Universidad Nacional del Comahue

Educacin, Sociedad y Poltica /Problemas fundamentales de la educacin

PROGRAMA 2016

CONTENIDOS

DESARROLLO POR UNIDADES

UNIDAD I
La Educacin como acto poltico, tico y esttico.

a, La educacin como acto poltico. Su potencial contra el pensamiento nico: la

problematizacin de la realidad, la construccin de conocimientos y la organizacin
colectiva.
Elementos y anlisis relacional de la situacin educativa. La educacin como tica y esttica
de transformacin.

b. Relacin Estado-Educacin. La construccin histrica del derecho a la educacin. La

escuela pblica en Argentina, tradiciones y transformaciones. Conformacin del estado
nacional: el Estado educador. Principios polticos pedaggicos en conflicto. La legislacin
educativa como una de las herramientas de la Poltica Educacional.
Reformas Educativas Globales (REG) . La Nueva Pedagoga de la Hegemona en la etapa del
Neoliberalismo de la Tercer Va. Del Estado de Bienestar en Sociedad de Bienestar. Sociedad
de gerenciamiento:y pedagoga de las competencias: entre la auto-ayuda y una cuestin de
actitud

Bibliografa

Apple, M. (1977). Educacin, Identidad y Papas Fritas Baratas. En Apple, M (comp.)

Cultura, Poltica y Currculo. Ensayos Sobre la crisis de la Escuela Pblica. Buenos Aires.
Editorial Losada.
Ball, S. y. (2007). Privatizacin encubierta de la educacin. Internacional de la educacin. V
congreso mundial. Bruselas: Instituto de educacin. Universidad de Londres. (pg. 12 a 32)
Cerletti, A. (2009). Igualdad y equidad en las polticas sociales y educativas. Exposicin
realizada en el Foro Educacin y Accin Poltica. Bs. As: Mimeo.
Declaracin de Purmamarca, Consejo Federal de Educacin (2016).
Finegan, F. y A. Pagano. (2007) El derecho a la educacin en Argentina. Cuadernos de Flape
Foro Latinoamericano de Polticas Educativas.
www.foro-latino.org/flape/producciones/.../02Arg_Derecho.pdf (Seleccin pg. 8 a 39)
Freire, P. (2008). Elementos de la situacin educativa El grito Manso. Buenos Aires. Siglo
XXI.
Gentili P. (1998). El Consenso de Washington y la crisis de la educacin en Amrica Latina.
Revista Archipilago/29,, p. 56-65.
 Grinberg, S. (2014). La educacin en tiempos de gerenciamiento. La escuela entre el "hazte
a ti mismo" y la lucha por estar. Aique, Bs. As.
Laurente, M. J. y Penas P. (2014). La incidencia de las polticas educativas centradas en la
inclusin en la reconfiguracin del trabajo docente hoy. Preguntas, hiptesis, premisas,
tendencias. X Seminario de la Red Estrado. Derecho a la educacin, polticas educativas y
trabajo docente en Amrica Latina. Experiencias y propuestas en disputa. UNEB, Baha.
Neves, L. M W. Wanderley (2008). Polticas sociales contemporneas. Tesis para la
discusin. Revista Argentina de Educacin N 30. Pg. 7 a 25
la educacin: una construccin histrica polmica" en:
Paviglianiti, N. (1993) "El derecho
Publicaciones de FUBA, Bs. As.
Sirvent, M. T. (2001). El valor de educar en la sociedad actual y el taln de Aquiles del
pensamiento nico. Revista Voces; Ao V; n 10; noviembre. Uruguay.
Tello, C. (2014). La educacin secundaria en Latinoamrica: el Banco Mundial y el Banco
Interamericano de Desarrollo Avanzamos hacia el posneoliberalismo? Aique, Bs. As.
Vior, S y Mas Rocha, S. (2009) Nueva legislacin educacional: nueva poltica? En
Formacin de Docentes Qu cambi despus de los 90 en las polticas, los currculos y las
instituciones? Buenos Aires: Baudino ediciones.

UNIDAD II

Miradas crticas al proyecto educativo moderno I

El programa educativo de la modernidad: improntas y huellas.

1492 y el encubrimiento del Otrx. El inicio de una Historia Universal. Del mito
civilizatorio a la irracionalidad de la violencia Moderna. El Proyecto de la Modernidad y
la Educacin. La educacin como civilizacin y la barbarie como lo negado. Acerca de
las implicancias tico-polticas de la Educacin basada en una Historia Universal Moderno-
Eurocntrica. Hacia el des-cubrimiento educativo de Abya Yala. La Educacin como praxis y
posicionamiento tico y geopolticamente situado. Hacia el Proyecto Educativo Decolonial de
rehacer los imaginarios que nos constituyen histrica, tica y polticamente.

Bibliografa

Dussel E., (1994). ''Primera parte, Conferencia 3. De la "conquista" a la "colonizacin" del

mundo de la vida (Lebenswelt)'' y Apndice 2. Dos paradigmas de Modernidad. 1492 El
encubrimiento del Otro. Hacia el origen del mito de la modernidad. Lima: Plural.
Dussel, E. (2000). Eurocentrismo y modernidad (Introduccin a las lecturas de Frankfurt)
en Mignolo, Walter. Capitalismo y geopoltica del conocimiento. eurocentrismo y la filosofa
de la liberacin en el debate intelectual contemporneo. Buenos Aires: Editorial del Signo.
Dussel, E. (2001). La tica. Conferencia Inaugural del Congreso Del Educador Social
Barcelona - 6-9 JUNIO 2001 En: http://www.eduso.net/archivos/iiicongreso/ci1.pdf [13 de
marzo 20010]
Gadotti, M. (1998). Captulo 6. El nacimiento del pensamiento moderno y Captulo 7 El
pensamiento pedaggico ilustrado. Historia de las ideas pedaggicas. Bs. As., Siglo XXI, (pp.
69- 93)
Mart, J. (1984). Maestros ambulantes en Obras completas. Volumen VIII. La Habana:
Editorial Nacional de Cuba, 1963.
Mignolo, W. (2000). La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el
horizonte colonial de la modernidad. En: Edgardo Lander, La colonialidad del saber:
eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO.
pp. 55-85.
Saldaa, E. Declaracin de los deberes del amor.
Sarlo, B. (1998). La mquina cultural. Maestras, traductores y vanguardistas. Buenos Aires:
Ariel (p. 19- 20)
Sarmiento, D. (2011). La educacin popular. La Plata: UNIPE.

UNIDAD III
Miradas crticas al proyecto educativo moderno I

Foucault y sus aportes filosficos acerca de las instituciones y su funcin disciplinar.

Sociedad disciplinar y panoptismo institucional. La escuela como herramienta
normalizadora de la Modernidad. Vigilar, castigar y normalizar: otras miradas crticas al
Proyecto educativo Moderno. Observacin, el registro y el encauzamiento de la conducta:
de la eliminacin del verdugo, a lxs clasificadorxs y normalizadorxs institucionales.
Discursos colonialistas de la deficiencia y las alteridades. Miradas clnicas y patolgica de
las subjetividades en Educacin. Los discursos de las deficiencias como invencin.
Crticas a la construccin de la normalidad. La educacin y la naturalizacin de los
epistemicidios modernos. Gneros, iterculturalidad y discapacidad: de la deficiencia como
sospecha a la igualdad como punto de partida.

Bibliografa

Almendra, V. (2015). La escuelita Zapatista. Mxico: Grietas.

Daz, R. & Villarreal, J. (2009). Extender la interculturalidad a toda la sociedad: reflexiones y
propuestas desde el sur argentino. En Cuadernos Interculturales Vol 7 N 13 2009 pp 15-25
Universidad de Valparaso. Disponible en redalyc.uaemex.mx
Foucault, M. (1985). ''El cuerpo de los condenados''. en Vigilar y Castigar. Nacimiento de la
prisin. Mxico: Siglo XXI.
Foucault, M. (1985). ''Disciplina'' en Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisin. Mxico:
Siglo XXI.
Grosfoguel R. (1985). Racismo/sexismoepistmico, universidades occidentalizadas y los
cuatro genocidios/epistemicidios del largo siglo xvi.
Preciado, P. B. (2012). La muerte de la clnica.
Skliar, C. (2000), Discursos y prcticas sobre la deficiencia y la normalidad. Las exclusiones
del lenguaje, del cuerpo y de la mente en Gentili. P., Cdigos para la ciudadana, Buenos
Aires: Santillana.
Skliar C. (2015) Desobedecer el lenguaje. Buenos Aires: Ed. Mio y Dvila.
Walsh, C. (2013). Pedagogas decoloniales: prcticas insurgentes de resistir, (re)existir y
(re)vivir. Tomo I. Quito, Ecuador: Ediciones Abya-Yala,
Zurbriggen R. & Alonso G. (2012), Tiene la heterosexualidad su propio closet?. Revista
Novedades Educativas. (N 259) 41-46.

Libros Obligatorios para Estudiantes Regulares y Libres

Equipo interdisciplinar Proyecto Propuesta para un KVME FELEN MAPUCE, (2015).

Propuesta para un KVME FELEN MAPUCE. Neuken, Puel Mapu: Confederacin Mapuce
de Neuqun.
Lenkersdorf, C. (2008). Aprender a escuchar: Enseanzas maya-tojolabales. Mxico DF.:
Plaza y Valds Editores.