Articular-arte

Orientaciones: MUSICA DANZA- DEPORTE

Provincia: LA RIOJA

ADULTOS MAYORES EN MOVIMIENTO

Esta propuesta ldico- recreativa, contempla espacios de integralidad para el ADULTO MAYOR,
dancstico, deportivo y musical, para generar un nuevo espacio dirigido a una poblacin casi
marginada como son los Adultos mayores, que no pueden acceder o asistir a los centros
recreativos convencionales.

Se intenta generar estrategias y un plan de actividades en conjunto, que logren una inclusin de
personas vulnerables a diversas situaciones fsicas, psicolgicas, econmicas y sociales,
especialmente pensadas para desarrollar habilidades ya perdidas, quizs por la rutina de la vida,
a travs del juego, la recreacin y el aprendizaje.

Fundamentacin
La educacin artstica es una construccin simblica que tiende a procesos y conocimientos
comunes que traspasan a todos los lenguajes y disciplinas artsticas, donde intervienen la
interpretacin y la produccin.

La presencia del arte en cada etapa de la vida, contribuye al desarrollo integral y pleno. Es
innegable considerar el abordaje conceptual y experimental del deporte, la, Danza, Msica,y la
recreacion, en la vida cotidiana de los individuos.

Toda persona posee un bagaje de msica escuchada, imgenes y experiencias transmitidas, es

portador de una cultura que en la generalidad es la propiciada por los medios de comunicacin, y
la transmisin de herencia familiar.

No se pretende que todas las personas deban ser msicos, instrumentistas, bailarines, o
deportistas, sino que todos puedan participar en la construccin de un aprendizaje a travs del
ejercicio y la adquisicin de nociones del lenguaje musical y la danza, de la forma ms creativa
posible, a travs de la estimulacin auditiva, de la recreacin vocal de melodas y canciones, de la
audicin de sonidos y de la exploracin de las posibilidades expresivas de su cuerpo.

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OBJETIVOS GENERALES
Que en el transcurso del tiempo, los ADULTOS MAYORES logren:

Buena utilizacin del tiempo libre y potenciar la creatividad

Favorecer el mantenimiento de un funcionamiento psicomotriz adecuado.
Fomentar los contactos interpersonales, la integracin social y la amistad.
Hacer frente a las disminuciones y limitaciones fsicas.
Mantener equilibrio, flexibilidad y expresividad corporal.
Servir como medio de distensin y enfrentamiento activo al estrs y las tensiones propias
de esta etapa de la vida.
Contribuir al mantenimiento del sentimiento de utilidad y autoestima personal.
Propiciar el bienestar y la satisfaccin personal que despierte el deseo de rer, compartir y
sobre todo, sentir que son parte de un TODO en la Sociedad y en la familia.

Objetivos especficos

Aumentar la capacidad de trabajo funcional de los participantes y eliminar los riesgos que
constituyen las enfermedades asociadas al sedentarismo o propias de la vejez.

Mejorar el nivel de adaptacin a las nuevas actividades, mediante trabajos variados que
provoquen respuestas motrices/intelectuales.

Actividades Artisticas

Se realizaran talleres de MUSICA, DANZA Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS RECREATIVAS

En estos talleres, los ADULTOS MAYORES
- Realizaran danzas FOLKLORICAS, TANGO, MODERNAS, y otras expresiones corporales.
- Producirn y ejecutarn msica propia y de artistas conocidos

_ACORDEON GUITRRA_PERCUSION

Actividades recreativas altenativas

_ sapo, tenis de mesa, tejo, juegos recreativos, composicin gimnastica

Propsitos
Instar a la comprensin del arte, como campo de conocimiento

Propiciar la participacin activa en producciones artsticas propias donde utilicen

Materiales, herramientas y procedimientos especficos de cada disciplina

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Posibilitar la comprensin y anlisis crtico de la produccin artstica como fenmeno

situado en un contexto poltico, econmico, social y cultural

Danza
Se entiende a la danza como un hecho esttico y cultural situado en un contexto sociocultural
determinado.

Los Adultos Mayores entendern a la danza como un lenguaje artstico, por lo que deben adquirir
las herramientas necesarias para generar producciones propias y decidir el qu y cmo expresarlo.

Sin negar las especificidades y la variedad de estilos que presenta la danza como campo del
conocimiento, y se ample la mirada hacia una danza participativa.

La danza debe priorizar y respetar la diversidad de los cuerpos, condiciones y adems de lograr la
adquisicin de habilidades fsicas como producto de un trabajo orgnico y consciente.

Se pretende abordar los contenidos conjuntamente desde la experimentacin prctica y la

fundamentacin conceptual, para facilitar los aprendizajes.

Danzas tradicionales y ritmos: (tango, folklore, murgas, pasodoble) incentivando a la

recuperacin de la movilidad.

composicin gimnstica sern realizadas con diferentes tipos de materiales, (pauelos,

aros, bastones, cintas), tambin se pueden incluir la participacin de algn familiar (hijo/a,
nieto/a)

Msica
La relacin y apropiacin de la msica, ha cambiado en los ltimos tiempos. El uso de medios
tecnolgicos e informticos lleva a repensar la clase de msica, no ya como mero conocimiento
del cdigo especfico o un espacio de animacin sociocultural, sino ms bien comprendida como
fenmeno musical desarrollado tanto en sus relaciones estticas como en el contexto cultural en
que se difunde y circula.

La msica como disciplina artstica, permite abordar aspectos especficos tales como el manejo de
las estructuras musicales-rtmicas, meldicas, formales, texturales, entre otras- para lo cual es
necesario hacerlo desde procedimientos de simbolizacin, interpretacin y produccin.

Como toda manifestacin artstica, la msica es un producto cultural que suscita una experiencia
esttica y un estmulo que afecta el campo perceptivo del individuo, por ello es necesario
significar estos espacios con propuestas que permitan aprehender e identificar elementos propios
de la msica.

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EN RELACION CON LA PRACTICA DEPORTIVA RECREATIVA

Ejercicios de calentamiento

El acondicionamiento es fundamental realizarlo siempre antes de cada actividad, lo que permite

que el cuerpo se adapte para pasar del estado de descanso a la realizacin de la actividad fsica.
Desde su comienzo, se estimula la atencin del practicante por su dinamismo y logrando un
estado psicolgico favorable que permita la motivacin para la realizacin de las actividades.

Los ejercicios de acondicionamiento aumentan gradualmente el flujo sanguneo en todo el

organismo, lubrican todas las articulaciones posibles, movilizan gradualmente la mayor parte de
planos musculares y los prepara para resistir un aumento de la carga fsica.

Acondicionamiento activo general

Mtodo: explicativo - demostrativo con mando directo tradicional.

Formas organizativas: disperso y frontal.

Ejercicios respiratorios y de relajacin muscular

Juegan un importante papel dentro de los ejercicios fsicos para el adulto mayor, ya que
contribuyen a una mejor oxigenacin, ayudando a la asimilacin de las cargas de actividad, son
utilizados en la parte final de la clase con el objetivo de lograr una total recuperacin de
los signos vitales (presin arterial, frecuencia cardaca y frecuencia respiratoria) y de la
musculatura que intervino en la actividad.

Actividades complementarias

Se tiene como actividades complementarias: Utilizar diversos juegos: (naipes, damas, ajedrez,
domin, caminatas)

Actividades educativas.

Estas actividades son para promover y desarrollar facultades morales e intelectuales en las
personas, que contribuyan a una formacin general e integral y ampliar los conocimientos de estas
personas en cuanto a las enfermedades crnicas no trasmisibles y la importancia de la actividad
fsica.

Alternativas:

Charla # 1

Ttulo: Los riesgos de la cada en el Adulto Mayor

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Objetivo: Ampliar los conocimientos acerca de las consecuencias y riesgos de las cadas.

Charla # 2

Ttulo: Diabetes: Educar y Prevenir.

Objetivos: Ampliar los conocimientos, del adulto mayor, acerca de la diabetes.

Charla # 3

Ttulo: Efectos txicos del alcohol y el tabaco en la Tercera Edad

Objetivo: Ampliar los conocimientos del adulto mayor sobre los efectos del alcohol y el cigarrillo

Charla # 4

Ttulo: "Los riesgos de la obesidad.

Objetivo: Dar a conocer los elementos generales de la obesidad.

Seleccin y Organizacin de los Contenidos

EN RELACIN CON LA PRCTICA DE LA DANZA

- Aproximacin a los modos de concebir y producir en danza, en diferentes contextos, polticos,
histricos, sociales y culturales (tradicionales, populares, folklricas, expresin corporal, danza,
contempornea y otras).

La danza como forma de identidad cultural.

Anlisis de los mbitos de circulacin de la danza.

Proceso de transmisin y difusin de las danzas.

Importancia de la indumentaria y otros elementos para la interpretacin de las danzas.

El conocimiento y la experimentacin con los componentes de la Danza atendiendo

particularmente a:

El movimiento y el cuerpo

La experimentacin corporal para ingresar al movimiento.

Elementos fundamentales de la danza: postura del cuerpo, posiciones de brazos y manos, pasos,
desplazamientos.
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La indagacin de las posibilidades de movimiento basndose en la alineacin corporal (sus
particularidades en los distintos tipos de danza), la regulacin del tono muscular (dosificacin del
esfuerzo), el trabajo con apoyos (con o sin descarga de peso), los ejes y la direccionalidad del
cuerpo en el espacio.

La experimentacin de habilidades: equilibrios y desequilibrios corporales

El movimiento y el espacio

El espacio como elemento generador de sentido en la produccin en danza.

La proyeccin escnica.

Ubicacin del observador

Figuras fundamentales: inicio y trayectoria. Ubicaciones iniciales (mediana, diagonal). Cuadro

imaginario.

Los elementos fundamentales de la danza: elementos fsicos y accesorios.

Las posiciones: ronda, cadenas, pases, molinetes, travesas, pareja tomada, enlazada etc.

Pasos: bsico, paso grave, compuesto, vals

El espacio escnico: las adaptaciones del material en el traspaso al escenario.

La utilizacin de herramientas en de organizacin del movimiento en la creacin de pequeas

producciones coreogrficas

EN RELACIN CON LA PRCTICA DE LA MUSICA

-Percepcin y Anlisis Usos, consumos y funciones de la msica Contexto universal, proveniente
de la industria cultural y msica alternativa.

-La voz hablada y cantada. Aparato fonador. rganos que lo componen. Funcin dentro de la
fonacin hablada y cantada. Recursos tcnico-vocales.

-Composicin Elementos del lenguaje musical. Arreglos vocales e instrumentales: ostinatos,

esquemas rtmicos, otros.

-Motivos y/o frases rtmicas y/o meldicas. Estructuras armnicas. Relaciones tonales.

-Improvisacin vocal e instrumental, rtmica y meldica. Grupos instrumentales.

-Fragmentos musicales conocidos.

-Ejecucin instrumental con fuentes sonoras tradicionales y no convencionales.

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-Motivos y frases rtmicas, arreglos de canciones.

-El canto y el acompaamiento. Usos convencionales o de medios digitales en la creacin musical.

-El cuerpo como fuente sonora. Percusin corporal.

Atendiendo a los rasgos de estilo. Instrumentos de percusin, flauta dulce, guitarra,

bombo,acordeon, otros:

Orientaciones Didcticas
Se plantean algunas generalidades que sirven de gua, caractersticas que se deben considerar a la
hora de plantear una clase: el espacio, los materiales didcticos, los recursos, entre otros,
dependiendo tambin de cada realidad institucional.

Como profesores de Educacin Fisica y Artstica se orienta, coordina y estimula el aprendizaje,

por ello, es necesario, en primera instancia, realizar un diagnstico que permita conocer al grupo
de participantes para luego plantear las estrategias de enseanza que se utilizaran.

Si bien cada disciplina artstica posee estrategias metodolgicas especficas, se sugieren algunas
orientaciones didcticas generales e integradoras.

Indagar en los conocimientos previos, Por ejemplo: la msica que frecuentan, en qu medios las
escuchan, participacin de eventos artsticos (muestras, obras de teatros, recitales, espectculos,
audiencias, etc) o si tienen alguna experiencia con el arte desde la ejecucin (grupos de musica,
estudios particulares

Incentivar la percepcin artstica acercando a los participantes a producciones apropiadas a la

edad y al contexto.

Trabajar dinmicas de grupos para favorecer actitudes y posturas frente a las propias
producciones, a los diferentes materiales culturales.

Generar la curiosidad, la bsqueda de lo otro, de lo diferente y de lo desconocido para que

opinen y reflexionen con juicio crtico a lo que artsticamente se manifiesta, y a los gustos
personales.

Utilizar diferentes y variados materiales didcticos y recursos vinculados a las tecnologas de la

informacin y comunicacin.

Asignar roles y responsabilidades para la puesta en escena, muestras o exhibiciones de acuerdo

a la personalidad y caractersticas de cada participante.

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Medios

Cronmetros.

Silbatos.

Msica/equipo de msica

Pelotas.

Mesa y paletas de ping pon

Mesa de sapo

Juego de Tejo

Pauelos

Instrumentos musicales

Formas Organizativas

En Hilera. Disperso. Frontal. Crculo.

Mtodos Verbales

Explicacin

Descripcin

Mtodos Prcticos

Actividades Deportivas, Juegos , danza y musica

_ Orientacin y explicacin bsica y sencilla de los reglamentos (si los hubiere) muestra, y
prctica

Adecuar el espacio fsico para cada actividad, por sectores, teniendo en cuenta el espacio
de accin necesarios en cada propuesta.

Conclusiones
La recreacin fsica y artistica en el contexto comunitario, debe ir encaminada a satisfacer las
necesidades de integracin y movimiento del adulto mayor, estableciendo los beneficios que esta
proporciona desde el punto de vista social, motor, psicolgico, fisiolgico, lo que redunda en una
menor propensin a sufrir enfermedades y deterioro orgnico y por lo tanto, alarga la vida activa y
los sntomas del envejecimiento se retrasan.
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PLAN DE ACTIVIDADES
Dia/s: ____________________________________________

Lugar: ___________________________________________

Da Actividad Fecha Hora Lugar Responsable

Presentacin de la Propuesta, y
bienvenida
__:__
Presentacin del Equipo a/c. __/__/__
__:__
Presentacin de actividades

Pre-calentamiento
Integracin y familiarizacin __:__
__/__/__
__:__

Distribucin de Actividades por

sectores __:__
__/__/__
__:__

__:__
SAPO __:__
TEJO __:__
__:__
__:__
TENIS DE MESA
__:__
__:__
GIMNASIA
__:__
__:__
DANZAS Y RITMOS
__:__
__:__
Alternativas
__:__
TALLER DE MUSICA

Culminacin y Cierre de Jornada

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Bibliografa

Danza
Apuntes sobre bailes criollos versiones coreogrficas recopiladas por

Autores:

-Domingo Lombardi

-Carlos Vega

-Pedro Berruti

-Arico

-La usta

Danzas Tradicionales Argentinas, una nueva propuesta. 2 Edicin corregida y aumentada. Buenos
Aires ASHEAD, J.& otros, (1999).

Teora y prctica del anlisis coreogrfico. Valencia, Papallona. BENNETT, J. P. RIEMER P. C. (2010).
Qu es la Expresin Corporal, a partir de la corriente de Patricia Stokoe. Buenos Aires, Lumen.
LABAN, R. (1997).

Msica
Bibliografa:

Guitarra clsica: Julio Sagreras (1, 2, 3,4).

Guitarra bsica (distintos ritmos y acordes; canto acompaado)
Bajo Elctrico: Alfredo Gregorio
Flauta dulce: Ricordi
Solfeo rtmico: The Syncopen
Mtodo de rgano o teclado: Terry Burrows

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Proyecto de Trabajo 2016

Programa

ARTICULAR-ARTE
(Adultos Mayores
en movimiento)
Profesores:

Msica

Prof. Gonzales Fabian Nestor

Prof. Palacio Alejandro
Danza y Educacin Fsica

Prof. Paez Vanesa

Prof. Chacoma Sylvia

Ao 2016
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CURRICULUM VITAE

NESTOR FABIAN GONZALEZ

DATOS PERSONALES
D.N.I.: 29.604.060

FECHA NAC.: 10/08/1982

NACIONALIDAD: ARGENTINO

ESTADO CIVIL: SOLTERO

DOMICILIO: AV. J. FACUNDO QUIROGA N 656

TELEFONO: 3804-678166

ESTUDIOS
PRIMARIOS: COMPLETOS ESC. HUMBERTO PEREYRA

SECUNDARIOS: COMPLETOS COL. PCIAL N 3

OTROS : ESC. MUNIC. INFANTIL DE ARTE ORGANO, PIANO, GUITARRA

ACTUALMENTE:

CURSANDO 3 AO DE MUSICA EN EL INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA EN ARTE

Y COMUNIACON PROF. ALBERTO M. CRULCICH

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
GUITARRA (BASICO ACOMPAAMIENTO)
GUITARRA CLASICA
BAJO ELCTRICO

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ALEJANDRO LEDEZMA
DATOS PERSONALES
D.N.I.: 36.035.932

FECHA NAC.: 01/04/1991

NACIONALIDAD: ARGENTINO

ESTADO CIVIL: SOLTERO

DOMICILIO: B UNION Y FUERZA CONT. PAMPLONA N 75

TELEFONO: 3804-15564467

ESTUDIOS
PRIMARIOS: COMPLETOS ESC. MANUEL FANGIO

SECUNDARIOS COMPLETOS COMERCIO 2

ACTUALMENTE:

CURSANDO 4 AO DE MUSICA EN EL INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA EN

ARTE Y COMUNIACON PROF. ALBERTO M. CRULCICH

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
GUITARRA (BASICO ACOMPAAMIENTO)
GUITARRA CLASICA

INSTRUMENTO EN EL CUAL ME DESTACO SIN NINGUN PROBLEMA EN RITMO:

ACORDEON A PIANO

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VANESA PAEZ GOMEZ

DATOS PERSONALES
D.N.I.: 38.222.259

FECHA NAC.: 31/01/1995

NACIONALIDAD: ARGENTINA

ESTADO CIVIL: SOLTERA

DOMICILIO: VALPARAISO Y LIMA B RUCCI

TELEFONO: 3804-304166

e-mail: vane.paez_95@hotmail.com.ar

ESTUDIOS
PRIMARIOS: COMPLETOS ESC. HUMBERTO PEREYRA

SECUNDARIOS: COMPLETOS Esc. POLIVALENTE DE ARTE

ACTUALMENTE:

CURSANDO 3 AO DE Profesorado en Danzas Folkloricas y Tango EN EL INSTITUTO DE

FORMACIN DOCENTE Y TCNICA EN ARTE Y COMUNIACON PROF. ALBERTO M. CRULCICH

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Taller de nios con Capacidades especiales

Taller en Danzas Tradicionales Argentinas
Taller en proyecciones y puestas escenogrficas

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