SESION DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE: conversiones de magnitudes fundamentales

II. DURACIN: 90 min
III. PROPSITOS:
Capacidad de rea Comprensin de Informacin
Aprendizaje Esperado Realizar las conversiones de magnitudes de mltiplos y submltiplos.
Actitud Frente al rea Pdela palabra para participar en clase

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito

V. SECUENCIA DIDCTICA:

DURAC.
ACTIVIDAD MATER.
APROX
1.El docente presenta al aula el aprendizaje esperado y procede a la recuperacin de
saberes previos (tcnica de lluvia de ideas) haciendo las siguientes preguntas:
- Qu es una magnitud?
- un kilmetro cuantos metros tiene? 5 min
- cundo se dice que una magnitud es fundamental? Qu es una magnitud
derivada?
- (RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS / CONFLICTO COGNITIVO /
EVALUACIN DE ENTRADA))

2.El docente les presenta el ttulo del tema (5 minutos) DVD 5 min
(MOTIVACIN Y CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE)

3.Se forman equipos de trabajo a quienes se les indica que organizadamente los
estudiantes desarrollen el concepto de las magnitudes fundamentales y derivadas.
(MOTIVACIN / CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE) 15 min
Se hace las recomendaciones sobre el buen uso del material entregado, y que
mantengan sus mesas de trabajo en orden.
(ACTITUD FRENTE AL REA VALORES) Texto

4.Luego se solicita que lean el texto de CTA de 1 grado tema la magnitudes fsicas
para identificar las magnitudes derivadas de las fundamentales y realizando las
conversiones. 10 min
(MOTIVACIN /CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE / EVALAUCIN DE
PROCESO)
Nuevamente se hace las recomendaciones sobre el orden y se aprovecha para
reflexionar sobre la importancia del orden en su formacin y redundar en el xito de su Cuaderno
vida. de trabajo
(TRATANDO EL TEMA TRANSVERSAL)
5.Luego se pide que en sus cuadernos de trabajo elaboren un esquema o cuadro de las
magnitudes fsicas identificando y por grupos un estudiante seale las unidades del
sistema internacional de unidades (S.I) elaborando el cuadro de los mismos. 10
(EVALUACIN Y METACOGNICIN)
6.Se deja como tarea realizar conversiones de mltiplos y submltiplos.

VI. EVALUACIN:
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADORES DE EVALUACIN TECN. E INSTR. DE EVAL.
Realizar las conversiones de magnitudes de
Comprensin de informacin Registro auxiliar
mltiplos y submltiplos.

Valor: Responsabilidad

ACTIITUDES INDICADORES INSTR. DE EVAL

Actitud Frente al rea Pdela palabra para participar en clase Ficha de Observacin