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(Avaliao da Disciplina)
1. Ensinar os fatos e as evidncias da evoluo biolgica, bem como seus princpios tericos,
faz parte da responsabilidade de um professor de Biologia. No entanto, alguns segmentos
da sociedade defendem a incluso, no ensino escolar, de outras vises, no cientficas,
sobre o processo da evoluo. Estas vises, que no fazem parte do ensino de Biologia e
que podem ser tratadas em outros espaos sociais, so denominadas de:
C) fundamentalismo e adventismo
.2 Muitos dos temas polmicos e controversos que podem ser includos no ensino de Biologia
remetem a reflexes de cunho tico. Atualmente, a Biotica a rea da filosofia que
estuda e aprofunda essas questes. Segundo alguns autores, possvel distinguir dois
tipos de situaes bioticas: as de carter persistente e as de carter emergente. Assinale
a opo que exemplifica, respectivamente, uma situao biotica persistente e uma
situao biotica emergente:
.3 Muitos dos temas polmicos e controversos que podem ser includos no ensino de Biologia
remetem a reflexes de cunho tico. Atualmente, a Biotica a rea da filosofia que
estuda e aprofunda essas questes. Segundo alguns autores, possvel distinguir dois
tipos de situaes bioticas: as de carter persistente e as de carter emergente. Assinale
a opo que exemplifica, respectivamente, uma situao biotica persistente e uma
situao biotica emergente:
D) eutansia e aborto.
Responder e Avanar
( ) presentes no blastocisto.
( ) presentes na medula ssea, sangue e fgado.
( ) podem ser utilizadas para reconstituio do msculo cardaco.
( ) podem ser utilizadas para tratamento do diabetes do tipo I.
( ) crescem a partir de clulas removidas de embries.
A) I-I-I-II-II
II-I-I-II-II
B)
C) I-II-I-II-I
D) II-II-II-I-II
5. Denncias, questionamentos e crticas em relao a pesquisas que utilizam animais e
tambm seres humanos como cobaias geraram a necessidade, a partir da dcada de 70,
de criar normas para sua regulamentao e controle. Atualmente, no Brasil como em
outros pases, tanto as pesquisas com animais como as que envolvem seres humanos
devem necessariamente ser aprovadas por determinados rgos oficiais antes de serem
realizadas. A seguir esto listados alguns rgos. Assinale a alternativa que indica
corretamente os rgos envolvidos na regulamentao e controle da pesquisa cientfica
no Brasil:
I - Sistema Nacional de Informao sobre tica em Pesquisa envolvendo Seres Humanos.
II - Fundao de Proteo e Defesa do Consumidor.
III - Comisso Nacional de tica em Pesquisa.
IV - Decreto 6899, de 15.07.2009, que fornece informaes sobre o CONCEA (Conselho
Nacional de Controle de Experimentao Animal).
B) I, III e IV.
C) somente II e IV.
D) somente I e III.
C) ter como prioridade o preparo do aluno para as etapas seguintes da educao, por
meio dos exames vestibulares.
A) oferecer condies para que seu aluno possa desenvolver as habilidades necessrias
para compreender o papel do homem na natureza e para o exerccio da cidadania.
C) ter como prioridade o preparo do aluno para as etapas seguintes da educao, por
meio dos exames vestibulares.
D)
ensinar principalmente os tpicos avanados da Biologia, recorrendo a bibliografia
estrangeira, se necessrio.
11. O ensino de Biologia pode contribuir de muitas formas para desmistificar concepes e
preconceitos presentes na sociedade. Um exemplo possvel de ser trabalhado a questo
do racismo, utilizando dados obtidos em algumas pesquisas brasileiras que examinaram a
relao entre cor da pele e a ancestralidade (origem) dos brasileiros.
Assinale abaixo a alternativa que melhor descreve e justifica essa relao, conforme tais
pesquisas:
A) a cor da pele no est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois o
fator ambiental preponderante sobre a constituio gentica.
B) a cor da pele est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois os
genes herdados por cada pessoa j definem o seu fentipo.
C) a cor da pele no est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois
pessoas de origens diferentes podem ter a mesma cor de pele.
D) a cor da pele est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois a
constituio gentica no afetada pelo ambiente.
Responder e Avanar
12. Os questionamentos em relao aos direitos dos animais j levaram muitos cientistas a
abolir experimentaes que empregam esses seres vivos e a utilizar mtodos alternativos
de pesquisa.
Assinale a alternativa que indica corretamente alguns desses mtodos:
B) tecnologias in vitro
D) estudos epidemiolgicos
14. Do ponto de vista tico, h muitos dilemas e implicaes em relao utilizao das
clulas-tronco de origem embrionria para fins teraputicos. Em relao a essas
implicaes, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I - Segundo os opositores ao uso dessas clulas, as pesquisas sobre clulas-tronco
embrionrias poderiam acarretar a destruio de embries humanos.
II - Segundo os opositores ao uso dessas clulas, as pesquisas sobre clulas-tronco
embrionrias poderiam gerar um comrcio de vulos.
III - Segundo os defensores do uso dessas clulas, a clonagem para fins teraputicos
muito diferente da clonagem para fins reprodutivos.
IV - Segundo os defensores do uso dessas clulas, alguns dos problemas ticos poderiam
ser resolvidos se fosse proibida, para fins de pesquisa, a implantao de clulas-tronco
embrionrias no tero.
15. O professor de Biologia encontra, na escola, muitas situaes que permitem desenvolver
com seus alunos debates que envolvam a dimenso tica dos contedos disciplinares. A
palavra tica est associada palavra moral, mas h algumas diferenas importantes
entre elas. Indique a alternativa que associa corretamente as caractersticas da tica e da
moral.
A tica
B Moral
( ) Seu carter universalista, propondo regras gerais para boas condutas, que podem
ser aplicadas a todos os sujeitos.
( ) Tem carter prtico imediato, pois faz parte do discurso e da vida cotidiana dos
sujeitos e da sociedade.
( ) um conjunto de regras e normas que rege a existncia das pessoas e da sociedade.
( ) Seu objeto de estudo o conjunto de fatores que leva os indivduos ao: os
motivos, as causas, as circunstncias e, tambm, as consequncias dos seus atos e
comportamentos.
A) II) A, B, A, B
B) III) B, B, B, A
C) IV) A, A, B, B
D) I) A, B, B, A
A) tanto a religio quanto a cincia possuem seus magistrios, ou seja, possuem sua
autoridade de ensino, porm podem ser fundidos e utilizados como um s
magistrio.
17. A Biologia ensinada nas escolas (Biologia escolar) apresenta relaes muito prximas com
os avanos da Biologia como cincia, mas, segundo alguns autores, cada uma atende a
objetivos prprios e bem distintos.
Examine as afirmativas abaixo e indique a alternativa que descreve essas diferenas
entre a Biologia escolar e a Biologia como cincia:
I - a Biologia como disciplina escolar trabalha com conhecimentos organizados e
transformados para fins de ensino, funcionando como um princpio ordenador e
controlador do currculo, estruturando os tempos e os espaos escolares.
II - a Biologia como cincia se desenvolve em direo a processos cada vez mais
especializados, mobilizando determinados objetivos sociais em favor de sua prpria
institucionalizao.
III - a Biologia como disciplina escolar tem como objetivo principal reproduzir os
conhecimentos dos cientistas, em todas as reas, com a finalidade de transformar cada
aluno num futuro cientista.
IV - a Biologia como cincia tem metodologias e procedimentos diferentes daqueles
desenvolvidos na escola, buscando simplificar o conhecimento cientfico para que seja
possvel o avano da cincia.
A) Somente I e II
B) Somente I e III
C) Somente II e III
D) Somente I e IV
18. O desenvolvimento de um embrio humano envolve uma srie de etapas, iniciando com a
fecundao. A primeira clula o zigoto - se divide em duas que, por sua vez, dividem-se
novamente, gerando 4 clulas, depois 8, 16, 32 e assim sucessivamente. Atualmente se
sabe que at o estgio de 8 clulas cada uma delas seria plenamente capaz de se
desenvolver num ser humano completo. Tais tipos de clulas, nesse estgio, so
corretamente denominadas de:
A) diferenciadas.
B) reprogramadas.
C) unipotentes.
D)
totipotentes.
19. Indique a alternativa correta, em relao origem do DNA mitocondrial presente em todas as clulas somticas
de cada indivduo:
20. Complete as lacunas das frases abaixo sobre a constituio gentica de uma clula:
I - --------------------- so as unidades citolgicas de informao gentica e esto
presentes em todas as clulas eucariticas, sendo visveis ao microscpio tico na fase de
diviso celular.
II - ------------------ e --------------- so trechos dos -----------------, que constituem,
respectivamente, sequncias informativas e sequncias so-infomativas.
III - O DNA um ----------------------- que, associado a protenas, est presente no
ncleo das clulas.
Assinale a alternativa que contm as palavras que completam corretamente as lacunas: