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Aprender a Escribir
Cualquier estudiante universitario que se enfrente a la tarea de escribir parte de una cierta
experiencia previa en el manejo del lenguaje escrito y sus distintos estilos. No obstante antes de
escribir es importante decidir cmo va a ser el texto (forma) y qu contenidos lo van a conformar.
A la hora de redactar hay que:
DEFINIR el propsito, qu objetivos se quieren lograr y para qu sirve el texto. (por ejemplo, si
tenemos que realizar un trabajo tenemos que tener claro que es lo que nos estn pidiendo: el
significado y los objetivos del trabajo).
BUSCAR informacin y ordenarla para poder expresarla con nuestras propias palabras. Ver
como se va a estructurar la informacin: seleccionar y estructurar las ideas que se van a reflejar
en el texto.
APOYAR la informacin en documentos sobre el tema, indicando la bibliografa consultada.
ESCRIBIR el texto en funcin de el tipo de trabajo y los objetivos marcados. No es lo mismo
escribir un informe que un comentario crtico o una presentacin para ser expuesta en clase.
Tambin hay que tener en cuenta los destinatarios de la informacin.
Cuando escribimos, elaboramos informacin recogida de diferentes fuentes con la intencin de
obtener un producto (apuntes, trabajo, crtica, .). Las fuentes tiles para elaborar esa nueva
informacin pueden ser muy variadas (profesores, manuales y libros de consulta, revistas
especializadas.). A la hora de redactar es importante dedicar una parte importante de nuestro
trabajo a recoger la informacin contenida en esos documentos, comprenderla, analizarla y a
partir de ella generar nuevo conocimiento.
DEFINICIN
PROPSITO DE LA ESCRITURA
La elaboracin de un documento siempre tiene un propsito concreto (demostrar nuestro
conocimiento, dar a conocer los resultados de un trabajo.). Antes de planificar su redaccin
debemos tener claro cul es la finalidad que perseguimos. Tambin hay que tener en cuenta
quien o quienes son los destinatarios (el profesor, los propios compaeros, una Institucin.). Esto
determina que a la hora de escribir tengamos en cuenta una serie de elementos fundamentales:
Saber analizar el texto o los textos de los cuales vamos a extraer la informacin.
Procesar la informacin obtenida en las distintas fuentes.
Desarrollar una idea central.
Desarrollar y fundamentar un argumento.
Sacar una conclusin que exprese claramente aquello que queremos comunicar.
Tener capacidad crtica.
Mantener un orden lgico.
Usar citas.
Otro aspecto que determina el tipo de texto y su contenido es la materia de la que trata.
Recogemos en esta tabla algunos elementos que caracterizan las diferentes materias.
HUMANIDADES CIENCIAS
Hay que tener en cuenta que existen materias mixtas que tienen caractersticas de ambos tipos.
Tipos de escrituras: Los diferentes tipos de texto existentes requieren un tipo determinado
de estructura para la escritura en funcin de sus caractersticas.
TEXTOS NARRATIVOS
MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA
TEXTOS DESCRIPTIVOS
MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA
TEXTOS EXPOSITIVOS
MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA
MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA
El acto de escribir
Al igual que el acto de la lectura, la escritura es un acto que se aprende desde
temprana edad. La escritura es un sistema grfico de representaciones de una
lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido,
la escritura es un modo grfico tpicamente humano que permite registrar con gran
precisin una informacin de un lenguaje hablado. Proceso en el cual el que
escribe pone en juego complejas operaciones mentales que dan sentido a un
contenido especfico.
Tambin se puede definir este acto, como el saber producir distintos tipos de
textos de uso social, donde el que los produce utiliza conocimientos de distinta
naturaleza.
La escritura es un hecho social por excelencia. Se debe usar la escritura con la
intencin de comunicar y se expresa con varios estilos: cartas, mensajes,
transcripcin, cuentos, entre otros...
1. Escribir mucho.
Colocamos este consejo en primer puesto porque slo podremos convertirnos en expertos de una
actividad si tenemos mucha prctica. As que cunto ms practiques ms rpido aprenders a escribir
bien.
2. Leer mucho.
Es el segundo consejo ms importante para aprender a escribir bien, porque al leer con frecuencia
aprenderemos sin darnos cuenta la manera correcta de escribir las palabras, y de expresar de manera
clara nuestro mensaje. Los nios debern leer todo tipo de textos y elegir libros cuyo nivel de lectura
coincida con el adecuado para su edad.
9. Consultar un diccionario.
El diccionario de la RAE (Real Academia Espaola) ayudar a nios y a adultos a comprobar la manera
correcta de escribir diferentes palabras, o a descubrir los significados de diferentes palabras para
identificar el trmino que estamos buscando.
Que es comunicacin
El trmino comunicacin procede del latn communicare que significa hacer a otro
partcipe de lo que uno tiene. La comunicacin es la accin de comunicar o
comunicarse, se entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una
informacin. Todo ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los dems.
Asi mismo, que exista una informacin o mensaje a transmitir; un cdigo o sistema de
signos comn al receptor y al emisor, donde el mensaje va cifrado, los signos pueden ser
no lingsticos (smbolos, seales e iconos) y lingsticos (escrituras, sonidos, concepto
asociado, sentido, etc.); y por ltimo, que el mensaje tenga un referente o realidad, al
cual alude mediante el cdigo.