PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA REPBLICA

NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

Planificacin de LA SESIN DE APRENDIZAJE

DOCENTE CAJAHUANCA JULCA , LESLIE GIANELLA GRADO UNIDAD DIDACTICA 3
REA MATEMATICA SECCIN BIIMESTRE 2
INSTITUCIN ECUCATIVA NUESTRA SEORA DE GUADALUPE FECHA 22/06/17 DURACIN 90 MIN

TTULO DE LA SESIN Vivimos en un mundo de formas geomtricas

TEMA TRANSVERSAL Educacin intercultural VALORES Tolerancia y respeto

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

Comunica su comprensin sobre las formas y Selecciona, combina y adapta variadas

Resuelve problemas de forma, movimiento y relaciones geomtricas estrategias, procedimientos y recursos para
localizacin Usa estrategias y procedimientos para orientarse determinar la longitud, permetro, rea o volumen.
en el espacio

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATGIAS RECURSOS TIEMPO

El docente da la bienvenida a los estudiantes

El docente presenta un video que se relacionan con el tema:
la ciudad de Lampa, Puno, legado histrico , construcciones arquitectnicas y la actualidad

https://www.youtube.com/watch?v=f0knM7WN028 https://www.youtube.com/watch?v=4PsbgCaz1rE
Proyector
El docente solicita que observen el video y para recoger los saberes previos de los
INICIO

lista de cotejo 15 min

estudiantes planteando preguntas en funcin al video presentado:
Qu es lo que apreciaron en el video?
Algunos de ustedes sabia acerca de esta ciudad del Per?
Qu es lo que ms les llamo la atencin?
Saben que forma tienen aquellos objetos y construcciones de la ciudad de Lampa?
Cuntos cuerpos geomtricos reconocen?
En el saln de clases cuerpos geomtricos reconocen?
Qu necesitamos reconocer y/o conocer el espacio que ocupan? , Cmo lo haras?

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar qu saben y qu no
saben respecto a las preguntas planteadas, en base a esto, el docente organiza y sistematiza la
informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes; reconociendo la
participacin, actitud e inters de los estudiantes al responder las preguntas.
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NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

El docente haciendo uso de pizarra presenta y explica las definiciones: rea y volumen de
las formas geomtricas
Los estudiantes aprender a graficar las formas geomtricas, diferenciar sus componentes
y sus propiedades. Cuadernos
A partir de ejemplos que el profesor(a) explica los alumnos entienden la aplicacin de las Gua de trabajo
DESARROLLO

propiedades. Plumones
Pizarra 65 min
Luego se les invita a desarrollar la actividad en forma grupal, se les sugiere que desarrollen
Lista de cotejo
un plan para resolverlos, previo anlisis e identificacin de datos e incgnita .La profesora
guiar, en cada grupo, el desarrollo de los problemas planteados en la ficha.
Exponen sus trabajos en su cuaderno o en la pizarra segn convenga, propiciando su
anlisis y debate, explicando los procesos seguidos en la resolucin de los problemas
planteados. El docente reforzar los procesos seguidos en la resolucin de problemas.

La docente realiza la Meta cognicin de lo trabajado con sus estudiantes a travs de las
siguientes preguntas: Qu aprendimos? Cmo lo hicimos? Qu dificultades tenemos an?
CIERRE

Lista de cotejo 10 min

Para qu nos sirve lo aprendido? Qu necesito reforzar de mi trabajo?

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Realizar una lista de 5 objetos y 5 construcciones de diferentes lugares del Per especificando las formas geomtricas que encuentres
con su imagen respectiva.

EVALUACIN:
CAMPO TEMATICO INSTRUMENTO DE EVALUACIN

reas y volumen de forma geomtrica. Lista de cotejo

Lic Magda Quiones Velsquez Lic Magda Quiones Velsquez

COORDINADORA MATEMATICA DOCENTE