DISEO DE LA INVESTIGACIN

Con el propsito de responder a las preguntas de investigacin planteadas y cumplir con los
objetivos del estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseo de investigacin
especfico. Cuando se establecen y formulan hiptesis, los diseos sirven tambin para
someterlas a prueba. Los diseos cuantitativos pueden ser experimentales o no
experimentales.[CITATION Her \p 157 \l 10250 ]

Una vez que se precisa el planteamiento del problema, se define el alcance inicial de la
investigacin y se formularon las hiptesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del
estudio). El investigador debe visualizar la manera prctica y concreta de responder a las
preguntas de investigacin, adems de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o
desarrollar uno o ms diseos de investigacin y aplicarlos al contexto particular de su estudio,
el trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la informacin que se
desea.[CITATION Her \p 158 \l 10250 ]

Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigacin se encuentra relacionada con
el grado en que apliquemos el diseo tal como fue preconcebido (particularmente en el caso
de los experimentos). Desde luego, en cualquier tipo de investigacin el diseo se debe ajustar
ante posibles contingencias o cambios en la situacin (por ejemplo, un experimento en el cual
no funciona el estmulo experimental, este tendr que modificarse o adecuarse).[CITATION
Her \p 159 \l 10250 ]

CLASES DE DISEO
De acuerdo con [ CITATION GOM09 \l 10250 ] , clasifica a los diseos investigativos en
experimentales y no experimentales.

DISEOS EXPERIMENTALES

El trmino experimento, en el sentido cientfico del trmino, se refiere a una investigacin en

la que se manipulan intencionalmente (se obligan a cambiar de estado) una o ms variables
independientes (supuestas causas), para analizar las consecuencias que esa manipulacin tiene
sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin de
control creada por el investigador.[ CITATION GOM09 \l 10250 ]
TIPOLOGA SOBRE LOS DISEOS EXPERIMENTALES
A continuacin se presenta los diseos experimentales ms citados en la literatura. Para ello
nos basaremos, como ya se seal, en la tipologa de Campbell y Stanley (1966), quienes
dividen los diseos experimentales en tres clases:

a) Pre experimentos,
b) Experimentos puros
c) Cuasi experimentos.

SIMBOLOGA DE LOS DISEOS EXPERIMENTALES

Segn [CITATION Her \p 140 \l 10250 ] la simbologa bsica para diseos experimentales son:

R Asignacin al azar o aleatoria. Cuando aparece quiere decir que los sujetos han sido
asignados a un grupo de manera aleatoria (proviene del ingls randomization,
aleatorizacin).
G Grupo de sujetos o casos (G1 , grupo 1; G2 , grupo 2; etctera).
X Tratamiento, estmulo o condicin experimental (presencia de algn nivel o
modalidad de la variable independiente).
0 Una medicin de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observacin, etc.).
Si aparece antes del estmulo o tratamiento, se trata de una preprueba (previa al
tratamiento). Si aparece despus del estmulo se trata de una posprueba (posterior al
tratamiento).
Ausencia de estmulo (nivel cero en la variable independiente). Indica que se
trata de un grupo de control o testigo.

PREEXPERIMENTOS

Este diseo podra diagramarse de la siguiente manera:

G X 0

Los preexperimentos se llaman as porque su grado de control es mnimo. No hay un grupo

control con el que puedan contrastarse resultados. A un grupo se le aplica una medicin de la
variable independiente, previa al estmulo o tratamiento experimental, despus se le
administra el estmulo (variable independiente) y finalmente se le aplica una medicin
posterior al tratamiento. Hay un punto de referencia inicial para ver qu nivel tena el grupo en
la(s) variable(s) dependiente(s) antes del estmulo. Sin embargo, no hay grupo de comparacin,
y pueden actuar varias fuentes de invalidacin interna, ya que no tendremos certeza de que
haya actuado alguna variable extraa que haya influido en los cambios de la(s) variable(s)
dependiente(s).[CITATION GOM09 \p 90 \l 10250 ]
Los diseos preexperimentales no son adecuados para el establecimiento de relaciones entre
la variable independiente y la variable dependiente. No gozan de validez interna. Pueden servir
como estudios exploratorios, pero sus resultados deben observarse con precaucin. De ellos no
es posible obtener conclusiones seguras. Frecuentemente se realizan como un ensayo previo
para que el investigador se enfrente con los problemas que luego encontrar al realizar un
experimento puro o cuasiexperimento.[CITATION GOM09 \p 191 \l 10250 ]

EXPERIMENTOS PUROS

Los experimentos puros son aquellos que renen los dos requisitos para lograr el control y la
validez interna:

1. Grupos de comparacin (manipulacin de la variable independiente).

2. Equivalencia de los grupos.

Estos diseos llegan a incluir una o ms variables independientes y una o ms dependientes.

Asimismo, pueden utilizar prepruebas y pospruebas para analizar la evolucin de los grupos
antes y despus del tratamiento experimental. Desde luego, no todos los diseos
experimentales puros utilizan preprueba; aunque la posprueba s es necesaria para
determinar los efectos de las condiciones experimentales (Wiersma y Jurs, 2008).

A continuacin se muestran varios diseos experimentales puros.

DISEO CON POSPRUEBA NICAMENTE Y GRUPO DE CONTROL

Este diseo incluye dos grupos: uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de
control). Es decir, la manipulacin de la variable independiente alcanza slo dos niveles:
presencia y ausencia. Los sujetos se asignan a los grupos de manera aleatoria. Cuando concluye
la manipulacin, a ambos grupos se les administra una medicin sobre la variable dependiente
en estudio. El diseo se diagrama de la siguiente manera:

RG1 X 01

RG2 02

En este diseo, la nica diferencia entre los grupos debe ser la presencia-ausencia de la
variable independiente. Inicialmente son equivalentes y para asegurarse de que durante el
experimento continen sindolo (salvo por la presencia o ausencia de dicha manipulacin) el
experimentador debe observar que no ocurra algo que slo afecte a un grupo. La hora en que
se efecta el experimento debe ser la misma para ambos grupos (o ir mezclando un sujeto de
un grupo con un sujeto del otro grupo, cuando la participacin es individual), al igual que las
condiciones ambientales y dems factores mencionados al hablar sobre la equivalencia de los
grupos.[CITATION Her \p 142 \l 10250 ]
Diseo con preprueba-posprueba y grupo de control

Este diseo incorpora la administracin de prepruebas a los grupos que componen el

experimento. Los participantes se asignan al azar a los grupos y despus se les aplica
simultneamente la preprueba; un grupo recibe el tratamiento experimental y otro no (es el
grupo de control); por ltimo, se les administra, tambin simultneamente, una posprueba
(Petrosko, 2004). El diseo se diagrama como sigue:

RG1 01 X 02

RG2 03 04

La adicin de la prueba previa ofrece dos ventajas: primera, sus puntuaciones sirven para fines
de control en el experimento, pues al compararse las prepruebas de los grupos se evala qu
tan adecuada fue la asignacin aleatoria, lo cual es conveniente con grupos pequeos. En
grupos grandes, la tcnica de distribucin aleatoria funciona, pero cuando tenemos grupos de
15 personas no est de ms evaluar qu tanto funcion la asignacin al azar. La segunda
ventaja reside en que es posible analizar el puntaje-ganancia de cada grupo (la diferencia entre
las puntuaciones de la preprueba y la posprueba).

DISEO DE CUATRO GRUPOS DE SOLOMON SOLOMON (1949)

Propuso un diseo que era la mezcla de los dos anteriores, con dos grupos experimentales y
dos de control. Slo a uno de los grupos experimentales y a uno de los grupos de control se les
administra la preprueba; a los cuatro grupos se les aplica la posprueba. Los participantes se
asignan en forma aleatoria. El diseo se diagrama as:

RG1 01 X 02

RG2 03 04

RG3 X 05

RG4 06

La ventaja de este diseo es que el experimentador tiene la posibilidad de verificar los posibles
efectos de la preprueba sobre la posprueba, puesto que a unos grupos se les administra un test
previo y a otros no.[ CITATION Her \l 10250 ]
CUASIEXPERIEMTNOS

Llamaremos cuasiexperimento, a los diseos experimentales donde los grupos no son armados
por el investigador, y los sujetos no se asignan al azar, sino que dichos grupos ya estaban
formados antes del experimento: son grupos intactos (la razn por la que surgen y la manera
como se formaron fueron independientes del experimento). Por ejemplo, una investigacin
sobre la creacin de vnculos entre trabajadores en una fbrica, un grupo experimental fuera la
cuadrilla N 1 del turno matutino, otro grupo fuera la cuadrilla N 2 del mismo turno, el tercer
grupo fuera la cuadrilla N 1 del turno vespertino y el grupo de control fuera la cuadrilla N 2
del turno vespertino. Es decir, se toma a los grupos constituidos, porque no es posible
desarmar las cuadrillas de trabajo, es decir, por razones ajenas al investigador, no es posible
asignarlos ni emparejarlos.

La falta de aleatorizacin introduce posibles problemas de validez interna y externa. En estos

diseos el investigador debe intentar tomar grupos intactos que guarden semejanza entre s.
Por ejemplo, si grupos intactos de trabajadores se involucran en un experimento sobre
motivacin, el turno probablemente tenga que ser introducido como una constante (grupos
intactos, todos del mismo turno). Asimismo, el investigador deber buscar grupos equiparables
en salario, productividad, competencia, antigedad y, en general, en todo lo que genere
diferencias entre los grupos.

[CITATION GOM09 \p 90,91 \l 10250 ]

DISEOS NO EXPERIMENTALES

Conforme [CITATION GOM09 \p 93 \l 10250 ] nos dice :

Diseos no experimentales Podra definirse como la investigacin que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Lo que hacemos es observar fenmenos tal y como se dan en su
contexto natural, para despus analizarlos. En la investigacin no experimental no es posible
asignar aleatoriamente a los participantes o tratamientos. De hecho, no hay condiciones o
estmulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio.

En un experimento se construye una realidad, se desarrolla en un ambiente artificial. En

cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sino que se
observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador.
Clasificaremos dichos diseos por la cantidad y distribucin de los momentos en los cuales se
recolectan datos.
DISEOS TRANSVERSALES

Los diseos de investigacin transversales recolectan datos en un solo momento, en un tiempo

nico. Su propsito es describir variables (o describir comunidades, eventos, fenmenos o
contextos) y analizar su incidencia o interrelacin en un momento dado. Es como tomar una
fotografa de algo que sucede. Por ejemplo, un censo, donde la informacin se recoge toda en
un mismo da, y los resultados (que se conocen varias semanas despus) nos describen el
estado en que estaba la poblacin, en el momento en que se recolect la informacin.
[CITATION GOM09 \p 93 \l 10250 ]

los diseos transversales se dividen en tres, de acuerdo a su alcance: exploratorios,

descriptivos y correlacinales -causales.

Diseos transversales exploratorios:

Se trata de una aproximacin inicial a un fenmeno, en un momento especfico, con objeto de

encontrar cuales son los aspectos mas importantes del fenmeno investigado, que luego se
podrn estudiar con mayor profundidad. Por lo general, se aplican a problemas de
investigacin nuevos o poco conocidos, y constituyen el prembulo de otros diseos. Son muy
utilizados dentro del enfoque cualitativo para lo que hemos denominado inmersin inicial del
campo.[CITATION GOM09 \p 193 \l 10250 ]

Diseos transversales descriptivos

Los diseos transaccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la

incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. El
procedimiento consiste en medir en un grupo de personas u objetos una o
generalmente ms variables y proporcionar su descripcin. Son, por lo
tanto, estudios puramente descriptivos que cuando establecen hiptesis,
stas son tambin descriptivas.[ CITATION Lor14 \l 10250 ]

Diseos transversales correlacionales-causales:

Estos diseos describen relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o variables en un

momento determinado. Se trata tambin de descripciones, pero no de categoras, porcentajes,
conceptos ni variables, sino de sus relaciones. Lo que se mide (enfoque cuantitativo) o analiza
(enfoque cualitativo) es la asociacin entre categoras, conceptos o variables en un tiempo
determinado.[CITATION GOM09 \p 194 \l 10250 ]

Investigacin longitudinal o evolutiva

En ocasiones, el inters del investigador es analizar cambios al paso del tiempo en
determinadas categoras, conceptos, sucesos, variables, contextos o comunidades, o bien, de
las relaciones entre stas. An ms, a veces ambos tipos de cambios. Entonces disponemos de
los diseos longitudinales, los cuales recolectan datos en diferentes momentos o periodos para
hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.[CITATION Her \p
159 \l 10250 ]

Diseos longitudinales de tendencia

Segn [ CITATION Cas14 \l 10250 ]
Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en categoras, conceptos, variables o
sus relaciones), dentro de alguna poblacin en general. Su caracterstica distintiva es que la
atencin se centra en la poblacin, el estudio que se describe fue ex post-facto o retrospectivo,
pues se realiz despus de que los hechos ocurrieron recolectando sus evidencias, su enfoque
cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional.

Con un diseo de investigacin no experimental, pues se consideraron datos de una muestra

que no fue planeada deliberadamente para ello, su enfoque fue longitudinal de tendencia o
evolutivo, ya que se analizaron los cambios que han tenido las variables de investigacin a
travs del tiempo. Por la naturaleza descriptiva de este estudio no es posible generalizar los
resultados; se basa en un caso con condiciones particulares y, por lo tanto, los resultados que
se obtienen son propios del mismo.

Diseos longitudinales de evolucin de grupo (cohortes)

Con los diseos de evolucin de grupo se examinan cambios a travs del tiempo en
subpoblaciones o grupos especficos. Su atencin son las cohortes o grupos de individuos
vinculados de alguna manera o identificados por una caracterstica comn, generalmente la
edad o la poca o la regin geogrfica (Bell, 2009; Hsieh, 2007 y Glenn, 1977). Un ejemplo de
estos grupos (cohortes) sera el formado por las personas que nacieron en 1973 en Chile, el
ao del derrocamiento del gobierno de Salvador Allende; pero tambin podra utilizarse otro
criterio de agrupamiento temporal, como las personas que se casaron durante 2010 en
Rosario, Argentina; o los nios de la Ciudad de Mxico que iban en primaria cuando ocurri el
gran terremoto de 1985. Tales diseos hacen seguimiento de los grupos al paso del tiempo y
por lo comn se extrae una muestra cada vez que se recolectan datos sobre el grupo o la
subpoblacin, ms que incluir a toda la subpoblacin.[CITATION Her \p 160 \l 10250 ]

Diseos longitudinales de panel

Los diseos panel son similares a las dos clases de diseos vistas anteriormente, slo que el
mismo grupo de sujetos es medido u observado en todos los tiempos o momentos. Un ejemplo
sera una investigacin que observara anualmente los cambios en las actitudes hacia los
profesores, del grupo de alumnos que ingres en el 2005 al colegio Nacional XX, hasta su
egreso. Cada ao se observara la actitud de los mismos jvenes, es decir, los mismos
individuos, para que cuando egresen, tengamos informacin sobre cmo evolucion su actitud.
En los diseos panel se tiene la ventaja de que, adems de conocer los cambios generales
grupales, se pueden conocer los cambios individuales. La desventaja es que a veces resulta
muy difcil obtener con exactitud a los mismos sujetos para observaciones subsecuentes. Es
conveniente cuando se tiene poblaciones relativamente estticas.[CITATION GOM09 \p 95 \l
10250 ]
Bibliografa

Castro, E. K. (27 de Septiembre de 2014). Prezi. Obtenido de Prezi:

https://prezi.com/ssikd1xpbcr9/diseno-de-tendencia-trend/

GOMEZ, M. (2009). Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica. Crdoba:

Brujas.

Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodologa de la
investigacin. Mexico: McGraw-Hili.

Lastra, L. (14 de junio de 2014). Prezi. Obtenido de Prezi:

https://prezi.com/gorjdxub8aia/diseno-descriptivo-transversal-o-transaccional/