tipos.
Tuberculosis Genitourinaria
Etiologa
Epidemiologa
Caractersticas especificas del Mycobacterium
Patogenia
Signos y sntomas
Lesiones caractersticas en estudios de gabinete y laboratorio
Diagnostico diferencial.
TB en las diferentes partes del tracto urinario
Tratamiento Esquemas
Uretritis Gonoccicas y No gonoccica
Epidemiologa
Fisiopatologa
Cuadro clnico
Laboratorio
Diagnostico diferencial
Complicaciones
Prevencin y tratamiento.
Linfogranuloma venreo y Granuloma Inguinal

Cuadro clnico
Datos de laboratorio
Diagnostico diferencial
Complicaciones
Tratamiento y pronostico
Criptorquidia
Generalidades
Cuadro clnico
Diagnostico
Tratamiento
Generalidades sobre litiasis urinaria

Introduccin
Epidemiologa
Etiologa
Zonas litognicas en Mxico
Componentes qumicos de los clculos urinarios
Mecanismo de formacin
Tipos de clculos
Signos y sntomas de acuerdo a su localizacin
Diagnsticos diferenciales,
Diferentes modalidades de diagnstico
Modalidades de Tx. Generalidades
Criterios para derivacin a otro nivel de atencin
Terapia medicamentosa
Uropata Obstructiva alta y Baja

Clasificacin
Patogenia y anatoma patolgica
Hidronefrosis y obstruccin a nivel del cuello vesical
Fases de compensacin y descompensacin
Cuadro clnico
Signos y sntomas
Exmenes de laboratorio
Estudios radiolgicos y con radioistopos
Diagnsticos diferenciales
Complicaciones
Tratamiento y Pronostico
Enuresis y Reflujo vesicoureteral:

Trgono superficial y profundo
Fisiologa de la unin ureterovesical,
Causas de reflujo
Complicaciones
Tratamiento y pronostico
Habilidades Reconoce la fisiopatologa de las enfermedades infecciosas urinarias
Define los elementos de diagnostico de primer nivel
Establece diagnostico diferencial
Establece el tratamiento, prevencin y pronstico.
Reconoce la fisiopatologa de la litiasis.
Define los principales elementos para el diagnostico de la litiasis
Propone el tratamiento especifico para cada tipo de litiasis y su pronostico
Reconoce las principales causas de obstruccin urinaria alta y baja
Propone los diferentes tratamientos para la obstruccin urinaria
Reconoce la fisiopatologa de la enuresis y del reflujo vesicoureteral
Propone los diversos tipos de tratamiento para enuresis y del reflujo vesicoureteral
Trabajo en equipo
Orden
Disciplina
Limpieza
aprendizaje
electrnicas
estudiantes
Recursos y Recursos
Antologa
Subcompetencia Patologas tumoral y degenerativa del tracto urinario
III
Conocimientos Hiperplasia de la prstata
Aspectos epidemiolgicos,
Etiologa,
patogenia
anatoma patolgica
fisiopatologa.,
signos y sntomas (cuestionario IPSS),
criterios para la clasificacin de los sntomas,
cuadro clnico.
Pruebas diagnsticas,
estudios de laboratorio,
flujometra de primer nivel,
estudios de imagen (Rx, US,)
endoscopia,
diagnostico,
modalidades de tratamiento: mdico, fsico, quirrgico, tx hormonal ( alfabloqueadores e inhibidos de la enzima 5 alfa reductasa).
Cncer de la prstata:
Aspectos epidemiolgicos,
Historia Natural,
factores de riesgo,
patogenia y anatoma patolgica,
signos y sntomas,
clasificacin del cncer prosttico (TNM, Escala de Gleason),
estudios de gabinete ( Rx, US, TAC, RMN, otros ) su aplicacin para el diagnstico.
Laboratorio y las ventajas del APE (antgeno prosttico )
Exploracin digital de la prstata,
Tratamiento de acuerdo al avance de la enfermedad,
lineamientos generales de manejo,
envo a otro nivel de atencin,
Cncer renal:
Epidemiologa,
diferentes variantes histolgicas: adenomas, oncocitomas, angiomiolipoma, adenocarcinoma renal,
patogenia,
etapas o grados del tumor,
sndromes paraneoplasicos,
Diagnstico: exmenes de laboratorio y gabinete ( Rs Us TAC RMN otros. )
diagnsticos diferenciales,
tratamiento.
Criterios para derivacin del paciente para atencin especializada
Rt. Qt y pronostico
Cncer vesical:
Epidemiologa
, patogenia,
clasificacin por etapas,
diferentes tipos histolgicos,
Cuadro clnico
Datos de laboratorio con marcadores,
citologa urinaria
Exmenes de gabinete ( Rx US, TAC, otros )
Importancia de la endoscopia en el Dx y Tx.
Historia natural
metodologa de eleccin del tratamiento,
Tx habituales
criterios para envo del paciente a nivel de atencin ms alto.
Incontinencia Urinaria
Epidemiologa,
Fisiopatogenia,
Clasificacin,
caractersticas uro dinmicas ms frecuentes en cada uno de los tipos de incontinencia.
Sintomatologa
mtodos de diagnstico
Tratamiento
Criterios para envo del paciente a tercer nivel de atencin.
Disfuncin erctil
Concepto,
epidemiologa,
causas fundamentales en nuestro medio.
Metodologa para efectuar el diagnostico etiolgico.
Diferenciacin entre causas orgnicas y psicolgicas.
Estudios bsicos de laboratorio y clnicos en el Dx.
Elementos alterados en la funcin de pareja cuando hay D.E.
Recursos actuales para el Tx de la DE (mdicos. Quirrgicos)
Tumores del testculo
factores implicados en su desarrollo,
signos y sntomas,
clasificacin,
epidemiologa
tratamiento.
Andropausia
Concepto
PADAM,
Epidemiologa,
Fisiopatogenia,
sintomatologa
elementos esenciales para diagnstico
Tratamiento
Habilidades Identificar la etiopatogenia de las enfermedades tumorales y degenerativas del tracto urinario
Definir los estudios para diagnostico de las enfermedades degenerativas y tumorales del tracto urinario
Establecer los lineamientos elementales para el tratamiento de las enfermedades degenerativas y tumorales del tracto urinario
Definir el pronstico tratamiento de las enfermedades degenerativas y tumorales del tracto urinario

Trabajo en equipo
Orden
Disciplina
Limpieza
estudiantes
Recursos y Recursos
Antologa
Criterios de La evaluacin se articula con el Reglamento de Evaluacin y Promocin para los alumnos de la Licenciatura de
evaluacin la Facultad de Medicina Humana Plan 2012-2013, considerando las siguientes reas :
Conocimiento con una ponderacin del 60%

Desempeo con una ponderacin de 20 %
Producto con una ponderacin de 20%
Referencias Bsica
5. Urologa General de Smith (Tanagho, Mcaninch) Edit. Manual Moderno 14 Ava. Edicin, Ao 2009
6. 20 Problemas Comunes en Urologa (Teichman) Edit. Manual Moderno 2 Edicin Ao 2007
7. Secretos de la Urologa (Resnick, Novick.) Edit. Mcgraw-Hill Interamericana 3a Edicin. 2007

8. Atlas de Anatoma Radiolgica (Santin) Edit. Mcgraw-Hill Interamericana. 5 Edicin
Complementaria
PAGINAS WEB DE INTERES EN UROLOGA.
6.- www.eMedguides.com 11.- www.smu.org.mx
7.- www.urologychannel.com 12.- www.cmu.org.mx
8.- www.afud.org 13.- www.Ichelp.org
9.- www.urovirtual.net 14.- www.imbiomed.com.mx
10.- www.uro.com/tcancer.htm 15.- www.http://uronet.org
16.- www.uroatlas.net 17.- www.sau-net.org/publicaciones.htm
18.- www.uroportal.net/revistas.htm 19.- www.e-sexologia.com
20.- www.ameripros.org 21.- www.cancer.gov/prostate

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA DR. MANUEL VELASCO SUAREZ

rea de conocimiento: Bioqumica Semestre: Enero-Junio 2016

NORMASDEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE:

PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (CONTENIDO) :

o Dominio de las bases cientficas de la medicina.

Conocimientos Catabolismo, Anabolismo Regulacin del metabolismo

Recursos y o Pizarrn blanco, marcadores, computadora, video proyector

Conocimientos Funcionamiento heptico.

Recursos y o Pizarrn blanco, marcadores, computadora, video proyector

Hiperlipoprotenemia diagnstico y tratamiento

Recursos y o Pizarrn blanco, marcadores, computadora, video proyector

Las particularidades de cada criterio se explicitan, en la secuencia didctica respectiva

La asistencia es obligatoria en un 85 % para la acreditacin correspondiente

3. Daz Zagoya. Bioqumica Clnica. Interamericana McGraw-Hill: Mxico. 2010

4. Guyton.Hall. Tratado de Fisiologa Mdica. 11 Ed. Elsevier: Barcelona. 2009

5. Marcks y col. Bioquimica Bsica. 3 Ed. InteramericanaMcGraw-Hill: Mxico.2008

6. Mathews, C. Bioqumica. 2 Ed. Interamericana McGraw-Hill: Mxico.2006

8. John Baynes, MarekDomininczak.. Boqumica Mdica. Elsevier: Barcelona.2007

9. J.J. Hicks.Bioqumica. 2 Ed Mxico: Editorial Mdica Interamericana, McGraw-Hill-..2007

1. Nahum Mndez Snchez . Misael Uribe Esquivel.Gastroenterologa. 2 Ed. Interamericana McGraw-Hill:

3. Scott.L. Friedman Kenneth. R. McQuaid. James H Grendell. Diagnstico y Tratamiento en Gastroenterologa. 2a

4. Sleisenger y Fordtran. y Fordtran. (2004). Enfermedades Gastrointestinales y Hepticas. Fisiologa, Diagnstico y

rea de conocimiento: Clnica de Gastroenterologa Semestre: Agosto / Diciembre 2016

La Unidad de competencia se integra por cinco subcomeptencias:

El estudiante elabora un portafolio de evidencias que incluya:

Las distintas historias clnicas elaboradas a lo largo de la Unidad de competencia con:

El Portafolio tiene un valor de 20% de la calificacin final

NORMAS DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE

PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Dominio de la atencin medica general.

Subcompetencia Historia clnica

Sitios de la prctica clnica

Habilidades Realizar el interrogatorio al paciente y familiares

Sitios de la prctica clnica

Actitudes y Empata con el paciente y su familia

Sitios de la prctica clnica

Sitios de la prctica clnica

Sitios de la prctica clnica

La asistencia es obligatoria en un 85 % para la acreditacin correspondiente

1. Guyton hall. Tratado de fisiologa mdica. 10a. Edicin. Editorial Mc

1. Bates. Propedutica mdica. 7a. edicin. Editorial Mcgraw-Hill. 2000

rea de conocimiento: Clnica de Nutricin Semestre: Agosto / Diciembre 2015

Presentacin: especfica para clnica

NORMASDEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE:

PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (CONTENIDO) :

Dominio de las bases cientficas de la medicina

Recursos y sitios de Recursos:

rea de conocimiento: Clnica de Traumatologa Semestre: Agosto / Diciembre 2016

La Unidad de competencia est integrada por:

Evidencia final del mdulo:

PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (CONTENIDO) :

o Dominio de la atencin mdica general

Subcompetencia 1 La importancia de la propedutica traumatolgica

Habilidades Conceptualizar la importancia de la relacin mdico paciente.

Recursos y sitios de Recursos

Subcompetencia 2 Atencin traumatolgica

Integrar los diagnsticos traumatolgicos ms frecuentemente vistos en la consulta externa

Recursos y sitios de Recursos

Sitios de la prctica clnica

Subcompetencia 3 Hospitalizacin traumatolgica

Identificar los factores de riesgo en cada patologa vista

Recursos y sitios de Recursos