Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : Octavo ao Bsico
Unidad temtica : El escenario y las crticas

Objetivos de la clase:
Identifican caractersticas del gnero dramtico.
Leen obra dramtica.

Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en
clases.
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos
estudiados en clases.
Comunicacin oral.
Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos
paraverbales y no verbales.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.

Contenidos:
Obra dramtica.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta Qu recuerdas del gnero dramtico?
Alumnos presentan sus respuestas de acuerdo a sus experiencias previas.
Docente complementa la informacin entregada por los alumnos.
Desarrollo:
Alumnos responde gua de aprendizaje donde se presenta informacin sobre el
gnero dramtico, funcin del dramaturgo, finalidad de una obra y caractersticas
de una obra dramtica.
Leen fragmento de la obra Romeo y Julieta. Identifican el conflicto de la obra,
personajes y demuestran comprensin del fragmento.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas y las complementan con la informacin que entregan
sus compaeros. Nombran obras que conocen.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Nombran
caractersticas de las obras dramticas.

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GUA DE APRENDIZAJE
Obra dramtica
Objetivo de la clase: Identifican caractersticas del gnero dramtico.
Leen obra dramtica.

Lee informacin sobre el gnero dramtico:

El gnero dramtico

El gnero dramtico es aquel que representa algn episodio

o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del
dilogo de los personajes.
La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra
corresponde al nombre genrico de toda creacin literaria
en la que un artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla
un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos
determinados. Los hechos se refieren a personas o
caracteres que simbolizan en forma concreta y directa un conflicto humano.
Este gnero est destinado a ser representado pblicamente frente a un auditorio, por lo
tanto, este gnero abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el
teatro y a todo lo que es susceptible de representacin escnica ante un pblico.
Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede en la obra
no est descrito ni narrado ni comentado directamente por el
dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra est escrita,
pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen
obras dramticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se
utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).
La obra dramtica ha sido creada para ser representada o
interpretada por actores frente a un pblico, pudiendo estar
escrita en prosa o en verso o combinando a ambos. Cuando una
obra dramtica es puesta en escena, se denomina obra teatral, y
en ella cobran gran importancia los actores que la representan.

1. A qu se denomina gnero dramtico?

....
....
....

2. Cul es la funcin del dramaturgo en una obra dramtica?

....
....
....
....

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3. Cul es la finalidad de las obras pertenecientes al gnero dramtico?

....
....

4. Menciona al menos 3 caractersticas de las obras pertenecientes al gnero

dramtico.

....
....
....

5. Cul es la principal diferencia que existe entre una obra dramtica y una obra
teatral?

....
....
....

6. Menciona al menos 2 ejemplos de obra dramtica.

....
....
....

Lee atentamente el siguiente fragmento.

Romeo y Julieta (fragmento)
Bajo el balcn de Julieta.
(Romeo entra sin ser visto en el palacio de los Capuleto. Julieta aparece en una
ventana)

Romeo: Noche, deliciosa noche! Slo temo que, por ser de noche, no pase todo esto de
un delicioso sueo

Julieta: (Asomada otra vez a la ventana) Slo te dir dos palabras. Si el fin de tu amor es
honrado, si quieres casarte, avisa maana al mensajero que te enviar, de
cmo y cuando quieres celebrar la sagrada ceremonia. Yo te sacrificar mi vida
e ir en pos de ti por el mundo.

Ama: (Llamando dentro) Julieta!

Julieta: Ya voy. Pero si son torcidas tus intenciones, suplcote que

Ama: Julieta!

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Julieta: Ya corro Suplcote que desistas de tu empeo, y me dejes a solas con mi dolor.
Maana ir el mensajero

Romeo: Por la gloria

Julieta: Buenas noches.

1. Cul crees que es el conflicto dramtico de esta obra?

....
....

2. Crees que una historia como la de Romeo y Julieta pueda ser posible en la
actualidad?
....
....
....

3. Bajo el balcn de Julieta. (Romeo entra sin ser visto en el palacio de los
Capuleto. Julieta aparece en una ventana). En la cita anterior, Qu funcin
cumplen los parntesis?

..
..
..

4. Julieta: Ya voy. Pero si son torcidas tus intenciones, suplcote que.En frase
anterior, Qu funcin cumplen los puntos suspensivos?
..
..
..

5. En el fragmento ledo, identifica los personajes que se indican justificando el por

qu de tu eleccin.

Protagonista(s):...
....
....

Personaje secundario:...
....
....

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : Octavo ao Bsico
Unidad temtica : El escenario y las crticas

Objetivos de la clase:
Identifican caractersticas del gnero dramtico.
Leen obra dramtica.

Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en
clases.
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos
estudiados en clases.
Comunicacin oral.
Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos
paraverbales y no verbales.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.

Contenidos:
Obra dramtica
Actividades:
Inicio:
Alumnos a travs de lluvia de idea mencionan caractersticas del gnero
dramtico.
Desarrollo:
Alumnos responde gua de aprendizaje donde se presenta informacin sobre obra
dramtica, finalidad de una obra, identifican conflicto
Lee la obra Perico y el viajero. Demuestran comprensin del texto.
Establecen diferencias entre un cuento y este tipo de texto.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas y las complementan con la informacin que entregan
sus compaeros. Mencionan en forma oral elementos del gnero dramtico que
pueden encontrar en la obra leda.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente
pregunta cul es el motivo que s e presenten dilogos en estos texto? Alumnos
comentan sobre la preguntas, y recuerdan el propsito de una obra dramtica.

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GUA DE APRENDIZAJE
Obra dramtica
Objetivo de la clase: Identifican caractersticas del gnero dramtico.
Leen obra dramtica.

Lee el siguiente texto:

1. Qu es una obra dramtica?

....
....
....

2. Cul es la finalidad de las obras dramticas?

....
....
....

3. A qu se denomina conflicto de una obra dramtica?

....
....
....

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Lee atentamente el siguiente guin teatral y comenta con tus compaeros.

PERICO Y EL VIAJERO

VIAJERO: (Con voz amable) Por favor, nio, qu debo tomar para ir a la estacin?
PERICO: No debe tomar nada.- Si toma algo, en lugar de ir a la estacin se va a ir a la
crcel.
VIAJERO: (Algo extraado) Quiero decir en qu bus tengo que subirme.
PERICO: Bueno, en el que va a la estacin.
VIAJERO: () Lo que quiero saber es dnde tengo que tomar el bus.
PERICO: (despreciativo) Qu pregunta! En la parada de los buses, por supuesto. A no
ser que usted lo sepa tomar cuando se va moviendo.
VIAJERO: S, s, s pero, por dnde pasa el bus?
PERICO: Por la calle! Eso lo sabe todo el mundo! Por dnde quiere que pase? Por la
vereda?
VIAJERO: (ponindose nervioso) Mira: si t tuvieras que ir a la estacin para salir de
viaje, qu haras?
PERICO: Ira a despedirme de mi pap y mi mam.
VIAJERO: Bien, bien, Y despus?
PERICO: Despus me despedira de mi ta Rosa, que siempre me da mil pesos cada vez
que voy a verla, y despus ira donde
VIAJERO: (desesperado gritando) Mamma ma!
PERICO: No, a ver a su mam no ira, porque ni siquiera la conozco.
VIAJERO: Pero dime: nunca has estado en la estacin?
PERICO: S, muchas veces.
VIAJERO: Y te fuiste en bus?
PERICO: Claro!
VIAJERO: (Con cara de alivio) Por fin! Y qu deca el letrero del bus?
PERICO: Deca Prohibido hablar con el conductor.
VIAJERO: Por fuera! Quiero decir por fuera! Cuando te subiste, no te fijaste qu deca
el bus por fuera?
PERICO: Deca que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un letrero enorme.
VIAJERO: El letrero del recorrido! Qu deca el letrero del recorrido del bus?
PERICO: Los letreros nunca dicen nada.
VIAJERO: (mordindose los dedos) Aaaaaaahhh!!! ()

1. Por qu el viajero le pide ayuda a Perico?

....
....
....

2. Por qu Perico y el viajero no se pueden comunicar?

....
....
....

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3. Qu ocurre finalmente con el viajero?

....
....
....

4. Por qu en este tipo de texto se utilizan dilogos?

....
....
....

5. Qu nombre recibe y qu funcin cumple la informacin que aparece entre

parntesis en el texto?

....
....
....

6. Qu diferencia existe entre este texto y un cuento?

....
....
....
....

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Segundo Ciclo.

NIVEL : Octavo ao Bsico.
Unidad temtica : El escenario y las crticas
Objetivos de la clase:
Identifican caractersticas del gnero dramtico.
Leen obra dramtica.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en
clases.
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos
estudiados en clases.
Comunicacin oral.
Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos
paraverbales y no verbales.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.

Contenidos:
Obra dramtica.

Actividades:
Inicio:
Alumnos nombran obras teatrales que han presenciado o conocen.
Docente pregunta Cul es la diferencia entre una obra de teatro y una obra
dramtica? Alumnos responden pregunta, de no ser as el docente debe dejar
clara la diferencia entre ambos trminos.
Desarrollo:
Alumnos responde gua de aprendizaje donde se presenta un obra dramtica "La
cerillera"
Identifican tipo y propsito del texto.
Identifican personajes, conflictos, ideas principales.
Descripcin de
personajes y ambiente.
Definen conceptos como escena y acto.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas y las complementan con la informacin que entregan
sus compaeros. Realizan resumen de las caractersticas del gnero dramtico.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente
resumen de caractersticas del gnero dramtico.

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GUA DE APRENDIZAJE
Obra dramtica
Objetivo de la clase: Identifican caractersticas del gnero dramtico. Leen obra
dramtica.

Lee atentamente el siguiente texto.

La Cerillera

Escena I
Seora con nia: Qu te ha dicho Pap Noel? Bah! Lo que me dice todos los aos.
Qu si he sido buena, que si he sacado buenas notas, Qu que me he
pedido. Ya me lo s de memoria, no entiendo cmo me sigues trayendo
aqu todas las Navidades.
La Cerillera : (Tiritando de fro) Seora, seorita! Cmprenme un fsforo de la suerte,
para adornar la alegra de la Navidad, por favor.
Nia : Qu sucia y harapienta vas! No s como sales as a la calle en un da
como hoy. Afeas la Navidad!
La Cerillera: Lo siento seorita, pero es que no tengo nada mejor que ponerme. Para
colmo, he perdido las zapatillas que me dio mi pap, porque me venan
muy grandes.
Seora : Lo siento nia, ya hemos gastado mucho en regalos y no vamos a gastar
ms en bengalitas!
La Cerillera : Pero si slo cuesta un penique.
Seora : No, nia, ya te he dicho que no, no seas pesada. (Madre e hija siguen
caminando y desaparecen del escenario)
Un caballero: Feliz Navidad, seor, tengo unos fsforos que proporcionan la felicidad a
quien los enciende y se ven cumplidos sus deseos. Quiere comprarme
alguno, seor?
Un caballero: Bah! Paparruchas, nunca creas esas tonteras, nia, ni se las hagas creer
a los dems. Eso son cuentos de hadas.
La Cerillera : Es verdad, Seor, estas cerillas son diferentes; prubelas y lo
comprobar. Me las dio mi abuela, hace tres aos, poco antes de morir. Yo
no las quera vender, pero mi padre me ha obligado. Somos muy pobres.
Un caballero: Lo siento criatura, pero yo no voy a comprar algo inservible; en la vida hay
que ir a lo prctico. Yo slo compro lo que necesito. No vivo de ilusiones
vanas. (Agachndose y ponindose a su altura). - Sabes lo que sera muy
prctico para ti en el da de hoy, querida? Recoger tus cerillas y regresar a
tu casa; all al menos estars calentita.
La Cerillera : Pero yo no puedo hacer eso, seor, mi padre me pegara, me ha dicho
que no regrese hasta que no las venda todas y sin faltarme un solo
penique, Seor.
Un caballero: En tal caso, lo siento, pequea, debo irme, a m s me espera en casa, mi
familia con una suculenta cena en la mesa. No tengo tiempo que perder. Lo
siento.

(Un grupo de mozalbetes, rodean a la cerillera, y entre empujones y risas la tiran al

suelo y le cantan esta cancin)

A esta calle hemos llegado

Todos juntos y en tranva,

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Y nos hemos encontrado

A esta nia sucia y fra.
Ande, ande, ande,...

La Cerillera : (Se levanta como puede, pero sin llorar) - Nios!, nios! Les llama -
Me compris un fsforo de la felicidad? Por favor (Corre detrs de
ellos, pero, los nios, ya no la escuchan)
Mendigo : (Se acerca a la nia) - Qu vendes?
La Cerillera : Vendo cerillas de la felicidad, pero nadie me compra y no puedo regresar
a casa hasta que no las venda todas.
Mendigo : Pobre nia! Yo hoy he recaudado 8 chelines, no est nada mal para
desafinar tanto, con mi vieja guitarra. Pero con lo que he sacado, ya tengo
suficiente: Me he comprado un pan relleno de bonito y dos peras de agua.
Me sobran an (Metindose las manos en el bolsillo y sacando unas
monedas), 6 peniques, as que puedo comprarte 6 cerillas de la suerte.
Venga, aqu tienes a tu primer cliente! Y ahora, te vas a casa con tus 6
peniques, y le dices a tu padre que no has podido vender ms o que se te
ha perdido el resto y si no, que venga l.
La Cerillera : Muchas gracias, tienes un corazn de oro, pero yo no puedo aceptar eso
de ti. T eres tan pobre como yo, y tambin lo necesitas.
Mendigo : Qu va! Eso son los ricos, que por mucho que tengan, siempre necesitan
ms. Si tienen un coche, necesitan uno mejor y si ya tienen uno mejor,
desean otro mucho mejor y como no tienen lmite, nunca son felices. Viven
de las apariencias, pero nosotros no, pequea. Nosotros somos felices con
vivir un da ms y somos felices con lo necesario: un plato de comida y una
casa que nos cobije, ese es nuestro tesoro! As que toma los seis
peniques, que a m me sobran, pero me tienes que dar seis cerillas, un
trato es un trato.
La Cerillera : (Con lgrimas en los ojos, le da las gracias y le besa la mano) Adis, feliz
navidad, siempre me acordar de ti. Eres el alma ms generosa que he
encontrado jams. T eres el verdadero espritu de la Navidad
Mendigo : Y t tambin, querida, y t tambin. Por favor vete para casa, ya casi no
hay nadie por la calle y te vas a congelar. Hazme caso. Tu padre lo
comprender.
La Cerillera : Gracias, muchas gracias, pero voy a aguantar un poquito todava, a ver si
tengo suerte. Me cobijar en aquel soportal y esperar a algn transente
que pase por aqu; todava no es tarde.
Mendigo : Bueno, como quieras, ya no te insistir ms. Feliz Navidad, pequea.
La Cerillera : Feliz Navidad, Seor!
Narrador : La cerillera, se fue quedando sola, sola por completo, le ofreca sus
cerillas a algunos de los pocos transentes que pasaban, pero ellos
rechazaban una y otra vez la oferta, hasta que ya dej de pasar gente por
la calle. Fue entonces cuando la chiquilla, se recost sobre el quicio de un
portal, sentada en una escalinata y se intent cubrir con su rada toquilla
para resguardarse del intenso fro.

1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Un cuento
B. Una obra dramtica
C. Una leyenda
D. Una novela

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2. Cul es el propsito del texto?

A. Informar
B. Entretener y poner en escena
C. Instruir
D. Expresar sentimientos

3. Qu lenguaje predomina?
A. Potico
B. Metalingstica
C. Apelativa
D. Referencial

4. Quines son los personajes?

A. Seora, nia, mendigo, cerillera
B. Seora
C. Cerillera
D. Mendigo

5. Dnde se realizan las acciones?

....
....
....
....

6. Qu conflictos se presentan en la obra?

....
....
....
....

7. Cul es la idea principal del texto ledo?

....
....
....
....

8. Cmo era la Cerillera?

....
....
....

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9. Qu opinas de la actitud del caballero?

....
....
....
....

10. Cmo crees que se sinti la Cerillera ante la respuesta que le dio la nia?
....
....
....

11. Define:
a) acto:
....
....
....

b) escena:
....
....
....

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