DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

SEMANA 3
ORGANIZACIN DEL TIEMPO

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NDICE

ORGANIZACIN DEL TIEMPO ..................................................................................................... 4

APRENDIZAJES ESPERADOS ........................................................................................................ 4
INTRODUCCIN......................................................................................................................... 4
1. Organizacin del tiempo..................................................................................................... 5
1.1. Planeacin estratgica del estudio y del trabajo acadmico y su influencia en el
desempeo acadmico y profesional. ..................................................................................... 5
1.1.1 Qu es la planeacin estratgica del estudio? ............................................................ 5
1.2. Manejo del tiempo. .................................................................................................... 9
1.2.1 Cmo manejar el tiempo de estudio? ...................................................................... 10
1.3. Factores externos e internos que influyen en la organizacin del tiempo. .................... 12
1.4. Estrategias de organizacin del tiempo: Calendarios. .................................................. 14
1.5. Herramientas tecnolgicas de organizacin del tiempo: correo electrnico, calendario
Excel. ..16
COMENTARIO FINAL ................................................................................................................ 18
REFERENCIAS .......................................................................................................................... 19

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ORGANIZACIN DEL TIEMPO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Gestionar el tiempo de dedicacin al estudio personal y al aula virtual, de acuerdo a las
demandas acadmicas y personales, utilizando diferentes herramientas tecnolgicas y
organizadores grficos.

INTRODUCCIN
En esta semana se presentar la importancia de una planificacin consciente y organizada de los
tiempos personales como de dedicacin acadmica, con el objetivo de obtener los mejores
resultados, tanto para el logro de aprendizajes significativos en el proceso de estudio, como en el
mundo del trabajo. Para esto conoceremos las herramientas disponibles de gestin personal , de
organizacin, de uso y manejo del tiempo, el espacio de estudio y recursos disponibles, as como
los factores que inciden en el desempeo y rendimiento personal. Esto permitir prever posibles
dificultades; anticipndolas, podremos evitar sus consecuencias y lograr nuestros objetivos.

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 1. ORGANIZACIN DEL TIEMPO
Estudiar una carrera tcnica o profesional requiere de compromiso personal. Estudiar en una
institucin de educacin superior, ya sea en la modalidad presencial o a distancia, es un camino
para adquirir competencias profesionales, que otorgarn capacidades para enfrentar con mejores
herramientas el competitivo mundo laboral y mejorar sus condiciones y las de aquellos que estn
a su alrededor. Sin duda, es importante tener presente que cuando estamos ejerciendo nuestras
responsabilidades profesionales, estamos contribuyendo al funcionamiento ptimo de la sociedad
en la que vivimos. Por esto, la adquisicin correcta y progresiva de los aprendizajes en el proceso
acadmico es fundamental, lo cual se reflejar en el ejercicio profesional.

Por ello, IACC como institucin formadora de tcnicos y profesionales orientados al mundo del
trabajo, busca que sus estudiantes al titularse hayan adquirido capacidades de autogestin y
autorregulacin, que le permitan tener un desempeo slido, constante y autnomo, con el que
se destaquen entre sus pares, sin embargo, la autogestin de sus procesos personales comienza
en el proceso formativo de adquisicin de los aprendizajes, el cual es necesario que enfrenten
organizadamente, siendo capaces de planificar y utilizar herramientas que les permita optimizar el
proceso mediante el cual se estn formando como tcnicos o profesionales; por esto el uso y
manejo de los tiempos resulta fundamental.

Tomando esto en consideracin, la importancia de realizar una planificacin horaria para el

estudio adquiere gran valor. Tomando en cuenta que las metodologas de optimizacin de los
aprendizajes requieren de una prctica constante para ir transformndose en hbito, debe
realizarse un uso correcto y sistemtico de sta.

1.1.PLANEACIN ESTRATGICA DEL ESTUDIO Y DEL TRABAJO

ACADMICO Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEO ACADMICO Y
PROFESIONAL.

1.1.1 QU ES LA PLANEACIN ESTRATGICA DEL ESTUDIO?

La planeacin estratgica del estudio, es un mtodo sistemtico sobre el uso de estrategias para el
aprendizaje, con el objetivo de obtener sus mejores resultados, que se reflejen en xitos
acadmicos. Esta planeacin, en todo momento, se plantea como una autoevaluacin permanente
de los procesos, donde se revisa de manera transversal qu elementos colaboran al proceso,
cules inciden en l y cules deben ser modificados.

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 La adquisicin de la costumbre sistemtica de la realizacin
de una planificacin, nos permite resultados en todos los
mbitos de desempeo, tanto personal, social, como laboral.

La planeacin estratgica del estudio se caracteriza, en primer lugar, por desarrollarse a partir de
tres etapas diferentes entre s, en relacin al estado de los conocimientos respecto a un tema.

a) Formulacin de las estrategias y tcnicas de estudio: esta primera etapa consiste en la

seleccin de las estrategias y tcnicas que se ocuparn para llevar a cabo un determinado
proceso de aprendizaje. Para ello, es importante tener muy presente que la seleccin se
complemente con la forma que ms nos acomoda para aprender.

Esta etapa debe desarrollar los siguientes puntos:

Planteamiento de Establecer
las metas objetivos a largo
personales plazo

Identificacin de
Seleccin de
las dificultades y
estrategias
oportunidades

Identificacin de La generacin de
las dificultades y estrategias
fortalezas alternativas

Planteamiento de las metas personales que se buscan lograr, en trminos realistas y prcticos.

Identificacin de las dificultades y oportunidades que se pueden presentar en el contexto

externo al estudio (como, por ejemplo: el aumento de la carga laboral, considerar los das feriados
y libres disponibles, las condiciones del espacio fsico donde realizar el estudio, los materiales y
recursos disponibles).

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 Identificacin de las dificultades y fortalezas internas que estn presentes en el contexto de
estudio (como, por ejemplo: el conocimiento previo respecto a los nuevos contenidos, el grado de
manejo de las estrategias y tcnicas de estudio que se requerirn, la motivacin y actitud frente al
estudio, la salud, el descanso y la alimentacin).

Establecer objetivos a largo plazo, respecto al rendimiento y grado de aprendizaje que se espera
desarrollar.

Seleccin de estrategias y tcnicas para abordar las distintas actividades acadmicas propuestas.

La generacin de estrategias alternativas a las previamente seleccionadas, para complementar y

apoyar, en caso que sea necesario.

b) Implementacin de las estrategias y tcnicas de estudio: en esta etapa se realiza el trabajo de

estudio propiamente tal. Es importante mencionar que, si bien el estudio es, en general, una
actividad personal, de acuerdo al modelo educativo de IACC, resulta muy valioso generar vnculos
colaborativos con otros estudiantes y los docentes a cargo de las asignaturas. Esto mediante una
comunicacin fluida, respecto al modo en que se va desarrollando el proceso de implementacin
de las estrategias, en el contexto particular de la formacin e-learning.

En esta etapa, es importante considerar los siguientes puntos:

Generar objetivos de
corto y mediano plazo

Ser constantes en la
realizacin y el Mantener una
ejercicio de las comunicacin activa
estrategias

Procurar espacios de
Flexibilizar las
retroalimentacin
estrategias
respecto a los avances

Generar objetivos de corto y mediano plazo, respecto a los logros que se esperan cumplir (por
ejemplo, entregar una determinada tarea en tal da y horario).

Flexibilizar las estrategias de acuerdo a los factores internos y externos presentes en el proceso
de estudio.

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Ser constantes en la realizacin y el ejercicio de las estrategias, procurando respetar los pasos
propuestos por los mtodos y tcnicas de estudio.

Mantener una comunicacin activa con compaeros/as y docentes en la resolucin de dudas e

inquietudes emergentes.

Procurar espacios de retroalimentacin respecto a los avances de corto y mediano plazo que va
realizando.

c) Evaluacin de las estrategias y tcnicas de estudio: esta ltima etapa se concentra en la

revisin de las estrategias y tcnicas de estudio, en cuanto si han logrado o no satisfacer los
objetivos propuestos.

Para ello resulta importante centrarse en los siguientes puntos:

Evaluar el Redireccionar
Evaluacin de los
rendimiento aquellas tcnicas
factores internos
acadmico y/o estrategias
y externos
logrado ms dbiles

Evaluacin de los factores internos y externos que le han estado acompaando en el proceso de
estudio. En qu medida han afectado el estudio?

Evaluar el rendimiento acadmico logrado a partir de las metas propuestas en la formulacin.

Redireccionar aquellas tcnicas y/o estrategias ms dbiles, corregir los errores y contemplar
nuevas estrategias para el desarrollo del proceso de estudio.

Resumen de las etapas de planeacin Estratgica del Estudio

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 Formulacin de Implementacin Evaluacin de las
las estrategias y de las estrategias estrategias y
tcnicas de y tcnicas de tcnicas de
estudio estudio estudio

Las tres etapas de la planificacin estratgica del estudio, permiten

poner en prctica un proceso de formacin consciente y reflexivo,
que promueve el aprendizaje efectivo. Al mismo tiempo, esto
permite la autorregulacin progresiva de nuestros procesos y una
anticipacin frente al contexto, previniendo y solucionando
aquellas dificultades que se presenten.

1.2.MANEJO DEL TIEMPO.

Uno de los principales desafos para los estudiantes de la educacin superior es la optimizacin del
tiempo. Para quienes tienen responsabilidades adicionales, la situacin es an ms compleja.
Cumplir con responsabilidades personales, laborales y acadmicas al mismo tiempo puede resultar
altamente estresante y el rendimiento en cada una de dichas reas puede verse afectado si la
situacin no se enfrenta de manera sistemtica, con prioridades claramente establecidas e,
idealmente, una planificacin detallada de las actividades a realizar y los tiempos que deben ser
dedicados a ellas.

Adems, aun cuando muchos estudiantes consiguen cumplir con los requerimientos formales
mnimos de sus programas de estudio, la imposibilidad o incapacidad de dedicar tiempo de calidad
a sus estudios les impide obtener el mayor provecho posible del proceso de aprendizaje en el cual
estn insertos.

Para quienes estudian bajo la modalidad e-learning, el desafo es an mayor. Dado que no existen
ni tiempos ni espacios comunes predeterminados para el estudio de los contenidos impartidos,
son los estudiantes quienes tienen la mayor responsabilidad en el diseo especfico de sus

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horarios y el compromiso individual con el aprendizaje. Por lo mismo, es preciso que estn
conscientes de cun esencial es el manejo eficiente del tiempo para que la experiencia acadmica
sea positiva y exitosa.

1.2.1 CMO MANEJAR EL TIEMPO DE ESTUDIO?

Cundo estudiar?

El estudio debe ser, en lo posible, diario y realizarse

en horarios fijos o, al menos, preestablecidos, de
modo de crear un hbito y una mecnica.

Es aconsejable que el tiempo dedicado al

estudio anteceda siempre a alguna actividad de
inters personal (salir, deporte, ver televisin,
escuchar msica, etc.), y no al revs.

Es aconsejable tambin que el estudio se realice en algn

momento del da en que el rendimiento fsico sea ptimo.
Dejar el estudio para las ltimas horas de la noche, despus
de un da de trabajo agotador no es la mejor decisin. Sin
embargo, cada persona debe decidir qu momento del da
es el que ms favorece su estudio, segn sus propias
circunstancias personales (trabajo, familia, obligaciones
domsticas, etc.).

Cmo distribuir el tiempo de una sesin de estudio?

En la distribucin de los tiempos, resulta conveniente programar periodos de descanso

durante las sesiones de estudio, sin embargo, depender de cada persona. Es importante,
sin embargo, que se consideren los siguientes aspectos al momento de programar las
sesiones de estudio:
Intentar elegir horas que estn separadas de las comidas. El rendimiento decrece durante
el proceso digestivo.
Procurar estudiar siempre a las mismas horas. Esto te crear un hbito de trabajo
permanente y permitir organizar mejor tu tiempo de ocio y descanso.
Estudiar en horas que haya una percepcin personal que rendimiento intelectual es el ms
alto.

Respecto de los periodos de descanso, debemos considerar lo siguiente:

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 No interrumpir nunca la fase de mximo rendimiento, ya que es el momento ptimo de
estudio.
En caso de hacer un solo descanso, ste debe tomarse cuando se observe que el
rendimiento y concentracin decaen.
No aprovechar el descanso para actividades que te hagan perder la concentracin como:
ver televisin, escuchar radio o entablar una larga conversacin. Despus de estas
actividades resultar muy difcil recobrar el nivel de concentracin anterior.
Es recomendable hacer algunos ejercicios de relajacin y concentracin.
No sobrepasar nunca el tiempo mximo de los periodos de descanso. Esto es muy
importante, pues en la modalidad e-learning no habr nadie imponiendo disciplina. Es el
estudiante el que debe ser riguroso en su manejo del tiempo y en el cumplimiento de las
obligaciones y responsabilidades que se ha impuesto a s mismo.

Todos sabemos que hay estilos de trabajo que no son en absoluto eficaces, aunque con relativa
frecuencia nos sacan del apuro o nos resuelven la situacin ms inmediata. Esto debe se r evitado.
En el mundo en que vivimos, la planificacin y la organizacin de nuestras actividades son un
camino hacia el xito. En el estudio, pasa lo mismo.

Entre las ventajas de una buena planificacin del estudio, se encuentran:

Alivio
psicolgico de
estudiantes y
docentes

Ayuda a crear
Evita estudiar
hbitos y una
ms horas de
disciplina de
las necesarias
trabajo Ventajas de
la
planificacin

Ayuda a Hace que se

concentrarse estudien los
ms contenidos y
rpidamente recursos
y a no divagar necesarios

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 1.3.FACTORES EXTERNOS E INTERNOS QUE INFLUYEN EN LA
ORGANIZACIN DEL TIEMPO.
Es un sentir constante de la comunidad educativa que no sabemos estudiar. Resulta evidente,
tambin, que muchos estudiantes fracasan porque no saben utilizar adecuadamente las tcnicas
de estudio. Pero no es menos cierto que fracasan porque, antes de utilizar las tcnicas, no han
tenido presentes dos factores: la organizacin del tiempo de estudio y las condiciones fsico-
ambientales donde se va a desarrollar el estudio.

Muchos estudiantes se han jactado alguna vez de no haber dormido una noche por tener que
hacer un trabajo o estudiar para una prueba. Esto refiere a una mala organizacin previa y no a un
mrito personal.

Los factores internos y externos a considerar para la organizacin del tiempo, se orientan a la
preparacin frente a distintos elementos extra-cognitivos que inciden en el rendimiento
acadmico personal. Al conocer estos elementos, sus caractersticas y cmo manejarlos; es
perfectamente posible prevenir efectos no deseados.

Dos factores internos que pueden incidir en la organizacin de los tiempos son el estado fsico y el
afectivo. Segn esto, es bueno tener en cuenta que, para realizar cualquier actividad productiva
(acadmica, personal o laboral), el cuerpo debe estar en forma, preparado y cmodo. Por ello, es
preciso prestar atencin al rgimen alimentario, al ejercicio fsico y al sueo.

Qu hacer cuando aparece la fatiga?

La fatiga fsica y/o psicolgica es un proceso normal de adaptacin que

aparece cuando el cuerpo es sometido a una actividad fsica y/o mental que
sobrepasa en frecuencia y/o intensidad a la que ests habituado. Se puede
manifestar a travs de dificultades para mantener los ojos abiertos, falta de
concentracin, olvido, irritabilidad, etc. Contribuyen a su aparicin variables
relacionadas con una alimentacin inadecuada, deshidratacin, alteracin de
las horas de descanso, etc. La nica forma de combatir esta situacin es
regular tu descanso, mejorar tus hbitos alimenticios, y planificar en el tiempo
todas las tareas de estudio, ocio y trabajo para no sobrecargarte fsica y
mentalmente.
Universidad de Granada, en https://goo.gl/ XZsB v3

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Pero no slo el cuerpo es importante, tambin es fundamental el estado afectivo: los problemas,
las relaciones personales, clima familiar, etc. Toda preocupacin quita energa, concentracin y
ganas.

Necesidad no cubierta o conflicto que solucionar. El fracaso

acadmico puede estar causado por algn tipo de malestar
personal, familiar o escolar. En estos casos es fundamental el
dialogo para conocer el problema y ayudar al nio a desarrollar
recursos emocionales que le permitan afrontar ese malestar.
Celia Rodrguez Ruiz en https://goo.gl/ ZNIFd5 .

Esta premisa tambin es aplicable a los adultos, siendo as, previendo las posibles incidencias de
estos factores, sus efectos negativos, pueden ser mnimos.

Por otra parte, si preparamos adecuadamente el espacio, el estudio ser ms rpido y productivo.
Por ello es necesario cuidar con esmero:

El lugar: conviene disponer de un lugar adecuado y confortable para estudiar. Idealmente,

debe tener al menos las siguientes condiciones: ausencia de ruidos, temperatura
agradable, iluminacin apropiada, buena ventilacin y mobiliario diseado
ergonmicamente o, al menos, que no produzca incomodidades fsicas notables.

El ambiente: tan importante como el lugar es el ambiente. Lo mejor es estudiar siempre

en el mismo sitio y a las mismas horas, entre los mismos objetos y con cierto ritual de
iniciacin, como hacen los atletas de alta competicin.

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 Tener los objetos necesarios para el estudio, identificados y presentes,
al momento de estudiar, ahorra mucho tiempo y previene
desconcentraciones.

Hay que tener en cuenta los pequeos detalles, como tener a mano todos los tiles y materiales
que se vayan a necesitar. Se ahorra mucho tiempo y muchas distracciones innecesarias. Hay que
distinguir, tambin, entre el lugar principal (lugar habitual de estudio) y otros lugares ocasionales,
que pueden resultar muy tiles en ciertos momentos: bibliotecas pblicas, casas de amigos, el
transporte pblico e incluso un parque o un jardn.

1.4.ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN DEL TIEMPO: CALENDARIOS.

Aunque sepamos organizar nuestro tiempo, ste es escaso; por ello establecemos planificaciones
que nos ayuden a utilizarlo de la mejor manera. Una estrategia ptima de planificacin del tiempo,
es el uso de los calendarios. Los calendarios cumplen una funcin que se asimila a la de las
agendas. Con las nuevas tecnologas, tenemos este recurso disponible en varios formatos.

Como estudiar no es la nica actividad que realizamos, al calendarizar, hacemos una distribucin
organizada de nuestros tiempos; por lo mismo, tenemos que considerar planificaciones realistas
que consideren actividades acadmicas, laborales, personales y sociales, que conforman nuestro
diario vivir, que son sanas y necesarias, para un correcto equilibrio. Ejemplo de esto son las
reuniones familiares, practicar deportes, actividades escolares, etctera.

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La utilizacin de los calendarios, en el mbito acadmico, nos permite visualizar en la prctica las
actividades a desarrollar, las fechas de entrega de stas, as como el cumplimiento progresivo del
proceso de estudios, teniendo un panorama completo, por ejemplo de una semana.

En mi opinin, el mejor modo de hacerlo consiste en organizar la

vida sobre una base semanal. De todos modos, uno puede adaptar
y establecer prioridades sobre una base diaria, pero el impulso
fundamental proviene de la organizacin de la semana.

La organizacin semanal proporciona mucho mayor equilibrio y

contexto que la planificacin diaria. En el reconocimiento de la
semana como unidad de tiempo completa parece haber implcito
un reconocimiento de tipo cultural ()

La clave no es dar prioridad a lo que est en la agenda, sino ordenar en la agenda las prioridades. Y
esto puede hacerse mejor en el contexto de la semana. (Covey, 1997).

Para una ptima distribucin de nuestros tiempos tenemos que partir haciendo distinciones entre
lo importante y lo urgente. Lo importante refiere a aquellas actividades medulares, identificadas
como metas o ideas fuerza; mientras que lo urgente, a aquellas demandas dadas por el apuro. Las
planificaciones de nuestros tiempos, deben tratar de orientarse a la obtencin de lo importante.

Algunos consejos para una correcta calendarizacin acadmica:

Identificar las actividades a realizar, sus caractersticas y plazos.

Considerando lo anterior, evaluar y estimar con sinceridad, cunto tiempo y dedicacin

personal debemos emplear para un desempeo ptimo de la actividad. Considerando tambin
factores como tiempo para la realizacin de preguntas y socializacin de los temas.

Tener presente las necesidades particulares de cada asignatura, ya que su naturaleza y

nuestro dominio del tema, son factores a considerar a la hora de calendarizar las actividades.

Considerar las actividades personales y sociales, ya que son parte inherente de nuestras vidas
y un buen desarrollo de stas contribuye a lo que se denomin como factores internos de
organizacin de los tiempos.

Considerar el descanso. El descanso correcto en extensin y calidad son esenciales para el

correcto desempeo integral de las personas. Es imprescindible considerarlo dentro de una
calendarizacin global.

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 Considerar un margen de tiempo que permita el manejo de impredecibles, ya que ante estos
una planificacin apretada y muy lmite a los plazos puede desordenarse fcilmente.

En IACC hemos estimado que un estudiante requiere una dedicacin diaria

de al menos 2 horas para el estudio. Obviamente esto depender de cada
persona y de los factores revisados anteriormente.

1.5.HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DE ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

CORREO ELECTRNICO, CALENDARIO EXCEL.
Con las consideraciones propias del uso de los calendarios como herramientas de organizacin del
tiempo, es importante saber que, en la poca de las Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones (TICs), contamos con distintos elementos digitales de apoyo a los procesos de
organizacin de los tiempos.

As, para la realizacin de calendarios, contamos con distintos programas. Tambin existen
aplicaciones mviles y software dedicados al tema, sin embargo, las herramientas ms utilizadas
son los calendarios del correo electrnico y las planillas de Microsoft Excel.

Los calendarios del correo electrnico cuentan con el beneficio que son portables y se encuentran
disponibles desde cualquier dispositivo mvil (como smartphones o computadoras) conectado a la
cuenta. Son gratuitas y se pueden actualizar de forma rpida y eficaz, manteniendo la informacin,
visualmente son atractivas y su uso es altamente intuitivo (no es necesario ser nativo digital para
su uso).

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 Google, a travs de Gmail, nos presenta uno de los ms masivos y
relevantes medios de comunicacin del mercado, pero -adems- en l
encontramos una herramienta valiosa para la gestin y organizacin de
nuestros tiempos: Google Calendar. En el siguiente video, pueden
visualizar un tutorial sobre su uso.

Link del recurso https://vimeo.com/208888626/431d20edc7

Las planillas de Microsoft Excel, por otro lado, son muy populares, ya que son fciles de utilizar, de
modificar y se encuentran en un formato conocido. Junto a ello, el uso de una planilla se asocia
con los calendarios de papel.

Microsoft Excel, adems, cuenta con planillas para descargar que facilitan la realizacin de
calendarios, agendas y otros documentos, los que pueden ser personalizados.

Microsoft Excel es una aplicacin de hojas de clculo de uso popular y que

permite la realizacin de calendarios sencillos, a travs de realizaciones
personales o de plantillas de descarga oficial. En el sigui ente video,
pueden visualizar un tutorial sobre su creacin y personalizacin.

Link del recurso https://vimeo.com/208888908/46931972af

Dada la rpida masificacin del uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, hoy
es imposible pensar el aprendizaje, de prcticamente cualquier materia, sin tener en cuenta las
posibilidades que ofrecen estas tecnologas. Ms an, en una sociedad como la nuestra es una
minora muy pequea la que no tiene ningn tipo de contacto con las TICs.

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 La tecnologa est alterando nuestros cerebros. Las herramientas
que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento.

George Siemens.

COMENTARIO FINAL
Tras finalizar las actividades de esta semana, se espera que los estudiantes comprendan la
importancia de la correcta administracin del tiempo personal y la necesidad de su aplicacin en el
mbito acadmico. Para esto, es necesaria una dedicacin y organizacin sistemtica, realista, que
planifique con el mayor detalle posible el modo en que enfrentarn los desafos planteados por la
educacin superior y en especial por la modalidad online.

Una buena planificacin y la adopcin de su uso sistemtico y responsable, facilitarn el desarrollo

prctico del proceso de aprendizaje y de su incorporacin a la educacin superior, haciendo de
sta una experiencia significativa, cuyos efectos se podrn percibir positivamente en el futuro
laboral de los estudiantes y, como consecuencia de esto, en la sociedad de la que somos
miembros, teniendo presente -en particular- el desafo que implica compatibilizar los estudios con
la familia y el trabajo.

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REFERENCIAS
Universidad de Granada, sin fecha. Condiciones ptimas de estudio. Disponible en

http://ve.ugr.es/pages/gpp/documentos/condiciones_optimas_estudio_lee

r.

Rodrguez Ruiz, Celia. Cmo mejorar el rendimiento escolar en nios. Disponible

en: http://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-mejorar-rendimiento-

escolar-ninos-20150107135256.html

Covey, Stephen R., 1997. Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva: la

revolucin tica en la vicia cotidiana y en la empresa. Buenos Aires .

Editorial Paids.

EducarChile, sin fecha. Cmo organizar tu tiempo de estudio. Disponible en

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=132845.

E. Marchena, F. Hervas, C. Galo y C. Rapp, sin fecha. Autorregulacin como gestin

del tiempo de estudio: una herramienta informtica. Universidad de Cadiz.

Recuperado en

http://innovacioneducativa.upm.es/jimcue_09/comunicaciones/07_80-

94_Autorregulacion.pdf

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PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2017). Organizacin del tiempo. Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje. Semana 3.

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