GUIA DE MATEMATICAS PROF. SRA.

ISABEL CHANDIA TOLEDO

Nombre y Apellidos alumno (a) Curso Fecha

Unidad: FRACCIONES.
Graficar una fraccin.
Clasificar fracciones en propias, impropias o mixtas.
Amplificar fracciones.
Reconocer familia de fracciones equivalentes.
Simplificar fracciones hasta una fraccin irreductible.
Objetivos Adicin y sustraccin de fracciones de igual y distinto denominador.
Adicin y sustraccin de fracciones mixtas.
Multiplicacin de fracciones.
Divisin de fracciones.
Resolucin de problemas.
Ejercicios combinados con fracciones.

I.- Escribe la fraccin que corresponda en cada caso.

1 2 3

= = =

4 5

= =

6 7

= =

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8) Qu fraccin representa 4 de un total de 5?

9) Qu fraccin representa 1 de un total de 7?

10) Qu fraccin representa 8 de un total de 17?

11) Qu fraccin representa 12 de un total de 9?

12) Qu fraccin representa 18 de un total de 7?

13) La seora Marta prepar un pastel de choclo para el almuerzo. Lo reparti en 5

partes iguales y las sirvi entre su esposo, ella y sus tres hijos Qu fraccin del
pastel se comieron en total sus hijos?

14) Andrea compr una docena de huevos. Al llegar a su casa se cay y slo
quedaron 5 huevos enteros. Qu fraccin de los huevos no se quebr?

15) En un almacn tenan 100 agendas para vender. Si se vendieron solamente 78

agendas Qu fraccin del total vendieron?

16) Mara tiene que leer un libro de 60 pginas. Hasta el momento lleva 12 pginas
ledas Qu fraccin del libro ha ledo?

17) Un tambor de 200 litros de aceite tiene una filtracin. Del total de aceite slo
quedan 175 litros Qu fraccin de aceite se perdi?

18) La distancia entre Santiago y San Antonio es de 120 kilmetros

aproximadamente. Pedro conduce una camioneta. Al llegar a los 80 kilmetros del
viaje se tiene que detener por que se le pincha un neumtico Qu fraccin del
camino le falta por recorrer?

19) Una botella de bebida rinde para 6 vasos. Si Juan se toma 2 vasos Qu
fraccin de la bebida se tom?

20) En un curso de 40 alumnos faltaron a clases 5 de ellos. Qu fraccin no aisiti

a clases?

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Observa los siguientes dibujos
Este es un grupo de amigos que se encuentran haciendo distintas cosas.

De acuerdo a las actividades de que esta haciendo responde:

21) Qu fraccin corresponde a las nias del grupo?
____________________________________________________________________
22) Qu fraccin corresponde a los nios del grupo?
____________________________________________________________________
23) Qu fraccin se encuentra estudiando?
____________________________________________________________________
24) Qu fraccin se encuentra jugando?
____________________________________________________________________
25) Qu fraccin no esta haciendo nada?
____________________________________________________________________
26) Qu fraccin no tienen lentes?
____________________________________________________________________

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Observa los resultados de cada partido y escribe la fraccin que repre4sentan losa
tiros acertados en cada caso.

Trinidad Pablo Juan Mara

Tiros 5 15 12 4
Aciertos 2 4 7 1

27) Que fraccin de los tiros acert Trinidad?

____________________________________________________________________

28) Qu fraccin de los tiros acert Pablo?

____________________________________________________________________

29) Qu fraccin de los tiros acert Juan?

____________________________________________________________________

30) Qu fraccin de los tiros no acert Mara?

____________________________________________________________________

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 II.- Clasifica las siguientes fracciones en: propias, impropias o igual a la unidad.

31) .2 / 3 =
32) .5 / 3 =
33) .6 / 7 =
34) .100 / 100 =
35) 15 / 8 =
36) .33 / 34 =
37) .32 / 32 =
38) .3 / 7 =
39) .2 / 3 =
40) .3 / 2 =
41) 1 / 16 =

III.- Completa las siguientes cadenas de amplificacin.

42) 2 Amplificar por 2 Amplificar por 3 Amplificar por 4
3

43) 1 Amplificar por 2 Amplificar por 3 Amplificar por 4

4

44) 1 Amplificar por 2 Amplificar por 3 Amplificar por 4

5

45) 6 Amplificar por 2 Amplificar por 3 Amplificar por 4

7

46) 3 Amplificar por 2 Amplificar por 3 Amplificar por 4

a ) 10 1 ; 2 ; 3 ; 4
4
201 Amplificar por 2
3
Amplificar por 3
6 9 12
Amplificar por 4
47)
b ) 50
48)
751
8

Amplificar por 2
{ 3 ; 6 ; 9 ; 15
4
Amplificar por 3
8 12 20
Amplificar por 4
}
c ) 40
49)
643
2

Amplificar por 2
{ 2 ; 4 ; 6 ; 8
3 3
Amplificar por 6 9
Amplificar 12 4
por
}
d ) 60
50)
807
5

Amplificar por 2
{ 2 ; 4 ; 6 ; 8
5 3 10
Amplificar por 15
Amplificar 20 4
por
}
e ) 36
81
8
{ 1 ; 2 ; 32 ; 4
2 4 6 8 }
f ) 100
IV.-300 {
Coloca el nmero de cada fraccin en el conjunto
5 ; 10 ; 15 ; 20
8 de fracciones
16 24 32 que
equivalentes }
) 200
g GUIA
500 {
DE MATEMATICAS PROF. SRA. ISABEL CHANDIA TOLEDO4 ; 8 ; 12 ; 16
9 18 27 36 }
5
corresponda.

V.- Simplifica hasta una fraccin irreductible.

a) 7 = f ) 312 =
35 468
b) 6 = g ) 465 =
21 744
c) 50 = h ) 168 =
75 588
d) 24 = i ) 425 =
32 850
e) 40 = j ) 648 =
72 720

VI.- Resuelve las siguientes operaciones.

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 a) 3 + 1 + 4 =
5 5 5

b) 3 + 7 + 6 =
8 8 8

c ) 214 + 121 + 5 = 1 1
a) 15 + 15 = 15 a) - =
4 6 3 5
16 8 6
b ) d ) 3 9 ++ 79 + = 9 = b) 5 - 1 =
5 8 8 4
9 4
c ) e ) 5 +- 4 = = c) 8 - 3 =
710 510 10 5
d ) f ) 711 +- 15 = = d) 3 - 1 =
818 218 10 20
e) 2 + 3 = e) 8 - 2 =
g ) 1019 - 61 = 9 4
15 15
f) 5 + 3 = f) 3 - 1 =
h ) 914 - 88 = 5 9
g) 223 + 223 = g) 7 - 2 =

h)
i)
(
102
+
817
2 3 + 43 = 3
- 9
) =
h)
8
4 -
3
2 =

( )
312 56 5
9 3
j) 6 - 7 + = 6 2
i) 27 + 27 = 27 i) - =
7 4 8 5
) 39
j ) k 118 ++ 318 +
2 5 (
54 48
= 18 = ) j) 5
4
- 1
2
=

(5
1
4
23
k ) l ) 7 8 ++ 68 =- 8 )
11 =
k) 7
8
- 1
3
=

(
l ) m ) 118 ++ 116 =- 17 =
1220 620 20) l) 6
5
- 3
4
=

(
m ) n ) 323 ++ 115 =- 6
) m) 4 - 2 =
1024 624 = 3 4
24
7 + 9 7 6
( )( )
n) = n) - =
) 8 7 + 104 - 3 + 2 = 3 8
) 2 6 + 56 = 6 6
) 6 - 1 =

o)
o)
(8
3
8
25
+
+
9
5
9
25
=
-
)(
4
25
+ 2
25
=
) o)
9
6 -
5
1 =

( )
46 49 5 15 15 10
p) 4 + + - =
p) 20 + 720 = 20 20 p) 3 - 1 =
5 8 5 8
q) (
q ) 8 9 - 53 +
10
12 +
7
12 = )(
7 -
12
3
12
=
) q) 8
9
- 5
10
=

7
21
8 (
15
r ) r ) 333 ++ 633 =-
9 -
33
4
33
=
) r) 3
4
- 1
2
=

s) 3 + 4 = s) 1 - 1 =
12 9 4 8
t) 1 + 3 = t) 4 - 2 =
8 16 PROF. SRA. ISABEL CHANDIA TOLEDO
GUIA DE MATEMATICAS 7 8 7
 a) 6 41 - 5 1
4
=

b) 3 61 + 2 1
9
=

c) 2 74 + 4 5
8
=

d) 7 73 + 1 2
4
=

e) 2 74 - 1 2
8
=

f) 2 204 - 1 2
5
=

g) 5 62 - 3 1
5
=

h) 4 32 + 2 5
6
=

i) 1 52 + 4 3
8
=

j) 2 53 + 1 2
3
=

k) 2 157 - 1 3
5
=

l) 8 16.7 - 3 1
4
=

m) 1 38 + 2 1
2
=

n) 4 58 - 2 5
6
=

) 3 51 + 1 2
7
=

o) 3 21 - 3
5
+ 1
4
=

p) 3
5 4 31 - 78
+ =

q) 1 + 2 1 + 5 1 - 3 =
4 2 4 5
r) 2 + 5 86 - 82 - 1
8
=

s) 7 56 + 2 36 + 41 =

GUIA 6 41 - 5 41 + 6 1
t ) DE MATEMATICAS PROF. SRA. ISABEL CHANDIA
8
- 3 1
TOLEDO+
6 2 1
9
= 8
GUIA DE MATEMATICAS PROF. SRA. ISABEL CHANDIA TOLEDO 9
 a) 1 1 =
2 3
b) 2 2 =
5 3
c) 3 5 =
4 3
d) 5 8 =
8 5
e) 3 4 =
8 5
f) 5 3 =
6 10
g) 1 6 =
6 7
h) 3 7 =
5 10
i) 2 3 =
5 4
j) 7 4 =
6 14
k) 3 5 =
2 7
l) 2 4 =
7 7
m) 2 3
5
1
2
=

n) 2
3 1 1
2
=

) 5 1
4
6
7
=

o) 8
9 7 1
5
=

p) 10 1
8 1 4
9
=

q) 2 3
8 2 1
8
=

r) 7
10 2 =

s) 6 1
5
=

t) 8 3
16
=

GUIA DE MATEMATICAS PROF. SRA. ISABEL CHANDIA TOLEDO 10